Grado en Química. 1 er Curso FÍSICA I. Guía Docente

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1 er

Curso

FÍSICA I

Guía Docente

2015-2016

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Guía Docente

1. Datos descriptivos de la materia. Carácter: Básica de la Rama de Ciencias Convocatoria: 1er_cuatrimestre

Créditos: 6 ECTS (4,5 teórico-prácticos + 1,5 laboratorio) Profesorado:

Carolina Torrón Casal

Profesora Titular del Departamento de Física de la Materia Condensada Facultad de Física

Grupo A

Coordinadora de la asignatura en el curso 2015-16 José Antonio Veira Suárez

Profesor Titular del Departamento de Física de la Materia Condensada Facultad de Física

Grupo B

Manuel M. González Alemany

Profesor Titular del Departamento de Física de la Materia Condensada Facultad de Física

Encargado de las clases de laboratorio de los grupos A y B Idioma en que es impartida: Castellano y gallego

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2. Situación, significado e importancia de la materia en el ámbito de la titulación.

2.1. Módulo al que pertenece la materia en el Plan de Estudios. Materias con las que se relaciona.

Módulo 8: Formación Básica Transversal. Se relaciona directamente con la asignatura Física II, y ambas proporcionan conocimientos básicos importantes para la mejor comprensión de los contenidos de muchas de las asignaturas de todos los demás módulos.

2.2. Papel que juega este curso en ese bloque formativo y en el conjunto del Plan de Estudios.

Esta asignatura proporciona algunos de los conocimientos de Física clásica general imprescindibles para la comprensión de la fundamentación de muchas de las leyes y fenómenos de la química. La asignatura de Física II debería continuar dicha función, para que así el alumno cuente con un bagaje conceptual suficiente (por lo que respecta a la Física clásica) como para abordar las asignaturas de los demás módulos.

3. Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con la asignatura.

3.1. Competencias generales.

 CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

 CG2 - Que sean capaces de reunir e interpretar datos, información y resultados relevantes, obtener conclusiones y emitir informes razonados en problemas científicos, tecnológicos o de otros ámbitos que requieran el uso de conocimientos de la Química.

 CG3 - Que puedan aplicar tanto los conocimientos teóricos-prácticos adquiridos como la capacidad de análisis y de abstracción en la definición y planteamiento de problemas y en la búsqueda de sus soluciones tanto en contextos académicos como profesionales.

 CG4 - Que tengan capacidad de comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas en Química tanto a un público especializado como no especializado

3.2. Competencias específicas.

 CE14 - Resolución de problemas cualitativos y cuantitativos según modelos previamente desarrollados.

 CE15 - Reconocer y analizar nuevos problemas y planear estrategias para solucionarlos.

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3.3. Competencias transversales.  CT6 - Trabajo en equipo.

 CT7 - Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar.  CT8 - Trabajo en un contexto internacional.

 CT9 - Habilidades en las relaciones interpersonales.  CT10 - Razonamiento crítico.

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4. Contenidos del curso. 4.1. Epígrafes del curso:

Tema 1. Introducción: Sistemas de medida y operaciones con vectores. Tema 2. Mecánica de una partícula.

Tema 3. Mecánica de varias partículas. Tema 4. Oscilaciones y Ondas.

Programa de laboratorio:

- Práctica 1. Determinación de la constante elástica de un resorte. Aplicación para la determinación de la densidad de sólidos y líquidos

- Práctica 2. Medida de la aceleración de la gravedad mediante el péndulo de Kater

- Práctica 3. Leyes de Newton

- Práctica 4. Determinación de densidades de sólidos y líquidos por picnometría y viscosidades

- Práctica 5. Conservación de la energía mecánica - Práctica 6. Momento de inercia

4.2. Bibliografía recomendada

4.2.1. Básica (manual de referencia).

Tipler, Paul Allen; Mosca, Gene, "Física para la Ciencia y la Tecnología", en dos volúmenes, 5ª edición, Editorial Reverté, 2005.

Tipler, Paul Allen; Mosca, Gene, "Física para la Ciencia y la Tecnología", en dos volúmenes, 6ª edición, Editorial Reverté, 2012

4.2.2. Complementaria.

Un libro equivalente al manual de referencia es:

Young, Hugh D.; Freedman, Roger A., “Sears Zemansky Física Universitaria”, en dos volúmenes, edición 12, Editorial Pearson - Addison-Wesley, 2009.

Puede verse también:

Rex, Andrew; Wolfson, Richard, "Fundamentos de Física", Editorial Pearson Educación S.A., 2011.

