PLAN ANUAL DE LA COORDINACIÓN DEL ÁREA ACADÉMICA 2020

(1)

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”

D.S. Nº 12-85-ED del 20 de febrero de 1985

Revalidada según R.D. Nº 00087-2020-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID ¿

PLAN DE TRABAJO DE SECRETARÍA ACADÉMICA 2020

PLAN ANUAL DE LA

COORDINACIÓN DEL ÁREA

ACADÉMICA 2020

Puerto Maldonado

Madre de Dios Perú 2020

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO

PÚBLICO “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”

(2)

Revalidada según R.D. Nº 00087-2020-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA

COORDINACIÓN DEL ÁREA ACADÉMICA

2020

Coordinador Académico: Jhemmy Villarruel Diaz

Educación Humanizadora

Mayo 01, 2012

Según Freire, “una educación humanizadora es el camino a través del cual hombres y mujeres pueden tomar conciencia de su presencia en el mundo, de la manera en que ellos y ellas actúan y piensan cuando desarrollan todas sus capacidades, teniendo en cuenta sus necesidades, pero también las necesidades y aspiraciones de los demás”

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Tabla de contenido

Educación Humanizadora ... 2

PRESENTACIÓN. ... 5

IDENTIDAD INSTITUCIONAL ... 6

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN. ... 7

BASE LEGAL ... 7 DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA ... 8 A Nivel de docentes ... 8 A Nivel de docentes ... 8 OBJETIVOS ... 9 LÍNEAS ESTRATÉGICAS ... 9

PERFIL DE EGRESO DE LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE ... 10

PLAN DE ACTIVIDADES ... 12

EVALUACIÓN DEL PLAN ... 14

ANEXOS. ... 14

ANEXO N 01. RELACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTES DEL IESPP “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO” 2020 ... 14

ANEXO N 02 ESQUEMA DE SÍLABO ... 14

ANEXO N 03 FICHA DE MONITOREO VIRTUAL ... 14

ANEXO N 04 FICHA DE MONITOREO EXTERNO ... 14

ANEXO N 05 CONVENIOS ... 14

ANEXO N 06 PROPUESTA DE PORTAFOLIO DOCENTE. ... 14

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Revalidada según R.D. Nº 00087-2020-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID Año de la Universalización de la Salud”

“MADRE DE DIOS CAPITAL DE LA BIODIVERSIDAD DEL PERÚ” “GOBIERNO REGIONAL DE MADRE DE DIOS”

Puerto Maldonado, 14 de setiembre del 2020. RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 0109 – 2020-GR-MDD/DRE/IESPP “NSR”–D.

Visto, el INFORME Nº 002-2020 /GR/MDD/ DRE / IESPP.” NSR” / CAA, donde hace conocer el Plan Anual de Trabajo de la Coordinación de Área Académica, correspondiente al año académico 2020, presentado por la Coordinador de Área Académica, el mismo que requiere ser aprobado para su ejecución en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Nuestra Señora del Rosario”; de Puerto Maldonado en la región de Madre de Dios. El cual contempla la planificación, programación y evaluación de las actividades, dentro de la calendarización del año académico 2020 y las formas de trabajo no presenciales.

CONSIDERANDO:

Que, estando contemplado en la Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes, en su reglamento aprobado con D.S. 010-2017 y en el Reglamento institucional aprobar los planes de trabajo y otros que sean de carácter institucional y tomando en consideración Decreto Supremo N°008-2020-SA, que declara en emergencia sanitaria a nivel nacional por el plazo de noventa (90) días calendario, por la existencia del COVID-19, Decreto Supremo N°139-2020-PCM, que prorroga el Estado de Emergencia Nacional, la Resolución Viceministerial N°00095-2020-MINEDU, que en su artículo 1. aprueba la Norma Técnica denominada "Orientaciones para el desarrollo del servicio educativo en los centros de educación técnico-productiva e institutos y escuelas de Educación Superior, en el marco de la emergencia sanitaria por Covid-19" y la Resolución Viceministerial N°157-2020-MINEDU, en base a las recomendaciones dadas en estas normas, se ha elaborado planificación correspondiente al presente semestre.

Este despacho otorga la conformidad, e indica que el Plan Anual de Trabajo de la Coordinación de Área Académica 2020, está sujeto a las normas citadas en el considerando precedente; y, en uso de las facultades conferidas según RD N°000018 -2020-GOREMAD/DRE-MDD-D.

SE RESUELVE:

Artículo Primero. APROBAR, en vías de regularización el Plan Anual de Trabajo de la Coordinación de Área Académica, correspondiente al año 2020, presentado por Coordinador de Área Académica, el mismo que se encuentra dentro del marco de las normas emitas por el Gobierno Nacional y el Ministerio de Educación en periodo de Emergencia Nacional y Sanitaria por Covid-19.

Artículo segundo. EJECUTAR, las acciones contempladas en el Plan de trabajo durante el año académico 2020 y las formas de trabajo no presencial, tomando en cuenta el desarrollo de los semestres académicos 2020 I y II, en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Nuestra Señora del Rosario”.

Artículo Tercero. DERIVAR copia de la presente Resolución Directoral a la Dirección Regional de Educación y Jefatura de Unidad Académica, para conocimiento y fines pertinentes.

REGISTRESE, COMUNIQUESE Y ARCHIVESE. C.c

Archivo

VHDP/DIR.GRAL rypl/Sec

(5)

I. PRESENTACIÓN.

La coordinación del área académica depende del jefe de la unidad académica, las funciones están establecidas en el artículo 13 del Reglamento

Institucional 2020-2024 del Instituto de Educación Superior Pedagógico “Nuestra

Señora del Rosario” aprobada con Resolución Directoral N°132-2019/GR-MDD/DRE/IESPP “NSR”-D, de fecha 19 de diciembre del 2019.

Las actividades y metas planteadas en el Plan anual de la coordinación del área académica, es producto de la coordinación con la unidad académica, la coordinación de práctica e investigación y las actividades previstas de mejora de aprendizajes y desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes previstos en el plan anual institucional para el año 2020.

El plan de la coordinación contiene actividades que garanticen una adecuada formación de la formación inicial docente, en base a un enfoque intercultural, humanista, ambiental y la práctica del pensamiento crítico. Asimismo, el acompañamiento a los formadores en los diferentes procesos pedagógicos, desde la planificación de los sílabos, instrumentos de evaluación, ejecución y la evaluación oportuna del trabajo pedagógico enfatizando la investigación de los estudiantes y formadores.

(6)

II. IDENTIDAD INSTITUCIONAL

VISIÓN

Al 2024 ser una institución líder en la región y el país, que forma docentes monolingües y bilingües con un alto nivel de preparación, con pensamiento crítico, reflexivo, humanístico y ambiental con habilidades para la investigación e innovación, guiados por docentes formadores competentes para enfrentar los retos de la Formación Inicial Docente.

MISIÓN

Somos una institución que brinda Formación Inicial Docente monolingüe y bilingüe, con alto grado de preparación desde un enfoque crítico, reflexivo humanístico y ambiental, mediante la práctica, la investigación e innovación en los estudiantes, con docentes formadores altamente competitivos y con equipamiento e infraestructura moderna.

VALORES

Identidad, honestidad, verdad, democracia, responsabilidad, solidaridad y el amor.

(7)

7

III. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN.

El Instituto de Educación Superior Pedagógico “Nuestra Señora del Rosario” tiene dependencia de la Dirección Regional de Educación de Madre de Dios, se encuentra ubicada en la Av. Fitzcarrald N° 1428 de la ciudad de Puerto Maldonado, es una institución revalidada con Revalidada según R.D. Nº 00087-2020-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID. Actualmente presta servicios en las carreras de Educación Primaria Bilingüe Intercultural, Educación Inicial, Educación Primaria y Educación Física.

IV. BASE LEGAL

 Ley Nº 28044, Ley General de Educación.

 Ley N° 30512 Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la carrera pública de sus docentes.

 D.S. N° 010-2017-MINEDU, Reglamento de la Ley N° 30512

 Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial.

 Ley N° 30541-2017-MINEDU, Modifica la Ley de la Reforma Magisterial.

