Yenifer Alejandra Chunchun Mayen
Guía para la enseñanza del manejo de desechos sólidos, para los vecinos de la ¨Alcaldía Auxiliar de la zona 4 de Mixco, Guatemala¨
Asesor M.A. Mario Enrique Serech Santizo
Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía
Este informe fue presentado por la autora como trabajo de Ejercicio Profesional Supervisado –
EPS- previo a obtener el grado de Licenciada en pedagogía y Administración educativa.
Índice
Contenido Pág.
Resumen i
Introducción ii
Capítulo I Diagnóstico 1.1. Contexto 1
1.1.1. Ubicación geográfica 1
1.1.1.1. Extensión 1
1.1.1.2. Distancia a la capital 1
1.1.1.3. Orografía (montañas y volcanes) 2
1.1.2.4. Topografía y climas 2
1.1.1.5. División política y administrativa 2
1.1.2. Aspecto político administrativo 3
1.1.2.1. Organización social 4
1.1.2.2. Comités 4
1.1.2.3. Cofradías 4
1.1.2.4. Religión 4
1.1.3. Aspecto histórico 5
1.1.4. Aspecto económico 5
1.1.4.1. Instituciones bancarias y financieras 6
1.1.4.2. Producción pecuaria 6
1.1.4.3. Artesanías 7
1.1.4.1. Turismo 7
1.1.4.5. Escolaridad promedio en el municipio de Mixco 7
1.1.5. Lista de necesidades 9
1.2. Análisis Institucional 10
1.2.1. Identificación institucional 10
1.2.1.1. Localización institucional 10
1.2.1.2. Visión 10
1.2.1.3. Misión 10
1.2.1.4. Objetivos 10
1.2.1.5. Metas y fines 11
1.2.2. Estructura organizacional 11
1.2.2.1. Servicios que presta 12
1.2.3. Desarrollo histórico 12
1.2.4. Política laboral 14
Contenido Pág.
1.4. Problematización de las carencias 17
1.4.1. Descripción de los problemas y su hipótesis 19
1.5. Selección del problema 20
1.5.1. Hipótesis acción 20
1.6. Análisis de sostenibilidad y viabilidad del proyecto 21
1.6.1. Factibilidad y viabilidad 24
1.6.3. Sostenibilidad 25
Capítulo II Fundamentación Teórica 2.1. Medio Ambiente 26
2.1.1. Concepto de medio ambiente 26
2.1.2. Contaminación del medio ambiente 27
2.1.3. Derechos humanos y medio ambiente 28
2.1.4. Estado y medio ambiente 28
2.2. Educación ambiental 29
2.2.1. Características de la educación ambiental 30
2.2.2. Impacto ambiental 31
2.3. Contaminación ambiental 31
2.3.1. Contaminación 31
2. 3.2. Contaminantes del medio ambiente 32
2.3.3. Contaminación del agua 33
2.3.4. Contaminación del suelo 35
2.3.5. Contaminación por desechos sólidos o basura 35
2.4. Clasificación de los desechos sólidos 37
2.5. Regla de las 3R 40
2.5.1. Cualidades del reciclaje 44
2.5.2. Divulgación 3 R en Guatemala 46
2.6. Separación de la basura 47
2.6.1. Separación de residuos 48
2.6.2. Residuos orgánicos 48
2.6.3. Residuos inorgánicos 48
2.6.4. Residuos sanitarios 49
Capítulo III Plan de la Intervención 3.1. Titulo del proyecto 51
3.2. Hipótesis acción 51
3.3. Problema seleccionado 51
3.4. Ubicación de la intervención 51
3.5. Ejecutor de la investigación 51
3.6. Unidad ejecutora 51
3.7. Descripción de la intervención 52
3.8. Justificación de la intervención 53
3.9. Objetivos de la intervención 54
3.9.1. Objetivo general 54
Contenido Pág.
3.10. Actividades para el logro de objetivos 54
3.11. Cronograma 55
3.12. Recursos 56
3.13. Presupuesto 57
Capítulo IV ejecución y sistematización 4.1. Descripción de las actividades 59
4.2. Ejecución 60
4.3. Evidencia 101
4.4. Sistematización 115
Capítulo V Evaluación del proceso 51. Evaluación del diagnóstico 137
5.2. Evaluación de la fundamentación teórica 138
5.3. Evaluación del plan de Intervención 138
5.4. Evaluación de la ejecución y sistematización 138
5.5. Evaluación de informe final 139
Capítulo VI voluntariado 6.1. Descripción del voluntariado 141
6.2. Descripción de actividades del voluntariado 144
6.3. Descripción del pensum de brigadas 147
Conclusiones 150
Recomendaciones 151
Bibliografía 152 Apéndice
Resumen
Como requisito previo a recibir el título de Licenciada en Pedagogía Y Administración Educativa se llevó a cabo el Ejercicio Profesional Supervisado –EPS- se realizó el
proyecto que lleva por nombre ´´Guía para la enseñanza del manejo de desechos sólidos, para los vecinos de la Alcaldía Auxiliar de la zona 4 de Mixco, Guatemala ´´ en búsqueda de darle una solución al problema determinado para contribuir en
minimizar la problemática se llevaron a cabo distintas actividades entre las cuales podemos mencionar: charlas informativas las cuales fueron planificadas, programadas y realizadas en días específicos para dar a conocer el tema manejo y separación de desechos sólidos ,involucrando en cada una de las actividades a los vecinos de la zona 4 de Mixco, así mismo se dio a conocer el procedimiento para la separación de desechos sólidos en cada uno de los basureros implementados en puntos estratégicos en el ´´ Paseo de los Campeones zona 4 de Mixco ´´. Para brindar más información sobre el proyecto implementado se colocaron rótulos informativos sobre la importancia de mantener un ambiente limpio teniendo como lema por un Mixco mejor cada cosa en su contenedor, para dar por concluido el proyecto se instalaron 5 recipientes debidamente identificados para la separación y clasificación de los desechos sólidos que son desechados por los vecinos diariamente en cada una de la viviendas de los vecinos de la zona 4 de Mixco. Con el apoyo de autoridades municipales y principalmente la alcaldía auxiliar de la zona 4 de Mixco se llevó a cabo el presente informe de Ejercicio Profesional Supervisado – EPS- el cual se realizó para minimizar la problemática existente en la zona antes
mencionada, con esta intervención y ejecución del proyecto presentado a continuación se logró informar a los vecinos de la zona 4 de Mixco acerca del
problema causado por el mal manejo de los desechos sólidos, que contaminan el medio ambiente y la salud de los vecinos de la zona 4 de Mixco. Para lograr la ejecución del proyecto la alcaldía auxiliar de la zona antes mencionada fue un factor importante para ejecutar y desarrollar el proyecto de Ejercicio Profesional Supervisado –EPS- a través de la implementación de este tipo de proyectos se logra
contribuir con el cuidado del medio ambiente. I
Introducción
El proyecto que se presenta a continuación se titula : “Guía para la enseñanza del manejo de desechos sólidos, para los vecinos de la zona 4 de Mixco Guatemala”, se
realizó por la alta evidencia de contaminación causada por desechos sólidos la zona antes mencionada, por medio del enlace de la municipalidad de Mixco del departamento de Guatemala, aplicado en la alcaldía auxiliar de la zona 4, siendo
protagonistas en la intervención y ejecución del Ejercicio Profesional Supervisado,-EPS-, de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala. El siguiente informe contiene VI capítulos detallados de la siguiente manera: capítulo I se detalla el contexto de la institución avaladora, análisis institucional, selección del problema con su respectiva hipótesis y la propuesta de intervención.
