Especialidad Mecanica Industrial

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Tema / Subtema

Logro

Actividad

Criterios de Evaluación

Actividad de Apoyo

P e r i o d o 1 1- Torno paralelo Afilado de herramientas de corte. 3- Normas de seguridad industral y protección. Higiene laboral.

1. Realizar operaciones correctamente con las máquinas, las herramientas y los materiales del taller en la transformación de metales. 2. Conocer y aplicar las normas de prevención y seguridad industrial. 3. Identificar diferentes clases de elementos mecánicos o mecanismos que se utilizan en las máquinas; como son los de transmisión de movimiento y potencia, amortiguación, sujeción y embragues.

1. Conoce, calcular y realizar adecuadamente los montajes en el torno paralelo.

2. Describe correctamente todas las operaciones de torneado. (Refrentado, taladrado, cilindrado, grafilado o moleteado, ranurado, escalonado, torneado cónico, escariado, limado, cortar con segueta en el torno).

3. Tiene en cuenta y aplicar adecuadamente las normas de seguridad industrial especificas del torno paralelo. 4. Conoce los procesos para el afilado de las herramientas de corte utilizadas en el taller.

5. Realiza correctamente afilado de cinceles, centropuntos, brocas y buriles para refrentar, cilindrar, roscar y tronzar.

6. Expresa con lenguaje técnico, el nombre de herramientas, máquinas y procesos de afilado.

1. En lo conceptual el estudiante deberá dar explicación del torno, sus accesorios y los materiales de acuerdo al proceso que esté desarrollando. 2. En lo procedimental el joven demostrará calidad, acabados y dominio de las máquinas, herramientas y materiales. 3. En lo procedimental el joven debe demostrar cumplimiento de las normas de convivencia y reglamento del taller.

Realizar el montaje de materiales en el torno paralelo y practicar las operaciones de cilindrado y de refrentado, dando explicación de los pasos realizados. P e r i o d o 2

1- Elementos mecánicos de transmisión de movimiento y potencia: amortiguación, sujeción y embragues. 2- Física estática, dinámica y resistencia de materiales. 3. Prácticas de manejo y ejecución en el torno paralelo, el taladro de columna y el taladro fresador.

1. Identificar y calcular las diferentes clases de elementos mecánicos como son los de: transmisión de movimiento y potencia, amortiguación, sujeción y embragues. 2. Aplicar y resolver problemas sobre los contenidos de física en estática, dinámica y resistencia de materiales

1. Conoce la teoría sobre composición, descomposición de fuerzas, estática, gravedad, y que es rozamiento.

2. Aplica en ejercicios prácticos lo referente a composición, descomposición de fuerzas, estática, gravedad, y que es rozamiento. 3. Define correctamente los términos composición, descomposición de fuerzas, estática, gravedad, y que es rozamiento.

4. se apropia de la terminología de la mecánica aplicada, para su buen proceder en la especialidad.

Conoce la teoría sobre composición, descomposición de fuerzas, estática, gravedad, y que es rozamiento. 5. Aplica en ejercicios prácticos lo referente a composición, descomposición de fuerzas, estática, gravedad, y que es rozamiento. Conocer los diferentes tipos de soldadura eléctrica.

6. Aplica correctamente soldadura de arco eléctrico en general. 7. Describe con claridad los diferentes procesos de soldar. 8. Utiliza correctamente los elementos de protección en los procesos de soldar.

1. En lo conceptual: Explicar correctamente los principios de la física aplicada a la mecánica. Dinámica y estática. 2. En lo procedimental: Realizar con calidad y acabados los trabajos de taller en máquinas, herramientas y materiales. 3. En lo actitudinal: El comportamiento del estudiante y el cumplimiento de las normas de seguridad, de comportamiento y de reglamentos.

Realizar una explicación directa sobre las máquinas del taller, en la cual explique con ejemplos concretos los elementos de transmisión y potencia; presentar un informe escrito como sustentación.

P e r i o d o 3 1- Metalurgia. 2- Fundamentales de la resistencia de materiales. 3. Proyecto de aplicación.

1. Incentivar la consulta y lectura de bibliografía científico - tecnológica para construir una cultura de investigación. 2. Realizar las operaciones correctas en el manejo de las máquinas-herramientas, las máquinas y las herramientas del taller, con el fin de elaborar prototipos de calidad.

1. Conoce el proceso de obtención de los aceros y sus características. 2. Aplica los conocimientos en la diferenciación de los aceros y su uso en la industria. 3. Interpreta la nomenclatura de los aceros mas utilizados en la industria. 4. Distingue las normas de seguridad industrial en los procesos metalúrgicos. 5. Conoce ley general de hooke, comportamiento elástico y plástico de los aceros. 6. Aplica en la realización del proyecto general de ley hooke, comportamiento elástico y plástico de los aceros. 7. Define con claridad general de ley hooke, comportamiento elástico y plástico de los aceros. 8. Emplea los conocimientos anteriores para el beneficio de los proyectos.

1. En lo conceptual: Explicar correctamente los principios de la física aplicada a la mecánica. Dinámica y estática. 2. En lo procedimental: los trabajos de taller en máquinas, herramientas y materiales. 3. En lo actitudinal: El comportamiento del estudiante y el cumplimiento de las normas de seguridad, de comportamiento y de reglamentos.

Realizar una exposición argumenta de las diferencias entre el hierro y el acero; la composición, caracteristicas y uso del bronce y las caracteristicas del alumínio.

Plan de Estudios

GRADO DECIMO

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P e r i o d o 4

Proyecto final: 1. Proponer un proyecto final, como aplicación de los procesos de taller. 2. Conocer y emplear sistemáticamente la metodología de planeamiento, diseño y control de proyectos productivos. 3. Aplicar y resolver problemas sobre los contenidos de física en estática, dinámica y resistencia de materiales.

1. Planea y diseñar el proyecto y/o prototipo final. 2. Propone un proyecto final en el que se solucione una necesidad como aplicación de los conocimientos adquiridos durante el año lectivo. 3. Realiza el cronograma de actividades. 4. Realiza el análisis de costos de materiales, servicios, mano de obra, imprevistos y utilidades. 5. Construye el proyecto y/o prototipo final. 6. Realiza los planos de acuerdo a las Normas ISO. 7. Sustenta y expone el proyecto.

1. En lo conceptual el estudiante deberá dar explicación del proyecto final, sus partes y de los materiales de acuerdo al proceso que esté desarrollando. 2. En lo procedimental el joven demostrará calidad, acabados, dominio de las máquinas, herramientas y materiales en el montaje del proyecto. 3. En lo procedimental el joven debe demostrar cumplimiento de las normas de convivencia, reglamento del taller y manual de convivencia.

No aplica.

Tema / Subtema

Logro

Actividad

Criterios de Evaluación

Actividad de Apoyo

P e r i o d o 1 1. Dibujo mecánico. 2. Normas de dibujo para planos industriales.

1. Representar graficamente el volumen en dos y en tres dimensiones. 2. Realizar planos técnicos de piezas o elementos mecánicos. 3. Dimensionar o acotar sus diferentes caracteristicas.

1. Conoce las normas de achurado, construcciones geométricas, disposición de las vistas en los dibujos industriales y escalas. 2. Aplica las normas de achurado, construcciones geométricas, disposición de las vistas en los dibujos industriales y escalas. 3. Expresa normas de achurado, construcciones geométricas, disposición de las vistas en los dibujos industriales y escalas. 4. Utiliza para el proyecto las normas de achurado, construcciones geométricas, disposición de las vistas en los dibujos industriales y escalas. 5. Realiza planos sencillos de partes de máquinas - herramientas.

1- En lo conceptual: Aplicar el conocimiento para determinar los pasos a seguir al realizar un plano. 2- En lo procedimental: Realizar los planos con aseo, calidad de presentación, acabados y precisión. 3- En lo actitudinal: Cumplir con las normas de comportamiento en el aula, con el reglamento de clase y con la puntualidad y cumplimiento de trabajos y tareas.

Realizar una aplicación de volumen en tres dimensiones para sacar las vistas generales, vistas en corte y acotar.

