1 VICERRECTORIA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA
GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS
TA LLE R DE TE S IS I
DATOS REFERENCIALES
ÁREA DE
FORMACIÓN TRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CRÉDITOS HORAS TEÓRICAS
HORAS PRÁCTICAS
HORAS INTERACCIÓN TUTORIAL (HIT)
HORAS ESTUDIO INDEPENDIENTE
(HEI)
MAESTRÍA 2do MGC-103 - 3 1 4 18 72
PROGRAMA DEL CURSO
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
2
PRESENTACIÓN
El propósito de este curso es desarrollar competencias investigativas en los participantes, estableciendo la conexión de la investigación científica como marco general de investigación, y la educación como campo de aplicación. A tales fines, se pretende utilizar herramientas metodológicas de los procesos de investigación, adecuadas a las características particulares de las situaciones de estudio en el ámbito educativo.
Las estrategias de enseñanza y aprendizaje que predominarán son debates, organizadores gráficos (mapa conceptual, cuadro sinóptico), foros y proyecto de investigación.
Los principales temas a tratar son: La Investigación Educativa, El Problema de investigación, El Marco Teórico, El Estilo Editorial APA y El Proceso Metodológico.
SABERES PREVIOS
Conocimientos básicos acerca del método científico.
Actitud de identificación con problemas de investigación.
Capacidad para utilizar herramientas informáticas en los procesos de aprendizajes.
3
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL RESULTADOS DE APRENDIZAJE (RA) Competencias Generales Competencias Específicas (CE) El Resultado de Aprendizaje
Domina los fundamentos teóricos y prácticos de su especialidad, para un mejor desempeño personal y profesional en correspondencia con los adelantos y retos de la sociedad contemporánea.
Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis, interpretación y síntesis en la búsqueda de información pertinente para su mejor desempeño profesional.
Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta de apoyo para su ejercicio profesional y actualización permanente.
Realiza investigaciones con capacidad crítica y autocrítica en su área de especialización para mejorar su entorno laboral y social.
CE4 Realiza investigaciones educativas propias del Nivel para responder a las demandas y contribuir a la formación integral del ser humano en contextos local y global.
CE8. Elabora proyectos de investigación para resolver problemas vinculados a la gestión de los centros educativos.
RA1- Interpreta los fundamentos teóricos, importancia de la investigación científica y sus enfoques a fin de explicar su función y aplicación en el campo de la investigación educativa, en la gestión de centros.
RA2- Identifica el tema y problema para desarrollar una propuesta de investigación en el ámbito educativo, en la gestión de centros.
RA3- Elabora el marco teórico de su propuesta investigativa a partir de la revisión, selección y contrastación de antecedentes y referentes, a fin de proponer conceptos clave y supuestos teóricos según las normas establecidas.
RA4- Diseña el marco metodológico del proyecto de investigación para planificar su desarrollo de acuerdo al tipo y enfoque investigativo.
RA5- Elabora informe de su proyecto integrando todos los elementos trabajados a fin de mejorar el problema identificado en su área de formación
4
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA SEMANA I
RA: 1 Interpreta los fundamentos teóricos, importancia de la investigación científica y sus enfoques a fin de explicar su función y aplicación en el campo con la investigación educativa en la gestión de centros..
UNIDADES
ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI Unidad I
Investigación Educativa 1. La Investigación educativa:
Concepto y utilidad.
2. Paradigmas de la investigación Científica,
2.1 Conceptualizaciones.
2.2 Paradigma positivista 2.3 Paradigma naturalista.
3. Enfoques de Investigación:
Cualitativa, Cuantitativa y Mixto.
4. Tipos de investigación.
5. Método Científico: Concepto.
6. Líneas de investigación y banco de problemas de la maestría.
1. Presentación del facilitador, los participantes, la asignatura, metodología de trabajo y el plan de evaluación.
2. El facilitador explicará el tema de Investigación Educativa,
fundamentándose en la importancia de la investigación científica para el desarrollo de la sociedad,
específicamente en el área educativa.
3. Formalizar los equipos de trabajo colaborativo para
proceder a las
presentaciones de los participantes.
4. Socializar los de indicadores pertinentes a la Producción Final Escrita vinculada
4
Consulta la bibliografía y materiales ubicados en la plataforma y después realiza las siguientes acciones.
1. Elabora un ensayo sobre: “La Importancia de la Investigación en la Sociedad”. (Máximo dos páginas).
2. Construye un cuadro comparativo de los enfoques y tipos de investigación.
12
5
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA SEMANA II
RA: 2 Identifica el tema y problema para desarrollar una propuesta de investigación en el ámbito educativo, en la gestión de centros..
UNIDADES
ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE HEI Unidad II
El Problema de Investigación 1. Retroalimentación y aclaración de dudas relacionadas con la semana anterior.