El capítulo II se describe la fundamentación teórica seleccionando temas estratégicos para reforzar la ejecución del proyecto. En el capítulo III se denomina el plan de intervención y se detalla diferentes elementos para dar solución al problema seleccionado se describió, se justificó, la intervención se realizaron actividades estratégicas para lograr objetivos trazados en el plan de intervención. En el capítulo IV describe las actividades realizadas, logros evidenciados con la participación de la estudiante Epesita, autoridades municipales y vecinos de la zona 4 de Mixco.
En el capítulo V presentan evidencias de instrumentos de evaluación utilizados en el diagnóstico, fundamentación teórica, plan de intervención, en la ejecución y sistematización del proyecto. En capítulo VI se presenta proyecto de voluntariado
teniendo la oportunidad de poder aportar mejoras a la comunidad beneficiada, se contribuyó y se mejoró la calidad de vida, al finalizar se presentan conclusiones que
se formularon al finalizar proyecto, recomendaciones a toda la comunidad involucrada con el tema, fuentes consultadas, en la parte de anexos se adjuntan evidencias en relación a las gestiones realizadas para poder llevar a cabo el proyecto. Con el apoyo de la municipalidad de Mixco por medio de sus direcciones y secretarias tales como) DMM( Direccion Municipal de la Mujer), miembros de la alcaldía auxiliar de la zona 4, cada uno brindó apoyo incondicional al proyecto desarrollado. ii
Capítulo I Diagnóstico 1.1. Contexto
1.1.1 Ubicación geográfica
Mixco es un municipio que pertenece al departamento de Guatemala, se encuentra
ubicado en el extremo oeste de la ciudad capital. Se localiza a 90º 34' de longitud oeste y 14º 16' de latitud norte, con un área total de 132 km²y temperatura a 27 grados centígrados. Es un municipio prácticamente integrado a la ciudad capital, a través del comercio, producción, transporte, vías de comunicación y en cierta medida, en aspectos de salubridad en cuanto al manejo de aguas residuales. Mixco es un municipio considerado de primera categoría, puesto que cuenta con más de 100,000 habitantes, está integrado por 11 zonas de las cuales la mayoría pertenece al área urbana, sin embargo también cuenta con ciertas áreas rurales, incluso tiene algunas áreas protegidas donde es prohibida la tala de árboles.1
1.1.1.1. Extensión
El municipio posee una extensión territorial de ciento treinta y dos (132) kilómetros cuadrados, después de disolverse en 1970 el litigio de límites territoriales existente con el Municipio de Guatemala, resuelto por la Dirección General de Cartografía al hacer el registro correspondiente de límites.2
1.1.1.2. Distancia a la ciudad capital
La cabecera municipal se encuentra a 17 kilómetros de la capital, de carretera totalmente limitada, a partir del punto conocido como kilómetro “0” frente a la 6 Ave.
de la zona 1 al parque central de Mixco.2
1 Sistema de Información Geográfica- SEGPS 2016. Pág. 33 2.Op.Cit. Sistema de Información Pág. 36
2 1.1.1.3. Orografía (montañas y volcanes)
Por su ubicación en el altiplano central este municipio presenta considerables elevaciones cubiertas de vegetación, entre estas están: Quebrada del Coyote, San Jerónimo, San Miguel, El Cucurucho, El Naranjo, y Aguacatán, así como los cerros El Naranjo y Cerro Alux.
1.1.1.4. Topografía y Climas (altura sobre el Nivel del mar)
Su territorio es generalmente quebrado, se encuentran también algunas planicies localizadas al este del mismo (sector de La Vacas). Este municipio registra alturas que van desde 1400 hasta 2405 metros sobre el nivel del mar. La cabecera municipal está situada a 1,739 metros de altura sobre el nivel del mar. El clima es templado aunque en la parte alta de sus montañas es templado-frío, especialmente en un lugar húmedo por la neblina que baja de las montañas por las tardes y resto de la noche.3
1.1.1.5. División política y administrativa
Tras la independencia al promulgarse la Constitución Política del Estado de Guatemala, el 11 de octubre de 1825, el territorio se divide en once distritos y varios circuitos; Mixco figura para aquel entonces en el “Distrito Primero, “Circuito
Sur Guatemala.
3
Mixco se establece con la siguiente zonificación:
Zona 1deMixco (Cabecera Municipal), Granjas Vista Hermosa, El Campestre. Zona 2 de Mixco Molino de las Flores, El Tesoro, Alvarado, Santa Mónica, Santas. Zona 3 de Mixco. El Seminario, Cotío, Lomas de Cotíio, Nueva Montserrat, Lomas del Rodeo, El Castaño, El Rosario, Jacarandas.
Zona 4: Nueva Monserrat,Tulam Zu, El Naranjo, Bosques de San Nicolás. Zona 5: Colonia Primero de Julio.
Zona 6: San Jose las Rosas, San Francisco. Lo de Bran, El Milagro. Zona 7: La Brigada, Belen.
Zona 11 de Mixco. Colonias Villas de Minerva, Planes de Minerva, Lo De Fuentes, Colonia Primero de Mayo, Residenciales El Valle, Condominio San Carlos, Condado de Minerva, Colonia El Rincón, Lomas de Minerva, Prados de Minerva.4
1.1.2. Aspecto político administrativo
El Consejo municipal de Mixco está integrado por: El Alcalde, 3 Síndicos y 10 Concejales.
El actual consejo municipal eligió un grupo de trabajo y le designo las misas tareas específicas teniendo asignadas funciones de Juzgado de Asuntos
Municipales. Secretaria Municipal, Dirección de Recursos Humanos, Coordinación de Obras Municipales (Dirección de Drenajes, Dirección de Ingeniería, Dirección de Planificación.
La municipalidad de Mixco desarrolla actividades de elaboración de proyectos de desarrollo urbano rural, de urbanismo, participación en consejos de desarrollo, promover la cultura, el deporte, la educación, recreación, desarrollo de ciencias, el arte, programas de salud y saneamiento ambiental, construcción de obras públicas y privadas, regulación y atención de los servicios públicos, regulación de transporte urbano, administración del registro civil, programas de vivienda de lo cual informa al de su legislación.
4 1.1.2.1. Organización social
La organización social dentro del municipio de Mixco se da de manera ordenada, lo mismo se da de acuerdo al lugar, en el caso de la cabecera municipal principalmente estas se presentan en las actividades religiosas, como en la celebración de fiestas titulares.5
1.1.2.2. Comités
Grupo de individuos que trabajan en conjunto para resolver una problemática o llevar a cabo un proyecto, en el municipio de Mixco cada una de las colonias que conforman cada una de las zonas del municipio de Mixco, cuenta con un comité que los representa.
1.1.2.3. Cofradías (iglesias)
En el municipio existen 8 cofradías, pero las principales son: La Cofradía de Morenos, La Cofradía de Santo Domingo de Guzmán. Según la información proporcionada por el Director de la Casa de la Cultura estas cuentan con un tesorero que es el cargo principal en el sector masculino, 35 pares de mayordomos, la primera capitana que es el elemento principal en el sector femenino y 28 pares de capitanas que trabajan durante todo el año a nivel urbano y rural.6
1.1.2.4. Religión
La población es predominantemente católica, también hay cristianos evangélicos pero en menor número..
5 Ibid. Pág. 4 6Ibid. Pág. 21
5 1.1.3. Aspecto Histórico
Antes de la venida de los españoles, la periferia de lo que en la actualidad es el valle de Guatemala, desde San Lucas Sacatepéquez hasta San Pedro Ayampuc, fue dominado por un señorío indígena de idioma pokomam que tenía su centro político-militar en el sitio conocido con el nombre de Mixco (Chinautla Viejo). Este lugar había sido fundado durante las primeras guerras entre k’iche’s y kaqchiqueles, aproximadamente entre 1200 y 1250. En su desarrollo, los mixqueños habían hecho alianza con los chinautlecos.