P e r i o d o 2

1. Piezas mecánicas en planos técnico industriales. 2. Representación isómetrica y representación caballera. 3. Detalles interiores de piezas industrales. 4. Acotado.

1. Conocer, interpretar y aplicar los conceptos de representación del

dibujo técnico mecánico en dos y tres dimensiones. 2. Realizar prácticas de aplicación en planos de representación con

detalles interiores. 3. Acotar las partes fundamentales de manera técnica.

1. Conoce la representación técnica de roscas y piezas roscadas, chavetas, pasadores y uniones soldadas en los planos. 2. Utilizarcorrectamente la representación técnica de roscas y piezas roscadas, chavetas, pasadores y uniones soldadas en los planos. 3. Usarla representación técnica de roscas y piezas roscadas, chavetas , pasadores y uniones soldadas en los planos del proyecto. 4. Conoce la representación técnica de las clases de resortes helicoidales, engranajes cilíndricos, engranajes cónicos y engranaje tornillo sin fin y rueda vaciada. 5. Utiliza adecuadamente la representación técnica de las clases de resortes helicoidales, engranajes cilíndricos, engranajes cónicos y engranaje tornillo sin fin y rueda vaciada. 6. Usa la representación técnica de las clases de resortes helicoidales, engranajes cilíndricos, engranajes cónicos y engranaje tornillo sin fin y rueda vaciada, en los planos del proyecto.

1- En lo conceptual: Aplicar el conocimiento para determinar los pasos a seguir al realizar un plano. 2- En lo procedimental: Realizar los planos con aseo, calidad de presentación, acabados, precisión y normas técnicas. 3- En lo actitudinal: Cumplir con las normas de comportamiento en el aula, con el reglamento de clase, con la puntualidad y cumplimiento de presentacion informes escritos, trabajos y tareas.

Realizar gráficos comparativos donde se aclaran las características de los elementos mecánicos de unión y de transmisión de movimiento.

P e r i

Plano técnico de un troquel de corte sencillo. 1. Conocer las diferentes operaciones con troqueles. 2. Realizar el plano de un troquel de punzonado.

1. Conoce las propiedades mecánicas de los metales, para el troquelado. 2. Utiliza los conocimientos de las propiedades mecánicas de los metales, para el troquelado. 3. Conoce las partes de un troquel para punzonado. 4. Realizar el plano técnico de un troquel sencillo para punzonado.

1- En lo conceptual: Aplicar el conocimiento para determinar los pasos a seguir al realizar un plano. 2- En lo procedimental: Realizar los planos técnicos con aseo, calidad de presentación, acabados y precisión. 3- En lo actitudinal: Cumplir con las normas de comportamiento en el aula, con el reglamento de clase y con la puntualidad y cumplimiento de trabajos y tareas.

Realizar una exposición y explicar las operaciones de troquelado, aclarando las diferencias de aplicación y mostrar videos con ejemplos.

(3)

P e r i o d o 4

1. Proyecto final. Realizar el plano de despiece y conjunto del proyecto final, mostrando el volumen en explosivo, las vistas del conjunto, las vistas el despiece, los cortes necesarios, el acotado y el cuadro de datos.

1. Diseña el anteproyecto y/o preprototipo final. 2.

Realizar los borradores de las partes del proyecto final. 3.

Dibuja el proyecto y/o prototipo final. 4.

Realiza los planos de acuerdo a las Normas ISO. 5.

Realiza el informe escrito de acuerdo al modelo tipo tesis de grado. 6. Sustenta y expone el proyecto. 1- En lo conceptual: Aplicar el conocimiento para determinar los pasos a seguir al realizar un plano. 2-

En lo procedimental: Realizae los planos con aseo, calidad de presentación, acabados y precisión. 3-

En lo actitudinal: Cumplir con las normas de comportamiento en el aula, con el reglamento de clase y con la puntualidad y cumplimiento de trabajos y tareas. No aplica.

Tema / Subtema

Logro

Actividad

Criterios de Evaluación

Actividad de Apoyo

P e r i o d o 1 1. AutoCad. 1. Conocer la importancia de el autocad para la realización de planos en computador. 2.

Realizar prácticas de representación de piezas sencillas en autocad. 3. Trabajar con desenvolvimiento al realizar planos de piezas industriales en AutoCad. 1. Utiliza correctamente Word, Excel y Power Point. 2.

Manejar adecuadamente el lenguaje Windows y Office. 3.

Usa apropiadamente Windows y Office, en la presentación de trabajos. 4.

Conoce los menús básicos del AutoCad como: Draw, Modify y Snap. 5. Maneja adecuadamente el lenguaje de comandos para menús básicos del AutoCad como: Draw, Modify y Snap. 6. Conoce los formatos. 7. Maneja adecuadamente los formatos en la creación de los diferentes diseños. 1- En lo conceptual: Aplicar el conocimiento para determinar los pasos a seguir al realizar un plano. 2-

En lo actitudinal: Cumplir con las normas de comportamiento en el aula, con el reglamento de clase y con la puntualidad y cumplimiento de trabajos y tareas. En autocad realizar una exposición sobre como se utilizan los iconos principales para la elaboración de planos. P e r i o d o 2 Representación de piesas simples. 1. Construir rectas, arcos, puntos, elipses, círculos, polígonos, polilíneas y áreas. 2. Aplicar adecuadamente los comandos de rectas, arcos, puntos, elipses, círculos, polígonos, polilíneas y áreas rellenas. 3.

Manejar el lenguaje de los comandos rectas, arcos, puntos, elipses, círculos, polígonos, polilíneas y áreas rellenas. 4.

Utilizar apropiadamente rectas, arcos, puntos, elipses, círculos, polígonos, polilíneas y áreas rellenas, para el diseño del proyecto. 1. Conoce los modos de designación entidades existentes. 2.

Utiliza los modos de designación entidades existentes. 3.

Maneja adecuadamente el lenguaje de designación entidades existentes. 4. Usa en la creación del proyecto la designación entidades existentes. 5.

Construye rectas, arcos, puntos, elipses, círculos, polígonos, polilíneas y áreas. 6. Aplica adecuadamente los comandos de rectas, arcos, puntos, elipses, círculos, polígonos, polilíneas y áreas rellenas. 7. Maneja el lenguaje de los comandos rectas, arcos, puntos, elipses, círculos, polígonos, polilíneas y áreas rellenas. 8. Utiliza apropiadamente rectas, arcos, puntos, elipses, círculos, polígonos, polilíneas y áreas rellenas, para el diseño del proyecto. 1- En lo conceptual: Aplicar el conocimiento para determinar los pasos a seguir al realizar un plano. 2-

En lo actitudinal: Cumplir con las normas de comportamiento en el aula, con el reglamento de clase y con la puntualidad y cumplimiento de trabajos y tareas. Realizar el plano en AutoCad de una herramienta de trabajo. P e r i o d o Plano de una herramienta de trabajo. Realizar planos de despiece y conjunto de máquinas o herramientas sencillas utilizando autocad. 1. Conoce todos los comandos para modificar. 2.

Utilizar correctamente todos los comandos para modificar. 3.

Maneja apropiadamente el lenguaje de todos los comandos para modificar. 4.

Utiliza adecuadamente todos los comandos modify, para la elaboración del proyecto. 5.

Conoce todos los comandos de graficación. 6. Maneja apropiadamente el lenguaje de todos los comandos draw. 7.

Conoce los comandos Text, Multitext y ddedit. 8.

Maneja apropiadamente el lenguaje los comandos Text, Multitext y ddedit. 1- En lo conceptual: Aplicar el conocimiento para determinar los pasos a seguir al realizar un plano. 2-

En lo procedimental: Realizae los planos con aseo, calidad de presentación, acabados y precisión. 3- En lo actitudinal: Cumplir con las normas de comportamiento en el aula, con el reglamento de clase y con la puntualidad y cumplimiento de trabajos y tareas.

Realizar el plano de despiece y conjunto de una parte de una máquina del taller.

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P e r i o d o 4

Plano de despiece y conjunto. 1. Realizar en Autocad los planos del proyecto de final de año. 2. Aplicar todos los comandos necesarios en le realización del plano del proyecto final y del cuadro de datos en autocad.

1. Conoce el manejo de las capas. 2. Aplica las capas según el diseño. 3. Maneja los códigos de las capas. 4. Usa correctamente el manejo de las capas para la elaboración del proyecto. 5. Diseña el anteproyecto y/o preprototipo final en AutoCad. 6. Dibuja el proyecto y/o prototipo final en AutoCad. 7. Realiza los planos de acuerdo a las Normas ISO en AutoCad. 8. Expone el proyecto, en planos realizados en AutoCad.

1- En lo conceptual: Aplicar el conocimiento para determinar los pasos a seguir al realizar un plano. 2- En lo procedimental: Realizae los planos con aseo, calidad de presentación, acabados y precisión. 3- En lo actitudinal: Cumplir con las normas de comportamiento en el aula, con el reglamento de clase y con la puntualidad y cumplimiento de trabajos y tareas.

No aplica.

Tema / Subtema

Logro

Actividad

Criterios de Evaluacion

Actividad de Apoyo

P e r i o d o 1 Amplificadores operacionales Introducción a circuitos digitales

Reconoce circuitos específicos para amplificar o decrementar señales de tipo análogo en aplicaciones electrónicas básicas

Conoce la potencialidad de los circuitos digitales y su importancia en el desarrollo tecnológico usa las principales compuertas eléctricas (AND, OR, EXOR, etc.…)

CI 555, LM324, LM328 aplicaciones y montaje en modo ganancia y decremento

Tipos de compuertas más usadas: AND, OR, XOR, etc. montajes y aplicaciones prácticas

1. se evalúan por medio de los parámetros establecidos que lo conforman teniendo en cuenta los juicios valorativos como cognitivo, socio-afectivo, procedimental dando oportunidades necesarias a estudiantes que no alcanzan los objetivos planteados, haciendo uso de diferentes practicas evaluativas.

Las actividades de apoyo se realizaran durante cada practica, el estudiante tendra tiempo suficiente para la entrega de sus trabajos practicos y una fecha adicional a la final para su entrega, una vez finalizado el plazo de la practica o trabajo, no habra mas actividades de apoyo. P e r i o d o 2

Programación de compuertas lógicas y algebra de boole

Métodos de diseño lógico combinacional

Usa plataformas GAL y PIC como circuitos programables así como la solución de circuitos con algebra de BOOLE

Usa los conceptos para diseñar solución a problemas lógicos, usando mini términos, maxi términos y diseño con mapas k

Algebra de BOOLE, teorema de de Morgan.

Diseño electrónico lógico combinacional por mini términos, maxi términos y mapas k

Las actividades de apoyo se realizaran durante cada practica, el estudiante tendra tiempo suficiente para la entrega de sus trabajos practicos y una fecha adicional a la final para su entrega, una vez finalizado el plazo de la practica o trabajo, no habra mas actividades de apoyo.

P e r

Sistemas de distribución eléctrico II Motores eléctricos

Realiza el análisis de los elementos usados en sistemas de distribución, así como los cálculos de elementos de protección y de transmisión

Conoce los fundamentos del motor eléctrico como sus configuraciones y tipos de arranque

Sistemas de distribución eléctrico (fundamentos) Fundamentos de motores eléctricos

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P e r i o d o 4

instalaciones electricas domiciliarias instalaciones electricas industriales electronica de potencia I

realiza montaje de circuitos electricos en una casa didactica realiza montaje de circuitos electricos industriales para control de motores y de iluminacion

reconoce los elementos principales para manejar circuitos electricos desde circuitos electronicos programables, para aplicaciones industriales

Selección de e lementos, uso de herramientas, montajes electricos residenciales

Selección de elementos, uso de herramientas, montajes electricos industriales

Introduccion a electronica de potencia

Tema / Subtema

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Actividad

Criterios de Evaluacion

Actividad de Apoyo

P e r i o d o 1

Simbologia y diagramas electricos Simbolos y representaciones hmi

Reconoce los simbolos de electricidad, electronica y de programacion Realiza diagramas electricos, electronicos y P&ID, asi como interfaces hmi

simbología electrónica, simbología eléctrica, simbología en programación, simbología para diagramas P&ID planos electrónicos, planos eléctricos, y P&ID(diagrama de tuberías e instrumentación)

se evalúan por medio de los parámetros establecidos que lo conforman teniendo en cuenta los juicios valorativos como cognitivo, socio-afectivo, procedimental dando oportunidades necesarias a estudiantes que no alcanzan los objetivos planteados, haciendo uso de diferentes practicas evaluativas.

El estudiante recibira las especificaciones de una plano arquitectonico, y con los conocimientos de su especialidad tendra que dibujar los planos electricos con simbologia y P&ID

P e r i o d o 2

Diseño de productos electronicos I Diseño y fabricación de productos electrónicos (proyecto) Diseño de planos, fabricación de proyecto de fin de año se evalúan por medio de los parámetros establecidos que lo conforman teniendo en cuenta los juicios valorativos como cognitivo, socio-afectivo, procedimental dando oportunidades necesarias a estudiantes que no alcanzan los objetivos planteados, haciendo uso de diferentes practicas evaluativas.

El estudiante entregara planos del prototipo a construir en su proyecto final con despieces.

P e r i o d o

Prototipado electrónico especializado Diseño y fabricación de PCB (Circuito Impreso) Diseño de PCB, Simulación de PCB en PC, Fabricación de PCB se evalúan por medio de los parámetros establecidos que lo conforman teniendo en cuenta los juicios valorativos como cognitivo, socio-afectivo, procedimental dando oportunidades necesarias a estudiantes que no alcanzan los objetivos planteados, haciendo uso de diferentes practicas evaluativas.

se le brinadara al estudiante un plano electronico especificando su funcionamiento y coneciones, para el cual el estudiante diseñara el PCB correspo diente

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P e r i o d o 4

Diseño y representación de mecanismos básicos usados en robótica usando software especializado

AUTOCAD EN 2D AUTOCAD 2D se evalúan por medio de los parámetros establecidos que lo conforman teniendo en cuenta los juicios valorativos como cognitivo, socio-afectivo, procedimental dando oportunidades necesarias a estudiantes que no alcanzan los objetivos planteados, haciendo uso de diferentes practicas evaluativas.

El estudiante tendra que plasmar las tres bistas de las piezas tanto mecanicas como electronicas que se les proporcionen durante las horas de clase dispuestas para las actividades de apoyo.

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Actividad

Criterios de Evaluacion

Actividad de Apoyo

P e r i o d o 1 Diagramas de flujo I Algoritmos I

Realiza diagramas de flujo para solucionar problemas matemáticos Realiza algoritmos básicos para solucionar problemas matemáticos

Diagramas de flujo I Algoritmos I

Realiza Diagrama de flujo de un caso matematica propuesto en la clase, para lo cual tendra las dos horas de la clase para desarrollar y ejecutarlo. P e r i o d o 2

Introducción a lenguajes de programación Profundización en programación dirigida a objetos

Conoce los lenguajes de programacion basicos

Realiza programas enfocados a solucionar problemas del area de la especialidad

Lenguaje C, Lenguaje JAVA, Lenguajes básicos de programación Lenguaje C para maquinas

Realiza algoritmo de un caso de la especialidad propuesto en la clase en el lenguaje de programacion que se necesite apoyo, para lo cual tendra las dos horas de la clase para desarrollar y ejecutarlo.

P e r

Programacion en C nivel I Programación en JAVA nivel I

Profundiza en lenguaje de programación C Profundiza en lenguaje de programación JAVA

Lenguaje C para arduino

Lenguaje JAVA para desarrollo de aplicaciones sencillas

Realiza algoritmo de un caso de la especialidad propuesto en la clase en el lenguaje de programacion que se necesite apoyo, para lo cual tendra las dos horas de la clase para desarrollar y ejecutarlo.

