Master Europeo en Atención a Necesidades Educativas Especiales en Educación Infantil y Primaria

Online

DURACIÓN:

800 horas

1.000 € *

* Matrícula, materiales didácticos, gastos de envío, tutorización personalizada y Titulación incluida.

PRECIO:

MODALIDAD:

CRÉDITOS ECTS

28,00

Descripción

La educación especial se centra en los niños, jóvenes y adultos con necesidades específicas. Estos incluyen no sólo las discapacidades, sino también todo aquello que pueda dificultar el aprendizaje de las personas y por tanto, por lo que le crean necesidades. Gracias a la realización de este Master Europeo en Atención a Necesidades Educativas Especiales en Educación Infantil y Primaria podrá conocer qué tipo de intervención psicoeducativa se puede llevar a cabo con este tipo de alumnado y poder ponerla en práctica en la vida diaria.

A quién va dirigido

Este Master Europeo en Atención a Necesidades Educativas Especiales en Educación Infantil y Primaria A profesionales del ámbito de la educación que quieran aprender sobre el tipo de intervención conveniente que se debe llevar a cabo y poner en práctica en la educación especial , así como a cualquier persona que en sienta curiosidad por el tema de la educación especial, y quiera formarse más sobre las diferentes maneras de intervención.

- Conocer la evolución de la educación especial a lo largo de la historia. - Saber cómo se organiza funcionalmente la educación especial.

- Aprender las diferentes modalidades de intervención en la atención temprana de alumnos con necesidades específicas.

- Intervenir psicoeducativamente con el alumnado de Educación Especial.

- Conocer las diferentes herramientas que se pueden utilizar para la intervención en la Educación Especial.

- Saber intervenir con alumnos que presenten necesidades específicas de apoyo educativo. - Saber las diferentes dimensiones y componentes del lenguaje oral y escrito.

- Conocer los diferentes trastornos del habla y del lenguaje escrito. - Conocer los trastornos del desarrollo del lenguaje.

Una vez finalizada la presente formación, y superadas la correspondientes evaluaciones con un nivel de aprovechamiento alto, el alumno va a recibir por parte de Euroinnova Business School la Titulación que acredita el haber superado con éxito todas las pruebas de conocimiento propuestas en la misma, y que certifica al alumno en el ámbito académico y profesional.

Esta titulación incluirá el nombre del Programa Formativo, la duración del mismo, el nombre, DNI o documento de identidad del alumno, el nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno superó las pruebas propuestas, las firmas del profesor y Director del centro, y los sellos de la instituciones que avalan la formación recibida.

Titulación

Titulación Múltiple:

- Master Europeo en Atención a Necesidades Educativas Especiales en Educación Infantil y Primaria, Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales

- Certificación Universitaria en Neuropsicología de la Educación con 4 Créditos Universitarios ECTS

- Certificación Universitaria en Atención a la Diversidad en Centros Educativos con 4 Créditos Universitarios ECTS

- Certificación Universitaria de Intervención Psicoeducativa en Educación Especial con 4 Créditos ECTS expedido

Forma de financiación

* La presente formación puede abonarse de forma fraccionada mediante tarjeta sin coste adicional

Créditos Universitarios ECTS

Para que te prepara

Este Master Europeo en Atención a Necesidades Educativas Especiales en Educación Infantil y Primaria te prepara para poder comprender en mayor profundidad como se puede intervenir psicoeducativamente en la Educación Especial. Nos detalla sobre la organización funcional, la atención temprana referida al alumnado con necesidades específicas .Además de ayudar y orientar a los especialista de Pedagogía Terapéutica a intervenir con el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.

Salidas laborales

Colegios de Educación Infantil y Primaria / Institutos de Enseñanza Obligatoria / Centros de Educación Especial / Asociaciones de Educación Especial / Refuerzo Educativo / Intervención Psicoeducativa.

Este Máster contiene una Metodología Online, se imparte mediante plataforma elearning. Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo. La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria. En la Guía del alumno encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.

Las titulaciones serán remitidas al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.

Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

Requisitos del Sistema

o Ordenador con conexión a Internet o Recomendado el uso de Firefox

o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

Materiales didácticos

- Manual teórico 'Logopedia Escolar'

- Manual teórico 'Intervención Psicoeducativa en Autismo'

- Manual teórico 'Intervención Psicoeducativa en Educación Especial' - Manual teórico 'Pedagogía Terapéutica'

- Manual teórico 'Intervención Psicoeducativa ante Dificultades de Aprendizaje' - Manual teórico 'Cuidador de Discapacitados Físicos y Psíquicos'

- Manual teórico 'Neuropsicología de la Educación'

Profesorado y servicio de tutorías

Nuestro centro tiene su sede en el "Centro de Empresas Granada", un moderno complejo empresarial situado en uno de los centros de negocios con mayor proyección de Andalucía Oriental.

Contamos con una extensa plantilla de profesores especializados en las distintas áreas formativas, con una amplia experiencia en el ámbito docente.

El alumno podrá contactar con los profesores y formular todo tipo de dudas y consultas, así como solicitar información complementaria, fuentes bibliográficas y asesoramiento profesional.

Podrá hacerlo de las siguientes formas:

- Por e-mail: El alumno podrá enviar sus dudas y consultas a cualquier hora y obtendrá respuesta en un plazo máximo de 48 horas.

- Por teléfono: Existe un horario para las tutorías telefónicas, dentro del cual el alumno podrá hablar directamente con su tutor (de forma GRATUITA a través de una linea de teléfono fija con tarifa plana).

- Por Skype: El alumno podrá contactar de forma GRATUITA con su tutor utilizando el programa Skype.

- Utilizando el Campus Virtual: Los alumnos que se matriculen en un Programa Formativo Online pueden contactar con el equipo de tutores a través de las herramientas de la Plataforma E-Learning (chat, foros, buzón de trabajo, ...).

Plazo de finalización

El alumno cuenta con un período máximo de tiempo para la finalización del curso de 12 meses a contar desde la fecha de recepción de los materiales del curso.

Si una vez cumplido el plazo no se han cumplido los objetivos mínimos exigidos (entrega de ejercicios y evaluaciones correspondientes), el alumno podrá solicitar una prórroga con causa justificada de 3 meses.

Matricúlate y accede gratuitamente a Ofertas de Empleo y bolsas de Trabajo de entidades públicas y privadas en toda España. Si buscas Empleo..., no lo dudes y benefíciate ya de la Bolsa de Empleo Online de EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL.

Bolsa de empleo

Servicio gratuito que permitirá al alumno formar parte de una extensa comunidad virtual que ya disfruta de múltiples ventajas: becas, descuentos y promociones en formación, viajes al extranjero para aprender idiomas...

Club de alumnos

El alumno podrá descargar artículos sobre e-learning, publicaciones sobre formación a distancia, artículos de opinión, noticias sobre convocatorias de oposiciones, concursos públicos de la administración, ferias sobre formación, etc.

Bolsa de prácticas

EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL dispone de un Departamento de Gestión de Prácticas que permite a los alumnos que lo deseen darse de alta para recibir ofertas de PRÁCTICAS y BECAS. Asimismo si conoces alguna empresa donde realizar prácticas puedes contactar con tu tutor y nuestro Departamento de Práticas se va a encargar de toda la tramitación con la empresa.

Recursos educativos gratis

A través de este servicio tanto profesores como antiguos alumnos pueden acceder de forma cómoda y sencilla a un gran número de recursos didácticos de gran utilidad pedagógica, y permanentemente actualizados.

Euroinnova Formación pone a disposición de todos los usuarios de la Comunidad Virtual Euroinnova el servicio de descarga gratuita de Recursos Educativos tales como diccionarios de consulta, bases de datos legislativas, materiales curriculares, unidades didácticas, herramientas para el desarrollo de contenidos didácticos en formato e-learning, software educativo, juegos pedagógicos, etc.

Servicios de postformación

Una vez realizada la Formación, los alumnos dispondrán, a través de éste servicio, del acceso a todas las actualizaciones y novedades relacionadas con la materia cursada.

