i
PEDRO RUÍZ GALLO
ESCUELA DE POST GRADO
NIVELES
DE RUIDO GENERADOS EN LA
UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
-LAMBAYEQUE, 2014.
TESIS
Para optar el Grado Académico de Maestra en Ciencias con
Mención en Ingeniería Ambiental.
Presentado por:
LUCY JANNET GARCIA DIAZ
LAMBAYEQUE – PERÚ
ii
NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO DE LAMBAYEQUE, 2014.
_____________________________________________
ARQ. LUCY JANNET GARCÍA DIAZ
AUTORA
_________________________________________________________
Dr. ANTERO VÁSQUEZ GARCÍA
ASESOR
iii
_____________________________________________
Dr. CESAR VARGAS ROSADO
PRESIDENTE
_________________________________________________________
Dr. WALTER DIAZ PINILLOS
SECRETARIO
_________________________________________________________
Dra. VICTORIA LORA VARGAS
iv
La presente tesis va dedicada a mi madre, Lidia Rosa Díaz Zavaleta, una mujer luchadora, llena de virtudes, experta en hacerme soñar y pisar suelo a la vez…. Mi amiga. A ella, por todo el amor, dedicación, paciencia, por todas las enseñanzas de vida, por estar ahí siempre de manera incondicional para mí, y por todos los momentos fabulosos que paso a su lado.
A mi padre porque a pesar de nuestras diferencias siempre me ha brindado todo su amor y apoyo incondicional. A mi hermano bello por ser mi apoyo, mi amigo, mi cómplice y muchas veces mi ejemplo. A mi hija, María José, que alegra y llena de felicidad mis días.
A Dios, por ser el creador de todo lo bueno que me ha pasado en esta vida, por la familia maravillosa, por los amigos incondicionales…… Que afortunada soy. GRACIAS DIOS¡¡¡
v
Página
RESUMEN...vii
ABSTRACT……… ……….viii
CAPITULO I. INTRODUCCIÓN………..1
CAPITULO II. ANALISIS DEL OBJETO DE ESTUDIO...…………4
CAPITULO III. MARCO TEORICO………14
CAPITULO IV. RESULTADOS………..40
CAPITULO V. DISCUSIONES...………....………74
CAPITULO VI. CONCLUSIONES……….……….80
CAPITULO VII. RECOMENDACIONES………82
CAPITULO VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS……….83
vi
TABLA
Nº TÍTULO Página
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
Puntos de muestreo referenciales de medición de ruido en la UNPRG –
Lambayeque
Datos calculados para cada zona de aplicación
Coordenadas UTM DE ubicación de la estación meteorológica marca DAVIS Modelo Vantage Pro 2 Plus
Variables de Medición sonora
Valores Guías para prevenir la exposición de poblaciones al ruido (OMS, 1993)
Estándares de Calidad Ambiental para Ruido (D.S Nº 085-2003-PCM) Valores Guías para Ruido urbano
Límites Máximos Permisibles para Ruidos en la Provincia de Chiclayo Variables de Medición
Correspondencias entre algunos valores de nivel de presión sonora
Tipo de Frecuencia y valores en Hz
Resumen de valores críticos
Valores Guías para el ruido urbano
Ubicación de Puntos de Monitoreo
Variables de Medición
Informe de medición de las variables meteorológicas.
Categorías de exposición intervalos y código de colores del IUV. Índice UV Solar Mundial. Guía Práctica. Organización Mundial de la Salud, 2003
Informe de Puntos y Medición de ruido del día 27/08/2015
Informe de Puntos y Medición de ruido del día 06/10/2015 Turno mañana
Informe de Puntos y Medición de ruido del día 06/10/2015 Turno tarde
Informe de Puntos y Medición de ruido del día 07/10/2015 Turno mañana
Informe de Puntos y Medición de ruido del día 07/10/2015 Turno tarde
Niveles de Ruido generados en la Ciudad Universitaria - UNPRG
7 10 11 12 19 20 21
vii
FIGURA
Nº TÍTULO Página
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
Mapa Satelital de la Ciudad de Lambayeque
Mapa Satelital de Ubicación de la UNPRG – Lambayeque
Niveles sonoros y Respuesta humana Variación de la Temperatura Externa
Variación de las Temperaturas Máximas y mínimas Variación de la Humedad Relativa
Variación de Velocidad de Viento Variación de la Rosa de los Vientos Variación de la Radiación Solar. Variación de la Radiación Ultra Violeta Variación del Ruido del día 27/08/2015
Variación del Ruido del día 06/10/2015 Turno mañana Variación del Ruido del día 06/10/2015 Turno tarde Variación del Ruido del día 07/10/2015 Turno mañana Variación del Ruido del día 07/10/2015 Turno tarde
Variación del Ruido del Consolidado de los días de medición
Mapa de Ruidos del dia 27-08-2015 Mapa de Ruidos del dia 06-10-2015 Mapa de Ruidos del dia 07-10-2015 Mapa de la Ciudad Universitaria - UNPRG
4 5 38 42 42 43 44 44 45 45 49 53 56 60
viii
Con el objetivo de medir los niveles de ruido generados en la ciudad Universitaria de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo de Lambayeque y compararlos con los Límites Máximos Permisibles establecidos por el DS 085-2003-PCM; generar un diagnóstico del nivel de ruido ambiental y elaborar mapas de Ruido se realizó esta investigación desde el 06 de agosto hasta el 10 de Octubre de 2015. Para medir variables ambientales se utilizó una estación meteorológica marca Davis, modelo Vantage Pro 2 Plos, para georeferenciar los puntos de medición se utilizaron dos GPS marca Garmin modelo map 62s y un plano de la Ciudad Universitaria de la UNPRG; para medir los niveles de ruido se utilizó un Sonómetro digital tipo 1 marca CIRRUS Resesarch modelo CR811C con rango de medición desde 20 hasta 140 dBA, con sensibilidad al 0,1 dBA, la técnica de medición fue la sugerida por MIyara 1980 citado por Ballena /2014). Los datos fueron agrupados según las variables de Nivel de Presion sonora equivalente (LAeqt) Nivel de sonido pico (LCpeack), Nivel de ruido máximo (LAmax) y Nivel de ruido mínimo (LAmin) como norma referencial se utilizó el ECA Ruido (DS 085-2003-PCM) que fija los Límites Máximos Permisibles en zona especial en 50 dBA. Los datos obtenidos en 100 puntos de medición fueron ingresados por turno, día y punto de monitoreo y consolidado general en en la hoja de EXCEL for Windows del Microsoft Office 2013 a partir de los cuales se generaron tablas y figuras, Para tratarlos estadísticamente se utilizaron la prueba de ANOVA y Post Hoc incluidas en el SPSS versión 24: se concluyó que: 1.Los niveles de ruido medidos en la ciudad universitaria de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, la LAeqqt desde 48,8 dBA hasta 76,4 dBA; la LCpeack vario desde 81,7 dBA hasta 107,7 dBA; la LAmax vario desde 60,0 dBA hasta 97,4 dBA y la LAmin vario desde 39,8,dBA hasta, 61,1 dBA; 2. La mayota de los niveles de ruido medidos en la ciudad universitaria de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo fueron superiores a los límites máximos permisibles de 50 dBA para el turno diurno fijados para una Zona de Protección Especial por el Decreto Supremo 085-2003 PCM.3. Los puntos de medición en los que se registraron niveles de ruido desde 100dBA hasta 107.7 dBA fueron: Ingreso principal de la Universidad; Patio: Laboratorio Mecánica – aulas; Ingreso Escuela de Postgrado; Estacionamiento Escuela de Postgrado; Paralelo a circulación vehicular, anterior izquierdo a aulas, Paralelo a circulación vehicular anterior derecho a aulas, Administración FACEAC, Ovalo FACEAC, Cruce circulación FACHSE-FACEAC, Ingreso laboratorios de Ciencias Médicas, Kiosco Facultad de Enfermería y Explanada (estacionamientos al ingreso).4.Los laboratorios de microbiología y el Auditorio Francisco Aguinaga Castro fueron zonas en los que se registraron elevados niveles de ruido con 65 dBA, atribuible a la confluencia de alumnado que circula por esos sectores y 5. La ciudad universitaria de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo es un ambiente ruidoso pues las mediciones superaron el Límite Máximo Permisible fijado por DS 085-2003-PCM.
