SCHOOL YEAR 2022-2023
Lista escolar, calendario de evaluación, guías de repaso y contenidos a evaluar del grado.
Año escolar 2022-2023
INDEX
1. Introducción.
2. Lista de útiles escolares.
3. Calendario de evaluaciones 2022 – 2023.
4. Contenidos a evaluar Año Escolar 2022 – 2023.
5. Circular #1.
6. Horarios Provisionales.
7. Guía de repaso.
8. Acuerdo de convivencia.
INTRODUCTION
Señor representante, la presente guía tiene por objeto darle la información necesaria para usted y su representado del proceso académico del Año Escolar 2021-2022.
En éste material encontrará la lista de útiles escolar, los contenidos y actividades de repaso acompañados por enlaces seleccionados que ayudarán a la comprensión de los contenidos. Es importante recordarle que éstos serán evaluados en una prueba diagnóstica a efectuarse al inicio del año escolar.
También encontrará, la programación de cada una de las asignaturas vistas en el grado, divididas en tres períodos, de tal manera que le sirva como referencia durante el año escolar sobre los contenidos evaluados y por evaluar.
Seguimos creciendo en excelencia,
Elementary Department
TERCER GRADO
TEXTOS:
• Diario Escolar, sugerimos Editorial Saber. (Usaremos el del año pasado).
• Lecturas 3 Flor de Araguaney. Editorial SANTILLANA.
• Escritura Cursiva 3. Editorial Nori.
• Veo, Veo integral 3. Editorial Saber.
• Alcanzando la Inteligencia Emocional 3. Editorial Nori.
• Cuaderno de ejercitación Matemática 3. ¡Qué divertido! Editorial Nori.
• Una (1) Flauta Dulce Soprano marca Hohner, NO DESARMABLE (amarilla con estuche verde y limpiador).
• INGLES. Sky Rocket. Practice book 2(Richmond).
CUADERNOS
01 Cuaderno empastado grande cuadriculado (Cuadros medianos) (Matemáticas).
05 Cuadernos doble línea, empastado grande (Proyecto, Cultura General, Ortografía, Castellano e Inglés).
Un Block de dibujo con espiral.
Un cuaderno pentagramado.
Nota: Los cuadernos y libros deben venir debidamente identificados.
MATERIAL DE PAPELERÍA
• 05 Marcadores de pizarra (azul o negro).
• 01 Marcador permanente grueso y 01 fino.
• 04 Pliegos de papel Bond.
• 01 Carpetas marrones tamaño Oficio con sus ganchos.
• 02 Carpetas amarillas tipo cartas.
• 01 Block de construcción.
• 01 Frasco de pega grande.
• 01 Pega en barra grande.
• 01 Frasco de silicón grande.
• 02 Barras de silicón gruesas.
• 01 Rollo de cinta plástica.
• 01 Rollo de tirro grueso.
• 01 Láminas de foami grande.
• 01 Pliegos de papel celofán.
• 01Pliegos de papel seda.
• 01 pliegos de papel crepe.
• 30 Globos de colores institucionales. (Azules, rojos y blancos)
• 02 cajas de lápices.
• 03 hojas de papel calcomanía tamaño carta.
• 25 Cartulinas Opalina color blanco tamaño carta.
• 10 Hojas de colores tamaño carta.
• 05 Cartulinas de colores tamaño carta.
• 30 Hojas de exámenes.
• 01 Metros de papel Contact transparente.
• 02 Frascos de pinturas de cerámica.
• 01 caja de bolígrafos tinta azul o negra.
• 01 Resma de hojas tipo carta.
• 10 bolsitas transparentes tamaño carta.
• 01 frasco de alcohol grande.
• 01 Paquete de vasos desechables.
• 01 toallitas húmedas.
Útiles recomendados para el uso personal del alumno.
• 01 Creyón Bicolor.
• 01 Juego Geométrico.
• 01 Paquete de toallitas húmedas.
• 01 Caja de Creyones.
• 01 Sacapuntas con depósito.
• 01 Borrador nata.
• 01 Tijera Punta Roma.
Se recomienda identificar.
Evaluation Calendar 02022 – 2023
Corte Asignatura Lenguaje Inglés Matemática Proyecto Ortografía Estética Mes
I
Septiembre Evaluación Diagnóstica --- Evaluación Diagnóstica
Octubre 13 11 18 20 25 27
Noviembre Evaluación Continua Evaluación Continua
Diciembre Evaluación Continua --- Evaluación Continua
Enero 17 19 24 26 31 27
Febrero Evaluación Continua --- Evaluación Continua
Marzo 14 16 21 23 28 24
Abril Evaluación Continua --- Evaluación Continua
III
Mayo Evaluación Continua --- Evaluación Continua
Junio 06 08 15 13 20 16
Julio Evaluación Continua --- Evaluación Continua
NOTA: Las evaluaciones de las áreas de Informática y Educación Física se realizarán de manera continua en sus respectivas clases.
ENTREGA DE EVALUACIÓN DE CORTE BIMESTRAL
ENTREVISTA COORDINACIÓN
ESPAÑOL (Previa Cita)
ENTREGA DE EVALUACIÓN LAPSO
DÍA HORA
MARTES 8:00 a 11:00
CORTE GRADO FECHA MESES GRADO FECHA JUEVES
SEPTIEMBRE OCTUBRE
1º A 6º
03/11/2022
ENTREVISTA COORDINACIÓN INGLÉS (Previa Cita)
I
1º a 6º
09/12/2022 ENERO
FEBRERO 02/03/2023 DÍA HORA II 31/03/2023
ABRIL
MAYO 25/05/2023 MIÉRCOLES 8:00 a
11:00 III 14/07/2023
Evaluating Content School Year 2022 – 2023
ÁREA 1er. Momento
Pedagógico.
2do. Momento Pedagógico.
3er. Momento Pedagógico.
LENGUAJE
• La comunicación.
Conversación. Tipos.
La discusión.
Normas del buen hablante y del buen oyente. Normas de cortesía.
• Informes y Trabajos escritos.
• Párrafo. Ideas principales y secundarias.
• Textos. Tipos:
narrativo. Descriptivo, expositivo, epistolar.
Partes de la carta.
• El libro. Partes.
Clasificación. El diccionario. Tipos.
• La Biblioteca. El fichero. Tipos de fichas.
• Sinónimo – Antónimo – Homónimo –
Homófonos.
• Clasificación de las palabras según su número se silabas.
• Acento ortográfico y acento prosódico
Reglas de acentuación.
