CENTRO ESCOLAR CANTÓN LOS AMATES
SAN SEBASTIAN SALITRILLO, SANTA ANA CÓDIGO 1085
INFORME DE RENDICIÓN DE CUENTAS AÑO 2015
4 DE NOVIEMBRE DE 2015
.1. Introducción y Presentación.
Toda administración que coordine, ejecute y desarrolle actividades con fondos públicos en el país tiene y debe rendir cuentas de los fondos proporcionados por el gobierno central a toda su población y en especial a la que atiende o llegan sus servicios, es por ello que durante los últimos años, las entidades que perciben fondos del estado tienen la obligación de acuerdo a la constitución y el ordenamiento de leyes secundarias, monitoreados por la entidad de transparencia de brindar una completa información sobre los fondos, es así que los centros escolares no se separan de esta, y por ende el Centro Escolar Cantón Los Amates, San Sebastián Salitrillo, Santa Ana, código de infraestructura 10385, está en obligación de rendir el respectivo informe del año 2015 a la comunidad, destacando minuciosamente sus metas, fines , alcances y limitantes durante el presente año lectivo.
2. Metodología y proceso de elaboración del Informe de Rendición de Cuentas.
Durante el presente año lectivo 2015, se planificaron una serie de actividades que serían cubiertas por fondos transferidos por el estado, creando así el PEA 2015, que en sus actividades relevantes contiene:
Beneficios esperados: entrega de paquetes escolares, uniformes, zapatos, bienvenida escolar, celebración del día de la madre, celebración de semana cívica, celebración día del niño, convivios interinstitucionales (valores, concurso deletreo, mañanitas recreativas de parvularia, actividades deportivas, feria de logros), clausura del año lectivo.
Dicha programación tuvo grandes beneficios, como lo es la entrega al momento adecuado de paquetes escolares, uniformes y zapatos, el esperado refrigerio escolar y su vaso de leche que permitió una mejor nutrición para nuestra población, así como también una satisfactoria celebración del día: de la amistad, madre, mes cívico y del niño.
Limitantes: la no celebración del día de la escuela, entrega tardía de zapatos y uniformes a estudiantes que no les quedaron, falta de recursos para concluir proyectos de mejora en la escuela (grada en costado oriente de cancha de baloncesto con material reciclado).
Satisfacciones importantes: el Centro Escolar, llevó a cabo actividades que llenaron de orgullo a la comunidad educativa: en el aspecto deportivo se participó por primera vez en los juegos deportivos del distrito; en el concurso de deletreo se obtuvo el primer lugar a nivel de tercer ciclo, ganando el derecho de representar a la escuela y al sistema en la siguiente etapa en Santa Ana; se desarrollaron charlas de distinto tipo, entre ellas: valores espirituales, charlas de educación sexual (Profamilia), charlas ecológicas, charlas de educación cívica y ciudadana(Asamblea
Legislativa); se participó en diferentes jornadas de recolección de desechos con el objetivo de destruir criaderos de zancudos. .
3. Plan Institucional (enero-diciembre).
El Centro Escolar en su Plan operativo del presente año, conocido como PEA 2015, nos propusimos darle atención a: la capacitación del docente en sus diferentes especialidades, celebración del día de la madre, darle atención a la infraestructura del centro escolar en su mantenimiento, darle atención a los problemas de los alumnos en cuanto a la relación de familia, disminuir la sobre edad, disminuir la repitencia, dando refuerzos escolares a cada estudiante en los periodos correspondientes, disminuir la deserción, motivando al alumnado con tareas extra-curriculares y dándole alimentación la alumnado con el refrigerio escolar y el vaso de leche, entregar en el tiempo oportuno el paquete escolar, uniformes y zapatos, adquirir con el presupuesto de operación : material didáctico, de limpieza, grabadoras , accesorios para dar mantenimiento a los baños , cisterna entre otros.
