FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA

UNIVERSITARIA

GUÍA DOCENTE

TERAPIA SEXUAL Y DE PAREJA

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA.

Título: Grado en Psicología

Facultad: Facultad de Ciencias de la Salud

Departamento/Instituto: Departamento de Psicología

Materia:

Mención Intervención psicológica en salud

Denominación de la asignatura: Terapia Sexual y de Pareja

Código: 29028

Curso: Cuarto

Semestre: Primero

Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Optativa

Créditos ECTS: 6

Modalidad/es de enseñanza: Presencial

Lengua vehicular: Español

Equipo docente: Dra. Dña. Mª Pilar González Lozano

Profesor/a: Dra. Dña. Mª Pilar González Lozano

Grupos: 4º

Despacho: Departamento de Psicología

Teléfono: 918153131 Ext. E-mail: [email protected] Página web:

2. REQUISITOS PREVIOS.

Las propias del título.

Aconsejables:

Conocimientos básicos sobre Evaluación y Diagnóstico Psicológico, Psicopatología, Técnicas y Asesoramiento Psicológico y Habilidades básicas del terapeuta.

3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA

ASIGNATURA

AL PLAN DE ESTUDIOS.

Campo de conocimiento al pertenece la asignatura.

Esta asignatura pertenece a la Mención Intervención psicológica en salud

Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del curriculum.

Contextualizar la enseñanza de la Terapia Sexual y de Pareja como meta práctica clínica de los psicólogos para la evaluación/intervención en problemas sexuales y/o de pareja. Estableciendo las principales características de un enfoque centrado en “enseñar a pensar” y “enseñar a aprender”.

Igualmente, se trabajan conceptos básicos de la evaluación psicológica como proceso de evaluación de diferentes parcelas de conocimiento (aspectos psicológicos, fisiológicos, interpersonales, factores de aprendizaje, culturales sociales, etc.). Así como conocimientos de la psicopatología según el sistema clasificatorio DSM. Las aportaciones de la asignatura habilidades del terapeuta resultan fundamentales y obvias, pues evidentemente en nuestro trabajo clínico las ponemos en práctico en el día a día.

En definitiva, la asignatura de Terapia Sexual y de Pareja trata de evaluar, explicar y resolver problemas muy complejos y lógicamente requiere de una estructura teórica compleja, abierta y flexible.

Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura.

La Terapia Sexual y de Pareja es una materia propia de la Psicología Clínica que abordan los problemas afectivos, cognitivos, conductuales y fisiológicos que dificultan a los individuos disfrutar satisfactoriamente de la vida en pareja y de las actividades sexuales. Ante todo, es de destacar el enfoque práctico de esta materia, a través, primero de un proceso de evaluación científico y, sobre todo, de una formulación y una intervención constructiva sobre los problemas en las relaciones

de pareja y las disfunciones sexuales.

Un aspecto a tener en cuenta son los múltiples campos de intervención de la asignatura (problemas de comunicación, infidelidades, separaciones o divorcios, falta de deseo sexual, relaciones sexuales insatisfactorias, etc.), que llevan a las personas con mayor frecuencia en buscar ayuda profesional. En definitiva esta asignatura tiene la facultad de su practicidad, operatividad, funcionalidad y orientada a la resolución de los problemas sexuales y de pareja que sirve de guía a nuestra profesión.

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN

CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA

ASIGNATURA.

COMPETENCIAS GENÉRICAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS

GENÉRICAS CG1. Conocer los principios básicos,

características y los distintos modelos teóricos de la Terapia Sexual y de Pareja.

CG2. Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y los distintos métodos de evaluación de las diferentes respuestas sexuales humanas y las disfunciones sexuales.

CG3. Conocer distintos diseños de investigación, los procedimientos de formulación y contrastación de hipótesis y la interpretación de los resultados en el ámbito de la intervención con parejas.

CG1.

Identificar los principios básicos, las características y los modelos teóricos de la Terapia Sexual y de Pareja.

CG2.

Discriminar los fundamentos biológicos de la conducta humana.

Describir los modelos teóricos y técnicas de evaluación específicas para las principales áreas de las respuestas sexuales y las disfunciones sexuales (a) Área médica; b) Área psicológica; c) Área de la sexualidad y d) Área de la pareja.

CG3.

Identificar diseños de investigación propios de la terapia sexual y de pareja.