1.1.4. Aspecto Económico Industria
Mixco ofrece la posibilidad de lugar y mano de obra al alcance de la industria capitalina, especialmente de las maquilas y la construcción. Están ubicadas dentro de su jurisdicción las fábricas de importancia internacional, que absorben gran parte de la mano de obra de habitantes misqueños como : La Fábrica de Jabón La Luz; Platiluz, Industria de Plástico, Industria Licorera Nacional, Industria de camas y colchones Olimpia Emac, Litografía Zadic, Industria de papel, Laboratorios Miles, Industrias Químicas.
Comercio
El municipio de Mixco los principales centros comerciales siguientes: La Barata, Monserrat, Meta Mercado, Bosques de San Nicolás, Naranjo Mall, Despensa Familiar, Pollo Campero, Al Macarone, Mac Donals, Taco Bell , y otros.
Empleo
Las fuentes de empleo en el municipio (escaso) solo en la sucursales bancarias existentes, en algunos negocios como el caso de Pollo Campero, Fabrica La Luz, La Barata, Despensa Familiar, y otros pequeños como: farmacias, librerías, peluquerías, depósitos de bebidas gaseosas, en su mayoría la población vende su
6
A la actividad de ahorro y préstamo a sus asociados, restaurantes de pollo
Campero, en la industria de alimentos, supermercados, centros comerciales como: ESKALA, La Barata, Despensa Familiar, Econo-Super que proveen a la familia de una diversidad de productos de uso en el hoga
1.1.4.1. Instituciones bancarias, financieras y crediticias
En el municipio existen bancos, distribuidos así: Banco Agrícola Mercantil,(BAM), Banco Continental, S. A., Banco del Comercio, Banco de Occidente BANRURAL Banco Industrial, Banco Azteca, Banco Antigua .
1.1.4.2. Producción pecuaria
En cuanto a ganadería se atiende en menor escala a la crianza de bovinos y un poco más de porcinos, los que son únicamente para satisfacer el consumo local. Cuenta con rastros de ganado mayor y menor, carne que es de reconocida calidad, en el caso de marrano para elaboración de los deliciosos chicarrones.
1.1.4.3. Artesanías
Según información recabada en la Casa de la Cultura de Mixco entre las artesanías que se practican tenemos: la alfarería o elaboración de objetos de cerámica, la que es muy posible que se iniciara en el siglo XVIII al proveer a la capital de los utensilios de barro, pero que actualmente se encuentra en decadencia con la aparición de utensilios de cocina en peltre y aluminio, los
textiles, en la confección de trajes típicos, aunque esta se encuentra actualmente en decadencia, debido a que las mujeres indígenas, en su mayoría sustituyen el güipil por una blusa de las que ofrece el mercado a menos costo. La chocolatería, dicha actividad se viene desarrollando desde el siglo XVI y de la cual en la actualidad se dan algunos casos que en su elaboración se venden más el fin comercial.7
7 1.1.4.4. Turismo
Por ser una villa de bastante tradición, cuenta con diversos centros de atracción turística, entre ellos se puede mencionar: El Mirador de Occidente llamado también Miral Valle, desde el cual es posible divisar tanto la Villa de Mixco como la Ciudad Capital, de dicho mirador sus visitantes además pueden degustar de algunos platillos típicos como: el atol de elote, las tostadas. El Mirador de la Carretera de la Antigua Mixco a San Lucas, lugar en el que se pude conocer el monumento de la Virgen Milagrosa que se divisa desde la ruta proveniente de occidente.8
1.1.4.5. Escolaridad promedio en el municipio de Mixco
El municipio de Mixco según datos proporcionados por el Ministerio de Educación, el mismo cuenta con varios centros educativos oficiales, privados y por cooperativa, distribuidos de la siguiente manera: por parte del sector oficial cuenta con 1 de preprimaria bilingüe, 37 de primaria, 9 de primaria de adultos, 16 de básicos, y 3 de diversificado, por parte del sector privado cuenta con 2 de preprimaria bilingüe.
Existen centros educativos de todos los niveles (pre- primaria, primaria, medio, diversificado, academias de mecanografía, taquigrafía, ciencias comerciales y extensiones universitarias.
Primaria (7 a 12 años), totalizan 137, 644. De los cuales 75, 044son niños y 62,600 niñas.
Básico (13 a 15 años), el total de estos es de 36, 442, de los cuales los niños son
19,275 y las niñas 17, 167.
Diversificado (16 a 18 años), los jóvenes hacen un total de 11234, siendo los de sexo masculino y 5970 y sexo femenino 5,264.9
Según información proporcionada por el INE, después del censo de 2000 es el 90% de la población la que se encuentra alfabetizada, lo que equivale a 268,661
8Op. Cit. Manual de Relaciones Publicas, Pág. 45 9 Op.Cit. Manual de Relaciones Públicas. Pág. 34
8
habitantes. Quedando únicamente un 10% de la misma especialmente en el área
rural como lo registra el Ministerio de Educación.10
Población profesional media y superior el municipio de Mixco según datos proporcionados por el Ministerio de Educación existen centros educativos que proporcionan educación de nivel diversificado, más no de nivel superior, por el Ministerio de Educación existen centros educativos que proporcionan educación de nivel diversificado, más no de nivel superior, así como por la cercanía que el mismo tiene con la ciudad capital le permite.
Habitantes Del Municipio de Mixco
Según el último Censo Nacional de Población y de Habitación, practicado por Instituto Nacional de Estadística (INE), EN 1994, este municipio registra una población de 305, 297 habitantes. Estimándose que el aumento de la población acuse un 8.3% anual.
9 1.1.5. Lista de necesidades
• Carencia de información del municipio de Mixco, Guatemala.
• Necesidad de actualizar la monografía, revistas e información del municipio de Mixco Guatemala, lo que incide en el proceso de desarrollo del municipio
• . Falta de presupuesto para la inducción e implementación de más personal en la alcaldía.
• Falta de control en el aumento de asentamientos urbanos y rurales.
• Falta de agua potable en algunas colonias.
• No hay documentos de información de los valores culturales costumbres y tradiciones de los municipios de Mixco.
• Insuficiente material de información sobre los accidentes geográficos del
departamento de Guatemala y el municipio de Mixco.
10 1.2. Análisis Institucional
1.2.1.Identificación Institucional Alcaldía Auxiliar de la zona 4 de Mixco
1.2.1.1. Localización Geográfica
La Alcaldía Auxiliar se encuentra ubicada en el Bulevar Paseo de los Campeones 2da Avenida 5-80 Colonia Montserrat II zona 4 de Mixco. (más conocida como Paseo de los Campeones)
1.2.1.2. Visión
“Una municipalidad moderna, eficiente y participativa comprometida con el
bienestar de todos los vecinos.24
1.2.1.3. Misión
“Ser un municipio seguro, con servicios públicos básicos, un desarrollo social,
económico ambiental sostenible y una infraestructura urbana óptima, que brinde un cambio en la calidad de vida de los vecinos de la ciudad de Mixco, contando para ello con un personal calificado que en base a valores y principios institucionales administre con transparencia los recursos se transformen en beneficios para la población mixqueña”11
1.2.1.4. Objetivos
• Velar por el cumplimiento de las políticas públicas municipales, programas y proyectos de desarrollo.
• Administrar, inspeccionar y controlar los servicios públicos y obras municipales.
• Cuidar el desempeño de las funciones de la Policía Municipal (EMIXTRA) en el municipio de Mixco zona 4.
11 1.2.1.5. Metas y fines
• Crear, reglamentar y controlar los servicios públicos municipales.
