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Región de MurciaConsejería de Educación, Formación y Empleo Dirección General de Recursos Humanos y Calidad Educativa
Servicio de Prevención de Riesgos laborales
PROFESORADO DE RELIGIÓN
EN ENSEÑANZA SECUNDARIA
CÓDIGO REVISIÓN FECHA
POLÍTICA DE PREVENCIÓN DE LA CONSEJERÍA
DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN Y EMPLEO
¿CUAL ES SU O
Garantizar la seguridad y salud del personal a su servicio en todos los aspectos relacionados con el trabajo, necesarias, integrándolas en el conjunto de sus actividades y decisiones. elar según tus posibilidades, por tu propia seguridad y salud, y por la de aquellas personas que te rodean en
erar en el cumplimiento de las medidas que se adopten en ésta materia.
BJETIVO?
adaptando cuantas medidas sean
¿CUAL ES MI DEBER?
V
tu actividad, así como coop
ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA DE PREVENCIÓN
¿CÓMO ESTA ORGANIZADO?
a Consejería dispone en el edificio administrativo de La Fama, de un Servicio de Prevención propio, así mismo y con el fin de
vención en el centro docente, se ha creado la figura del Coordinador de Prevención de Riesgos
QUE COLECTIVO PUEDE ACTUAR?
l Servicio de Prevención de la Consejería realiza las actuaciones relativas a la prevención de riesgos laborales estinado en los centros educativos dependientes de esta
CIONES TIENE EL SERVICIO DE PREVENCIÓN?
sesorar, asistir y apoyar en materia preventiva a las Unidades Administrativas y centros educativos representantes, así como la vigilancia y el L
facilitar la implementación de la pre laborales.
¿SOBRE
E
de todo el personal docente y no docente que está d Consejería.
¿QUÉ FUN
A
dependientes de ésta Consejería, a los empleados públicos y a sus control del absentismo laboral.
EL COORDINADOR DE PREVENCIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
¿Q
Son los funcionarios designados por los Directores de los Centros educativos para coordinar todas las ión.
ispondrán de Coordinador los centros de educación secundaria, enseñanzas artísticas e idiomas, así como n las unidades que se concretan en la orden que establece los
UIENES SON LOS COORDINADORES?
actuaciones de los centros en materia de prevenc
¿MI CENTRO TIENE COORDINADOR?
D
los colegios de educación infantil y primaria co
procedimientos en materia de Recursos Humanos al inicio de curso. En el resto de casos, las funciones serán asumidas por el equipo directivo.
CONSULTA Y PARTICIPACIÓN DE LOS EMPLEADOS PÚBLICOS
¿CÓMO PARTI
a participación y consultas se canalizan a través del sistema de representación colectiva existente, té de Seguridad y Salud.
dirigidas a la mejora de los niveles de protección.
i a juicio del docente, la situación entraña un riesgo para la seguridad y salud, éste informará de inmediato al su caso, al coordinador de prevención.
CIPAMOS? ¿Y LAS CONSULTAS?
L
compuesto por:
Los Delegados de prevención. El Comi
El personal podrá efectuarles propuestas
¿Y SI DETECTO UNA SITUACION DE RIESGO?
¿QUÉ OTRAS OBLIGACIONES TENGO?
El personal docente, con arreglo a su formación y siguiendo las instrucciones de la dirección, deberá en particular:
Usar adecuadamente las máquinas, aparatos, herramientas, sustancias peligrosas, equipos de transporte y, en general,
Utilizar correctamente los medios y equipos de protección facilitados y de acuerdo con las instrucciones recibidas.
guridad
cualesquiera otros medios con los que desarrollen su actividad.
No poner fuera de funcionamiento y utilizar correctamente los dispositivos de seguridad existentes o que se instalen.Contribuir al cumplimiento de las obligaciones establecidas por la
autoridad competente con el fin de proteger la se
Cooperar con el equipo directivo para que pueda garantizar unas condiciones de trabajo seguras.INFORMACION EN MATERIA DE RIESGOS LABORALES
¿QUE INF
Los ción y prevención aplicables aORMACION SE FACILITA?
riesgos asociados a su puesto de trabajo y las medidas de protec dichos riesgos.
Los riesgos asociados al centro de trabajo donde desempeñe su actividad el docente y las medidas y actividades de protección y prevención aplicables a dichos riesgos.
Las medidas adoptadas en materia de primeros auxilios, lucha contra incendios y evacuación de sucentro docente.
RIESGOS ASOCIADOS AL PUESTO DE TRABAJO
informara directamente os a su puesto de trabajo
ediante la Ficha Informa a través de los directores
Se a cada empleado público de los riesgos y medidas asociad
tiva específica de su puesto. Se facilitara dicha información
m
de los centros docentes. Las fichas específicas del puesto están a disposición en el enlace de prevención de
riesgos laborales de la página www.carm.es/educacion
RIESGOS ASOCIADOS A CADA CENTRO
u centro de destino tiene ries pueden afectar a todos los
uarios del mismo. Como usua n sobre los dichos riesgos.
S gos generales asociados al lugar de trabajo, que
rio del centro su Director le facilitara la informació us
MEDIDAS DE EMERGENCIA Y EVACUACION
Solicite al Director de u centro o al co sobre el Plan de
utoprotección Escolar. Dicho plan reco s ge las actuaciones que usted debe desarrollar en casordinador de prevención en su caso, la información o de emergencia,
A
familiarícese con ellas y tenga en cuenta que todos los años durante el primer trimestre del curso escolar se realizará un simulacro para poner en práctica las normas sobre evacuación.
FORMACIÓN PARA EL PERSONAL DOCENTE
El personal docente recibirá ediante la participación en
ursos sobre Prevención de Riesgos Laborales en el entorno de trabajo. Cursos que formación teórica y práctica, suficiente y adecuada, m vienen siendo organizados
c
SALUD LABORAL
VIGILANCIA DE LA SALUD
la salud como actividad preventiva va dirigida a proteger la salud de los trabajadores por medio os médicos, estadísticas de accidentes, estudios de absentismo, encuestas de salud, etc.,
información sobre el estado psico-físico de los empleados públicos.
alud o reconocimientos médicos tendrán un carácter voluntario, salvo el de los funcionarios los interinos nombrados, cuya obligatoriedad se recoge en distintas normativas.
econocimiento se harán a través de la circular que a principio de curso se remiten a los La vigilancia de
de reconocimient todo lo que aporte Los exámenes de s
en prácticas y el de Las solicitudes de r centros educativos.
PERSONAL ESPECIALMENTE SENSIBLE A DETERMINADOS RIESGOS DERIVADOS DEL TRABAJO
Esta Consejería garantizará la protección de los empleados públicos que, por sus propias características personales o estado biológico conocido, incluidos aquellos que tengan reconocida la situación de discapacidad física, psíquica o sensorial, sean especialmente sensibles a los riesgos derivados de sus funciones mediante la adaptación personalizada de su puesto de trabajo, si es posible.
Quien pertenezca a este colectivo y precise una adaptación de su puesto deberá solicitarla al Servicio de Prevención de Riesgos Laborales por medio de una instancia y acompañando la documentación relativa a su estado de salud.
RIESGO EN EL EMBARAZO O LACTANCIA NATURAL
Se trata de una situación protegida en los supuestos en que, debiendo la mujer trabajadora cambiar de puesto por otro compatible con su estado, dicho cambio de puesto no resulte técnica u objetivamente posible, o no pueda razonablemente exigirse por motivos justificados.
Si la trabajadora pertenece al Régimen Especial de MUFACE y su médico considera que padeceriesgo afectando a su embarazo o lactancia, deberá marcar la casilla correspondiente en el parte de baja y adjuntar un informe especificando la situación de riesgo existente (en el caso de riesgo en la lactancia deberá ser el especialista en pediatría).
Si la trabajadora pertenece al Régimen General de la Seguridad Social el procedimiento lo inicia sumédico de cabecera y finaliza en la Mutua IBERMUTUAMUR, organismo que deniega o concede la prestación económica.
ACCIDENTE LABORAL O EN ACTO DE SERVICIO
Se trata de toda lesión corporal que el trabajador sufre con ocasión o por consecuencia del trabajo. Incluye: los accidentes en el lugar y durante el tiempo de trabajo, accidentes in itinere, accidentes en misión y accidentes de cargos electos de carácter sindical, entre otros.
Si el accidente en acto de servicio afecta a un empleado público dependiente del Régimen Especial de MUFACE, la asistenciamédica será dispensada por la entidad privada o pública elegida por el funcionario; y la solicitud de reconocimiento del accidente se realizará según se especifica en la página Web de la Consejería dentro del tema “Prevención de Riesgos Laborales” en el apartado de Riesgos Laborales en Educación, Área de Salud Laboral.
Si el accidente laboral afecta a un empleado público dependiente del Régimen General de la Seguridad Social, la asistenciamédica será dispensada por la Mutua IBERMUTUAMUR, así como su reconocimiento y emisión, si procede, de la baja laboral (que será remitida al Director del Centro).
RIESGOS ASOCIADOS AL PUESTO DE TRABAJO
CAÍDAS AL MISMO NIVEL CAIDAS A DISTINTO NIVEL
CAUSAS Mal esta o del suelo, derrames, obstáculo mobiliario
Mal estado del suelo, presencia de obstáculos en presencia de
d
s o una incorrecta disposición del CAUSAS los espacios con desniveles, escaleras fijas…
MEDIDAS PREVENTIVAS MEDIDAS PREVENTIVAS
- No utilizar el mobiliario o papeleras u otros objetos como escaleras improvisadas. - Mantener libre de o
zonas de paso (ca cables...).
- Recoger de forma ier
derr e que se produzca en las zonas de
paso. Evitar
bstáculos y limpias las rteras, cajas, juguetes,
inmediata cualqu am
- pisar sobre suelos mojados.
- Utilizar elementos adecuados y estables para subirse a zonas de altura.
- No circular por las escaleras con cajas u objetos que impidan la visibilidad, resbaladiza o inestable (tacón)
apresuradamente o con calzado de suela
CAIDAS DE OBJETOS CHOQUES CONTRA OBJETOS
CAUSAS Almacenamiento y manipulación inadecuada. Deficiencias en las estanterías. CAUSAS Golpes contra objetos: mesas, sillas… por falta de orden y limpieza
MEDIDAS PREVENTIVAS MEDIDAS PREVENTIVAS
- Mantener ancladas las estanterías, para - Asegurar el correcto orden y limpieza en las
áreas de trabajo.
o entre las m.
star evitar su vuelco.
- No c rgar en exceso los estantes. - Evitar la colocación de objetos en la
supe or, especialmente si son pesa
a - Disponer del espacio necesari
mesas y equipos, al menos 80 c parte
dos,
ri - Antes de realizar cualquier tarea, reúna los
materiales necesarios. Al finalizar el trabajo, recójalo todo.
rodantes o punzantes.
- No almacenar objetos delante de las estanterías. Dejar espacio suficiente para
asa - Cerrar los cajones y puertas de mueblesdespués de utilizarlos.
- Las puertas acristaladas deberán e señalizadas a la altura de los ojos.
p r y acceder fácilmente a ellas.
- Si una estantería o archivador inicia un proceso de vuelco, no intente de ninguna manera sujetarlo.
CONTACTOS ELÉCTRICOS
AUSAS equipos que se utilizan como elementos de soporte en la impartición de las clases (proyectores, radiocasetes, pizarra …)Manipulación de cuadros eléctricos, contactos accidentales con instalación eléctrica en mal estado, manipulación de C
MEDIDAS PREVENTIVAS
- Ante la duda considerar que toda instal en tensión.
n mojado o con las manos mojadas. Si cae agua u otro líquido sobre algún aparato eléctrico, desconectar el circuito. No tocar nunca a una persona que esté bajo tensión eléctrica, desconectar primero la electricidad.
ación, conducto o cable eléctrico se encuentra conectado y
- Antes de su uso, asegurarse del buen estado de los aparatos eléctricos. No trabajar con equipos o instalaciones que presenten defectos o estén defectuosos. Desechar cables estropeados, quemados o semidesnudos.
