Estudio de pertinencia del programa administración de empresas en la región del Meta

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(1)1. ESTUDIO DE PERTINENCIA DEL PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESA EN LA REGIÓN DEL META. PRACTICA SOCIAL, EMPRESARIAL O SOLIDARIA. CLAUDIA CATALINA RAMÍREZ SINDICUÉ, ID 424411. UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS VILLAVICENCIO, META 2018.

(2) 2. ESTUDIO DE PERTINENCIA DEL PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESA EN LA REGIÓN DEL META. PRACTICA SOCIAL, EMPRESARIAL O SOLIDARIA. CLAUDIA CATALINA RAMÍREZ SINDICUÉ ID 424411. INFORME DE TRABAJO DE GRADO COMO REQUISITO PREVIO PARA OPTAR AL TÍTULO DE ADMINISTRADOR DE EMPRESAS. LINA PAOLA VÁZQUEZ ÁVILA MAGISTER EN ADMINISTRACIÓN. UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS VILLAVICENCIO, META 2018.

(3) 3. AUTORIDADES ACADÉMICAS UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIBA. Dra. Maritza Rondón Rangel Rectora. Dr. CESAR AUGUSTO PEREZ LONDOÑO Director Sede Villavicencio. Dra. DORA NAVARRO QUINTERO Decana Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y Contables FACEACO. Dra. EDNA RUTH AYALA MILLAN Jefe de programa FACEACO. Dra. ADRIANA ISABEL RUIZ LÓPEZ Coordinación de Investigaciones Programa Administración de Empresas Villavicencio, 2018.

(4) 4. DECLARACIÓN DE HONESTIDAD. Claudia Catalina Ramírez Sindicué, ID 424411 DECLARO QUE: El presente trabajo de grado titulado Estudio de Pertinencia del programa administración de empresas en la región ha sido desarrollado en la modalidad de Practica social, empresarial o solidaria, desarrollado en la entidad Universidad Cooperativa de Colombia área de Egresados, donde se ha elaborado respetando derechos intelectuales de terceros, conforme las citas que constan al interior del documento y la presentación de sus respectivas referencias. Por tanto, este trabajo es de mi autoría, y en virtud de esta declaración, me responsabilizo de la información presentada en este documento y declaro que la Facultad de Ciencias económicas, Administrativas y Contables de la Universidad Cooperativa de Colombia verifica el cumplimiento de las condiciones mínimas requeridas científicamente y de manejo ético..

(5) 5. TABLA DE CONTENIDO. LISTA DE ANEXOS ........................................................................................................ 7 LISTA DE TABLAS.......................................................................................................... 8 LISTA DE FIGURAS ..................................................................................................... 11 INTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 15 1.. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y JUSTIFICACIÓN EN TÉRMINOS DE. NECESIDADES Y PERTINENCIA ................................................................................ 16 2.. MARCO REFERENCIAL ........................................................................................ 18 2.1. Marco Teórico .................................................................................................. 18 2.2. Marco Institucional ........................................................................................... 20 2.3. Marco legal....................................................................................................... 20. 3.. OBJETIVOS DEL PROYECTO .............................................................................. 21 3.1. General ............................................................................................................ 22 3.2. Específicos ....................................................................................................... 22. 4.. METODOLOGÍA .................................................................................................... 23. 5.. RESULTADOS ....................................................................................................... 25 5.1. Estudio de Benchmarking de las universidades competidoras de la región. .... 25 5.2. Análisis de Competencias académicas nacionales e internacionales del. programa administración de empresas...................................................................... 37 5.3. Estudio de impacto a los egresados de administración de empresas en el ámbito. laboral, con el fin de identificar el alcance que generan en las empresas de la región. ................................................................................................................................... 43 CONCLUSIONES.......................................................................................................... 80 RECOMENDACIONES ................................................................................................. 83.

(6) 6. APORTE SOCIAL DE LA PRÁCTICA ........................................................................... 84 DIVULGACIÓN DE CONOCIMIENTO .......................................................................... 85 EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS............................................................................... 86 ANEXOS ....................................................................................................................... 87 BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................... 102.

(7) 7. LISTA DE ANEXOS. Anexo 1. Encuesta…………………..………………………………………………………87 Anexo 2. Base de datos egresados……………………………………………………….97 Anexo 3. Certificado de culminación de opción de grado……………………………101. LISTA DE ILUSTRACIONES. Ilustración 1. Foto grupal ............................................................................................... 85.

(8) 8. LISTA DE TABLAS. Tabla 1. Metodología de las universidades ................................................................... 25 Tabla 2. Valor de la matricula ........................................................................................ 26 Tabla 3. Valor del crédito .............................................................................................. 28 Tabla 4. Duración de los programas ............................................................................. 29 Tabla 5. Formas de financiación ................................................................................... 30 Tabla 6. Valor del pin .................................................................................................... 34 Tabla 7. Becas y descuentos ........................................................................................ 35 Tabla 8. Cuadro comparativo ........................................................................................ 41 Tabla 9. Nivel actual de estudio .................................................................................... 43 Tabla 10. Situación laboral Vs. Inactividad laboral ........................................................ 44 Tabla 11. Situación laboral Vs. Activo laboralmente ..................................................... 45 Tabla 12. Tiempo transcurrido entre su grado de pregrado y su primer empleo ........... 46 Tabla 13. Primera actividad laboral que desempeño al egresar de pregrado ............... 47 Tabla 14. Influencia que tuvo la Ucc en la decisión de ser contratado por parte de su primer empleador. ......................................................................................................... 47 Tabla 15. Ingresos económicos recibidos en su primer trabajo comparado con el más frecuente en ese momento en el mercado laboral ........................................................ 48 Tabla 16. Actividad laboral que ha predominado en su vida laboral ............................. 49 Tabla 17. Períodos de inactividad no voluntaria que ha tenido desde su titulación de pregrado ........................................................................................................................ 50 Tabla 18. Cómo hizo para conseguir su primer empleo ................................................ 51 Tabla 19. Situación por la que se encuentra desempleado........................................... 51 Tabla 20. Duración de búsqueda de empleo................................................................. 52.

(9) 9. Tabla 21. Apoyo en su búsqueda de empleo ................................................................ 53 Tabla 22.Tipo de contratación que ha predominado en su vida laboral ........................ 54 Tabla 23. Horas trabajadas ........................................................................................... 54 Tabla 24. Actividad económica de la empresa donde labora ........................................ 55 Tabla 25. Satisfacción en el trabajo .............................................................................. 56 Tabla 26.Salarios mínimo legales que devenga ............................................................ 57 Tabla 27. Desempeño laboral según el título de pregrado obtenido en la UCC........... 58 Tabla 28. Niveles desempeñados en una organización ................................................ 58 Tabla 29. Cantidad de trabajadores que posee la empresa en la que labora en la actualidad ...................................................................................................................... 59 Tabla 30. Importancia y reconocimiento que la sociedad da a las entidades donde trabajan ......................................................................................................................... 60 Tabla 31. Satisfacción de su trayectoria laboral ............................................................ 61 Tabla 32. Número de trabajos que tiene actualmente ................................................... 62 Tabla 33. Recibido(a) por ser egresado(a) de la UCC .................................................. 62 Tabla 34. Durante su desempeño como profesional ha ejercido liderazgo visible en las áreas ............................................................................................................................. 63 Tabla 35. Durante su desempeño profesional ha hecho parte de asociaciones científicas ...................................................................................................................................... 64 Tabla 36. Le gustaría? .................................................................................................. 65 Tabla 37. Durante su desempeño profesional ha hecho parte de asociaciones profesionales y gremiales.............................................................................................. 65 Tabla 38. Durante su desempeño profesional ha participado en Juntas Directivas ...... 66 Tabla 39. Aporte sobresaliente en las organizaciones o sectores en los que ha hecho parte .............................................................................................................................. 67.