4. Ejecutado (enero-diciembre)
Este año se puede esbozar con satisfacción que: el paquete escolar fue entregado en el tiempo correspondiente, se entregó los dos uniformes y zapatos a la población escolar; se compró material didáctico, de limpieza, deportivo, mantenimiento de equipo informático, con la inversión de presupuesto de operación dado por el MINED; en cuanto al refrigerio escolar, se cambió la metodología respecto a la preparación de los alimentos: en cada grado los padres son los encargados de la preparación, lo que se tradujo en una mejor calidad y variedad de los alimentos; se dio cobertura al 100% de los estudiantes con el programa Vaso de Leche, cuando había existencia. Además, se ingresó toda la información necesaria para que el 100% de los estudiantes cuenten con su respectivo NIE. Se creó una sección más en el nivel de Parvularia: la sección de 4 años. Se contó con la participación de estudiantes universitarios y técnicos, quienes colaboraron en distintos aspectos dentro de la escuela: ayuda psicológica a jóvenes, apoyo en actividades de refuerzo a alumnos con bajo rendimiento académico, apoyo en el área informática, etc.
Principales indicadores educativos.
Matricula Inicial:
NIVEL MASCULINO FEMENINO TOTAL
PARVULARIA 63 65 128
PRIMER CICLO 124 105 229
SEGUNDO CICLO 125 108 233
TERCER CICLO 112 129 241
TOTALES 424 407 831
PARVULARIA PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO TOTALES 0
100 200 300 400 500 600 700 800 900
MATRÍCULA INICIAL
FEMENINO TOTAL
La matrícula inicial fue de 831 alumnos
Matricula Final:
NIVEL MASCULINO FEMENINO TOTAL
PARVULARIA 56 59 115
PRIMER CICLO 108 100 208
SEGUNDO CICLO 111 97 208
TERCER CICLO 109 119 228
TOTALES 384 375 759
PARVULARIA PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO TOTALES 0
100 200 300 400 500 600 700 800
MATRÍCULA FINAL
FEMENINO TOTAL
La matrícula final fue de 759 alumnos.
Deserción:
NIVEL MASCULINO FEMENINO TOTAL
PARVULARIA 7 6 13
PRIMER CICLO 16 5 21
SEGUNDO CICLO 14 11 25
TERCER CICLO 3 10 13
TOTALES 40 32 72 (9%)
PARVULARIA PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO TOTALES 0
5 10 15 20 25 30 35 40 45
DESERCIÓN
FEMENINO TOTAL
Al finalizar el año lectivo se tuvo una deserción de 72 estudiantes, situación que se vio influenciada por la apertura de nuevas secciones en la escuela de Ciudad Real. La mayor deserción se dio en el segundo ciclo, siguiéndole el primer ciclo.
I. Convivencia Escolar.
Derechos se explicaron las acciones realizadas para garantizar los derechos de niñas, niños y adolescentes, respecto al acceso, calidad y permanencia, consagrados en la Constitución, la Ley de Protección de la Niñez y Adolescencia (LEPINA), en especial los Artículos 86 y 88; y otras normativas relacionadas. En la escuela se ha adoptado a la inclusión como base para la atención de los y las jóvenes.
Valores: la escuela de manera periódica, como lo establece el calendario escolar, mantuvo todos los lunes un espacio dentro de los lunes cívicos para charlar sobre los diversos valores para que luego fueran reflexionados en cada aula. Además, charlas impartidas por personas que pertenecen a iglesias, también colaboraron con estos temas.
Planes de emergencia: se plasmaron en documentos y se dieron a conocer a los alumnos; realizando tres veces simulacros de emergencia internos.
Organización Escolar: esta se encuentra formada por un Consejo Directivo Escolar, con representación de los sectores: docentes, padres y madres y sector estudiantil; así también un consejo de docentes que formaron diferentes comités de apoyo institucional como son: comité cultural, médico, aseo, deportivo, mantenimiento, social y finalmente se forma el Consejo Consultivo, el cual no tiene mayor incidencia, porque al igual que el Consejo Consultivo Municipal, por razones de tiempo, no se reúne con la periodicidad requerida. pero se está buscando el acercamiento y la manera como reiniciar el mismo.
Democracia y Participación: buscamos la ayuda y orientación de padres de familia para implementar acciones, se permite que diferentes organismos comunitarios nos den propuestas de orientación para nuestra comunidad, así mismo el sector educativo se involucra con diferentes organismos para el apoyo de trabajo como lo son: unidad de salud. Se tuvo además, la participación en el proyecto de Observadores Electorales, que llevó a cabo entre el MINED y el TSE.