Para la parte de laboratorio existirá un "Manual de laboratorio para la asignatura", a disposición simultáneamente en cualquiera páginas web de la asignatura (web de la facultad http://www.usc.es/quimica, aula virtual http://www.usc.es/campusvirtual, y wiki docente http://lbts.usc.es/wikidocente).

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TEMA 1. Introducción:Sistemas de medida 1. Sentido del tema (Introducción)

En este tema se analizan los aspectos básicos del sistema internacional de unidades (SI), de la ecuación de dimensiones para las distintas magnitudes físicas, de la expresión numérica de dichas magnitudes y de las cifras significativas. Finalmente, se estudian las distintas operaciones con vectores, teniendo en cuenta el carácter vectorial de muchas magnitudes físicas

2. Epígrafes del tema.

Unidades. El sistema internacional de unidades. Conversión de unidades. Dimensiones de las magnitudes físicas. Notación científica. Cifras significativas y órdenes de magnitud. Componentes cartesianas de un vector; suma y diferencia de vectores; producto escalar y vectorial.

3. Bibliografía

Tipler, Paul Allen; Mosca, Gene, "Física para la ciencia y la tecnología", volumen 1, 5ª ó 6ª edición, Editorial Reverté, 2005, 2012, capítulo 1.

4. Actividades a desarrollar.

Resolver al menos los ejercicios y cuestiones indicados por el profesor. Entregar en la fecha indicada los que el profesor proponga. En las clases de seminario correspondientes al tema, se resolverán los problemas propuestos en los boletines correspondientes. Estas actividades se tendrán en cuenta en la evaluación continua. TEMA 2. Mecánica de una partícula

1. Sentido del tema (Introducción)

Se explican los fundamentos de la Física newtoniana, y se aplican a la cinemática y la dinámica de una partícula. Se introduce el teorema trabajo-energía. Se estudia asimismo el caso particular de las fuerzas gravitatorias.

El movimiento en una dimensión. Movimiento en dos y tres dimensiones. Leyes de Newton. Aplicaciones de las leyes de Newton. Trabajo y energía. Conservación de la energía.

Tipler, Paul Allen; Mosca, Gene, "Física para la ciencia y la tecnología", volumen 1, 5ª ó 6ª edición, Editorial Reverté, 2005, 2012, capítulos 2-7.

Resolver al menos los ejercicios y cuestiones indicados por el profesor. Entregar en la fecha indicada los que el profesor proponga. En las clases de seminario correspondientes al tema, se resolverán los problemas propuestos en los boletines correspondientes. Estas actividades se tendrán en cuenta en la evaluación continua. TEMA 3. Mecánica de varias partículas

Se estudia la mecánica de los sistemas discretos y continuos de partículas (sólido rígido). Por otra parte, se estudian las fuerzas gravitatorias y se analizan los fluidos tanto desde un punto de vista estático como dinámico.

Sistemas de partículas y conservación del momento lineal. Rotación. Conservación del momento angular. Gravedad. Fluidos.

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Tipler, Paul Allen; Mosca, Gene, "Física para la ciencia y la tecnología", volumen 1, 5ª ó 6ª edición, Editorial Reverté, 2005, 2012, capítulos 8-11 y 13.

Resolver al menos los ejercicios y cuestiones indicados por el profesor. Entregar en la fecha indicada los que el profesor proponga. En las clases de seminario correspondientes al tema, se resolverán los problemas propuestos en los boletines correspondientes. Estas actividades se tendrán en cuenta en la evaluación continua. TEMA 4. Oscilaciones y Ondas

Se estudian las características principales de los movimientos periódicos en general. Se analizarán especialmente el oscilador armónico simple, el péndulo simple y las características generales del movimiento ondulatorio.

Oscilaciones. Movimiento ondulatorio. 3. Bibliografía

Tipler, Paul Allen; Mosca, Gene, "Física para la ciencia y la tecnología", volumen 1, 5ª ó 6ª edición, Editorial Reverté, 2005, 2012, capítulos 14 y 15.

Resolver al menos los ejercicios y cuestiones indicados por el profesor. Entregar en la fecha indicada los que el profesor proponga. En las clases de seminario correspondientes al tema, se resolverán los problemas propuestos en los boletines correspondientes. Estas actividades se tendrán en cuenta en la evaluación continua.