• Cumplir y defender la autonomía municipal.
• Inducir permanentemente el desarrollo integral de sus habitantes.
• Cuidar por su integridad territorial y el fortalecimiento de su patrimonio económico, cultural y natural.
• Promover, de manera permanente y sistemática, la participación efectiva, voluntaria y organizada de los habitantes en los asuntos municipales.
1.2.2. Estructura Organizacional 12
12 1.2.2.1. Servicios que Presta.
• Atención a los vecinos de la zona de Mixco.
• Consulta de agua.
• Consulta de IUSI.
• Consulta de catastro.
• Ayuda social.
1.2.3. Desarrollo Histórico.
Antes de la venida de los españoles, la periferia de lo que en la actualidad es el valle de Guatemala, desde San Lucas Sacatepéquez hasta San Pedro Ayampuc,
fue dominado por un señorío indígena de idioma pokomam que tenía su centro político-militar en el sitio conocido con el nombre de Mixco (Chinautla Viejo). Este
lugar había sido fundado durante las primeras guerras entre k’iche’s y kaqchiqueles, aproximadamente entre 1200 y 1250. En su desarrollo, los mixqueños habían hecho alianza con los chinautlecos, tributario a su vez de los k’iche’s de Rabinal. Fuentes y Guzmán equivocó el asiento original de Mixco, el
cual ubicó en lo que fue Jilotepeque Viejo, entre los ríos Pixcayá y Grande o Motagua. Tal afirmación fue refutada en el mismo siglo XVII por el fraile dominico Francisco Ximénez, quien se expresó así. Es muy siniestro todo lo que Don Francisco de Fuentes escribe sobre apuesta guerra de Mixco, y que Petapa era señorío absoluto, y que Mixco estaba fundado donde está hoy el trapiche de azúcar de Andrés Catalán y Roca. Y no es creíble que estuviesen tan separados de todos los demás de su nación que son Pínula, Petapa, Amatitlán y San Cristóbal.13
El 14 de julio de 1838 y llenados todos los tramites, se libró el título de propiedad de las dos medidas a favor de la comunidad del pueblo de Mixco y de una extensión de 14.80 caballerías, “para que en ellas pueden hacer zanjas, cercos,
potreros y los demás edificios que les convenga y sembrar cualquier semilla.
13 Infraestructura de la institución
“La institución ofrece sus servicios atendiendo a la comunidad del municipio de
Mixco zona 4, en plan diario de lunes a viernes con horario de 9:00 am a 1:00 pm y en horario Vespertino de 2:00 pm a 5:00 pm”
Dicha institución cuenta con una estructura de dos niveles, los cuales se dividen de la siguiente forma:
Primer nivel atención al vecino. Pago de servicios y una ventanilla de BANRURAL Segundo nivel: la alcaldía auxiliar, en este nivel se encuentra la oficina del alcalde
auxiliar, secretaria, las oficinas de coordinación, y las oficinas de OMM.14
Proyección social : Es la responsable de contribuir con la labor social del Municipio de Mixco, fomentando principalmente el desarrollo integral, ampliando las oportunidades de desarrollo socioeconómico para los vecinos del municipio, respetando sus prioridades, particularidades locales y culturales.
Funciones:
1. Favorecer desde las políticas sociales, las áreas de salud, deporte, cultura, acción social y turismo en grado progresivo y función de la capacidad de gestión local.
2. Promover la consolidación de la sociedad civil a partir del fomento del mecanismo de formación y participación ciudadana.
3. Promover políticas sociales que articulen acciones entre el Municipio y sociedad civil.
4. Fortalecer la capacidad institucional para impulsar y gestionar el desarrollo local
14 1.2.4. Política Laboral
Es un conjunto de sentimientos y emociones favorables o desfavorables con que los empleados ven su trabajo, se trata de una actitud afectiva, un sentimiento de agrado o desagrado relativo hacia algo. Los empleados satisfechos tienen menores probabilidades de pasar por un proceso progresivo, en el que piensan en renunciar o anuncian su intención de renunciar, por lo que hay probabilidades de que permanezcan en la entidad para la que trabajan. Difieren, de los empleados con satisfacción baja que suelen elevar el índice de rotación, no se sienten realizados, reciben escaso reconocimiento, no son partícipes, tienen mala relación con los compañeros de trabajo, entre otros y lo que hacen es buscar una mejor situación en otra organización y abandonen el trabajo. Hay diversidad de formas en que los empleados expresen su insatisfacción:
• Salida. Es un comportamiento dirigido a abandonar la organización, como buscar
otro trabajo o renunciar.
• Vocear. Tratar activa y constructivamente de mejorar las condiciones, como al
sugerir mejoras, analizar los problemas con los superiores y algunas formas de actividad sindical.
• Negligencia. Dejar que las condiciones empeoren, como por ausentismo o
retardo crónicos, poco empeño o tasa elevada de errores.
El personal que contrata toda alcaldía vive un ciclo dentro de la municipalidad, ya que es contratado, se capacita, se evalúa el desempeño en sus funciones y después de ello a veces se promueve dependiendo de su calificación y luego se retira o continúa el cargo.15
Reclutamiento y selección : se refiere a la forma de cómo hacer llegar a personas desconocidas e idóneas a los puestos principales de la alcaldía, que tenga habilidades y convertirlas en aspirantes al cargo que se requiere, para ello se llevan a cabo las siguientes etapas:
15
Etapa1. Recursos Humanos define los requisitos o perfil de del puesto vacante. Etapa 2 El Depto. De Recursos Humanos, realiza los requisitos o perfil inventario de del puesto vacante.
Etapa 3 El Departamento de Recursos. El concejo realiza pruebas: técnicas, de habilidades resultados de las Psicológicas, envía resultados al Alcalde Municipal etc.
Etapa 4: El Alcalde recibe resultados de las pruebas y decide la contratación del personal idóneo.
Contratación e inducción: Es la preparación anticipada que de parte de las Gerencias y Jefaturas deberá impartir al empleado recién contratado para que se adapte rápido a las actividades propias de la municipalidad. Se entiende que en el proceso de inducción conocerá datos generales de la institución, a sus compañeros de trabajo, al jefe inmediato, a niveles superiores, las funciones propias de su cargo, su equipo de trabajo y las condiciones bajo las cuales está siendo contratado o departamento tiene dentro de sus funciones y responsabilidades preparar a su personal de manera que se les enseñe nuevos y actuales métodos de trabajo, que conozcan técnicas de relaciones humanas, que el personal se mantenga motivado, con espíritu de servicio, con deseos de armonizar con todos y cada uno de los empleados y funcionarios de la municipalidad, pero sobre todo que se apropie de la misión, visión, objetivos y
planes de la institución. Requisitos Previos
• Curriculum vitae
• Documentos requeridos
• Antecedentes penales y policiacos
• Formulario de registro de documentación
• Ficha de entrevista
• Prueba especifica
16 1.3. Listado de Carencias
1. Crecimiento inmediato de la basura en lugares público. 2. Desinformación sobre la protección de medio ambiente. 3. Inconsciencia en el planeamiento de programas ambientales. 4. Deficiencia en el manejo de basura.
5. Desconocimiento sobre las medidas adecuadas para cuidar el medio ambiente dentro del municipio.
6. Inconsciencia del cuidado del medio ambiente. 7. Deficiencia en el manejo de basura.
8. Falta de educación ambiental.
9. Desinformación sobre la protección del medio ambiente. 10. Servicios de recolección de basura.
11. Pocos conocimientos relacionados con el manejo adecuado de los desechos sólidos.
12. Inexistencia en la comunidad de tren de aseo.
13. Escasa participación en actividades de educación ambiental 14. Se carece de organizaciones comunitarias que den protección al
bosque.
15. Escasez de acciones comunitarias que impidan la tala ilegal de árboles por personas foráneas a la aldea.
17
1.4. Problematización de las carencias (con base en lista de necesidades)
Principales problemas
Factores que originan los problemas
Solución que requieren los problemas
1. Crecimiento inmediato de la basura.
1. No hay un lugar adecuado para tirar la basura.
2. No hay tratamiento inadecuado de la basura.
3. Falta de hábitos de limpieza de parte de la ciudadanía.
1. Crear un lugar específico para depositarla basura.
2. Clasificación de la basura.
3. Organizar a la ciudadanía para mantener limpio el municipio.
2.Desinformación sobre la protección del medio ambiente
1. Falta de información sobre orientación de valores ambientales.
2.Falta de información sobre saneamiento ambiental
3. Carencia de plan de contingencia ante desastres naturales provocados.
1. Elaboración de un manual sobre valores ambientales.
2. Elaboración de un módulo pedagógico sobe la protección del medio ambiente.
3. Elaboración de un plan de contingencia sobre
18 3. Inconsciencia en el
planeamiento de programas de medio ambiente.
1. Falta de planificación de programas del cuidado del medio ambiente.
1. Implementación de programas relacionados con el medio
ambiente dentro de la comunidad.
4. Deficiencia en el manejo de basura.
1. Desconocimiento de las causas y
consciencias que provoca el mal manejo de basura en la
comunidad.
1. Elaboración de guías sobre el procedimiento y manejo de basura.
5. Desconocimiento sobre las medidas adecuadas para el cuidado del medio ambiente y control de desechos sólidos.
1. Falta de capacitación sobre el cuidado del medio ambiente.
2. Falta de
sensibilización de interés de parte de los
ciudadanos mixqueños.
3. Falta de productos educativos acerca de educación ambiental dentro del área del municipio de Mixco.
1. Capacitación sobre el cuidado del medio ambiente.
2. Realzar talleres sobre el cuidado del medio ambiente.
3.Implementación sobe educación ambiental
4. Elaboración de guías sobre el medio ambiente y reciclaje de residuos sólidos.
6. Inconsciencia del cuidado del medio ambiente
1. Desinterés en la planificación de
programas del cuidado del medio ambiente.
1. Implementación de programas con especialistas ambientales.
19
1.4.1. Descripción de problemas y su respectiva hipótesis
Problema Hipótesis
1.¿Cómo puede contribuir la alcaldía auxiliar, vecinos, y COCODES de la zona 4 de Mixco de manera efectiva para ayudar a solucionar el problema de contaminación ambiental producido
por desechos sólidos?
Si se establece una firme cultura sobre el manejo responsable de los desechos sólidos, entonces se disminuirá la contaminación del medio ambiente en la Alcaldía Auxilia Bulevar paseo de los
Campeones zona 4 de Mixco.
2.¿Qué efectos produce la disposición inadecuada de desechos sólidos en la vía pública?
Si se fomenta una cultura de manejo responsable de recolección de desechos
sólidos en la vía pública entonces se reducirá el índice de contaminación y se
mejorará la calidad de vida, salud del medio ambiente para los vecinos de la zona 4 de Mixco.
3.¿Cómo contrarrestar la contaminación y desconocimiento sobre las medidas adecuadas para el manejo de los desechos sólidos en la Alcaldía Auxiliar zona 4 ?
Si se desarrolla una guía y se ejecutan talleres para fomentar una cultura sobre el manejo responsable para la recolección de desechos sólidos en la Alcaldía, entonces se reducirá el índice de contaminación y se mejorará la calidad de vida y salud de los vecinos de la zona 4 de Mixco.
4.¿Cómo mejorar el conocimiento de manejo responsable de desechos sólidos en la vía pública?
Si se dan a conocer actividades en las instalaciones de la alcaldía auxiliar entonces se contrarrestara la contaminación en el paseo de los Campeones.
20 1.5. Selección del problema
Con la participación del señor alcalde auxiliar, coordinadores alcaldía auxiliar de la zona 4 de Mixco, y estudiante epesita se determinó que el problema más importante a resolver por factores de necesidad y beneficios a la comunidad será: ´´ ¿Cómo contrarrestar la contaminación y desconocimiento sobre las medidas adecuadas para el manejo de los desechos sólidos en la Alcaldía Auxiliar zona 4 de Mixco?´´
1.5.1. Hipótesis acción:
Si se desarrolla una guía y se ejecutan talleres para fomentar una cultura sobre el manejo responsable para la recolección de desechos sólidos en la Alcaldía Auxiliar zona, entonces se reducirá el índice de contaminación y se mejorará la calidad de vida y salud de los vecinos de la zona 4 de Mixco.
21
1.6. Análisis de viabilidad y factibilidad de solución del problema 1. Elaborar 2 guías para la enseñanza del manejo de desechos sólidos.
2. Proporcionar guías para la enseñanza del manejo de residuos sólidos al alcalde auxiliar y del municipio de Mixco zona 4.
3. Implementación de contenedores identificados para clasificar los diferentes tipos de desechos en la alcaldía auxiliar zona 4 de Mixco.
No
Indicadores Opción 1 Opción 2 Opción 3
Financieros Si No Si No Si No
1
¿Se tiene recursos económicos para ejecutar el
Proyecto? x X x
2 ¿Se cuenta con recursos externos? x X x
3
Se cuenta con fondos extras para atender
imprevistos? x X x
4 ¿Se tiene previsto el pago de impuesto? x x X
Administrativos
5
¿Se tiene la autorización legal para ejecutar el
proyecto por parte de la institución? x X x
6 ¿Se cuenta con estudio de impacto ambiental? x X x
7
¿Se cuentan con la autorización legal de la comunidad donde se ejecutara el proyecto?
x X x
8
¿Existen leyes que impiden la ejecución del proyecto?
22
9
¿Se cuenta con las instalaciones adecuadas
para realización del proyecto? x X x
10
¿Se han diseñado controles de calidad para la
ejecución del proyecto? x X x
11
¿Son claros los objetivos para la ejecución del
proyecto? x X x
12
¿El proyecto es congruente con la misión y
visión de la institución patrocínate? x X x
13
¿Se cuenta con la asesoría para la ejecución del
proyecto? x X x
14
¿El tiempo programado para el proyecto es
suficiente para ejecutarlo? x X x
17
¿Se cuenta con la mano de obra para la
ejecución del proyecto? x X x
18
¿Puede el proyecto abastecer de insumos a la
población a largo plazo? x X x
19
¿El proyecto es adecuado para la comunidad
beneficiada? x X x
20 ¿La institución se hará responsable del proyecto? X X x
21
¿El proyecto es de vital importancia para la
institución y la comunidad? x X x
22
¿El proyecto es congruente con las políticas de
la Institución? x X x
Mercadeo
15
¿El proyecto es aceptado dentro de la institución
y comunidad beneficiada? x X x
16
¿El proyecto es accesible a la comunidad en
23 Culturales
23 ¿El proyecto impulsa equidad de género? x x x
24
¿El proyecto está diseñado acorde a las
necesidades de la institución y comunidad? x X x
25
¿El proyecto permite trabajar con mayor
eficiencia las actividades educativas? x X x
Social
26
¿Se cuenta con el apoyo de la comunidad para
la ejecución del proyecto? x X x
27
¿El proyecto toma en cuenta a personas sin
importar el nivel académico? x X x
28
¿El proyecto beneficia a la mayoría de la
población? x X x
29 ¿El Proyecto genera conflictos en los grupos? x x X
30
¿El Proyecto beneficia de forma directa e
indirecta a la población? x X x
24 1.6.1. Factibilidad Y Viabilidad
En base al cuadro anterior de análisis y priorización de problemas y en consenso con autoridades de la alcaldía auxiliar de la zona cuatro del municipio de Mixco, y estudiante epesista el problema seleccionado en el listado de carencia en la opción número cinco es de suma importancia darle solución para conservar el medio ambiente, por tal razón el problema priorizado es urgente de solucionar : La elaboración de una ´´Guía para la enseñanza del manejo de desechos sólidos para los vecinos de la zona 4 de la alcaldía auxiliar de la zona 4 de Mixco ,Guatemala. ´´
Viabilidad Factibilidad
Este proyecto es viable ya que cuenta
con la aceptación de la institución con quienes se ejecutara.
