Módulo I.
Aspectos básicos de la educación ambiental
Educación ambiental
Contenido de la presentación
Introducción
Objetivos de aprendizaje
Lección 1. Marco legal para la educación ambiental Lección 2. Conceptos básicos de medio ambiente Lección 3. Cultura ambiental y educación ambiental Evaluación general
Introducción
El Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales (MARN) pone a su disposición este material educativo, elaborado por la Unidad de Educación Ambiental de la Dirección de Atención Ciudadana e Institucional, con el objeto de promover procesos de aprendizaje sobre el medio ambiente.
La presentación se desarrolla en lecciones de aprendizaje, cada una de las cuales se acompaña de acciones de reflexión para reforzar el conocimiento, finalmente se propone una evaluación del módulo.
Es fundamental facilitar información y sensibilizar sobre la situación ambiental, en busca de ir forjando a personas agentes de cambio, capaces de tomar iniciativas, de construir propuestas y de realizar actividades amigables con el medio ambiente. Su participación en este esfuerzo es valioso.
El Módulo I. Aspectos básicos de la educación ambiental, aborda los conceptos del medio ambiente, los ámbitos de la educación, cultura ambiental y la participación ciudadana en la preservación del medio ambiente.
Objetivos de aprendizaje
Contextualizar el concepto y ámbitos de aplicación de la
educación ambiental.
Sensibilizar sobre la importancia de cuidar, preservar y hacer
uso racional del medio ambiente y sus recursos.
Aplicar los conocimientos para realizar análisis reflexivos de su
Lección 1.
Marco legal para la
educación ambiental
La legislación nacional reconoce el concepto de educación ambiental en diferentes instrumentos, estos son:
Ley del Medio Ambiente 1998
Política Nacional del Medio Ambiente 2012
Estrategia Nacional del Medio Ambiente 2013
Política Nacional de Educación Ambiental 2006
Instrumentos legales que enfatizan la
educación ambiental
Ley del Medio Ambiente y sus reglamentos
Estrategia Nacional del Medio Ambiente
Reglamento General y leyes secundarias
Ley del Medio Ambiente
Art.11.- Instrumentos de la Política del Medio Ambiente:
La ciencia y tecnología aplicadas al medio ambiente
La educación y formación ambientales
Art. 39.- Dimensión ambiental en las prácticas para la obtención de títulos o diplomas
Para la obtención de cualquier título académico, deberá destinarse una parte de las horas de servicio social, a prácticas relacionadas con el medio ambiente, según lo establecido en las leyes respectivas.
Art. 40.- Investigación científica y tecnológica
El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, las Universidades, el Centro Nacional de Tecnología Agropecuaria y Forestal del Ministerio de Agricultura y Ganadería, el Ministerio de Educación y demás organismos que promuevan y desarrollen la investigación científica y tecnológica, incluirán en sus planes, programas y proyectos de ciencia y tecnología la dimensión ambiental.
Art. 41.- Concientización ambiental
El Ministerio promoverá con las instituciones educativas, organismos no gubernamentales ambientalistas, el sector empresarial y los medios de comunicación, la formulación y el desarrollo de programa de concientización ambiental.
Política Nacional del Medio Ambiente
La Política Nacional del Medio Ambiente retoma las preocupaciones fundamentales sobre la problemática ambiental del país e implica un esfuerzo nacional de gran magnitud que deberá sostenerse por años e incluso décadas; este será posible con el accionar coordinado de todo el Estado, incluyendo las municipalidades y, sobre todo, con el respaldo y participación plena de la ciudadanía.
Con el objetivo de revertir la degradación ambiental y reducir los riesgos asociados al cambio climático, establece líneas de
trabajo que expresan la importancia de la educación, estas son:
Línea 5. La responsabilidad y cumplimiento ambiental
(educación y sensibilización ambiental)
Línea 6. Adaptación al cambio climático y reducción de
riesgos (educación, desarrollo de capacidades e
Estrategia Nacional del Medio Ambiente
La Estrategia Nacional del Medio Ambiente está conformada por cuatro estrategias: Saneamiento Ambiental, Biodiversidad, Recursos Hídricos y Cambio Climático, las cuales plantean el camino para dar respuesta a la problemática ambiental identificada en la Política Nacional del Medio Ambiente.
Las estrategias definen ejes de trabajo y temas críticos que deben considerarse para avanzar plenamente en revertir la degradación ambiental y afrontar los desafíos del cambio climático, como son: la sensibilización, educación y formación, investigación, tecnología y financiamiento.