 Ley Nº 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales y sus modificatorias.

 Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y

Certificación de la Calidad Educativa.

 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las

instituciones educativas.

 Ley N° 27658, Ley Marco de la Modernización de la Gestión del Estado.

 Reglamento Institucional 2020-2024 aprobado con RD N° 132-2019.

 Currículo Nacional de la Educación Básica aprobada con RM

N°281-2016-MINEDU.

 RVM. N° 082-2019-MINEDU, Norma Técnica Denominada Disposiciones

para elaboración de Instrumentos de Gestión de las Escuelas de Educación Superior Pedagógica.

 R.D. Nº 181-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID, aprueba el proceso de

revalidación del IESPP “NSR”.

 Resolución Viceministerial N° 157-2020-MINEDU Aprueba el “Perfil de

competencias profesionales del formador de docentes”

 Resolución Viceministerial N° 157-2020-MINEDU Aprueba el documento

normativo denominado “Orientaciones para el desarrollo del servicio educativo en los Centros de Educación Técnico - Productiva e Institutos y Escuelas de Educación Superior, durante la Emergencia Sanitaria causada por el COVID-19”.

(8)

8

 Marco del Buen Desempeño Docente. (Para mejorar tu práctica como

maestro y guiar el aprendizaje de tus estudiantes).

 Rúbricas para la evaluación del desempeño docente en aula

V. DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA

A Nivel de docentes

 El 85 % de los docentes son contratados de los cuales el 60 % de docentes contratados no tienen experiencia en educación superior.  Limitado manejo de herramientas digitales de los docentes para planificar sesiones de aprendizaje, diseñar materiales, uso de plataformas digitales para realizar videoconferencias, que les permita afrontar de manera eficiente las clases a distancia originada por la emergencia sanitaria originada por el Covid – 19.  Limitado dominio en sistematización de su propia práctica

pedagógica e investigación educativa.

 Poco dominio sobre diseño de instrumentos en la evaluación por competencias.

 Escasas competencias en el uso de la didáctica de educación superior.

A Nivel de docentes

 Alto porcentaje de estudiantes desaprobados el área de personal social.

 Bajos niveles de desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes.  Un 30 % de deserción de los estudiantes en las diferentes carreras

profesionales.

 El mayor porcentaje de estudiantes provienen de bajos recursos económicos lo que dificultan que tengan acceso e recursos tecnológicos (laptop, celular, Tablet) conexión a internet lo que dificulta acceder a una educación virtual a través de (Whassap, Zoom, Google Meet).

 Poca autonomía para asumir estudios de manera virtual y ejecución de las prácticas profesionales de manera remota.

(9)

9

VI. OBJETIVOS

 Optimizar el aprendizaje crítico reflexivo humanístico y ambiental en la comunidad educativa.

 Mejorar la práctica pre profesional en la institución.

 Mejorar el desarrollo personal y académico de los estudiantes.  Optimizar el uso de las herramientas digitales para acceder a las

sesiones de aprendizaje virtual sincrónica y asincrónica.

 Orientar a los formadores la incorporación en su planificación y

desarrollo temáticas con la prevención del Covid 19 en el marco de la declaración de emergencia sanitaria establecida en el Decreto Supremo N° 008-2020-SA.

 Monitorear y acompañar a los docentes en garantizar el cumplimiento de horas lectivas contempladas en el ciclo académico tanto sincrónicas y asincrónicas.

VII. LÍNEAS ESTRATÉGICAS

1. Espacios de diálogo crítico y reflexivo frente a los problemas sociales que requieren atención inmediata en los actores internos y externos de la institución. (Emergencia sanitaria Covid - 19)

2. Enseñanza que estimule el compañerismo, la empatía y el diálogo intercultural en la institución.

3. Enseñanza que impulse el cuidado del ambiente en los actores internos y externos de la institución.

4. Articulación en las áreas para el desarrollo de la práctica pre profesional de la institución. (En inicial II a través de un proyecto integrador)

5. Enseñanza orientada al desarrollo de habilidades blandas de los estudiantes.

(10)

10

VIII. PERFIL DE EGRESO DE LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

El Perfil de egreso de la Formación Inicial Docente es la visión común e integral de las competencias profesionales docentes que deben desarrollar los estudiantes progresivamente durante el proceso formativo para ejercer idóneamente la docencia. El Perfil de egreso permite establecer una formación integral especializada basada en la práctica, investigación e innovación, que busca garantizar el desarrollo de competencias en los estudiantes para desenvolverse de manera ética, eficiente y eficaz en su práctica docente, respondiendo a las demandas del sistema educativo.