El proyecto es visto de forma aceptable
porque beneficiara a la comunidad a largo plazo.
En cuanto a financiamiento es viable ya que se cuenta con el recurso económico para lograrlo.
Las fuentes de financiamiento con las que se cuenta harán posible dicho proyecto tomando en cuenta que se tiene la autorización legal de la Facultad de Humanidades para realizar el proyecto
Socialmente es viable, ya que no generará antagonismos entre grupos.
Con base al diagnóstico realizado en la alcaldía auxiliar de la zona 4 de Mixco
es posible llevar a cabo el proyecto para mejorar el medio ambiente en el
25 1.6.3. Sostenibilidad
Para darle una adecuada sostenibilidad al proyecto se implementa una Guía para le enseñanza del manejo de los desechos sólidos, la alcaldía auxiliar del municipio de Mixco zona 4, se compromete a darle la debida sostenibilidad y seguimiento al proyecto según oficio número AA4 243-2016, ya que así se mejora de una buena
manera todos los residuos sólidos de las calles y avenidas del municipio de Mixco zona 4 que tanto daño hacen a nuestro ambiente.
26 CAPÍTULO II Fundamentación Teórica 2.1. MEDIO AMBIENTE
2.1.1. Concepto de medio ambiente
“La palabra “medio” es el elemento donde existe o se mueve una persona, animal o cosa, y “ambiente” es el conjunto de circunstancias que acompañan o rodean la
situación o estado, de personas o cosas, de estos dos conceptos podemos inferir
que el medio ambiente no lo constituye sólo los elementos de la naturaleza, sino también las personas, y que estos, se encuentran en determinadas condiciones, que determinan como interaccionan los diferentes elementos del medio, tanto entre los diferentes componentes naturales entre sí, como entre las personas y la naturaleza”.16
El medio ambiente es entonces “El entorno biofísico natural de la sociedad y sus
sucesivas transformaciones artificiales, así como su despliegue natural. Especialmente del aire, energía solar, la tierra, flora, fauna, minerales y espacio, así como del medio ambiente construido por el hombre y de las interacciones ecológicas de estos elementos de ellos y la sociedad” 17
El medio ambiente, debe de considerarse como el sistema constituido por
elementos naturales y artificiales de la naturaleza y como una fuente de saber en construcción dinámica , visualizándola desde una perspectiva global e integradora en el que se inscriben las problemáticas en la articulación sociedad – naturaleza resultante de la interacción de los aspectos biológicos, químicos, físicos, políticos sociales, económicos, y culturales, que rigen y condicionan la existencia y desarrollo de la vida en sus múltiples manifestaciones depende de nosotros.
16 Zepeda López, Guillermo, “Derecho a un Medio Ambiente Sano”. Prólogo .Pág1.
27 2.1.2. Contaminación del medio ambiente
La contaminación del medio ambiente es la presencia de elementos que perjudican la salud, la seguridad, el bienestar y que ponen en peligro las condiciones de vida y las características naturales de los ecosistemas. El origen de la contaminación puede ser natural (por ejemplo, la erupción de un volcán) o de origen humano, por ejemplo, debido a la actividad industrial. La fuente de emisión de la contaminación se puede producir a través del aire, el agua y el suelo.
Día del medio ambiente
El 5 de junio se celebra a nivel internacional el Día Mundial del Medio Ambiente. Fue establecido por las Naciones Unidas en 1972. El objetivo de este día es sensibilizar a las personas sobre la importancia del entorno y promover medidas para concientizar a los ciudadanos como a los altos mandos del estado. Algunas de las actividades que se realizan son de carácter formativo y también simbólico, como la plantación de árboles o la limpieza de zonas contaminadas.
Cuidado del medio ambiente
El cuidado del medio ambiente no es sólo una tarea que concierne a los gobiernos y las grandes empresas, cada vez más se ve necesaria una participación de todos los ciudadanos para causar perjuicios al entorno. Múltiples causantes de
contaminación están provocadas directamente por la acción del ser humano. Algunos ejemplos pueden ser el efecto invernadero, la reducción de la capa de ozono, la deforestación y la extinción de especies vegetales y animales derivadas de la contaminación de los ecosistemas.
28 2.1.3. Derechos humanos y medio ambiente
Dentro de los Derechos Humanos, el concepto de Medio Ambiente no se limita únicamente al concepto de la naturaleza. “El Medio Ambiente se implica como un
fenómeno socio-natural, ya que el estado de la naturaleza depende de la influencia de los seres humanos sobre ella, y el respeto de los Derechos Humanos también está ligado al Estado de la Naturaleza.
Derecho de Solidaridad, que entraña deberes y responsabilidades no únicamente para el Estado, sino para todo ser humano, debido a que todos y todas tenemos el deber de legar a las futuras generaciones un ambiente Sano.”18
2.1.4. El Estado y el medio ambiente
En Guatemala y específicamente en el Área Metropolitana de la ciudad, está ausente la previsión de la utilización adecuada de los recursos naturales y el establecimiento de acciones que prevengan su deterioro y contaminación. Sin embargo en la Constitución Política de la República está establecido en los artículos 93 y 94 el principio del derecho de todos los seres humanos a la salud y
la obligación del estado de velar por la misma asistencia social para procurar el bienestar físico, mental de sus habitantes. Así mismo en el artículo 95 considera a
la salud de los habitantes de la nación como un bien público, afirmando que las personas y las instituciones están obligadas a velar por su conservación y restablecimiento.
El medio ambiente es objeto de atención en el artículo 97, cuando dice que “es
obligación del Estado, las Municipalidades y los habitantes propiciar el desarrollo social, económico y tecnológico que prevenga la contaminación del ambiente y mantenga el equilibrio ecológico”.19
18 Zepeda López, Guillermo “Derecho de un Ambiente Sano” Pág. 12 19 Op.Cit. Zepeda López. Pág. 13
29 2.2. Educación ambiental.
“Es la reorientación y articulación de las diversas disciplinas y experiencias
educativas que facilitan la percepción integrada del medio ambiente, haciendo posible una acción más racional y capaz de responder a las necesidades sociales. Tiene por objetivo transmitir conocimientos, formar valores, desarrollar competencias y comportamientos, que puedan favorecer la comprensión y la solución de los problemas ambientales.”20
“La educación ambiental forma parte del proceso educativo. Debería girar en torno
a problemas concretos y tener carácter interdisciplinario. Debería tender a reforzar el sentido de los valores, contribuir al bienestar social y preocuparse por la supervivencia del género humano. Debería obtener lo esencial de su fuerza de la iniciativa de los humanos y de su empeño en la acción, e inspirarse en preocupaciones tanto inmediatas como del futuro.