• Clasificación de las palabras según su
acento.
• La sílaba, el
diptongo triptongo y el hiato.
• Análisis Simple de la oración. Sujeto – Verbo – Predicado.
• Clasificación de las oraciones. Tipos.
• Familia de palabras.
Prefijo – Sufijo.
• Oraciones Simples y Compuestos
• Elementos de la oración. Partes.
Los conectivos y sus funciones. Los sustantivos.
Clasificación.
Modificadores. Los adjetivos. Tipos.
Los artículos.
• Pronombres personales. Los adverbios. Función y clases. Las preposiciones. Las interjecciones.
Conjugación de verbos.
• Funciones Poéticas del Lenguajes. textos literarios y no
literarios.
• El cuento, la fábula y el mito. Prosa y verso. Los
trabalenguas. Los acrósticos. Las retahílas. Las adivinanzas.
• Recursos literarios. El Símil. La Hipérbole.
La Humanización. La Metáfora. Epíteto.
Onomatopeya.
• El texto teatral
• Publicaciones Periódicas. Las Revistas. La Publicidad. La Noticia.
• Medios de
Comunicación. La Radio. La Televisión.
• Los Números.
Números naturales.
• Fracciones. Lectura y escritura.
• Ejercicios y Problemas de
MATEMÁTICA
Valor absoluto y relativo. Series numéricas hasta el millardo. Redondeo.
Orden de los
números naturales.
Números negativos.
• Adición y sustracción con números
decimales. Escritura de números en letras.
Resolución de Problemas.
• Valor de posición.
Descomposición de un número decimal.
• Multiplicación con números naturales.
Propiedades.
Multiplicación por la unidad seguida de cero.
• Números romanos.
• Problemas Matemáticos.
Representación gráfica.
• Elementos.
Fracciones
equivalentes. Orden de fracciones.
Ampliación y
reducción. Adición, sustracción y
multiplicación de fracciones.
• División con
números naturales (con uno y dos dígitos). División por la unidad seguida de cero.
• Ejercicios y Problemas de operaciones con números naturales y decimales (adición, sustracción y multiplicación).
• Números primos y compuestos.
• Problemas Matemáticos.
operaciones con números naturales y decimales (adición, sustracción y multiplicación).
• Rectas y ángulos.
Trazados. Tipos y medición.
• Polígonos.
Elementos. Tipos y trazado.
• Triángulo.
Clasificación.
Trazado.
• Paralelepípedos.
Clasificación.
Trazado.
• Unidades de medición: longitud, masa, capacidad.
Tiempo.
Trasformación.
Resolución de problemas.
• Problemas Matemáticos.
CIENCIAS NATURALES
• Fuerza., Masa y peso.
• La energía. Tipos.
Formas.
Transformaciones.
Fuentes de energía.
Energía solar y eléctrica. Calor y temperatura.
CIENCIAS NATURALES
• Reproducción de las plantas. Estructura de una planta.
Etapas de
reproducción. Tipos.
• Reproducción de los animales
vertebrados e invertebrados.
• La alimentación variada y
CIENCIAS NATURALES
• La autoestima.
Fuentes de autoestima.
Atributos.
• La pubertad.
Cambios fisiológicos, físicos. Psicológicos y sociales.
• Higiene en la
pubertad. El género y los estereotipos.
PROYECTO
• El petróleo y el gas natural.. Derivados del petróleo.
• Sistema Locomotor.
Sistema óseo y muscular.
CIENCIAS SOCIALES
• La familia.
Características de la familia venezolana.
Función de la familia.
Tradiciones. Valores.
Normas de convivencia.
Importancia.
• Deberes y derechos del niño, niña y
adolescente. Valores y derechos en la comunidad y en la escuela.
• Necesidades básicas.
Presupuesto familiar.
• Símbolos y fechas patrias.
balanceadas. Los alimentos y su clasificación. Los nutrientes y su clasificación. Las calorías. El agua.
• Enfermedades zoonoticas y saneamiento.
• Enfermedades de los sentidos.
• Salud e higiene bucal.
• Higiene y saneamiento ambiental.
Prevención de accidentes.
Primeros auxilios.
CIENCIAS SOCIALES
• Espacio geográfico.
Elementos. Noción de cambio. Uso del espacio geográfico.
Nociones
espaciales. Puntos cardinales.
• Nuestro territorio.
Organización político – territorial. Las localidades y sus características. Los municipios. Las parroquias.
Problemas y soluciones. Las regiones. El relieve.
La vegetación.
Hidrografía.
Cuencas y ríos.
Ubicación en el mapa.
• Recursos naturales.
Conservación del ambiente y
• Reproducción y sexualidad humana.
Aparato reproductor, hormonas sexuales.
Etapas del embarazo.
CIENCIAS SOCIALES
• Historia venezolana.
Períodos de la historia venezolana.
Comunidades indígenas (del
pasado y presente).
Características y sus derechos
• Exploración europea en los siglos XV y XVI. Los viajes portugueses y españoles. Colon y su proyecto. Sus viajes.
Consecuencias del descubrimiento.
• Conquista y organización del territorio venezolano.
Las provincias, fundación de ciudades. Leyes e instituciones
españolas para América.
• La colonia:
organización
económica y social.
Cultura.
ecoturismo.
Riquezas turística venezolana.
• Patrimonio nacional.
Parques y monumentos.
CULTURA
VALORES
• Orden.
• Responsabilidad.
Respeto.
EFEMÉRIDES
• Primer lunes de octubre: día Mundial del Hábitat.
• 12 de octubre: día de la Resistencia
Indígena.
• 28 de octubre:
natalicio de José Tadeo Monagas y de Simón Rodríguez.
• 18 de Noviembre: día de Nuestra Señora de Chiquinquirá.
• 18 de Noviembre: día de la alimentación
• 20 de noviembre:
conmemoración de la Convención
Internacional de los derechos del niño.
• 21 de noviembre: día del Estudiante
Universitario.
• 25 de noviembre: Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer.
29 de noviembre:
natalicio de Andrés Bello.
• 10 de diciembre: día de la Declaración
VALORES
• Paz.
• Igualdad.
• Interculturalidad.
• Solidaridad y Tolerancia.
EFEMÉRIDES
• 6 de enero: Día de Reyes.
• 15 de enero: Día del Maestro.
• 12 de febrero:
Batalla de La Victoria, día de la juventud.
• 14 de febrero: día de San Valentín.
• Febrero - marzo (fecha movible):
Carnaval.
• 10 de marzo:
natalicio de José María Vargas, día del médico.