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P e r i o d o 4

Sistemas de comunicación I Conoce los sistemas de comunicación básicos (RFID, BLUETOOTH, WIRELESS)

Comunicación BLUETHOTH, IRDA, RFID, WIRELESS se evalúan por medio de los parámetros establecidos que lo conforman teniendo en cuenta los juicios valorativos como cognitivo, socio-afectivo, procedimental dando oportunidades necesarias a estudiantes que no alcanzan los objetivos planteados, haciendo uso de diferentes practicas evaluativas.

Realiza algoritmo de un caso decomunicacion propuesto en la clase en el lenguaje de programacion arduino, para lo cual tendra las dos horas de la clase para desarrollar y ejecutarlo.

Tema / Subtema

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Actividad

Criterios de Evaluacion

Actividad de Apoyo

P e r i o d o 1 1,Funciones de Excel 2,Bases de datos

1, Realizar hojas de datos automatizadas utilizando una o varias funciones de excel

2,Crear bases de datos relacionales usando el gestor de bases de datos Access

3,Comprender el concepto de relaciones y crear una base de datos relacional

4, 5, 6, 7,

1, Crear un resumen de las funciones de excel en el computador y el cuaderno con ejemplos

2,El estudiante debe hacer un resumen sobre las tablas, el diseño de tablas, las convenciones utilizadas para los nombres de objetos 3,El estudiante debe realizar un resumen de los tipos de datos que pueden usarse en los campos de Access

4,El estudiante debe crear una base de datos de colegio con tablas de alumnos, profesores, materias, cursos y otros

5, 6, 7,

1,El estudiante resuelve un problema dado en una hoja de excel con 20 funciones diferentes

2,El estudiante es capaz de crear tablas de access con sus respectivos campos 3, 4, 5, 6, 7,

1,El estudiante debe hacer un resumen en el cuaderno con todas las funciones de excel, distribuidas por categorías y luego presentar un ejemplo que agrupe varias funciones de la misma categoría en el computador

2, El estudiante debe crear una base de datos con cinco tablas y cinco formularios que estén relacionadas

3, 4, 5, 6, 7, P e r i o d o 2 1, Visual Basic 2,Kodu

1, Reconocer el entorno de programación de Visual Basic 2, Entender el lenguaje de programación de visual Basic, sus sentencias de control, variables, constantes

3, Hacer que el estudiante cree y entienda las funciones y procedimientos

1,Investigar y trabajar datos teóricos. 2,Explorar de forma dirigida la aplicación

3, Desarrollar prácticas con ejemplos creados por el estudiante

1,El estudiante creará una aplicación en visual basic donde utilice variables y que llame a uno o varios procedimientos con el fin de dar solución a un problema planteado o elegido por él mismo

1. Realizar un trabajo escrito sobre lenguajes de programación y sustentarlo.

2. Hacer una pràctica en kodu y Alice.

P e r i o d o

1. Alice 1, Trabajar en Alice proyectos novedosos 1,Seguir el tutorial de Alice y explorar de forma dirigida 2,Elaborar animaciones de ejemplo en diferentes mundos 3,Crear animaciones con base en código únicamente 4, Desarrollar una aplicación de ejemplo que incluya programación

1,El estudiante será capaz de crear una aplicación en Alice que de respuesta o sirva de herramienta didáctica para entender algún tema de cualquier área del conocimiento

1. Realizar un trabajo escrito sobre Alice y sustentarlo

2. Desarrrollar un proyecto en Alice aplicando propiedades avanzadas .

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P e r i o d o 4

1, proyecto Final de la Especialidad. 2,Temática (mecanismo) del proyecto 3,Montaje del Espacio para la Feria Técnica.

1,Elaborar un proyecto de software y desarrollarlo en un lenguaje de programación.

1,Exponer una idea

2,Seguir el tutorial Del PLan a la Idea del Blog de sistemas 3,Elaborar una tabla con lo que tiene y lo que requiere 4, Elaborar una tabla con el plan para suplir lo que necesita 5, Presentar cronograma con las actividades que lo llevarán a completar su proyecto

6. Cada clase la actividad será la que esté registrada en el cronograma revisao

7. Presentar y exponer el proyecto

1,El estudiante ideará, planeará, agendará, desarrollará y presentará un proyecto en algún lenguaje de programación que sirva para evidenciar su conocimiento en uno o varios de los lenguajes de programación vistos durante el año

1. Realizar el proyecto final escrito con normas teniendo en cuenta correcciones

2, Desarrollo de aplicativo (proyecto final)

Tema / Subtema

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Actividad

Criterios de Evaluacion

Actividad de Apoyo

P e r i o d o 1 1,Linea 2,Color 3,Polígonos 4,Rectángulo 5,Arco 6,Sombreado 7,Texto 8,Modificación basica

1,Conocer el entorno de AutoCAD y desarrollar ejercicios básicos. 1,Teoría

2,Prácticas: tema por tema 3,Unión de aplicaciones 4,Modificaciones a los objetos

1,Apropiación de saberes.

2,Dominio del lenguaje propio del software 3,Seguir y acatar reglas.

4,Presentar cada práctica

1,Investigar las generalidades del dibujo básico en AutoCAD y sustentar.

2,Desarrollar una figura con línea, medidas, desface, recortando y alargando. P e r i o d o 2 1,Modificación. 2,Copiar objetos. 3,Desface 4,Simetría 5,Matríz 6,Escala 7,Descomponer 8,Angulos

1,Utilizar comandos de dibujo y modificación en la elaboración de figuras.

1,Teoría

2,Prácticas: tema por tema 3,Unión de aplicaciones 4,Manejo de coordenadas. 5,Utilización de ángulos.

1,Investigar sobre las herramientas de manejo polar y angular en AutoCAD

2,Desarrollar una figura aplicando matríz polar. 3,Desarrollar el nombre en coordenadas polares.

P e r i o d o

1,Retoma de trabajo con ángulos 2,Coordenadas polares 3,Matriz rectangular y polar

1,Utilizar el conocimiento sobre coordenadas polares en la elaboración de figuras.

1,Teoría

2,Prácticas: tema por tema 3,Unión de aplicaciones

4,Refuerzo del trabajo con coordenadas. 5,Reutilización del trabajo con ángulos.

1,Investigar las generalidades del dibujo 2D en AutoCAD y sustentar. 2,Desarrollar una fiuras de acuerdo a los temas y subtemas.

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P e r i o d o 4 1,Administrador de propiedades. 2,Trabajo con capas. 3,Acotar y modificar acotado

1,Desarrollar figuras avanzadas en 2D utilizando capas. 2,Desarrollarproyecto fina de Dibujo Especializado.

1,Teoría

2,Prácticas: tema por tema 3,Unión de aplicaciones 4,Proyecto final.

1,Desarrollo de proyecto final en 2D (plano o Figura combinada).

Tema / Subtema

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Actividad

Criterios de Evaluacion

Actividad de Apoyo

P e r i o d o 1 1, Edición de imágenes 2, 3, 4, 5, 6, 7,

1, Editar imágenes modificando colores, patrones, recortando, creando capas y obteniendo imágenes que puedan utilizarse en diferentes entornos 2, 3, 4, 5, 6, 7,

1, El estudiante realizará la edición de imágenes directamente en el editor de pixlr

2, El estudiante debe crear una secuencia de 10 imágenes editadas para crear una historieta sobre un personaje en 10 diferentes situaciones 3, 4, 5, 6, 7,

1, El estudiante utiliza pertinentemente la herramienta de edición de imágenes

2, El estudiante crea montajes con apariencia realista 3,

4, 5, 6, 7,

1, El estudiante realizará una historia creada con 15 fotografías editadas con 15 fondos diferentes e ideará el guión de la historia 2, 3, 4, 5, 6, 7, P e r i o d o 2

2,Edición de Video 1,Editar video utilizando diversos software 2, 3, 4, 5, 6, 7, 1,Teoría

2,Realizar un montaje de que incluya fotografías y sonido para presentar un video

3, Realizar un montaje con fotografías, videos y sonidos obteniendo un video nuevo

1, El estudiante realizará un video, lo editará y expondrá proceso.

P e r i o d o 3

Blogs 1, Identificar las características, propiedades y sitios que permiten crear blogs

2,Crear un Blog con los criterios fijados en la clase 3, 4, 5, 6, 7, 1,Uso de WorPress 2,Uso de Blogger 3,Prácticas continuas 4,Proyecto final. 1,Apropiación de saberes.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,

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P e r i o d o 4 1, Ensamble y mantenimiento de computadores de mesa

1,Conocer el procedimiento general del ensamble y mantenimiento de computadores de mesa 2, 3, 4, 5, 6, 7, 1,Teoría

2,Prácticas: tema por tema 3,Unión de aplicaciones 4,Proyecto final.

1,Elaborar un video del proceso de ensamble de computadores de mesa 2, 3, 4, 5, 6, 7,

Tema / Subtema

Logro

Actividad

Criterios de Evaluacion

Actividad de Apoyo

P e r i o d o 1

Motores de combustion interna 1. Partes fijas del motro Bloque Culata, 2. partes moviles cigueñal, eje de levas, piston, biela, casquetes

1. Conoce e identifica las partes del sistema fijos y móvil del motor, 2. identificar y reconoce el estado en que se encuentran las partes principales del motor.

1. Identifica las partes principales del motor, como culata, bloque de cilindros, 2. Conoce e identifica las partes del sistema móvil del motor como cigüeñal eje de levas, y biela .

Presentación de trabajos teórico-prácticos : proyectos, modelos y prototipos, con material reciclable y recursos propios Desarrolla habilidades con las herramientas elaborando prototipos propuestos de manera autónoma relacionados con el area.

presentacion de trabajos de la parte teorica de los temas, ya que la parte practica no es recuperable.

P e r i o d o 2

Ajuste y tolerancias de partes internas 1. ajuste de anillos de compresion, valvulas de admision y escape, torque de tapas de los casquetes

1. Reconoce y verifica el estado y ajusta las partes internas del motor 2. Aplicar el torque adecuado a los tornillos de ajuste sugun el tamaño 3. Realiza de manera adecuada el proceso de ajuste de valvulas de admision y de escape

consulta la teoria relacionada con el funcionamiento y el estado de las partes que componen un motor 2. Identifica los tipos de pistones, material y las clases de anillos del pistón, 3. desmonta y monta anillos de pistón, ajusta las partes internas del motor, 4. sienta y ajusta bielas y cigüeñal correctamente, 5. sienta y ajusta sistemas valvular, y cumple las normas de seguridad industrial.

Presentación de trabajos teórico-prácticos : proyectos, modelos y prototipos, con material reciclable y recursos propios, construcion de ´piezas del motor en material reciclabe y simulacion del funcionamiento del motor

P e r i o d

Sistemas de funcionamiento del motor/ 1. funcionamiento de radiadores, bombas de agua,ductos de refrigeracion, 2. sistema de lubricacion y filtros

Identifica las partes y el funcionamiento de los sistemas sistema de refrigeracion y lubricacion.

Diferencia las camisas húmedas de refrigeración de las secas Desmonta, monta y purga sistemas de refrigeración Identifica los tipos de refrigeración del motor Reconoce el circuito de refrigeración del motor Conoce las clases de bombas de lubricación Identifica los códigos de las clases de aceite para motor Identifica las partes de una bomba de lubricación

Presentación de trabajos teórico-prácticos : proyectos, modelos y prototipos, con material reciclable y recursos propios

(11)

P e r i o d o 4

Sistema de alimentacion de un motor 1. sistemas de alimentacion de carburador, filtros, bombas de combustible. 2. sistema de inyeccion electronica y presentacion de proyecto

1. Identificar las partes del sistema de alimentación del motor. 2. reconoce los componentes del sistema electrico de motores de inyeccion electronica

Identifica las diferentes clases de combustibles para motor, Reconoce las partes de un carburador, Desarma, arma, monta y prueba carburadores, Conoce las partes de los sistemas de inyección electrónica, Identifica el sistema de inyección monopunto, Identifica el sistema de inyección multipunto, Conoce la instalación de alta del motor, Identifica el distribuidor del motor ,Sincroniza pone a punto y prueba motores.

Presentación de trabajos teórico-prácticos : proyectos, modelos y prototipos, con material reciclable y recursos propios

Ejercicios teorico practicos, lecturas, videos y experiencias reales sobre diversas tematicas aplicadas a la mecánica automotriz. Desarrolla habilidades con las herramientas elaborando prototipos propuestos de manera autónoma relacionados con el area. Presentacion de trabajo final o proyecto.

Tema / Subtema

Logro

Actividad

Criterios de Evaluacion

Actividad de Apoyo

P e r i o d o 1 1Dibujo básico.

Construcción de figuras curvas. Elementos de sujeción. Tornillos. Remaches. Resortes. Chavetas. Lenguetas. pasadores.

Principios de los mecanismos.. Transmisión lineal: palanca, polea y polipasto.

1,Desarrollar el pensamiento abstracto empleando los conceptos básicos del Dibujo Técnico.

2,Aplicar graficamente las representaciones de los elementos de sujeción uitlizados en la mecánica automotriz.

3,Dar a conocer los principios fundamentales de los mecanismos

clásicos.

1,Comprensión e interpretación de lecturas sobre el tema de lementos de sujeción.

2,Consultas en internet

3,Elaboración de planos con la normativa técnica e industrial de los elementos de sujeción.

4,Exposiciones y presentaciones Power point o en Prezzi. 5,Diseños a mano alzada, realización de un catálogo con tornilleria.

1,Aplicación correcta del dibujo técnico básico.

2,Utilizacion adecuada de los formatos y rótulos. 3,Exposiciones indicadas del Dibujo Básico.

4,Caligrafía y rotulación. 5,Elaboración y entrega oportuna de los diferentes trabajos realizados en clase.

6,Evaluación escrita tipo prueba SABER.

7.Elaboración de un catálogo con diferentes tipos de tornillo, discriminando, uso, material y tipos de cabezas.

1,Desarrollar la guía de trabajo dispuesta para el periodo, con la temática referente a lo visto en clase con respecto a los elementos de sujeción y su representación gráfica, la cual se entrega personalmete a cada estudiante. P e r i o d o 2 1,Mecanismos de transformación de movimiento.

Clasificación de los mecanismos Ruedas en general. Engranajes rectos, cónicos y . helicoidales. Piñón – cremallera. Biela – manivela. Excéntrica. Cigüeñal. Leva.

1,Identificar la clasificación de los mecanismso. 2,Desarrollar el trazado de objetos básicos en la transformación del movimiento de los mecanismos. 3,Dibujar en planos y con aplicaciones los mecanismos vistos en clase.

1,Realización, Comprensión e interpretación de lecturas sobre el tema.

2,Consultas en internet

3,Elaboración de planos de mecanismos de transformación de movimiento.

4.Elaboración de planos siguiendo normas técnicas, con mecanismos que transforman el movimiento en aplicaciones de la mecanica autiomotriz.

1,Aplicación adecuada del dibujo técnico básico 2.Exposiciones aplicadas a la transformacion del movimiento con mecanismos específicos. 3.Elaboración y entrega oportuna de los diferentes trabajos realizados en clase.

4.Evaluación escrita tipo prueba SABER.

1,Desarrollar la guía de trabajo dispuesta para el periodo, con la temática referente a lo visto en clase con respecto a la transformación del movimiento y los organismos mécanicos que lo generan a traves de su representación gráfica.

La guia se entrega personalmente al estudiante.

P e r i o d o 3 1,Dibujo de conjunto. Motores. Tipos y clasificación.

Planos de montaje, despiece y explosivo.

1,Manejar con destreza la representación del Dibujo de conjunto aplicado a la mecánica automotriz, conociendo los diferentes tipos de motores.

Su clasificación y representación a traves de los planos de montaje, despiece y explosivo.

1,Realización, Comprensión e interpretación de lecturas sobre el tema.

2,Consultas en internet 3,Elaboración de planos

4,Exposiciones y presentaciones Power point, en Prezzi o cualquier programa de presentación de trabajos.

5,Maquetas. 6,Realización de planos de montaje, despiece y explosivo de mecanismos especificos de la parte automotriz.

1,Aplicación correcta del Dibujo Técnico básico. 2,Exposiciones sobre la tematica determinada. 3,Elaboración y entrega oportuna de los diferentes trabajos realizados en clase.

4,Lectura e interpretacion de planos de conjuto referidos a la Mecánica Automotriz.

5,Evaluación escrita tipo prueba SABER.

1,Desarrollar la guía de trabajo dispuesta para el periodo, con la temática referente a lo visto en clase con respecto los motores, clasificación y representacion en plano de conjunto.

(12)

P e r i o d o 4 1,Proyecto.

Planos de rep´resentación industrial de proyecto final.

1,Realizar un juego de planos representativos de montaje, despiece y explosivo de su proyecto de especilalidad en Mecánica Automotriz.

1,Asesorias en la elaboración de los planos del proyecto. 2.Elaboración y corrección del juego de planos elaborados para el 3,Proyecto final de la especialidad de mecánica automotriz.

1,Elaboración y entrega de los planos de su proyecto final, con los requisitos mínimos de representación técnica. 2,Evaluación escrita tipo prueba SABER.

1,En el cuarto periodo, las actividades de superación y apoyo se realizan durante el mismo proceso de evaluación, por lo cual no hay actividad de superación final.

Tema / Subtema

Logro

Actividad

Criterios de Evaluacion

Actividad de Apoyo

P e r i o d o 1

1. Principios basicos de autocad 2. manejo de windows

1. Identifica los iconos basicos del programa de autocad. 2. aplicacion de los diferentes programas de office

1. Elaboracion de figuras de partes de un motor con trazos basicos, 2. elaboracion de informes y tareas en office

Aplicacion de iconos basicos en la elaboracion de planos de partes del motor

Desarrolla la guia con apoyo de tutoriales del programa o de la internet P e r i o d o 2

1. construccion de solidos 1. contruye solidos relacionados con las partes que componen vehiculo

1. Elabora planos de partes moviles del motor como pistone Bielas, valvulas

Desarrolla la guia que se proponga con apoyo de tutoriales del programa o de la internet P e r i o d o 3

1. Planos de proyecto final 1. elaboracion de bosetos y de planos para la construccion del proyecto final

Elabora planos y bosetos sobre medidas que permitan la construccion del prototipo que construira el estudiante

Desarrolla la guia con apoyo de tutoriales del programa o de la internet

P e r i

1. Proyecto final 1. Presentacion plano de proyecto final 1. Elabora los planos definitivos para la presentacion en la muestra tecnico academica, detallando cada uno de los aspectos del prototipo que construyo

Aplicacion de iconos basicos en la elaboracion de planos de partes del prototipo construido

Desarrolla la guia con apoyo de tutoriales del programa o de la internet

(13)

Tema / Subtema

Logro

Actividad

Criterios de Evaluacion

Actividad de Apoyo

P e r i o d o 1

1,Transmisión por Correa 2,Transmisión por Cadena 3,Engranajes Rectos.

4,Sistemas de engranajes con cadena. 5,Mecanismos GRASHOF maquetas interactivas.

1,Calcular y dibujar mecanismo de movimiento a través de correas y poleas

2, Calcular y dibujar mecanismo de movimiento a través de Cadenas 3,Manejar mecanismos de movimiento con engranajes rectos 4,Manejar prototipos a nivel industrial con poleas y engranajes rectos.

5,Realizar el cálculo analítico y matemático de cada una de las expresiones de movimiento dadas en los mecanismos GRASHOF.

1,Elaboración de planos tamaño DIN A-3 con formato y rotulación. (Guía-02)

2,Trazado de bosquejos a mano alzada con lapiz 2H /4H (Guía-02) 3,Exposición en Video Beam de los temas: poleas-correas y engranajes rectos visto a lo largo del período.

4,Elaboración de Prototipos en materiales diversos y reciclados sobre el tema de poleas y engranajes rectos.

5,Ejemplos de mecanismos que se pueden hacer en montajes sencillos barras y palancas de movimiento.

1,Evaluación escrita de los temas de correas-poleas y engranajes rectos vistos en el período.

2,Evaluacion Planos DIN A-3 mecánicos de aplicación en el taller, rotulación y caligrafía (Guía.04)

3,Trabajo extraclase :consultas y planos.

4,Actitud y comportamiento en el área y el espacio de trabajo Taller y/o Aula Especializada.

5,Evaluación de maqueta de montajes sencillos de palancas y barras . Presentacíon, estética, manejo del tiempo de consecusión y materiales empleados en su construcción.

1, Presentación de todos los trabajos vistos en clase, ya que la especialidad, según S.I.E. No aplica actividades de apoyo y recuperación.

2, Repitencia de trabajos cuando la evaluación de la actividad sea menor a (3,0)

3,Perfeccionamiento de prototipos cuando no se cumplen con las condiciones mínimas de presentación.

4,Presentar trabajo por escrito del concepto y aplicaciones de los temas de correa-poleas y engranajes rectos vistos en el transcurso del período académico. Presentación documental con Normas A.P.A.

P e r i o d o 2 1,Engranajes Helicoidales. 2,Engranajes Cónicos. 3,Rueda de Ginebra Interna 4, Cruz de malta. 5,Biela- Manivela. 6,Trinquete 7,Excéntricas.

1, Manejar la habilidad y el criterio para diseñar mecanismos industriales que involucren movimiento a través de engranajes Helicoidalesy Cónicos.

2,Desarrollar aplicaciones gráficas y mecánicas a través del empleo de mecanismos que se utilizan en rotación básica: Cruz de Malta, Biela Manivela y Excéntricas. 3,Elaborar material didáctico para exposición sobre los mecanismos vistos durante el período.

1,Elaboración de planos tamaño DIN A-3 con formato y rotulación, teniendo encuenta los distintos mecanismos desarrollados en el período.

2,Trazado de bosquejos a mano alzada con lapiz 2H /4H de planos de despiece, montaje y explosivo de mecanismos de movimiento. 3,Exposición en Video Beam de los temas : Engranajes Helicoidales, cónicos, rueda de ginebra, biela manivela y trinquetes.

4,Elaboración de un cuadro informativo sobre el tema de engranajes, rueda de ginebra, bielas, excéntricas y trinquetes.

5,Consulta teorica de los distintos mecanismos vistos durante el período. (Guía-05)

1,Evaluación por escrito de los temas vistos en el período 2,Evaluacion Planos mecánicos de aplicación en el taller, rotulación y caligrafía.

3,Trabajo extraclase :consultas y planos DIN A-3

5,Evaluación de maquetas y prototipos. Presentacíon, estética, manejo del tiempo de consecusión y materiales empleados en su construcción. (Guía-05)

6, Evaluación de la Dimensión Comunicativa en la exposición de mecanismos de movimiento.

1, Presentación de todos los trabajos vistos en clase, ya que la especialidad, según S.I.E. No aplica actividades de apoyo y recuperación. Entregar trabajos pendientes en

60% (Cognitivo). 2, Repitencia de trabajos cuando la evaluación de la actividad sea menor a (3,0)

4,Presentar trabajo por escrito del concepto y aplicaciones de los temas vistos en el transcurso del período académico. Presentación con Normas APA.

5, Elaborar en Power Point, una presentación sobre los mecanismos de movimiento vistos en el período 2.

P e r i o d o 3 1, Piñón-cremallera. 2, Levas y excéntricas 3, Tornillo sin fin-rueda dentada 4,Mecanismos especiales.

1,Trazar planos de aplicación mecánica referentes a piñón-cremallera, tornillo sin fin, levas y excéntricas.

2,Manejar proyectos que involucren el empleo de engranajes y tornillo sin fin.

3,Construir modelo y/o prototipos a escala de acuerdo con los temas del período.

4, Desarrollar el trazado y aplicación de mecanismos especiales a nivel industrial (Rodamientos).

1,Elaboración de planos tamaño DIN A-3 con formato y rotulación según guía-04.

2,Trazado de bosquejos a mano alzada con lapiz 2H /4H 3,Exposición en Video Beam de los temas: Piñon-cremallera, levas y excéntricas, tornillo sin fin.corona y mecanismos especiales. 4,Elaboración de Prototipos en materiales diversos y reciclados sobre el tema de piñón-cremallera, tornillo sin fin, levas y excentricas. 5,Ejemplos de mecanismos que se pueden hacer en montajes sencillos, planos de despiece, montaje y explosivo de acuerdo a la norma ISO-A.

1,Evaluación por escrito de los temas vistos en el período 2,Evaluacion Planos mecánicos de aplicación en el taller, rotulación y caligrafía.

5,Evaluación de maquetas y prototipos. Presentacíon, estética, manejo del tiempo de consecusión y materiales empleados en su construcción. (Guía-06)

6, Evaluación de la Dimensión Comunicativa en la exposición de mecanismos de movimiento vistos en el transcurso del periodo.

1, Presentación de todos los trabajos vistos en clase, ya que la especialidad, según S.I.E. No aplica actividades de apoyo y recuperación. Entregar trabajos pendientes en 60% (Cognitivo). 2, Repitencia de trabajos cuando la evaluación de la actividad sea menor a (3,0)

4,Presentar trabajo por escrito del concepto de piñón-cremallera, tornillo sin fin, levas y excentricas. Presentación documental con Normas APA. P e r i o d o 4

1, Proyecto Final de la Especialidad. 2,Temática (mecanismo) del proyecto 3,Planos Cad y /o instrumentos en despiece y Montaje.

4,Presupuesto de Gastos del Proyecto. 5,Montaje del Espacio para la Feria Técnica.

1,Desarrollar mecanismos a nivel gráfico con su respectivo cálculo matemático cuya aplicacion esté involucrado el diseño de su proyecto final de la especialidad.

2,Aplicar el Programa Autocad en el trazado de planos de tipo mecánico con las Normas del Dibujo Técnico.

3, Presentar de una forma práctica el montaje del proyecto final, enmarcados en paneles de exposicipon dentro del taller de dibujo, para le Semana técnico Académica según cronograma de actividades académicas.

1,Elaboración de cálculos matemáticos en la consecusión de un proyecto mecánico.

2,Trazado de Bosquejos y aplicaciones gráficas de tipo mecanico. 3,Dibujo de planos en el programa Autocad. (Despiece y Montaje) 4,Montaje de la exposición de proyectos para la feria Técnica.

1,Evaluación mediante rúbrica del proyecto final de especialidad. 2,Evaluacion Planos mecánicos de aplicación en el taller, rotulación y caligrafía.

5,Evaluación de maquetas y prototipos. Presentacíon, estética, manejo del tiempo de consecusión y materiales empleados en su construcción. (Guía-7 y 8)

1,Según lo estipulado en S.I.E. de la institución Educativa Diversificado Chía, culminado el cuarto período no hay actividades para superación de Insuficiencias en la Especialidad de Dibujo Ténico.

Dibujo Tecnico:Dibujo Especializado

Especialidad Dibujo Tecnico

(14)

P e r i o d o 1

1,Geometria descriptiva básica 2,Punto, Línea y plano 3,Intersección de líneas 4,Intersección de planos 5,Proyecciones Auxiliares 6,Rotación de planos y sólidos en vistas auxiliares.

1, Desarrollar el pensamiento abstracto empleando los conceptos de punto, línea y plano a nivel espacial

2, Manejar la geometría descriptiva en la intersección de líneas y planos.

3,Identificar a través de gráficos las diferentes posiciones de planos 4,Aplicar el concepto de Vistas Auxiliares en la rotación de sólidos a nivel espacial.

5,Elaborar material de apoyo en la comprensión de lineas y planos (Caja de Cristal).

1,Elaboración de planos tamaño 1/8 de pliego con formato y rotulación. según (Guía-04)

2,Trazado de bosquejos a mano alzada con lapiz 2H /4H 3,Explicación de temática con el apoyo de medios audiovisuales. 4,Elaboración de material didáctico (caja de cristal) para la comprensión de la posición de un objeto en el espacio. 5, Empleo de color y expresión en trabajos de aula. 6,Implementación de guía 02 y 03 en el trabajo de aula.

1,Evaluación por escrito de los temas vistos en el período 2,Evaluacion Planos sencillos de aula rotulación y caligrafía. 3,Trabajo extraclase :consultas y planos (tamaño carta) 4,Actitud y comportamiento en el área y el espacio de trabajo Taller y/o Aula Especializada.

5,Evaluación de maquetas y prototipos. Presentacíon, estética, manejo del tiempo de consecusión y materiales empleados en su construcción. (Guía-02

1, Presentación de todos los trabajos de pespectiva desarrollados durante el período, vistos en clase según guías (01 - 02) 2, Repitencia de trabajos cuando la evaluación de la actividad sea menor a (3,0), trabajos pendientes en un 70%

3,Perfeccionamiento de modelos a color cuando no se cumplen con las condiciones mínimas de presentación, según el tema de perspectiva.

4,Presentar trabajo por escrito del concepto y aplicaciones de los temas vistos en el transcurso del período académico. Presentación documental con Normas APA.

P e r i o d o 2 1,Concepto de Perspectiva 2,Componenetes de la Perspectiva 3,Perspectiva Paralela 4,Perspectiva Angular 5,Perspectiva Cónica

6,Ejercicios de perspectiva en figuras básicas.

1,Manejar el concepto de perspectiva y sus componentes. 2,Desarrollar el trazado de objetos básicos en perspectiva paralela. 3,Dibujar en planos ejercicios sobre perspectiva oblicua y angular. 4,Aplicar expresión en trabajos graficos empleando el concepto de perspectiva.

1,Exposición de la temática en Video-Beam y/o televisor. sobre el tema de perspectiva.

2,Trabajo de planos en tamaños DIN A-4 Y DIN A-3. 3,Manejo de expresión con color.

4,Toma de fotografías basicas en espacios urbanísticos. 5,Manejo de guías 02-03 , trabajo durante el período.

1, Manejo del tema de proyección y perspectiva a través de los planos presentados.

2,Cumplimiento en la presentación de trabajos de clase como de casa.

3, Calidad y presentación de las aplicaciones gráficas. 4,Funcionalidad en los modelos y/o prototipos de acuerdo al tema visto en el período.

5,Actitud y comportamiento en las distintas clases durante el período.

6, 7,

1, Presentación de todos los trabajos de pespectiva desarrollados durante el período, vistos en clase según guías (03-04). 2, Repitencia de trabajos cuando la evaluación de la actividad sea menor a (3,0), trabajos pendientes en un 70%

P e r i o d o 3

1,Conceptos básicos en el diseño. 2,Positivo y Negativo 3,Color y diseño 4,Formas y texturas 5,Meandros y mandalas. 6,Diseños Serigráficos Básicos

1,Dar una apropiación del concepto de diseño y sus elementos básicos

2,Manejar con técnica la aplicación del color y la obtención de textura en trabajos de diseño gráfico.

3,Aplicar los conceptos del dibujo técnico y de geometria en la elaboración de Meandros, franjas, diseños serigráficos y mandalas. 4,Construir modelos adecuados en materiales diversos que involucren la aplicación de color y textura.

1,Exposición de la temática de diseño en Video-Beam 2,Trabajo de aplicaciones graficas y color en diferentes tamaños. 3,Manejo de expresión con color y sombras.

4,Elaboración de marcas conocidas a nivel de diseño 5,Manejo de guías 06-07 durante el período.

6,Trazado y expresión de franjas ornamentales empleando papel, contac, cortadores, entre otros.

7,Modelos de plastica manejando el concepto de forma y textura.

1, Manejo del tema de diseño y sus componentes a través de los planos presentados.

3, Calidad y presentación de las aplicaciones gráficas. 4,Funcionalidad en los modelos y/o prototipos de acuerdo al tema visto en el período.