Este perfil de la Formación Inicial Docente se alinea a los dominios y competencias establecidos en el Marco de Buen Desempeño Docente (MBDD). Este marco establece la profesión como un quehacer complejo y reconoce dimensiones compartidas con otras profesiones, pero también delimita las dimensiones que son propias de la docencia.

El Perfil de egreso incorpora competencias vinculadas a la formación integral que requieren los docentes en el siglo XXI. Estas son de naturaleza transversal a las competencias profesionales docentes presentadas en el MBDD. Son esenciales para la construcción de la profesionalidad e identidad docente en la Formación Inicial Docente. Para efectos de organización y coherencia del Perfil de egreso, estas se incluyen en el dominio 4 establecido en el MBDD, al que se le ha agregado el término personal. Tales competencias se orientan al fortalecimiento del desarrollo personal, a la gestión de entornos digitales y al manejo de habilidades investigativas que le permitan reflexionar y tomar decisiones para mejorar su práctica pedagógica con base en evidencias.

(11)

(12)

12

IX. PLAN DE ACTIVIDADES

N° Actividades Responsables 2020 - I 2020 - II

M A M J J A S O N D

1. Revisión, Planificación , ejecución y aplicación del

Plan Curricular Institucional

Jefe de Unidad Académica y

Coordinación del área académica X X X X X X

2 Coordinar y aprobar la estructura del sílabo de los

cursos, módulos y proyectos

Coordinación del área académica x x

3 Socializar la estructura del sílabo con los docentes

formadores

4 Revisión de los sílabos y aprobación Coordinación del área académica. x x

5 Monitoreo de entrega del sílabo a los estudiantes Coordinación del área académica. x x

6. Acompañamiento a los docentes formadores en la

planificación de sesiones de aprendizaje y evaluación de aprendizajes

Jefe de Unidad Académica Coordinación del área académica y coordinación de práctica e investigación

x x x x x x x x

7 Socializar la estructura del portafolio docente y de los

estudiantes

8 Asesorar la planificación y ejecución de la práctica

pre profesional y profesional de las diferentes programas

Coordinación del área académica y la coordinación de práctica e investigación

x x

9 Coordinación con el coordinador de la práctica

profesional e investigación y los docentes

responsables de la sub área de práctica profesional.

Coordinación del área académica, coordinación de práctica e

investigación y docentes de práctica

x x

10 Validación y socialización de los instrumentos de

monitoreo de la práctica pre profesional

x x

11 Monitoreo del desarrollo de la práctica pre

profesional y profesional

Coordinación del área académica y la coordinación de práctica e investigación

x x x x x x

N° Actividades Responsables 2020 - I 2020 - II

(13)

13

12 Evaluación del desarrollo de la práctica pre

profesional y profesional

x x

13 Diseño del Plan de fortalecimiento de capacidades

dirigido a los docentes formadores para desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes

Coordinador del área Académica. x x

14

Aprobación del Plan de fortalecimiento de

capacidades dirigido para los docentes formadores para desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes

Dirección General x

15 Ejecución del taller de fortalecimiento. Coordinación del área académica.

Unidad académica Formadores

x X x

16 Círculos de interaprendizaje del Plan de

fortalecimiento de capacidades formadores para desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes

Coordinación del área académica. Unidad académica

Formadores

x x x X x x x

17 Evaluación del Plan de fortalecimiento de

capacidades para desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes

Coordinación del área académica. Unidad académica

Formadores

x x

18 Elaboración del Plan de Monitoreo y

acompañamiento a los docentes formadores en aula

Unidad Académica

Coordinación del área académica X

19 Aprobación del Plan de Monitoreo y

acompañamiento a los docentes formadores

Unidad Académica X

20 Diseño y socialización de los instrumentos y rúbrica

de monitoreo y acompañamiento al desempeño docente en aula

Unidad Académica

Coordinación del área académica

x X

21 Monitoreo y acompañamiento al desempeño docente

en aula

Unidad Académica

x x x x x x x

22 Elaboración del informe de las actividades

desarrolladas

(14)

14

X. EVALUACIÓN DEL PLAN

La evaluación del Plan del área de coordinación académica se realizará de acuerdo a las actividades planificadas y se realizará de manera permanente de acuerdo a las actividades involucradas de los diferentes actores. Se utilizarán instrumentos socializados en equipos de trabajo

XI. ANEXOS.

ANEXO N 01. RELACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTES DEL IESPP “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO” 2020

ANEXO N 02 ESQUEMA DE SÍLABO

ANEXO N 03 FICHA DE MONITOREO VIRTUAL ANEXO N 04 FICHA DE MONITOREO EXTERNO ANEXO N 05 CONVENIOS

ANEXO N 06 PROPUESTA DE PORTAFOLIO DOCENTE. ANEXO N 07 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EN SILABOS

……… Mg. Jhemmy Villarruel Diaz Coordinador del área académico

(15)

15

ANEXO N 01

RELACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTES DEL IESPP “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO” 2020

N _{Apellidos y nombres} _DNI _{Correo electrónico} _Celular

1 _{Andy Yohanes Alatrista}

Ayñayanque

42070632 [email protected] 973581414

2 _{Bethsabé Josefina Barandiarán}

de Béjar

04811809 [email protected] 940833127

3 _{Carmen Sandra Mamani Apaza} _29469336 _{[email protected]} _946768833

4 _{Claudia Catherina Roncal}

Cabrera

40132514 [email protected] 921645416

5 _{Delia Mamani Vásquez} _40018405 _{[email protected]} _993360001

6 _{6 Deysi Gonzales Chávez} _40840882 _{[email protected]} _946871288

7 _{Dolores Maeni Manchaki} _23981641 _{[email protected]} _910072670

8

9 Elizabeth Areceli Guillinta _Tipiana 21480643 [email protected] 982336100

10 _{Hilda Felipa Huillca Ricaldi} _42199985 _{[email protected]} _973178679

11 _{Jhemmy Villarroel Díaz} _04822754 _{[email protected]} _982354996

12 _{José Elmer Sotomayor Rivera} _04803322 _{[email protected]} _982729479

13 _{Jossy Cledy Saboya Gonzales} _41984500 _{[email protected]} _998039300

1 _{Juan Carlos Bernedo Solsol} _05390207 _{[email protected]} _944242900

4 _{Mario Puclla Luna} _23862331 _{[email protected]} _982729444

15 _{Orsey Mamani Rodrigo} _43230318 _{[email protected]} _986858277

16 _{Patsy Liza Ferrari} _23985561 _{[email protected]} _972074668

17 _{Rosario Escalante Mitani} _04816906 _{[email protected]} _986871008

18 _{Silvia Elizabeth Cornelio Figueroa} _07225841 _{[email protected]} _990503918

19 _{9 Víctor Hugo Díaz Pereira} _04802591 _{[email protected]} _974614629

20 _{Washington Carlos Silva Ttito} _04828018 _{[email protected]} _941572193

21 _{Yesenia Verónica Manrique}

Jaramillo

40580677 [email protected] 974894403

22 _{Yosie Pacaya Maceda} _05070371 _{[email protected]}_984188023

(16)

16

ANEXO N 02 ESQUEMA DE SÍLABO SILABO DE INVESTIGACIÓN III I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. Nombre de la Institución : I.E.S.P.P. “Nuestra Señora del Rosario”

1.2. Carrera : 1.3. Área : 1.4. Semestre Académico : 2020 – II 1.5. Extensión Horaria : 1.6. Duración : 1.7. Créditos : 1.8. Total, de horas : 1.8.1. Fecha de Inicio : 1.8.2. Fecha de Término : 1.9. Fase a Distancia :

