JORNADA ESCOLAR COMPLETA

30 

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Texto completo

(1)
(2)

Modelo de servicio que:

• Amplía las oportunidades de aprendizaje.

• Mejora la calidad del servicio de Educación

Secundaria.

• Promueve el cierre de brechas y la equidad educativa

del país.

(3)

Criterios de selección:

• 1 turno

• 8 a más secciones

• Infraestructura adecuada y

disponibilidad de espacio

9 14 27 6 15 39 18 20 68 11 10 102 7 5 84 53 88 35 84 32 42 56 51 50 74

Alcance

14.1% 85.9%

Distribución Porcentual de IIEE

Rural Urbana

1,000 Instituciones educativas públicas en todas

las regiones del país.

345,300 estudiantes de Secundaria beneficiados

(18.4% de la matrícula en IIEE públicas).

(*) Ampliación progresiva de la JEC a nivel nacional

hacia el 2016.

(4)

1.

Acompañamiento del

estudiante: atención tutorial

integral y reforzamiento

pedagógico.

3.

Más horas y programa

innovador de inglés

utilizando soporte

tecnológico.

4.

Educación para el trabajo con

competencias para la empleabilidad

y alianzas con empresas.

2.

Nuevas herramientas

pedagógicas centradas en el

estudiante, desde el

enfoque por competencias.

6.

Aprendizaje con TIC y acceso a

equipos informáticos con conexión

a Internet en la IE.

Más horas de clase, mejor calidad de enseñanza y mayores oportunidades laborales en el futuro.

5.

Incremento de horas en

Matemática, Comunicación, CTA,

FCC, EPT y Tutoría.

(5)

Componentes del Modelo JEC

1. Componente Pedagógico

2. Componente de Gestión

3. Componente de Soporte

(6)

A. Acompañamiento al estudiante:

• Atención Tutorial Integral (ATI)

• Reforzamiento pedagógico

B. Apoyo pedagógico a los profesores:

• Herramientas pedagógicas: unidades y sesiones de

aprendizaje

• Integración de tecnologías al proceso de enseñanza y

aprendizaje

(7)

B. Apoyo pedagógico a los profesores:

• Sesiones

modelo

para

Matemática,

Comunicación, Ciudadanía y CTA

• Material curricular de Educación para el

Trabajo

Las sesiones y materiales estarán disponibles

en la plataforma web JEC (implementada en

febrero 2015)

A. Tutoría Integral y Reforzamiento Pedagógico:

• Fascículos sobre atención tutorial integral

(grupal e individual)

• Sesiones modelo para tutoría grupal

• Estrategias de reforzamiento pedagógico

para Matemática, CTA y Comunicación

dentro de las sesiones.

(8)

Áreas curriculares

Horas Semanales

JE

Horas Semanales

JEC

Matemática

4

6

Comunicación

4

5

Inglés

2

5

Ciencia Tecnología y Ambiente

3

5

Historia, Geografía y Economía

3

3

Educación para el Trabajo

2

3

Formación Ciudadana y Cívica

2

3

Persona Familia y Relaciones Humanas

2

2

Educación Física*

2

2

Arte

2

2

Educación Religiosa

2

2

Tutoría y Orientación Educativa

1

2

Horas libre disponibilidad**

6

5

(9)

Aulas Funcionales

Son aulas implementadas con recursos educativos específicos y especializados para

una área curricular, cuenta con recursos TIC y mobiliario que permitirán diversas

formas de interacción de los estudiantes durante el proceso de enseñanza y

aprendizaje.

Facilita la aplicación de estrategias para el aprendizaje autónomo

Generan oportunidades para que el estudiante interactúe con el objeto de

estudios utilizando diversos recursos educativos.

Permiten el uso oportuno y permanente de los recursos educativos por

estar al alcance de los estudiantes.

Generan un ambiente que motiva y despierta el interés por el aprendizaje.

Facilita la constitución de diversas formas de interacción entre estudiantes y

el docente, en función de la finalidad pedagógica de la sesión de aprendizaje

• Aula Funcional necesaria: INGLÉS y EPT TIC

(10)

Un nuevo enfoque en Educación para el Trabajo

Capacidades técnicas

especificas adecuadas a la

demanda local y nacional

Prioriza capacidades en el

manejo de TICs y programas

informáticos

socio-emocionales

Habilidades

Capacidad de agencia y

creatividad para el diseño y

gestión de emprendimientos

Interacción con empresas y

(11)

Capacidades en el manejo de

TICs y programas informáticos

Características

Ítem 1

Ítem 2

Ítem 3

Estado

Programa de educación en tecnologías de

ofimática

Programa educativo para la formación en diseño para impresión y Soportes Digitales,

Comunicación Visual y Comunicación en video Programa de capacitación en hardware, software, ensamblaje y redes Nº de IIEE 650 250 100 Convocatoria lanzada el 31/12/2014. Fecha estimada de firma de contrato: segunda semana de marzo. Nº de docentes 1300 500 200 Nº de estudiantes 237,283 44,593 14,465 % de vouchers de certificación oficial 60% 50% 50%

• 296,341

estudiantes capacitados

en TIC y

60%

con posibilidad de

certificación

.

• 2000

docentes de EPT

capacitados

y certificados

en TIC.

Un nuevo enfoque en Educación para el Trabajo

C. Plan de Estudios y Áreas Curriculares priorizadas

(12)

Capacidades técnicas

especificas adecuadas a la

demanda local y nacional

Capacidad de agencia y creatividad para el diseño

y la gestión de

emprendimientos

Alianzas con empresas para fortalecer módulos actuales:

charlas formativas a docentes en nociones de gestión de emprendimientos y diseño de productos innovadores.

Manual de orientaciones para la definición de módulos

según catálogos actualizados de ocupaciones (marzo 2015)

Material de consulta sobre diseño y gestión de emprendimientos (abril 2015)

Módulos de actualización para docentes-DESP (abril 2015)

Habilidades

socio-emocionales

Manual de orientaciones pedagógicas sobre la enseñanza de habilidades socioemocionales (feb

2015 en plataforma web JEC)

Módulos de actualización para docentes-DESP (abril 2015)

(13)

Programa Blended de Inglés

C. Plan de Estudios y Áreas Curriculares priorizadas

1. Componente Pedagógico

• Implementación de 5 horas de inglés.

• 03 horas de clases guiadas por el docente

en lectura y

escritura en inglés.

• 02 horas de enseñanza virtual

(interacción

estudiante-computador/software) en el aula, bajo la asesoría del

docente.

Metodología

En clase con su profesor harán actividades para desarrollar

las capacidades de comunicación, producción y

comprensión de textos.

Los estudiantes utilizaran softwares que le permitirán

interiorizar lo aprendido en clase con su profesor, para ello

harán uso de una plataforma virtual de aprendizaje.

Los docentes recibirán

acompañamiento de

especialistas en inglés.

(14)
(15)

Director

Subdirector

Coordinadores Pedagógicos

Coordinador de Tutoría y

Orientación Educativa

Coordinador de Innovación y

Soporte Tecnológico

Órgano

Directivo

Personal de Apoyo Pedagógico De laboratorios, biblioteca y talleres Educación Secretaria Personal de Mantenimiento Personal de Vigilancia

Otros con los que cuente la

IIEE

Psicólogo / Trabajador social

Profesores

Profesores de carga horaria completa

(30 horas) Profesores por cuadro de horas

Órgano

Pedagógico

Organigrama de las IIEE JEC

Órgano de Soporte al

Proceso Pedagógico

2. Componente de Gestión

(16)

• Capacitaciones Presenciales y Virtuales

• Acompañamiento a las IIEE

3.2 Espacios y recursos para el aprendizaje:

Infraestructura, equipamiento y mobiliario

Aulas Funcionales

• Implementación progresiva de Módulos

Prefabricados equipados y con mobiliario

(17)

b. Diplomados de Actualización (ago - dic)

- En gestión y liderazgo pedagógico para directores y subdirectores encargados (aprox. 250 IIEE)

- En acompañamiento pedagógico para coordinadores pedagógicos, de tutoría e innovación y soporte tecnológico.

a. Programa Directivos Educan (2015-2016)

- Para directores y subdirectores con plaza orgánica y ganadores del concurso nacional (aprox. 750 IIEE)

- Talleres JEC específicos dentro del programa: Inducción JEC (mar). Socialización de herramientas pedagógicas (trimestral). Evaluación JEC 2015 y presentación JEC 2016 (nov-dic)

c. Talleres macro regionales “Inducción JEC y socialización de herramientas”

- Para directores y subdirectores encargados (mayo)

- Para coordinadores pedagógicos, de tutoría e innovación (abril) - Para especialistas UGEL y DRE (mayo)

d. Talleres macro regionales “Evaluación JEC 2015 y presentación Modelo 2016”

- Para directores y subdirectores encargados (nov - dic)

- Para coordinadores pedagógicos, de tutoría e innovación (nov - dic)

- Para especialistas UGEL y DRE (nov - dic)

e. TIC:

- Taller de Soporte Técnico y Integración Curricular de las TIC para Coordinadores de Innovación y Soporte Tecnológico (may)

Fortalecimiento de Capacidades: Equipo Directivos y otros actores

(18)

a. Programa de Actualización Didáctica en:

- Comunicación, Matemática, Ciudadanía (feb / mar) - Educación para el Trabajo (may)

- Ciencia Tecnología y Ambiente (abr)

b. Inglés:

- Concurso de becas USA y UK (feb / ago)

- Taller presencial sobre metodología Blended (mar) - Capacitación de inglés mediante software (abr – jul) - Redes de interaprendizaje (ago – dic)

c. Educación Física y Deporte Escolar:

Talleres presenciales descentralizados para profesores de educación física (mar, may, jul, set y nov)

d. Atención Tutorial Integral:

Taller presencial macro regional sobre protocolos y fascículos de tutoría a:

- Profesores tutores (mayo) - Psicólogos y auxiliares (agosto)

e. TIC:

- Taller de TICs EPT para profesores de EPT y Coordinadores de Innovación y Soporte Tecnológico/DAIP (abril)

- Talleres de alfabetización digital para todos los profesores (mayo – julio) - Talleres de integración curricular para todos los profesores (agosto – octubre)

(19)

Acompañante

Fecha de Inicio

Responsables

Coordinadores Regionales JEC

Noviembre 2014

DES

Acompañamiento Especializado de Ingles

Abril 2015

Inglés

Acompañamiento de Gestión Escolar

Abril – Mayo 2015

DIGEDIE

Fortalecimiento de Capacidades: Acompañamiento y Monitoreo a las IIEE

Funciones de los Coordinadores Regionales JEC

• Monitoreo a las IIEE JEC

• Monitoreo a los procesos JEC en las UGEL y DRE.

• Generación de alianzas locales y regionales con diversos actores para la implementación de JEC.

(20)

Aulas Funcionales

Son aulas implementadas con recursos educativos específicos y especializados para

una área curricular, cuenta con recursos TIC y mobiliario que permitirán diversas

formas de interacción de los estudiantes durante el proceso de enseñanza y

aprendizaje.

Facilita la aplicación de estrategias para el aprendizaje autónomo

Generan oportunidades para que el estudiante interactúe con el objeto de

estudios utilizando diversos recursos educativos.

Permiten el uso oportuno y permanente de los recursos educativos por

estar al alcance de los estudiantes.

Generan un ambiente que motiva y despierta el interés por el aprendizaje.

Facilita la constitución de diversas formas de interacción entre estudiantes y

el docente, en función de la finalidad pedagógica de la sesión de aprendizaje

• Aula Funcional necesaria: INGLÉS y EPT TIC

(21)

Espacios y recursos para el aprendizaje: infraestructura, equipamiento y mobiliario

Implementación progresiva de

Módulos Prefabricados

• Aulas prefabricadas adicionales

• Tópico Psicopedagógico

• Sala de Profesores

• Salas de Usos Múltiples (SUM)

(22)

Equipamiento con tecnologías que llegaran PROGRESIVAMENTE a las IIEE:

Equipos

Uso

Laptops de uso educativo

Para uso de los estudiantes

Aprovechamiento de las TIC

Proyecto multimedia y écran

Interacción durante el proceso de construcción

de aprendizajes

Servidores y access point

Aulas funcionales en red

Conectividad a internet

Para realizar trabajos colaborativos y uso

intensivo de las TIC

(23)
(24)

• Cuadro de Distribución de Horas:

Es el instrumento técnico

administrativo-pedagógico de las II.EE. públicas de EBR del nivel de Educación Secundaria,

en él se consigna la carga del personal Directivo, Jerárquico y Docente, que

se realiza en concordancia al plan de estudios, grados y número de

secciones conforme al presupuesto aprobado.

• Plan de Estudios:

Es la organización y distribución de las horas de clase

destinadas a cada una de las áreas curriculares.

• Metas de atención:

Son la proyección numérica de la cantidad de

estudiantes de la I.E., las cuales son determinadas de acuerdo a la cantidad

de estudiantes y de secciones de conformidad con las normas del Proceso

de Racionalización.

(25)

Aprobación de las metas de atención JEC

• Las metas de atención se determinan de acuerdo a la carga docente por sección las cuales se

establecen en el numeral 6.2, que para secundaria de EBR establece:

Nivel

Programa

Atención

Características

Número de estudiantes por sección

Urbana

Rural

Secundaria (*)

Escolarizada

Polidocente completo (**)

30

25

*Se podrá carga docente menor en aquellas I.E. que tengan incluidos estudiantes con Necesidades Educativas Especiales

Para el inicio del año lectivo los cargos con los que cuenta la I.E. deben estar presupuestados en

el PAP. Dichos cargos se registran a partir del anexo 07 de la norma de cuadro de horas.

