PROGRAMA DESGLOSADO FECHA DE ELABORACIÓN: 5 de agosto de 2015.

(1)

PROGRAMA DESGLOSADO

FECHA DE ELABORACIÓN: 5 de agosto de 2015.

LICENCIATURA: Artes Visuales SEMESTRE: V MATERIA: Teoría del Arte III HORAS CLASE SEMANA: 2 CATEDRÁTICA: Ingrid Fugellie Gezan

OBJETIVOS: Se espera que en el proceso de enseñanza el estudiantado:

− Consolide conocimientos y habilidades reflexivas exploradas en Teoría del Arte II, antecedente curricular inmediato en el plan de estudios.

− Integre elementos conceptuales, teóricos y críticos relativos al pensamiento antiguo (oriental y occidental), moderno y contemporáneo, a fin de ampliar el horizonte interpretativo de la producción artística.

− Incorpore a sus prácticas de reflexión teórica conceptos orientados al debate sobre: género, arte/política y arte/diseño.

− Comprenda las nociones y conceptos fundamentales del Psicoanálisis y el Marxismo, como elementos clave en la comprensión e interpretación de la producción cultural estética moderna y contemporánea.

− Desarrolle actitudes de cooperación, flexibilidad y compromiso frente a la disciplina. TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS

PARTICULARES ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA MATERIAL DIDÁCTICO VERIF. DEL APRENDIZAJE ACTIV. EXTRA-CLASE BIBLIOG. (NÚM.)

INTRODUCCIÓN

1 )

11 agosto 2015

Primera parte

• Aspectos generales

Conocer expectativas y áreas de interés del estudiantado en Teoría del Arte III.

Docente y estudiantes: Análisis reflexivo sobre la disciplina. Participación.

(2)

Segunda parte

• Encuadre

−Plan del curso, contenidos, metodología, calendario de actividades, evaluación.

−Asignar temas a investigar y presentar durante el semestre.

Alumnado:

1. Conocerá plan del curso, metodología, contenidos y modos de evaluación. 2. Seleccionará un/a autor/a para investigar y presentar en próximas clases (un autor/a o tema por sesión). Docente: Entrega de textos no disponibles en internet para su revisión durante el semestre. 1. Organi-zación compacta del mobiliario. 2. Programa operativo. 3. Textos. Participación. Estudiante(s) a cargo de investigar y analizar tema que presentará(n) en la siguiente clase: 1. Investigación, análisis y elaboración de resumen sobre nociones clave de las y/o los autores. 2. Presentar en grupo breve referencia al/la autor/a y explicación clara de información básica sobre el tema resumida en 3 nociones clave por autor/a. * (duración: 10 min. por idea. Total: 30 min. máximo). Alumnado: 1. Revisión, lectura y análisis

(3)

de textos incluidos en la bibliografía. 2. Participar en lectura colegiada.** 3. Debatir sobre ideas clave de los/as autores/as. *Estas ideas serán previamente establecidas por la docente. ** El texto lo aportará la docente en cada clase.

I. FILOSOFÍA

ANTIGUA

2) 18 agosto 2015

• Platón

(ca. 427-347 a. C)

Primera parte Presentación de breve referencia sobre el autor y

Estudiantado: 1. Conocerá aspectos del contexto histórico en que se inserta la filosofía de Platón. 2. Comprenderá con sentido crítico sus ideas clave. 3. Identificará su importancia en la cultura estética de Occidente. Estudiantes a cargo de la investigación y presentación: Breve referencia a datos biográficos y argumentación clara sobre 3 ideas clave del pensamiento de Platón. Estudiantes y 1. Id. 2. Texto. 3. Gráfica conceptual en soporte semi-rígido a disposición del grupo (a cargo de quien/es presenta/n el tema). Estudiantes a cargo del tema: Puntualidad, pertinencia y claridad en la formulación y argumentación de ideas clave. Estudiantes: Lectura colegiada y aportes al análisis del Id. Platón, Fedro

(4)

explicación clara sobre 3 nociones: 1. Idealismo. 2. Dicotomía alma-cuerpo. 3. Influjo del pensamiento platónico en el

Cristianismo (30 minutos). Segunda parte

Lectura colegiada de texto aportado por la docente (15 minutos).