Evaluar la significación de los problemas de pareja y sexuales para promover la mejora clínica, social, laboral y psicológica de las personas.

Explicar las diferentes metodologías de investigación utilizadas terapia sexual y de pareja.

Describir e interpretar las implicaciones de los resultados de las investigaciones en

CG4. Conocer los distintos campos de aplicación de la modificación de conducta y tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en las parejas.

terapia sexual y de pareja.

CG4.

Identificar los distintos campos de aplicación de la modificación de conducta con parejas (problemas de comunicación, resolver problemas, infidelidades, separaciones y divorcios, dependencias afectivas, disfunciones sexuales, celos, etc.). Discriminar entre las aplicaciones para promover la calidad de vida en los individuos en distintos contextos.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS

ESPECÍFICAS CE1. Saber analizar necesidades y

demandas de los destinatarios en las terapias de parejas.

CE2. Ser capaz de establecer las metas y/o objetivos específicos de la actuación psicológica, proponiendo y negociando las metas con las parejas afectadas.

CE3. Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, contextuales, comunicacionales y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, en los diferentes tipos de relaciones de parejas.

CE4. Saber describir y medir los procesos en las interacciones de pareja.

CE1.

Identificar y discriminar las necesidades y demandas de los destinatarios en diferentes contextos de las parejas.

CE2.

Definir metas de actuación psicológica con las parejas.

CE3.

Identificar variables psicológicas relevantes al problema que ha de evaluarse.

Discriminar variables psicológicas acorde al triple sistema de respuesta (emoción-cognición, fisiológica y conducta), procesos psicológicos, variables situacionales, etc., que ocurren en el contexto relacional. Identificar las diferencias interrelacionales para poder adaptarnos a ellas y desarrollar un proceso de evaluación adecuado.

CE4.

Identificar técnicas específicas para evaluar de manera válida y fiable las dinámicas de las parejas (entrevista, observación, cuestionarios diádicos, etc.).

CE5. Ser capaz de diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión.

CE6. Saber definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención con las parejas en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, seguimiento).

CE7. Desarrollar programas de intervención psicológica: prevención, tratamiento y seguimiento.

CE8. Ser capaz de medir y obtener

Interpretar toda la información recogida en la pareja y su sexualidad para dar respuesta al problema planteado en un proceso concreto de evaluación.

Discriminar la información relevante al caso y realizar una devolución oral de la información obtenida en la evaluación para dar respuesta al problema planteado.

CE5.

Diagnosticar a pacientes y/o parejas siguiendo los criterios propios de la profesión.

CE6.

Explicar los objetivos de un plan de intervención con parejas en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, seguimiento).

Diseñar un plan de intervención en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, seguimiento, etc.) a las parejas y específicamente a su sexualidad.

CE7.

Definir los objetivos y elaborar un plan de intervención en función de las características de las parejas y su sexualidad.

Elegir las técnicas de intervención psicológica adecuadas para alcanzar los objetivos perseguidos.

Explicar las estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios

Identificar estrategias y métodos de intervención directos sobre los destinatarios: consejo psicológico, terapia, negociación, mediación, etc.

datos relevantes para la evaluación de los procesos individuales y de la interacción.

CE9. Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología.

Identificar instrumentos de evaluación para la intervención.

Explicar los resultados obtenidos de dicha intervención con las parejas.

Identificar indicadores y técnicas de medición para evaluar los programas y las intervenciones.

Discriminar indicadores y técnicas de medición para evaluar los programas y las intervenciones.

CE9.

Interpretar el código deontológico del psicólogo.

Gestionar un proceso de evaluación acorde a los principios éticos de la conducta del psicólogo.

5. CONTENIDOS /TEMARIO / UNIDADES

DIDÁCTICAS

1. Conceptualización y teorías de la Pareja y de la Sexualidad humana. 1. Principios básicos de la Sexualidad y la Pareja.