En cuanto a la educación ambiental la Ley de Protección y Mejoramiento del Medio Ambiente estipula en el artículo 12 sus objetivos específicos encontrándose entre ellos el siguiente “Orientar los sistemas educativos, ambientales y culturales,
hacia la formación de recursos humanos calificados en ciencias ambientales y la educación a todos los niveles para formar una conciencia ecológica en toda la población.”21
La educación ambiental debe de ser una acción educativa permanente visualizada desde la perspectiva de diferentes disciplinas y experiencias educativas, que
faciliten la percepción integrada del medio ambiente a través de la cual el ser humano adquiera conocimientos, forme valores y tome conciencia de la realidad ambiental que le rodea, de sus causas y efectos, haciendo posible una actitud más racional y capaz de buscar alternativas de solución a la problemática ambiental.
20 Comisión Nacional del Medio Ambiente “Estrategia Nacional de Educación Ambiental de
Guatemala”, Guatemala C.A. 1,990. Pág. 6
30
2.2.1. Características de la educación ambiental: Las características de la educación ambiental son:
A) Debe impartirse a personas de todas las edades, a todos los niveles y en el marco de la educación formal y no formal.
B) Los medios de comunicación social tienen la gran responsabilidad de poner sus enormes recursos al servicio de esa misión educativa.
C) Los especialistas en cuestiones del medio ambiente, así como aquellos cuyas acciones y decisiones pueden repercutir de manera perceptible en el medio ambiente han de recibir en el curso de su formación los conocimientos y las aptitudes necesarias y adquirir plenamente el sentido de sus responsabilidades a ese respecto.”
D) La educación ambiental es una enseñanza basada en la experiencia, que hace uso, en un marco colectivo, de la totalidad de los recursos humanos, naturales y físicos.
E) La educación ambiental está orientada hacia el desarrollo de la colectividad mediante un punto de vista orientado a la formación de ciudadanos responsables, motivados y con confianza en sí mismos ciudadanos cuyas
acciones se basan en la comprensión y en una gran capacidad de razonamiento, y no en el mero actuar a raíz de conocimientos o información aprendida de memoria. Por tanto, la educación ambiental se basa en un proceso racional destinado a mejorar la calidad de vida mediante la acción responsable.22
31 2.2.2. Impacto ambiental
“Un impacto ambiental, es una alteración del medio o de alguno de sus
componentes, sea favorable o desfavorable, temporal o permanente, directo o indirecto, reversible o irreversible. Este impacto puede ser generado por un proyecto de ingeniería, un programa, una ley o una disposición administrativa con implicancias ambientales.”23
2.3. Contaminación ambiental
La lista de problemas que afectan nuestro medio ambiente es larga y variada, entre estos podemos nombrar la destrucción de la capa de ozono, el cambio climático, el recalentamiento de la tierra, la amenaza de extinción de especies animales y vegetales, la contaminación del aire y el agua, el desgaste de los suelos, el ruido, la acumulación de los desechos sólidos domésticos, peligrosos e industriales etc. Para su mejor comprensión se define a continuación a que se le denomina contaminación, contaminante y que es la contaminación ambiental.
2.3.1. Contaminación
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la
salud, la higiene o el bienestar del público. 24
23 Escobar Marchant, Paola, “Manual de Vigilancia Ambiental, Como hacer Denuncias Pág.35
32 2.3.2. Contaminantes del medio ambiente.
La contaminación ambiental es cualquier alteración de las propiedades físicas, químicas y biológicas del medio ambiente (suelo, aire y agua), causada por cualquier sustancia sólida, líquida y gaseosa o en cualquier estado de la materia, que sea directa o indirectamente nociva y ofensiva para la salud, seguridad y bienestar de las personas, a continuación se describen los contaminantes del Medio Ambiente.25
Causas de la Contaminación Ambiental • Desechos sólidos domésticos
• Desechos sólidos industriales • Tala incontrolada de árboles. • Quema gomas, basuras, etc. • Basura, bolsas, botellas, etc.
• El monóxido de carbono de los vehículos
• Desagües de aguas negras o contaminadas al mar o río
Consecuencias
• No hace falta ser un experto en medio ambiente para saber que una marea negra causa graves destrozos en el medio ambiente. Las manchas de petróleo en las playas, las aves teñidas de negro y la indignación de la gente afectada por el vertido nos muestran la "cara oscura" de este desastre medioambiental.
• Los daños que se producen en este tipo de catástrofes medioambientales dependen no sólo del tipo de hidrocarburo que se vierte, sino también del lugar y las condiciones en las que se produce el accidente.
33 2.3.3. Contaminación del agua.
El agua juega un papel fundamental en los procesos de vida de la tierra. El agua es esencial, venimos del agua y somos en gran parte agua.
“La contaminación del agua se refiere a la presencia de sustancias o
microorganismos que interfieren con algunos de los usos potenciales de este recurso. Durante muchos siglos, el problema de la contaminación de las aguas se redujo a la existencia de bacterias patógenas causantes de fiebres tifoidea y otras enfermedades transmitidas por el agua. Esta contaminación natural (no química) todavía subsiste y presenta graves manifestaciones en los países del tercer mundo”26
Actualmente la contaminación del agua tiene características tales como materias fecales no tratadas, los desechos industriales y los agroquímicos acarreados por los causes y cuerpos de agua o por filtración a los mantos acuíferos. A lo largo de los siglos, la calidad y la aptitud de las aguas se restablecían por el mismo ciclo
hidrológico.
Actualmente como consecuencia del vertido de residuos urbanos e industriales y determinados desechos agrícolas, se han sobrepasado los límites que permiten la purificación a través del ciclo natural de evaporación y lluvia.
“Basta tener en cuenta para comprender este problema que, según estimaciones
realizadas a comienzos de la década del 90, las basuras vertidas de manera directa o indirecta en las aguas de nuestro planeta superan los 20,000 millones de toneladas”27
Contaminación Visual
La contaminación visual es causada por las actividades que provocan alteración estética del paisaje y de los recursos naturales y que afectan la salud mental,
26A nder Egg, Ezequiel, “Para Salvar la Tierra, El Desafío Ecológico 1” Editorial LUMEN Buenos Aires
Argentina, Pág. 58
34
física y la seguridad de las personas. De ansiedad, angustia e irritabilidad entre
otros.
La contaminación o polución visual provoca fatiga, tensión y daños en el sistema nervioso, mal, humor contribuye al estrés, agresividad vial y causar accidentes de tránsito, dolor de cabeza, mareos, entre otros síntomas psicofísicos debido al desequilibrio mental y emocional. Además degradan un paisaje lo que le quita valor a las propiedades ya que se desvaloriza por ser un lugar poco agradable, ruidoso y recargado.
La contaminación visual la padecemos todos los que nos encontramos en ambientes urbanos y en cierto modo nos acostumbramos a este ambiente para poder sobrellevarlo pero a largo plazo pueden aparecer síntomas y trastornos asociados a este problema ambiental.
Es vital que los estados locales regulen el uso y la localización de carteles y elementos publicitarios en la vía publica debido a que el exceso de los mismos y la mala ubicación son perjudiciales para la salud de la población que circula y vive por esas zonas.28
La planificación urbana y la reorganización de los elementos del paisaje urbano, mayor cantidad de vegetación y arboles ayudan a bajar el nivel de estrés de los lugares, todas estas son herramientas útiles para disminuir y despejar las ciudades de todo lo que la contamina visualmente.
35 2.3.4. Contaminación del suelo.
La contaminación del suelo es la causada por las actividades industriales, minerales, petroleras, agropecuarias, de pesca y otras, que provocan deterioro cualitativo y cuantitativo de los suelos a través de la descarga de cualquier tipo de sustancias que alteran la calidad física, química o mineralógica del suelo y subsuelo que son nocivas a la salud o a la vida humana, a la flora y a la fauna.
2.3.5. Contaminación por desechos sólidos o basura.
“Los desechos sólidos comprenden todos los residuos que provienen de
actividades animales y humanas que normalmente son sólidos y que son desechados.”29
“Los desechos sólidos son resultados del proceso de producción y transformación
de la materia prima y del consumo de la sociedad. Se dividen en biodegradables y no biodegradables.