Tercera parte Discusión colectiva (45 minutos).

Nota: La participación activa del estudiantado en esta etapa resulta

indispensable pues constituye un 30% de la evaluación semestral. docente: Lectura de texto breve aportado por la docente. Análisis, debate y conclusiones. tema: comentarios, preguntas y respuestas.

(5)

3) 25 agosto 2015

• Aristóteles

(384 a. C.-322 a. C)

Primera parte

Presentación de breve referencia sobre el autor y explicación clara sobre 3 nociones: 1. Rol de la experiencia en su

pensamiento. 2. Función del arte según Aristóteles. 3. Noción de poiesis (30 minutos). Segunda parte Id. Tercera parte Id. Estudiantado: 1. Conocerá aspectos del contexto histórico en que se inserta la filosofía de Aristóteles. 2. Id. 3. Id. Estudiantes a cargo de la investigación y presentación: Breve referencia a datos biográficos y argumentación clara sobre 3 ideas clave del pensamiento de Aristóteles. Estudiantes y docente:

Id.

Id. Id. Id.

Aristóteles, Poética

(6)

II. PENSAMIENTO

MÍSTICO

LOS PENSADORES

MÍSTICOS

4) 1 septiembre 2015

• Buda

(ca. 563-483 a. C)

Primera parte Presentación de breve referencia sobre el autor y explicación clara sobre 3 nociones: 1. Las cuatro verdades fundamentales del Budismo. 2. Escuelas principales. 3. Doctrina del desapego (30 minutos). Segunda parte Id. Tercera parte Id. Estudiantado: 1. Conocerá aspectos del contexto histórico en que se inserta la filosofía budista. 2. Id. 3. Id. Estudiantes a cargo de la investigación y presentación: Breve referencia a datos biográficos y argumentación clara sobre 3 ideas clave del pensamiento de Buda.

Estudiantes y docente:

Id.

Id. Id. Id.

H

Dussaussoy, El budismo zen

5) 8 septiembre 2015

(7)

• Lao Tzu

(604 a. C – 531 a. C)

Primera parte

Presentación de breve referencia sobre el autor y explicación clara sobre 3 nociones: 1.Pensamiento taoísta. 2. Lenguaje metafórico del Tao Te Ching. 3. Dualidad vs dicotomía (30 minutos). Segunda parte Id. Tercera parte Id. 1. Conocerá aspectos del contexto histórico en que se inserta la filosofía taoísta. 2. Id. 3. Id. investigación y presentación: Breve referencia a datos biográficos y argumentación clara sobre 3 ideas clave del pensamiento de Lao Tzu. Estudiantes y docente: Id. Lao Tzu, Tao Te Ching

LAS PENSADORAS

MÍSTICAS

6) 22 septiembre 2015

• Abadesa Hildegard

von Bingen

(1098 – 1179)

Primera parte Presentación de breve referencia sobre la autora y explicación clara sobre 3

Estudiantado: 1. Comprenderá el pensamiento y obra de Hildegard von Bingen en el contexto medieval. 2. Analizará con sentido crítico su pensamiento científico-místico y prácticas fundamentales. 3. Reflexionará sobre la importancia del Estudiantes a cargo de la investigación y presentación: Breve referencia a datos biográficos y argumentación clara sobre 3 ideas clave del pensamiento de la Abadesa Hildegard von Bingen.

Id. Id. Id.