PROGRAMA DE LABORATORIO:

- Práctica 1. Determinación de la constante elástica de un resorte. Aplicación para la determinación de la densidad de sólidos y líquidos

- Práctica 2. Medida de la aceleración de la gravedad mediante el péndulo de Kater - Práctica 3. Leyes de Newton

- Práctica 4. Determinación de densidades de sólidos y líquidos por picnometría y viscosidades

- Práctica 5. Conservación de la energía mecánica - Práctica 6. Momento de inercia

Bibliografía

"Manual de laboratorio para la asignatura", a disposición en las páginas web de la asignatura (web de la facultad, aula virtual y wiki docente).

Tipler, Paul Allen; Mosca, Gene, "Física para la ciencia y la tecnología", volumen 1, 5ªó 6ª edición, Editorial Reverté, 2005, 2012, capítulo 1.

Actividades a desarrollar

Las clases de laboratorio alternarán actividades instrumentales con la realización de cálculos relacionados con ellas. Los alumnos presentarán por escrito sus resultados.

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5. - INDICACIONES METODOLÓGICAS Y ATRIBUCIÓN DE CARGA ECTS. 5.1. Atribución de créditos ECTS.

TRABAJO PRESENCIAL EN EL

AULA HORAS TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO HORAS Clases expositivas en grupo

grande 23 Estudio autónomo individual o egrupo 40 Clases interactivas en grupo

reducido (Seminarios) 11+8 Resolución de ejercicios, u otrostrabajos 40 Clases interactivas con

ordenador en grupo reducido Resolución de ejercicios, prácticas con ordenador Tutorías en grupo muy reducido 2 Preparación de presentaciones

orales, escritas, elaboración de ejercicios propuestos.

Actividades en biblioteca o similar

8

Prácticas de laboratorio 8 Preparación del trabajo de laboratorio y elaboración de la memoria de las prácticas

10

Total horas trabajo presenci

en el aula o en el laboratorio 52 Total horas trabajo personaldel alumno 98

5.2. Actividades formativas en el aula con presencia del profesor

A) Clases expositivas en grupo grande (en negro en las tablas horarias): Lección impartida por el profesor que puede tener formatos diferentes (teoría, problemas y/o ejemplos generales, directrices generales de la materia...). Habitualmente estas clases seguirán los contenidos del manual de referencia propuesto.

B) Clases interactivas en grupo reducido (Seminarios, en azul en las tablas horarias):

Clase teórico/práctica en la que se proponen y resuelven aplicaciones de la teoría, problemas, ejercicios...

Estas clases incluirán también actividades que impliquen la participación directa del estudiante, como salidas al encerado o realización individual de ejercicios, y entregas de trabajos realizados tanto en la propia clase como en horas no presenciales, que contribuirán a la evaluación continua del estudiante (ver detalles completos en el apartado de sistema de evaluación).

Las horas correspondientes a estas clases interactivas se incrementan 8 horas provenientes de clases prácticas de laboratorio. Estas clases, “seminarios de laboratorio” se impartirán en horario de tarde y seguirán la misma estructura que las de los grupos de la mañana.

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C) Tutorías de pizarra en grupo muy reducido (en rojo en las tablas horarias):

Tutorías programadas por el profesor y coordinadas por el Centro. Se proponen actividades como la aclaración de dudas sobre teoría o las prácticas, problemas, ejercicios, lecturas u otras tareas propuestas. En estas clases se realizarán ejercicios que contribuirán a la evaluación continua (ver detalles completos en el apdo. de sistema de evaluación).

D) Clases prácticas de laboratorio (en verde en las tablas horarias):

Se incluyen aquí clases que pueden tener lugar en un laboratorio de prácticas, y en las que se adquieren las habilidades propias de un laboratorio de Física y se consolidan los conocimientos adquiridos en el resto de las clases. Consistirán en dos sesiones de prácticas, de 4 horas cada una, en horario de tarde. Para estas actividades, el alumno dispondrá de guiones y otros materiales complementarios (como por ejemplo programas informáticos de ayuda). El alumno deberá acudir a cada sesión de prácticas habiendo consultado atentamente estos guiones y materiales. Los alumnos emplearán los puestos instrumentales de acuerdo con las disponibilidades de tiempo y espacio. Cada alumno recogerá por escrito el desarrollo de las actividades, cálculos y resultados que procedan, que se presentarán de manera individual, el mismo día o sesión subsecuente, y serán evaluados contribuyendo a la evaluación continua del estudiante. De acuerdo con la normativa general establecida para lo todo el grado, la obtención de una calificación de no apto en dicha evaluación implica la imposibilidad de aprobar la asignatura en esa convocatoria. Las calificaciones de apto, o superior, en dicha calificación serán conservadas para posibles convocatorias sucesivas por dos años (ver apartado de evaluación).