• 28 de marzo:
natalicio de Francisco de Miranda.
• Marzo - abril (fecha movible): asueto de Semana Santa.
• 7 de abril: Día
Mundial de la Salud.
• 14 de abril: Día del Panamericanismo.
• 19 de abril: Primer movimiento
preindependentista.
VALORES
• Autoestima.
• Esfuerzo.
EFEMÉRIDES
• 1 de mayo: día Internacional del Trabajador.
• 25 de mayo: día del Himno Nacional.
28 de mayo: natalicio del General Jacinto Lara.
• Segundo domingo de mayo (fecha
movible): Día de la Madre.
• 5 de junio: día Internacional del Ambiente.
• 13 de junio: natalicio de José Antonio Páez.
• 24 de junio: Batalla de Carabobo (1821).
• Tercer domingo de junio (fecha movible):
día del padre.
• 5 de julio:
Declaración de Independencia.
• 8 de julio: muerte de Cecilio Acosta.
• 24 de julio: natalicio del Libertador Simón Bolívar.
• Tercer domingo de julio (fecha movible):
día del niño.
Universal de los Derechos Humanos.
• 17 de diciembre:
muerte de Simón Bolívar.
• 24 de diciembre:
Víspera de Navidad.
• 25 de diciembre:
Navidad/Natividad.
• 31 de diciembre: fin de año.
• 22 de abril: día de La Tierra.
• 23 de abril: Día del Idioma y del Libro.
CALIGRAFÍA
• Excelente
presentación de los cuadernos (portadas).
• Trazo de márgenes (uso de la regla y el color rojo).
• Modelado de la escritura de acuerdo a las exigencias del plantel.
• Excelente
presentación de los cuadernos
(portadas).
• Trazo de márgenes (uso de la regla y el color rojo).
• Modelado de la escritura de acuerdo a las exigencias del plantel.
• Excelente
presentación de los cuadernos
(portadas).
• Trazo de márgenes (uso de la regla y el color rojo).
• Modelado la escritura de acuerdo a las exigencias del plantel.
ORTOGRAFÍA
• Letras minúsculas y mayúsculas.
• La Sangría.
• Signos de puntuación.
• Reglas ortográficas y Uso de la “B”, “V”,
“C”, “Z”.
• Acento ortográfico, prosódico.
• Sílaba inversa.
• Palabras agudas
• Palabras derivadas
• Uso de la coma
• Clasificación de las palabras
•
• Dictado, lecturas compresiva, Paráfrasis.
• Repaso de las reglas ortográficas vistas.
• Uso de la “H”, “R”,
“RR”, “J”.
• Palabras agudas, graves y esdrújulas.
Clasificación de las palabras según su acento.
• Uso de las silabas ga, gue, gui, go, gu, ge, gi.
• Acento ortográfico
• Acento prosódico
• Palabras esdrújulas
• Uso de la H
• Orden alfabético
• Diptongos e hiato.
• Dictados. Lectura comprensiva.
Paráfrasis.
• Repaso de las Reglas Ortográficas vistas.
• Lectura e Interpretación.
• Orden alfabético.
• Uso de la “Ñ”, “LL”,
“Y”
• Uso de la Ñ
• Palabras agudas, graves y esdrújulas
• Silaba QUE QUI.
ESTÉTICA
Técnicas de Arte.
Efemérides.
Técnicas de Arte.
Efemérides.
Técnicas de Arte.
Efemérides.
TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN
Y ROBÓTICA
• Introducción a la informática educativa.
• Software para desarrollo de la imaginación y la creatividad.
• Software para el aprendizaje de las matemáticas (operaciones básicas).
• Software para el aprendizaje de las ciencias naturales (el cuerpo humano).
• Software para el aprendizaje de las ciencias Sociales (Conociendo Venezuela).
• Software para el aprendizaje de las matemáticas (fracciones).
• Robótica:
Diseño y elaboración de prototipos con materiales de provecho.
• Creación de Avatares.
• Scratch.
MÚSICA
• Teoría:
Clave de Sol.
El pentagrama.
Figuras musicales (redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea y silencio de negra, blanca, redonda, saltillo)
Altura e intensidad del sonido.
Villancicos, aguinaldo y parrandas.
Pulso, acento y ritmo.
Nombre de las líneas y
espacios del
pentagrama.
• Canto:
Relajación, respiración y vocalización.
Canciones del
repertorio venezolano y universal.
• Flauta:
• Teoría:
Figuras musicales (redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea y silencio de negra, blanca, redonda, tresillo, saltillo)
Lectura rítmica y melódica.
Dictado rítmico.
Pulso, acento y ritmo.
Timbre del sonido.
• Canto:
Relajación, respiración y vocalización.
Canciones del repertorio venezolano y universal.
• Flauta:
Posición correcta para la ejecución de la flauta.
Posición de la nota Si, La, Sol, Fa, Mi, en la flauta.
• Teoría:
Figuras musicales (redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea y silencio de negra, blanca, redonda, tresillo, saltillo) Lectura rítmica y melódica.
Dictado rítmico.
Pulso, acento y ritmo.
Copia o caligrafía musical.
Duración del sonido.
Líneas y espacios adicionales inferiores.
• . Canto:
Relajación, respiración y vocalización.
Canciones del
repertorio venezolano y universal.
• Flauta:
Posición correcta para la ejecución de la flauta.
Posición de la nota Si, La, Sol, Fa y Mi en la flauta.
Posición correcta para la ejecución de la flauta dulce.
Posición de la nota Si, La, Sol, Fa y Mi en la flauta dulce.
DEPORTE • EJERCICIOS PRÁCTICOS
KÁRATE • TÉCNICAS BÁSICAS
INGLÉS
• Unit 1: At School - Greetings Hi! Hello! What’s your name? My name’s (Sandra). / I’m (Raúl).
Identifying objects What’s this? It’s a (pen).
Is this your (book)?
Yes, it is. / No, it isn’t.
Are these your (pencils)?
Yes, they are. / No, they aren’t
• Unit 2: Meet the family
- Family Identifying family
This is my (mother). Her name’s (Jane).
She’s my (sister). Her name’s (Sally). Who is he? Who are they?
They’re my (brothers).
Questions, affi rmative and negative answers Is (she) your (sister)?
Yes, (she) is. / No, (she) isn’t.
• Unit 3: Birthdays and toys
- Numbers Toys
• Unit 4
- Furniture rooms In and around the house Where’s (mother)?
She’s in the (kitchen).