(10) 10. Tabla 40. Condecoraciones o reconocimientos por desempeño profesional meritorio . 68 Tabla 41. Movilidad socioeconómica recibida por el pregrado en la Ucc ...................... 68 Tabla 42. Aportes al pensum académico según las cátedras no enseñadas ............... 69 Tabla 43. Evaluación de la formación dada por la UCC en relación con las funciones en los cargos desempeñados ............................................................................................ 71 Tabla 44. Durante su vida laboral usted ha generado alguna(s) empresa(s) ................ 71 Tabla 45. Empresas creadas en su vida laboral ........................................................... 72 Tabla 46. Causas de liquidación de las empresas creadas .......................................... 73 Tabla 47. Sector económico al que pertenecen las empresas creadas ........................ 74 Tabla 48. Evaluación de la formación integral recibida durante los años de carrera .... 74 Tabla 49. Evaluación sobre formación académica recibida por la UCC si está al nivel del mundo laboral ............................................................................................................... 75 Tabla 50. Conocimiento de los beneficios que ofrece la Universidad a los egresados . 76 Tabla 51. Uso de los servicios que ofrece Bienestar Universitario a los egresados ..... 76 Tabla 52. Uso del grupo de Facebook de Egresados de la UCC Villavicencio ............. 77 Tabla 53. Comentario, propuesta o aporte a la universidad .......................................... 78 Tabla 54. Programa de sustentación............................................................................. 85 Tabla 55. Lista de asistencia ......................................................................................... 85.

(11) 11. LISTA DE FIGURAS. Grafica 1 Valor de la matrícula ...................................................................................... 27 Grafica 2. Nivel de inglés .............................................................................................. 33 Grafica 3. Nivel de estudio ............................................................................................ 43 Grafica 4. Situación laboral Vs Inactividad laboral ........................................................ 44 Grafica 5. Situación laboral Vs Activo laboralmente ...................................................... 45 Grafica 6. Tiempo trascurrido entre su grado de pregrado y su primer empleo ............ 46 Grafica 7. Primera actividad laboral que desempeño al egresar de pregrado ............... 47 Grafica 8.Influencia que tuvo la Ucc en la decisión de ser contratado por parte de su primer empleador. ......................................................................................................... 48 Grafica 9. Ingresos económicos recibidos en su primer trabajo comparado con el más frecuente en ese momento en el mercado laboral ........................................................ 49 Grafica 10. Actividad laboral que ha predominado en su vida laboral .......................... 49 Grafica 11. Períodos de inactividad no voluntaria que ha tenido desde su titulación de pregrado ........................................................................................................................ 50 Grafica 12. Cómo hizo para conseguir su primer empleo ............................................. 51 Grafica 13. Situación por la que se encuentra desempleado ........................................ 52 Grafica 14. Duración de búsqueda de empelo .............................................................. 53 Grafica 15. Apoyo en su primer empleo ........................................................................ 53 Grafica 16 Tipo de contratación que ha predominado en su vida laboral ..................... 54 Grafica 17. Horas trabajadas ........................................................................................ 55 Grafica 18. Actividad económica de la empresa donde labora ..................................... 56 Grafica 19. Satisfacción en el trabajo ............................................................................ 56 Grafica 20. Salarios mínimo legales que devenga ........................................................ 57.

(12) 12. Grafica 21.Desempeño laboral según título de pregrado obtenido en la UCC .............. 58 Grafica 22. Niveles desempeñados en una organización ............................................. 59 Grafica 23. Cantidad de trabajadores que posee la empresa en la que labora en la actualidad ...................................................................................................................... 60 Grafica 24. Importancia y reconocimiento que la sociedad da a las entidades donde trabajan ......................................................................................................................... 61 Grafica 25. Satisfacción de su trayectoria laboral ......................................................... 61 Grafica 26.Número de trabajos que tiene actualmente ................................................. 62 Grafica 27. Recibido(a) por ser egresado(a) de la UCC................................................ 63 Grafica 28. Durante su desempeño como profesional ha ejercido liderazgo visible en las áreas ............................................................................................................................. 64 Grafica 29. . Durante su desempeño profesional ha hecho parte de asociaciones científicas ...................................................................................................................... 64 Grafica 30. Le gustaría? ................................................................................................ 65 Grafica 31. Durante su desempeño profesional ha hecho parte de asociaciones profesionales y gremiales.............................................................................................. 66 Grafica 32. Durante su desempeño profesional ha participado en Juntas Directivas ... 66 Grafica 33. Aporte sobresaliente en las organizaciones o sectores en los que ha hecho parte .............................................................................................................................. 67 Grafica 34. Condecoraciones o reconocimientos por su desempeño profesional meritorio ...................................................................................................................................... 68 Grafica 35. Movilidad socioeconómica recibida por el pregrado de la Ucc ................... 69 Grafica 36. Evaluación de la formación dada por la UCC en relación con las funciones en los cargos desempeñados ............................................................................................ 71 Grafica 37. Durante su vida laboral usted ha generado alguna(s) empresa(s) ............. 72.

(13) 13. Grafica 38. Empresas creadas en su vida laboral ......................................................... 72 Grafica 39. Causas de liquidación de las empresas creadas ........................................ 73 Grafica 40. Sector económico al que pertenece las empresas creadas ....................... 74 Grafica 41. Evaluación de la formación integral recibida durante los años de carrera .. 75 Grafica 42. Evaluación sobre formación académica recibida por la UCC si está al nivel del mundo laboral .......................................................................................................... 75 Grafica 43. Conocimiento de los beneficios que ofrece la Universidad a los egresados ...................................................................................................................................... 76 Grafica 44. Uso de los servicios que ofrece Bienestar Universitario a los egresados ... 77 Grafica 45. Uso del grupo de Facebook de Egresados de la UCC Villavicencio ........... 78.

(14) 14. TÍTULO. Estudio De Pertinencia Del Programa Administración De Empresa En La Región Del Meta. Línea de investigación: Gestión y desarrollo organizacional. Sublínea de Investigación: entorno organizacional. Grupo de investigación adscrito al programa: G-DOVAZ.

(15) 15. INTRODUCCIÓN. La globalización ha traído desarrollo económico generando competitividad en los mercados, en consecuencia las universidades han identificado que se deben implementar nuevas estrategias para afrontar eficientemente las cambios generados enfocando sus acciones a los programas académicos permitiendo una mejor eficacia a las competencias educadas, con el fin de cumplir las necesidades actuales de la sociedad. La presente investigación se refiere al estudio de pertinencia del programa administración de empresas en la región para la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio, se entiende como pertinencia el cumplimiento de las expectativas y necesidades que la sociedad genera en el tema educativo en cuanto al nivel de competitividad y satisfacción de los egresados según su formación profesional. Por lo anterior se realiza este estudio de pertinencia para determinar si el programa cumple con las necesidades que tiene actualmente la región y si los egresados son competentes en el mercado laboral nacional e internacional. Para analizar esta problemática se realizó primero un estudio de benchmarking identificando los competidores potenciales de la universidad, luego se elaboró una comparación de competencias académicas generales y específicas que se adquieren durante la formación profesional y las que establece las entidades nacionales e internacionales como el ministerio de educación y el consejo latinoamericano de escuelas de administración, entre otros, y por último se aplicó una encuesta a los egresados con el fin de establecer su situación laboral y desarrollo empresarial. Este tipo de metodología fue la que se usó para el desarrollo del estudio. El estudio permitió observar que los egresados al momento de graduarse obtienen las capacidades y habilidades necesarias para desarrollarse profesionalmente en el ámbito laboral de la región, sin embargo existe una oferta de mercado muy baja para la cumplir con la demanda actual..