1.10. Director : Dr. Víctor Hugo Díaz Pereira 1.11. Jefe de Unidad Académica :

1.12. Docente Formador : II. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

IV. DOMINIO, COMPETENCIAS, CAPACIDADES y ESTÁNDARES:

DOMINIO COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTANDAR

V. MATRIZ DE ORGANIZACIÓN DEL ÁREA

PRIMERA UNIDAD: ……….. (31/08/2020 al 30/10/2020)

CAPACIDADES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

DESEMPEÑO TÉCNICA INSTRUMENTOS

SEGUNDA UNIDAD: ……….. (02/11/2020 al 31/12/2020)

CAPACIDADES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

(17)

17

VI. ORGANIZACIÓN DE SESIONES:

6.1. PRIMERA UNIDAD:………. (31/08/2020 al 30/10/2020)

N° DE

SESIÓN CONTENIDOS ESTRATEGIAS PRODUCTOS

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DESEMPEÑOSESPECÍFICOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 1 2 6.2. SEGUNDA UNIDAD: ………. (02/11/2020 al 31/12/2020) N° DE

SESIÓN CONTENIDOS ESTRATEGIAS PRODUCTOS

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DESEMPEÑOSESPECÍFICOS INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN

1 2

VII. METODOLOGÍA.

Describir las estrategias metodológicas

VIII. EVALUACIÓN.

Categorías Pesos Descripción

Producto de proceso 25% Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje

Auto y Co evaluación 15% Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje

Producto final 35% Fecha de entrega al finalizar la II unidad formativa

Portafolio 25% Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje

PROMEDIO FINAL DEL SEMESTRE

Calificativo final que se obtiene aplicando la siguiente fórmula:

P.P X25% +A y C x15%+P. F x 35% + P x25% = PF

Dónde:

P.P. : Productos de proceso

A y C : Autoevaluación y co-evaluación

P.F. : Producto Final

P.I.A. : Portafolio Integrado de aprendizaje

IX. BIBLIOGRAFÍA. (APA Septima edición)

(18)

18

ANEXO N 03 FICHA DE MONITOREO VIRTUAL DATOS GENERALES

IESPP: “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO” AÑO: 2020-II CICLO: …. ÁREA/CURSO: ……….CARR/PROG: ………

Hora de Inicio: ………. Hora de Término: ……… Formador: ……….

Monitor: ………

Tema de clase: ………. Entregó: Sesión de aprendizaje SI Guía de aprendizaje SI

INICIO si no N.Obs

1 Promueve un clima emocional favorable para realizar el trabajo frente a la situación actual de emergencia y aislamiento social

2 El formador propicia la conexión virtual sincrónica con los estudiantes generando su interés con el tema.

3 Explora los saberes previos de los estudiantes.

4 Incorpora en el desarrollo de sus clases los aportes (saberes) de los estudiantes. 5 Propicia la participación de los estudiantes de manera organizada.

6 Realiza un manejo ordenado de los contenidos propiciando su asimilación.

GLOBAL Si no N.Obs

7 Brinda orientaciones y pautas para el desarrollo del trabajo asincrónico

8 Alcanza materiales (videos, lecturas complementarias, guías de aprendizaje, fichas, audios, entre otros) a los estudiantes para reforzar la sesión de aprendizaje y los trabajos asincrónicos.

9 Dosifica el tiempo de trabajo sincrónico.

10 Promueve en los estudiantes la discusión y análisis de los contenidos trabajados de manera sincrónica.

11 Alcanza las orientaciones para la evaluación y utiliza instrumentos adecuados para la evaluación formativa.

12 Utiliza adecuadamente el medio virtual seleccionado para interactuar con los estudiantes y generar aprendizajes.

13 Facilita los aprendizajes auténticos, a partir de la retroalimentación por medio de chats o audios (conocer, comprender, crear, compartir aprendizajes)

FINALIZACIÓN si no No.Obs

14 Promueve la transferencia de los aprendizajes a situaciones de aplicación pedagógica a través de estudios de caso o de situaciones problemáticas.