Ejemplo: Si usted realizó en 2011 el Técnico Superior en Asesoría Laboral, puede ahora acceder a través de ésta sección a la Nueva Legislación, Descargar toda la Normativa Laboral Actualizada a día de hoy, así como Ver las Prácticas y Ejercicios Resueltos y Propuestos, etc.

Asociación de antiguos alumnos

Benefíciate de forma ilimitada de un 10 % de descuento en la Matriculación de cualquiera de Nuestros Cursos a Distancia - Cursos Online y Master.

Todos tus amigos y familiares dispondrán también de un 10 % de descuento al matricularse. Para ello sólo tienen que indicar su condición de Amigos de un Antiguo Alumno e indicar su DNI al realizar su matrícula vía telefónica, o indicarlo en el campo de observaciones al matricularse vía web.

Benefíciate de formar parte de una comunidad virtual con más de 60.000 miembros en 16 países que como tú, han confiado en EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL Formación para la realización de su Formación Oficial de Postgrado.

Comparte experiencias, apuntes, ejercicios, etc. Participa en nuestros foros, conoce gente y siéntete parte de una de los más importantes proyectos de experiencia intercultural promovidos por un Centro de Estudios de Postgrado.

Comunidad en Facebook

Hazte fan de Euroinnova Business School en Facebook y participa de forma activa en la mayor comunidad educativa en las redes sociales, contactando con miles de alumnos y ex alumnos, participando en foros de opinión, conversando y compartiendo material didactico y recursos educativos con profesores y alumnos. Asimismo, accede a todas nuestras PROMOCIONES y BECAS a través de nuestra Comunidad Educativa en Facebook.

Programa formativo

PARTE 1. NEUROPSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA NEUROLOGÍA Neurología: el sistema nervioso (SN)

- Funciones Vitales

Anatomía del Sistema Nervioso - Clasificación del Sistema Nervioso El encéfalo - Tronco cerebral - El cerebelo - El cerebro La médula espinal Neuronas y Neurología - Astrocitos - Oligodendrocitos - Células ependimarias - Células de Schwann - Células satélite - Micrología

- Sustancia blanca y gris

UNIDAD DIDÁCTICA 2. FISIOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO Introducción

- Área frontal - Área parietal - Área temporal - Área occipital

Órganos de los sentidos - Vista - Oído - Gusto - Olfato Plasticidad cerebral Funciones cognitivas

UNIDAD DIDÁCTICA 3. NEUROPSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN Neuropsicología y educación: neuropsicoeducación o neurodidáctica - Neuropsicología y educación

- Neurodidáctica

- Etapa de incompetencia inconsciente - Etapa de incompetencia consciente - Etapa de competencia consciente - Etapa de competencia inconsciente El aprendizaje basado en el cerebro - Principio 1 - Principio 2 - Principio 3 - Principio 4 - Principio 5 - Principio 6 - Principio 7 - Principio 8 - Principio 9 - Principio 10 - Principio 11 - Principio 12

- Evaluación del aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 5. MEMORIA, ATENCIÓN Y MOTIVACIÓN La memoria

- ¿Qué es la memoria?

- Procesos básicos de la memoria - Memoria y aprendizaje Tipos de memoria - Memoria procedimental - Memoria de trabajo - Memoria prospectiva - Memoria episódica - Memoria semántica - Memoria emocional - Memoria sensorio-motora - Memoria a corto plazo - Memoria a largo plazo La atención

Funciones de la atención

- La atención como mecanismo de selección - La atención como mecanismo de vigilancia

- La atención como mecanismo de control voluntario Desarrollo de la atención

Redes funcionales de la atención La motivación

- Proceso neuropsicológico de la lectura - Pruebas de evaluación de la lectura Lateralidad y rendimiento escolar - Etapas de la Lateralidad

- Tipos de la Lateralidad

UNIDAD DIDÁCTICA 7. APRENDIZAJE Y TIC Introducción

Ejemplo de uso de las TIC en niños con Síndrome de Down: “H@z TIC” Principios de utilización de las TIC

El aprendizaje y las inteligencias múltiples La creatividad

UNIDAD DIDÁCTICA 8. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Dificultades de aprendizaje Dislexia Discalculia Dispraxia Disgrafía TDA y TDAH