(16) 16. 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y JUSTIFICACIÓN EN TÉRMINOS DE NECESIDADES Y PERTINENCIA. El desarrollo económico y social de los países ha sido generado por las grandes transformaciones y una de ellas es la globalización, influenciando en los cambios estratégicos de las organizaciones, el nivel de competitividad entre compañías y exigiendo mejorar la calidad en los productos y/o servicios; por tal razón en las universidades estudian las necesidades de los sectores productivos, con el fin de implementar en su plan estratégico no solo la misión, visión y principios que lo orientan sino también las modificaciones a los programas académicos que soportarán la razón de ser de la educación en el nivel superior. Por lo anterior, las instituciones de educación superior se apoyan con análisis del entorno, estudios de desarrollo social, económicos, entre otras, para llevar a las empresas tomar decisiones acertadas. Por lo tanto es importante que las universidades realicen periódicamente estudios de pertinencia de los programas académicos, en este caso del programa Administración de Empresas cuyo objeto de estudio son las organizaciones que buscan satisfacer necesidades de la sociedad. Según Flores Crespo (1997) la pertinencia o relevancia ha sido un tema prioritario e ineludible de los programas educativos (PE) desde los años noventa hasta la fecha, originando que las instituciones de educación superior (IES) emprendan acciones que han incidido en el currículo y en la organización de los programas a fin de responder a necesidades sociales y económicas de su entorno. Teniendo en cuenta lo mencionado, se puede considerar entonces que al no realizar este tipo de estudio, en consecuencia, genera que las universidades estén lejanas al contexto de las organizaciones, bajen la calidad en sus programas académicos, sus currículos sean blandos, y se requiera de ajustes pertinentes a las condiciones sociales, políticas, económicas y culturales inherentes a la sociedad. Sumado a lo anterior, hace mella en el perfil del profesional debido que no genera un impacto de manera positiva y competente en su desempeño laboral, en el momento de proponer alternativas de solución a las necesidades y problemas que suscitan en el sector económico en donde interactúa. Lo anterior es necesario decir que tanto la sociedad como el sector productivo es divergente de un país a otro y su desarrollo en términos socio económicos no son comparables objetivamente toda vez que el contexto y los programas ofertados en las instituciones de educación superior se enfocan al terreno de las necesidades que demanda la comunidad específica aunque existan teorías y normas internacionales que lo regulen. La Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio, es menester identificar los factores relevantes que permitan realizar estudios de pertinencia y fundamentar el programa Administración de Empresas ofrecido a la comunidad. Por este motivo,.

(17) 17. garantizar la permanencia del proceso requiere identificar además de qué competencia hace la mejor práctica, cuáles son los retos socio económicos que el programa debe alcanzar y porqué es pertinente el programa para la región a través de la evaluación de desempeño laboral de los egresados que como valor agregado coadyuvan al desarrollo, al posicionamiento de las empresas y el reconocimiento de las academia en varios sectores productivos. Por ello la universidad se organizan a través de alianzas estratégicas para generar la internacionalización de la educación y la formación con intercambios de estudiantes y docentes, cursos en programas virtuales y presenciales, entre otras actividades. ¿Cómo realizar un estudio de pertinencia del programa administración de empresas en la sede Villavicencio?.

(18) 18. 2. MARCO REFERENCIAL 2.1.. Marco Teórico. 2.1.1. Benchmarking El benchmarking es una técnica de gestión que consiste en comparar los mejores aspectos de la competencia directa e indirecta, para identificar las estrategias más optimas en su funcionamiento y poderlas aplicar a la propia organización generando efectividad en los procesos y mejorando la calidad en los servicios. Es un método de análisis de rendimiento y de reingeniería que se puede definir como la “reconcepción del modo de funcionamiento de una empresa”. El principal interés de un proceso como éste es descubrir y estudiar en los mejores lo que se hace mejor en materia de producción, de entrega de calidad, de elección de proveedores, entre otros. Para luego reflexionar en la forma de aplicarlo con mayor eficacia posible en su propia organización. (50minutos.es, 2016) 2.1.2. Pertinencia social Es la identificación de las capacidades y habilidades que deben ser educadas dentro de los programas académicos para que existan graduandos con las competencias necesarios para generar desarrollo laboral no solo a nivel regional sino alcanzando niveles nacionales e internacionales. Según (Carlos Garrocho Rangel, 2012) la “pertinencia social” constituye un factor fundamental a partir del cual se reconoce el nexo indisoluble de la misión en las IES con las necesidades y expectativas de la sociedad. 2.1.3. Competencia Son las habilidades y destrezas que tiene los individuos, que se potencializan por medio de las instituciones de educación, para generar un desarrollo positivo en la sociedad según los comportamientos que con lleven a realizar actividades y tareas asertivas. Capacidad y disposición para el desempeño y para la interpretación. Una competencia en educación es: un conjunto de comportamientos sociales, afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad o una tarea. (Chomsky, 2016) Se refiere a las capacidades complejas que desarrolla una persona y posees distintos grados de interacción, se ponen de manifiesto en una gran variedad de situaciones correspondientes a los diversos ámbitos de la vida humana, personal y social (UNESCO, 2016).

(19) 19. 2.1.4. Administración de empresas Es una ciencia que permite la dirección de las organizaciones por medio de un proceso administrativo que consiste en planear, organizar, dirigir y controlar, con el fin de generar eficiencia en los procesos y servicios. Según (Castro, 1980) es una ciencia social compuesta de principios, técnicas y prácticas y cuya aplicación a conjuntos humanos permite establecer sistemas racionales de esfuerzo cooperativo", a través de los cuales se puede alcanzar propósitos comunes que individualmente no es factible lograr 2.1.5. Estudio de pertinencia Documento donde se especifica la importancia de la pertinencia dentro de las universidades, ya que permite establecer el impacto y alcance de los programas académicos en las regiones o territorio en la cual se encuentran acentuadas las universidades, identificando las necesidades de cada sector económico con respecto al nivel de formación profesional, con el fin de tener las capacidades de abarcar la oferta laboral actual, generando que los habitante de esa región ocupen en su totalidad los puestos de trabajo en las organizaciones. Según (Icetex, 2012) Considera que un estudio de pertinencia se debe realizar “primordialmente, en función de su cometido y su puesto en la sociedad, de sus funciones con respecto a la enseñanza, la investigación y los servicios conexos, y de sus nexos con el mundo del trabajo en sentido amplio, con el Estado y la financiación pública y sus interacciones con otros niveles y formas de educación”. Ser pertinente es estar en contacto con las políticas, con el mundo del trabajo, con los demás niveles del sistema educativo, con la cultura y las culturas, con los estudiantes y profesores, con todos, siempre y en todas partes. Así mismo crea bienestar, desarrollo social y sostenible en las regiones, sino también el cumplimiento de la misión, visión, infraestructura y equipamientos de las instituciones de educación superior introduciendo mejoras en la calidad del servicio proporcionado valor a cada uno de los egresados. Por otra parte con lleva a tener un nivel de equidad y calidad en las instituciones de educación superior, promoviendo políticas de evaluación, eficacia, vinculación con el entorno y gestión oportuna, eficiente en los aspectos de investigación, tecnología e innovación creando cambios de desarrollo social. 2.1.6. Egresado Individuo que realiza sus estudios complementarios y específicos en una institución de educación superior, desarrollando habilidades y destrezas necesarias para su desempeño en el ámbito laboral y social dentro de un determinado territorio, con el fin de adquirir calidad de vida y genera bienestar y desarrollo sostenible al entorno en el que se encuentra; recibiendo un título académico que lo identifique como profesional.