Biodegradable: son aquellos de origen biológico, es decir constituyen restos de
plantas, vegetales, animales y tienen la característica de ser susceptibles de degradación y pueden descomponerse.
No Biodegradables: están conformados por materiales tales como: vidrio, plástico, metales, restos de materiales de demolición o construcción, siendo algunos de ellos útiles para el reciclaje”49
Biodegradables No Biodegradables
• Cascara de Frutas
• Restos de comidas secas
• Hojas y flores secas
• Papel
• Madera
• Bolsas plásticas
• Botellas de vidrio
• Envases de leche ( tetra pack)
• Zapatos de cuero
• Latas de aluminio
36
CUADRO # 1
CUADRO TIEMPO DE DEGRADACIÓN DE LOS DESECHOS SOLIDOS30
PRODUCTO TIEMPO
1. Desechos orgánicos vegetales 3 a 4 semanas
2. Una página de papel bond 3 a 8 semanas
3. Materiales de algodón lino (no sintético) 1 a 5 meses
4. Mecate (lazo) 3 a 14 meses
5. Una media de lana (calcetín) 1 año.
6. Papel Celofán 1 a 2 años
7. Bambú 1 a 3 años
8. Un zapato de cuero no sintético 3 a 5 años
9. Un envase de lata 10 a 100 años
10. Estaca de madera pintada 1 2 a 15 años
11. Un envase de aluminio 350 a 500 años
12. Material Plástico 500 años
13. Cerámica, vidrio, loza, vinil
Indefinido
37 2.4. Clasificación de los desechos sólidos a) Desechos sólidos urbanos
Estos son desechos que pueden provenir de casas de habitación, oficinas, sitios de reunión, instituciones, mercados, comercios, parques, jardines, vías públicas, demoliciones, construcciones. El origen de los Desechos Sólidos Urbanos suele ser de cinco tipos diferentes.31
Los residuos sólidos urbanos se clasifican en orgánicos e inorgánicos. Los residuos orgánicos son todos aquellos de origen natural, ya sea de origen vegetal o animal. Ejemplos de estos residuos son:
• Desperdicios de frutas
• Verduras
• Cascara de huevo
• Restos de comida
Por otro lado, los residuos inorgánicos son aquellos que no son naturales y que sus componentes han pasado por algún proceso industrial sin que esto los
convierta en un residuo peligroso. Ejemplos de estos residuos son:
• Papel
• Cartón
• Plástico
• Vidrio Metal
38 b) Desechos domiciliarios
Entenderemos como residuos sólidos domiciliario, la basura o desperdicio
generado en viviendas, locales comerciales y de expendio de alimentos, hoteles, colegios, oficinas y cárceles, además de aquellos desechos provenientes de podas y ferias libres. 32
Los desechos domiciliarios generalmente se componen de: ♦ Materia orgánica: restos de sobras o alimentos ♦ Vidrios o cristales
♦ Plásticos
♦ Papeles y cartones ♦ Trapos y maderas ♦ Hierro y sus aleaciones ♦ Cenizas y escombros
c) Desechos sólidos industriales.
Los desechos sólidos industriales son parte de la recogida selectiva de residuos domésticos y similares, pero los términos y condiciones de tratamiento son los mismos, estos residuos no tienen agentes tóxicos o peligrosos y la manipulación o el almacenamiento no requieren precauciones especiales.
Es todo desecho sólido o semisólido resultante de cualquier proceso u operación industrial, que no es reutilizado, recuperado o reciclado en el mismo establecimiento industrial.
Materiales de los desechos sólidos industriales:
32Manual ciudadano sobre desechos sólidos Guatemala enero de 210, Capitulo 7, Pág. 65
• Madera 40% • Papel y Cartón 16% • Metales
14%
39
d) Desechos hospitalarios (Hospitales, Clínicas, Sanatorios y Laboratorios) Si bien en los hospitales, clínicas, etc., se generan desechos similares a los residuos sólidos urbanos en este grupo se incluyen aquellos que tienen características específicas:33
• Fármacos
• Gasas
• Algodones
• Pepitas contaminadas
• Pequeños restos humanos
• Entre otros
e) Desechos comerciales o de servicios
Son similares a los desechos urbanos en algunos aspectos. Se trata de aquellos desechos generados por las distintas actividades comerciales (mercados, almacenes, tiendas, etc.) y por el sector de servicios (bancos, oficinas, centros de enseñanza etc.)
Ejemplos de residuos comerciales:
• Envases y embalajes rotos
• Defectuosos o inservibles
• Materiales y productos defectuosos
• Productos caducados,
• Residuos punzantes y cortantes
• Residuos procedentes de centros sanitarios y veterinarios
40 2.5. Regla de las tres R.
Las tres erres (3R) es una regla para cuidar el medio ambiente, específicamente para reducir el volumen de residuos o basura generada. En pocas palabras, las 3R te ayudan a tirar menos basura, ahorrar dinero y ser un consumidor más responsable, así reduciendo tu huella de carbono. Y lo mejor de todo es que es muy fácil de seguir, ya que sólo tiene tres pasos: reducir, reutilizar y reciclar.
La ecología es algo muy fácil de entender. Una buena manera de resumirla es a través de la Ley de tres "R": Reducir, Reutilizar y Reciclar.
a) Reducir
“Esto significa detener el problema de basura antes de que este comience,
eliminando el origen de la contaminación antes de afrontar los efectos. La reducción del volumen de los desechos en la fuente misma de la producción es la verdadera clave para solucionar el problema de la basura a largo plazo. Si producimos y consumimos con limpieza, estamos combatiendo el problema de raíz”13 La reducción en el punto de origen, tanto durante el proceso de producción
como de consumo, es aplicar la filosofía de “prevenir antes que lamentar”. La
reducción en origen incluye una diversidad de acciones y medidas que podrían reducir la cantidad y toxicidad de la basura que generamos. La reducción en origen puede además, conservar los recursos naturales que son materias primas básicas, ayudar a disminuir la contaminación del aire y el agua, reducir el volumen final de desechos y por lo tanto bajar los costos que implica la recolección y disposición final de los mismos.34
Para reducir los desechos sólidos en el hogar se recomienda escoger entre otros productos similares, el que menos empaque innecesario tenga.
También se recomienda reducir el consumo de materiales que contengan mercurio o sustancias químicas tóxicas, así como el evitar el uso de pesticidas en el jardín.
41 Elige los productos con menos envoltorios.
• Reduce el uso de productos tóxicos y contaminantes. • Lleva a la compra una bolsa de tela o el carrito. • Disminuye el uso de papel de aluminio.
• Limita el consumo de productos de usar y tirar. • Reduce el consumo de energía y agua.
Recuperación y disposición final de los residuos sólidos
Para completar el Plan de Manejo de los Residuos Sólidos es necesario disponer los residuos sólidos de la manera más adecuada, que cause el menor impacto al medio ambiente y permita reincorporar materia prima al ciclo productivo. Para la disposición de los residuos sólidos se plantean la recuperación de materiales y el relleno sanitario para los materiales que definitivamente no sean reciclables o reusables.
Las técnicas de recuperación comprenden el reusó y reciclaje, las cuales ya fueron definidas. Con el reusó y reciclaje se obtienen las siguientes ventajas: Disminución de la contaminación del ambiente
Generación fuentes de trabajo y de ingresos.
Reincorporación de materia prima al ciclo productivo
Protección de los recursos naturales, ya que la demanda de materia prima se reduce.
Con el reusó y el reciclaje se puede recuperar materiales ferrosos, vidrio, papel, caucho, cartón, etc.35
