Escuela Normal experimental de “El fuerte” extensión Mazatlán.
Curso:
Ambientes de Aprendizaje Profesor:
Gabriel Mariano Gómez Trabajo:
¿Cómo lograr el aprendizaje Significativo? Alumnas:
Alemán González Geovanna Herrera Moran Yuridia de Jesús Lizárraga Moreno Milagros del Rosario
Osuna Mora Samara Karolina Quevedo Contreras Gema Alexa
¿Cómo lograr el aprendizaje significativo?
Tenemos que lograr que los alumnos puedan reflexionar, explicar, crear y resolver problemas que se le presenten ante diversas situaciones, llevando así acabo el desarrollo se ciertas habilidades y aptitudes de cómo saber hacer (conocimientos) saber (aprender a aprender) saber ser (formación de valores y actitudes junto con la convivencia), para que este aprendizaje se logre corresponde a la función que el docente emplee la cual debe de fungir como un mediador o guía para que el alumno sea capaz de relacionar la nueva información con los conocimientos y experiencias previas y familiares que posee en su estructura de conocimientos y que tiene la disposición de aprender significativamente.
Otro punto importante es tener organizado el material y los contenidos educativos de una manera, coherente y sucesivos de tal manera que los niños puedan relacionarlos y lleguen a una conclusión significativa acerca de estos. En cambio si no tienes una organización lógica coherente los alumnos se van a revolver y no podrán obtener un aprendizaje significativo.
La actitud de los estudiantes también es una herramienta importante ya que si muestran una actitud negativa sin interés hacia el conocimiento por más que el maestro les explique no tomaran en cuenta el aprendizaje. Por eso es importante que los maestros se tomen la delicadeza de buscar estrategias que llamen la atención de los alumnos, haciendo clases lúdicas, que los interesen e informarlos para que les va a servir el nuevo conocimiento que les brindaras, porque la mayoría de los niños piensan que la escuela es una pérdida de tiempo porque nos enseñan cosas que no necesitamos saber porque nunca las pondremos en práctica. Maestros dedicados y que se interesen por la educación de sus alumnos, verificar en cada alumno que es lo que le está impidiendo para que pueda obtener un aprendizaje de calidad.
Se necesitan profesores que se estén innovando a cada momento, que hagan realidad el uso de las tecnologías en su aula (claro si es que cuentan con ellas) que no solo las tengan de adorno, porque los niños van avanzando conforme a la tecnología que les ofrece la sociedad, entre más avanza la tecnología los profesores tienen alumnos en sus aulas más informados sobre las cosas y esto podría ocasionar que la clase los aburra.
estarnos actualizando constantemente y aprovechar todos los recursos y materiales didácticos que tengamos al alcance.
La motivación es fundamental para la educación del niño, a veces aunque les pongamos actividades interesantes no logramos que se interesen por la clase porque cada alumno tiene intereses diferentes, quizás para algunos la actividad sea divertida e interesante pero para otros no, esto también depende de la maduración de cada niño, por eso es importante basarse en los intereses que dominan al grupo al momento de preparar la clase y así lograr acaparar la atención de la mayoría, también así podremos lograr que como la mayoría está interesada animen a los demás a participar e involucrarse en el tema brindado. "El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente". David Paul Ausubel, El trabajo y la colaboración de un solo alumno y la de un conjunto de compañeros es una parte importante para poder lograrlo, no es lo mismo que un solo alumno se ponga a crear su propio aprendizaje, sin embargo si trabajan en conjunto, cada parte pone una pequeña colaboración del punto de vista que tiene sobre el tema, y de esta manera se retroalimenta y a su vez se complementa el aprendizaje que se tenía que obtener.
Tener un buen ambiente en el aula también influye en el aprendizaje del alumno, que el maestro les brinde confianza para que puedan acercarse a él para preguntarle las dudas sobre algo o para platicarle un problema que quizás está influyendo en su aprendizaje. Generar un ambiente donde el niño pueda ser libre de aprender de la forma que él lo requiera, que no se le prohíban las cosas de una manera exagerada, porque el niño también se cansa de escuchar siempre lo que debe y no debe de hacer, no son robots mecánicos, son personas pensantes que tienen diferentes formas de aprender, capaces de crear nuevos conocimientos, nuevas ideas, nuevos significados a las cosas, por eso se les debe dejar que ellos manipulen las cosas, que relacionen los aprendizajes con su vida cotidiana para que ellos puedan ver la realidad.