1, Presentación de todos los trabajos de pespectiva desarrollados durante el período, vistos en clase según guías (06 y 07). 2, Repitencia de trabajos cuando la evaluación de la actividad sea menor a (3,0), trabajos pendientes en un 70%

P e r i o d o 1,Historia de la Arquitectura 2,Estilos Arquitectónicos.

3,Materiales, Herramientas y Equipos para la construcción.

4,Proyecto aplicado de herramientas 5,Fundamentos de simbología Arquitectónica. 6, Obras preliminares.

1,Manejar el concepto de arquitectura y su evolución 2,Conocer los diferentes materiales, herramientas y equipos, empleados en el proceso constructivo de viviendas 3,Conocer y aplicar los conceptos de descapote, delineación, replanteo de cimientos

4,Manejar convenciones y simbolos en el trazado de planos arquitectónicos manual y/o Cad.

1,Exposición de la temática en Video-Beam (Arquitectura) 2,Trabajo de planos en tamaño DIN A-3

3,Manejo de expresión con color en trabajos gráficos. 4,Elaboración de un catálogo de herramientas de construcción. 5,Manejo de guías (8y 9) de trabajo durante el período. 6,Simbología Arquitectónica en planos básicos de plantas en viviendas unifamiliares.

1, Manejo del tema de ARQUITECTURA y su evolución a través de exposiones a nivel grupal.

3, Calidad y presentación de las aplicaciones gráficas de tipo arquitectónico.

4,Funcionalidad en los modelos y/o prototipos de acuerdo al tema visto en el período.

1,Según lo estipulado en S.I.E. de la institución Educativa Diversificado Chía, culminado el cuarto período no hay actividades para superación de Insuficiencias en la asignatura.

(15)

P e r i o d o 1

1, Generalidades del Dibujo Cad. 2,Menús del programa Autocad. 3, Comandos Básicos de trazado gráfico: línea, Polilinea, circulo

4,Unidades de trazado en el programa Autocad.

5,Comandos de Modificación: Copiar, Cortar, alargar, simetria, desface, mover, entre otros.

6,Ejercicios lineales de piezas mecánicas sencillas.

7,Ejercicios en Autocad con piezas que implementar las construccciones geométricas curvas.

1,Entender el espacio de trabajo en el programa AutoCAD y la interface del usuario.

2,Usar las herramientas básicas de dibujo, edición y visualización. 3,Configurar el ambiente de dibujo para uso adecuado de unidades de trabajo (métrico y de pulgadas).

4,Conocer la forma de dibujar y designar dibujos en AutoCAD. 5,Describir la forma más adecuada de combinar las herramientas disponibles para la elaboración de un dibujo empleando el proceso de costrucciones gemétricas.

1,Explicación del manejo del programa Autocad. 2,Presentaciones en Video Beam y televisor de aula. 3,Exposición de trabajos graficos teniendo encuenta el uso de las unidades de medición.

4,Uso de guías gráficas para el trabajo de clase y de casa. (Guía 01-03) 5,Uso por parte de los estudiantes de un correo electrónico para el manejo de archivos.

6,Empleo de la sala de informática, teniendo en cuenta las normas para su buena utilización.

1,Comprensión y aplicación del proceso de trabajo (60%) Contenidos conceptuales propios de cada tema.

Resolución de los retos y problemas que se van planteando en la elaboración de las actividades encomendadas.

Creatividad (en aquellos casos en los que se requiera).

Resolución de prácticas de Diseño Asistido por computador (Autocad) por métodos óptimos.

Grado de complejidad de las prácticas de Diseño Asistido por computador (Autocad).

2,Destreza (30%)

Dominio de los materiales empleados en las distintas unidades. Técnicas empleadas en las distintas actividades.

Buena presentación y limpieza en la entrega de láminas, trabajos, prácticas y exámenes.

Precisión y exactitud en la resolución de las prácticas. Rapidez y eficacia en la resolución de las prácticas.

1, Presentación de todos los trabajos vistos en clase según guías de apoyo.

3,Corrección de archivos cuando sea necesario a través del Correo Electrónico.

4,Elaboración de la guía de trabajo asignada para la recuperación de insuficiencias del período. (Papeleria del Colegio).

P e r i o d o 2 1,Capas /(Layers) 2,Código de Líneas. 3,Formatos y rotulación 4,Escalas

5,Acotación y/o dimensionamiento de vistas múltiples.

6,Impresion de planos. 7,

1,Organizar los objetos del dibujo por capas (Layers). 2,Manejar las Escalas de impresión en Autocad. 3,Adicionar texto, achurado y dimensionado.

4, Elaborar los distintos formatos DIN con su respectiva rotulación. 5,Aprender a acotar los diferentes tipos de piezas de un plano mecánico. 6,Preparar una capa (Layout) o espacio papel para ser impreso. 7,

1,Explicación del manejo del programa Autocad. 2,Presentaciones en Video Beam y televisor de aula. Uso de guías gráficas para el trabajo de clase y de casa. 3,Uso por parte de los estudiantes de un correo electrónico para el manejo de archivos.

5, Elaboración de un portafolio para la presentación de trabajos impresos tamaño carta en forma individual.

2,Destreza (30%)

Precisión y exactitud en la resolución de las prácticas.

4,Elaboración de la guía de trabajo asignada para la recuperación de insuficiencias del período.

P e r i o d o 3

1,Planos de viviendas Unifamiliares. 2,Planos Mecánicos y Electricos. 3,Bloques de simbología mecánica, arquitectónica y eléctrica. 4,Dibujo 3D Autocad.

5,Menús y comando para el trazado de figuras en 3D.

6,Figuras mecanicas sencillas en 3D

1,Insertar bloques de simbología mecánica, arquitectónica y electrica en planos sencillos.

2, Trazado de plantas arquitectónicas sencillas en viviendas unifamiliares.

3, Conocer las ventajas del diseño Cad, por medio del modelado tridimensional.

4,Manejar los comandos y menús despleganbles para el trazado gráfico en 3D.

5,Representar en 3D los dibujos y diseños realizados en la parte bidimensional.

1,Explicación del manejo del programa Autocad. 2,Presentaciones en Video Beam y televisor de aula. 3, Uso de guías gráficas para el trabajo de clase y de casa. 4,Asignación por parte de los estudiantes de un correo electrónico para el manejo de archivos.

6,Impresión de planos en 1/2 pliego de tipo mecánico y arquitectónico.

2,Destreza (30%)

Precisión y exactitud en la resolución de las prácticas. Rapidez y eficacia en la resolución de las prácticas.

4,Elaboración de la guía de trabajo asignada para la recuperación de insuficiencias del período.

5, 6, 7, P e r i o d o 4

1,Piezas mecanicas con curvas en 3D. 2,Planos de despiece Proyecto Final en 2D. 3,Planos de Explosivo-Proyecto final en 3D. 4,Carteles y Pancartas Feria Técnica.

1,Representar en planos un proyecto de despiece y Montaje en 2D y 3D.

2,Aplicar las herramientas de dibujo 3D básicas y avanzadas de AutoCad.

3,Crear imágenes de representaciones fotorrealisticas del modelo 3D, basado en el programa Autocad.

4,Adecuar el uso del programa Cad para el trazado de planos en 2D y 3D requeridos para la entrega del proyecto final del nivel de décimo. 5,Elaborar aplicaciones gráficas para adecuar los espacios de exposión en la feria Técnica.

1, Trazado de apliacciones gráficas mecánicas y arquitectónicas. 2,Impresión de planos finales para su proyecto de nivel. 3,Adecuación de carteles y afiches para el trabajo de la feria técnica. 4,Impresión de letreros y turnos de acompañamiento para las exposiciones de la Feria Técnica.

1, Evaluacion en la entrega de planos e impresiones del Proyecto Final de décimo 70%

2,Exposición de todas las aplicaciones gráficas empleando el computador y el programa Aiutocad. (30%)

1,Según lo estipulado en S.I.E. de la institución Educativa Diversificado Chía, culminado el cuarto período no hay actividades para superación de Insuficiencias en la asignatura.