Prepositions of place Where’s my (doll)? It’s on the (bed) / under the (chair) / in the (toy box).
• Unit 5:
- Parts of thee body
Describing the body What is it? What are they?
This is your
(hand). These are your (eyes). I have (a green nose). He has (one eye).
Have
I have two legs. I don’t have (green eyes). It has four legs.
It doesn’t have a nose.
• Unit 6:
• Unit 7
- Clothes Actions In and around the house Where’s (mother)? She’s in the (kitchen).
Prepositions of place Where’s my (doll)? It’s on the (bed) / under the (chair) / in the (toy box).
• Unit 8:
- Games (Actions) Games (Nouns) Actions
Describing the body What is it? What are they?
This is your
(hand). These are your (eyes). I have (a green nose). He has (one eye).
Have
I have two legs. I don’t have (green eyes). It has four legs.
It doesn’t have a nose.
• Unit 9:
Age
How old are you? I’m (six).
Identifying objects What is it? / What are they? It’s a (doll). / They’re
(marbles). Are they (cars)? Yes, they are. Is it a (teddy bear)? No, it isn’t.
It’s a (ball).
Talking about numbers How many (cars)? One, two, three, four, five (cars).
- Animals body parts
Have
He has a cow and a horse. It has a tail. Birds have feathers.
Do sheep have claws?
No, they don’t.
- Food and Drinks Have
He has a cow and a horse. It has a tail. Birds have feathers.
Do sheep have claws?
No, they don’t.
SURVIVAL QUESTIONS
Como institución hemos diseñado un programa de Inglés que permite abarcar las 4 habilidades lingüísticas del aprendizaje del idioma inglés (Reading, writing, listening and
speaking), dentro del cual hemos recopilado una serie de preguntas llamadas Survival Questions (Preguntas de Supervivencia) consideradas como básicas en el aprendizaje del inglés como segunda lengua. Esto con el propósito de brindar las herramientas que
nuestros alumnos necesitan para el buen desenvolvimiento en la sociedad angloparlante.
Estas preguntas son estudiadas a lo largo de todo el año escolar, utilizando situaciones de la vida cotidiana para así contextualizar la gramática aprendida y ponerla en
práctica; logrando de esta manera que el aprendizaje sea significativo.
A continuación, la lista de preguntas a practicar:
Personal information
• What’s your name? My name is...
• How old are you? I am ….. years old.
• What grade are you in? I am in ….. grade.
• Are you a male or a female? I am a …..
• What’s your favorite color? My favorite color is….
• Do you have brothers or sisters?
• -Yes, I do. I have 1 brother and 1 sister.
• -No I don’t have brothers/sisters.
Ordering food
• May I take your order? Yes, please.
• For here or to go? To go/For here.
• Anything else? No, thanks. /A burger and a coke, please
• Do you want some French fries? Yes, please/ No, thanks
• What ingredients do you need? Meat, rice and onions.
• Is it cold or hot? It’s hot.
• Where can you find pizza? In a Pizza parlor.
Describing animals
• What can lions do? They can roar.
• Where do they live? They live in the jungle.
• Where is the lion? It’s on the rock.
• Which is smaller the lion or the turtle? The turtle is smaller.
Giving and following directions
• What is that/this? That’s a pharmacy
• What’s on your right? A hospital/a stadium, etc
• Where is the pharmacy? The pharmacy in front of the library.
Talking about healthy an unhealthy food.
• Which one is healthy? The broccoli is healthy
• Which food is unhealthy? The coke is not healthy
• Is coke good for you? No, it’s not good. The apple is good for me
• What food makes you strong? Vegetables and proteins make me strong.
• What do you eat for breakfast? I eat oatmeal, bread and eggs for breakfast.
• Which one do you like? I like ice cream
Daily routines and schedules When do you go to the movies? I go to the movies on Sundays
• Do you watch T.V. on Fridays? Yes I do / No I don’t
• What do you do on weekends? I play videogames
• Do you practice tennis on Mondays? No, I don’t practice tennis on Mondays./Yes I do practice Tennis on Mondays.
• How do you feel today? I feel happy
• What is your occupation? I am a student
• What city do you live in? I live in Maracaibo
• Who’s your best friend? Maria is my best friend Asking for and giving information about family members
• What’s her name? Her name is…
• Is she tall? Yes, she is tall/No, she isn’t tall.
• What’s your mom’s name? My mom’s name is Carla
• How old is your sister? She is 14 years old
• Is your brother a student? No, he isn’t. He is a Doctor
• Where does he work? He Works at a hospital.
DEAR STUDENT
¡WELCOME TO THIRD GRADE!
Instrucción para trabajar en los cuadernos:
1. Los cuadernos estarán divididos de la siguiente manera:
• 1 Cuaderno cuadriculado para Math.
• 1 Cuaderno doble línea para Language.
• 1 Cuaderno doble línea para English.
• 1 Cuaderno doble línea para Project (Social Studies - Science).
• 1 Cuaderno doble línea para Orthography.
• 1 Cuaderno doble línea para General Culture.
Nota: Todos los cuadernos deben llevar una portada al inicio, siguiendo las siguientes instrucciones:
American Institute Joseph John Thomson Name: _________________
Grade: _________________
Subject: _______________
2. En el cuaderno cuadriculado:
Se debe dejar 2 cuadritos entre líneas y trazar los márgenes de color rojo en ambos lados (Derecha-izquierda), dejando 2 cuadritos en cada lado.
3. Membrete:
Deben realizarse de la siguiente manera:
Monday, September 17 th 2022 A.I. Joseph John Thomson
Grade: ________________________
Name: _________________________
Subject: _______________________
4. En los cuadernos doble línea:
Realizar en ambos lados los márgenes de color rojo, al escribir en esta cuaderno debes tocar la línea.
Provisional Timetable:
THIRD GRADE A
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Matemática Estética Ortografía Caligrafía Cultura
General
Lenguaje Ortografía
Proyecto (Cs. Sociales)
Proyecto (Cs. Naturales)
Geometría
Oratoria y
liderazgo Matemática Lenguaje
Tecnología, programación y
robótica
Educ. Física
Inglés Inglés-karate Música - Inglés Survival questions
Inglés
Caligrafía: Escritura Cursiva Matemática: Destreza Matemática
(Todos los días deben llevar el diario y libro de lectura).
THIRD GRADE B
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Matemática Estética Ortografía Caligrafía Cultura
General
Lenguaje Ortografía
Proyecto (Cs. Sociales)
Proyecto (Cs. Naturales)
Geometría
Oratoria y
liderazgo Matemática Lenguaje
Tecnología, programación y
robótica
Educ. Física
Inglés Inglés-karate Música - Inglés Survival questions
Inglés
Caligrafía: Escritura Cursiva Matemática: Destreza Matemática
(Todos los días deben llevar el diario y libro de lectura).
REVIEW GUIDE
DEAR MR/MRS.:
La presente es una guía de ejercicios, con algunos contenidos programáticos desarrollados en el grado que su representado culminó, son bases fundamentales del nuevo periodo escolar 2022-2023, en ella existen contenidos contemplados en el Ministerio del Poder Popular para la Educación para el grado inmediato superior, siendo superadas por el grupo en su mayoría de forma satisfactoria.
Por lo antes expuesto, agradecemos a usted: Guiar, supervisar y orientar al alumno en la práctica de estos ejercicios en el periodo vacacional, recuerde que solo con la práctica lograremos la excelencia.
Nota: Habrá una evaluación en base a estos ejercicios en la primera semana de clases correspondiente al Año Escolar 2022 – 2023, los alumnos deben repasar y afianzar sus conocimientos, esta evaluación tendrá un porcentaje en el corte de mes (octubre).
Además de las actividades que están en esta guía, el niño debe practicar la lectura, dictados y copias de libros. Así como adiciones y sustracciones de un digito.
EXERCISES
Con la supervisión de un adulto resuelve las actividades propuestas los enlaces que encontrarás a continuación:
Subject: Language
Objetivo: Tomar dictados.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_y_Literatura/Ortograf%C3%
ADa/Dictado_uq371505si
Objetivo: Usar las mayúsculas y signos de puntuación.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_y_Literatura/Ortograf%C3%
ADa/Uso_de_la_may%C3%BAscula_y_el_punto_yf1026483jf
Objetivo: Identificar sinónimos y antónimos.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_y_Literatura/Sin%C3%B3nim os_y_ant%C3%B3nimos/Claves_del_Contexto_io1772339mg
Objetivo: Reconocer palabras compuestas.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_y_Literatura/Clases_de_pala bras/Sopa_de_letras_cz1549912io
Objetivo: Clasificar palabras según el número de sílabas.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_y_Literatura/Acentuaci%C3
%B3n/Las_s%C3%ADlabas_y_las_reglas_de_acentuaci%C3%B3n_aj1385976ui
Objetivo: Clasificar palabras según su acento.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_y_Literatura/Acentuaci%C3
%B3n/Reglas_generales_de_acentuaci%C3%B3n_yh509346xf
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_y_Literatura/Acentuaci%C3
%B3n/Reglas_de_acentuaci%C3%B3n_yh499402sg
Objetivo: Conjugar verbos en pasado, presente y futuro.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_y_Literatura/Verbos/Present e-Pasado-Futuro_kn28275hd
Objetivo: Identificar prefijos y sufijos.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_y_Literatura/Acentuaci%C3
%B3n/Tilde_en_diptongos,_triptongos,_hiatos_y_en_palabras_compuestas_xl125 5580jb
Objetivo: Reconocer diptongo, triptongo e hiato.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_y_Literatura/Acentuaci%C3
%B3n/Tilde_en_diptongos,_triptongos,_hiatos_y_en_palabras_compuestas_xl125 5580jb
Objetivo: Analizar oraciones.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_y_Literatura/An%C3%A1lisis _sint%C3%A1ctico/Sujeto_y_predicado_xy1230848kl
Objetivo: Leer y comprender lo leído.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_y_Literatura/Comprensi%C3
%B3n_Lectora/Comprensi%C3%B3n_lectora_1%C2%BA_ficha_1_ps67762fn
Objetivo: Parafrasear lecturas.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_y_Literatura/Lectura_compre nsiva/Lectura_comprensiva_ge1764994vu
Subject: Math
Objetivo: Escribir números en orden progresivo y regresivo de 2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5 de 10 en 10 hasta el 500.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Escritura_de_n
%C3%BAmeros/Escribe_el_n%C3%BAmero_con_letras_(hasta_900)_dj1505296p
Objetivo: Ubicar cantidades en el cartel de valores.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Unidades,_dec enas_y_centenas/Unidades,_decenas_y_centenas_st1429940ox
Objetivo: Resolver adiciones sustracciones y multiplicaciones.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Unidades,_dec enas_y_centenas/Suma_de_centenas,_decenas_y_unidades._nd1589001mn
Objetivo: Representar gráficamente fracciones.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Fracciones/Fra cciones_ik1324924mu
Objetivo: Aprender la tabla de multiplicar.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Las_tablas_de_
multiplicar/Laberinto_de_multiplicaciones_Among_us_bq1496259qn
Objetivo: Resolver problemas matemáticos.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Examen/Prueb a_ky1648906pn
Objetivo: Identificar cuerpos geométricos.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Cuerpos_geom
%C3%A9tricos/Cuerpos_geom%C3%A9tricos_im307456ye
Subject: Eglish
• Objective: Asking for and giving personal information
https://wordwall.net/es/resource/17309303/survival-questions
• Objective: Ordering food at a restaurant
https://quizizz.com/join/game/U2FsdGVkX18zbOQstgaUhfUOed9f7bBoqEIbHmV%
252FnSb9Z7DoHhiyOo%252FsXXzcpw9u?gameType=live
• Objective: Describing animals
https://kahoot.it/challenge/?quiz-id=712bcaf0-808a-4a55-a7a2- 1cd2e02f2994&single-player=true
• Objective: Asking for and giving directions
https://quizizz.com/join?gc=61653562
• Objective: Talking about healthy an unhealthy food.
https://kahoot.it/challenge/?quiz-id=46e2645c-1733-45ee-b969- 542ce8aad6fb&single-player=true
• Objective: Talking about daily routines and schedules
https://wordwall.net/es/resource/17324109/survival-questions
• Objective: Asking for and giving information about family members https://quizizz.com/join/game/U2FsdGVkX1%252BVBdKvvKOZFsuxpm31JYzH6e XdU8Y9WuVxLKGGPCF8UXW3SCqF15oX?gameType=solo
https://kahoot.it/challenge/?quiz-id=02c816b2-2e40-482e-a1cc- 56bc8397dd84&single-player=true
ACUERDO DE CONVIVENCIA Año Escolar: 2022/2023
Este documento debe ser leído en familia (padres y alumnos)
La Unidad Educativa Instituto Americano “Joseph John Thomson” tiene el honor desde el año 1981 de coadyuvar a la familia venezolana en la educación de los niños, niñas y adolescentes, los cuales son la generación de relevo de la República Bolivariana de Venezuela, así pues, ofrecemos un modelo educativo adaptado a los estándares internacionales, por lo cual aportamos a nuestros alumnos las herramientas necesarias para afrontar las adversidades y metas en el recorrer de su vida.
Actualmente, la Unidad Educativa ofrece valores de disciplina, compromiso y trabajo en equipo con los padres y representante, en ese orden de ideas, es necesario establecer el acuerdo de convivencia escolar que más adelante describiremos.
CAPÍTULO I
DEBERES Y OBLIGACIONES DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES
NORMAS GENERALES DE CONVIVENCIA
NORMATIVA PRIMERA. - Las normas de convivencia escolar son de obligatorio cumplimiento para los padres y representantes y toda la comunidad educativa, a los fines de garantizar un adecuado ambiente escolar a los estudiantes de la Unidad Educativa.
NORMATIVA SEGUNDA. - Las normas de convivencia estarán basadas en el respeto entre las personas y la conciencia de la dignidad propia y la ajena.
Se concretan en el ejercicio y respeto de los derechos y el cumplimiento de las obligaciones de los componentes de la comunidad educativa.
NORMAS DE HORARIO ESCOLAR. -
NORMATIVA TERCERA. - Se exhorta a los padres y representantes a cumplir el horario de entrada a las actividades escolares, el cual es la seis y cuarenta y cinco horas de la mañana (6:45 a.m.). En la primera semana de clases del periodo académico, los niños de educación inicial, a fin de facilitar su adaptación al horario escolar, podrán ser retirados a partir de las diez horas de la mañana (10:00 a.m.).
NORMATIVA CUARTA. - En caso de incumplir el horario de entrada por causa de fuerza mayor, él (la) alumno (a) gozará de 3 pases por lapso, por lo que se le recomienda administrar dichos pases. En caso de agotarse los tres (3) pases, el representante debe justificar personalmente, ante la Coordinación, el motivo de llegadas tardías.
NORMATIVA QUINTA. - Para retirar el (la) estudiante del plantel, antes de la hora de salida, él representante debe notificar por escrito en la Coordinación correspondiente a primera hora de clase, esto con el fin de evitar la interrupción de las actividades del resto de los alumnos a la hora de retirar a su hijo, hija o representado.
NORMATIVA SEXTA. - A la hora de ser retirado él (la) estudiante será llamado a través del micrófono y en caso que él (la) estudiante se encuentre aún en actividades él representante debe esperar pacientemente sin interferir en el paso vehicular y peatonal. Vale decir, que queda prohibido el uso de la corneta.
NORMATIVA SEPTIMA. - Se exhorta a los padres y representantes a llenar la planilla de autorización en caso de que él (la) estudiante se retire de las instalaciones del colegio caminando, en taxi, o a través de un tercero (familiar, chofer y/o escolta).
PARÁGRAFO PRIMERO. - En caso de ser retirado él (la) estudiante bajo alguno de los supuestos arriba mencionados, él ciudadano que retire a él (la) estudiante debe mostrar su cédula de identidad para la verificación si se encuentra autorizado el retiro.
NORMATIVA OCTAVA. - Es obligación de los padres y representantes el cumplimiento del horario de entrada a la Unidad Educativa y el posteriormente retiro de las instalaciones del Instituto de su representado. En caso de incumplir la obligación el colegio procederá a dejar constancia de la violación a la normativa.
NORMAS DE UNIFORMES ESCOLARES Y VESTIMENTA. -
NORMATIVA NOVENA. - Es obligación del representante que él (la) estudiante cumpla con el uniforme escolar correspondiente, siendo el uniforme escolar para las hembras: Camisa o chemise amarrilla, blanca, celeste o beige, según el caso, zapados negros sin ningún otro color, medias, azules (preescolar) y medias blancas altas para los demás niveles escolares, mientras que para los varones: Camisa o chemise amarilla, blanca, celeste o beige según sea el caso, zapatos negros sin ningún otro color, medias azules (preescolar) y medias blancas altas para los demás niveles escolares. En caso de incumplimiento del uniforme escolar se procederá a levantar acta a los fines de dejar constancia.
NORMATIVA DECIMA. - De igual forma, él (la) estudiante para protegerse del frio deben usar en las instalaciones escolares suéter de color azul (unicolor) identificado con el logo del plantel. En caso de incumplimiento del uniforme escolar
se procederá a levantar acta a los fines de dejar constancia.
NORMATIVA DECIMA PRIMERA. - Él (la) estudiante debe usar para educación física, el uniforme escolar de mono rojo y franela con la insignia del colegio, la cual debe estar ubicada del lado izquierdo a la altura del pecho, gomas blancas que pueden tener detalles mínimos en colores azul o negro.
NORMATIVA DECIMA SEGUNDA. - Se exhorta a los padres y representantes a que él (la) estudiante no debe utilizar en las instalaciones del colegio zarcillos y/o pierceng en la lengua, cejas, ombligo, labios. Así mismo, no debe utilizar franela por debajo de la chemise, cadenas, pulseras y demás accesorios de uso personal propias de celebraciones en el hogar. Por último, no debe utilizarse uñas pintadas de colores fuertes y el cabello parado, pintado, cortes de cabello con figuras u otros.
NORMATIVA DECIMA TERCERA. - Los padres y representantes deben ingresar a las Instalaciones del Instituto con una vestimenta adecuada, quedando prohibido el ingreso a las instalaciones en short, cotizas, escotes y minifalda.
NORMATIVA DECIMA CUARTA. - Se exhorta a abstenerse que los choferes y escoltas de los padres y representantes porten forma visible armas de fuego en el momento de entrar a las instalaciones del colegio.
NORMAS DE ÙTILES ESCOLARES. -
NORMATIVA DECIMA QUINTA. - Se exhorta a los padres y representante que garanticen que él (la) estudiante debe llevar a las clases los útiles necesarios para sus actividades.
NORMATIVA DECIMA SEXTA. - En la oficina principal no se recibirán trabajos, loncheras, ni material de hogar o laboratorio que hayan sido olvidados.
De igual forma, es necesario resaltar que él profesor o maestro no es responsable por objetos de valor durante la permanencia de los alumnos en la institución y la institución no es responsable por el descuido y mal uso de los útiles escolares.
NORMAS PECUNARIAS. -
NORMATIVA DECIMA SEPTIMA. - Él representante debe cumplir con el
pago de la mensualidad escolar los primeros cinco (05) días de cada mes, por adelantado, siendo responsabilidad única y exclusivamente de los padres y representantes el cumplimiento de la obligación.
