GUÍA DE APRENDIZAJE N°4
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES NOMBRE:
PERIODO DE TRABAJO GUÍA: 28 de mayo – 05 de junio UNIDAD:1
CURSO: 1 AÑO BÁSICO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OA6: Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos proponiendo medidas para protegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.
Estimados estudiantes, padres y apoderados: Recuerden que ante una eventual duda o
dificultad en el proceso de aprendizaje, puede escribir un correo electrónico a
[email protected] para brindarle una ayuda personalizada.
CLASE: 1
CONTENIDO: Función piel (Tacto)
OBJETIVO DE LA CLASE: Identificar y describir la función de la piel (Tacto) -Identificar y describir que los órganos de los sentidos captan el mundo que nos rodea. HORAS PEDAGÓGICAS: 2 Horas
MATERIALES NECESARIOS:
Antes de comenzar la clase, procura tener los siguientes materiales.
Cuaderno de trabajo APTUS Guia de aprendizaje Cuaderno Conexión a
internet si fuese posible.
Antes de comenzar debes saber
la siguiente información. Pídele
a un adulto que te ayude a leer.
LOS SENTIDOS
¿Qué son los sentidos?
Los sentidos
son las vías de comunicación que tiene nuestro organismo con el mundo
exterior.
☺
Sirven para estar en constante emergencia, al
percibir los riesgos que están a nuestro
alrededor, ya que los sentidos nos entregan
información
vital
que
nos
permite
relacionarnos con el entorno de manera segura
e independiente.
☺
Los avisos pueden llegar en forma de luz,
sonido, sabor, frío o calor, dolor u olor.
SENTIDO DEL TACTO.
Ubicación: el órgano del cuerpo que permite sentir el tacto es la piel.
Función: Con el tacto puedes sentir, por ejemplo, el contacto con otras personas o
cosas, la presión de una fuerza, lo caliente o lo frío.
ACTIVIDAD 1: USO DE GUÍA.
Instrucciones: Realiza la siguiente guía y al finalizar debes pegarla en tu cuaderno de Ciencias Naturales
Instrucción 1 : Observa la siguiente lámina y responde las siguientes preguntas.
1.-¿Esta persona esta con frio o con calor?
2.- ¿Cómo lo sabes?
3.-¿Qué hace con las manos?
Instrucción 2: Observa las siguientes texturas y responde.
Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=Eh8q-HYXF-M observa video de las texturas.
1.-¿ Qué texturas crees que es el primer objeto?
2.-¿Qué parece ser el objeto 5?
Instrucción 3: Lee en compañía de un adulto la siguiente poesia y responde.
1.-¿ Sirve la lengua para observar la imagen de la poesia?
2.-¿De qué se trata la poesía?
3.-¿La oreja sirve para sentir cómo es la lápiz?
Instrucción 4:
Observa los siguientes casos y encierre en un círculo el sentido que está
funcionando o utilizando
1. Cuando veo televisión.
2. Cuando escucho música
.
3. Cuando tomo un helado.
4.
Cuando huelo un perfume.
5. Cuando siento la suavidad de un peluche.
Instrucción 5
:
Lea atentamente en compañía con un adulto cada una de las funciones e indique
si corresponde a la vista con una
V
, al olfato con una
O
, a la audición con una
A
, al gusto con
una
G
y al tacto con una
T
1.
Ver lo que nos rodea: _________________
2.
Sentir el calor y el frío: _____________
3.
Identificar el sabor de un alimento o sustancia: ________________
4.
Escuchar los sonidos: __________________
Instrucción 6:
Dibuje los órganos de los sentidos correspondientes
Sentido
Órgano
VISTA
AUDICIÓN
OLFATO
GUSTO
TACTO
Pausa Activa: Observa el siguiente video.https://www.youtube.com/watch?v=0in29V1wKpE
Instrucción 7: Observe la siguiente imagen y una a través de una línea los sentidos con el
respectivo órgano.
Instrucción 8: Elige que prefieres tu, dependiendo del sentido y marca con una x.
ACTIVIDAD 4 : ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA CLASE
Para finalizar la actividad une el sentido con su función.
ACTIVIDAD 2: USO TEXTOS DEL ESTUDIANTE
INSTRUCCIONES :Desarrolla las siguientes páginas de tu libro Aptus 26, 27, 28, 29 y 30.
ACTIVIDAD 3: USO DE CUADERNO
MATERIALES NECESARIOS:
Antes de comenzar la clase, procura tener los siguientes materiales.
Cuaderno de trabajo
APTUS Guia de aprendizaje Cuaderno Conexión a
internet si fuese posible.
Visión:
Medidas de cuidado: debes proteger tus ojos del Sol usando lentes apropiados y evitando que ingresen elementos extraños en ellos.
CLASE: 2
CONTENIDO: Medidas de protección.
OBJETIVO DE LA CLASE: Identificar y proponer medidas para proteger los órganos de los sentidos y prevenir riesgos.
HORAS PEDAGÓGICAS: 1 Hora
Antes de comenzar debes saber
la siguiente información. Pídele
a un adulto que te ayude a leer.
Audición:
Medidas de cuidado: debes proteger tus oídos, por ejemplo, no gritando en lugares cerrados
.
Gusto:
Medidas de cuidado: debes tener cuidado al comer alimentos calientes porque puedes dañar tu lengua.
Tacto:
Medidas de cuidado: cuida tu piel, no la expongas al Sol y evita quemaduras.
Gusto:
Medidas de cuidado: Cuida tu nariz, no introduzcas en ella elementos pequeños como bolitas o botones.
Instrucción 1: Observe la lámina y responde.
1.- El niño con los lentes oscuro ¿Qué parte del cuerpo está cuidando?
2.-El niño con polera celeste ¿Qué parte del cuerpo está cuidando?
3.- ¿Qué otra cosa se puede hacer para cuidar la piel de la luz del sol?
ACTIVIDAD 1: USO DE LA GUIA
Instrucción 2: Observa la lámina y responde.
Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=jxVZm4OPv8A
1.- ¿Cómo el minero cuida su nariz?
2.- ¿Cómo el minero cuida su cabeza?
Instrucción 3: Lee en compañía de un adulto y responde.
1.- ¿Cuáles son los órganos de los sentidos?
Instrucción 4: Analice los siguientes casos y encierre en un círculo el cuidado adecuado. 1. Cuando existe mucho sol debo proteger mi vista:
2. Cuando necesito tomar algo caliente debo:
Instrucción 5: Observe la imagen y analice la siguiente situacion y responde.
Caso: Tocar olla caliente
¿Qué sentido estaríamos utilizando? Pinte casillero
Vista Audición Gusto Tacto
¿Qué podría suceder si no funcionara correctamente este sentido? Pinte casillero
Pausa Activa: Inventa una canción que nos ayude a cuidar nuestro cuerpo.
ACTIVIDAD 4 : ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA CLASE:
Para finalizar observa el siguiente video te ayudara a previnir accidente. Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=JRvrt2TXVxM
ACTIVIDAD 2: USO TEXTOS DEL ESTUDIANTE
INSTRUCCIONES : Desarrolla la página 31, 32 y 33
ACTIVIDAD 3: USO DE CUADERNO