Von Bingen, Scivias Cirlot, Hildegard von Bingen

(8)

nociones: 1. Concepto de visión mística 2.Temática central de las visiones. 3. Aspecto formal de sus miniaturas (30 minutos). Segunda parte Id. Tercera parte Id. pensamiento y obra de mujeres en la Edad Media. Estudiantes y docente: Id. y Juan de Patmos: La experiencia visionaria en el siglo XII

7) 29 septiembre 2015

• Santa Teresa de

Ávila

(1515-1582)

Primera parte Presentación de breve referencia sobre la autora y explicación clara sobre 3 nociones: 1. Carácter de la visión mística durante el Renacimiento. 2. Temática central de las visiones. 3. Aspecto formal de su escritura (30 minutos). Segunda parte Id. Estudiantado: 1. Comprenderá el pensamiento y obra de Santa Teresa de Ávila en el contexto del Renacimiento Manierista. 2. Analizará con sentido crítico su pensamiento y prácticas místicas. 3. Reflexionará sobre la importancia del pensamiento y obra de mujeres durante el periodo manierista del Renacimiento. Estudiantes a cargo de la investigación y presentación: Breve referencia a datos biográficos y argumentación clara sobre 3 ideas clave del pensamiento de Santa Teresa de Ávila. Estudiantes y docente: Id.

Id. Id. Id.

Santa Teresa, Las

(9)

Tercera parte Id.

V. PENSAMIENTO

MODERNO

8) 6 octubre 2015

• Karl Marx

(1818 – 1883)

Primera parte Presentación de breve referencia sobre el autor y explicación clara sobre 3 nociones: 1. Efecto socio- cultural y económico de la Revolución Industrial. 2. Materialismo dialéctico e histórico. 3. El capital (30 minutos). Segunda parte Id. Tercera parte Id. Estudiantado: 1. Conocerá las nociones de materialismo histórico y dialéctico en Marx y su importancia en la cultura moderna. 2. Analizará el impacto del Marxismo en el análisis, comprensión y crítica del Capitalismo Industrial. 3. Comprenderá la importancia del análisis socio-económico y político en el estudio del arte. Estudiantes a cargo de la investigación y presentación: Breve referencia a datos biográficos y argumentación clara sobre 3 ideas clave del pensamiento de Karl Marx. Estudiantes y docente: Id. .

Id. Id. Id.

Marx, El método en la economía política

(10)

9) 13 octubre 2015

• Sigmund Freud

(1856 - 1939)

Primera parte

Presentación de breve referencia sobre el autor y explicación clara sobre 3 nociones: 1. El

inconsciente. 2. El aparato mental (Ello, Yo y Súper-Yo). 3. Sublimación y mecanismos de defensa (30 minutos). Segunda parte Id. Tercera parte Id. Estudiantado: 1. Conocerá nociones fundamentales del psicoanálisis freudiano y su importancia en la cultura moderna. 2. Analizará el impacto del psicoanálisis en el examen, comprensión y crítica del Racionalismo Moderno. 3. Comprenderá su importancia en el análisis dinámico/pulsional de la cultura y el arte. Estudiantes a cargo de la investigación y presentación: Breve referencia a datos biográficos y argumentación clara sobre 3 ideas clave del pensamiento de Sigmund Freud. Estudiantes y docente: Id.

Id. Id. Id.

Freud, “Un recuerdo infantil de Leonardo da Vinci” Fugellie “Arte y psicoanálisi s (una aproxima-ción)”

IV. PENSAMIENTO

CONTEMPORÁNEO:

Género, arte y política

10) 20 octubre 2015

• Judith Butler

(1956)

Estudiantado: 1. Comprenderá el pensamiento crítico de Judith Butler respecto a la noción de género. 2. Identificará su importancia en la cultura Estudiantes a cargo de la investigación y presentación: Breve referencia a datos biográficos y argumentación clara sobre 3

Id. Id. Id.

(11)

Primera parte

Presentación de breve referencia sobre la autora y explicación clara sobre 3 nociones: 1. Noción de género: “femenino” y “masculino”. 2. Teoría feminista: principios y tendencias. 3. Norma social y construcción de identidad sexual (30 minutos). Segunda parte Id. Tercera parte Id.

contemporánea. ideas clave del pensamiento de Judith Butler. Estudiantes y docente: Id. “Regu laciones de Género”

11) 27 octubre 2015

• Michel Verjux

(1956)

Primera parte Presentación de breve referencia sobre el autor y explicación clara sobre 3 nociones: 1.Complejidad de la percepción artística. 2. Arte público. 3.

Estudiantado: Conocerá el enfoque teórico del artista francés sobre el análisis y la comprensión del arte y sus funciones.

Estudiantes a cargo de la investigación y presentación: Breve referencia a datos biográficos y argumentación clara sobre 3 ideas clave del pensamiento de Michel Verjux.

Id. Id. Id.

Verjux ,“Lo que está aquí ante mis ojos”

(12)

Funciones del arte. (30 minutos). Segunda parte Id. Tercera parte Id. Estudiantes y docente: Id.

12) 10 noviembre 2015

• Nelly Richard

(1948)

Primera parte Presentación de breve referencia sobre la autora y explicación clara sobre los siguientes temas: 1.Conexión arte/política: arte de compromiso y artes de vanguardia. 2. Marginal/ periférico, primer mundo/desarrollo, tercer mundo/subdesarrollo. (30 minutos). Segunda parte Id. Tercera parte Estudiantado: 1. Conocerá los puntos de vista de la teórica chileno- francesa sobre la situación del arte latinoamericano en el contexto global. 2. Reflexionará sobre los alcances del concepto de marginalidad, definido como noción excéntrica y ubicua. Estudiantes a cargo de la investigación y presentación: Breve referencia a datos biográficos y argumentación clara sobre 3 ideas clave del pensamiento de Nelly Richard. Estudiantes y docente:

Id.

Id. Id. Id.

Richard, “Lo político en el arte: arte, política e institucione s”

(13)

Id.

V. ARTE Y DISEÑO

13) 17 noviembre 2015

• Norberto Chaves

(1942)

Primera parte Presentación de breve referencia sobre el autor y explicación clara sobre los siguientes temas: 1.Conexión arte/diseño. 2. Fusiones/diferencias. 3. Diferentes funciones. (30 minutos). Segunda parte Id. Tercera parte Id. Estudiantado: 1. Conocerá los puntos de vista del teórico argentino sobre la relación entre arte y diseño en el contexto global.

2. Reflexionará sobre los alcances del problema. Estudiantes a cargo de la investigación y presentación: Breve referencia a datos biográficos y argumentación clara sobre 3 ideas clave del pensamiento de Norberto Chaves. Estudiantes y docente: Id.

Id. Id. Id.

Chaves, “El diseño: ni arte ni parte”

14) 24 noviembre 2015

• Isabel Campi

(1951)

Estudiantado: 1. Conocerá los puntos de vista de la autora catalana sobre las relaciones entre arte y diseño. Estudiantes a cargo de la investigación y presentación: Breve referencia a

Id. Id. Id.

(14)

−Presentación de breve referencia sobre la autora y explicación clara sobre los siguientes temas: 1. Análisis sociológico del diseño. 2. Relación entre arte y diseño como sistemas de producción cultural estética (30 minutos). Segunda parte Id. Tercera parte Id. 2. Reflexionará sobre los alcances del problema.

datos

biográficos y argumentación clara sobre 3 ideas clave del pensamiento de Isabel Campi. Estudiantes y docente: Id. “Sobre la consideraci ón artística del diseño: un análisis sociológico ”

Examen único de

conocimientos

15) 1° diciembre 2015

Todos los

textos y

autores/a

s

Calificaciones

16) 8 diciembre 2015

EVALUACIÓN

(15)

