En Lengua Árabe para Adolescentes Marroquíes
Editores
Benaissa Zarhbouch
Karima El Ghoudani
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للاب ةقارو ةعبطم –
برغلما / ساف
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:باستاولا 06.14.23.37.57
:لومحلما / 06.61.68.70.55
مقر :ناونعلا 100
سجرنلا / لملأا يح ةرونلما ةنيدلما عراش –
ساف
4
Índice:
Prólogo
Bloque I: Contextualización
Capítulo 1. Adolescentes en Marruecos.
Benaissa Zarhbouch.
Capítulo 2. Metodología de adaptación y validación de las escalas a adolescentes marroquíes –árabe.
Karima El Ghoudani.
Bloque II: Inteligencia emocional
Capítulo 3. Inteligencia emocional. Modelo habilidad: Escala de Inteligencia Emocional de Wong y Law.
Karima El Ghoudani, Manuel Miguel Ramos-Álvarez, Esther Lopez- Zafra y Manuel Pulido-Martos.
Capítulo 4. Inteligencia emocional. Modelo mixto: Escala Corta de Cociente Emocional de Bar-On.
Esther Lopez-Zafra, José María Augusto Landa y Manuel Miguel Ramos-Álvarez.
Capítulo 5. Alexitimia. Version reducida de 12 items de la Escala de Alexitimia de Toronto.
José María Augusto Landa, Manuel Miguel Ramos-Álvarez y Smail Alaoui.
5 Bloque III: Autoconcepto
Capítulo 6. Autoconcepto académico: Escala de Autoconcepto y Habilidad Académica.
Benaissa Zarhbouch, Manuel Miguel Ramos-Álvarez y Daniel Cortes- Denia.
Capítulo 7.Autoestima: Escala de Autoestima de Rosenberg.
Octavio Luque-Reca, Manuel M. Ramos-Álvarez y Smail Alaoui.
Capítulo 8.Motivación: Escala de Motivación de Logro.
Akram Abdullah Al-adwir, Smail Alaoui, Octavio Luque-Reca y Manuel Miguel Ramos-Álvarez.
Bloque IV: Bienestar
Capítulo 9.Satisfacción vital: Escala de Satisfacción Vital.
Daniel Cortés-Denia, Manuel Miguel Ramos-Álvarez y Karima El Ghoudani.
Capítulo 10. Apoyo social: Escala Multidimensional de Apoyo Social Percibido.
Daniel Cortés-Denia, Manuel Miguel Ramos Álvarez, Rosario Expósito Puerta, y Esther Lopez-Zafra.
Capítulo 11. Calidad de vida relacionada con la salud: Test de Calidad de Vida.
Manuel Pulido-Martos,Manuel M. Ramos-Álvarez, Julen Linares- Castillo y Karima El Ghoudani.
Capítulo 12.Ansiedad exámenes: Escala Ansiedad Exámenes.
Benaissa Zarhbouch, Manuel Miguel Ramos-Álvarez y Octavio Luque- Reca.
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Capítulo 13. Evaluación de la depresión: Escala BDI-AI Beck de la Depresión.
Smail Alaoui, Manuel Miguel Ramos-Álvarez y Octavio Luque-Reca.
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Capítulo 1
Adolescentes en Marruecos. Entre Jaén y Fes:
Encuentro cultural, escalas de evaluación, y evaluación psicológica
Dr. Benaissa Zarhbouch
Qatar University (Doha, Qatar), y Sidi Mohamed Ben Abdellah University (Fes, Morocco)
Uno de los peligros de producir el llamado conocimiento científico sesgado es el etnocentrismo del investigador y los modelos de realidad que produce (Dasen, 1993). La ciencia interpretativa etnocéntrica, cómo escribe Devereux (1980), puede verse distorsionada por la cultura a la que pertenece. Las distorsiones deben considerarse cómo fuentes de error metodológico sistemático (p. 198). Pero la reducción de los "errores metodológicos" reportados por Devereux (1980) es posible gracias a la conciencia de ellos y al diálogo intercultural de los investigadores (véase Troadec, 2007). La comparación se convierte así en un medio de análisis (Licata y Heine, 2012), cuando la cultura (causa) influye en el comportamiento (resultado) dentro de un paradigma cuasi empírico (ver Troadec, Zarhbouch y Bissani, 2013). Por lo tanto, una posible solución en el campo científico para producir menos conocimiento científico etnocéntrico es la colaboración efectiva entre investigadores de diferentes culturas (Troadec, Zarhbouch y Bissani, 2013).
Para ilustrar una manifestación de cooperación en psicología, presentamos este libro, fruto de la colaboración de profesores e investigadores marroquíes y españoles. En un intento de responder a una