(20) 20. 2.2.. Marco Institucional. 2.2.1. Misión Somos una UNIVERSIDAD MULTICAMPUS de propiedad social, EDUCAMOS personas con las competencias para responder a las dinámicas del mundo, contribuimos a la construcción y difusión del conocimiento, apoyamos el desarrollo competitivo del país a través de sus organizaciones y buscamos el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades, influidos por la economía solidaria que nos dio origen. 2.2.2. Visión En el año 2022, seremos una Universidad de docencia que reconoce y desarrolla la investigación, que impacta y transforma socialmente. Posicionada como referente en la educación con enfoque por competencias, que abre sus fronteras al mundo y que ejerce actividades con vocación hacia la excelencia evidenciada en una gestión innovadora.. 2.3.. Marco legal. El proyecto de análisis de pertinencia se elabora con base en la información establecida en los acuerdos institucionales 2.3.1. Estatuto del egresado en la universidad cooperativa de Colombia, donde establece que IES es una organización perteneciente al sector de la economía solidaria, la importancia de formar profesionales con criterios y enfocados en el sector solidario, el valor de los egresados para la institución, el impacto social que ellos generan (Consejo superior universitario, 2010) 2.3.2. Procedimientos académicos administrativos y transitorios especiales para proporcionar la graduación de los ex alumnos y de los egresados no graduados de los programas de pregrado y posgrado de la universidad cooperativa de Colombia, donde expresa el fomento de los procedimientos para obtener el título, IES tiene la libertar de modificar sus estatutos, que se debe seguir lo establecido en el reglamento académico (Consejo superior universitario, 2010) 2.3.3. Se establecen procedimientos para el seguimiento a egresados graduados de la universidad cooperativa de Colombia, explica de qué manera se hace tal seguimiento, el instrumentos métodos de comunicación y aplicación (Rector de la universidad cooperativa de colombia , 2011).

(21) 21. 2.3.4. Se crea la exaltación del egresado destacado en la universidad cooperativa de Colombia, por resaltar los valores de la universidad, prestar servicio solidario y económico a la sociedad, en el ámbito político y deportivo (Rector de la universidad cooperativa de colombia , 2010) 2.3.5. Según el reglamento académico para los programa de pregrado y posgrados de la universidad cooperativa expresa que, egresado es toda persona que hubiera aprobado la totalidad de los cursos correspondientes al plan de estudios de un determinado programa y aún no reúne la totalidad de los requisitos para obtener el titulo (Consejo superior universitario, 2013) 2.3.6. Según el reglamento académico para los programa de pregrado y posgrados de la universidad cooperativa expresa que, egresado graduado es toda persona que previo el cumplimiento de los requisitos específicos de cada programa académico, ha recibido el título que le acredita su nivel de formación (Consejo superior universitario, 2013). 3. OBJETIVOS DEL PROYECTO.

(22) 22. 3.1.. General. Construir un estudio de pertinencia del programa administración de empresas en la región del Meta para la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio. 3.2.. Específicos. . Identificar las universidades competidoras de la región por medio de un benchmarking.. . Comparar las competencias académicas nacionales e internacionales del programa administración de empresas.. . Desarrollar un estudio de impacto a los egresados de administración de empresas en el ámbito laboral, con el fin de identificar el alcance que generan en las empresas de la región..

(23) 23. 4. METODOLOGÍA. Se ejecutaran los objetivos específicos del proyecto mediante la implementación de técnicas e instrumentos, que faciliten el cumplimiento de ellos.. 4.1 Identificar las universidades competidoras de la región por medio de un benchmarking. 4.1.1. Definir las variables de la matriz de benchmarking (Programa, nombre de la institución, nivel de formación, metodología, municipio, precio 2018, precio semestre ucc, valor por cada crédito, tipo de IES, sector, duración, horarios, formas de financiación, programa acreditado, institución acreditada, movilidad internacional, bilingüismo, becas, homologación programas técnicos, valor pin) 4.1.2. Recolección de datos de las universidades por medio de las páginas web, llamadas telefónicas y visitas 4.1.3. Entregar informe de acuerdo a la información recolectada del análisis de benchmarking. 4.2.. Comparar las competencias académicas nacionales e internacionales del programa administración de empresas.. 4.2.1. Reconocer las competencias académicas de la universidad cooperativa de Colombia. 4.2.2. Recolección de datos en las páginas web de las organizaciones con las cuales se busca identificar si las competencias que tiene la universidad cooperativa de Colombia están enfocadas adecuadamente. 4.2.3. Comparar variables. 4.2.4. Entregar informe de acuerdo a la información recolectada del análisis de competencias.. 4.3.. Desarrollar un análisis de impacto a los egresados de administración de empresas en el ámbito laboral, con el fin de identificar el alcance que generan en las empresas de la región..

(24) 24. 4.3.1. Seleccionar las preguntas de la encuesta. 4.3.2. Aplicar encuesta a los egresados de administración de empresas. 4.3.3. Tabular resultados de la encuesta. 4.3.4. Entrega informe del análisis de impacto realizado.

(25) 25. 5.. 5.1.. RESULTADOS. Estudio de Benchmarking de las universidades competidoras de la región.. 5.1.1 Metodología Con el fin de identificar las variables del servicio educativo que afectan a la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio, en el programa de administración de empresas frente a sus competidores se establecieron los siguientes ítems a comparar, partiendo de la información recolectada mediante el estudio de benchmarking 5.1.2 Metodología de las universidades competidoras Se identificaron 14 Instituciones de Educación Superior (IES) como competencia directa en el programa de administración de empresas brindando metodologías a distancia, virtual y presencial Tabla 1. Metodología de las universidades Instituciones de Educación Superior. Metodología Presencial. Universidad Santo Tomas. Virtual Distancia. Universidad Antonio Nariño. Presencial Distancia. Universidad Cooperativa de Colombia. Presencial. Corporación Universitaria del Meta - UNIMETA. Presencial. Corporación Universitaria Autónoma de Nariño. Presencial. Corporación Universitaria Ideas. Presencial. Fundación Universitaria San Martin Corporación Universitaria Minuto de Dios Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Cerrada por registro calificado Presencial Virtual.

(26) 26. Distancia Universidad de los Llanos Politécnico Grancolombiano Universidad del Caribe. Presencial Virtual Distancia Presencial. Corporación Universitaria Remington. Virtual. Universidad Panamericana. Virtual. Corporación Unificada Nacional. Distancia Virtual. Autor: La autora. 5.1.2 Valor de la matricula Por otra parte se identificó que entre las Instituciones de Educación Superior con mayor oferta en el valor de su matrícula se sitúa la Corporación Universitaria Ideas $ 3.809.000 (cabe resaltar que tiene beneficios para las personas que cuenta con un nivel de estrato 1 y 2 hasta del 40% de financiación y 60% con financiación directa) y la Universidad de los llanos como la institución de menor valor en la oferta de su matrícula $ 1.093.738 Tabla 2. Valor de la matricula Institución De Educación Superior. Valor Matricula (Promedio). Corporación Universitaria Ideas. $ 3.809.000. Universidad Santo Tomas. $ 3.500.000. Corporación Universitaria del Meta – UNIMETA. $ 2.996.640. Universidad Cooperativa de Colombia. $ 2.575.650. Universidad Antonio Nariño. $ 2.515.745. Corporación Universitaria Remington. $ 2.003.400. Universidad del Caribe. $ 1.760.000.

(27) 27. Politécnico Grancolombiano. $ 1.732.000. Corporación Universitaria Minuto de Dios. $ 1.661.000. Corporación Unificada Nacional. $ 1.361.000. Universidad Autónoma de Nariño. $ 1.340.000. Universidad Panamericana. $ 1.160.000. Universidad de los llanos. $ 1.093.738 Ingresos declaración de renta. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. 0. $1.093.738. $1.160.000. $1.340.000. $1.361.000. $1.661.000. $1.732.000. $2.003.400. $2.515.745. $2.996.640. $1.760.000. $2.000.000. $2.575.650. $3.000.000. $3.500.000. $4.000.000. $3.809.000. Autor: La autora. $1.000.000 $0. Grafica 1 Valor de la matrícula. Según la gráfica se identifica que el valor promedio de las matriculas del programa administración de empresas en la región equivale a $ 1.992.280, ubicándose la Universidad Cooperativa de Colombia en el quinto lugar entre las más costosas con un valor de $ 358.932 por encima del promedio..

(28) 28. 5.1.3 Valor por cada credito El valor del credito por curso se calcula según el valor del semestre con la cantidad de creditos que se ven en la duración de la carrera. Tabla 3. Valor del crédito Institución de Educación Superior. Valor por Cada Crédito. Corporación Universitaria Ideas. $ 317.416. Universidad Santo Tomas. $ 205.882. Corporación Universitaria del Meta - UNIMETA. $ 176.273. Universidad Antonio Nariño. $ 135.560. Universidad Cooperativa de Colombia. $ 147.985. Corporación Universitaria Remington. $ 117.847. Universidad del Caribe. $ 103.529. Politécnico Grancolombiano. $ 115.466. Corporación Universitaria Minuto de Dios. $ 103.812. Corporación Unificada Nacional. $ 71.631. Universidad de los llanos. $ 64.337. Universidad Panamericana. $ 72.500. Universidad Nacional Abierta y a Distancia Universidad Autónoma de Nariño. Ingresos declaración de renta $ 78.823. Autor: La autora. Se establece que el promedio en el valor por crédito de las universidades equivale a $ 131.620, ubicando a la Universidad Cooperativa de Colombia con un precio favorable de $ 147.985.

(29) 29. 5.1.4 Duración de los programas Se determinó que el programa administración de empresas en la región tiene una menor duración en los semestres Tabla 4. Duración de los programas Instituciones de Educación Superior. 8. 9. Corporación Universitaria Ideas Universidad Santo Tomas. X X. Corporación Universitaria del Meta - UNIMETA. X. Universidad Antonio Nariño. X. Universidad Cooperativa de Colombia. X. Corporación Universitaria Remington. X. Universidad del Caribe. X. Politécnico Grancolombiano. X. Corporación Universitaria Minuto de Dios. X. Corporación Unificada Nacional. X. Universidad de los llanos. X. Universidad Panamericana. X. Universidad Nacional Abierta y a Distancia Universidad Autónoma de Nariño. 10. X X. Autor: La autora. Se determina que el promedio de duración del programa administración de empresas en Villavicencio equivale a 9 semestres, ubicando la universidad Cooperativa de Colombia por fuera del promedio con una duración de 8 semestre.

(30) 30. 5.1.5 Formas de financiación Las instituciones de educación superior por medio de las entidades bancarias, facilitan el pago de las matriculas a los estudiantes (convenios) con el fin de adquirir el servicio educativo. Tabla 5. Formas de financiación Instituciones de Educación Superior. Convenios Icetex Banco Pichincha. Corporación Universitaria Ideas. Banco AV Villas Comuna Crédito directo Icetex Banco Davivienda, Banco Pichincha Gobernación Bancolombia,. Universidad Santo Tomas. Coomeva, Fincomercio Comuna Banco Bogotá Banco AV Villas FADES. Corporación Universitaria del Meta – UNIMETA. Bancolombia Banco Pichincha Financiación Directa (Financiación mínima 500.000) Icetex Banco Pichincha. Universidad Antonio Nariño. Banco de Bogota Fincomercio.

(31) 31. Fna Fondo nacional del ahorro Comultrasan Multiactiva Coofuturo Sufi (Bancolombia) Bancompartir Cooperativa Comuna Icetex Sufi-Bancolombia Banco BBVA Confiar Banco AV Villas Universidad Cooperativa de Colombia. Bancomeva Banco Bogotá Fondo Nacional del ahorro Banco Pichincha Progressa Icetex Convenio directo. Corporación Universitaria Remington. Cooperativa educar Gobernación Icetex Gobernación. Universidad del Caribe. Banco Pichincha Cesantías Crédito directo Icetex Gobernación. Politécnico Grancolombiano. Sufa (Bancolombia) Banco Pichincha Cesantías.

(32) 32. Fondo social para la educación superior Fondo icetex. nacional. del. ahorro. Banco Pichincha Corporación Universitaria Minuto de Dios. Sufi ( Bancolombia) Credito cooperativa uniminuto financiar el 100%, hasta 6 meses Banco Pichicncha. Corporación Unificada Nacional. Fincomercio, Crédito directo Icetex. Universidad de los llanos. Banco Pichincha Fondo Social para la educación superior (FSES) Banco Pichincha Cesantías Crédito directo. Universidad Panamericana. Sufi (Bancolombia) Banco Pichincha Fincomercio Fondo Nacional del Ahorro Banco Pichincha BANCOOMEVA Cooperativa de Ahorro y Crédito Fincomercio Cooperativa Multiactiva Universitaria Nacional COMUNA. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Cooptufuro Fondo Nacional del Financiera Comultrasan Grupo Empresarial HELM. Ahorro.

(33) 33. ICETEX LUMNI Colombia S.A MULTIFIN Somec (Bancolombia). E.C. Sufi. Coofuturo Banco Pichincha Comuna Universidad Autónoma de Nariño. Gobernación Icetex Fincomercio. Autor: La autora. 5.1.6 Bilingüismo Cada universidad establece el nivel de inglés del programa, algunas lo hacen por medio de institutos, otros lo realizan directamente dentro de la institución. La universidad con más niveles de inglés es la Corporación Universitaria del Meta equivale a 8 niveles, el promedio entre las universidades de la región es de 4 niveles. Niveles Inglés 8 8 6 6. 6. 6 5 4. 4 2 0. Grafica 2. Nivel de inglés. 4. 4. 4. 4 3. 3. 3.

(34) 34. El promedio de los niveles de inglés que se manejan en las universidades de Villavicencio corresponde 4, estando la universidad Cooperativa de Colombia ubicada dentro de la media. La corporación unificada nacional CUN no se encuentra dentro de la gráfica por falta de información. 5.1.7 Valor del Pin El PIN equivale al código que pagan los aspirantes al momento de postularse a una carrera, este valor varía según las universidades: Tabla 6. Valor del pin Institución de Educación Superior. Valor por Pin. Corporación Universitaria Ideas. $ 70.000. Universidad Santo Tomas. $ 140.000. Corporación Universitaria del Meta - UNIMETA. $ 140.467. Universidad Antonio Nariño. $ 107.000. Universidad Cooperativa de Colombia. $ 90.000. Corporación Universitaria Remington. $ 138.000. Universidad del Caribe. $ 55.100. Corporación Universitaria Minuto de Dios. $ 55.000. Corporación Unificada Nacional. $ 60.000. Universidad de los llanos. $ 125.000. Universidad Panamericana. $ 75.000. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. $ 109.000. Universidad Autónoma de Nariño. $ 110.000. Autor: La autora. Según la tabla se evidencia que la institución de educación superior con mayor valor del pin es la Corporación Universitaria del Meta con $ 140.467 y la de menor valor es la.

(35) 35. Universidad del Caribe con $ 50.000, dando como promedio el $ 98.004, ubicando a la universidad Cooperativa de Colombia por debajo de la media con un valor de $ 90.000. 5.1.8 Becas y Descuentos Inicialmente se realizan descuento a los estudiantes según el valor del promedio ponderado del semestre, de igual manera por la estratificación, pago anticipado de la matrícula y tener familiares en servicio militar.. Tabla 7. Becas y descuentos Institución de Educación Superior. Becas y Descuentos. Corporación Universitaria Ideas. Puntaje del Icfes y estrato 1, 2. Universidad Santo Tomas. Hermanos de estudiantes, Hijos de egresado, Hijo del personal docente y administrativo, Egresados de Descuentos por los colegios dirigidos por la comunidad Dominica y Beca del 70% por distinción ANDRÉS BELLO, descuentos sol de aquino por mejor promedio de la faculta del 50%. Corporación Universitaria del Meta - UNIMETA. Descuento del 50% el primer semestre, por promedio de 25% a 40% Financiación directa (mínima de 500.000) Icetex Banco Pichincha. Universidad Antonio Nariño. Banco de Bogota Fincomercio Helm Comultrasan Multiactiva.

(36) 36. Coofuturo Sufi- Bancolombia. Universidad Cooperativa de Colombia. Descuento por ser egresado de un programa 10%, dos 15%, tres 20% , más de tres 30%, grupo familiar 10% con promedio de 4.0, por ser empleados, instructores o profesores. Corporación Universitaria Remington. Descuento del 10% al valor de la matricula todos los semestres Credito CECAR Icetex Banco Pichincha. Universidad del Caribe. Serfinanza Refinancia Fondo Nacional del Ahorro Bancoomeva. Politécnico Grancolombiano. Técnico Sena, Ejército, Policía o Normalista Superior descuento del 10% en el valor de la matricula. Corporación Universitaria Minuto de Dios. Beca BELCORP, Restrepo Barco LUMNI. Beca de socioeconómica UNIMINUTO.. Corporación Unificada Nacional. Crédito CUN. Fundación y Fondo promoción y Espíritu. Icetex Banco Pichincha Universidad de los llanos. Becas promedio igual o superior a 4.0 cancela 500.000.

(37) 37. Fincomercio Universidad Panamericana. Banco Pichincha Sufi- Bancolombia Fondo Nacional del Ahorro Icetex Fondo Nacional del Ahorro Banco Bogotá Banco Pichincha. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Bancoomeva Coofuturo Financiera Comultrasan Fincomercio Sufi- Bancolombia Icetex Banco Pichincha Fincomercio. Universidad Autónoma de Nariño. Cooperativa Comuna Coofuturo Fondo Social de la Educación Superior de la Gobernación del Meta. Autor: La autora. 5.2 Análisis de Competencias académicas nacionales e internacionales del programa administración de empresas. Se busca identificar si las competencias profesionales que brinda la Universidad Cooperativa de Colombia en el programa administración de empresas son acordes a los que la sociedad exige tanto nacional como internacional. Por tal razón se realizó un estudio de comparación de competencias profesionales a nivel nacional e internacional teniendo en cuanta el Ministerio de Educación, Asociación Colombiana de Facultades de Administración (ASCOLFA), Consejo Profesional de Administración de Empresas (CPAE), Consejo Latinoamericano de Escuelas de.

(38) 38. Administración (CLADEA); con el fin de determinar el impacto que se ha obtenido en el ámbito empresarial y social. En cuanto a las competencias genéricas se puede decir que son las “habilidades o destrezas, actitudes y conocimientos transversales que se requieren en cualquier área profesional, que son transferibles a una gran variedad de ámbitos de desempeño y que fortalecen la empleabilidad” (Frontera), y las especificas se adquieren con la transmisión y asimilación por parte de la persona, a partir de una serie de contenidos relativos a las áreas básicas del saber humanístico; conceptos, teorías, conocimientos instrumentales, habilidades de investigación, formas de aplicación o estilos de trabajo que definen una disciplina concreta (Mendoza, 2013). 5.2.1. La Universidad Cooperativa de Colombia por medio de proyectos educativos de programa PEP establece los criterios de aspectos curriculares básicos. Competencias Generales de un Administrador:     . Lectura Crítica Escritura Razonamiento Cuantitativo Comunicación en una lengua extranjera Economía Solidaria y Emprendimiento Social. Competencias Específicas:             . Diagnostico estratégico Plan estratégico de la organización Estructura organizacional Métodos, procesos y procedimientos Gestión de capital humano Optimización de procesos productivos Distribución del espacio en las áreas de trabajo Técnicas de gestión Sistemas de información gerencial en la organización Liderazgo de la ejecución de procesos administrativos Toma de decisiones para el desarrollo organizacional Simuladores gerenciales para la toma de decisiones Control administrativo. 5.2.2 Ministerio de Educación y Consejo Profesional de Administración de Empresas (CPAE) Es un organismo inscrito al Ministerio de Comercio Industria y Turismo creado por la Ley 60 de 1981 y reglamentado por el Decreto 2718 de 1984, encargado de.

(39) 39. la tramitación y expedición de la Matrícula Profesional y la Tarjeta Profesional del Administrador de Empresas en Colombia. Las competencias se unifican entre estas dos entidades. Competencias Generales:      . Perspectiva integral Aprendizaje autónomo Manejo de la información Conocimiento matemático, estadístico Responsabilidad social Compromiso ético. Competencias Específicas:       . Comprensión de la organización Manejo de entornos dinámicos y complejos Innovación, liderazgo y espíritu empresarial Interrelación en procesos de equipos de trabajo interdisciplinarios Uso y gerencias de las finanzas en lo monetario y económico Comprensión de procesos de productividad y servicios Dirigir grupos humanos alcanzando su mayor desempeño. 5.2.3 Asociación Colombiana de Facultades de Administración (ASCOLFA ) Está constituido por las Facultades, Programas y Escuelas dedicadas a la formación académica en Administración de Instituciones de Educación Superior de Pregrado, Propender por el mejoramiento de la calidad del nivel académico de la administración. Competencias Genéricas         . Razonamiento critico Emprendimiento interpersonal Razonamiento analítico Pensamiento creativo Trabajo en equipo Manejo de información Solución de problemas Alfabetización cuantitativa Comprensión del entorno. Competencias Específicas.

(40) 40.     . Diseñar, ejecutar, controlar y evaluar planes y programas de desarrollo tanto en la empresa privada como pública Planear, organizar, implementar, controlar y evaluar programas de control de calidad Planear, organizar, controlar y evaluar los Sistemas de Administración de personal y proponer métodos más eficientes para el desarrollo del talento humano Planear, organizar, coordinar, controlar y evaluar proyectos en todas las áreas en las empresas privadas y públicas Proponer reformas a métodos, sistemas y procedimientos en todas las áreas de la organización. 5.2.4 Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración (CLADEA) Es una red internacional que reúne a instituciones de educación superior y organizaciones dedicadas a la enseñanza e investigación en el campo de la administración. Competencias Generales:      . Capacidad de análisis Razonamiento Conocimientos en sistemas de información Clara comunicación oral y escrita Dominio del idioma ingles Apertura al cambio. Competencias Específicas:    . Finanzas Recursos humanos Marketing Sistema de información.

(41) 41. A continuación se relación las competencias profesionales entre las entidades correspondientes Tabla 8. Cuadro comparativo UCC. ME. ASCOLFA. CLADEA. Perspectiva integral. Emprendimient o interpersonal. Aprendizaje autónomo. Clara comunicación oral y escrita. Razonamiento critico. Conocimiento matemático, estadístico. Alfabetización cuantitativa. Capacidad de análisis. Razonamiento analítico. Razonamiento. CPAE Comunicació n Oral y Escrita. Matemáticas. Lectura Crítica Escritura. Razonamiento Cuantitativo. Idioma. Comunicación en una lengua extranjera. Social y. Economía Solidaria y Emprendimient o Social. Dominio del idioma ingles. Competencia s Genéricas. Ciudadanía. Responsabilida d social. Comprensión del entorno. Apertura al cambio. Solución de problemas Compromiso ético. Conocimiento de información. Manejo de la información. Manejo de la información. Conocimiento s en sistemas de información.

(42) 42. Organizacional. Diagnostico estratégico. Comprensión de la organización. Plan estratégico de la organización. Manejo de entornos dinámicos y complejos. Estructura organizacional. Competencias. Finanzas. Especificas. Finanzas a corto plazo Toma de decisiones para el desarrollo organizacional. Recurso Humano. Gestión de capital humano Liderazgo de la ejecución de procesos administrativos. Diseñar, ejecutar, controlar y evaluar planes y programas de desarrollo tanto en la empresa privada como pública Uso y gerencias de las finanzas en lo monetario y económico. Innovación, liderazgo y espíritu empresarial Interrelación en procesos de equipos de trabajo interdisciplinarios Dirigir grupos humanos alcanzando su mayor desempeño. Productividad. Optimización de procesos productivos Métodos, procesos y procedimientos. Autor: La autora. Proponer reformas a métodos, sistemas y procedimientos en todas las áreas de la organización. Comprensión de procesos de productividad y servicios. Finanzas. Planear, organizar, controlar y evaluar los Sistemas de Administración de personal y proponer métodos más eficientes para el desarrollo del talento humano. Planear, organizar, implementar, controlar y evaluar programas de control de calidad. Recursos humanos.

