GUÍA METODOLÓGICA PARA ELABORACIÓN DE DISEÑOS DE TESIS DE GRADO EN LA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
AUTORIDADES
Ing. Alberto Game Solano Mg.Sc.
RECTOR
Econ. Danilo Pico, MBA
DECANO FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
Ing. Hernán Sosoranga Ríos, Ms.
VICEDECANO FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
Dr. Alcívar Tinoco Tinoco, Ms.
DIRECTOR DEL CENTRO DE INVESTIGACIONES EMPRESARIALES (CEDIE)
Eco. Gonzalo Mora Hidalgo
DIRECTOR DEL CENTRO DE EDUCACIÓN CONTINUA (CEDUC)
EQUIPO RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN
Econ. Martha Aguirre Benalcázar, MBA. