Congreso Internacional “Jóvenes y personas de edad avanzada ante el mercado de trabajo”.
Sevilla, 9-10 noviembre de 2015.
Facultad de Ciencias del Trabajo.
Universidad de Sevilla.
LA APUESTA POR LA FORMACIÓN PARA AGILIZAR LAS TRANSICIONES LABORALES DE LOS JÓVENES
DESEMPLEADOS: LA ESTRATEGIA DE EMPRENDIMIENTO Y EMPLEO JOVEN Y
LA GARANTÍA JUVENIL
Dra. María José Gómez-Torres.
Facultad de Ciencias de la Educación.
Universidad de Sevilla.
[email protected]
DESEMPLEO JUVENIL EN ESPAÑA Jóvenes desempleados
940.000 personas
Fuente: EPA 2014T4 (INE, 2014)
MERCADO LABORAL ESPAÑOL
Debilidades estructurales:
1. Alta tasa de abandono escolar temprano.
2. Mercado de trabajo juvenil altamente polarizado.
3. Escaso peso de la Formación Profesional.
4. Bajo conocimiento de idiomas.
5. Atipicidad no deseada, precariedad laboral y/o baja calidad en el empleo.
6. Alto índice de jóvenes en riesgo de exclusión social.
7. Reducido espíritu y cultura empresarial.
Estrategia de Eprendiemiento y Empleo Joven 2013-2016
a. Formación reglada (10)
b. Formación no reglada (8)
c. Miscelánea (12)
medidas 30 formativas
EEEJ13-16
( 100 medidas)
a. FORMACIÓN REGLADA
u Enseñanza universitaria.
u Papel del profesorado: reconocimiento y responsabilidades.
u Enseñanza de idiomas.
LOMCE
(2013)
PCPI
BÁSICA FP
Truco de ingeniería estadística
u Contra el fracaso y el abandono escolar.
(-15%)
paro juvenil
b. FORMACIÓN NO REGLADA
Subsistema de Formación Profesional para el Empleo
29.660 registrados de 706.900 “ninis”.
(4,2%)
GARANTÍA JUVENIL
(Real Decreto-ley 8/2014, 4 de julio)
Fuente: EPA 20152T (INE, 2015)
c. Miscelánea
u Programas para la obtención de Certificados de
Profesionalidad.
u Emprendimiento.
u TIC: teleformación, márketing digital y e-learning.
u Formación y Orientación laboral (FOL) u Reactivación del ámbito rural.
u Grupos desfavorecidos: mujeres.
Ø Ambigüedad e imprecisión en el enunciado de las medidas de la EEEJ.
Ø Opacidad en los datos referidos a los cursos (cualitativos).
Ø Escasos datos cuantitativos.
Ø La FP Básica (LOMCE, 2013) reabre la brecha entre itinerarios (académico y profesional) y sirve a intereses políticos.
Ø Características contextuales y la configuración estructural del mercado de trabajo español sigue aquejado de las mismas debilidades.
Ø Nuevo perfil de los jóvenes que ni estudian, ni trabajan en la actualidad.
REFLEXIONES
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