PROYECTO INSTITUCIONAL
ESCUELA DE LENGUAJE
“ENCANTADOS”
2012
PROYECTO INSTITUCIONAL
ESCUELA DE LENGUAJE ENCANTADOS
PRESENTACION FUNDAMENTACION o Visión
o Misión
o Propuesta Educativa
PERFILES : Alumnos – Profesores - Apoderados
AREAS – DIMENSIONES
METAS INSTITUCIONALES
PLANES DE ACCION
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL I. IDENTIFICACION:
NOMBRE : Escuela Especial de Lenguaje “Encantados” R. B. D. : 15834-.8
UBICACIÓN
o ESPACIAL : Los Trapenses 676 Villa La Capilla o TEMPORAL : Año inicio 2011 hasta el 2017
FONO : (72) 756486
CORREO ELECTRÓNICO: encantadostt@hotmail.com TIPO DE ENSEÑANZA: ESPECIAL
o Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL) NIVELES EDUCATIVOS QUE ATIENDE: PARVULARIO
o Medio Mayor
o Primer Nivel de Transición o Segundo Nivel de Transición
HORARIO FUNCIONAMIENTO : o De Lunes a Viernes
o Desde las 08:15 hasta las 18:15 horas
CURSOS :
o Nivel Medio Mayor: 3 cursos o 1° Nivel de Transición: 1 cursos o 2° Nivel de Transición: 2 cursos
MARCO LEGAL:
Decreto N° 1.300 del año 2002.- Decreto Supremo N° 170 del año 2010. Instructivo N° 610 del año 2005. Bases Curriculares, Educ Parvularia
II. PRESENTACION:
La Escuela de Lenguaje “Encantados” fue fundada en Diciembre del 2011 el currículum, está regido por los Decretos Supremo de Educación Nº 1300/2002, 170/2010 y 289/2001( Bases Curriculares) , con adecuaciones curriculares pertinentes a las necesidades educativas especiales que presenta cada alumno; y un Plan Específico que resuelve sus trastornos de lenguaje y sus necesidades de aprendizaje derivadas del Trastorno Específico del Lenguaje.
Actualmente es una de las Escuelas de Lenguaje más nuevas de la VI Región. Se encuentra ubicada en un sector muy tranquilo con poca bulla y no demasiada movilización. Los accesos para el apoderado son buenos ya que existe a dos cuadras locomoción colectiva. A 3 cuadras hay una plaza con juegos. Este establecimiento educacional se encuentra ubicado en el sector Norte de Rancagua. Contempla 3 salas de clases, además de otras dependencias como oficina de Fonoaudióloga, la cual cuenta con lavamanos, espejo de las dimensiones exigidas y todo lo necesario para el normal funcionamiento del plan. Existen a demás sala de profesores y asistentes, Salas Multiusos, Oficina Directora, 1 bodega, servicios higiénicos para auxiliar, docentes, discapacitados o apoderados y alumnos separados niños y niñas). El mobiliario acorde al Decreto 393 de 2010 y el material didáctico adecuado según decreto 53 año 2011.
Cuenta con una matrícula promedio anual de 64 alumnos, distribuidos en cursos que van desde Medio Mayor hasta Segundo Nivel de Transición. Los cuales son atendidos por educadoras diferenciales especialistas en Lenguaje y Fonoaudióloga , todos de gran experiencia y valor profesional y humano. Los Padres y Apoderados colaboran en todo lo que se les solicita muy responsables y comprometidos en proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos.
III. FUNDAMENTACIÓN 1.- VISION:
Visualizamos a nuestra escuela Encantados como una Escuela de inspiración …………,ofreciendo una educación de calidad, personalizada basada en el respeto y el amor, preocupada de cada uno de sus alumnos y alumnas, quienes se sentirán invitado a participar y expresarse en forma espontánea
Los Profesores serán profesionales entusiastas, didácticos y creativos, dispuestos a crear un clima alegre y distendido, serán docentes comprometidos con la educación, dispuestos a perfeccionarse en forma permanente y brindar una educación basada en el amor y la integridad.
Los Padres y Apoderados trabajarán en conjunto con la Escuela demostrando interés hacia sus hijos, apoyando cada una de las actividades realizadas, recepcionando y ejecutando siempre todas las sugerencias dadas en forma positiva.
2.- MISION:
Entregar a niños con Trastornos Específicos de Lenguaje una educación integral con sólida formación valórica, mediante un plan específico y plan General realizado por profesoras de educación diferencial especialistas en TEL y fonoaudióloga, potenciando habilidades y entregando las herramientas necesarias para superar dificultades lingüísticas y en un futuro cercano integrarse al sistema de Educación formal con seguridad y un óptimo nivel académico.
3.- PROPUESTA EDUCATIVA - IDEARIO: ( Declaración de Principios y Políticas )
La Escuela de Lenguaje “Encantados” es una institución educativa basada en un currículo integral. Creemos en una pedagogía adaptable a cada alumno y que fomente la creatividad e iniciativas de cada uno, basándose siempre en la actividad y el juego, pues el mundo del niño/a es ese y podemos encontrar en él la mejor herramienta como medio de aprendizaje, por ser una manifestación propia y natural, creemos en el aprendizaje
a través de la observación y experiencia, porque esto asegura su educación, ya que se presenta significativo.
Además de educar con principio de la singularidad y respeto que se merecen las particularidades y los ritmos de cada persona.
La escuela de Lenguaje “Encantados”, le da una fundamental importancia a la familia, grupo humano primario más importante en la vida de una persona, los padres son quienes deben asumir con responsabilidad y alegría el papel que le ha tocado desempeñar, son ellos los “primeros educadores”, procurando siempre el bienestar, desarrollo y felicidad de sus hijos.
Como valores fundamentales considera, en forma prioritaria: la unidad, responsabilidad, la tolerancia, el respeto, la alegría, el optimismo, la caridad, honestidad y la comunicación.
Principios de la Escuela de Lenguaje Encantados, basados en un currículum integral
o Principio de actividad – autoactividad: Los niños aprenden actuando, sintiendo y pensando, generando sus experiencias en un contexto en que se les ofrecen oportunidades de aprendizaje según sus posibilidades.
o Principio de Singularidad: Cada niña y niño es un ser único con características, necesidades, intereses y fortalezas que se deben conocer, respetar y considerar efectivamente en toda situación de aprendizaje. La singularidad implica que cada niño aprende con estilos y ritmos de aprendizajes que le son propios.
o Principio de comunicación: Este principio se basa en que el ser humano no vive aislado, sino que forma parte de una totalidad que se relaciona entre sí. Es la comunidad donde el ser adquiere conciencia de su individualidad y aprende a conocerse a sí mismo, pero además de ello, adquiere patrones de conducta y códigos necesarios para la comunicación. El Currículum Integral intenta satisfacerla brindando diversas experiencias en formas de expresión.
o Principio de autonomía: La autonomía es la base del aprendizaje durante toda la vida, se fortalece a medida que los niños se van dando cuenta de que la responsabilidad por sus acciones les pertenece a ellos mismos.
o Principio de flexibilidad: se orienta particularmente al rol del educador y su aplicación. El cual debe adecuar el currículum de acuerdo a las
circunstancias educativas que se presenten, articulando de acuerdo a los intereses de los educandos y procurar que éstos aprovechen para llevar a cabo el proceso de enseñanza- aprendizaje.
o Principio de equilibrio: Dice relación al equilibrio en la cantidad y variedad de actividades que se pretenden realizar, creándose un ambiente propicio y armónico, de acuerdo a las características de aprendizaje y condiciones particulares de cada educando.
IV. PERFILES:
Perfil del alumnos y alumnas:
o Al finalizar el tratamiento pueda egresar con un lenguaje expresivo y comprensivo acorde a su edad cronológica o Posee autoestima adecuada.
o Demuestra buenos hábitos de higiene y presentación personal. o Alegre, dinámico, optimista, sociable y amistoso.
o Creativos
o Autónomos, capaces de resolver pequeños conflictos o Solidario , preocupado por los demás
o Generoso, con capacidad para compartir con los demás o Persistente para superar sus limitaciones
o Manifiesta confianza en si mismo y en los demás
o Mantiene buenas relaciones con sus compañeros, profesores y miembros de la escuela o Respetuoso.
o Conocedor de sus derechos y también de sus deberes.
o Cuidadores y promotores del cuidado, mantención y protección del medio ambiente. o Participa responsablemente de las actividades que realiza la Escuela
o Con buena tolerancia a la frustración
Perfil de profesoras:
o Con gran vocación para enseñar y alto grado de profesionalismo en su función.
o Respetuoso, cariñoso y tolerante, especialmente con sus alumnos, apoderados y compañeros de trabajo o Preocupados por conocer intereses y necesidades de sus alumnos
o Demuestra hábitos de higiene y presentación personal.
o Con dominio de contenido y manejo de metodologías atractivas, individuales y grupales.
o Practicar e inculcar de la mejor manera los valores de respeto, lealtad, discreción y solidaridad. Ser un ejemplo para sus alumnos. o Conocer y manejar de manera cuidadosa y responsables los equipos y materiales que tiene la Escuela.
o Alegre, dinámico, optimista, sociable y amistoso. o Confiado en sí mismo y en los demás
o Comprometidos con la Escuela y su PEI.
o Leal con sus superiores y compañeros de trabajo o Solidario , preocupado por sus alumnos
o Persistente para superar situaciones difíciles, o Honrados, autocrítico y crítico constructivo
o Con mentalidad abierta al cambio y a los nuevos desafíos
o Realizar en buena forma su trabajo, con la prontitud debida, sin necesidad de control para su cumplimiento. o Tener espíritu de servicio y la mejor voluntad para con todos los integrantes de la comunidad escolar. o En permanente perfeccionamiento
o Con capacidad de empatía
o Reforzadores y capaces de lograr la buena autoestima de sus alumnos o Promotores del cuidado de medio ambiente
Perfil Personal auxiliar
o Deben ser atentos respetuosos y honrados. o Cumplir responsablemente la función encomendada.
o Tener iniciativa , creatividad y gran habilidad manual para hacer materiales y decorar la Escuela
o Tener clara su función y que la que tomas decisiones respecto a los niños, entrega información a los padres es la educadora. o Buena asistencia y puntualidad en el trabajo.
o Realizar en buena forma su trabajo, con la prontitud debida, sin necesidad de control para su cumplimiento. o Tener espíritu de servicio y la mejor voluntad para con todos los integrantes de la comunidad escolar. o Presentación personal de acuerdo a las normas de la escuela.
o Compromiso con la Escuela y su PEI.
o Practicar de la mejor manera los valores de respeto, lealtad, discreción y solidaridad.
o Conocer y manejar de manera cuidadosa y responsables los equipos y materiales que tiene la Escuela. o Muy buen trato con profesores, alumnos y apoderados.
Perfil de padres y apoderados:
o Interesados por sus hijos
o Comprometidos, responsables en la educación de sus hijos o Conocedores y participantes activos de PEI de la Escuela o Respetuosos de normas y reglamentos de la Escuela.
o Participativos en las reuniones, entrevistas y escuelas para padres. o Puntuales, respetando horarios de entrada y salida a clases de sus hijos o Respetuosos hacia todos los integrantes de la Escuela
o Apoyar la participación de los alumnos en actividades extra escolares o Lealtad hacia la escuela que libremente eligió para la formación de sus hijos.
V. OBJETIVOS INSTITUCIONALES AREAS DIMENSION ES OBJETIVOS INSTITUCIONALES LIDERAZGO Visión Estratégica Conducción
Planificar el desarrollo de todo el quehacer escolar a partir de 2012, considerando necesidades educativas especiales de alumnos. Asistir en forma permanente a capacitaciones , para cumplir objetivos de la Escuela.
Generar buen clima laboral, creando las instancias necesarias para compartir y dialogar con los distintos profesionales. Asegurar que los procesos técnico-administrativos se
desarrollen coordinadamente de acuerdo a las orientaciones, directivas y disposiciones dadas por la normativa vigente, a partir de 2012
GESTION CURRICULAR Organización Preparación Acción Docente Evaluación
Desarrollar la propuesta curricular comprometida en el PEI y articulada con el Marco Curricular en el contexto de las necesidades e intereses de los niños.
Conocer intereses y necesidades de los alumnos con el fin de realizar clases motivadoras
Realizar clases acordes a planificaciones y necesidades e intereses de los niños.