**El numero referencial de estudiantes pueden variar en 5 más o menos, dependiendo del tamaño de las aulas y por razones

debidamente justificadas.

(26)

ÁREA CURRICULAR

PROFESORES O LICENCIADOS EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN LA ESPECIALIDAD DE :

MATEMÁTICA

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

COMUNICACIÓN / LENGUA Y LITERATURA

INGLÉS

INGLÉS

ARTE

EDUCACIÓN POR EL ARTE /ARTE /ARTÍSTICA

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

HISTORIA/GEOGRAFÍA/ECONOMÍA O AFINES/CIENCIAS SOCIALES

FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

CIENCIAS SOCIALES/EDUCACIÓN CÍVICA/HISTORIA/GEOGRAFÍA

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

PSICOLOGÍA / FILOSOFÍA/EDUCACIÓN FAMILIAR / CIENCIAS SOCIALES / HISTORIA

GEOGRAFÍA / ORIENTACIÓN Y BIENESTAR DEL EDUCANDO/ PERSONA, FAMILIA Y

RELACIONES HUMANAS

EDUCACIÓN RELIGIOSA

EDUCACIÓN RELIGIOSA O TÍTULO PEDAGÓGICO EN CUALQUIER MODALIDAD, NIVEL Y

ESPECIALIDAD QUE ACREDITE ADEMÁS ESTUDIOS EN UNA ESCUELA SUPERIOR DE

EDUCACIÓN RELIGIOSA – ESER

SE REQUIERE ADEMÁS LA AUTORIZACIÓN DE LA ODEC DE SU JURISDICCIÓN

EDUCACIÓN FÍSICA

EDUCACIÓN FÍSICA

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

CIENCIAS NATURALES / BIOLOGÍA / FÍSICA / QUÍMICA

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

TÍTULO PEDAGÓGICO EN LA ESPECIALIDAD O DOCENTE CON TÍTULO PEDAGÓGICO DE

CUALQUIER MODALIDAD, NIVELY ESPECIALIDAD, QUE ACREDITE ADEMÁS COMO MÍNIMO

TÍTULO PROFESIONAL TÉCNICO EN LA ESPECIALIDAD REQUERIDA

(27)

• El plan de Estudios de las II.EE comprendidas en la JEC consideran las siguientes especificaciones:

(28)

El

personal Directivo no asume horas pedagógicas

para el desarrollo de

sesiones.

Excepto los profesores que asuman el cargo de director por encargo

de funciones.

Los

docentes con plaza orgánica

que laboren en I.E. con el Modelo JEC tendrán

una jornada laboral de

30 horas pedagógicas semanales

, de las cuales

26 serán

destinadas al trabajo en aula

. La diferencia será destinada a garantizar el

trabajo colegiado y la atención a los estudiantes y padres de familia.

Los

coordinadores pedagógicos y de tutoría

asumen una carga de

30 horas

pedagógicas semanales

de las cuales

solo 12 horas pedagógicas de trabajo se

desarrollan en el aula

y las horas restantes se utilizan para realizar la labor de

acompañamiento pedagógico y fortalecimiento del trabajo colegiado.

(29)

Las

plazas jerárquicas con jornada laboral de 40 horas,

asumirán las funciones de

coordinadores pedagógicos y de tutoría y tendrán a su cargo

12 horas

pedagógicas de trabajo en aula

. En el caso de no existir dichas plazas jerárquicas,

se

seleccionarán coordinadores pedagógicos y de tutoría

entre los docentes

existentes

de acuerdo a lo detallado en la RSG 008-2015-MINEDU

.

Las IIEE que fueron de variante técnica harán uso de las horas de libre

disponibilidad para EPT

, si así lo determina su PEI. Así mismo, si cuentan con

presupuesto para el desdoblamiento se organizarán dos grupos de trabajo por

cada sección considerando como máximo 20 estudiantes por cada grupo.

Las IIEE que participen de las acciones de

Fortalecimiento de Educación Física y el

Deporte

destinarán

03 horas de libre disponibilidad para dicha área

.

Disposiciones Específicas

(30)

Director (a)

Sub

directores

Coordinadores Pedagógicos

Coordinador de

tutoría

Coordinador de

Innovación y Soporte

Tecnológico

De 8 a 12

secciones

De 13 a 19

secciones

De 20 a 25

secciones

De 26 a 32

secciones

De 33 a 39

secciones

De 40 a 55

secciones

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