ix
ABSTRACT
With the objective of measuring the noise levels generated in the University city of Pedro Ruiz Gallo
National University of Lambayeque and compare them with the Maximum Permissible Limits
established by DS 085-2003-PCM; generate a diagnosis of the environmental noise level and
elaborate noise maps this research was carried out from August 6 to October 10, 2015. To measure
environmental variables a Davis weather portable station was used, model Vantage Pro 2 Plos, to
georeferencing The measurement points were used two GPS Garmin brand map 62s map and a
map of the University City of the UNPRG; To measure the noise levels was used a digital
Sonometer type 1 brand CIRRUS Resesarch model CR811C with measuring range from 20 to 140
dBA, with sensitivity to 0.1 dBA, the technique of measurement was suggested by MIyara 1980
quoted by Ballena / 2014). The data were grouped according to the variables of Equivalent Sound
Pressure Level (LAeqt) Peak Sound Level (LCpeack), Maximum Noise Level (LAmax) and
Minimum Noise Level (LAmin) as reference norm ECA Noise was used (DS 085 -2003-PCM)
setting Maximum Permissible Maximum Area Limits in 50 dBA. The data obtained in 100
measurement points were entered by shift, day and point of monitoring and general consolidation in
the EXCEL for Windows sheet of Microsoft Office 2013 from which tables and figures were
generated. ANOVA and Post Hoc test included in the SPSS version 24: it was concluded that: 1.
The noise levels measured in the university city of the National University Pedro Ruiz Gallo, LAeqqt
from 48.8 dBA to 76.4 dBA; The LCpeack varied from 81.7 dBA to 107.7 dBA; The LAmax varied
from 60.0 dBA to 97.4 dBA and the LAmin varied from 39.8, dBA to, 61.1 dBA; 2. The maximum
noise levels measured in the university city of the Pedro Ruiz Gallo National University were higher
than the maximum permissible limits of 50 dBA for the day shift fixed for a Special Protection Zone
by Supreme Decree 085-2003 PCM. 3. The measurement points in which noise levels were
recorded from 100dBA to 107.7 dBA were: Main income of the University; Patio: Mechanical
Laboratory - classrooms; Entry Graduate School; Parking School of Postgraduate; Parallel to
vehicular circulation, left anterior to classrooms, Parallel to vehicular circulation anterior right to
classrooms, Administration FACEAC, Ovalo FACEAC, Circulation circulation FACHSE-FACEAC,
Entrance laboratories of Medical Sciences, Kiosk Faculty of Nursing and Explanada (parking on
entry) .4 Microbiology laboratories and the Francisco Aguinaga Castro Auditorium were areas
where high noise levels were recorded with 65 dBA, attributable to the confluence of students that
circulate in these sectors and 5. The university city of the Pedro Ruiz Gallo National University is A
noisy environment as the measurements exceeded the Maximum Limit Permissible set by DS
085-2003-PCM.
CAPITULO I: INTRODUCCIÓN
El crecimiento de las ciudades a lo largo de los últimos años, ha generado el
incremento de las actividades que se desarrollan en los núcleos urbanos
ocasionando un tipo de contaminación que afecta tanto a las relaciones
laborales, educativas como al ocio y al descanso, se trata de la Contaminación
Acústica o Ruido, siendo uno de los más graves problemas que afectan a las
ciudades modernas.
Martínez (2005, p. ) desde el punto de vista físico define que el ruido es un
fenómeno sonoro formado por vibraciones (períodos, ciclos o Hertz) y amplitudes
producidas por distintos timbres, dependiendo del material que los origina. Lo
esencial del ruido es que se trata de uno de los diversos sonidos que pueden
producir efectos fisiológicos, psicológicos y sociales no deseados y molestos
para las personas o grupos de personas. Se define ruido como una combinación
desordenada de sonidos que produce una sensación desagradable que puede
ser dañina fisiológicamente para el oído del ser humano.
Se pueden encontrar cada vez más estudios que lo analizan y demuestran una
clara relación entre altos niveles de ruido y el aumento de enfermedades en la
población. Así, Reátegui (2010, 23) reportó que la Tierra se enfrenta al reto de
conseguir revertir los impactos causados por el ser humano. La crisis ambiental
es incuestionable, pero todavía se sigue tomando como algo externo en la
medida en que el ser humano no ha asumido su responsabilidad en sus actos
ambiente devienen de nuestro modelo de organización socioeconómica, más si
cabe cuando el estudio de la problemática ambiental se reserva a los científicos
y técnicos, y las responsabilidades políticas no se asumen por completo.
Debemos entender que todos estamos contribuyendo en nuestra actividad diaria
al cambio climático, a la pérdida de biodiversidad o al expolio de los recursos
naturales.
El ruido presenta significativas diferencias respecto a otros contaminantes,
aparentando ser el más inofensivo; sin embargo, es el contaminante más barato
de producir y necesita muy poca energía para ser emitido; no deja residuos, no
tiene un efecto acumulativo en el medio; pero, si puede tener un efecto
acumulativo en el hombre, tiene un radio de acción mucho menor que otros
contaminantes, por lo que se suele decir que es localizado; no se traslada a
través de sistemas naturales; se percibe sólo por un sentido (el oído) lo cual hace
subestimar su efecto.
Galloway et al., 1994 citados por Guzmán (2013, 5) indican que, en los últimos
cincuenta años, el crecimiento demográfico y el desarrollo industrial, han
evolucionado acompañados de un aumento del nivel de ruido en las ciudades,
en las que una fuente importante, es el parque automotor, ruidos de bocinas de
camiones, buses, automóviles particulares y de servicio público, motocicletas
mototaxis, triciclos, discotecas etc. Los niveles de ruido ambiental se
incrementan de forma desproporcionada en todas las grandes ciudades del
La Universidad Nacional Pero Ruiz Gallo, forma parte de la malla urbana de la
ciudad de Lambayeque, el parque automotor ha aumentado y con ello el nivel de
ruido, excediendo el Límite Máximo Permisible.
El levantamiento de datos para la presente investigación, se ha realizado desde
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION:
OBJETIVO GENERAL
Medir los niveles de ruido generados en la Universidad Nacional Pedro Ruiz
Gallo de Lambayeque.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Determinar los niveles de emisión sonora e identificar las fuentes generadoras.
2. Comparar los niveles sonoros con los Límites Máximos Permisibles
establecidos por el DS 085-2003-PCM.
3. Generar un diagnóstico del nivel de ruido ambiental en la Universidad Nacional
Pedro Ruiz Gallo para fomentar la cultura ambiental en la comunidad
universitaria.
4. Elaborar mapas de Ruidos de la Ciudad Universitaria de la Universidad
Nacional Pedro Ruiz Gallo, para determinar una zonificación acústica que
permita evaluar estos niveles en función del uso de cada zona: orígenes,
causas y tendencias futuras.
CAPITULO II. ANÁLISIS DEL OBJETO DE ESTUDIO.
2.1. UBICACIÓN DE LA UNPRG
La Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, se encuentra ubicada en la ciudad de
Lambayeque, provincia de Lambayeque, Departamento de Lambayeque, en el
norte del Perú (Figura 1) y alberga a 13 000 estudiantes en 26 escuelas
profesionales; aproximadamente 1 000 Profesores y 1 500 trabajadores
administrativos. La región Lambayeque está ubicada en la costa norte del país y
abarca una superficie de 14,2 mil kilómetros cuadrados. Conformada por tres
provincias - Chiclayo, Ferreñafe y Lambayeque - alberga a 1,1 millón de
habitantes, que representan el 4,1 por ciento de la población del país. Su capital
Chiclayo, de gran movimiento comercial, concentra más de la mitad de la PEA
ocupada de la región.
