INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
1. Introducción a la Ciencia
• 1.1. Tipos de conocimiento
• 1.1.1. Científico
• 1.1.2. Empírico
• 1.2. Pensamiento científico
• 1.3. Origen y aplicaciones prácticas de la investigación
• 1.4. Niveles de investigación
• 1.4.1. Proyecto
• 1.4.2. Protocolo
• 1.4.3. Documento final
• 1.5. Características de la investigación en el área de la salud
• 1.6. Uso de herramientas de
investigación en la práctica clínica diaria
• 1.7. La fisioterapia una disciplina científico-práctica
• 1.8. Evidencia científica
• 1.8.1. Conceptos básicos
• 1.8.2. Experiencia contra evidencia
• 1.8.3. Niveles de evidencia y tipos de estudio
2. Observación Científica
• Una de las técnicas más importantes que se utilizan en cualquiera de los métodos de investigación es la observación, la cual se puede definir como el examen atento de los diferentes aspectos de un fenómeno a fin de estudiar sus características y comportamiento dentro del medio donde se desenvuelve éste.
• La observación directa de un fenómeno ayuda a realizar el planteamiento adecuado de la problemática a estudiar. Adicionalmente, entre muchas otras ventajas, permite hacer una formulación global de la investigación, incluyendo sus planes, programas, técnicas y herramientas a utilizar.
• La observación adopta variadas formas dependiendo de las necesidades de la propia investigación. Así encontramos observación directa, indirecta y oculta; también se tiene observación participativa y no participativa.
•
La revisión de la literatura puede iniciarse directamente en el acopio
de las fuentes primarias, situación que ocurre cuando el investigador
conoce la localización de éstas, se encuentra muy bien familiarizado
con el campo de estudio (posee información completa sobre los
artículos, libros u otros materiales relevantes para su investigación;
sabe dónde se encuentran y cuáles han sido los avances de la
disciplina) y tiene acceso a ellas (puede hacer uso de material de
bibliotecas, filmotecas, hemerotecas, bancos de datos y servicios de
información).
2.1. Revisión inicial de la literatura
•
Para identificar la literatura que nos interesa:
• Acudir directamente a las fuentes primarias u originales (cuando se conoce muy bien el área de conocimiento en donde se realiza la revisión de la literatura).
• Acudir a expertos en el área para que orienten la detección de la literatura pertinente y a fuentes secundarias, y así localizar las fuentes primarias (que es la estrategia de detección de referencias más común).
FUENTES DOCUMENTALES
BIBLIOGRÁFICAS
IMPRESOS
• Mayores
• De referencia: Enciclopedias, Diccionarios, Guías, etc.
• De estudio: Tratados, Manuales, Libros de texto, Tesis, etc.
• Menores
• Publicaciones periódicas: Revistas, folletos, Periódicos, boletines…
• Hojas sueltas: Carteles, anuncios, Volantes, pósters MANUSCRITOS
• Pergaminos
• Jeroglíficos
• Manuscritos en general
• Apuntes
ICONOGRÁFICAS
• PROYECTABLES
• Diapositivas, películas, Videos, microfilms y Similares
• NO PROYECTABLES
• Fotografías, posters, mapas, Grabados, pinturas
MAGNÉTICAS
• MEDIOS DE CAPTURA-GRABADOS
• EQUIPO DE CÓMPUTO
• CD-ROM
• http://www.semana.com/educacion/articulo/diez-
2.1. Revisión inicial de la literatura
•
2.1.1. Divulgación del conocimiento científico
•
2.1.2. Recursos de información
3. Planteamiento del Problema
• Los criterios —de acuerdo con Kerlinger (1975)— para plantear adecuadamente el problema de investigación son:
1) El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.
Problema de investigación
PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
a. ¿Qué es un problema de investigación?
Es un hecho, fenómeno o situación que incita a la reflexión o al estudio.
b. Aspectos del problema
- Enunciado: mostrar la situación objeto de estudio.
- Formulación: elaborar preguntas de reflexión sobre el problema.
c. Importancia
-Permite conocer la situación que se va a estudiar mostrando sus principales rasgos.
3. Planteamiento del Problema
•
Los elementos para plantear un problema son tres y están
relacionados entre sí:
• los objetivos que persigue la investigación:
Son los propósitos o fines que se pretenden lograr al realizar investigación. General.- Responde al título y al problema de investigación
Específicos.- Conducen al objetivo general
• las preguntas de investigación y
3.1. Origen de un problema en Fisioterapia
•
3.1.1. Predilección del investigador
inicio si no Idea de investigación Bibliografía Metodología Indice Justificación Objetivo Pregunta de investigación Elección de áreas afines Elección de temas de interés
Elección de materias favoritas
Elección de referencias
Elección de temas de moda
Revisión y evaluación de propuesta si si Hacer las correcciones sugeridas no Elaboración de los capítulos de la investigación
ELABORACIÓN DEL INFORME DE
3.1. Origen de un problema en Fisioterapia
3.1.2. Nivel académico del investigador
•
La realización del trabajo de investigación siguiendo un método de
estudio específico, cuyo propósito final es documentarlo para
presentarlo como un informe de investigación aplicando técnicas
documentales,
metodológicas
y
matemáticas
para
construir
conocimiento científico pertinente a la fisioterapia.
3.1. Origen de un problema en Fisioterapia
3.1.3. La investigación que se realiza en el campus
• Trastornos del equilibrio
• Aplicación de la vibración corporal total en el proceso de rehabilitación
• Enfermedades autoinmunes
• Epidemiología en rehabilitación
• Fisioterapia en el paciente oncológico
• Fisioterapia en el paciente quemado
• Certificación y validación en técnicas de rehabilitación
• Fisioterapia en pacientes con alteraciones neurológicas
• Fisioterapia en pacientes con lesiones y enfermedades del aparato locomotor (osteomioarticular)
3.1. Origen de un problema en Fisioterapia
3.1.4. Problemas prioritarios y conocimiento universal
•
Enfoque hacia problemas prioritarios
•
Índole de participación
•
Orientación hacia la acción
•
Enfoque integrado multidisciplinario
•
Índole multisectorial
•
Énfasis en la relación costo-eficacia
•
Enfoque hacia soluciones prácticas y oportunas
•
Evaluación de acciones para su modificación
3.2. Pregunta de investigación
•
3.2.1. Tipo de estudio con base en la pregunta
Plantear el problema de investigación en forma de preguntas
tiene la ventaja de presentarlo de manera directa, minimizando la
distorsión (Christensen, 1980).
•
Sampieri clasifica los tipos de investigación en:
Estudios exploratorios, descriptivos correlacionales y explicativos.
• Los estudios exploratorios se efectúan, normalmente, cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes.
• Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis (Dankhe, 1986).
¿cómo es y cómo se manifiesta determinado fenómeno?
• Los estudios correlacionales tienen como propósito medir el grado de relación que exista entre dos o más conceptos o variables (en un contexto en particular).
¿conforme transcurre una psicoterapia orientada hacia el paciente, aumenta la autoestima de éste?
•
3.2.2. Estructuración de la pregunta
•
Las preguntas no deben utilizar términos ambiguos ni abstractos.
•
Establecer los límites temporales y espaciales del estudio y esbozar un
perfil de las unidades de observación (personas, periódicos,
viviendas, escuelas, etc.)
3.3. Delimitación
•
3.3.1. Teórica
•
El marco teórico es un sistema conceptual y teórico que orienta la
línea de pensamiento en la que se inscribe la investigación.
Básicamente, hace referencia a lo que a continuación se expresa:
a) Un sistema de conocimientos que ayuda al investigador a asumir una postura conceptual y teórica en el análisis del fenómeno estudiado.
b) La confrontación entre diferentes enfoques y paradigmas que abordan las variables del problema en cuestión y que permiten apoyar la hipótesis.
3.3. Delimitación
• 3.3.2. En tiempo y espacio
En este punto el alumno debe establecer hasta dónde llegará con su estudio, qué tanto pretende abarcar y qué dejará sin tocar en su investigación. Se trata de que el propio alumno marque las fronteras de su trabajo, que delimite, lo más concretamente que pueda, los linderos que pueden enmarcar el entorno de su investigación, a fin de que no sobrepase lo esperado pero tampoco que se rezague mucho en el tratamiento del tema.
Para entender este punto es necesario señalar que no todos los temas propuestos son factibles de llevarse a cabo, ni teórica ni prácticamente, por eso hay que establecer los límites sobre los que se puede actuar. Pero también se debe meditar que todos los tópicos tienen un medio propicio para su desenvolvimiento, que se encuadran dentro de un campo de ambiente teórico y práctico.
3.4. Contextualización
•
La investigación documental se fundamenta en la recopilación de
antecedentes de carácter documental, con el propósito de
profundizar en sus teorías y aportaciones para complementar, refutar
o derivar nuevos conocimientos.
•
Se deben considerar todos los elementos que rodean la manifestación
del fenómeno investigando:
• Contexto histórico
• Contexto sociocultural
3.5. Identificación de las variables
•
Variable.
Es un símbolo cuyas propiedades pueden tomar magnitudes o
categorías diferentes en relación con el conjunto de fenómenos al que
pertenece.
•
3.5.1. Dependiente
•
Constituye los resultados derivados de la operación de la variable
independiente; es el "EFECTO" de su conducta pues su comportamiento
estará en función de la primera variable.
•
3.5.2. Independiente
4. Justificación del Proyecto
• Indica el porqué de la investigación exponiendo sus razones. Por medio de la justificación debemos demostrar que el estudio es necesario e importante.
• Criterios para evaluar la importancia potencial de una investigación:
4.1 Magnitud
• (4.1.1. Alcance)¿qué alcance o proyección social tiene?
• Conveniencia. ¿Qué tan conveniente es la investigación?; esto es, ¿para qué sirve?
4.2. Trascendencia:
• Relevancia social. ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?, ¿quiénes se beneficiarán con los resultados de la investigación?, ¿de qué modo?
• Implicaciones prácticas. (4.2.1. Originalidad; 4.2.2. Repercusión; 4.2.3. Novedad)
4. Justificación del Proyecto
•
4.3. Vulnerabilidad
4. Justificación del Proyecto
•
4.4. Factibilidad
Debemos tomar en cuenta la disponibilidad de recursos financieros, humanos y materiales que determinarán, en última instancia, los alcances de la investigación (Rojas, 2002).
•
4.5. Viabilidad
5.
Hipótesis
6. OBJETIVOS
•
El investigador expresa cuáles son los propósitos que guían su trabajo.
•
Señalan las metas y procesos así como las acciones que deberán
efectuarse, tales como:
a) Resolver un problema
b) Encontrar una explicación
c) Buscar información
d) Diseñar instrumentos
6. OBJETIVOS
•
Se dividen en: objetivo general y objetivos particulares.
3.1. Objetivo general:
Enuncia la acción que se espera lograr con la investigación. Debe proporcionar una noción clara de lo que se pretende: describir, determinar, identificar, comparar, verificar, evaluar, etc.
3.2. Objetivos particulares:
7. Comparación de artículos epidemiológicos
• Refiere al proceso y el resultado de recolectar (reunir, recoger o cosechar algo) un dato, por su parte, una información que permite generar un cierto conocimiento.
• ¿Qué es el análisis estadístico de datos?
Técnicas para hallar datos.
• Existe una variedad de métodos a fin de recopilar los
datos sobre una situación existente, como entrevistas,
cuestionarios, inspección de registros y observación.
• Cada uno tiene ventajas y desventajas. Generalmente,
se utilizan dos o tres para complementar el trabajo de
cada una y ayudar a asegurar una investigación
Técnicas para hallar datos.
• Las técnicas son procesos que permiten obtener información acerca de una realidad determinada. En este apartado se describen las etapas y las condiciones para llevar a cabo la aplicación de instrumentos.
• Los instrumentos son un medio para recolectar la información requerida para la investigación. En su diseño es necesario definir las características, el número de ítems, las escalas de respuesta y el procesamiento estadístico de la información.