La no asistencia al laboratorio imposibilitará la calificación de apto en las actividades correspondientes, lo que a su vez imposibilitará la calificación de apto en la asignatura (excepto para repetidores que ya obtuvieran una calificación de apto en esas actividades en alguno de los dos cursos anteriores, ver detalles en el apartado de evaluación).

5.3. Recomendaciones para el estudio de la materia  Es muy importante asistir a las clases expositivas.

 Es importante mantener el estudio de la materia “al día”.

 Una vez finalizada la lectura de un tema en el manual de referencia, es útil hacer un resumen de los puntos importantes, identificando las ecuaciones básicas que se deben recordar y asegurándose de conocer tanto su significado como las condiciones en las que se pueden aplicar.

 La resolución de problemas es fundamental para el aprendizaje de esta materia. Puede resultar de ayuda el seguir estos pasos: (1) Hacer una lista y un esquema gráfico con toda la información relevante que proporciona el enunciado. (2) Hacer una lista con las cantidades que se deban calcular. (3) Identificar las ecuaciones a utilizar en la resolución del problema y aplicarlas correctamente.

 Se recomienda la preparación con antelación de las clases de laboratorio. En primer lugar, se deben repasar los conceptos teóricos importantes para cada actividad de laboratorio y leer con atención el guión de dichas actividades. Cualquier duda que pudiera surgir deberá ser consultada con el profesor.

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5.4. Calendario de actividades que van a realizar los alumnos a lo largo del curso

Proporcionamos aquí la distribución en el calendario de las clases de cada tipo. Este calendario no puede entenderse como vinculante sino orientativo, porque puede haber, a lo largo del curso, pequeñas desviaciones que retrasen o avancen el calendario planificado.

Código de colores:

Clases expositivas (Grupos A, B)

Seminarios (Grupos S1 - S6)

Prácticas de Laboratorio (Grupos P1 - P8)

Seminarios de Laboratorio (Grupos P1 – P8) Tutorías (Grupos T1 - T16)

Entrega de trabajos:

En las "clases interactivas" y "de tutorías de pizarra en grupo muy reducido" se recogerán los resultados del trabajo de esa misma clase, y para "prácticas de laboratorio" cada alumno recogerá por escrito el desarrollo de las actividades, cálculos y resultados que procedan, y los presentará de manera individual el mismo día o en la sesión subsiguiente.

Horario de asistencia al alumnado y lugar (para el grupo A): Carolina Torrón Casal.

Lunes y martes de 16 a 18 h, previa cita. Despacho 232 de la Facultad de Física.

Departamento de Física de la Materia Condensada. Tfno. 8818 14023. Correo-e: [email protected]

Horario de asistencia al alumnado y lugar (para el grupo B): José Antonio Veira Suárez.

Miércoles y jueves de 17 a 19 h, previa cita. Despacho 234 de la Facultad de Física.

Departamento de Física de la Materia Condensada. Tfno. 8818 14032. Correo-e: [email protected]

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5.4.1.- GRUPO A

Setiembre Octubre Noviembre

L Ma Mi X Vi 09-10 10-11 11-12 12-13 13-14 16-20 7 8 9 10 11 09-10 S1 S2 10-11 S3 11-12 12-13 E1 E1 13-14 16-20 14 15 16 17 18 09-10 S1 S2 10-11 S3 11-12 12-13 E1 E1 13-14 16-20 21 22 23 24 25 09-10 S1 S2 10-11 S3 P4 11-12 P4 12-13 E1 E1 P4 13-14 P4 16-20 P3 28 29 30 09-10 S1 S2 10-11 S3 11-12 12-13 E1 E1 13-14 16-18 P2P3 P1P4 L Ma Mi X V 1 2 P2 P2 P2 P2 P1 5 6 7 8 9 S1 S2 S3 E1 E1 12 13 14 15 16 E1 E1 19 20 21 22 23 S1 S2 S3 E1 E1 P2P3 P1P4 26 27 28 29 30 T4 T7 T1 T5 T2 T6 T3 L Ma Mi X Vi 2 3 4 5 6 E1 E1 9 10 11 12 13 S1 S2 S3 E1 E1 16 17 18 19 20 S1 S2 S3 P3 P3 E1 E1 P3 P3 P1P4 P2P3 P4 23 24 25 26 27 S1 S2 S3 P1 P1 E1 E1 P1 P1 P2 30 S1 S3

