UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA PROFESIONAL DE NUTRICIÓN HUMANA
Pamela Andrea Muñoz
Herquínigo
EL PROGRAMA
“
BUEN
El Programa BUEN INICIO
,
La iniciativa de
crecimiento
y desarrollo temprano;
Como la mejor opción de un
programa nutricional
OBJETIVOS
Identificar los principales componentes del
programa Buen Inicio, como un modelo de
intervención en Nutrición comunitaria.
Señalar tres actividades básicas que debe
tener un Proyecto en Nutrición.
Identificar los principales elementos de Buen
PROGRAMA “BUEN INICIO”
1.- ASPECTOS GENERALES
2.- DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
3.- LÓGICA DE LA ACTIVIDAD
4.- ACCIONES PREVIAS DE LAS ACTIVIDADES
5.- ACTIVIDADES
6.-
PLAN DE ACCIÓN
7.-
RESULTADOS ESPERADOS
ASPECTOS GENERALES
FINANCIAMIENTO DURACIÓN
TITULO
Buen Inicio o llamado también Crecimiento
y Desarrollo Temprano
• AID.- Agencia de
los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional
• UNICEF
ASPECTOS
GENERALES
PROPÓSITO
POBLACIÓN OBJETIVA
Causas De comidas Escasa cantidad al día
Alimentos con ba baja
densidad de nutrientes Prácticas inadecuadas
durante el período del destete
De 6 m. a 24 m.
Entonces decimos
Desnutrición crónica implica que los niños sean pequeños para
su edad
y significa que están por Desnutrición aguda debajo del peso para
su edad.
En términos de desarrollo Los niños con desnutrición crónica
nunca conocerán su potencial genético
Otro efecto
Retraso del desarrollo cognoscitivo y
psicomotor Disminuye
oportunidades de vida
A pesar de que hubo una disminución desde 1991 a 1996, se consideró que un cuarto de todos niños peruanos menores de 5 años estaban desnutridos crónicamente y que 4 de cada 10 niños en áreas rurales estaban en las mismas
condiciones
Se encontraba
Del cual
DEFINICIÓN
DEL PROBLEMA
1991-1992
La EDS estimaba que el 36.5% de niños < 5 a. estaban con talla baja
El 53.4% en áreas rurales del Perú
1996
La EDS estimó que a nivel nacional 25.8% en de los niños < 5 a. estaban retrasados en
su crecimiento
El 40% pertenecían a las áreas rurales del
DEFICIENCIA EN MICRONUTRIENTES
HIERRO VITAMINA A YODO ZINC
• 56.7% niños < 5
años sufren anemia.
• 78.7% niños de 6
meses a 11 meses
• 60.5% niños de
la Sierra Los estudios señalaron: se encuentra áreas con ligera deficiencia y grupos de deficiencia
moderada a severa
Deficiencia de yodo en la Sierra
Poco se conoce de la deficiencia de
Zinc en el Perú
Anemia
Disminuye los niveles de energía
Disminuye la capacidad de aprendizaje
Problemas con la vista
Relacionada con las enfermedades
diarreicas y respiratorias
Dificultades cognitivas
Casos severos de deficiencia puede causar
malformaciones
Retraso en el crecimiento
Prevenir la diarrea, neumonía y malaria Retarda la
transmisión perinatal del HIV.
En el Perú la desnutrición crónica prevalecía en áreas rurales,
particularmente en la Sierra y en la Selva
ÁREA % DE
DESNUTRICIÓN CRÓNICA DE NIÑOS < 5 A.
Lima
Metropolitana
10.1
Resto de la Costa
17
Sierra 37.8
Selva 33
Otras grandes ciudades
18.2
Otras zonas urbanas
26.2
De los 24 departamentos del
Perú, un total de 15 exhiben tasas de desnutrición crónica por
encima del nivel nacional del 25.8%
Huancavelica 50.3%
Pasco 47.2%
Apurímac 46.9%
Cusco 40.9%
Cajamarca 38.9%
Se tratará
que Se tratará
que
esencialm ente esencialm
ente
Dándose la Dándose
la
LÓGICA DE LA ACTIVIDAD
Identificación de creencias y prácticas culturales y las limitaciones de recursos que contribuyen a una mala salud y la evaluación de los problemas nutricionales con la participación activa de la comunidad
El proyecto busca: Formar las capacidades para obtener mejores capacidades para la administración de la nutrición con los recursos
disponibles
El proyecto es cualitativo y participativo, en donde se recurrió a experiencias en comunicación, marketing social y la estimación de la
LÓGICA DE LA ACTIVIDAD
Está actividad estaba centrada en los grupos
Recién nacidos Niños pequeños Mujeres embarazadas
La Educación formativa y las comunicaciones se enfoque a desarrollar un paquete educativo de acuerdo a las necesidades
Se tratará
que Se tratará
que
Con 3 programasCon 3 programas
objetivo objetivo
LÓGICA DE LA ACTIVIDAD
• La meta y el propósito de Buen Inicio son consistentes con las
metas y las prioridades del Gobierno del Perú:
PLAN NACIONAL DE NUTRICIÓN Y ALIMENTACIÓN
Mejorar la situación nutricional y alimenticia de la población peruana,
particularmente de los que viven en extrema pobreza.
Buen Inicio está complementando al Programa PROANDES, apoyando en su componente de Salud.
Materno – perinatal
Crecimiento y Desarrollo del Niño Infecciones: Respiratoria y Diarreicas Dentro de las actividades
Los beneficiarios de Buen Inicio fueron los miembros de las comunidades participantes
Existió 60.000 niños en las comunidades de PROANDES
< 4 años en Cajamarca
Apurímac 26.000 Las áreas del proyecto de
Unicef en Loreto fue de 55.000
Siendo un total de 209.000 niños que fueron
beneficiarios
Cusco ascendió a 68.000 para
en
ACCIONES PREVIAS DE LAS ACTIVIDADES
Prevención
Orientación del comportamiento
Participación
ACTIVIDADES
Identificación a los niños con problemas tempranos de desnutrición
Se seleccionará un Nº de comunidades de cada provincia
Se realizara una serie de cuestionarios, encuestas, mediciones antropométricas y
mediciones bioquímicas
Se realizará un monitoreo constante del crecimiento y desarrollo del niño
ACTIVIDADES
Se llevo acabo el monitoreo y la vigilancia del crecimiento ya sea en el
establecimiento o durante visitas esporádicas
Principalmente se evaluó las prácticas alimentarias (entrevistando a la madre)
Los miembros de la comunidad implementaron la acción de autoayuda.
Las actividades comunitarias
evolucionaron utilizando etapas como: fundamento, análisis de las necesidades y
fortalezas, realizar planes, tomar decisiones y evaluación
ACTIVIDADES
EDUCACIÓN PARA LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN FORMATIVA
Sesiones educativas y materiales para el aprendizaje
Comunicación escrita y verbal
PLAN DE
ACCIÓN
PRIMERA MITAD
PRIMERA FASE
Movilización de la comunidad para aumentar los conocimiento y relaciones
entre trabajadores de salud, madres
ENFOQUES
Evaluación del
riesgo Educación Desarrollo de habilidades Grupos de apoyo A socios
PRIMERA MITAD
PRIMERA FASE
Movilización de la comunidad para aumentar los conocimientos y relaciones
entre trabajadores de salud y madres.
ENFOQUES
PLAN DE
ACCIÓN
SEGUNDA MITAD
SEGUNDA FASE
Forjar capacidad comunitaria para la nutrición, salud.
ENFOQUES
Evaluación de las necesidades
y capacidades
Participación de toma de
decisiones Grupos de apoyo
Equipos Locales
Comunidades Coordinador
Comité Directivo
RESULTADOS
ESPERADOS
Fortalecimiento del conocimiento y de la
conciencia sobre nutrición
Mejora de la nutrición y del cuidado relacionado
con la salud
Mejora en los componentes y prácticas nutricionales a
Indicadores y Monitoreo de los Resultados a nivel de los Propósitos
INDICADORES PARA EL MONITOREO
Indicadores para la Desnutrición y la deficiencia de Micronutrientes
% de niños < de 3 años con poco crecimiento
% de niños < 3 años con deficiencia de hierro
(hemoglobina en suero <12 mg)
% de niños < de 3 años que están muy delgados.
% de niños < 3 años con deficiencia de zinc (zinc en
plasma < 9.2 ug/dl)
% de niños < 3 años con deficiencia de vitamina A
(retinol en suero <20 ug/dl)
Indicadores y Monitoreo de los Resultados Intermedios
1.Fortalecimiento de conocimiento y de la toma de conciencia sobre
nutrición
2.Mejores comportamientos y prácticas nutricionales a
nivel del hogar y de la comunidad
3.Mejora de la nutrición y de cuidado
relacionado con la salud
Nº de mujeres y varones que se
monitorea el crecimiento
Nº de familias que reciben información de
nutrición
Duración de la lactancia
% de niños objetivo que reciben cuidado adecuado de la salud % de niños que tienen
acceso al centro de salud
% de niños que reciben líquidos y sólidos durante y
después de la enfermedad
% de niños que reciben alimentación
complementaria