Además, la Estrategia señala que los procesos de coordinación interinstitucional, de fortalecimiento institucional y gobernanza local, entre otros aspectos, son cruciales para enfrentar la situación ambiental actual.
Esta política fue elaborada,
consultada y validada con
diferentes sectores nacionales en el 2006.
Propone los ámbitos en los cuales desarrollar la educación ambiental y las iniciativas que la población puede realizar favorables al medio ambiente.
Este documento se encuentra en un proceso de actualización, para estar en consonacia con los nuevos instrumentos políticos y estratégicos que orientan el trabajo de la gestión ambiental en el ámbito nacional.
Actividad de reflexión
Con base al contenido aprendido:
¿Qué opinan sobre los cuerpos normativos para el fomento
de la educación ambiental en El Salvador?
Lección 2.
Conceptos básicos de
medio ambiente
Sistema de elementos bióticos, abióticos,
socioeconómicos, culturales y
estéticos
que interactúan entre sí, con los individuos
y con la comunidad en la que viven,
determinando su relación y sobrevivencia,
en el tiempo y el espacio (Art. 5.- Ley del
Medio Ambiente).
Proceso de formación ambiental
ciudadana, formal, no formal e informal,
para la toma de conciencia y el desarrollo de valores, concepto y
actitudes frente a la protección,
conservación o restauración, y el uso sostenible de los recursos naturales y el medio ambiente (Art. 5.- Ley del Medio Ambiente).
Desarrollo Sostenible
Es el mejoramiento de la calidad de vida de las presentes
generaciones, con desarrollo económico, democracia política, equidad
y equilibrio ecológico, sin menoscabo de la calidad de vida de las
generaciones venideras (Art. 5.- Ley del Medio Ambiente).
Medioambiental
Económico
Social
Viable
Equitativovivible
En el desarrollo sostenible deben tener equilibrio y relación los aspectos sociales, económicos y medioambientales, siendo de características equitativas, vivibles y viables.
Renovables: agua,
plantas, seres vivos.
No renovables:
combustibles fósiles,
pétreos y minerales.
El uso desmedido e
irracional de ambas clases
de recursos está poniendo
en riesgo nuestra existencia
y la del planeta.
Recursos Naturales
Elementos naturales que las personas pueden aprovechar para satisfacer sus necesidades económicas, sociales y culturales (Art. 5.- Ley del Medio Ambiente).
Dimensión ambiental
Estrecha interrelación que debe existir entre el ambiente y el
desarrollo; indica una característica que debe tener todo plan de
desarrollo, bien sea local, regional, nacional o global, y que se expresa
en la necesidad de tener en cuenta la situación ambiental existente y
su proyección futura, incorporando elementos de manera integral en el
proceso de planificación y aplicación práctica (Art. 5.- Ley del Medio
Ambiente).
Área Natural Protegida
Aquellas partes del territorio nacional legalmente establecida
con el
objeto de posibilitar la conservación, el manejo sostenible y
restauración de la flora y la fauna silvestre, recursos conexos y sus
interacciones naturales y culturales, que tengan alta significación por
su función o sus valores genéticos, históricos, escénicos, recreativos,
arqueológicos y protectores, de tal manera que preserven el estado
natural de las comunidades bióticas y los fenómenos geomorfológicos
únicos (Art. 5.- Ley del Medio Ambiente).
Impacto Ambiental
Cualquier alteración significativa, positiva o negativa, de uno o más de
los componentes del ambiente, provocadas por acción humana o
fenómenos naturales en un área de influencia definida (Art. 5.- Ley del
Medio Ambiente).
Obligación de reparar el daño
Deber legal de restablecer el medio ambiente o
ecosistema, a la
situación anterior al hecho, que lo contaminó, deterioró o destruyó,
cuando sea posible, o en dar una compensación a la sociedad en su
conjunto, que sustituya de la forma más adecuada y equitativa el daño,
además de indemnizar a particulares por perjuicios conexos con el
daño ambiental, según corresponda (Art. 5.- Ley del Medio Ambiente).
Tipos de contaminación ambiental
Agua: por microorganismos, productos químicos, residuos industriales, aguas residuales.
Suelo: desechos sólidos, tóxicos, productos químicos y desechos industriales.
Aire: causada por emisión de sustancias al ambiente, actividades industriales,
transporte terrestre, quemas agrícolas, uso de pirotécnicos y explosivos
.
Flora y fauna: causada por la depredación de especies, comercio y uso irracional.
Actividad de reflexión
Con base al contenido aprendido:
1.
¿Qué entendemos por?
medio ambiente
educación ambiental
desarrollo sostenible
impacto ambiental
obligación de reparar el daño ambiental
2. ¿Qué tipo de contaminación se genera en su sector de interés
y qué acciones se realizan para eliminarlo o minimizarlo?