2. Historia de la Terapia Sexual y de Pareja.

3. Modelos conceptuales del desarrollo del conflicto de pareja y las disfunciones sexuales.

4. Epidemiología.

5. Hacia una conceptualización integradora de la Terapia Sexual y de Pareja.

Bloque I: Terapia de Pareja

2. El proceso de evaluación 1. Introducción.

2. Identificación del problema. 3. Las primeras entrevistas. 4. Observación.

5. Cuestionarios y Autoinformes. 6. Autorregistros.

7. Formulación del Problema de Pareja. 8. Evaluación del proceso terapéutico. 9. Evaluación de los resultados.

3. Procedimiento de intervención 1. Orientaciones generales.

2. Mapa de intervención en problemas de pareja.

3. Entrenamiento en habilidades de comunicación y expresión de sentimientos.

4. Entrenamiento en habilidades de resolución de problemas. 5. Control estimular.

6. Reestructuración cognitiva.

4. Algunos problemas especiales del tratamiento en Terapia de Pareja 1. Cuando acude al tratamiento sólo uno de los miembros.

2. Cuando hay reticencias a participar en la terapia o déficit de motivación. 3. La infidelidad.

4. La separación y el divorcio. 5. Violencia.

5. Habilidades terapéuticas 1. Introducción.

2. El papel del terapeuta a lo largo del proceso de intervención. 3. Ética y deontología en la práctica psicológica.

Bloque II. Terapia Sexual

6. Disfunciones Sexuales masculinas y femeninas. 1. Introducción

2. Clasificación de las disfunciones. 3. Disfunciones sexuales masculinas 3.1. Impotencia.

3.2. La Eyaculación Precoz.

3.3. Eyaculación Retardada e Inhibición de la Eyaculación. 3.4. Coito doloroso.

3.5. Apatía o Deseo Sexual Inhibido. 4. Disfunciones sexuales femeninas.

4.1. Apatía Sexual o Deseo Sexual Inhibido. 4.2. Anorgasmia.

4.3.Coito Doloroso o Dispareunia. 4.4. Vaginismo.

7. El proceso de evaluación 1. Introducción.

2. Consideraciones básicas y modelos. 3. Las primeras entrevista.

4. Observación.

5. Cuestionarios y Autoinformes. 6. Evaluación médica y psicofisiológica. 7. Autorresgistros.

8. Formulación del problema. 8. Procedimiento de intervención

1. Orientaciones generales.

2. Programa de Tratamiento de Masters y Johnson. 3. Programas específicos: 3.1. Eyaculación Precoz. 3.2. Impotencia. 3.3. Inhibición de la Eyaculación. 3.4. Vaginismo. 3.5. Anorgasmia.

4. Tratamiento de la Impotencia según el Modelo de Terapia Sexual Kaplan. 5. Programa de Graber y Graber para el Tratamiento de la Disfunción Orgásmica en la mujer.

9. Algunas cuestiones actuales sobre el tratamiento de las disfunciones sexuales. 1. El problema de la falta de Deseo Sexual.

2. Las dificultades de la intimidad.

10. Habilidades terapéuticas 1. Introducción.

2. El papel del terapeuta a lo largo del proceso de intervención. 3. Ética y deontología en la práctica psicológica.

6. CRONOGRAMA

UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS PERÍODO TEMPORAL

Tema 1. Conceptualización y teorías de la Pareja y la Sexualidad humana

Septiembre

Bloque I. Terapia de pareja

Tema 2. El proceso de evaluación Septiembre

Tema 3. Procedimiento de intervención Septiembre Tema 4. Algunos problemas especiales del

tratamiento en Terapia de Pareja

Octubre

Tema 5. Habilidades terapéuticas Octubre

Bloque II. Terapia Sexual

Tema 6. Disfunciones Sexuales masculinas y femeninas

Noviembre

Tema 7. El proceso de evaluación Noviembre

Tema 8. Procedimiento de intervención Diciembre Tema 9. Algunas cuestiones actuales sobre el

tratamiento de las disfunciones sexuales

Diciembre Tema 10. Habilidades terapéuticas Diciembre

7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE

ENSEÑANZA

Clase teórica - Lección magistral

CG1, CG2, CG3, CG4, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8,

CE9 50 0 50 Clase expositiva (trabajos de grupos) - Aprendizaje orientado a proyectos - Aprendizaje cooperativo - Aprendizaje basado en problemas - Estudios de casos CG1, CG2, CG3, CG4, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8,

CE9, CT1,CT2,CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9 5 7 12 Resolución de las dinámicas grupales - Aprendizaje cooperativo - Aprendizaje CG1, CG2, CG3, CG4, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5,

basado en problemas - Estudio de

casos

CE6, CE7, CE8, CE9, CT1,CT2,CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9 Lectura de artículos y análisis de la información - Aprendizaje orientado a proyectos - Aprendizaje basado en problemas