15 Alcanza recomendaciones para el cuidado de su salud por causa del COVID-19

Evidencias (utilizadas para facilitar el trabajo) Estructura de la sesión de aprendizaje

Programación Curricular de Educación Primaria. Competencias y desempeños del área de matemática Situación problemática El Covid 19

(19)

19 Puerto Maldonado, ………… de 2020

ANEXO N 04

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN MADRE DE DIOS

"AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD"

FICHA DE MONITOREO NO PRESENCIAL - 2020

DISEÑO CURRICULAR BÁSICO NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA - MADRE DE DIOS

Región: MADRE DE DIOS Provincia: TAMBOPATA Distrito: TAMBOPATA

IESPP ( ) Nombre:

Programa de Estudio/Carrera: Curso/Área:

Nombre del Docente:

Sesión/Guía de Aprendizaje que Desarrolla:

Duración de la Actividad Virtual: N° de alumnos presentes:

Fecha: de del

ESCALA DE VALORES ESCALA DE RESULTADOS RESULTADO

0 = No se evidencia 0 A 20 = Desempeño deficiente

1 = Hay deficiencias/en proceso 21 a 40 = Desempeño regular 2 = Conforme a lo establecido 41 a 50 = Desempeño Bueno 3 = Supera lo establecido 51 a 60 = Desempeño excelente

I PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN 0 1 2 3

1 El portafolio docente está organizado de acuerdo a la normatividad vigente y fue _{presentado virtualmente}

2 Tiene el sílabo del Área/Curso de acuerdo a la normatividad y visado por el Jefe de _{Unidad Académica.}

3 Consideró el uso de herramientas para los trabajos Sincrónicas y Asincrónicas en _{su sílabo.}

II UNIDAD DIDÁCTICA 0 1 2 3

1

La Guía de aprendizaje ha sido elaborado de acuerdo a la normatividad vigente y

presentado oportunamente al Jefe de Unidad Académica, de manera Virtual.

2 Entregó de manera virtual el sílabo del Área/Curso a los estudiantes.

3

Las Sesión de Aprendizaje presentado corresponde a lo planteado en el Sílabo del

área/curso.

III ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 0 1 2 3

1

El formador propicia la conexión con los estudiantes al recoger los saberes previos

que generan el interés con el tema

2

Las herramientas virtuales empleadas y el material didáctico que elabora y

comparte, son adecuados para el desarrollo de la Sesión de Aprendizaje.

3

Las estrategias metodológicas utilizadas corresponden a los momentos

establecidos en su Sesión de Aprendizaje

4 La explicación sincrónica de los contenidos es ordenada, precisa y pertinente.

5

Demuestra autonomía, creatividad y manejo interdisciplinar del Área/Curso

propuesto en su sílabo.

6

Promueve procesos de investigación y propicia el desarrollo de capacidades del

pensamiento crítico reflexivo.

7

Utiliza adecuadamente el tiempo en el trabajo sincrónico, en el desarrollo de la

Sesión de Aprendizaje.

8

Articula contenidos/Proporciona recomendaciones para la seguridad de las personas y como mantener su distancia social en esta nueva realidad del COVID

(20)

20

IV EVALUACIÓN 0 1 2 3

1

Realiza la evaluación formativa de los aprendizajes, empleando las técnicas e

instrumentos de manera Sincrónica y Asincrónica

2 Utiliza el registro auxiliar del Área/Curso.

3 Comunica virtualmente, las dificultades y logros a los estudiantes.

4

Desarrolla actividades de retroalimentación oportuna a los estudiantes que

demuestran dificultades en el Área/Curso.

V RELACIÓN DOCENTE - ESTUDIANTE 0 1 2 3

1

Establece un diálogo interactivo con los estudiantes e impulsa un clima positivo que

motive aprender al estudiante.

2 Acompaña de manera virtual el trabajo sincrónico y asincrónico de los estudiantes.

3

Promueve relaciones democráticas con respeto y tolerancia, frente al

distanciamiento social

……….. ……….. ………..…………..