Analizar propuesta curricular con el fin de mantener resultados positivos y cambiar lo que no ha dado buen resultado.
RECURSOS Recursos Humanos
Recursos Financieros
Tener los profesionales necesarios para entregar una educación de calidad y eficiente
Contar con variados materiales didácticos lúdicos y de gran apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje.
Usar y distribuir adecuadamente los recursos financieros con el fin de entregar la mejor educación a los alumnos
RESULTADOS Logros de Aprendizaje Logros Institucionales Satisfacción de la Comunidad
Aumentar la cantidad de niños que superen dificultades de lenguaje
Lograr buen clima laboral, buenos resultados en
evaluaciones pedagógicas y tener profesionales que trabajen con agrado comprometidos con la Institución.
Alcanzar como promedio el 90% de Aprobación, de todos los estamentos de la Escuela con respecto a su satisfacción por la labor educativa que realizan.
VII.- METAS INSTITUCIONALES
Promover el bienestar integral del niño y la niña mediante la creación de ambientes saludables, protegidos, acogedores, donde ellos mediante la propia experiencia aprecien el auto- cuidado, la seguridad y la confortabilidad potenciando así su confianza, curiosidad e interés por la personas y el mundo que los rodea.
Favorecer aprendizajes oportunos, pertinentes y con sentido para los niños que potencien su disposición por aprender en forma activa, creativa y permanente, intencionado así un mejor desarrollo en los ámbitos del desarrollo personal, la vinculación con los otros y la relación con el medio natural y cultural.
Promover en el niño y la niña la identificación y valoración progresiva de sus características personales, necesidades, preferencias y fortalezas para favorecer una imagen positiva de sí mismos y el desarrollo de su identidad y autonomía. Propiciar aprendizajes de calidad que consideren y acojan la singularidad y necesidades especiales de los niños y niñas así
como sus diversidades étnicas, lingüísticas y de género, junto a otros aspectos culturales de éstos, sus familias y comunidades.
Generar los espacios para potenciar la participación permanente de la familia, en función a la realización de una labor educativa conjunta, complementaria y congruente, que optimice el desarrollo de los niños y las niñas.
• Propiciar un trabajo conjunto con la comunidad con respecto a las características y necesidades educativas del niño y niña, para generar condiciones más pertinentes a su formación integral.
• Facilitar la transición de la niña y del niño a la Educación General Básica, desarrollando las habilidades y actitudes necesarias e implementando los procesos de enseñanza y aprendizaje que se requieran para facilitar la articulación entre ambos niveles educativos.
• Generar experiencias de aprendizajes que inicien la formación en valores tales como la verdad, la justicia, la solidaridad, la belleza, la tolerancia y el sentido de nacionalidad en función a la trascendencia personal y considerando la Convención Internacional de los Derechos del Niño
Generar equipos de trabajo, permanentes y circunstanciales, para facilitar el desarrollo de todo el quehacer escolar – propuesta educativa .
Facilitar en forma permanente el perfeccionamiento de todo el personal de la Escuela, ya sea en instancias internas como externas.
Organizar anualmente todo el trabajo escolar, a partir de 2012, elaborando las planificaciones curriculares comprometidas para cada curso y taller.
AREAS DIMENSIONES SITUACION FINAL LIDERAZGO Visión Estratégica y Planificación Conducción Alianzas estratégicas Información y análisis
o P.E.I. escrito, actualizado y consensuado por toda la comunidad educativa
o Liderazgo adecuado a los propósitos institucionales o Interacciones adecuadas con organismos diversos de la
localidad.
o Cuenta Pública y evidencias de resultados a la comunidad. GESTION PEDAGOGICA CURRICULAR Organización Curricular Preparación de la Enseñanza Acción Docente en el aula Evaluación de la
Implementación Curricular
o Propuesta curricular integral coherente y considera necesidades educativas de los niños.
o Estrategias de enseñanza articuladas, pertinentes y coherentes
o Prácticas docentes coherentes a objetivos de la propuesta
o Proceso evaluativo oportuno para alcanzar los propósitos institucionales.