Agosto/ Diciembre 2015 Filosofía Antigua Pensamiento Místico Pensamiento Moderno Pensamiento Contemporáneo Arte y Diseño En clase 30 Investigación y Presentación. 30 Único 40 100

NÚM BIBLIOGRAFÍA BÁSICA O DE TEXTO

1 Aristóteles. Poética. Edición electrónica, www.philosophia.cl / Escuela de Filosofía. Universidad ARCIS. 2 Butler, Judith. “Regulaciones de Género”, traducción de Moisés Silva, 2004:

http://148.202.18.157/sitios/publicacionesite/pperiod/laventan/Ventana23/judith.pdf

3 Campi, Isabel. “Sobre la consideración artística del diseño: un análisis sociológico”, en Anna Calvera (ed.) Arte ¿? Diseño. Gustavo Gili, Barcelona, 2003, págs. 139-159.

4 Chaves, Norberto. “El diseño: ni arte ni parte”, en Calvera Anna (ed.) Arte ¿? Diseño. Gustavo Gili, Barcelona, 2003, págs. 118- 138.

5 De Ávila, Santa Teresa. Las Moradas. Introducción, Prólogo y Moradas primeras. http://dfists.ua.es/~gil/las-moradas-del-castillo-interior.pdf

6 Dussaussoy, Dominique. El budismo zen. Siglo XXI, México, 2005.

7 Freud, Sigmund. “Un recuerdo infantil de Leonardo da Vinci”, en Obras completas. Biblioteca Nueva, Madrid, 1973, t. 2, págs. 1577-1619. Y en http://www.tlahui.com/libros/psicologia/pfleonardodv.pdf y Fugellie, Ingrid. “Arte y psicoanálisis (Una aproximación)”, México, 2008. Versión pdf.

8 Lao Tzu. Tao Te Ching. Versión de Stephen Mitchell. Gaia Ediciones. Madrid, 2001. http://www.bcs.duapp.com/esdict/201402/TAO-TE-CHING.pdf

9 Marx, Karl. “El capital”, en El método en la economía política. Grijalbo, México, 1971, págs. 73-108.

(16)

11 Richard, Nelly. “Lo político en el arte: arte, política e instituciones”. E-Misférica. http://hemi.nyu.edu/hemi/es/e-misferica-62/richard

12 Verjux, Michel. “Lo que está aquí, ante mis ojos”, en Mariana Munguía Matute et al (coords.) Arte y ciudad. Segundo Simposio Internacional sobre Arte Contemporáneo. Sitac/Conaculta/Inba, México, 2003, págs. 97-115.

13 Von Bingen, Hildegaard. Scivias: Conoce los caminos. Editorial Trotta, Madrid, 1999 y Cirlot, Victoria. Hildegard von Bingen y Juan de Patmos: La experiencia visionaria en el siglo XII.

http://www.revistaliteratura.uchile.cl/index.php/RCL/article/viewFile/1641/1521 ACUERDOS DE EVALUACIÓN

1. La lectura anticipada de los textos a revisar durante el semestre es una práctica obligatoria. Influye directamente en la evaluación final de la asignatura.

2. Cada estudiante llevará registro de sus participaciones.

3. El examen consiste en diez preguntas de modalidad mixta con el valor de un punto por respuesta correcta. 4. Cada respuesta debe fundamentarse para facilitar una puntuación adecuada.

5. La reprobación del examen implica no acreditación de la materia. 6. La evaluación de la presentación temática será individual.

7. La asignatura se aprueba con seis puntos exactos (6.0). Las décimas se suben a partir de 0.6 (5.9 no se sube a 6.0). 8. Para tener derecho a calificación, el porcentaje de asistencia debe corresponder a un 80% (14 de un total de 16 clases). 9. Resulta conveniente que cada estudiante proporcione su dirección de correo electrónico, a fin de favorecer la comunicación. 10. Durante el periodo de clases, los dispositivos electrónicos deben permanecer desactivados.