- Trastorno de déficit de atención con hiperactividad TDAH

UNIDAD DIDÁCTICA 9. DETECCIÓN E INTERVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Introducción

Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje

- Modelo clínico o modelo de counseling - Modelo de programas

- Modelo de consulta

La evaluación de la intervención psicopedagógica - Definición

- Finalidad y requisitos de la evaluación - Fases del proceso de evaluación

Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendizaje - Indicadores de las dificultades de aprendizaje

- Consecuencias de las dificultades de aprendizaje

- Instrumentos para la detección de las dificultades de aprendizaje - Propuestas de intervención

UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTERVENCIÓN EN NEUROPSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Intervención educativa

Perspectivas psicológicas e intervención - Perspectiva conductual

Ejemplos de dificultades de aprendizaje que requieren intervención neuropsicológica

PARTE 2. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN CENTROS EDUCATIVOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Introducción

Atención a la diversidad: Concepto y Origen en el Sistema Educativo. Atención a la Diversidad y Normativa Actual

Necesidades Educativas específicas

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA DIVERSIDAD EN EL AULA ¿Qué es Educar en la Diversidad

Inteligencia y Aptitudes

Estilos Cognitivos de Aprendizaje Autoestima

Intereses y Motivaciones Cultura

Conociendo a nuestros alumnos y alumnas

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DE CONDUCTA

¿Qué son las dificultades de aprendizaje?

Manifestaciones asociadas a las dificultades de aprendizaje Dificultades de aprendizaje: lectura, escritura y cálculo. Implicaciones Educativas

¿Qué son los trastornos de conducta?

UNIDAD DIDÁCTICA 4. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE): ALUMNOS CON SOBREDOTACIÓN

Definición

Características de los Alumnos/as superdotados

¿Cómo identificar a alumnos superdotados dentro del aula? Dificultades del Superdotado en el Contexto escolar

Intervención educativa

UNIDAD DIDÁCTICA 5. NEE: RETRASO MENTAL, PCI, SÍNDROME DOWN, AUTISMO, OTROS TRASTORNOS

El retraso mental Síndrome de Down Parálisis cerebral infantil Autismo

Otros trastornos

Respuestas educativas

UNIDAD DIDÁCTICA 6. NEE: DÉFICIT SENSORIAL. DEFICIENCIA VISUAL E HIPOACUSIA

Medidas ordinarias de atención a la diversidad Medidas Extraordinarias de Atención a la Diversidad El plan de Atención a la Diversidad

Medidas de Atención a la diversidad en otros contextos

PARTE 3. PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Introducción

Evolución de la Educación Especial

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA EDUCACIÓN ESPECIAL. CONCEPTO DE NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO

El Concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo La importancia de la Escuela Inclusiva

Principios Generales de Intervención Educativa en Alumnos con Necesidades Específicas UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO DE IDENTIFICACIÓN Y VALORACIÓN DE LAS NECESIDADES

Introducción

Evaluación Psicopedagógica Decisiones de Escolarización

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA RESPUESTA EDUCATIVA EN LOS ALUMNOS CON NECESIDADES

Introducción

Modalidades de Escolarización Las Adaptaciones Curriculares

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA ORIENTACIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS

La Orientación Educativa Planificación Educativa

Estructura y Funciones de la Orientación Educativa

Actuaciones de Orientación Específicas con Alumnado con Necesidades Educativas Especiales

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LOS RECURSOS MATERIALES Y PERSONALES PARA LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS

Introducción

Recursos Materiales Los Recursos Personales

Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Alumnos y alumnas con Deficiencia Auditiva

Alumnos y alumnas con Deficiencia Visual Alumnos y alumnas con Deficiencia Motora Alumnos y alumnas con Deficiencia Mental

Alumnos y alumnas con Autismo o con otras Alteraciones Graves de la Personalidad UNIDAD DIDÁCTICA 9. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES

Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Déficit Auditivo y Orientaciones Metodológicas

Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Visual y Orientaciones Metodológicas.

Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Motora y Orientaciones Metodológicas.

Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Mental o Intelectual y Orientaciones Metodológicas

Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos con Trastornos Generales del Desarrollo y Orientaciones Metodológicas

UNIDAD DIDÁCTICA 10. ALUMNOS/AS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES Alumnos y alumnas con Altas Capacidades Intelectuales

Características asociadas a Superdotación Intelectual Perfiles de Niños de Altas Capacidades Intelectuales

PARTE 4. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN EDUCACIÓN ESPECIAL UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN ESPECIAL

Consideraciones Generales Evolución Histórica

El concepto de necesidades educativas especiales Inclusión educativa

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Modalidades de Escolarización

Evaluación Psicopedagógica y Dictamen de escolarización Orientación Educativa

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN ESPECIAL

La escolarización de niños y niñas con necesidades educativas especiales en la educación infantil

El trabajo con las familias

Atención integral. Coordinación con otros servicios (salud, centros escolares, servicios sociales)

UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Alumnado con Discapacidad Visual Alumnado con Discapacidad Intelectual

UNIDAD DIDÁCTICA 5. HERRAMIENTAS PARA LA INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL

Recursos Humanos Específicos

Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial

PARTE 5. LOGOPEDIA ESCOLAR

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LENGUAJE ORAL Y ESCRITO: CONCEPTOS BÁSICOS Y PROCESOS COMPONENTES

Introducción: comunicación, lenguaje y habla. Concepto de logopedia.

Procesamiento de la información lingüística: “la cadena de comunicación” El lenguaje oral: dimensiones y componentes

Lenguaje y procesos cognitivos

El lenguaje escrito: procesos intervinientes

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE

Teorías sobre el desarrollo del lenguaje.

La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral Etapas en la adquisición de la lectura

Implicaciones educativas: estrategias para la estimulación del lenguaje UNIDAD DIDÁCTICA 3. PREVENCIÓN Y EVALUACIÓN DEL LENGUAJE El lenguaje en la educación infantil y primaria.

La prevención del lenguaje en la escuela y la familia. Evaluación de las conductas lingüísticas.

Observación y análisis del lenguaje espontáneo. El Informe Logopédico.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (I): DEL HABLA Y LENGUAJE ESCRITO

Introducción

Trastornos de la articulación y el habla: dislalias y disglosias. Trastornos de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez. Trastornos de la voz: disfonías.

El niño que no habla: mutismo

Dificultades del aprendizaje de la lectura.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (II): DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

La intervención logopédica desde el currículum.

Principios metodológicos de la intervención: enfoque de la estimulación. Actividades y materiales para el desarrollo del lenguaje oral y escrito.

PARTE 6. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN AUTISMO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO: TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

Trastornos del Espectro Autista (TEA)

- Evolución de los Trastornos del Espectro Autista Autismo y neurodesarrollo

Clasificación de los trastornos del neurodesarrollo según el manual diagnóstico DSM V Discapacidades intelectuales (Trastorno intelectual del desarrollo)

- Discapacidad intelectual - Retraso global del desarrollo

- Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) no especificada Trastornos de la comunicación

- Trastorno del lenguaje - Trastorno fonológico

- Trastorno de la fluencia de inicio en la infancia (Tartamudeo) - Trastorno de la comunicación social (Pragmático)

- Trastorno de la comunicación no especificado Trastorno del Espectro del Autismo

- Trastorno del Espectro del Autismo

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

- Otro trastorno por déficit de atención con hiperactividad especificado - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado Trastorno específico del aprendizaje

- Trastorno específico del aprendizaje Trastornos motores

- Trastorno del desarrollo de la coordinación - Trastorno de movimientos estereotipados - Trastornos de tics

Otros trastornos del desarrollo neurológico

- Otro trastorno del desarrollo neurológico especificado - Trastorno del desarrollo neurológico no especificado

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO CON TEA Detección de Síntomas de Autismo

- Evolución del Autismo en las Diferentes Edades

- ¿Cuáles son los síntomas más frecuentes de los niños con TEA? - ¿Cuáles son las características del autismo?

- La adaptación del entorno a sus peculiaridades - El desarrollo de sus “puntos fuertes”

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ALTERACIONES DEL ESPECTRO AUTISTA De la Socialización De la Comunicación - Funciones Comunicativas - Dificultades Logopédicas De Comportamiento De la Anticipación y la Flexibilidad De la Simbolización

UNIDAD DIDÁCTICA 4. AUTISMO Y SALUD Salud Primaria en el Autismo

- Causas - Epidemiología - Síntomas - Lenguaje - Patrones de conducta - Diagnóstico - Pronóstico

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DETECCIÓN TEMPRANA Y DIAGNÓSTICO - Introducción a la detección temprana de los TEA

Importancia de la Detección temprana de los Trastornos del Espectro Autista - La Atención Temprana en TEA

Ámbitos de actuación en Atención Temprana Modelos de Intervención en Atención Temprana - Identificación y evaluación

Señales de alerta

Instrumentos de detección Diagnóstico

- Propuesta de Modelo Integral de Atención Temprana UNIDAD DIDÁCTICA 6. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA Principios de intervención

- Áreas de intervención prioritaria - Orientaciones metodológicas

Intervención ante problemas de socialización - Área de intervención

- Orientaciones metodológicas

Intervención ante problemas de comunicación. Sistemas Alternativos de Comunicación - Área de intervención

- Orientaciones metodológicas Recursos materiales y personales - Recursos personales

- Recursos materiales Intervención familiar

- La familia como agente pasivo - La familia como agente activo Farmacología

PARTE 7. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA ANTE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES PSICOFISIOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE Introducción

La localización cerebral del aprendizaje y de la memoria La plasticidad sináptica

Las diferencias humanas en inteligencia

Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EVALUACIÓN GENERAL PARA DETECTAR LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS

Introducción

Proceso evaluativo de las Dificultades de Aprendizaje Procedimiento de recogida de datos

Instrumentos de evaluación de la inteligencia Evaluación del potencial de aprendizaje

Instrumentos de evaluación de aptitudes y rendimiento escolar Instrumentos de evaluación de la personalidad

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (I) Introducción

Las Dificultades de Aprendizaje: definición operacional y tipos Clasificación de las dificultades de aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (II) Introducción

Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje

La evaluación de la intervención psicopedagógica

Líneas actuales en la intervención de las Dificultades de Aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 5. CARACTERÍSTICAS SOCIOAFECTIVAS Y CONDUCTUALES QUE INFLUYEN EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Introducción: el aprendizaje de los niños y su socialización

Importancia de las habilidades sociales en las Dificultades de Aprendizaje de los niños Problemas de comportamiento y Dificultades de Aprendizaje

Introducción

La atención a la diversidad en los centros educativos

Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica Programas de atención a la diversidad

Organización y forma de trabajar en el aula para la inclusión del alumnado con Dificultades de Aprendizaje

PARTE 8. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA ANTE DISCAPACIDADES PSÍQUICAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LOS CUIDADOS DE PERSONAS DISCAPACITADAS FÍSICAS Y PSÍQUICAS

Deficiencia, discapacidad y minusvalía. Relación entre conceptos. Marco legal.

Planes con personas con discapacidad.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DISCAPACIDAD FÍSICA Concepto

Clasificación y etiología

Ayudas técnicas y mecánicas para la ambulación

Centros de atención para personas con discapacidad física Ocio y tiempo libre

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DISCAPACIDAD PSÍQUICA Concepto, clasificación y etiología

Modificación de la conducta en los problemas de comportamiento

Centros de atención para personas con discapacidad psíquica. Los Centros Base Ocio y tiempo libre

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL PERFIL DEL CUIDADOR Actitud del cuidador

Habilidades sociales de las personas discapacitadas Comunicación

Atención al paciente Resolución de conflictos Ética profesional

El trabajo en equipo

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ACTUACIÓN DEL CUIDADOR DE DISCAPACITADOS FÍSICOS Y PSÍQICOS

Cuidados generales Higiene y aseo Alimentación

Pautas de comportamiento y habilidades de comunicación UNIDAD DIDÁCTICA 6. CONTEXTOS LABORALES

Ayuda Domiciliaria

UNIDAD DIDÁCTICA 7. CUIDADOS ESPECIALIZADOS Habilitación y Rehabilitación

Cambios Posturales

Movilizaciones e Inmovilizaciones