CONVIVENCIA ESCOLAR
Convivencia Escolar o Reglamento Interno de Convivencia consensuado y
aprobado
RECURSOS Recursos Humanos Recursos Financieros,
materiales y tecnológicos.
o Planta completa y perfeccionamiento continuo docentes
o Uso eficiente de los recursos existentes
RESULTADOS Logros de aprendizaje Logros Institucionales
Satisfacción de la Comunidad Educativa.
o Alto porcentaje de alumnos que superan sus dificultades lingüísticas y alcancen un buen rendimiento en Escuelas de Educación regular. o Opiniones favorables a la gestión y resultados de la
PLANES DE ACCIÓN AREA: GESTION CURRICULAR
Coordinación Técnica Pedagógica de la Escuela
OBJETIVO ESTRATEGICO: Planificar el proceso educativo que se llevará a efecto en los distintos escenarios curriculares.
A C T I V I D A D E S TIEMPO METAS RESPONSABLE
Entregar a profesores y fonoaudióloga cronograma con tereas a realizar en cada inicio y fin de
semestre
Semestral Realización del 100% de las labores
Jefe técnico Profesores
Entregar calendarización de efemérides y turnos correspondientes a cada semestre
Inicio año escolar
Dar a conocer en un 100 la calendarización
Jefe técnico Revisar formularios, Evaluaciones diagnósticas y
pedagógicas realizadas por profesoras, entregando sugerencias pertinentes a cada uno de ellos
Permanente Revisión de un 100% de documentos
Jefe técnico
Mantener carpetas de alumnos con toda la documentación requerida por ministerio de
Permanente Mantener 100% de
carpetas completas
Educación y decreto 1300 y 170
Revisar en forma periódica planificaciones, leccionarios y archivadores con documentación técnica de cada curso.
- Semanalmente Revisar el 100% de planificaciones y Libros
Jefe técnico
Compartir con los profesores procedimientos e innovaciones pedagógicas
- Semanalmente Compartir con el 100% de los profesores
Jefe técnico Profesores Mantener archivadores con guías para cada nivel y
núcleo de aprendizaje.
- Permanente Contar con un 6 archivadores
Jefe técnico Realizar estudios de casos en forma semestral - permanente Analizar el 100% de las
situaciones presentadas
Jefe técnico Fonoaudióloga Profesores Realizar Reuniones técnica para evaluar avances y
necesidades de los alumnos para segundo semestre o próximo año.
- semestral Elaborar, a lo menos, un informe semestral
Jefe técnico
Orientar el trabajo evaluativo que se desarrollará en las Jornadas semestrales de evaluación
institucional.
- semestral Realizar 2 evaluaciones institucionales
seguridad, y realizar los operativos acordados año encargada Llamados telefónicos a apoderados de alumnos
inasistentes
Durante el año Llamar al 90% Jefe técnico
AREA: GESTIÓN ADMINISTRATIVA
OBJETIVO ESTRATEGICO: Contribuir al desarrollo y aprendizaje de todos los estudiantes, atendiéndolos, sin distinción, en
su diversidad y problemática que presentan
A C T I V I D A D E S TIEMPO METAS RESPONSABLE
Realizar supervisiones del trabajo educativo programado y en desarrollo.
Durante el año
2 visitas al aula cada mes
Directora Compra de materiales solicitados por profesoras,
técnicos y fonoaudióloga.
Durante el año
Cumplir con el 80% de las solicitudes hechas por profesores y asistentes
Directora-sostenedora
Mantener mobiliario e instalaciones en buenas condiciones.
Durante el año
100% funcionamiento Directora sostenedora Contratar los profesionales requeridos para la Escuela A inicios Los que sean necesarios Sostenedora
Norte de Rancagua profesoras Atender situaciones de diversa índole, logrando
satisfacción en los resultados.
Durante el año
100% de satisfacción Directora Gestionar periódicamente lo relacionado con las
exigencias de la subvención estatal.
Durante el año
AREA: GESTION CURRICULAR
OBJETIVO ESTRATEGICO: Organizar talleres de recreación procurando el buen funcionamiento de éste a partir
del año 2011
A C T I V I D A D E S TIEMPO METAS RESPONSABLE
Organizar talleres: horarios , encargados, reuniones, , etc
todo el año 100% buen
funcionamiento
Jefe técnico
Realizar taller artístico todo el año Asegurar que el 70% de
los alumnos participen
Coordinador taller
Realización de taller psicomotor todo el año Funcionamiento del
100% de los Talleres
Coordinador E.E.E.
