Punta Arenas
PLAN DE TRABAJO - PRIMEROS BÁSICOS (18 DE OCTUBRE AL 29 DE OCTUBRE)
Estimados padres y apoderados:En este cuadro se desglosan actividades a desarrollar entre el periodo del 18 de octubre al 29 de octubre.
Es importante que, iniciada la clase, el estudiante siempre cuente con los materiales que requiera para su clase como: Cuaderno de la asignatura, texto del estudiante u otro material solicitado previamente.
Cada docente realizará la retroalimentación correspondiente, a través de clases en línea o por correos electrónicos.
Profesores jefes: 1°A [email protected];1°[email protected] Educación física1ºA: [email protected]
Educación física 1ºB: [email protected] Inglés: [email protected] Religión: [email protected] Música: [email protected]
Asignaturas
Actividades a trabajar Realizada
Observaciones y/o comentariosSI NO
Lenguaje y comunicación 4, 5, 6, 7, 8, 11, 12, 15, 17, 19.
Clase 1 (18/10): Lectura de sílabas y dictado de palabras que – qui.
Materiales: Ficha 1: que – qui
https://www.youtube.com/watch?v=lUiy958qqrU Clase 2 (19/10): Lectura y dictado
Texto del estudiante página 108 Cuaderno de escritura página 35 Ficha lectura Que – qui
Clase 3 (21/10): Revisión serie 5 Lectura y dictado de palabras y frases.
Clase 4 (22/10): Revisión serie 5 Formulario Google
Actividad asincrónica 1 (25/10): Comprensión lectora
Texto el estudiante página 120 “La hormiga forzuda”.
Actividad asincrónica 2 (26/10): Elige dos
párrafos del texto “La hormiga forzuda” en la
página 120 de texto del estudiante y realiza dos
dibujos de lo que levanta la hormiga.
Punta Arenas
Actividad asincrónica 3 (28/10): Comprensión lectora
Texto el estudiante página 201 a 203 “Carta de Drácula a su tía”.
Actividad asincrónica 4 (29/10): Con ayuda de tu familia, realiza la actividad juego y creatividad de la página 203 del texto del estudiante.
Matemática OA: 1, 3, 4, 6 y 11.
Actividades a trabajar SI NO
Observaciones y/o comentariosClase 1: ¿Cómo vas?
1ºA: 19/10 – 1ºB: 18/10
Texto del estudiante, pág: 152 y 153 Cuaderno de actividades, pág: 112 y 113 Clase 2 (20/10): ¿Sumar o restar?
Texto del estudiante, pág: 154, 155 y 156 Cuaderno de actividades, pág: 114 y 115 Clase 3 (21/10): Refuerzo
Numeración y operaciones básicas
Ficha 2 – Numeración y operaciones básicas.
Clase 4 (22/10): Inventa problemas Texto del estudiante, pág: 157, 158 y 159 Cuaderno de actividades, pág: 116 y 117 Actividad asincrónica 1:
Escoger uno de los dos juegos, recortar las fichas por las líneas segmentadas y arma el tablero siguiendo las instrucciones.
El juego de los granjeros
Carrera de autos Actividad asincrónica 2:
Lee las instrucciones del juego que escogiste y practica.
Puedes utilizar el dado virtual que buscaste en tecnología, el que deberás crear en artes o alguno que tu tengas.
Actividad asincrónica 3:
Fabrica el segundo juego, recortando las fichas y armando el tablero.
Lee las instrucciones y practica con alguien.
Punta Arenas
Actividad asincrónica 4:
Diviértete en familia utilizando cualquiera de los juegos que fabricaste. En la siguiente clase de matemáticas comentarás qué juego te gustó más y con quiénes lo jugaste.
Ciencias Naturales OA: 5, 6, 7, 9, 10.
Actividades a trabajar SI NO
Observaciones y/o comentariosClase 1: ¿Por qué se produce el día y la noche? - ¿Qué hacemos en el día y la noche?
1ºA: 18/10 – 19/10 1ºB: 19/10
Texto del estudiante, pág: 144, 145, 148 y 149 Cuaderno de actividades, pág: 80 y 81
Clase 2 (21/10): Refuerzo – efectos del día y la noche
Clase asincrónica 1: Experimento: ¿Por qué hay día y noche?
Realiza el experimento siguiendo las instrucciones que están en la ficha de ciencias naturales.
Ficha: Experimento – Día y noche
Clase asincrónica 2: Experimento: ¿Por qué hay día y noche?
Observando los resultados del experimento, piensa en las siguientes preguntas. Estas las responderás en la siguiente clase de ciencias naturales.
¿Por qué ocurrió esto?
¿En qué momento del día realizaste este experimento?
¿Conoces algún país en el que sea de noche cuando aquí es de día?
¿Te gustó realizar el experimento?, ¿Por qué?
Historia, geografía y Cs. Sociales OA: 5,6,7,9,10
Actividades a trabajar SI NO
Observaciones y/o comentariosClase 1 (20/10): ¿Cómo viven otros niños en el mundo?
Texto del estudiante página 124 - 129
Actividad asincrónica 1 (27/10): Preparo
presentación ¿Cómo viven otros niños en el
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mundo?
Texto del estudiante página 130 – 131
Crea un pequeño afiche donde muestres con imágenes cómo son las tradiciones de los niños chilenos y las tradiciones y costumbres de los niños de un país que elijas.
Materiales: Hoja blanca, recortes o dibujos de tradiciones y costumbres de los niños chilenos, recortes o dibujos de tradiciones y costumbres de los niños de otro país, tijera pegamento, lápices de colores.
Orientación:
OA: 2 y 7
Actividades a trabajar SI NO
Observaciones y/o comentariosClase 1 (22/10)
Trabajan en libro “Aprendamos a crecer”
Artes
Actividades a trabajar SI NO
Observaciones y/o comentariosClase virtual 1: Creando personajes 1°A: 20/10 – 1°B: 21/10
Materiales: plasticina, elementos para decorar.
Actividad asincrónica 1: Crea un dado para jugar.
1°A: 27/10 – 1°B: 28/10
Materiales: ficha 1, tijera y pegamento.
Tecnología
Actividades a trabajar SI NO
Observacionesy/o comentarios
Actividad asincrónica 1: Dado virtual
Busca en internet un dado para poder jugar en la asignatura de matemáticas.
Enlaces:
https://www.dado-virtual.com
https://dado.online
Puedes utilizar cualquiera de los dos enlaces.
Puedes buscarlos desde el celular o desde tu
computador
Punta Arenas
Actividades a trabajar SI NO
Observaciones y/o comentariosHabilidades cognitivas
Clase 1 (19/10): Cocinaremos panqueques de plátano
Ficha: Receta panqueques de plátano
Actividad asincrónica 1: Utiliza este espacio para divertirte jugando con tu familia o amigos en alguno de los juegos que confeccionaste en matemáticas.
Curso Religión
PLAN DE TRABAJO UNIDAD 4
(04 octubre- 17 diciembre)realizada Observaciones y/o comentarios
actividad SI NO
19 y 20 octubre OA:1
Realizan ejercicio de relajación.
Escuchan audio sobre sonidos de la naturaleza.
Identifican y dibujan los elementos que en el escuchan.
Semana Asincrónica 25 a 29 octubre
Realiza acción en familia que contribuya al cuidado del medio ambiente, para después compartirla en clase.
Asignatura
Actividades a trabajar 18 de octubre al 30 de octubre
Auto- control
Apoderado/a
Inglés
Clase híbrida 1: (18/10)
Unidad 5: “My House is too Small”
Recuerdo de vocabulario con tarjetas para identificar auditivamente o mencionar oralmente. Completan página 30 del AB.
Materiales: libros de inglés, elementos de uso personal.
Inglés
Clase híbrida 2: (1°A 18/10 – 1°B 19/10) Unidad 5: “My House is too Small”
Realización de actividad escrita con comprensión auditiva en página 56 del Classbook.
Materiales: libros de inglés, elementos de uso
personal.
Punta Arenas
Inglés
Clase online:
(GRUPO 1 18/10) (GRUPO 2 19/10) Unidad 5: “My House is too Small”
Reconocimiento de sonido /j/ - /h/, completando AB31. Luego realizan AB32, dibujando animales, escribiendo vocabulario
Materiales: libros de inglés, elementos de uso personal.
Inglés
Actividad Asincrónica: (25/10) Unidad 5: “My House is too Small”
Preparación de presentación oral:
1. Sacar material recortable del classbook, página 85.
2. Recortar la casa solo por las líneas demarcadas. No cortar donde están los puntos entre los techos, solamente doblar para que quede una casa por ambos lados.
3. Recortar los animales y pegar dos animales por habitación.
4. Realizar guía 4, describiendo la ubicación de los animales pegados en la casa recortable.
Seguir la ayuda de la guía para escribir el vocabulario en los espacios correctos.
En caso de consultas o envío de evidencias, comunicarse al correo [email protected] Materiales: página CB56 recortable, guía 4, libros de inglés, elementos de uso personal.
Inglés
Actividad Asincrónica: (26/10) Unidad 5: “My House is too Small”
Realizar video de presentación oral:
1. Grabar video mencionando los animales en las distintas habitaciones, leyendo o expresando las oraciones escritas en la guía 4
“the _________ is in the ______”
En caso de no grabar video, se puede grabar un audio y enviar fotografías de la actividad recortable junto con las oraciones en la guía, para poder revisar y concluir la unidad 5.
2. Enviar evidencias (fotografías, video o audios) al correo [email protected], también se brindará el teléfono de contacto para facilitar el envío de evidencias para aquellos apoderados que lo soliciten.
Materiales: página 56 recortable, guía con oraciones,
libros de inglés, elementos de uso personal.
Punta Arenas
Asignatura Actividades a trabajar
Auto- controlApoderado/a
MÚSICA