(43) 43. Según la tabla se puede evidenciar que la Universidad Cooperativa de Colombia en comparación con las entidades, tiene una gran relación en sus competencias académicas, dando como resultado que la institución tiene un enfoque nacional e internacional. 5.3. Estudio de impacto a los egresados de administración de empresas en. el ámbito laboral, con el fin de identificar el alcance que generan en las empresas de la región. La siguiente encuesta (Anexo1.) se realizó con 74 egresados (Anexo 2.), de 870 que tiene la facultad de administración de empresas hasta el mes de septiembre del 2018, es decir que se impactó un equivalente del 8% del total de los egresados. Se empezara analizar el nivel actual de estudio.. Tabla 9. Nivel actual de estudio Profesional. 67. Especialización. 6. Maestría. 1. Autor: La autora. Especialización 8%. Maestría 1%. Profesional 91%. Grafica 3. Nivel de estudio. La encuesta reveló que el 1% han realizado maestría, el 8% especialización y el 91% aun cuenta solo con el título de profesional.

(44) 44. La siguiente grafica muestra que el 91% de los graduandos no han realizado ningún programa de postgrado, ya sea porque el valor de la matricula no es asequible, disposición de tiempo, o no le interesa crecer profesionalmente; a diferencia del 8% que realizo especialización y el 1% maestría. Dando como resultado que los graduandos del programa administración de empresas de la Universidad Cooperativa de Colombia no siguen preparándose profesionalmente.. Tabla 10. Situación laboral Vs. Inactividad laboral No pensionadas con trabajo. 42. No pensionadas desempleadas. 14. No pensionadas con receso laboral. 7. Pensionada con receso laboral. 1. Pensionadas con trabajo. 4. Pensionada sin actividad económica, 5 sin trabajo Pensionada sin actividad económica 1 con empleo Autor: La autora. Personas Pensionadas con Personas trabajo Pensionadas con 5%. Personas Pensionadas sin act, eco sin trabajo 7%. receso laboral 1% Personas NO pensionadas con receso laboral 10% Personas No pensionadas desempleados 19% Grafica 4. Situación laboral Vs Inactividad laboral. Persona Pensionada sin.act, eco empleado 1%. Personas NO pensionadas con trabajo 57%.

(45) 45. Los resultados evidencian que el 57% de los egresados que aplicaron la encuesta no se encuentran pensionados y están activos laboralmente, lo que significa que se impactó en una mayor proporción a los graduando más jóvenes, seguido del 19% que son personas no pensionadas en situación de desempleo, lo que demuestra que hay una gran cantidad de egresados que por la situación actual del país, en el alza de desempleo se le ha dificultado ingresar a trabajar en una empresa. Tabla 11. Situación laboral Vs. Activo laboralmente No pensionados/ activo en el ámbito 54 profesional No pensionado/ activo no en el ámbito 9 profesional Pensionado con actividad económica/ 5 activo en el ámbito profesional Pensionado con actividad económica/ 0 activo no en el ámbito profesional Pensionado sin actividad económica/ 2 activo en el ámbito profesional Pensionado sin actividad económica/ 4 activo no en el ámbito profesional Autor: La autora. Personas pensionadas con act.eco no ambito prof 0%. Personas pensionadas sin act.eco ambito prof 3%. Personas pensionadas sin act.eco no ambito prof 5%. Personas pensionadas con act.eco ambito prof 7% Personas No pensionadas no ambito profesional 12%. Personas No pensionadas ambito profesional 73%. Grafica 5. Situación laboral Vs Activo laboralmente. Como lo evidencia la gráfica el 73% de las personas impactadas se encuentran activamente laborando en su ámbito profesional, ya sea que trabajen dentro de una.

(46) 46. organización o que hayan emprendido en la creación de una empresa, así mismo identifica que el 12% de los egresados trabajan pero no en su ámbito profesional, ya sea por la experiencia laboral que solicitan las empresas actualmente o por escases de ofertas laborales. Tabla 12. Tiempo transcurrido entre su grado de pregrado y su primer empleo 0 meses. 28. 1 y 6 meses. 15. Entre 7 y 12 meses. 13. Entre 13 y 18 meses. 1. Entre 19 y 24 meses. 2. Más de 24 meses. 2. Nunca me he profesionalmente. desempeñado 13. Autor: La autora. Nunca me he desempeñado profesionalmente 18% Mas de 24 meses 3%. 0 meses 38%. Entre 19 y 24 meses 3% Entre 13 y 18 meses 1%. Entre 7 y 12 meses 17%. 1y6 meses 20%. Grafica 6. Tiempo trascurrido entre su grado de pregrado y su primer empleo. Los siguientes resultados nos demuestran que el 38% de los egresados se encontraban vinculados laboralmente en una organización en el momento de su recibir su titulación como profesional, lo que demuestra es que hay una gran cantidad de alumnos del programa que estudian y trabajan a la vez, por tal razón no se les dificulta la búsqueda.

(47) 47. de empleo al momento de graduarse; pero también se evidencia que el 18% aún no se han desempeñado laboralmente lo que quiere decir que existe mucha demanda pero baja oferta laboral. Tabla 13. Primera actividad laboral que desempeño al egresar de pregrado Empleado. 65. Empleador. 9. Autor: La autora Empleador 12%. Empleado 88%. Grafica 7. Primera actividad laboral que desempeño al egresar de pregrado. Como se demuestra en la anterior grafica hay una gran cantidad de egresados que laboran desde antes de tener su título profesional, por tal razón en la gráfica el 88% de los graduandos se han dedicado laboralmente a ser empleados y solo el 9% han tenido la oportunidad de emprender, esto puede suceder porque han identificado la necesidad de crear empresa al no haber mucha oferta de trabajo o porque a las otras personas no se les facilita hacerlo por motivos como recursos económicos, recursos intelectuales (no nacen con la capacidad de ser emprendedores o les da miedo el hecho de hacerlo) o porque tiene estabilidad laboral y no ven la necesidad.. Tabla 14. Influencia que tuvo la Ucc en la decisión de ser contratado por parte de su primer empleador. 1. 24. 2. 2. 3. 3.

(48) 48. 4. 3. 5. 6. No aplica. 36. Autor: La autora. 1 32% No aplica 49%. 5 8%. 3 4 4% 4%. 2 3%. Grafica 8.Influencia que tuvo la Ucc en la decisión de ser contratado por parte de su primer empleador.. La respuesta a la influencia en la decisión de ser contratado por ser egresado de la Universidad Cooperativa de Colombia da un resultado negativo del 49% a la importancia que tienen las empresas en contratar, es decir, no hay preferencia en contratar un egresado de otra institución de educación superior, no se tiene un valor agregado de diferencia que permita generar en las organizaciones el interés de contratar a los egresados de la universidad por su calidad como profesionales en comparación con otras o simplemente a los empresario no les interesa la institución en la cual culminaron sus estudios.. Tabla 15. Ingresos económicos recibidos en su primer trabajo comparado con el más frecuente en ese momento en el mercado laboral Normal. 62. Sobrevalorado. 2. subvalorado. 10. Autor: La autora.

(49) 49. Subvalorado 13%. Sobrevalorado 3%. Normal 84%. Grafica 9. Ingresos económicos recibidos en su primer trabajo comparado con el más frecuente en ese momento en el mercado laboral. La siguiente grafica hacer referencia a la diferenciación de los ingresos económicos que obtuvieron después de recibir la titulación como profesionales, dando como resultado el 84% normal, es decir, que no hubo una variación en los ingresos a pesar de ya contar con una profesión, lo que se puede evidenciar es que el mercado laboral no valora la titulación de las personas y que a ellos les toca aceptar el salario que los empresarios deseen ofrecer ya que existe una escases de trabajo. Tabla 16. Actividad laboral que ha predominado en su vida laboral Empleado. 63. Empleador. 11. Autor: La autora. Empleador 15%. Empleado 85%. Grafica 10. Actividad laboral que ha predominado en su vida laboral. Esta hace referencia al nivel de capacidad, deseo que tiene los egresados de emprender y las oportunidades que identifiquen para poder hacer, por lo mismo da como resultado.