- No puentear, sustituir o anular los elementos de los cuadros eléctricos. Desc
- onectar los equipos eléctricos tirando de la clavija, nunca del cable.
- No sobrecargar los enchufes abusando de ladrones o regletas, no utilizar regletas en cascada, ni conectar a las bases de enchufe aparatos de potencia superior a la prevista o varios aparatos que en conjunto suponga una potencia superior, tampoco se realizaran empalmes o conexiones.
- Comprobar que la toma de corriente es adecuada al equipo que queremos conectar, de forma que si el equipo requiere toma de tierra, el enchufe disponga de conector de tierra. Si la clavija del aparato tiene unas pletinas metálicas en el lateral, también debe tenerlas el enchufe al que la conectemos.
No manipular elementos eléctricos que se haya -
SICO DE TRABAJO CARGA FÍSICA: ESFUERZO DE LA VOZ MEDIO AMBIENTE FÍ
AUSAS Disconfort debido a alteraciones en el microclima de tra CAUSAS Esfuerzo mantenido por la voz, condiciones ambi erte y rápido,
acús lvo de la tiza…
C bajo que se crea en el aula. entales, hablar demasiado fu
tica inadecuada, inhalación po
MEDIDAS PREVENTIVAS MEDIDAS PREVENTIVAS
Se controlarán los tura, ventilación,
c propia práctica, os alumn ºC, excepto e 3ºC y 27ºC. 0%. El uso d jo del nivel de humedad. a luz natural siempre qu sea posible. Para las tareas realizadas en el aula se requiere un nivel mínimo d
- Utilizar tizas antialérgicas y antipolvo o mat riales alternativos
como pizarras di edios del centro.
específica sobre s medidas de higiene ios para la cambio en el alcohol, tabaco a, así como la inhalación del polvo de tiza que son factores irritantes de las cuerdas
vocales. No h rra.
factores de riesgo: tempera humedad relativa del aire, iluminación, ruido, et - Al margen del ruido ambiental derivado de la
se debe anular los generados gratuitamente por l
-os.
n
que deben adoptar, así como realizar ejercic educación de la voz.
- La Temperatura debe oscilar entre 17ºC y 24 periodo estival que estará comprendida entre 2
- La Humedad relativa entre 30% y el 7 e
calefacción provoca un descenso ba
- Obtener el mayor rendimiento de l e
- Consultar al especialista tan pronto se inicie un
tono de voz
.
- Evitar los ambientes secos y calientes, cambios bruscos de temperatur
e gitales, según capacidad y m Todos los docentes deben recibir formación
la fisiología de la voz, la impostación y la
,
e iluminación de 500 Lux ablar mientras se escribe en la piza
- No dirigirse ci d ser oído en cualquier situaci - Adecuar e s brillante. nte la l pu
o ventanas, situadas frente a los pantallando las fuentes de luz
esto, evitando fuentes luminosa
ojos y/o a
- Renovación periódica del aire en el aula para mantener un ambiente más limpio e incrementar el bienestar dura
actividad docente. Evitar corrientes de aire.
a
ón adecuada y con una cómoda para
audiencias amplias sin una amplifica
intensida
ón.
- Evitar el estrés, fatiga y tensiones emocionales que puedan afectar a la voz. - Evitar tensar los músculos de la cara, el
cuello, hombros y garganta.
CARGA FÍSICA: POSTURAS FORZADAS
CAUSAS tiempo.Permanecer en una misma posición, bipedesta ióc n, o adoptar posturas inadecuadas durante un espacio prolongado de REVENTIVAS
MEDIDAS P
- Emplear útiles y mobiliario con un diseño adecuado y confortable para evitar
puede evitarlo, es spalda recta.
odo y que sujete bien el pie. amientos.
posturas forzadas. Verificar su buen estado de conservación. Utilizar sillas o sillones de dimensiones y características adecuadas o ajustables a la talla de trabajador (altura, inclinación, tipo de respaldo, material transpirable...) y en función de la tarea a realizar.