II. Fortalecimiento educativo.
Actividades extracurriculares: cada docente organizó durante el periodo lectivo una serie de actividades para que fueran realizadas por los alumnos y alumnas, con el apoyo de padres de familia. Este apoyo es directo básicamente en parvularia y primer ciclo, donde hay una estrecha relación de los padres de familia con los docentes. Sin embargo, en segundo y tercer ciclo, la situación es diferente, ya que es mínimo el apoyo que los estudiantes de sus responsables, esgrimiendo como primera causa:
razones de trabajo.
Refuerzo escolar: este se sistematizo en jornadas de trabajo docente (reflexión
pedagógica), pero los padres de familia, los cuales eran un elemento fundamental en el desarrollo del mismo no se tuvo apoyo, es decir no hubo acompañamiento, dando resultados no satisfactorios.
Refuerzo de metodologías pedagógicas: en esta área no se tuvo la satisfacción de realizar capacitaciones en áreas específicas que permitieran que los docentes
implementaran nuevas metodologías, sin embargo, se espera comenzar con las jornadas que se llevarán a cabo a partir de noviembre a nivel de primer ciclo.
Uso de tecnologías educativas: en nuestro centro escolar a partir del mes de junio se cuenta con acceso a internet, gracias a un bono que el gobierno ha asignado para tal fin. El inconveniente radica en que la duración del paquete contratado no alcanza para cubrir de manera ilimitada el mes.
Experiencias exitosas: el centro escolar tuvo como experiencia satisfactoria el inicio de un proyecto de reciclaje de botellas plásticas, que serían utilizadas para la construcción de una grada en el costado oriente de la cancha de baloncesto. Lamentablemente, la falta de apoyo de alumnos de tercer ciclo incidió negativamente en la conclusión del proyecto, pero que será retomado al iniciar el año lectivo 2016. Se participó en el concurso de DELETREO promovido por la RED de directores de Santa Ana, en la cual una representante de noveno grado obtuvo el primer lugar, agenciándose con el derecho de representar a la escuela y al Sistema en otra etapa, esta vez en Santa Ana.
III. Infraestructura Escolar.
Aulas: 13
Áreas recreativas: una cancha de baloncesto, una de fútbol, un espacio techado para la práctica de tenis de mesa y/o reuniones, espacio exclusivo para parvularia.
Servicios básicos: agua potable, energía eléctrica, servicios sanitarios (7 en buen estado)
Mobiliario y equipo: se adquirieron 40 sillas nuevas para parvularia, 12 sillas de espera para los docentes. Se cuenta con pupitres, mesas individuales grandes y medianas, mesa bipersonales, bancas, sillas medianas y pequeñas, juegos de mesas trapezoides con sillas plásticas y de metal, en cantidades suficientes para atender a la población estudiantil. En cuanto al área tecnológica se tienen 28 computadoras en buenas condiciones, una laptop, un cañón, cuatro impresoras (tres de ellas multiusos).
Finalmente, hay dos consolas de sonido, tres bocinas grandes, tres bocinas de
intemperie, dos micrófonos alámbricos y uno inalámbrico; una grabadora y un equipo de sonido.
Otros: se tiene dos espacios para bodega: uno para alimentos y otro para papelería y artículos varios.
IV. Coordinaciones.
MINED Departamental
Instituciones Gubernamentales: INDES, Asamblea Legislativa, Juzgado de menor.
Instituciones No Gubernamentales: Instituto Tecnológico de Santa Ana
Alcaldía de San Sebastián Salitrillo
Unidad de Salud San Sebastián Salitrillo
Policía Nacional Civil (PNC)
Iglesias cristiana
Otros: ONG Asociación Phoenix
CAM
V. Programas especiales
Cuantificar y explicar beneficiarios en cada programa, las dificultades enfrentadas y las acciones realizadas para superarlas
PROGRAMA LOGROS/
BENEFICIARIOS DIFICULTADES SOLUCIONES APLICADAS 1. Dotación de Paquetes
Escolares
759 --- --- 2. Alimentación y Salud
Escolar
759 ____________ ______________
3. Vaso de Leche 759 ____________ ______________
4. Recreación, Arte, Deporte,
Cultura y Ciudadanía 250 uso de mesas de ping
pong, juegos tradicionales _____________ _____________
5. Alfabetización --- ____________ _______________
6. Escuela Inclusiva de Tiempo
Pleno 759 actividades de tiempo
extendido ___________ _____________
7. Desarrollo Profesional Docente, Formación inicial y Formación continua 21
___________ ______________
8. Seamos Productivos ____________________ ___________ _______________
9. Creando Conocimiento ___________________
10. Cerrando la Brecha del
Conocimiento __________________ __________ ______________
11. Otros: Alfabetización digital, creando videojuegos y robótica
__________________ __________ ______________
VI. Recursos Financieros / Presupuesto escolar (fondos del Estado, donaciones y otros ingresos).
Explique el origen de los fondos y los gastos realizados por cada fuente
FUENTE DE FINANCIAMIENT
O CONCEPTO DEL
GASTO / INVERSIÓN
PRESUPUES TO RECIBIDO
MODIFICACIO NES
PRESUPUEST O MODIFICADO
COMPROME TIDO
PRESUPUES TO EJECUTADO
/GASTADO
SALDO PRESUPU
ESTARIO DISPONIB
LE ( 1 ) ( 2 ) ( 3 = 1 + 2 ) ( 4 ) ( 5 ) ( 6 = 3 - 5 ) FONDOS DEL
ESTADO Monto
fecha 1. Operación y
Funcionamient o
Material educativo $ 2,800.00 $ 1,708.05 $ 1,081.95
Operación logística $ 2,500.00 $ 1,100.00 $ 1,400.00
Alimentación Escolar Capacitaciones Adquisición de
Equipo $ 800.00 $ 450.00 $ 350.00
Adquisición de
mobiliario $ 800.00 $ 650.00 $ 250.00
Otras inversiones $ 1,168.00 $ 475.90 $ 692.10
2. Gratuidad (educación media)
Gastos de graduación 3. Paquetes
escolares
1º. Uniforme $ 8,987.50
2º. Uniforme $ 8,987.50
$ 8,987.50
Zapatos $ 13,651.00
$ 13,651.00 $ 0.00
Útiles Escolares $ 6,986.07 $ 6,982.78 $ 3.29
DONACIONES** En noviembre
en especie N/A
OTROS
INGRESOS Alquiler de cafetines $ 2,500.00 $2,400 $ 100.00
Otros (especificar) __________
** Detallar: DONACIONES la fabricación del muro perimetral del centro escolar
COOPERANTE (Nombre o razón social)
TIPO DE COOPERACION
(Económica o Especie)
BENEFICIARIOS DE LA COOPERACION (tipo y cantidad)
CANTIDAD DE LA COOPERACI
ON
MONTO DE LA COOPERACION
(US$)
Asociación Phoenix 75 alumnos
Entrada al cine y refrigerio para 75 alumnos de parvularia 5 años, primer y segundo grado (gratis)
El proceso de liquidación de los paquetes está de la siguiente manera:
a) Útiles: ya se hizo la devolución de paquetes sobrantes a Bodega del Mined.
Falta realizar la liquidación.
b) Zapatos: similar situación a la de los útiles. Pendiente de liquidar.
c) Uniformes: se está en proceso de devolución de uniformes a Bodega del Mined.
Se ha retrasado por la falta de coincidencia entre las medidas del Mined y los proveedores.
Acerca de los fondos no invertidos al momento, se hace la aclaración que están presupuestados, y se hará efectivo su gasto en días posteriores a la rendición de cuentas. Por lo cual el centro no reintegrará ningún fondo.
El centro escolar aclara que el maneja de los fondos provenientes de los bonos se hace por medio de cheques (firmados por tres personas). Los fondos que se reciben por el alquiler de cafetines es manejado por el tesorero del CDE, dinero que no se encuentra en la escuela en ningún momento.
VII. Organización y administración escolar.
Número de docentes
MASCULINO FEMENINO TOTAL 0
5 10 15 20 25
Chart Title
Todos los docentes son pagados con fondos del Mined Con fondos del bono se cancela una ordenanza, vigilante y contadora.