Realizar taller de manualidades culinarias Todo el año 100%participación de los alumnos
Profesores a cargo del taller Desarrollo y participación en pequeña huerta de la
escuela
2º semestre %100 alumnos Profesores a
Participación en eventos locales, comunales, provinciales y regionales. Cuando corresponda Participar en el 100% de los eventos comunales Profesores
Evaluación a través de Informes Cuando
corresponda
Evaluar en cada semestre los talleres
Profesores
Realización de una muestra de los productos obtenidos en cada taller
Según programación Realización de una muestra Coordinador y profesores de talleres
AREA: FAMILIA Y COMUNIDAD Centro de Padres y Apoderados.
OBJETIVO ESTRATEGICO: Elaborar planes con el fin de establecer compromisos de apoderados y lograr su integración y participación en aprendizaje de sus hijos.
A C T I V I D A D E S TIEMPO METAS RESPONSABLE
Organización del Centro General de Padres 1er. Semestre Directiva del C. de Padres elegida de acuerdo a normativa
profesora encargada Organización de los Sub - centros de Padres por
curso
1er. Mes escolar
Formar directivas con las personas necesarias
Profesor de curso
Establecimiento de compromisos de los Padres con la Escuela y viceversa. Inicio año escolar Establecer compromisos y plasmarlos en un proyecto Directora
Elaboración del Plan Anual de Trabajo 1er. Semestre Elaborar un Plan de trabajo
Directora profesora
Desarrollo de los planes de trabajo. En el año escolar
Ejecutar los planes de trabajo
Profesora encargada y apoderados Participación en eventos y actividades organizadas
por la Escuela
Durante el año Participar actividades organizados
Directora y profesora de curso
Integración de actividades acordadas y que dicen relación con el apoyo a sus hijos
Durante el año Delinear, en conjunto formas de ayuda
Profesora Realización de Talleres para “Escuela para Padres” 1 Mensual Lograr que participen un
90% los padres
Profesora, Fonoaudióloga
AREA: RECURSOS
OBJETIVO ESTRATEGICO: Contar con los recursos necesarios para un óptimo trabajo pedagógico
A C T I V I D A D E S TIEMPO METAS RESPONSABLE
Realizar inventario de materiales didácticos y mobiliario de la Escuela
Permanente Actualizar el inventario de materiales
Directora Disponer de bodega para guardar materiales rotulados
y clasificados
Permanente Mantener ordenada la bodega
Directora Asistentes
Registrar material, fecha de uso y devolución de él. Permanente Contar con un registro diario
Directora Elaborar lista de necesidades de recursos que necesita
la Escuela solicitados por todo el personal
Semestral Comprar el 90% de material solicitado
Directora-sostenedora Participar en proyectos para obtener recursos
educativos
Permanente Jefe Técnico
asistentes, Padres y Apoderados, previa asesoría de Profesoras.
material mensual profesoras
AREA: CONVIVENCIA ESCOLAR
Plan DEYSE
OBJETIVO ESTRATEGICO: Desarrollar actitudes de prevención y seguridad personal y colectiva a nivel de toda la
Comunidad Escolar, frente a situaciones de emergencia.
A C T I V I D A D E S TIEMPO METAS RESPONSABLE
Difundir los objetivos y acciones involucrados en cuanto a Seguridad Escolar Inicio de cada trimestre Difusión a 100% de comunidad educativa Prof de Curso y de subsectores. Contar con información actualizada sobre zonas y
situaciones riesgosas de la escuela
Permanente Contar con información actualizada
Profesores Efectuar charlas sobre hábitos y precauciones que deben
tener los alumnos durante su estadía en la escuela y normas pertinentes
Semestral Efectuar, a lo menos, una charla por curso
Profesores
Capacitar a la comunidad educativa en el Plan Deyse, realizando simulacros y demarcando zonas de seguridad
Inicio año escolar
Capacitar al 100% de la comunidad escolar
Revisión permanente de los sistemas: eléctrico, agua potable y gas y de lugares que pueden ser riesgosos
Permanente Lograr que todos los sistemas estén perfectos
Directora-Sostenedora Participar en eventos programados por la superioridad del
Servicio, siempre y cuando las invitaciones lleguen oportunamente De acuerdo a invitaciones Participar en eventos de acuerdo a posibilidades Encargado Alumnos
Evaluar el trabajo realizado, estableciendo con claridad, los logros y deficiencias en estas acciones.
