Cordial saludo, señores padres de familia y estudiantes. En busca de mejorar el proceso académico de nuestros estudiantes, se ha diseñado un plan de mejoramiento o plan de salvamento, que impulsara a sus hijos en aquellas falencias que poseen en las diferentes áreas. En este caso en el área de ciencias sociales, espero como profesional docente, poder proporcionar todos los materiales necesarios para que sus hijos puedan llevar a feliz término su año lectivo.
Base del plan de salvamento y requerimientos.
1. Trabajo de consulta: el estudiante a través de los docentes, libros, internet, etc… realizara un trabajo de consulta en el cual el estudiante adquiere y asimila los contenidos. El trabajo de consulta debe ser entregado escrito a mano, hojas tamaño carta, con las siguientes partes:
Portada: nombre del estudiante, grado, asignatura, colegio, fecha
Introducción: debe hablar de lo que va a tratar a lo largo del trabajo
Conclusiones: el estudiante debe indicar, en prosa, lo significativo que obtuvo del trabajo.
Bibliografía o webgrafía: recuerde que webgrafía no es decir google o Wikipedia. Preferiblemente no utilizar como webgrafía los siguientes espacios: Wikipedia.com, rincondelvago.com, es.answers.yahoo.com.
2. Taller: partiendo del trabajo de consulta realizar cuadro sinópticos, mapas conceptuales, mapas mentales, esquemas, cuadros de doble entrada, mentefactos. encontrará en el blog la información necesaria
3. Clase de apoyo: el día jueves 11 de octubre los estudiantes asistirán al colegio para resolver dudas puntuales de la guía dejada.
4. Evaluación escrita: el estudiante debe sustentar el trabajo realizado.
5. Porcentajes:
Trabajo de consulta: 30%
Taller: 30%
Evaluación escrita: 40%
Actividad de consulta
1. Investigar los signos de puntuación
2.
Escribe sobre el guión una de estos signos: coma (,) y punto (.) u otros signos.Ejemplo: Él salta , Yo juego, escribe: Él salta. Yo juego.
Comemos galletas_ bollos, rosquillas y ensaimadas.
Tú lees_ Yo escribo.
Abrid las carteras_ sacad los cuadernos y escribid.
Mira esa bandada de delfines_
Ahora se sumergen.
Llevo libros_ bolígrafos, pinturas y cuadernos.
Preguntan por ti_ Sal a verle.
Unos leían_ otros dormían y otros vigilaban.
No te enfades. Somos amigos_
Nos gusta la música_ la lectura y la pintura.
Estoy solo_
Aquí no hay nadie.
Nos levantamos_ desayunamos y vamos a clase.
Los delfines lanzan chillidos. La vida es bella para ellos_
No me acompañes_ yo subiré y se lo entregaré.
Mi hermano estudia_ Juan trabaja y yo escribo.
No te preocupes_ Todo se arreglará.
Salimos de casa_ hicimos la compra y llegamos a tiempo.
Practico fútbol, baloncesto_ tenis y natación.
Abrid la cartera, sacar los libros y poneros a leer_
Salimos de paseo_ vimos a unos amigos y charlamos.
Me han llamado_
Voy en seguida.
Unos leen la prensa_ otros escuchan música y otros nada.
Iremos a la playa_ nos bañaremos y comeremos paella.
Por la mañana leemos, escribimos y cantamos_
Iremos de excursión_ andaremos y veremos paisajes.
Las niñas prepararon lo fiesta_
Compraron todo lo necesario.
Éstos hacen crucigramas_ ésos leen y aquél ve la tele.
Han entrado los niños. El profesor pasa lista_
Vamos a clase_ comemos y hacemos los deberes.
Mis amigos prepararon la excursión_
Compraron comida abundante.
3.
Escribe sobre el guión una de estos signos: ¡ ! ¿ ?Ejemplo: __Qué feo ! , escribe ¡ Qué feo !; __Cómo estás ? , escribe ¿ Cómo estás
?.
_Cuánto bien por esta casa!
¿Qué sabes de nuestros primos_
¡Qué incendio tan horroroso_
_Quién de vosotros ha terminado el dibujo?
_Qué calor hace este verano!
¿Cuándo nos vimos la última vez_
_Qué respondes a mi pregunta?
_Cómo me alegro de verte tan sano!
_Quién ha tenido esa idea?
¿Cuál es tu sitio en la clase_
¡Cuánto has crecido este año_
¿Cuánto te cuesta esa cazadora_
_Qué divertido es el circo!
_Quién se sabe la lección?
¿Dónde está Argentina_
_Cómo se llama tu abuelo?
¿Por qué no meriendas esta tarde_
¡Qué tremendo terremoto_
_Qué bien lo pasamos en Navidad!
_Qué película tan divertida!
¿Cómo piensas ganar el campeonato_
¿Cómo están ustedes_
_Qué hermosa está la luna!
_Qué sabes de los insectos?
¿Cuántos años vivió Matusalén_
_Dónde está Argentina?
_Cómo me gustaría ver un dinosaurio!
¿Cuándo se descubrió América_
_Por qué es famosa la ciudad de Belén?
_Qué extenso es el Pacífico!
4.
Escribe sobre el guión una de estos signos: paréntesis ( ) u otros signos.Ejemplo: Nació en Madrid __España) , escribe: Nació en Madrid (España)
Estuve mirando el regalo_ pero era muy caro.