2. El Facilitador elige y provee tres artículos periodísticos como recursos a los Maestrantes para que puedan leerlos en los grupos asignados. Luego, los grupos seguirán lo siguiente:
a. Identifica la idea central de la noticia expuesta.
b. Resalta los argumentos que apoyan las opiniones escritas en él.
c. Los grupos expondrán sus perspectivas.
3. Foro Académico 1: Investiga en diferentes fuentes y ofrece tus criterios sobre:
qué diferencias existen entre tema y problema. Luego de realizar tu aporte, comenta sobre lo dicho por dos de tus compañeros
4
Consulta la bibliografía y materiales ubicados en la plataforma y después realiza las siguientes acciones.
1. Formula la primera versión del problema de investigación a partir del tema seleccionado.
2. Elabora la justificación, el objetivo general y los objetivos específicos de tu proyecto a partir del problema identificado.
12 1. Selección y delimitación del
tema.
2. Planteamiento del Problema 2.1. Formulación del Problema 2.2. Sistematización del Problema.
3 Objetivo de la Investigación.
3.1.Objetivo General 3.2. Objetivo Específicos 4. Justificación.
5. Hipótesis 6. Las Variables
6.1. Tabla de
operacionalización
6.2. Definición conceptual y operacionalización de las variables
6.3. Los indicadores
6
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA SEMANA III
RA: 3 Elabora el marco teórico de la propuesta investigativa a partir de la revisión, selección y contrastación de antecedentes y referentes a fin de proponer conceptos clave y supuestos teóricos según las normas establecidas.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI Unidad III
Marco Teórico 1. Retroalimentación y aclaración de dudas relacionadas con la semana anterior.
2. Intercambio con los participantes sobre las
problemáticas de
investigación de interés.
3. Socialización del facilitador acerca del marco conceptual, y la diferencia con el marco teórico.
4. El facilitador presentará a los Maestrantes ejemplos para observar e identificar el Marco Conceptual y el Marco Teórico.
4
Consulta la bibliografía y materiales ubicados en la plataforma y después realiza las siguientes acciones.
1. Elabora la lista de fuentes bibliográficas que utilizarás para la investigación.
2. Elabora un marco conceptual sobre el tema elegido para tu proyecto.
3. Indaga en bibliotecas y bases de datos tesis relacionadas con tu tema de investigación para seleccionar dos antecedentes nacionales y dos internacionales que sirvan para el fundamento teórico.
12 1. Concepto y características del
Marco teórico.
2. Funciones y utilidad del marco teórico.
3. Etapas en la elaboración del Marco Teórico.
4. Técnicas de investigación documental
7
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA SEMANA IV
RA: 3 Elabora el marco teórico de su propuesta investigativa a partir de la revisión, selección y contrastación de antecedentes y referentes a fin de proponer conceptos clave y supuestos teóricos según las normas establecidas.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI Unidad IV
Estilo Editorial APA 1. Retroalimentación y aclaración de dudas relacionadas con la semana anterior.
2. Facilitador presentará y reforzará explicando los diversos lineamientos del estilo editorial de los formatos APA a través de ejemplos a discutir.
3. Foro Académico 2: ¿Por qué es importante tener en cuenta la ética en el proceso investigativo?
4
Consulta la bibliografía y materiales ubicados en la plataforma y después realiza las siguientes acciones.
1. Revisa y aplica a la bibliografía de tu investigación las normas APA
2. Selecciona y elabora un tipo de escrito científico relacionado con tu tema de investigación aplicando las normas APA (puede ser un ensayo o un artículo, para publicar en un
periódico local). 12
1. Estilo Editorial del APA:
Definición del Concepto.
1.1. Citas 1.2. Bibliografía
2. Tipos de Escritos Científicos.
3. Ética en la presentación de los resultados de la investigación.
4. Plagio y autoplagio.
5. Protección de los derechos de propiedad intelectual.
8
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA SEMANA V
RA:4 Diseña el marco metodológico del proyecto de investigación para planificar su desarrollo de acuerdo al tipo y enfoque investigativo.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI
Unidad V
Proceso Metodológico
1. Retroalimentación y aclaración de dudas relacionadas con la semana anterior.
2. Explicación por el Facilitador acerca de las etapas del proceso de metodológico.
3. Ejemplificar cada una de las técnicas e instrumentos de recolección de datos. Sus ventajas y desventajas. 4
Consulta la bibliografía y materiales ubicados en la plataforma y después realiza las siguientes acciones.