Diciembre Otras actividades Notas

L Ma Mi X Vi 1 2 3 4 09-10 S2 10-11 11-12 12-13 E1 E1 13-14 16-19 7 8 9 10 11 09-10 10-11 11-12 12-13 13-14 16-19 14 15 16 17 18 09-10 T4 T7 10-11 T1 11-12 T5 T2 12-13 13-14 T6 T3 16-18 P2P3 P1P4 21 22 09-10 S1 S2 10-11 S3 Entrega de trabajos General Seminarios Tutorías Exámenes 15-01-16 10:00 Aula de Bioloxía 24-06-16 10:00 Aula de Bioloxía

Clases expositivas (teóricas) E

Clases interactivas (Seminarios) S1 (Grupo 1º), S2...., Sn Clases interactivas (tutorías) T1 (Grupo 1º), T2, …., Tn

Clases prácticas de laboratorio P1 (Grupo 1º), P2, …, Pn

Seminarios prácticos de

laboratorio P1 (Grupo 1º), P2,.., Pn Días no lectivos

festivos

Clases expositivas: Aula de Q. Xeral Seminarios: S1-Aula de Q. Física

S2-Aula de Q. Xeral S3-Aula de Q.Xeral

Seminarios de laboratorio: Aula de

Q. Física. De 16 a 18 h

Tutorías: T1,T6- Aula 2.14 T3 – Aula de Q. Analítica

T2, T4, T5-A. de Q. Física T7- A. de Q. Xeral

Clases prácticas de laboratorio:

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5.4.2.- GRUPO B

Setiembre Octubre Noviembre

L Ma Mi X Vi 09-10 10-11 11-12 12-13 13-14 16-20 7 8 9 10 11 09-10 S4 S5 10-11 S6 11-12 12-13 E2 E2 13-14 16-20 14 15 16 17 18 09-10 S4 S5 10-11 S6 P6 11-12 P6 12-13 E2 E2 P6 13-14 P6 16-20 P5 21 22 23 24 25 09-10 S4 S5 10-11 S6 11-12 12-13 E2 E2 13-14 16-18 28 29 30 09-10 S4 S5 10-11 S6 11-12 12-13 E2 E2 13-14 16-18 P6P7 P5P8 L Ma Mi X V 1 2 5 6 7 8 9 S4 S5 S6 P8 P8 E2 E2 P8 P8 P7 12 13 14 15 16 E2 E2 19 20 21 22 23 S4 S5 S6 E2 E2 P6P7 P5P8 26 27 28 29 30 T14 T11 T8 T12 T9 T13 T10 L Ma Mi X Vi 2 3 4 5 6 P5 P5 E2 E2 P5 P5 P6 9 10 11 12 13 S4 S5 S6 E2 E2 16 17 18 19 20 S4 S5 S6 E2 E2 P6P7 P5P8 23 24 25 26 27 S4 S5 S6 E2 E2 30 S4 S6

Diciembre Otras actividades Notas

L Ma Mi X Vi 1 2 3 4 09-10 S5 10-11 P8 11-12 P8 12-13 E2 E2 P8 13-14 P8 16-20 P7 7 8 9 10 11 09-10 10-11 11-12 12-13 13-14 16-19 14 15 16 17 18 09-10 T14 10-11 T11 T8 11-12 12-13 T12 T9 13-14 T13 T10 16-18 P6P7 P5P8 21 22 09-10 S4 S5 10-11 S6 Entrega de trabajos General Seminarios Tutorías Exámenes 15-01-16 10:00 Aula de Bioloxía 24-06-16 10:00 Aula de Bioloxía

Clases expositivas (teóricas) E

Clases interactivas (Seminarios) S1 (Grupo 1º), S2...., Sn Clases interactivas (tutorías) T1 (Grupo 1º), T2, …., Tn

Clases prácticas de laboratorio P1 (Grupo 1º), P2, …, Pn

Seminarios prácticos de

laboratorio P1 (Grupo 1º), P2,.., Pn Días no lectivos

festivos

Clases expositivas: Aula Q. Analítica Seminarios: S4-Aula de Física

S5-Aula de Q. Analítica S6-Aula 2.14

Seminarios de laboratorio: Aula de

Q. Técnica. De 16 a 18 h. Tutorías: T8 - Aula 3.11 T9 - Aula 2.11 T10,T13 - Aula 2.15 T11 - Aula de Bioloxía T12, T14 – Aula de Física

Clases prácticas de laboratorio:

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6. Indicaciones sobre la evaluación. 6.1. Criterios de evaluación.