FUENTE: GOOGLE EARTH (2016)
FUENTE: GOOGLE EARTH (2016)
FIGURA N° 02: Mapa satelital de ubicación de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo –Lambayeque
En el presente estudio se empleó un diseño descriptivo causal comparativo
(Vásquez et al., 2012, p.) según el cual las variables en estudio se midieron en
distintos lugares y ambientes tratando de identificar la causa que los originó.
La población estuvo constituida por las distintas zonas de muestreo en las que
se generaron diferentes niveles de ruido en la ciudad universitaria de la UNPRG.
La muestra estuvo constituida por los niveles de ruido generados en 100 puntos
PUNTO N° UBICACIÓN REFERENCIAL
1 Ingreso principal de la Universidad 2 Plaza del saber
3 Explanada – paradero bus 4 Ingreso Vicerrectorado
5 Estacionamiento de Rectorado 6 Biblioteca Central
7 Logística – Almacenes/ UNPRG 8 Coliseo Universitario
9 Losa de frontón - Kiosco 10 Plataformas deportivas
11 Patio: Centro de producción electromecánico – aulas 12 Patio: Laboratorio Mecánica – aulas
13 Facultad de Mecánica 14 Ingreso Mecánica
15 Patio maniobras – Mecánica 16 Zona de talleres – mecánica 17 Ingreso Escuela de Postgrado
18 Estacionamiento Escuela de Postgrado
19 Estacionamiento – Oficinas Escuela de Postgrado 20 Cafetín Escuela de Postgrado
21 Aulas Escuela de Postgrado – Block A 22 Aulas Escuela de Postgrado – Block B 23 Aulas Escuela de Postgrado – Block C 24 Biblioteca Escuela de Postgrado 25 Pabellón de aulas N° 1
26 Pabellón de aulas N° 1 - Pabellón de aulas N° 2 27 Circulación posterior a pabellón de aulas N° 2 (Kiosco) 28 Circulación posterior a pabellón de aulas N° 2 (Kiosco) 29 Pabellón de aulas N° 2 - Pabellón de aulas N° 3 30 Paralelo a circulación vehicular, anterior a aulas 31 Paralelo a circulación vehicular, anterior a aulas 32 Paralelo a circulación vehicular, anterior a aulas 33 Pabellón de aulas N° 3 - Pabellón de aulas N° 4 34 Auditorio FICCSA
35 Decanato FICCSA 36 OAP FICCSA
37 Escuela Arquitectura 38 Laboratorios Ingeniería Civil 39 Pabellón de aulas N° 4
40 Laboratorios Física y Matemática
41 Laboratorios de Recursos Hídricos - Kiosco 42 Facultad de Ingeniería Agrícola
43 Facultad de Física Matemática – facultad Química 44 Laboratorios FIQIA
45 Laboratorios de Ciencias Ambientales 46 Planta de Producción – Zootecnia 47 Facultad de Zootecnia
48 Facultad de Agronomía
51 Facultad de Agronomía
52 Laboratorios de Física y Matemática
53 Laboratorios de Física y Matemática (costado de Kiosco) 54 Administración FACEAH
55 Pabellón de aulas FACEAH
56 Estacionamientos (frente a la Facultad de Veterinaria) 57 Facultad de Veterinaria
58 Pabellón de aulas FACEAH 59 Ovalo FACEAC
60 Kiosco – FACEAC
61 Cruce circulación (FACHSE-FACEAH) 62 Colegio Aplicación
63 Colegio Aplicación 64 Colegio Aplicación 65 Decanato FACHSE
66 Barracas (frente FACHSE)
67 Esquina de laboratorios de Ciencias Médicas 68 Plaza FACHSE (entre aulas y auditorio) 69 Aulas FACHSE
70 Obras
71 Comedor Universitario 72 Ingreso lateral (comedor)
73 Entre Auditorio y Biblioteca (FACHSE) 74 Auditorio FACHSE
75 Ingreso laboratorios de Ciencias Medicas
76 Esquina de la Facultad de Medicina Humana y Vía vehicular 77 Barracas – Artes
78 Barracas – Facultad de Medicina Humana
79 Vía de acceso vehicular: Fac. Veterinaria y Facultad de Medicina Humana 80 Grados y Títulos
81 Barraca
82 FEDURG
83 Auditorio UNRPG 84 Cafetería
85 Laboratorio de Microbiología (escalera) 86 Laboratorio de Microbiología
87 Esquina de Laboratorio de Fitopatología 88 Kiosco – Facultad de Enfermería
89 Laboratorio de Enfermería
90 Biblioteca (Facultad de Derecho) – Escalera
91 Circulación entre Administración – Derecho y el Auditorio de Enfermería 92 Biblioteca (Derecho) – Escalera
93 Administración de Derecho (escalera) 94 Laboratorio de Semillas
95 Tutoría Derecho 96 Vivero
97 Esquina – S. Profesores
2.2 Identificación de los puntos de monitoreo.
Con el Plano de Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo de Lambayeque se
identificaron 100 Estaciones de muestreo. Para ello se consideró la ubicación en
relación con la cercanía a servicios de cafetería, fotocopias, laboratorios, aulas,
ingresos vehiculares, ingresos peatonales, jardines, etc.
2.3 Determinación de los decibeles absolutos para cada zona de aplicación
Se procedió a clasificar los cien (100) puntos de monitoreo según las zonas de
aplicación que consideraron: Zona de protección especial; zona residencial y
zona comercial, de acuerdo al “Reglamento de Estándares Nacionales de Calidad Ambiental para Ruido” del Decreto Supremo 085-2003-PCM (
Presidencia del Consejo de Ministros del Perú, 2003).
Se utilizaron los valores de los niveles de ruidos (dBA) expresados en Nivel de
presión sonora equivalente (LAeqt), para calcular la desviación estándar(s) y el
coeficiente de variación (CV%) (Tabla N° 02), respecto a la zona de medición
(zona de protección especial, zona residencial y zona comercial) de acuerdo a la
clasificación de los Estándares Nacionales de Calidad Ambiental para Ruido.
Para este objetivo se trabajó juntando el turno mañana y el turno del mediodía
TABLA N° 02: Datos calculados para cada zona de aplicación.
FECHA Decibel Promedio (dBA)
Desviación Estándar (s)
Coeficiente de Variación (CV %)
27-08-2015 56.4 5.856 10
06-10-2015 58.5 3.372 6
07-10-2015 60.3 5.694 9
Fuente: Elaboración Propia.
Con los datos obtenidos de desviación estándar (s) y coeficiente de variación se
procedió a determinar para cada zona su decibel absoluto, con la siguiente
fórmula:
𝑫𝒆𝒄𝒊𝒃𝒆𝒍 𝑨𝒃𝒔𝒐𝒍𝒖𝒕𝒐 = 𝒅𝑩 ± 𝑺 ∗ 𝒕
Donde:
𝑑𝐵 = Promedio de decibel de la zona i (i: Zona de protección especial, zona residencial
o zona comercial)
S = Desviación estándar
t = t estadístico a un nivel de confianza al 95% (1.96)
2.4 Equipos utilizados
Las características técnicas de los equipos que se utilizaron en la medición de
los niveles de ruido en la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo de Lambayeque
fueron:
a. Sonómetro tipo I
Marca : Cirrus Research PLC
Modelo : CR811C
Escala de medición : 20 – 140 dBA
Resolución : 0,1 dBA
Precisión : +/_ 2 dBA a un nivel de 94 dBA
Ponderación de frecuencias: A y C
Tiempo de pesada : respuesta rápida / lenta.
b. GPS marca GARMIN modelo MAP 62s utilizado para la
georreferenciación de los puntos de muestreo
c. Contómetro
d. Cronómetro
e. Estación meteorológica
Marca: Davies
Modelo Vantage Pro 2 Plus para medir; Temperatura ambiental; Humedad
TABLA N° 03:Coordenadas UTM de ubicación de la estación meteorológica marca Davis modelo Modelo Vantage Pro 2 Plus:
EQUIPO DE MUESTREO
COORDENADAS UTM
X Y
ESTAC. IÓN
METEREOLÓGICA 620833 9258514
TABLA N° 04: Variables de Medición
Elaboración Propia
2.5 Medición de ruido
Con el Sonómetro Tipo I marca CIRUS Modelo: CR 811C con rango desde 20
hasta 140 dBA y sensibilidad al 0,1 dBA, se midieron los niveles de ruido de tipo continuo, se utilizó la escala de ponderación “A” y la respuesta “Slow” (lento) y
se mantuvo separado del cuerpo para evitar el fenómeno de concentración de
ondas o reverberación. El micrófono del sonómetro se colocó en un ángulo de
75° con respecto al piso, a 1,20 m sobre el nivel del mismo.
Los resultados de las mediciones de los niveles de ruido y ruido ambiental se
expresaron como el Nivel de Presión Sonora Equivalente /Día, en decibelios A (dBA) – Lento.
La información obtenida se ordenó en cuadros y se presentó en figuras. Los
datos se tabularon en la hoja de cálculo EXCEL del Microsoft Office 2013 para
CALIDAD DE AIRE ANALIZADOR
DE GASES
TEMPERATURA AMBIENTAL
HUMEDAD RELATIVA
VELOCIDAD DE VIENTO
DIRECCIÓN
DE VIENTO SONÓMETRO ECOTECH
° CENTÍGRADOS PORCENTAJE (%) m/s PUNTOS
CARDINALES DECIBELES
CO-SO2-H2S-NO2-03 MODELO: VANTAGE VUE
MARCA: DAVIS ESTACIÓN
METEORLÓGICA
VARIABLES DE MEDICIÓN
determinar, rangos mínimo y máximo, promedios y desviación estándar de nivel
de ruido por estación de monitoreo, por turno y por estación y turno a la vez.
Se identificaron las zonas críticas de contaminación acústica.
Se interpretaron los resultados para determinar si hubo o nó contaminación
acústica comparando con los Límites Máximos Permisibles fijados por el DS
085-2003-PCM.
2.6 Análisis estadísticos de los datos.
Los datos obtenidos fueron validados con medidas de tendencia central, rango
mínimo y máximo, promedio, mediano, varianza, desviación estándar y se aplicó
la prueba de t de Student con confiabilidad al 95%
Se aplicó la prueba de t para establecer si los valores obtenidos difieren de los
Límites Máximos Permitidos, planteándose las hipótesis siguientes:
H0: Los valores de los (dBA) medidos en los puntos de muestreo son menores o
iguales que los Límites Máximos Permitidos.
H1: Los valores de los (dBA) medidos en los puntos de muestreo son mayores
que los Límites Máximos Permitidos.
Planteándose la reglas de decisiones:
Aceptar Ho si Tc es menor o igual que Tt.
Aceptar H1 si Tc es mayor que Tt.
Los análisis estadísticos fueron procesados con una Computadora Hp utilizando
el programa Excel y el paquete computacional Minitab 17, siendo el nivel de
Elaboración del mapa de ruidos
Un mapa de ruido permite evaluar de forma global la exposición al ruido en una
zona determinada, debido a la existencia de distintas fuentes. También puede
ser empleado para predecir el comportamiento de una zona analizada.
Se elaboró mapas de ruido para la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo de
Lambayeque, identificándose las zonas críticas según los niveles de ruido, en el
Programa computacional AUTOCAD (2014).
Se elaboraron los mapas de ruido para cada turno (mañana, mediodía y noche)
haciendo uso del software ArcGIS 10.0.
En el Excel se incorporaron los puntos de monitoreo, obteniendo cuatro
columnas; en la primera se insertó el número de puntos monitoreado, en la
segunda, un punto referencial en la tercera y cuarta se añadió las coordenadas
este, norte, y en la 5, 6, 7, 8 los niveles de ruido y los detalles respectivamente;
desde el Excel trabajado se importó al software ArcGIS 10.0, generando de esa manera el shapefile. En el Arctoolbox se dirigió al comando 3D Analyst – Raster
CAPÍTULO III: MARCO TEÓRICO
3.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
Garrigues (1997) en su Tesis Doctoral en la Universidad de Valencia, basó su
investigación en la realización de medidas de niveles de contaminación sonora
en un total de 94 emplazamientos diferentes, pertenecientes a 18 municipios de
la comunidad Valenciana. Los resultados obtenidos muestran que en general,
los perfiles de variación horaria de los niveles sonoros dependen del ambiente
acústico existente en los emplazamientos y en particular, de las variaciones que
experimentan el volumen del tráfico rodado (Guzmán, 2013, p. 18).
Rendiles (1998) citado por Farfán (2011, p. 13) indica que el ruido es el riesgo
laboral de mayor incidencia; por lo que se señala como problema de salud
pública significativo, tanto por los efectos auditivos como por los extra auditivos.
De Esteban (2003), citado por Ballena (2014, p. 25), valoró la realidad
introducida, por lo que ha dado en denominarse como la más característica de
las contaminaciones urbanas: el ruido, indicando que en nuestros días es un
agente perturbador de la vida ciudadana y muy especialmente en las grandes
ciudades y zonas turísticas españolas. Muchas de las actividades productivas y
de ocio, comprenden procesos que en mayor o menor cantidad generan ruido de
diferente intensidad y que puede dañar el oído humano y afectar el estado
psicológico, así como rebajar el valor de las propiedades.
Pastor (2005, 35) en su tesis doctoral “Efectos de la contaminación acústica
refiere que las personas expuestas a niveles de ruido menores a 77,1 dBA,
presentan un grado de audición normal y que las personas expuestas a niveles
de ruido entre 79,8 y 85,4 dBA durante 10 años o más presentan Hipoacusia
Neuro sensorial en los grados TI, TII y TIII, con una pérdida auditiva leve (5 %),
moderada (7,5 %) y marcada (5 %) respectivamente. El estudio concluyó que la
capacidad auditiva de los pobladores en el centro histórico de la ciudad de
Trujillo, fue afectada por el ruido ambiental con intensidades mayores a 80 dBA
Martínez, et al., (2009, 6) citados por Ballena (2014, p. 24) en su estudio sobre “El Entorno Acústico en los Centros Universitarios: Análisis y Propuestas”, trato
de valorar los niveles de ruido y contaminación acústica en los espacios
universitarios, para proponer actividades relacionadas con los aspectos referidos
al ruido ambiental y la contaminación que éste produce, resaltando el objetivo de
elaborar los Mapas Acústicos de diversos Campus Universitarios, con el fin de
concientizar y elevar la participación general activa de los universitarios en el
ámbito de la solución de los impactos ambientales que en las actividades diarias
se generan. Se buscó igualmente, proponer una metodología para generar los
datos e información y proyectarlos en diferentes contextos de nuestra sociedad,
como una respuesta al compromiso social y una contribución para el logro de
mayores niveles de bienestar comunitario, potenciando un impulso hacia el
Desarrollo Sostenible.
Arias, citado por Machado y Nagles (2010, 8) realizó un estudio sobre el nivel de
ruido de la Institución Educativa San Vicente (Buga, Valle del Cauca, Colombia)
y concluyó que la contaminación sonora y el alto flujo vehicular dificultó el buen
repercutiendo negativamente en aspectos sicológicos, fisiológicos y en general
de aprendizaje en los estudiantes.
Roulet (2010, 9) en su blogspot señala que “La contaminación acústica, no solo
afecta al sentido del oído, sino que genera otros efectos psicológicos negativos
no deseados en el comportamiento, la salud mental y física, dependiendo de las
características personales; al parecer el estrés es generado por el ruido y desencadena diferentes efectos en función de cada individuo y situación”
García, et al., (2010, 14) citados por Ballena (2014, p. 26) en su estudio sobre “Los efectos de la contaminación acústica en la salud: conceptualizaciones del
alumnado de Enseñanza Secundaria Obligatoria de Valencia”, manifestaron que
el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria no consideró la contaminación
acústica, como un problema ambiental importante y desconoce sus efectos
nocivos para la salud.
Ugarte, et al., (2011, p. 4) en su artículo sobre la Contaminación Acústica vista
desde la Escuela Secundaria Básica; aborda el problema de la contaminación
acústica, desde un enfoque socioeducativo, revelando las limitaciones y
potencialidades de los estudios realizados hasta el momento sobre esta
problemática y haciendo énfasis en la necesidad de estudios integrales. Se
realizó un estudio de la evolución histórica de la problemática; así como, una
aproximación a su caracterización en los momentos actuales. Se aportan
sugerencias metodológicas para su tratamiento desde la escuela secundaria
Cattaneo, et al., (2011, p. 6) en su Estudio de la Contaminación Sonora de la
Ciudad de Buenos Aires, concluyó que las principales causas de ruidos molestos
en la Ciudad de Buenos Aires, según la percepción subjetiva de los vecinos,
proceden del transporte público, las obras en construcción, las reparaciones en
la vía pública, los centros comerciales y los locales de esparcimiento.
Ballena (2014, p. 28) reportó los resultados de la medición de los niveles de ruido
en la Universidad Santo Toribio de Mogrovejo de Chiclayo habiendo registrado
niveles de 95 dBA en zonas cercanas al cafetín y en el límite con las paredes del
Hospital regional de Lambayeque y con la Panamericana Norte.
Guzmán (2013, p. 37) en su tesis de maestría “Nivel de ruido en el interior de los
Hospitales Belén y Regional Docente de Trujillo, 2011” concluyó que los niveles
de ruido en los hospitales Belén y Regional Docente de la ciudad de Trujillo
superaron los límites máximos permisibles recomendados por la OMS, los
estándares de calidad de ruido de Perú fijados por el DS 085-2003 - PCM y de
la Ordenanza Municipal de Trujillo (45 dBA); la prueba estadística determinó que
existe diferencia significativa de los niveles de ruido en los diversos servicios de
los hospitales.
3.2 NORMATIVA SOBRE RUIDO
3.2.1 Normativa Internacional
Según el criterio de la Environmental Protection Agency (EPA, 1974),
resguardando la salud y el bienestar público, el nivel máximo permisible para
como 55 dBA. Miyara (1997) citado por Guzmán (2013, p. 28) señala que el fundamento de la EPA es “para proteger virtualmente a toda la población,
incluyendo a los individuos más susceptibles. El nivel sonoro promedio durante las 24 horas del día no deberá ser mayor de 70 dBA. En forma equivalente, “no
debería exceder los 75 dBA durante una jornada laboral de 8 horas, siempre y
cuando el resto del tiempo, el nivel de exposición se mantenga por debajo de ese valor”. Es de notar que el límite de la EPA es un valor promedio, lo que
significa que normalmente se toleran bien niveles mayores durante períodos
cortos de tiempo. El documento de la EPA también aborda cuestiones de la
interferencia con las actividades y las molestias a nivel comunitario. En este caso
se plantean niveles mucho más bajos, recomendándose en exteriores un nivel
promedio a 55 dBA durante el día y 45 dBA durante la noche.
La Organización Mundial de la Salud (OMS, 1993) citado por Farfán (2011, p. 11)
publicó los valores guías para prevenir la exposición de las poblaciones al ruido,
en la Serie Criterios de Salud Ambiental que se muestran en la tabla N° 5.
TABLA N° 05: Valores Guías para prevenir la exposición de las poblaciones al ruido (OMS, 1993)
Fuente: OMS (1993) citado por Farfán (2011)
Efecto Indicador Límite
Riesgo despreciable para el aparato auditivo L A.eg,24 70 dB A
Riesgo despreciable para el aparato auditivo L A.eg,8 75 dB A
Exteriores en áreas residenciales durante el día L A.eg 55 dB A
La Norma Internacional ISO 1999: “Acústica-Determinación de la exposición a
ruido laboral y estimación de la pérdida auditiva inducida por ruido”, presenta una
relación estadística entre la exposición al ruido y el desplazamiento permanente
del umbral auditivo. Este desplazamiento del umbral depende de la frecuencia,
y puede depender además de multitud de factores: sexo, edad y la disposición
al ruido.
3.2.2 Normativa Nacional
En el Perú se han emitido normas que tienden al control del ruido, siendo la de
mayor relevancia la aprobación de los Estándares Nacionales de Calidad
Ambiental para el Ruido (ECA-Ruido) Decreto Supremo Nº 085-2003-PCM
(Presidencia del Consejo de Ministros, 2003). Este es un instrumento de gestión
ambiental prioritario para prevenir y planificar el control de la contaminación
acústica sobre la base de una estrategia destinada a proteger la salud, mejorar
la competitividad del país y promover el desarrollo sostenible. Los Estándares de
Calidad del Ruido se muestran en la tabla 6.
TABLA N° 06: Estándares de Calidad Ambiental para Ruido (D.S Nº 085-2003-PCM)
3.2.3 Normativa Local
En el ámbito de la provincia de Chiclayo, se encuentra vigente la Ordenanza
Municipal para la Supresión y Limitación de Ruidos Nocivos y Molestos Nº
015-A-99 que establece los Límites Máximos Permisibles (LMP) para la emisión de
ruidos. Los cuales se indican en la tabla 7:
TABLA N° 07: Límites Máximos Permisibles para Ruidos en la Provincia de Chiclayo
Fuente: Ordenanza Municipal para la Supresión y Limitación de Ruidos Nocivos y Molestos Nº 015-A-99
3.3 BASE TEÓRICA
El problema investigado se basa en las siguientes teorías:
3.3.1 Teoría del ruido
Azqueta y Barry (1998) citados por Ballena (2014, p. 18) señalan que, conviene
perturbación mecánica que se propaga a través de un medio elástico o sea la
sensación que experimenta el nervio acústico por medio de las diferentes partes
del oído, producida por una onda longitudinal que se propaga en un medio
material elástico. Es por tanto, una forma de energía mecánica que lleva
asociada un flujo de energía. Ruido, según un criterio subjetivo, es todo sonido
no deseado, y por tanto molesto, desagradable y perturbador. Si se adopta el
criterio objetivo, ruido es todo sonido que puede producir una pérdida de
audición, es nocivo para la salud o interferir gravemente una actividad.
Físicamente no es posible fijar un límite neto entre sonido y ruido porque
intervienen factores psicológicos dependientes del ambiente y del modo de
producirse la manifestación sonora.
Contaminación acústica es un término que hace referencia al ruido cuando éste
se considera como un contaminante, es decir, un sonido molesto que puede
producir efectos fisiológicos y psicológicos nocivos para una persona o grupo de
personas.
Al igual que otros contaminantes, se origina en la conjunción de dos factores: el
avance de la tecnología, que pone a disposición del ser humano herramientas,
máquinas y artefactos que resuelven o simplifican diversos aspectos de su
polifacética actividad, y la escasa conciencia colectiva acerca de los peligros de
algunos subproductos de la operación de dichos dispositivos, que, como el ruido,
van minando lenta pero insistentemente la calidad de vida Miyara (1998).
Azqueta (1994) citado por Ballena (2014, 16) menciona que la contaminación
por la circulación vehicular en las diferentes estaciones de monitoreo. Se
establecen tres niveles o zonas de acuerdo a su intensidad.
Zona de alto ruido : Mayor a 85 dBA
Zona de regular ruido : Entre 65 y 85 dBA
Zona de bajo ruido : Menor a 65 dBA
Sonido es un fenómeno físico que consiste en la trasmisión de energía mecánica
en forma de ondas sucesivas, que al hacer vibrar el tímpano produce la
sensación de oír. Para objetivarse, el sonido necesita tres elementos:
Una fuente de vibración mecánica
Un medio elástico a través del cual se propaga dicha vibración.
Un receptor capaz de percibirla.
El proceso parte de la fuente, en ésta se origina la onda sonora, causada por la
vibración de una superficie en contacto con un medio de propagación elástico
(aire, agua, sólido). El aire, medio al que nos referimos generalmente, conduce
dicha onda mediante la vibración sucesiva de sus moléculas. Esta vibración
ocasiona en su recorrido modificaciones (incrementos y disminuciones) de la
presión atmosférica y por tanto ondas de presión. A este hecho, se debe el que
llamemos a las ondas sonoras, ondas de presión y que podamos definir el
sonido, como toda modificación de presión sobre la presión atmosférica, que el
oído humano pueda detectar.
Las ondas de presión producen la oscilación de las partículas del medio, lo que
como sucede siempre en un medio elástico. Por lo tanto, las partículas no se
trasladan, sino que permiten el desplazamiento de la onda a una determinada
velocidad; de esta manera, cuando el medio es el aire puede alcanzar los 360
m/s, denominada velocidad de propagación.
El sonido más simple, que podemos encontrar en el tono puro que se determina
por el carácter sinusoidal de su onda y es precisamente en el carácter ondulatorio
del sonido en el que se basan dos magnitudes que nos permiten objetivar el
ruido: la amplitud y la frecuencia. La amplitud del movimiento vibratorio está
determinada por la presión sonora.
La presión sonora se define como las variaciones de la presión atmosférica en
un punto, debido a la propagación de una onda sonora. Esta, será más elevada
cuanto mayor sea el incremento o la disminución de la presión del aire, en cuyo
caso percibiremos un sonido más fuerte ya que desde un punto de vista
subjetivo, la presión sonora se relaciona con el volumen. Su unidad de medida
es el Pascal = Newton/metros2 (P
a = N/m2). Sin embargo, esta unidad resulta poco operativa, debido a que el campo de presiones sonoras percibidas por el
oído humano, en unidades pascales, es muy extenso y tendríamos que trabajar
con escalas muy grandes, de 200.000.000 unidades. Por ello, recurriremos a una
escala logarítmica relativa, cuya unidad es el decibelio (dB).
El decibelio (dB) es una unidad adimensional que relaciona una magnitud
energética con otra de su misma naturaleza, que se acepta como referencia.
Magnitud
dB = 10·log10 ___________________________
En este caso, la magnitud de referencia empleada es la que corresponde a la
menor presión acústica que puede percibir un oído joven y sano 20
micropascales (20*10-6).
Dado que el dB se utiliza en diferentes disciplinas de la ciencia, resulta necesario
que especifiquemos la escala en la que estamos trabajando, utilizando la
expresión: nivel de presión sonora o acústica (NPS), cuyo símbolo es: Lp (dB)
Cuando utilizamos esta escala logarítmica, establecemos los límites entre 0 dB
que corresponde al umbral de audición y 120 dB que se relaciona con la presión
acústica a partir de la cual el ser humano siente dolor. En la tabla 8 se presentan
las correspondencias entre algunos valores de nivel de presión sonora y la tabla
6 el tipo de frecuencia y valores en Hz.
TABLA N° 08 Correspondencias entre algunos valores de nivel de presión sonora
Nivel de presión sonora Lp (dB)
Presión sonora P(Pa)
Umbral de audición 0 20
Parque 20 100
Aula 50 1.000
Calle muy transitada 80 1.000.000
Avión despegando 120 10.000.000
La frecuencia, es el número de veces que la presión sonora logra un máximo y
un mínimo por unidad de tiempo. Es decir, es el número completo de vibraciones
o ciclos por segundo.
Desde un punto de vista subjetivo, la frecuencia del sonido se asocia con su tono.
ciclos por segundo) y sonidos agudos cuando la frecuencia de los ismos es más
alta (más ciclos por segundo); su unidad de medida es el Hertzio (Hz) que
corresponde a una frecuencia de un ciclo por segundo. En un sentido amplio, el
oído humano es sensible a aquellos sonidos cuyo rango de frecuencias esté
comprendido entre 20 y 20.000 Hz. No obstante, en la práctica, obtenemos
suficiente información con frecuencias comprendidas entre 100 y 5.000 Hz, así
los sonidos producidos por la voz humana y otras fuentes naturales oscilan entre
200 – 3.000 Hz.
TABLA N° 09: Tipo de Frecuencia y valores en Hz
Tipo de frecuencia Frecuencia
Baja Hasta 2000Hz
Media De 2000 hasta 1.000 Hz Alta Superiores a 1.000 Hz.
El ruido es un sonido complejo formado por la incorporación de sonidos puros de
distintas frecuencias. La división de un sonido en todas sus componentes de
frecuencia se denomina espectro de frecuencias. Habitualmente, para estudiar
este componente del sonido se divide el espectro de frecuencias audibles (20
-20.000 Hz), en intervalos de frecuencias, definidos por una frecuencia máxima y
una mínima. A estos intervalos los denominados bandas. Es común que en estas
bandas la frecuencia superior sea proporcional a la inferior, por ejemplo: la
frecuencia superior el doble de la inferior, como ocurre en la denominada banda
A nivel planetario, casi la totalidad de la legislación dirigida a defender a las
personas de la amenaza del ruido, precisa que su medición se lleve a cabo
utilizando el filtro o ponderación A.
El oído humano discrimina la presión y la frecuencia de los sonidos, siempre que
sus valores se sitúen dentro de su rango audible. No obstante, su percepción no
se corresponde con el nivel sonoro del ruido, en términos de presión sonora,
debido a que su sensibilidad a las diferentes frecuencias es distinta. En síntesis,
el dBA refleja el nivel de presión sonora en decibelios de un sonido cuyo espectro
ha sido sometido al filtro o ponderación.
Existen diferentes tipos de ruido, determinado cada uno de ellos por distintas
variables, tales como su espectro de frecuencias, su nivel sonoro o su
presentación en el tiempo. Según esta última, podemos distinguir ruido:
3.3.2 TEORÍA 2: FUENTES GENERADORAS DE RUIDO
La Organización Mundial de la Salud, ha enfocado el gran problema que vive la
colectividad actualmente, dando a conocer cinco grandes fuentes de ruido:
Los medios de transporte
Las industrias
La actividad de la gente
Las construcciones civiles
Las instalaciones productoras de energía
Las ordenanzas de tipo ambiental distinguen dos categorías de fuentes de ruido,
Son fuentes fijas los equipos e instalaciones ubicados permanentemente en un
sitio determinado, incluyendo máquinas, motores, sistemas de sonido para uso
industrial, comercial, recreativo, sanitario, educativo, deportivo, etc. En el caso
de las industrias, se ubican en un principio en zonas periféricas, pero, con el
rápido y desordenado crecimiento de las ciudades, vuelven a caer dentro del
anillo urbano. En el caso de la pequeña y mediana industria y los talleres, están
dispersos por toda la ciudad, produciendo un impacto indirecto de gran
importancia sobre el ambiente sonoro, generado por el movimiento de materias
primas, flujo de personas movilizadas y traslado de productos elaborados,
además del impacto directo provocado por su funcionamiento.
Otros costos acústicos asociados al progreso son las obras públicas y las
construcciones, que con sus compresores, excavadores, martillos neumáticos y
vehículos pesados, producen niveles tan elevados de ruido que se transforman
en motivo de frecuentes quejas.
Las fuentes móviles son los vehículos de cualquier clase.
Esta clasificación se origina en la necesidad de delimitar claramente la
responsabilidad de cada actor en un conflicto causado por ruido. Es
relativamente simple verificar que una fuente fija es la causante de determinado
ruido, pero no es tan sencillo atribuir a un vehículo específico una
responsabilidad que en realidad se distribuye entre los numerosos vehículos que
pasan a diario por un lugar.
En el caso de fuentes fijas, las ordenanzas establecen límites a verificar en el
o la aislación de la misma de modo de satisfacer dichos límites. En el caso de
fuentes vehiculares, en cambio, se establecen los máximos niveles de ruido
admisibles según el peso y la potencia, haciendo abstracción del receptor.
En otros términos, la emisión de las fuentes fijas se valora únicamente por su
efecto sobre un receptor vecino, mientras que la emisión de las fuentes móviles
está sujeta a límites absolutos que dependen sólo de características propias de
la fuente y no de su ubicación.