(50) 50. un 85% en actividad laboral como empleado, también podemos decir que a las personas solo les interesa poder tener estabilidad laboral o que cuenta con un buen puesto y allí están obteniendo su crecimiento profesional como siempre lo han deseado. Tabla 17. Períodos de inactividad no voluntaria que ha tenido desde su titulación de pregrado. 0 Meses. 17. Menos de 6 meses. 38. Entre 6 meses y menos de 1 9 año Entre 1 y menos de 2 años. 4. Entre 2 y menos de 3 años. 5. Más de 5 años. 1. Autor: La autora. Entre 2 y menos de 3 años 7% Entre 1 y menos de 2 años 6% Entre 6 meses y menos de 1 año 12%. Mas de 5 años 1%. 0 Meses 23%. Menos de 6 meses 51%. Grafica 11. Períodos de inactividad no voluntaria que ha tenido desde su titulación de pregrado. Como se evidencia en la gráfica el 51% de los graduandos demoraron menos de 6 meses en conseguir empleo lo que quiere decir que si hay oportunidades laborales al momento de obtener el título profesional, además de que el 23% de la población encuestada demuestra que antes de haberse graduado ya contaban con un trabajo estable; pero aun así existe una gran cantidad de personas 26% que tardaron más de un año, es decir, que se deben buscar las estrategias y métodos adecuados para lograr una vinculación laboral..

(51) 51. Tabla 18. Cómo hizo para conseguir su primer empleo Pasando hojas de vida. 18. Por concurso. 4. Por familiares. 10. Por medio de un conocido 22 Otros. 20. Autor: La autora. Pasando hojas de vida 24% Otros 27% Por concurso 5%. Por medio de un conocido 30%. Por familiares 14%. Grafica 12. Cómo hizo para conseguir su primer empleo. La siguiente grafica evidencia que la forma más común de conseguir empleo es por medio de conocidos, ya que lo colombianos somos reconocidos por usar la influencia de las personas en las organizaciones para entrar a trabajar en ellas, este resultado refuerza esta información, obteniendo un 30%, pero además la otra manera es más utilizada es pasando hojas de vida solo que está tiene un impacto más tardío.. Tabla 19. Situación por la que se encuentra desempleado Falta de oportunidades. 23. No ha buscado empleo. 9. Activos laboralmente. 42.

(52) 52. Autor: La autora Falta de oportunidades 31% Activos laboralmente 57% No ha buscado empleo 12% Grafica 13. Situación por la que se encuentra desempleado. La gran problemática que se presentan al recibir el título profesional y realizar el proceso de búsqueda de trabajo influyen en que las organizaciones, primero no dan la oportunidad de ingresar a laboral sin tener experiencia y la segunda es que actualmente existe una demanda muy alta de profesionales con las experiencias necesarios, con más conocimientos y capacidades, generando competitividad y creando disminución en la obtención de empleo evidenciado en la gráfica con un porcentaje de 31. Tabla 20. Duración de búsqueda de empleo 0 meses. 13. Entre 1 y 6 meses. 9. Entre 13 y 18 meses. 2. Entre 19 y 24 meses. 2. Entre 7 y 12 meses. 10. Más de 24 meses. 1. Activos laboralmente. 37. Autor: La autora.

(53) 53. Entre 1 y 6 meses 12%. 0 meses 18%. Entre 13 y 18 meses 3%. Activos laboralmente 50%. Entre 19 y 24 meses 3% Mas de 24 meses 1%. Entre 7 y 12 meses 13%. Grafica 14. Duración de búsqueda de empelo. Se puede evidenciar en la gráfica que el 50% de los egresados están activos laboralmente, y que el 18% ya se encontraban trabajando al momento de graduarse, es decir que se tiene un gran impacto en las organizaciones, aunque al 13% y al 12% se le dificulto la búsqueda de trabajo durante el tiempo de un año, a pesar que el 68% de los encuestados cuenta con estabilidad laboral podemos identificar que aun el mercado no alcanza a tener los puestos de trabajo acorde a la cantidad de egresados.. Tabla 21. Apoyo en su búsqueda de empleo Amigos. 20. Padres. 16. Activos laboralmente. 38. Autor: La autora Amigos 27%. Activos laboralmente 51%. Padres 22% Grafica 15. Apoyo en su primer empleo.

(54) 54. Los resultados evidencian que las personas que ayudan de manera continua en la búsqueda de empleo con una equivalencia de 27% son los amigos, resaltando que los padres tienen un 22%, con lo anterior los amigos tienen mayor valor puesto que muchas veces son personas que ya están trabajando y tiene contactos que ayudan a la búsqueda de empleo. Tabla 22.Tipo de contratación que ha predominado en su vida laboral Contrato Término Fijo. 24. Contrato Término Indefinido. 27. Orden de prestación de servicios. 14. No se han laboralmente. desempeñado 9. Autor: La autora No se han desempeñado laboralmente Orden de 12% prestación de servicios 19%. Contrato Término Fijo 32%. Contrato Término Indefinido 37% Grafica 16 Tipo de contratación que ha predominado en su vida laboral. La siguiente grafica refleja que el 37% de los encuestados cuenta con un contrato a término indefinido, siendo este el que permite tener la sensación de estabilidad laboral, aunque no hay mucha variación entre los resultados de contrato a término indefinido con un valor de 32% lo que nos refleja que más del promedio de los encuestados cuentan con una vinculación laboral según lo establece la ley. Tabla 23. Horas trabajadas Entre 20 y menos de 40. 10. Más de 40. 16. Menos de 20. 31.

(55) 55. Desempleado. 17. Autor: La autora Entre 20 y menos de 40 13%. desempleado 23%. Más de 40 22%. Menos de 20 42%. Grafica 17. Horas trabajadas. La grafica representa el 42% de los egresados trabajan menos de 40 horas lo se significa que cumplen con las horas establecidas según la ley y los contratos a los cuales se encuentran vinculados laboralmente, seguido de este se encuentra con una valoración de 22% en más de 40 horas, este se puede estar determinando de aquellas personas que trabajan independientes y por orden de prestación de servicios Tabla 24. Actividad económica de la empresa donde labora Comercio al por mayor y por menor. 9. Construcción. 2. Educación. 4. Electricidad, gas y agua. 1. Explotación de minas. 2. Informática y actividades conexas. 1. Restaurantes y Hoteles. 3. Servicios profesionales. 19. Transporte y almacenamiento. 7. Otra/Desempleado. 26. Autor: La autora.

(56) 56. Comercio al por mayor y por menor 12% Otra/Desemplea do 35%. Construcción Educación 3% 5%. Servicios profesionales 26%. Transporte y almacenamiento 10%. Electricidad, gas y agua 1% Explotación de minas 3% Informatica y actividades conexas 1% Restaurantes y Hoteles 4%. Grafica 18. Actividad económica de la empresa donde labora. La grafica permite evaluar que el 35% de los resultados equivalen a otras actividades económicas Vs personas que se encuentran desempleadas actualmente, por ejemplo los trabajos que tiene relación en ventas y bancos; el segundo valor más alto es equivalente a 26% que tiene referencia a los que son contratados por el estado o son contratistas, después evidenciamos que el comercio al por mayor y menor tiene un12% permitiendo mencionar a las personas que son emprendedoras y tiene su propia empresa como tiendas de alimentos o joyerías Tabla 25. Satisfacción en el trabajo No. 9. Si. 43. Desempleado. 22. Autor: La autora No 12% Desempleado 30%. Si 58%. Grafica 19. Satisfacción en el trabajo.