CE1, CE2, CE3, CE7, CT1, CT2, CT3, CT7 0 22 22 Estudio autónomo (examen) - Aprendizaje orientado a proyectos - Aprendizaje basado en problemas - Estudio de casos CG1, CG2, CG3, CG4, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8, CE9, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9 0 40 40 Tutorías Grupal - Aprendizaje orientado a proyectos - Aprendizaje basado en problemas - Aprendizaje cooperativo CE4, CE5, CT4, CT5 3 0 3 Tutorías individuales - Aprendizaje orientado a proyectos - Aprendizaje basado en problemas

CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8, CE9, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9 0 3 3 Examen 3 0 3

8. SISTEMA DE EVALUACIÓN

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN RESPECTO A LA

CALIFICACIÓN FINAL (%)

Exámenes / Pruebas objetivas

Prueba objetiva de 3 alternativas (error resta 0,5 puntos)

70%

Trabajos de casos clínicos

- Estructuración de objetivos específicos y generales (3%) - Comprensión del caso (8%) - Mapa de intervención (8%)

- Búsqueda de información (1%) Exposiciones orales de trabajos Claridad, selección de contenidos y material de apoyo (5%) 5% Comentarios y ejercicios de prácticas

- Formal: claridad estructuración (2.5%)

- Contenidos: nivel de compresión de lo trabajado (2.5%)

5%

Consideraciones generales acerca de la evaluación:

Para superar la asignatura es necesario aprobar todas las partes.

9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA

Bueno, M. (1985). Relaciones de pareja: principales modelos teóricos. Bilbao: Desclée de Brouwer.

Cáceres, J. (1996). Manual de Terapia de Pareja e Intervención en Familias. Terapia de Conducta y Salud. Fundación Universidad-Empresa.

Cáceres, J. (1993). Problemas de Pareja: Diagnóstico, Prevención y Tratamiento. Madrid: Eudema.

Carrasco, M.J., Llavona, L. y Carrasco, I. (1984). Disfunción sexual y otros trastornos de la

pareja. En J. Mayor, F.J. Labrador (Eds.): Manual de Modificación de Conducta.

Madrid: Alhambra.

Carrobles, J.A. y Sanz, A. (1991). Terapia Sexual. Madrid: Fundación Universidad-Empresa. Cyrulnik, B. (2006). El amor que nos cura. Gedisa.

Jacobson, N.S. y Margolin, G. (1979). Marital Therapy. Strategies based on social learning and

behavior exchange principles. N. York: Bruner/Mazel.

Labrador, F. (1994). Disfunciones Sexuales. Terapia de Conducta y Salud. Madrid: Fundación Universidad-Empresa.

Perel, E. (2007). Inteligencia erótica. Temas de hoy. Vivir mejor.

Serrat, C. (1980). Cuestionario de intercambio de conductas en la pareja. En M. Costa y C. Serrat Terapia de Pareja. Madrid: Alianza.

Sierra, J.C. (1991). Métodos y técnicas de evaluación de las disfunciones sexuales. En Buela y Caballo (Eds.) Manual de Psicología Clínica aplicada. Madrid: Siglo XXI.

Bibliografía complementaria

Cáceres, J. (1990). Evaluación psicofisiológica de la sexualidad humana. Barcelona: Martínez Roca.

Cáceres, J. y Escudero, V. (1994). Relación de pareja en jóvenes y embarazos no deseados. Madrid: Pirámide.

Kaplan, H.S. (1979). Disorders of sexual desire. N. York: Brunner/Mazel.

Malamuth, N.M. (1996). Sexually explicit media, gender differences, and evolutionary theory.

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Masters, W.H. y Johnson, V.E. (1966). Human sexual response. Boston: Little Brown. Masters, W.H. y Johnson, V.E. (1970). Human sexual inadecuacy. Boston: Little Brown. Ortega, J. (1995). Estudios sobre el amor. Madrid: Edaf, S.A.

Paz, O. (1994). La doble llama: Amor y erotismo. Barcelona: Seix Barral. Rojas, E. (1997). El amor inteligente. Temas de hoy: Fin de Siglo.

Scheinkman, M. (2005). Beyond the trauma of betrayal: reconsidering affairs in couples therapy. Family Process, 44, 227-244.