GEOMETRIA DESCRIPTIVA I

(1)

URB134 Página 1 de 9

GEOMETRIA DESCRIPTIVA I

PROGRAMA ACADÉMICO: URBANISMO

ÁREA CURRICULAR: BASICA PROFESIONAL

CÓDIGO: URB134

SEMESTRE: PRIMERO

NÚMERO DE HORAS PRESENCIALES: 64 HORAS

DOCENTE (S) QUE LA ADMINISTRA (AN): ARQ. ZULAY

GIMENEZ

DEPARTAMENTO: CIENCIAS BASICAS

EJE CURRICULAR:

CARÁCTER: OBLIGATORIA

PRELACIÓN: NINGUNA

FECHA ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN:

FECHA DE ELABORACIÓN: marzo de 2010 UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL “LISANDRO ALVARADO”

DECANATO DE INGENIERÍA CIVIL DIRECCION DE PROGRAMA DE URBANISMO

(2)

FUNDAMENTACIÓN COMPETENCIAS GENÉRICAS:

 Ser creativo, crítico y participativo.

 Capacidad para la comunicación bidireccional oral y escrita que promueva ambientes dialógicos de participación.

 Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinarios y transdiciplinarios.  Capacidad de auto-aprendizaje.

 Capacidad de análisis, síntesis y evaluación.  Capacidad para identificar y resolver problemas.  Capacidad para la toma de decisiones.

 Uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). La Geometría Descriptiva es la ciencia que tiene por

objeto establecer las normas y fijar las propiedades en virtud de las cuales se pueden, no solamente representar los cuerpos que tienen tres dimensiones, sobre una superficie que tiene dos, sino que, a su vez, de dichas representaciones se pueden deducir cuantos elementos desconocidos nos pueda interesar medir, en unos casos, o determinar su forma y posición, en otros.

Desde el punto de vista educativo, la GEOMETRÍA DESCRIPTIVA, cumple una misión importante en la formación del futuro técnico, en el ámbito de la construcción. Esta misión consiste en el desarrollo del factor espacial de la inteligencia, esto es, lo que en términos coloquiales conocemos por capacidad de "ver en el espacio", que no es otra cosa que la perfecta comprensión de las tres dimensiones espaciales.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

Diseñar proyectos urbanos, mediante la aplicación de conocimientos fundamentados en la interpretación adecuada del espacio y el uso de la tecnología y los recursos existentes, para contribuir al desarrollo de los centros urbanos.

VALORES:

 Responsabilidad  Respeto.

 Solidaridad  Honestidad

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

Analizar problemas geométricos espaciales utilizando sistemas de proyección adecuados.

(3)

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

PLANTEAMIENTO GENERAL DE SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS

Conceptuales Procedimentales Actitudinales Aprendizaje Enseñanza

Conocer los diferentes sistemas de proyección Sistema axonométrico, Sistema cónico, Sistema acotado y sistema de doble proyección ortogonal Investiga conocimientos para la identificación y diferenciación de los diversos sistemas y su utilidad. Reflexiona sobre la importancia de los conocimientos impartidos Lectura y discusión del material instruccional. Interacción docente-estudiante Exposición y discusión de conceptos.  Material instruccional  Textos  Material visual  Material ilustrativo-espacial.  Video beam Identificar los elementos geométricos básicos (punto y recta) Punto, proyección lateral, posiciones fundamentales. Recta, trazas aplica conocimientos para la identificación de los diversos elementos Relaciona los diferentes elementos. Participa activamente Resolución de problemas. Trabajo en grupo Exposición y discusión de conceptos.  Material instruccional  Textos  Material visual  Material ilustrativo-espacial.  Video beam Representar los diferentes tipos de recta Tipos de recta, ángulos con planos de proyección, verdadero tamaño. Construcción de rectas. Observa y aplica conocimientos para la diferenciación de los diversos tipos de rectas y sus características específicas Valora la importancia de los conocimientos de construcción de rectas Trabajo grupal Análisis de material instruccional Exposición y discusión de conceptos.  Material instruccional  Textos  Material visual  Material ilustrativo-espacial.  Video beam

UNIDAD I: Introducción a la Geometría Descriptiva. Elementos geométricos básicos. Sistema de Doble Proyección Ortogonal Duración: 24 horas Ponderación: 30%

Objetivo Terminal: Resolver diferentes problemas aplicados a la doble proyección ortogonal

(4)

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar las características esenciales del elemento plano Plano, definición en el espacio, trazas, rectas características, rectas de máxima pendiente e inclinación Utiliza conocimientos para la resolución de problemas con planos, punto y recta. Reflexiona para identificar las características esenciales de los planos Lectura y discusión del material instruccional. Trabajo en grupo Exposición y discusión de conceptos. Interacción docente-estudiante  Material instruccional  Textos  Material visual  Material ilustrativo-espacial.  Video beam Diferenciar los tipos de planos Características específicas de los diferentes tipos de plano. Observa y aplica conocimientos para la identificación de los diversos tipos

de plano Comprende las diferencias entre los tipos de plano Resolución de problemas. Debate Análisis de material instruccional Exposición y discusión de conceptos. Exposición de problemas.  Material instruccional  Textos  Material visual  Material ilustrativo-espacial.  Video Beam Ejecutar la teoría de intersección Posición relativa entre recta y plano, Intersección entre planos. Tipos de intersección. Visibilidad Aplica conocimientos para la resolución de problemas de intersección recta-plano y plano-plano. Valora la visión tridimensional de los elementos geométricos interceptados y su visibilidad. Resolución de problemas. Análisis de material instruccional Exposición y discusión de conceptos. Ejemplos cotidianos del área de urbanismo  Material instruccional  Textos  Material visual  Material ilustrativo-espacial.  Video beam

UNIDAD II: Plano- Introducción a relaciones geométricas: Intersección y visibilidad

Duración: 20 horas Ponderación: 35%

Objetivo Terminal: Solventar problemas básicos afines con la relación entre planos y rectas.