Existen tres condiciones necesarias para que se produzca un aprendizaje significativo son:
Que los materiales de enseñanza estén estructurados lógicamente con una jerarquía conceptual, situándose en la parte superior los más generales, inclusivos y poco diferenciados.
Que se organice la enseñanza respetando la estructura psicológica del estudiante, es decir, sus conocimientos previos y sus estilos de
aprendizaje.
Bibliografía
http://www.monografias.com/trabajos26/aprendizaje-significativo/aprendiz aje-significativo.shtml#ixzz3FU7sPt00
http://www.consumer.es/web/es/educacion/extraescolar/
2009/06/16/185986.php
http://www.espaciologopedico.com/revista/articulo/767/como-lograr-aprendizajes-significativos-en-nuestros-hijos.html
Es un reto principal lograr el aprendizaje significativo puesto que es el objetivo mayor que se tiene en todo tipo de educación.
Si realmente nosotros como docentes dominamos las estrategias con las que podremos crear un buen aprendizaje significativo en nuestros alumnos, siempre y de cualquier manera podremos lograrlo.
Es necesario conocer las características del grupo que estamos teniendo para poder de ese punto partir a la manera en que debemos impartir una clase, hablando tanto de actividades como la manera en que explicaremos, si necesita ser superficial o de manera ya muy profunda, dependiendo la capacidad que nuestros alumnos tengan para captar un contenido, o si son indagadores, o con lo que se les dio para ellos basta y lo ayuda a crear un buen aprendizaje.
Una parte fundamental de todo esto es hacer que nuestro grupo se conozca no solo yo a ellos si no que entre ellos mismo, que exista una colaboración y a la hora de trabajar que sepan quienes son buenos elementos para poder acercarse a ellos y apoyarse, o simplemente para poder tomar lo bueno o malo de cada uno. Un contenido nunca será igual si lo hacemos de manera grupal, a que si ese mismo contenido lo hacemos que lo trabajen en equipos, pues de esta manera, cada quien da su punto de vista y sobre esa lluvia de ideas se vaya creando un solo contenido que lleve varios punto de vista y se haga de una manera más completa.
Se necesita el apoyo fundamental de los padres, para que lo que los alumnos hayan obtenido en el salón de clases, en casa lo platiquen comenten pero sobre todo practiquen, seguro que esto ayudara tanto al padre saber cómo se encuentra su hijo académicamente, como para que el niño se autoevalué al saber si tiene que decir del tema o realmente no le quedó claro.
CONCLUSIÓN
Uno de los principales retos y objetivos en la actualidad de la educación es poder lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes, es decir que los mismos estudiantes reconstruyan sus propias conclusiones acerca de una tema por medio de los conocimientos que ellos ya tienen, así ellos lo podrán tener muy presente y será más difícil que se les olvide. Y eso es lo que se busca, que los niños no solo estudien para pasar un examen o para obtener una buena calificación y al día siguiente se les olvide todo, si no que tengas buenas bases educativas para que puedan salir adelante ante la sociedad. Por eso el docente deber ser competente y estarse actualizando a cada momento, para que pueda lograr que sus alumnos tengan una educación de calidad. Formando estudiantes autónomos, competentes para que aprendan a saber por sí mismos, a saber hacer las cosas por si solos, a saber ser y saber convivir con las otras personas que los rodean.
Esto no es un reto nada fácil para los docentes porque implica muchas cosas ya que en un salón de clases nos encontramos con mundos y formas de pensar diferentes, tenemos que buscar estrategias motivadoras que nos puedan funcionar con cada uno de los niños, ser maestros innovadores, crear clases lúdicas, hacer que los niños participen, tomar en cuenta las opiniones de todos, usar mucho el material didáctico que los niños puedan manipular, trabajar mucho colaborativamente para que los alumnos puedan compartir su forma de pensar acerca de algo para que los demás puedan reconstruir su aprendizaje en base a las demás opiniones de sus compañeros y obtenga un conocimiento más amplio acerca de este.
Pero si tienes amor hacia lo que haces todo esto se te hará
fácil.
Conclusión
Considero que es de gran importancia como docente lograr el aprendizaje significativo en los alumnos, pero para poder que se de este, debemos conocer los conocimientos previos que tienen, sus vivencias y experiencias, para que lo relacionen con el conocimiento nuevo que se les está enseñando.
El docente debe hacer que los alumnos reflexionen, para que crean su propio conocimiento, por medio de habilidades y aptitudes que debe tener.
Para que el aprendizaje sea significativo, el primero lugar, el contenido debe ser potencialmente significativo, lo que no debe ser confuso , debe ser asimilable, también se ha de tener una actitud favorable para aprender, es decir, el alumno debe estar motivado para relacionar lo que aprende con lo que ya sabe, Aunque el material de aprendizaje sea adecuado, si el alumno tiene una predisposición a memorizarlo repetitivamente, los resultados carecerán de significado y tendrán muy poco valor educativo.
Asimismo, el mayor o menor grado de significatividad del aprendizaje dependerá en gran parte de la fuerza de esta tendencia a prender significativamente, el alumno puede contenerse con adquirir conocimientos difusos o por el contrario, puede esforzarse por construir significados precisos, puede tratar de integrar material de aprendizaje con el mayor número posible de elementos de su estructura cognoscitiva. No debe olvidarse; que la motivación favorable para aprender significativamente de nada sirve si no se cumple la condición de que el contenido de aprendizaje sea potencialmente significativo.
Por último es la actitud del docente a actualizarse en elaborar material significativo, y sobre todo la forma en que se debe conducir como un facilitador y no tomar la posición de centralizar, el conocimiento.
Conclusión
Concluyo que para poder crear un aprendizaje significativo tenemos que hacer que los alumnos puedan reflexionar, explicar, crear y resolver problemas que se le presenten ante diversas situaciones, llevando así acabo el desarrollo se ciertas habilidades y aptitudes de cómo saber hacer (conocimientos ) saber ( aprender a aprender) Saber ser (formación de valores y actitudes junto con la convivencia), para que este aprendizaje se logre corresponde a la función que el docente emplee la cual debe de fungir como un mediador o guía para que el alumno sea capaz de relacionar la nueva información con los conocimientos y experiencias previas y familiares que posee en su estructura de conocimientos y que tiene la disposición de aprender significativamente, este es a largo plazo pues es como si ellos mismos lo hubiesen descubierto; ya que esta alrededor del individuo representado en una sociedad.
Es importante que el maestro sea consciente de las consecuencias que puede tener; pues por medio de este aprendizaje puede llegarse a conocer la estructura cognitiva que posee el alumno y de esta forma introducir algunos elemento que le permitan al estudiante darle un significado y sentido al contenido que se le presente, pata que de manera posterior pueda hacer conexiones y relaciones con otras informaciones a la que pueda estar expuesto; el aprendizaje surge dependiendo de la interacción que se de entre los alumnos y el docente pues si esta es de las que el docente solo es el autor no se podrá generar este aprendizaje es por ello que el principal responsable de que los alumnos evolucionen en cuestión de conocimientos es el docente, El papel de las distintas estrategias de aprendizaje tienen como meta desafiante en el proceso educativo que el aprendizaje sea capaz de actuar en forma autónoma y autorregulada.
Conclusión
Partiendo de que el aprendizaje significativo es el proceso que permite al alumno relacionar la información nueva con los conocimientos previos que posee. Se debe tomar en cuenta los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. una planeación que considere una intencionalidad en el alumno por aprender, partir del conocimiento previo del alumno, la relación sustancial y lógica de los conocimientos nuevos con los que el alumno sabia previamente y la evaluación del proceso y resultado. Si bien el alumno tiene su propia estructura, experiencias y conocimientos previos y se relaciona con el entorno de un modo peculiar, el docente tiene la responsabilidad de influir favorablemente en el proceso. Los materiales necesitan tener un significado lógico potencial y el maestro es el encargado de garantizarlo. Además de las estructuras previas de conocimientos y materiales potencialmente significativos, existen otros factores que forman parte del aprendizaje significativo cono son la motivación, las relaciones entre alumnos y con el profesor, los aspectos afectivos, sociales y culturales entre otros. No se logra de la noche a la mañana pues se pueden distinguir fases en este proceso.