MATUTINO VESPERTINO
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
DOCENTES SEGÚN TURNO Y GÉNERO
F
Horarios y jornadas que se atiende: JORNADAS DE 7:00 AM A 12:00 MM Y VESPERTINO 1:00 A 6:00PM
El Consejo Directivo Escolar está formado con la representación de los tres sectores:
Rogelio Adalid Godoy Cristales (Presidente), Miguel Ángel Guzmán Escalante (secretario), José Manuel Guardado Santos (tesorero), Silvia Jeaneth Cruz de Depaz (concejal maestros), Milvia Polanco (concejal padres), Patricia López de Jiménez (concejal padres), Amílcar Alfredo Mancía Pleytez (concejal alumnos), Karen Molina
Cruz (concejal alumnos), Milia Haydeé Alvarado de Ramírez (suplente de presidente), Lilian Carolina Cristales (suplente de secretario), Salvador Amílcar Morán Rodríguez (suplente maestros), Claudia Lisseth Reyes (suplente de tesorero), Elibeth Corado (suplente madres), Adriana (suplente madres), Norma Tatiana Flores Espino (suplente alumnos) y Brayan Villeda Gutiérrez (suplente alumnos)
El Consejo de Alumnos está integrado por los alumnos y alumnas siguientes: Amílcar Alfredo Mancía Pleytez, Odalys María González Pérez, Allisson Iveth Grijalva, Sandra Eugenia Ramirez Chávez, Daniela Corona Herrera, Christopher Stanley Grijalva, Sara Esmeralda González, Diego Enrique Zarceño, Oscar Daniel Tamayo y Priscila Guadalupe Cardona. Directivas de grados de estudiantes se conformó por: 1 presidente(a), 1 secretario(a) 1 tesorero y 1 vocal los cuales llevaron sus inquietudes. En cuanto a los padres/madres de familia estos conformaron directivas de grado, así: 1 presidente, 1 secretario y 1 tesorero, para planificar en conjunto con el docente las diferentes actividades de convivencia, como lo son : cumpleaños, días festivos de convivencia, otras; así también se dedicaron a organizar en conjunto con el docente de aula comités de apoyo como la preparación del refrigerio escolar entre otras.
12.Dificultades enfrentadas
¿Cuáles dificultades enfrentamos y como las superamos? Las principales dificultades que se enfrentaron fueron el tardío desembolso de los presupuestos escolares en general, sin embargo, una vez hechos los depósitos respectivos, la situación se normalizó y las compras se efectuaron conforme a lo proyectado en el PEA, o con las modificaciones aprobadas en el CDE.
¿Qué beneficios logramos para los estudiantes y la comunidad educativa? Algunos beneficios que se lograron para el 100% del estudiantado son:
a) Dotación de paquetes escolares (útiles, zapatos y uniformes) a 759 estudiantes;
b) Programa de refrigerio escolar y vaso de leche: se cambió la estrategia en cuanto a la preparación de los alimentos, ya que ahora son elaborados por los padres y madres de cada grado. Lo anterior se tradujo en más calidad y variedad de alimentos.
c) Se apoyó el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de la dotación de material didáctico y libros de texto, para un mejor desempeño docente.
d) Acceso (aunque limitado) a Internet, en el centro de cómputo, donde alumnos de segundo a noveno grado tuvieron la oportunidad de aprender conceptos básicos de ofimática.
e) Mejoras en la infraestructura de la escuela, gracias al proyecto de Reparaciones Menores, el cual incluye colocación de pisos en tres aulas, construcción de una pared entre de dos grados, colocación de cielo falso y ventanas tipo solaire, cambio de sistema eléctrico, todo esto en el pabellón sur, así como el cambio de techo en el escenario, entre otras obras.
13.Proyecciones
¿Qué nos propusimos para el próximo año? Se han iniciado las gestiones para realizar el proyecto de colocación de techo para la cancha de baloncesto, lo que vendría a aumentar el espacio para uso de los estudiantes (talleres, reuniones, etc). Se pretende realizar ilustraciones alusivas a la práctica de valores en la pared oriente de la cancha de
baloncesto. Continuar con el proyecto de reciclaje para reducir la erosión que hay entre la
cancha de fútbol y la cuneta. Se pretende, además, impulsar un proyecto de carnetización del 100% del estudiantado, así como hacer solicitudes para incrementar el número de instrumentos de la banda musical de la escuela, entre otros proyectos.
14. Anexos:
Fotografías de actividades realizadas durante el año:
