Joaquim Llisterri Grup de Fonètica, Seminari de Filologia i Informàtica Departament de Filologia Espanyola, Universitat Autònoma de Barcelona
El an
El aná álisis del plano de la expresi lisis del plano de la expresi ó ón n LXIII Cursos de Verano Extensi
LXIII Cursos de Verano Extensió ón Universitaria 2003 n Universitaria 2003 Universidad de Oviedo, 17 de julio de 2003 Universidad de Oviedo, 17 de julio de 2003
El trabajo experimental en fonética:
análisis acústico y análisis perceptivo
Joaquim Llisterri
Departament de Filologia Espanyola, Universitat Autònoma de Barcelona
[email protected] liceu.uab.es/~joaquim
El an
El aná álisis del plano de la expresi lisis del plano de la expresi ó ón n LXIII Cursos de Verano Extensi
LXIII Cursos de Verano Extensió ón Universitaria 2003 n Universitaria 2003 Universidad de Oviedo, 17 de julio de 2003 Universidad de Oviedo, 17 de julio de 2003
Materiales en la web http//liceu.uab.es/
~joaquim/teaching/
Phonetics/Oviedo_03/
Oviedo_03.html
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El trabajo experimental en fonética:
análisis acústico y análisis perceptivo
El método experimental en fonética
El análisis acústico del habla
El estudio de la percepción del habla
El trabajo experimental en fonética:
análisis acústico y análisis perceptivo
El método experimental en fonética
El análisis acústico del habla
El estudio de la percepción
del habla
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Etapas en la aplicación del método experimental en fonética
Teoría Hipótesis
Acotación del campo de trabajo Estudio
experimental Selección de los datos Informantes o sujetos
del experimento Corpus de trabajo
Análisis articulatorio, acústico o perceptivo de los datos mediante técnicas instrumentales
Cuantificación de los datos y tratamiento estadístico Análisis de los resultados y conclusiones del experimento
Hipótesis y teoría
• Toda investigación en fonética parte de una - o varias - hipótesis que se pretende verificar a través de un experimento
• La hipótesis se enmarca dentro de una teoría
• La hipótesis permite acotar el campo de
trabajo
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Diseño del corpus
• Selección de datos concretos en función de la hipótesis de partida
• En un análisis articulatorio o acústico, los datos constituyen un corpus que es realizado por un grupo de hablantes denominados informantes.
• En un estudio auditivo o perceptivo, los datos vienen dados por las respuestas de un conjunto de personas denominadas sujetos del experimento
Análisis del corpus
• La tecnología proporciona las
herramientas para analizar el corpus
• Los resultados habitualmente serán cuantificables
• Procedimientos de análisis estadístico que informen de la validez de los datos
respecto a la hipótesis inicial
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Interpretación de los datos
• Los datos pueden confirmar la certeza de la hipótesis inicial
• Los datos pueden conducir a la modificación de la hipótesis inicial, con lo cual se hace necesario la
realización de nuevos experimentos
"Toda ciencia experimental exige un laboratorio"
Claude Bernard citado en MARTÍ, O. (1980) Conocer Claude Bernard y su obra, Barcelona, Dopesa
El papel de la tecnología
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El papel de la tecnología
• Los instrumentos propios de un laboratorio de fonética no intervienen hasta que se han
recogido unos datos, seleccionados en función de una hipótesis orientada por una teoría
• Fonética experimental ≠ ≠ instrumentos de análisis del corpus
• Estrategia de investigación: conocer a fondo qué aporta un instrumento al análisis de los datos
"Il faut réflechir pour mesurer, et non pas mesurer pour réflechir"
BACHELARD, G. (1970) La formation de l'esprit scientifique, Paris, J Vrin. p. 213
El papel de la tecnología
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Las relaciones causa-efecto
"Un kilómetro más allá de un viaducto, sobre una autopista, soy atropellado y resulto muerto por un automóvil que circulaba a gran velocidad (es el efecto). El experimentador hace saltar el viaducto poco antes de la llegada del automóvil;
éste cae en una hondonada, no me alcanza y no resulto muerto. Luego el viaducto es la causa de mi muerte"
THOM, R. (1986) “El mito del método experimental”, El País, 4 de enero, pp. 8-9
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análisis acústico y análisis perceptivo
El método experimental en fonética
El análisis acústico del habla
El estudio de la percepción
del habla
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El análisis acústico del habla
• Métodos de análisis acústico del habla
http://liceu.uab.es/~joaquim/teaching/
Phonetics/fon_anal_acus/
met_anal_acust.html
El análisis acústico del habla
• Herramientas para el análisis acústico del habla
http://liceu.uab.es/~joaquim/teaching/
Phonetics/fon_anal_acus/
herram_anal_acus.html
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Herramientas para el análisis acústico del habla
Praat
• Paul Boersma y David Weenink, Institute of Phonetic Sciences, University of
Amsterdam
http://www.praat.org
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análisis acústico y análisis perceptivo
El método experimental en fonética
El análisis acústico del habla
El estudio de la percepción
del habla
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El estudio de la percepción del habla
• Técnicas para el estudio de la percepción del habla
• Creación de estímulos sintetizados
• Modificación del habla natural
• Filtrado frecuencial
• Segmentación temporal
Creación de estímulos sintetizados
• Modificación de los valores acústicos de frecuencia, intensidad y tiempo sobre estímulos creados mediante un sintetizador paramétrico
http://liceu.uab.es/~joaquim/teaching/
Phonetics/fon_sintesi/
Sintesis_del_habla.html
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Modificación del habla natural
Segmentación
• Supresión de un segmento de duración variable de la cadena sonora
http://liceu.uab.es/~joaquim/teaching/
Phonetics/fon_percept/segmentacio/
segmentacio.html
Modificación del habla natural
Filtrado
• Supresión de una banda de
frecuencias de la cadena sonora
http://liceu.uab.es/~joaquim/teaching/
Phonetics/fon_percept/filtrat/
filtrat.html
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Metodología del estudio de la percepción
• Hipótesis
• Diseño de la prueba
• Preparación de los estímulos
• Selección de los sujetos
• Realización de la prueba
• Tratamiento estadístico de los resultados
• Conclusiones
Diseño de la prueba
Tareas
Identificación
• Etiquetado fonético del estímulo escuchado
• Respuesta forzada
• Selección entre un conjunto de respuestas posibles
• Respuesta abierta
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Diseño de la prueba
Tareas
Discriminación
• Comparación entre dos estímulos A y B y decisión sobre si son iguales o diferentes
• Formato ABX
• Presentación de tres estímulos A, B y X
• Decisión sobre la similitud de X con A o con B
Diseño de la prueba
Tiempo entre estímulos
• Memoria ecoica: 3 segundos
• Tiempo durante el que se mantiene activa la representación auditiva - sensorial - de un estímulo
• Pasado este tiempo se trabaja con la
codificación del estímulo realizada por el
sujeto
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Diseño de la prueba
Número de estímulos
• La atención de los sujetos decae a lo largo de la prueba
• Más sujetos con una prueba con menos estímulos garantizan la atención y permiten obtener un número relevante de datos
Diseño de la prueba
Efecto de lista
• Los sujetos establecen un marco de referencia que se va reajustando a lo largo de la prueba
• Diferentes listas de estímulos con el
orden cambiado aleatoriamente
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Presentación de los resultados
Curvas de identificación
• Representación del porcentaje de identificación de cada estímulo en relación con el valor de un
determinado parámetro acústico
Presentación de los resultados
Curva de discriminación
• Representación del porcentaje de discriminación de cada
estímulo en relación con el
valor de un determinado
parámetro acústico
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BORDEN, G.J. - HARRIS, K.S. (1980) Speech Science Primer. Physiology, Acoustics and Perception of Speech. Baltimore: Williams & Wilkins.
Presentación de los resultados
Matrices de confusión
• Representación de la relación entre los estímulos de la prueba y la identificación - respuesta -
realizada por los sujetos
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