-6.1.1. Para lo no contemplado en los presentes criterios se seguirán las normativas de carácter general establecidas para el grado de Química de la USC y las establecidas para la USC en la "Normativa sobre permanencia nas titulacións de Grao e Máster". Esto es de aplicabilidad también en lo tocante a la posibilidad de obtener una calificación de "no presentado".

-6.1.2. PRIMERA OPORTUNIDAD (alumnos no repetidores de cursos anteriores): -i). En lo tocante a las consecuencias de las faltas de asistencia y de participación activa del alumnado sobre su evaluación, se aplicarán los criterios generales expresados en la documentación mencionada en el punto 1. Se organizarán las debidas recuperaciones, de acuerdo con los profesores, siempre que las inasistencias estén debidamente justificadas.

-ii). Se asignará una calificación, en escalas de 0 a 10, a los siguientes ítems, determinando las notas parciales que se indican:

nota a = Cuestionarios y trabajo escrito y/u oral correspondiente a las clases de tutorías.

nota b = Problemas y trabajo escrito y/u oral correspondiente a las clases de seminario.

nota c = Trabajo correspondiente a las clases de laboratorio.

nota d = Examen final. Consistirá en un conjunto de cuestiones teórico-prácticas que verifiquen las competencias del alumno.

-iii). La nota de la evaluación continua resultará de la ponderación siguiente: 15%(nota a) + 60%(nota b) + 25%(nota c).

Para obtener esta nota, es necesario realizar, al menos, el 80% de las actividades propuestas en las clases de seminario y en las clases de tutorías.

-iv). Si la nota correspondiente al laboratorio, nota c, es inferior a 5 el alumno figurará en acta como suspenso.

-v). Sin perjuicio de lo expresado en el punto anterior, la calificación definitiva del alumno será la mayor entre la nota del examen final (nota d) y la que resulte de ponderar la nota del examen final con un peso del 60% con la nota de la evaluación continua (ítems a, b, c) con un peso del 40%.

-6.1.3. SEGUNDA OPORTUNIDAD (alumnos no repetidores de cursos anteriores): -i) La evaluación de los alumnos en la segunda oportunidad seguirá los mismos criterios que en la primera, conservándose las notas a, b y c de ésta. El alumno puede volver a presentar el trabajo correspondiente al laboratorio para modificar la nota c (en particular, si ésta es inferior a 5).

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-6.1

.

4. ALUMNOS REPETIDORES DE CURSOS ANTERIORES:

-i) A los estudiantes repetidores que hayan obtenido una nota c (laboratorio) mayor o igual que 5 en una edición previa, se les conservará dicha calificación durante un máximo de dos cursos académicos. Por lo tanto, no tendrán que realizar nuevamente las actividades de laboratorio, pero asistirán a las restantes clases interactivas (seminarios y tutorías), en igualdad de condiciones que los restantes alumnos.

-ii) Los alumnos repetidores que en la edición previa hayan obtenido una nota c (laboratorio) inferior a 5 pero una calificación superior o igual a 5 en el cálculo según el apartado 6.1.2 (v), estarán exentos de asistir a las clases interactivas, excepto las prácticas de laboratorio, conservándoseles durante un máximo de dos cursos académicos las notas a, b, d.

-iii) Los restantes estudiantes repetidores tendrán el mismo régimen de asistencia a clases y el mismo sistema de evaluación que los alumnos matriculados por primera vez en la asignatura.

6.2. Recomendaciones de cara a la evaluación.

El alumno debe repasar los conceptos teóricos introducidos en los distintos temas utilizando el manual de referencia y los resúmenes. El grado de acierto en la resolución de los ejercicios propuestos proporciona una medida de la preparación del alumno para afrontar el examen final de la asignatura. Aquellos alumnos que encuentren dificultades importantes a la hora de trabajar las actividades propuestas pueden acudir en las horas de tutoría del profesor, para analizar el problema y resolver dichas dificultades. Es muy importante a la hora de preparar el examen resolver algunos de los ejercicios que figuran al final de cada uno de los capítulos del manual de referencia.

6.3. Recomendaciones de cara a la recuperación.

El profesor analizará con aquellos alumnos que no superen con éxito las evaluaciones y así lo deseen las dificultades encontradas en el aprendizaje de los contenidos de la asignatura, y el proceso de evaluación.