1. Determina el Tipo, Enfoque y Diseño, Población, Tipo y Tamaño de la muestra que puedes emplear en tu investigación.
2. Elabora un instrumento para la recolección de datos, teniendo en cuenta los criterios de confiabilidad y validez.
12 1. Diseño de Investigación
2. Población y muestra
3. La medición: Definición, niveles y características.
4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
5. Procesamiento de los datos.
6. Análisis Estadísticos de los Datos.
7. Presentación de los datos.
9
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA SEMANA VI
RA5 Elabora informe de su proyecto investigativo integrando todos los elementos trabajados, a fin de mejorar el problema identificado en su área de formación
SEMANAS
ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI
Unidad VI Producción Final
1. Retroalimentación y aclaración de dudas relacionadas con la semana anterior.
2. Socialización de los proyectos elaborados.
3. Destacar la importancia del
proyecto en una
investigación formal.
4
Consulta la bibliografía y materiales ubicados en la plataforma y después realiza las siguientes acciones.
1. Integra por escrito, las partes del proyecto con todos los elementos trabajados. (Informe Final)
2. Ten en cuenta la redacción, ortografía y lo establecido en la norma APA.
12 1. Proyecto o Producción Final
Escrita.
10
RECURSOS DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFÍA & OTROS RECURSOS
American Psychological Association, APA. (2019). Manual de la Publicación de la Asociación American Psicológica. (7ma Edición). Washington, C.C.:
Baena-Paz, G. (2017). Metodología de la Investigación: Serie Integral por Competencia. (Tercera Edición). México: Grupo Editorial Patria.
Cruz del Castillo, C., Olivares, Orozco, S. & González, García, M. Metodología de la Investigación. México: Grupo Editorial Patria.
David, Mauricio (2014). Estado del Arte - Metodología V. https://www.youtube.com/watch?v=obgmR8k0gIU
Facultad de Ciencias de la Ingeniería (2020). ¿Cómo elaborar un "Estado del Arte"? Universidad Austral de Chile.
https://www.youtube.com/watch?v=4YXsLcghLi0
G. Intriago, Camacho, G, Sanchez, M. Carpio d, Menduburo A.F (2019) Metodología de la Investigación Educativa, Editorial Universitaria.
https://elibro.net/es/ereader/uapa/151754?page=1
Galeano, Eumelia (2014). Introducción a la Investigación Cualitativa. Universidad de Antioquia y Universidad Cooperativa de Colombia.
https://www.youtube.com/watch?v=8LFZldYnQRE
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la Investigación. 6ta. Edición. México: Editora McGraw-Hill.
Hernández-Sampieri, R. & Mendoza, C (2018). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta, Ciudad de México, México: Editorial Mc Graw Hill Education, Año de edición: 2018, ISBN: 978-1-4562-6096-5, 714 p.
http://virtual.cuautitlan.unam.mx/rudics/?p=2612
Martínez, Rosario (2018a). Cómo empezar una tesis. https://www.youtube.com/watch?v=Gh918Lfk_E4
Martínez, Rosario (2018b). Cómo buscar los antecedentes de una tesis. https://www.youtube.com/watch?v=i5kZ3VOb2BY Moreno-Castillón, F. (2017). Estilo APA en Acción: Cómo citar y elaborar referencias. Colombia: Universidad del Norte Editorial.
Orellano, Juan (2021). ¿Cómo redactar la situación problemática? Oreant Group. https://www.youtube.com/watch?v=zgnaEgxBZxM Protocolos de Tesis de todas las Maestrías con énfasis en Educación Inicial
Vásquez, Mauricio (2013). Seminario - El estado del arte como investigación documental. Centro para la Excelencia en el Aprendizaje https://www.youtube.com/watch?v=I-Mqz4LW0QE
11
12
13
PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRÁ LA ASIGNATURA
● Licenciatura en el área de la Maestría en la cual dictará el programa de la asignatura.
● Docente con experiencia impartiendo la asignatura de Metodología de la Investigación.
● Uso de las TIC en procesos de investigación, programas como el SPSS, Excel & WORD que procesan datos investigativos.
● Manejo de plataforma Moodle.
● Experiencia en docencia investigativa universitaria.
ELABORADO POR: REVISADO POR:
Dra. Mirian Mena: Directora del Departamento de Formación General, facilitadora de Postgrado.
Dra. Yanet Y. Jiminián: Directora del Departamento de
Evaluación de los Aprendizajes, facilitadora de Postgrado. 2021
Actualizado por:
Dr. Douglas A. Izarra Vielma: Gestor, 21 de abril de 2022
Dra. Ursula Puentes, Dpto. de Gestión y Desarrollo Curricular, 21-04- 2022
Dra. Beatriz Veracoechea, Directora Académica de Postgrado en la Sede
ESTE PROGRAMA SE ELABORÓ EN EL CENTRO DE INNOVACIÓN Y GESTIÓN PEDAGÓGICA Y SE APROBÓ EN EL DPTO. DE GESTIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR EN ABRIL, 2022.