NORMATIVA DECIMA OCTAVA. - La institución se reserva el derecho de admisión del alumno (online o presencial), cuando su representante legal haya incumplido con su obligación monetaria por el periodo de dos meses continuos, previa notificación al representante.
NORMAS DE TRANSITO VEHÍCULAR. -
NORMATIVA DECIMA NOVENA. - Se exhorta a los padres y representante a no cometer infracciones de tránsito en el momento de entrada y salida de su representado, muy especialmente no girar a la izquierda en el momento de la salida sentido avenida #12, así como abstenerse de usar la corneta del vehículo automotor.
NORMATIVA VIGÉSIMA. - Se exhorta a los padres y representantes a vigilar el cumplimiento de las actividades escolares asignadas para el hogar. En caso de incumplimiento de las labores escolares para el hogar, la institución procederá a llamar telefónicamente al representante, un máximo de tres (03) oportunidades, con el objeto de lograr el cumplimiento de las responsabilidades escolares.
CAPÍTULO II CORRECTIVOS DEL (A) ESTUDIANTE.
NORMATIVA VIGÉSIMA PRIMERA. - Los correctivos tienen una finalidad educativa, en búsqueda de cambios de conducta y debe complementarse cuando sea conveniente con la participación de los padres, representantes, alumnos y profesores, éstas se aplicarán cuando los alumnos incurran en la siguiente conducta:
2.1) Se consideran INCUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS (LEVES):
• Vocabulario inadecuado.
• Incumplimiento continúo con el horario de entrada y/o salida.
• Ausencia en el salón de clases durante el horario de actividades escolares, sin debida autorización.
• Incumplimiento y uso inapropiado del uniforme escolar.
• Desobedecer las normas del acuerdo de convivencia.
• Uso del Teléfono Celular, Nintendo, DS, PSP, IPOD, TABLETS, LAPTOS, MP3 y MP4 en horas de actividades escolares.
PARÁGRAFO PRIMERO. - Ahora bien, él (la) estudiante que incurra en tres (03) oportunidades en incumplimiento de las normas denominadas leves, se tomarán los correctivos de la misma manera que aquellos que cometan incumplimiento de las normas denominadas graves, firmar acta de compromiso con práctica de una labor social, que contará de manera obligatoria con la presencia de los representantes.
NORMATIVA VIGÉSIMA SEGUNDA. - Se consideran INCUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS (GRAVES) las siguientes conductas:
- Falta de respeto al personal directivo, administrativo, docente u obrero.
- No guardar el celular o dispositivos electrónicos en los contenedores especiales.
- Demostraciones de afectos que alteren la moral y las buenas costumbres.
- Apropiación de forma indebida de bienes ajenos.
- Falsificación de la firma de padres o representantes.
- Obstrucción del normal desarrollo de las actividades escolares que alteren gravemente la disciplina dentro de la Unidad Educativa o fuera de sus instalaciones.
- Ejecución de actos violentos de hechos o de palabras contra cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
- Consumo de bebidas alcohólicas, sustancias estupefacientes y psicotrópicas (drogas), cigarrillos y cigarros electrónicos.
- Alteración del orden dentro de la institución del salón o planta física.
- Destrucción o daño de los bienes e instalaciones de la institución educativa.
- Retiro del colegio sin autorización.
- Uso de ropa ajustada licras, leggins, shorts y franela.
- Cortes de cabello con rayas y figuras.
- Pinturas permanentes en el cabello.
- Tener el cabello pintado por más de tres (03) días.
- Utilizar dispositivos electrónicos en el horario de clases.
- Grabar a los compañeros de clases.
- Cualquier otra situación que coloque en riesgo la integridad moral y física de los miembros de la comunidad escolar, así como las instalaciones de la institución.
PARÁGRAFO PRIMERO. - Él (la) estudiante se le tomarán los correctivos con la práctica de una labor social que contará de manera obligatoria con la presencia de los representantes. En caso que el incumplimiento de las normas denominadas graves incurra en daños físicos a terceros y patrimoniales, el Representante deberá asumir la responsabilidad en la cancelación de todos los gastos médicos, clínica o ambulancia que amerite el caso y todos los daños materiales ocasionados por la conducta.
NORMAS DE CELEBRACIÓN DE CUMPLEAÑOS. -
NORMATIVA VIGÉSIMA TERCERA. - Se exhorta a los padres y representantes que los cumpleaños de él (la) estudiante pueden ser celebrado cumpliendo las normativas internas del colegio:
• El cumpleaños del (a) estudiante debe ser celebrado los días viernes, en horas de la mañana y en el área de la cancha.
• En caso de piñata, la misma no debe contener papelillos ni chicles.
• Los utensilios deben ser desechables.
• Los recuerdos o cotillones deben ser entregados a las maestras en bolsas de regalo individuales, los cuales serán entregados a la hora de la salida.
• El representante puede traer las siguientes atracciones: Payasos, inflables, magos, entre otros, previa autorización del coordinador.
• Queda prohibido el uso de tarjetas de invitación.
• El representante debe informar a la institución tres (03) días antes de la celebración del cumpleaños.
• La institución se reserva el derecho de autorizar en caso de que él representante no cumpla las normativas.
NORMAS DE EVALUACIONES ESCOLARES. -
NORMATIVA VIGÉSIMA CUARTA. - Se le hace saber a los padres y representantes que las evaluaciones extemporáneas deben ser por causa justificada, en caso de ser por causa injustificada él (la) estudiante perderá el derecho a la evaluación. Se consideran causas injustificadas las siguientes:
• Viajes.
• Paseos.
• Inasistencia por días festivos no decretados por el Ejecutivo Nacional.
NORMATIVA VIGÉSIMA QUINTA. - Se le hace saber a los padres y representantes que para él (la) estudiante de primaria, media general y diversificada se entregará corte de notas bimensuales, además de una por lapso.
PARÁGRAFO PRIMERO. - Él (la) estudiante de preescolar se les hará entrega a los padres y representantes de una (01) boleta por lapso.
PARÁGRAFO SEGUNDO. - Él (la) estudiante con dos o más materias aplazadas, los padres y representantes deben comparecer personalmente a las instalaciones de la institución.
NORMAS DE ATENCIÓN PERSONAL. -
NORMATIVA VIGÉSIMA SEXTA. - Se exhorta a los padres y representantes que serán atendidos únicamente mediante cita presencial, para lo cual debe ser previamente solicitada en la recepción y posteriormente debe respetar los horarios de las citas asignadas.
NORMATIVA VIGÉSIMA SEPTIMA. - Se exhorta a los padres y representantes a conversar con el docente por los grupos de WhatsApp administrado por él coordinador respectivo.
NORMATIVA VIGÉSIMA OCTAVA. - Se hace saber a los padres y representantes que las solicitudes de citas y de documentos tendrán un lapso de veinticuatro (24) horas para ser atendidas.
CAPÍTULO III PROCESOS ADMINISTRATIVOS
El proceso administrativo es sustanciado ante el Consejo de Protección del Municipio Maracaibo, a los fines de verificar la conducta del alumno que ha ocasionado reiteradas faltas leves y/o graves. Dicho procedimiento será iniciado por el colegio en caso de que él alumno incurra cinco (05) en el incumplimiento de las normas denominadas leves y/o tres (03) en el incumplimiento de las normas denominadas graves en el periodo de treinta (30) días continuos, siendo acompañado el expediente escolar del alumno y cuyo único fin es que se sirvan dictar medidas de protección, de conformidad con los literales “A”, “D” y “E”, del artículo 126 de la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes, adminiculado con el literal “B” del artículo 124 ejusdem, en concordancia con el artículo 125 de la LOPNNA.
A tal efecto, establecen dichas normas lo siguiente:
ARTÍCULO 126 LOPNNA. Tipos. “Una vez comprobada la amenaza o violación a que se refiere el Artículo anterior, la autoridad competente puede aplicar las siguientes medidas de protección: a) Inclusión del niño, niña o adolescente y su familia, en forma conjunta o separada, según el caso, en uno o varios de los programas a que se refiere el Artículo 124 de esta Ley. b) Orden de matrícula obligatoria o permanencia, según sea el caso, en escuelas, planteles o institutos de educación. c) Cuidado en el propio hogar del niño, niña o adolescente, orientando y apoyando al padre, a la madre, representantes o responsables en el cumplimiento de sus obligaciones, conjuntamente con el seguimiento temporal de la familia y del niño, niña o adolescente, a través de un programa. d) Declaración del padre, de la madre, representantes o responsables, según sea el caso, reconociendo responsabilidad en relación al niño, niña o adolescente. e) Orden de tratamiento médico, psicológico o psiquiátrico, ambulatorio o en régimen de internación en centro de salud, al
niño, niña o al adolescente que así lo requiera o a su padre, madre, representantes o responsables, en forma individual o conjunta, según sea el caso (…)”. (Resaltado y negrilla nuestras).
Artículo 124 LOPNNA. Tipos. “Con el objeto de desarrollar políticas y permitir la ejecución de las medidas se establecen, con carácter indicativo, los siguientes programas: a) De asistencia: para satisfacer las necesidades de los niños, niñas, adolescentes y sus familias, que se encuentren en situación de pobreza o afectados por desastres naturales y calamidades. b) De apoyo u orientación: para estimular la integración del niño, niña y adolescente en el seno de su familia y de la sociedad, así como guiar el desarrollo armónico de las relaciones entre los miembros de la familia (...)”. (Resaltado y negrilla nuestras).
Artículo 125 LOPNNA. Definición. “Las medidas de protección son aquellas que impone la autoridad competente cuando se produce en perjuicio de uno o varios niños, niñas o adolescentes individualmente considerados, la amenaza o violación de sus derechos o garantías, con el objeto de preservarlos o restituirlos. La amenaza o violación a que se refiere este Artículo puede provenir de la acción u omisión del Estado, la sociedad, los particulares, el padre, la madre, representantes, responsables o de la propia conducta del niño, niña o del adolescente”.
CAPITULO IV
ACTA DE DECALRACIÒN DE RESPONSABILIDAD
NOSOTROS,__________________________________________________ y _________________________________________, venezolanos, mayores de edad, titulares de las cédulas de identidad nros. V- ____________________ y V- _____________, respectivamente, en el carácter de progenitores de los niños y/o adolescentes: ________________________________________________, nacidos en fecha: __________________, cursantes del: _____________, sección ____________, declaramos lo siguiente: encontrándonos en el Ejercicio de la Patria Potestad y la responsabilidad de crianza de nuestros hijos:
_______________________________________________________________, declaramos lo siguiente: responsables administrativa, penal y moralmente de las conductas de nuestros hijos. En consecuencia, aceptamos y nos comprometemos a cumplir el acuerdo de convivencia escolar del INSTITUTO AMERICANO JOSEPH JOHN THOMSON, contentivo de cinco (05) capítulos y veintidós normas de convivencia escolar. Por último, autorizamos el uso de la imagen de nuestros hijos en las redes sociales oficiales del colegio, las cuales son @uejjthomson. Es todo.
Fijamos como nuestro domicilio en la ciudad de Maracaibo, Edo. Zulia. Se leyó y se firmó.
En la ciudad de Maracaibo a los __________ (___) días de ___________ de 2022.
EL COLEGIO FIRMA: _________________
NOMBRE: ___________________
CÉDULA: _______________
HUELLAS
FIRMA: _________________
NOMBRE: _________________
CÉDULA: _______________
HUELLAS
CAPÍTULO V
RESPONSABILIDAD POR DAÑOS ECONOMICOS.
NOSOTROS, _________________________________________ y ________________________________________, venezolanos, mayores de edad, titular de la cédula de identidad Nros. V- _________________
y V- ___________________________, respectivamente, en el carácter de progenitores de los niños y/o adolescentes ______________________________________________________________,na cidos en fecha ,cursantes del _____________, sección____ ,
declaramos lo siguiente: Encontrándonos en el Ejercicio de la Patria Potestad y la
Responsabilidad de Crianza de nuestros
hijos__________________________________________________________, somos responsables administrativa, penal y moralmente de los daños que ocasionen nuestros hijos a terceros y a las instalaciones del INSTITUTO AMERICANO JOSEPH JOHN THOMPSON. En consecuencia, nos comprometemos a pagar los daños materiales que se pueden generar a las instalaciones del colegio. Es todo. Fijamos como nuestro domicilio en la Ciudad de Maracaibo, estado Zulia. Se leyó y se firmó. -
En la Ciudad de Maracaibo a los ( ) días de de 2022.
EL COLEGIO FIRMA: _________________
NOMBRE: ___________________
CÉDULA: _______________
HUELLAS
FIRMA: _________________
NOMBRE: ___________________
CÉDULA: _______________
HUELLAS