3.3.3 TEORÍA 3: EFECTOS DEL RUIDO EN LA SALUD HUMANA
La exposición al ruido tiene una serie de efectos sobre la salud humana que
puede ser tanto patológico como psicológico, directo e indirecto (Azqueta y Barry,
1998, citados por Farfán (2013, p. 12). Un efecto patológico directo es la sordera,
o la mayor incidencia de enfermedades cardiovasculares, digestivas y
neurológicas; detectadas en personas expuestas a mayores niveles de ruido. Un
fenómeno patológico, pero indirecto, sería el derivado de un consumo excesivo
de medicamentos (somníferos o tranquilizantes). La perturbación del sueño que
supone la presencia de ruido impide, asimismo, que el cuerpo se recupere de la
fatiga física y mental, con los efectos negativos correspondientes.
Con independencia de los efectos negativos que pueda tener sobre la salud, y
aún en el caso de que fueran inexistentes, lo cierto es que el ruido supone una
molestia que impide realizar como uno desearía, muchas actividades: leer,
El sistema auditivo se resiente ante una exposición prolongada a la fuente de un
ruido, aunque ésta sea de bajo nivel.
El déficit auditivo provocado por el ruido ambiental se llama socioacusia. Una
persona, cuando se expone prolongadamente a un nivel de ruido excesivo,
percibe un silbido en el oído, lo que constituye una señal de alarma. Inicialmente,
los daños producidos por una exposición prolongada no son permanentes, sobre
los 10 días desaparecen. Sin embargo, si la exposición a la fuente de ruido no
cesa, las lesiones serán definitivas. La sordera irá creciendo hasta que se pierda
totalmente la audición.
Efectos no auditivos; la contaminación acústica, además de afectar al oído puede
provocar efectos psicológicos negativos y otros efectos fisiopatológicos. El ruido
y sus efectos negativos no auditivos sobre el comportamiento y la salud mental
y física dependen de las características personales, al parecer el estrés
generado por el ruido se modula en función de cada individuo y de cada
situación.
Efectos psicopatológicos
1. A más de 60 dBA.
- Dilatación de las pupilas y parpadeo acelerado.
- Agitación respiratoria, aceleración del pulso y taquicardias.
-Menor irrigación sanguínea y mayor actividad muscular. Los
músculos se ponen tensos y dolorosos, sobre todo los del cuello y
espalda.
2. A más de 85 dBA
- Disminución de la secreción gástrica, gastritis o colitis.
- Aumento del colesterol y de los triglicéridos, con el consiguiente
riesgo cardiovascular. En enfermos con problemas
cardiovasculares, arteriosclerosis o problemas coronarios, los
ruidos fuertes y súbitos pueden llegar a causar hasta un infarto.
- Aumenta la glucosa en la sangre. En los enfermos de diabetes,
la elevación de la glucemia de manera continuada puede
ocasionar complicaciones médicas a largo plazo.
Efectos psicológicos
- Insomnio y dificultad para conciliar el sueño.
- Fatiga.
- Estrés (por el aumento de las hormonas relacionadas con el
estrés como la adrenalina).
- Depresión y ansiedad.
- Irritabilidad y agresividad.
- Histeria y neurosis.
- Aislamiento social; el aislamiento conduce a la depresión.
Efectos sobre el sueño
El ruido produce trastornos primarios durante las horas de sueño y efectos
secundarios al día siguiente; esto es, los efectos primarios se presentan como
dificultad o imposibilidad para conciliar el sueño, interrupción del sueño y
alteración en la profundidad del sueño; y como consecuencia de lo señalado, se
pueden producir cambios en la presión arterial y arritmia cardiaca,
vasoconstricción, variación en el ritmo respiratorio, y sobresaltos corporales.
En el caso de que el ruido no sea continuo, sino intermitente (por ciclos) o un
ruido impulsivo, la probabilidad de despertar aumenta con el número de eventos
por noche, disminuyendo la calidad del sueño.
Los efectos secundarios o posteriores se presentan a la mañana siguiente o
incluso puede prolongarse por varios días en personas hipersensibles; tales
efectos son por ejemplo, fatiga, depresión y reducción del rendimiento. Si estas
situaciones se prolongan por días, el equilibrio físico-psicológico se verá
seriamente perturbado.
Efectos sobre la conducta
El ruido produce alteraciones momentáneas de la conducta, las cuales consisten
en agresividad o mostrar un individuo con un mayor grado de desinterés o
irritabilidad. Estas alteraciones, que generalmente son pasajeras se producen a
consecuencia de un ruido que provoca inquietud, inseguridad o miedo en
Efectos en la atención
El ruido hace que la atención no se localice en una actividad específica, haciendo
que esta se pierda en otros. Perdiendo así la concentración de la actividad.
Efectos en el embarazo
Se ha observado que las madres embarazadas que han estado desde
comienzos de su embarazo en zonas muy ruidosas, tienen niños que no sufren
alteraciones, pero si la exposición ocurre después de los 5 meses de gestación,
después del parto los niños no soportan el ruido, lloran cuando lo sienten, y al
nacer tienen un tamaño inferior al normal.
Efectos sobre los niños
El ruido repercute negativamente sobre el aprendizaje y la salud de los niños.
Cuando los niños son educados en ambientes ruidosos, éstos pierden su
capacidad de atender señales acústicas, sufren perturbaciones en su capacidad
de escuchar, así como un retraso en el aprendizaje de la lectura y la
comunicación verbal. Todos estos factores favorecen el aislamiento del niño,
haciéndolo poco sociable. Además, se advierte Interferencia en la comunicación
oral.
La comprensión en una conversación normal depende del nivel sonoro emitido
al hablar, de la entonación en la pronunciación, de la distancia entre el parlante
e interlocutor, del nivel y las características del ruido de fondo o circundante y de
la agudeza auditiva y capacidad de atención de los parlantes. El nivel de presión
y las personas que hablan en voz alta o a gritos, pueden emitir presiones
acústicas de 75 u 80 dBA. La voz hablada es inteligible cuando su intensidad
supera al ruido de fondo en 15 dBA; pero en medios acústicos, en los que el
ruido supera los 40 dBA, empieza a dificultar la comunicación oral y a partir de
los 65 dBA la comunicación obliga a elevar la voz. El ruido interfiere en la
comunicación hablada a tal grado que en muchas ocasiones constituye una seria
limitante social y en ocasiones genera problemas de personalidad y cambios en
la conducta.
La OMS señala que la exposición a ruido puede evocar distintas clases de
respuestas reflejas, especialmente cuando el ruido es de carácter desconocido
o inesperado. Estos reflejos son mediados por el sistema Nervioso Vegetativo y representan una parte del patrón de respuesta conocido como “Reacción al
Stress”. Si la exposición al ruido se mantiene pueden ocurrir patrones de
inadaptación psicofisiológica con repercusiones neurosensorial, endocrinas,
cardiovasculares, digestivas, etc., de tal manera que el ruido pasaría
comportarse como un estresor de tipo físico. Así mismo, la exposición a ruidos
intensos puede ocasionar trastornos del equilibrio, sensación de malestar y fatiga
psicofisiológica, que afecta los niveles de rendimiento. Valores críticos, a partir
de los 30 dBA se puede suscitar los efectos en los seres humanos.
TABLA N° 10: Resumen de valores críticos
NIVEL DE RUIDO (dBA) Efectos
45 Probable interrupción del sueño 50 Malestar diurno moderado 55 Malestar diurno fuerte
65 Comunicación verbal extremadamente difícil 75 Pérdida de oído a largo plazo
110 - 140 Pérdida de oído a corto plazo Fuente: Organización Mundial de la Salud (OMS, 1995)
Respecto a la normativa aplicada sobre los valores del ruido en ambientes
hospitalarios podemos mencionar:
A nivel internacional, los valores guía para el ruido en ambientes específicos los
formulo La Organización Mundial de la Salud (OMS) en el documento; Guías
para el ruido urbano; establece los siguientes criterios, mostrados en la tabla 8.