(21)

21

ANEXO N 05

Convenios del Instituto Superior Pedagógico con la Instituciones educativas

para la ejecución de la práctica profesional e Investigación

N Instituciones educativas de educación inicial

Nombre del Director Convenios firmados

Número de celular 01 Jardín de Dios la Joya Clara Sofía Pinto Santos 

02 Rayitos de Sol Leonor Muñiz Bobadilla 

03 Mi Pequeño Mundo Teresa Sangama Capelletti 

04 Corazón de María Liliana Saire Saire 

05 Huerto Infantil Giannina Felícitas Montes 

06 Las Ardillitas Blanca Beltramé Gonzales 

07 Jardín Piloto Susana montes de Minaya 

08 Las Palmeras Olga Rivera Quispe 

09 Virgen de Fátima Kadiya Nadia Carhuarupay 

10 Nuestra Señora de la esperanza Nieves Mamani Pariguana 

11 Vicenta Cárdenas Ana Laura Lima 

N Instituciones educativas de educación Primaria/secundaria

Nombre del Director Número de celular 01 Nuestra Señora de Fátima Walter Zegarra Chávez 

02 Santa Rosa Milena Chalco Díaz 

03 Alipio Ponce Vásquez Gladys Quispe de Martel 

04 Señor de los Milagros Eusebio Salas Tincusi 

05 Carlos Fermín Fiztcarrald Leonidas Evan Ramos Quispe 

06 Miguel Grau Seminario Enrique Isuiza Balarezo 

07 Guillermo Billinghurst Kady Russy Saavedra Alvarado 

08 Faustino Maldonado Javier Casma Cordero 

09 Santa Cruz Rosario Silva Ortiz 

10 Augusto Bouroncle Acuña Antonio Rivera Suniga 

Convenio Inter institucional

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ANEXO N 06

PROPUESTA DEL PORTAFOLIO DOCENTE DEL IESPP “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”

PRESENTACIÓN: 1. Datos Generales

Nombre del formador(a) Cargo que ocupa

Carrera Ciclo Área/Sub Área Créditos Horas

2. Identidad: Misión, visión y valores

3. Enfoques transversales (Considerar los siete enfoques de la nueva propuesta) 4. Propósito del Portafolio

5. Trayectoria Profesional

(Descripción: formación profesional, experiencia docente en educación superior, reconocimientos y publicaciones)

6. Dimensiones

6.1.Gestión del proceso Enseñanza – Aprendizaje

6.1.1. Planificación (PCI, Sílabos, Sesiones de aprendizaje, Proyectos de Mejora)

6.1.2. Ejecución. (Sesiones de aprendizaje, recursos y materiales,

retroalimentación, uso del tiempo). Análisis reflexivo sobre la práctica docente (fortalezas y debilidades). Acciones de mejora.

6.1.3. Evaluación. (retroalimentación, análisis reflexivo de los resultados y toma de decisiones, entre otros) Análisis (fortalezas y debilidades) Acciones de mejora.

6.2.Investigación e innovación. Análisis reflexivo para mejorar el desempeño docente (fortalezas y debilidades) Acciones de mejora

 Proyectos de investigación e innovación

 Práctica Profesional

6.3.Gestión Institucional y Participación en la comunidad. Análisis (fortalezas y debilidades) y reflexión. Acciones de mejora.

 Comisiones

 Proyección Social

 Otros.

7. Conclusiones y Planteamientos para la mejora de la Práctica

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ANEXO N 07

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EN SILABOS

Denominación del Sílabo………. Carrera ……… Semestre………. Nombres y apellidos del docente: ………

N Criterios Si No Observaciones

1 Los datos informativos: Denominación del curso/área/sub área, horas, créditos y temporalización son correctas.

2 La fundamentación del área contiene la finalidad del por qué y para qué y evidencia las

competencias a ser logradas por el estudiante. 3 La planificación responde al perfil de egreso y

las competencias del área

4 La sesiones de aprendizaje presenta un orden lógico y metodológico.

5 Presenta coherencia entre los instrumentos, estrategias metodológicas y la temática a desarrollar.

6 Los criterios de evaluación propuesta son claros y pertinentes al logro de las competencias. 7 Las referencias bibliográficas son suficientes,

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