Lección 3.
Cultura ambiental y
educación ambiental
Cultura ambiental
La cultura ambiental se enfoca a una forma de vida y convivencia
social de las personas en una determinada región. La base de la
cultura es la educación y requiere que la persona de forma individual y
colectiva desarrolle:
Información y comunicación
Formación y capacitación
Investigación y evaluación
Participación
Valores
Inclusión social
Compromiso
Educación ambiental
La primera vez que se utilizó la expresión “educación ambiental” fue en
Estocolmo en el año de 1972, durante la realización de la Conferencia
Internacional sobre Medio Ambiente; desde entonces se produjo un
proceso constante de consideraciones y acciones tendientes al
conocimiento, concientización, restauración, protección y uso racional
de los recursos.
Esta ejerce una labor crucial en la transformación de los problemas
ambientales, pues permite a las personas formarse en valores,
conocimientos y actitudes de respeto hacia el medio ambiente.
Ámbitos de la educación ambiental
Ámbitos
de la
educación
ambiental
Formal
No
formal
Informal
La educación formal se basa en el Sistema Educativo Nacional. Es un proceso planificado,
sistemático, secuenciado y permanente de acuerdo a un currículo determinado, controlado
con base a programas y objetivos oficiales que establecen la educación ambiental como un eje transversal. El público meta es una población
escolar, heterogénea, relativamente estable y cautiva.
La educación no formal la realizan las organizaciones ambientalistas y de desarrollo, algunas instancias de
gobierno y municipalidades, así como agencias internacionales e instituciones de carácter científico
o cultural.
No
Está dirigida a un público masivo, no cautivo y se realiza a través de los medios de comunicación, parques, museos, centros
recreativos, áreas naturales protegidas, sitios arqueológicos y centros culturales, entre otros; mediante acciones planificadas
institucionalmente. Las personas de forma voluntaria aprenden viendo, escuchando,
interpretando o interactuando con su entorno.
La población y su incidencia en el medio
ambiente
La sobrepoblación a nivel mundial está agotando y terminando los recursos naturales, razón por la cual es necesario e imperante cambiar los hábitos de consumo y uso de los recursos.
Las personas actuamos como si no existiera un mañana, para nosotros mismos ni para las futuras generaciones, El Salvador no es la excepción a esta problemática.
Es necesario ser más conscientes de la problemática y contribuir a educar en nuestro entorno, impulsando iniciativas encaminadas al respeto por el medio ambiente.
Participación Ciudadana en la
preservación del medio ambiente
La participación ciudadana en diferentes ámbitos se está volviendo cada vez más efectiva y eficaz, esto permite un mejor desarrollo de proyectos a nivel local y nacional.
La preservación del medio ambiente depende en gran manera de las actitudes positivas de las personas para cuidar el medio ambiente y sus recursos naturales.
Las personas conscientes y responsables buscan alternativas de solución ante los problemas ambientales.
La población debe involucrarse con las autoridades y todo aquel sector que le pueda apoyar para erradicar los problemas ambientales en la búsqueda de un desarrollo sostenible.
La participación ciudadana es una forma de gobierno y de convivencia social en la que la ciudadanía interviene activamente en la construcción institucional y administrativa del Estado.
Está relaciona relacionada con un modelo de democracia participativa en que ciudadanas y ciudadanos intervienen de forma permanente, individual y colectivamente, en la configuración del régimen político, incluyendo la elección de autoridades publicas y la intervención en las decisiones que se tomen.
Desafíos de la participación ciudadana y
el medio ambiente
Promover el debate y la reflexión, basados en el respeto.
Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios.
Promover la solidaridad.
Respetar y apoyar a las autoridades competentes.
Promover la protección los recursos culturales y naturales del país y velar
Actividad de reflexión
Con base al contenido aprendido:
Opinar en grupo, ¿cuáles son los desafíos de la educación
ambiental en su sector de interés?, ¿qué acciones
favorables al medio ambiente pueden realizarse?
Evaluación general
De acuerdo al contenido aprendido:
Opinar en grupo, ¿cuáles son los aprendizajes del tema?, ¿qué
iniciativas pueden desarrollarse a partir de hoy en su sector de
incidencia?
Busca en la biblioteca virtual MARN
www.marn.gob.sv
La biblioteca virtual del MARN es un servicio gratuito que permite el acceso a documentos, audios y videos sobre la temática ambiental.
Derechos Reservados. Prohibida su venta.
Esta presentación puede ser reproducida toda o en parte, reconociendo los derechos del Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales.