- Evitar permanecer de pie, parado y de forma estática. Si no
recomendable mantener un pie en alto sobre un objeto y otro apoyado, alternando uno y otro pie. Mantener la e
- Utilizar calzado cóm - Realizar frecuentes estir
FACTORES DE RIESGO PSICOSOCIALES ACCIDENTE DE TRAFICO
CAUSAS ....); sensoriales
(atención carga mental;
insegurid ergentes…
CAUSAS
Exigencias psicológicas cuantitativas (volumen, ritmo de trabajo, tiempo, alumnado diverso…); cognitivas (toma de decisiones
…); control del trabajo; ad en el trabajo; factores em
Desplazamientos al ir y volver del centro de trabajo o durante la jornada por motivos laborales
MEDIDAS PREVENTIVAS MEDIDAS PREVENTIVAS
- Para poder prevenir los factores de riesgo psicosocial es imprescindible la identificación de los mismos en el centro. - Sensibilizar, informar y establecer pautas sobre la mejora de la
organización para evitar el estrés, la sensación de falta de apoyo y el mobbing en el trabajo docente.
- Acoger al nuevo docente a fin de facilitarle la adaptación. - Mantener una comunicación asertiva con todos los agentes de
la comunidad escolar y profundizar en técnicas que favorezcan el control emocional.
- Compartir expectativas e inquietudes con el resto de compañeros, de acuerdo con el proyecto educ
- Apoyo social (apoyo de superiores, Administra compañeros, alumnos y padres).
ativo del cen
ción Educativa, tro. - Realizar la inspección técnica del vehículoperiodicidad (ITV) y el mantenimiento necesario de los erceptiva
frenos, ruedas, luces, dirección, aceite…
- Respetar y seguir las recomendaciones del Código de Circulación.
- Procurar flexibilidad horaria y evitar horas punta. - Incrementar el uso del transporte público. - Reciclaje práctico y teórico sobre seguridad vial.
- Evitar consumo de alcohol, drogas y medicamentos contraindicados.
- No fumar, ni utilizar el móvil durante la conducción.
- Usar el cinturón de seguridad en turismos y autobuses escolares.
con la p - Siempre que resulte posible, compatibilizar
calendarios y horarios docentes con las demandas y las responsabilidades de fuera del trabajo.
- Seguir el “Protocolo de actuación en caso
de siniestro o denuncia a cualquier
- Ajustar el reposacabezas lo más alto posible sin sobrepasar la altura máxima de la cabeza, la parte superior quedará por encima de la altura de los ojos.
- Realizar los reconocimientos médicos
periódicamente para garantizar la aptitud
inicial.
empleado público de centros educativos”
OTRAS MEDIDAS COMPLEMENTARIAS
ELEMENTO AUXILIAR
- Para corrección de ecesario trabajar con documentos impresos se
recomienda la utilizaci s como elemento auxiliar.
- El atril o portadocumentos debe reunir las siguientes características:
. ejercicios o cuando sea n ón de un atril portadocumento
Ser ajustable en altura, inclinación y distancia.
Tener suficiente tamaño para acomodar los documentos, (preferiblemente
unos 10mm menor que los documentos para facilitar el paso de hojas).
El soporte donde descansa el documento debe ser opaco y con una
superficie de baja reflectancia
Tener resistencia suficiente para soportar el peso de los documentos y
permanecer libre de movimientos u oscilaciones.
EPI’s - Para el deprotección psarr llo de ersonal. o sus actividades propias no se estima necesaria la utilización de equipos de OBSERVACIONES
- Detectar los puntos de riesgo, informar de su situación y eliminarlos lo antes posible. Aquello que no pueda solucionar deberá ser comunicado al Coordinador de prevención o, en su defecto, a la Dirección del centro educativo con la máxima celeridad posible, una situación insegura percibida por nosotros puede no serlo por otra persona.
FICHAS INFORMAT
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Región de MurciaConsejería de Educación, Formación y Empleo Dirección General de Recursos Humanos y Calidad Educativa