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Observación Guía de Observación
Encuesta Cuestionarios
7. Comparación de artículos epidemiológicos
•
7.2. Análisis estadístico
Requiere recoger y escudriñar cada muestra de datos individual en
una serie de artículos desde los cuales se puede extraer las muestras.
¿Qué es el análisis estadístico de datos?
• Es una rama de la matemática aplicada.
Características:
1.- Describir la naturaleza de los datos a ser
analizados.
2.- Explorar la relación de los datos con la
población subyacente.
3.- Crear un modelo para resumir la
comprensión de cómo los datos se relacionan
con la población subyacente.
4.- Probar (o refutar) la validez del modelo.
Fases del análisis de datos…
• Primera: Comienza con una depuración de los datos para tratar
de eliminar o corregir los posibles errores que se hayan
cometido en la fase de registro o codificación de la información
recogida.
Tipos de análisis
• Análisis Cualitativo: expresa, ordena, describe, interpreta los datos mediante conceptos, razonamientos y palabras.
7.2.1. Medidas básicas de tendencia central
•
Media : Corresponde a la suma de un
conjunto de datos dividida por el número
total de dichos datos.
•
Mediana: Corresponde al valor que deja
igual número de valores antes y después
de él en un conjunto de datos agrupados.
•
Moda: Es la medida que indica cual dato
Media
• Llamada también media aritmética, es la medida de tendencia central conocida comúnmente como “promedio”.
Mediana
• Se define como aquel valor nominal que tiene, dentro de un conjunto de datos ordenados, arriba y abajo de él, el mismo número de datos nominales.
• Es decir, es el dato que está a la mitad, es el dato que divide en dos partes iguales a un conjunto de datos.
• Para facilitar la localización de la mediana en una tabla, conviene agregarle una columna en la que se anoten las frecuencias acumuladas fa. Entonces, el número total de datos recolectados más uno, dividido entre dos da el dato central (dc):
• Ese resultado se busca en la columna de las frecuencias acumuladas y al dato nominal que le corresponda, es la mediana.
Moda
• Es la medida que se define como aquel valor nominal que tiene la frecuencia mayor. Por lo tanto, una distribución de frecuencias puede tener más de una moda o, inclusive, no tener moda cuando todos los datos tienen frecuencia 1.
• Cuando los datos recolectados han sido organizados en una tabla de frecuencias simples, la moda se obtiene buscando en la columna de frecuencias el o los valores que tengan mayor frecuencia.
Ejemplo de moda…
7.2.2. Medidas de dispersión
•
Muestran la variabilidad de una distribución.
•
Son dos:
•
a) Rango recorrido: El rango es la diferencia entre
el mayor y el menor de los datos de una
distribución estadística.
•
b) Desviación media: La desviación respecto a la
Medidas de dispersión
• Intentan dar una idea de cuán esparcidos se encuentran los datos recabados.
• Existen diversas medidas de dispersión, las más utilizadas son:
• Rango
Tipos de dispersión
• Variación o dispersión real, también llamada dispersión absoluta.
Medidas de dispersión
Rango
• Es la diferencia entre el mayor y el menor de un conjunto de datos.
• Se calcula mediante:
Medidas de dispersión
Desviación media
• La desviación media o desviación promedio es abreviada por MD.
Bibliografía
• Gil, J.; Rodríguez, G.; García, E. (1995). Estadística básica aplicada a las ciencias de la educación. Sevilla: Kronos. (Capitulo 1).
• Page_04. (2008, Septiembre, 16). Recuperado en Julio 25, 2015, de Ocwus web site:
http://ocwus.Us.Es/metodos-de-investigacion-y-diagnostico-en-educacion/analisis-de-datos-en-la-investigacion-educativa/bloque_i/page_04.Htm.
• Mendenhall, W., & Reinmuth, J. E. (2000). Estadística para administración y economía. D.F, México: Grupo Editorial Iberoamérica S. A de C. V., 1981
• Spiegel, M. R. (1991). Estadística (2da ed.). D. F, México: Mcgraw Hill.