TABLA N° 11: Valores Guías para el ruido urbano
Fuente: Organización Mundial de la Salud, Guías para el ruido Urbano, 1999 Ginebra.
Ambiente específico
Efecto(s) crítico(s) sobre la salud
LAEQ [dB(A)]
Tiempo [horas]
Lmáx Fast (dB)
Exteriores Molestia grave en el día y al anochecer 55 16 - Molestia moderada en el día y al 50 16 -
Anochecer
Interior de la vivienda, Interferencia en la comunicación oral y 35 16 dormitorios molestia moderada en el día y al
Anochecer 8 45
Trastorno del sueño durante la noche 30
Fuera de los Trastorno del sueño, ventana abierta 45 8 60 dormitorios (valores en exteriores)
Figueroa, Orozco y Caballero (2012, 180) al referirse a la relación entre el ruido
y aprendizaje en escuelas de México., concluyeron que el ruido del tránsito
afecta la capacidad de atención de los escolares, aunque resulta de mayor
importancia el ruido inherente a las actividades intramuros. Los resultados de la
percepción resaltaron el sentimiento de vulnerabilidad ante la problemática,
siendo el dolor de cabeza el efecto mayormente referido; además de identificar
al ruido como un factor que afecta la concentración dificultando el buen desarrollo
de las actividades académicas. Con base en los resultados, se recomienda
caracterizar y controlar las fuentes de ruido dentro de las escuelas, así como
evitar la sobrepoblación del alumnado, y propiciar un mayor aislamiento entre los
salones y las áreas de esparcimiento.
Aragonés y Amérigo (2010, p. 126) al referirse al medio ambiente acústico;
indican que los aspectos físicos del ruido y los efectos sobre el ser humano preescolares comunicación del mensaje
Dormitorios de centros Trastorno del sueño 30 Durante el 45
preescolares, interiores descanso
Escuelas, áreas Molestia (fuente externa) 55 Durante -
exteriores de juego el juego
Hospitales, pabellones, Trastorno del sueño durante la noche 30 8 40 interiores Trastorno del sueño durante el día y al
anochecer 30 16 -
Hospitales, salas de Interferencia en el descanso y la *
tratamiento, interiores recuperación
expuesto, lo califican como un factor estresante que causa molestias y disminuye
el rendimiento y sugieren que en la planificación ambiental se debe considerar la
reducción del ruido urbano.
Numerosos estudios han demostrado que existe una relación directa entre el
ruido y la salud. Los problemas relacionados con el ruido incluyen enfermedades
asociadas con el estrés, la presión arterial alta, la interferencia en la
comunicación, los trastornos del sueño, la pérdida de productividad y la pérdida
de la audición inducida por ruido (PAIR), éste es tal vez uno de los aspectos que
más afectan la salud y el que se discute más a menudo. Según Environmental
Protection Agency (EPA), la contaminación acústica afecta negativamente la
vida de millones de personas. La Figura 3 pertenece a la Noise Pollution Clearinghouse, la cual hace una comparación entre algunos sonidos comunes
y el efecto que producen desde el punto de vista del daño potencial para la
FIGURA N° 03: Niveles sonoros y respuesta humana.
3.3 HIPÓTESIS
Las diversas actividades que se cumplen en la Universidad Nacional Pedro Ruiz
Gallo generan niveles de ruido muy elevados
3.4 VARIABLES DEL ESTUDIO.
Variable independiente (Factor Causal):
Actividades que se cumplen en la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo.
Niveles de ruido muy elevados.
Operaracionalización de variables
VARIABLES INDICADORES SUB INDICADORES ÍNDICES TÉCNICAS FACTOR
CAUSAL
Actividades que se
cumplen en la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
VARIABLE DEPENDIENTE
1. Tránsito de vehículos 2. Tránsito
peatonal
3. Actividades de
aprendizaje
4. Actividades de
recreación
Tipos de vehículos Tránsito de alumnos, profesores y
administrativos
En aula Fuera de aula En Bibliotecas
Número/15 minutos Número/15 minutos
Grupos de aprendizaje Deportiva Ceremonias Sindicales
Identificación
Conteo directo
NIVELES DE RUIDO EN LA UNPRG
Intensidad Decibelios dBA
máximo y mínimo
CAPÍTULO IV: RESULTADOS
4.1 VARIABLES METEOROLÓGICAS
TABLA N° 14: Informe de medición de las variables meteorológicas.
FECHA TIEMPO TEMPERATURA EXTERNA
VELOCIDAD DEL VIENTO
DIRECCIÓN DEL VIENTO
RADIACIÓN SOLAR
UV Hum. RELATIVA
Punto Rocío
27/08/2015 10:15 a. m. 21.8 0.9 SSE 237 1.5 73 16.8
27/08/2015 10:20 a. m. 21.9 0.9 S 265 1.7 73 16.9
27/08/2015 10:25 a. m. 22.1 1.3 S 312 2 73 17
27/08/2015 10:30 a. m. 22.3 0.9 NW 374 2.4 73 17.2
27/08/2015 10:35 a. m. 22.6 0.9 W 354 2.3 72 17.3
27/08/2015 10:40 a. m. 22.6 0.9 SSE 342 2.3 71 17.1
27/08/2015 10:45 a. m. 22.6 0.9 S 295 2 71 17.1
27/08/2015 10:50 a. m. 22.7 0.9 SSE 279 2 71 17.1
27/08/2015 10:55 a. m. 22.7 0.9 W 277 2 71 17.2
27/08/2015 11:00 a. m. 22.7 0.9 NW 277 2.1 70 16.9
27/08/2015 11:05 a. m. 22.7 0.4 SSE 246 1.8 71 17.1
27/08/2015 11:10 a. m. 22.6 1.3 W 242 1.8 71 17.1
27/08/2015 11:15 a. m. 22.6 0.9 NW 236 1.8 71 17
27/08/2015 11:20 a. m. 22.4 0.9 S 232 1.7 71 16.9
27/08/2015 11:25 a. m. 22.4 0.9 WNW 234 1.8 71 16.9
27/08/2015 11:30 a. m. 22.4 0.9 W 236 1.8 71 16.9
27/08/2015 11:35 a. m. 22.5 0.9 ESE 256 1.9 71 17
27/08/2015 11:40 a. m. 22.6 1.3 W 276 2.1 70 16.8
27/08/2015 11:45 a. m. 22.6 0.9 SW 314 2.4 70 16.9
27/08/2015 11:50 a. m. 22.6 1.3 SE 333 2.5 70 16.8
27/08/2015 11:55 a. m. 22.5 1.3 SSE 335 2.6 70 16.8
27/08/2015 12:00 p. m. 22.5 1.3 S 338 2.6 71 17
27/08/2015 12:05 p. m. 22.6 1.3 SSE 352 2.7 70 16.9
27/08/2015 12:10 p. m. 22.8 0.9 SW 381 2.8 71 17.2
27/08/2015 12:15 p. m. 22.9 1.3 S 407 3 70 17.2
27/08/2015 12:20 p. m. 23.1 1.3 SSW 535 4.2 70 17.3
27/08/2015 12:25 p. m. 23.3 1.3 NW 622 4.7 69 17.3
27/08/2015 12:30 p. m. 23.5 1.3 NW 641 5 68 17.3
27/08/2015 12:35 p. m. 23.5 1.3 S 557 4.2 68 17.3
27/08/2015 12:40 p. m. 23.5 1.3 W 585 4.5 69 17.5
27/08/2015 12:45 p. m. 23.7 1.3 W 553 4.3 68 17.5
27/08/2015 12:50 p. m. 23.8 1.3 SSE 444 4 67 17.3
27/08/2015 12:55 p. m. 23.6 1.3 S 424 3.5 68 17.4
27/08/2015 01:00 p. m. 23.6 1.8 WSW 492 3.8 68 17.4
27/08/2015 01:05 p. m. 23.7 1.3 NW 626 4.4 68 17.4