(5)

URB134 Página 5 de 9 OBJETIVOS

ESPECÍFICOS

Conocer los fundamentos de paralelismo y perpendicularidad Condiciones necesarias para el paralelismo y la perpendicularidad entre rectas, recta-plano y planos. Utiliza conocimientos para la resolución de problemas de paralelismo y perpendicularidad. Identifica las características esenciales de la perpendicularidad y el paralelismo Resolución de problemas. Trabajo en equipo Exposición y discusión de conceptos. Ejemplos cotidianos en la construcción y urbanismo.  Material instruccional  Textos  Material visual  Material ilustrativo-espacial.  Video beam Solucionar problemas de medidas de distancias lineales y ángulos Distancia entre los diferentes elementos: punto, recta y plano. Ángulos entre rectas, recta-plano y recta-planos Aplica conocimientos para la resolución de problemas métricos Relaciona los problemas métricos con problemas reales Resolución de problemas. Exposición de problemas. Ejemplos cotidianos en la construcción y urbanismo  Material instruccional  Textos  Material visual  Material ilustrativo-espacial.  Video Beam Construir sólidos sencillos: poliedros regulares , pirámide recta y prisma recto Características de los poliedros regulares: tetraedro, hexaedro y octaedro. Construcción de sólidos utilizando relaciones geométricas Aplica conocimientos para la resolución de problemas de construcción de sólidos Valora la visión tridimentsional de los diferentes tipos de sólidos y poliedros regulares Resolución de problemas. Construcción de material tridimensional. Trabajo en equipo Exposición y discusión de conceptos. Exposición de problemas. Prácticas guiadas  Material instruccional  Textos  Material visual  Material ilustrativo-espacial.  Video beam UNIDAD III: Relaciones geométricas y problemas métricos. Introducción

a levantamiento de sólidos regulares rectos

Duración: 20 horas Ponderación: 35% Duración: 20 horas Ponderación: 35%

Objetivo Terminal: Resolver problemas básicos

relacionados con medidas de distancias y ángulos entre elementos geométricos y levantamiento de sólidos básicos

(6)

PLAN DE EVALUACIÓN

SEMANA UNIDAD OBJETIVO

ESPECÍFICO TIPO DE EVALUACIÓN EVALUADOR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN Real (puntos) Porcentual (%) 1 I Conocer los diferentes sistemas de proyección

diagnóstica autoevaluación Prueba escrita 0 0%

Sumativa docente practica 10 1%

2-4

Identificar los elementos geométricos básicos

(punto y recta)

Sumativa docente practicas 20 2%

formativa autoevaluación Ejercicios propuestos 0 0%

4 Evaluación Sumativa docente Prueba escrita 5 5%

4-6

Diferenciar y representar los diferentes tipos de

recta

Sumativa coevaluación exposición 10 1%

6

Evaluación Sumativa docente Prueba escrita 20 20%

(7)

ESPECÍFICO TIPO DE EVALUACIÓN EVALUADOR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN Real (puntos) Porcentual (%) 7-8 II Identificar las características esenciales del elemento plano

9

Diferenciar los tipos de planos

sumativa coevaluación debate 1 1%

9

Evaluación Sumativa docente Prueba escrita 5 5%

10-11 Ejecutar la teoría de

intersección

11

(8)

ESPECÍFICO TIPO DE EVALUACIÓN EVALUADOR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN Real (puntos) Porcentual (%) 12-13 III Conocer los fundamentos de paralelismo y perpendicularidad

13 Solucionar problemas de medidas de distancias lineales y ángulos

14 Evaluación Sumativa docente Prueba escrita 5 5%

15-16

Construir sólidos sencillos: poliedros regulares , pirámide recta y prisma recto

sumativa coevaluación Trabajo escrito y

tridimensional 10 1%

16

Total: 35% Total general: 100%

(9)

BIBLIOGRAFÍA Obligatoria o Básica:

 GIMENEZ, ZULAY. Cuaderno de Trabajo de Geometría Descriptiva I. Universidad Centrooccidental Lisandro Alvarado. Barquisimeto, Venezuela

 NORIEGA, FRANCISCO. Geometría Descriptiva y Grafismo arquitectónico. Ediciones Vega. Caracas, Venezuela.  OSERS, HARRY. Estudio de Geometría Descriptiva. Editorial Torino, Caracas, Venezuela.

 OSERS, HARRY. Problemario de Geometría Descriptiva. Editorial Torino, Caracas, Venezuela.

 PEREZ, ALBERTO. Geometría Descriptiva. Trabajo de ascenso Universidad de Los Andes. Trujillo, Venezuela

Complementarias:

 RISQUEZ, JOSE MANUEL. Contribución al estudio de la doble proyección ortogonal. Universidad de los Andes. Mérida, Venezuela.

 ROMERO, CLARA. Estrategias didácticas para facilitar el aprendizaje de los estudiantes del curso de Geometría Descriptiva I. Trabajo de ascenso. Universidad Centrooccidental Lisandro Alvarado. Barquisimeto, Venezuela