Semestral Recoger información sobre el trabajo efectuado
Encargado
Elaborar Informe Final Semestral Contar con un Informe
Final del período escolar
AREA: SALIDAS EDUCATIVAS
OBJETIVO: Interiorizar en forma vivencial y concreta los contenidos para el desarrollo del proceso enseñanza -Aprendizaje.
ACTIVIDAD TIEMPOS METAS RESPONSABLES
Correos de Chile De acuerdo a la
unidad temática
Contextualización de la unidad de medios de comunicación
UTP y profesores
Ferrocarriles de Chile De acuerdo a la
unidad temática
Concretar los contenidos de los medios de transporte
UTP y profesores
Estadio Patricio Meckis Aniversario del
colegio
Campeonato deportivo de la Escuela
UTP y profesores
Brigada de Aviación De acuerdo a la
unidad temática
Concretar los contenidos de los medios de transporte
UTP y profesores
Comisaría de Carabineros de Chile De acuerdo a la unidad temática
Día del carabinero UTP y profesores
Compañía de Bomberos De acuerdo a la
unidad temática
AREA: ACTIVIDADES DEL AÑO
OBJETIVO: Favorecer y enriquecer experiencias que contribuyan al crecimiento social y cultural del niño
nuestra institución considera dentro de su planificación anual, actividades que incluyen interacciones con otras personas, eventos, celebraciones y festividades
ACTIVIDAD TIEMPOS METAS RESPONSABLES
Día del Carabinero Mes de abril Visitar la comisaría UTP y profesores
21 de mayo, Combate naval de Iquique Mes de mayo Visitar museos y
realizar semana del mes del mar
UTP y profesores
Día de la madre Mes de Junio Acto día de la familia UTP y profesores
20 de agosto, natalicio de don Bernardo o’higgins Mes de agosto Visitar plaza de Rancagua
UTP y profesores
Fiestas patrias Semana de
septiembre
Conocer y apreciar nuestras costumbres
Comisión de fiestas patrias
Día del niño Mes de Agosto Celebración del día del
niño por jornada
Profesora encargada Semana del párvulo
Semana del medio ambiente Mes de noviembre plantar diferentes
vegetales en huerta de la Escuela
profesora de curso
VI. EVALUACION DEL P. E. I.
La evaluación del PEI de la Escuela de Lenguaje Encantados tiene una finalidad formativa con el fin de mejorar los resultados, optimizar el proceso de ejecución y si es necesario para reconsiderar los objetivos propuestos en el proyecto. La evaluación del PEI nos entregará una visión global del proyecto y un detalle pertinente de los aspectos específicos de los diferentes sectores y ámbitos concretos. El proceso evaluativo de este P. E. I se irá desarrollando con el proyecto y en situaciones como; la evaluación institucional dadas por el Calendario Escolar Regional y planes de acción elaborados por la Escuela. La evaluación del PEI nos entregará una visión global del proyecto y un detalle pertinente de los aspectos específicos de los diferentes sectores y ámbitos concretos.
El análisis de los resultados del proyecto se realizará teniendo en cuenta los objetivos planteados, esto nos conducirá a la elaboración de las conclusiones y propuestas; las cuales se orientarán al reforzamiento de los aciertos y a la modificación, de los aspectos menos satisfactorios (si los hubiese). La Escuela cuenta con instrumentos para evaluar toda su gestión educacional tales como; encuestas de opinión, entrevistas y escala de apreciación.
Se realizará además una auto evaluación de profesores, técnicos, apoderados, con el fin de, mejorar la profesionalización de los docentes y del funcionamiento general de la Escuela. Con esto se espera incrementar la capacidad del autoanálisis de los docentes y demás implicados, identificar las fortalezas, las debilidades de la Escuela, con el propósito de desarrollar nuevas estrategias para el fortalecimiento y renovación del proyecto educativo, de las prácticas pedagógicas y buen clima escolar.