Fernando es metódico_ se levanta a la misma hora.
Cervantes _el autor del Quijote) fue herido en Lepanto.
Los tres estamos de acuerdo_ aceptamos tu propuesta.
Puedes venir conmigo_ pero has de ser puntual.
Debes indicar el _los) días de baja por enfermedad.
Trabajo y ahorro_ ese es el fundamento de la economía doméstica.
El escritor Camilo José Cela nación en Padrón _La Coruña).
Como Secretario General, certifico_ Que el alumno...
Las noches de invierno son largas y frías_ no obstante, son atractivas.
Querer es poder_ puede quien quiere.
La ONU (Organización de Naciones Unidas_ presta un gran servicio a la humanidad.
El Inspector de zona hace constar_ Que se informa favorablemente...
Es un coche económico_ barato y de bajo consumo.
Blas de Otero nació en Bilbao _1916).
El respeto se gana_ si quieres ser respetado, respeta tú.
Este escrito va dirigido los (las_ alumnos del centro.
Cuida la naturaleza_ te estarás cuidando a ti mismo.
Santa Teresa de Jesús nació en Ávila _1515).
El alcohol es causa de accidentes_ si bebes, no conduzcas.
Pérez Galdós _el autor de Fortunata y Jacinta) escribió muchas obras
.
Si quieres sacar buenas notas, debes estudiar lo que puedas_ pero lo importante es que aprendas mucho.
Aprobaron los (las) alumnos (alumnas_ que estudiaron lo suficiente.
Le ayudé todo lo que pude_ aunque no sé por qué lo hice.
Juan _el experto informático) me arregló el ordenador.
El Director Provincial certifica_ Que el interesado...
Se portó mal conmigo_ mas no le guardo rencor.
Juan Valera (el autor de Pepita Jiménez_ nació en Cabra.
Esperábamos que el equipo ganara el partido_ pero triunfó el visitante.
Amado nació en Fuentes Calientes _Teruel).
5. Investigar ¿Cuál es la característica de los verbos, sustantivos y adjetivos?
6. Subraya de verde los verbos que aparecen en el texto.
Toni es un niño muy simpático y siempre está jugando con sus amigos al futbol, ya que es su deporte preferido. Le encanta nadar en la piscina y en la playa, aunque a veces el sol le molesta y se tiene que poner una gorra y mucha crema protectora. Su padre siempre le prepara un bocadillo de salchichón para merendar y Toni se lo come con sus amigos muy contento.
7. Subraya de rojo los sustantivos que aparecen en el texto.
Isabel se levante muy temprano, desayuna un vaso de leche con galletas y
se marcha al colegio. Su maestra siempre le deja salir al patio para tocar la
campana.
Isabel es muy estudiosa y saca muy buenas notas, por eso, en verano disfruta todo el día del campo y la montaña.
8. Subraya de azul los adjetivos.
La semana pasada estuve de tiendas por mi ciudad. Me compré unos pantalones azules y un bañador rosa y negro. A mi hermana mayor le gustaron más los segundos pantalones que vimos en otra tienda, pero le quedaban pequeños, así que no se los pudo comprar y se puso un poco triste. Pero luego, vio una toalla preciosa y muy suave, se la compró y llegó muy contenta a nuestra vieja casa.
9. Investigar ¿Qué son palabras antónimas y sinónimas?
10. Completa las oraciones con antónimas de las palabras entre paréntesis.
· ¡Qué ... (buen) día hace para pasear!
· Laura vive en el ... (primer) piso de este bloque.
· He ... (suspendido) el examen de Lengua.
· Mi amigo quiere ... (vender) un coche nuevo.
· Dame el ... (último) libro.
· Deberías ir un poco más ... (rápido).
· Este vestido me queda muy ... (estrecho).
· Cogieron el camino más ... (largo).
11. Completa las oraciones con sinónimos de las palabras entre paréntesis.
· Hemos... (cortado) el rosal del jardín.
· Conduce demasiado... (rápido) y es peligroso.
· Fuimos a un restaurante y ... (degustamos) productos típicos.
· El partido terminó con la... (éxito) para nuestro equipo.
· Nos gusta... (andar) por el campo.
· Fuimos al teatro, pero la sala estaba ... (llena).
· Pedí un ... (trozo) de esa tarta de chocolate.
12. Definir ¿Qué es un cuento?
13. Tenga en cuenta las siguientes imágenes y personajes. Partiendo de estos
construir un cuento
14. ¿Qué es un acento? ¿Qué tipos de acentos existen?
15. Identificar qué tipo de acento tiene cada una de las palabras y la
letra que hace falta en la palabra
s_laba subterr_neo
sub_r _rabe advert_r tris_laba acab_r
bill_n acorde_n
_man adem_s
as_
cas_
carac_l agr_cola calentad_r
bet_n rel_j autob_s
b_sico balc_n perej_l _mbar hum_no acu_tico
hur_n _til veh_culo
alegr_a confi_nza
prof_nda tambi_n fidelid_d coraz_n
TALLER: REALIZAR MAPAS MENTALES CON LOS ANTERIORES TEMAS, LA INFORMACIÓN DE COMO REALIZARLOS SE ENCUENTRA EN EL SIGUIENTE LINK:
http://www.queesunmapamental.com/
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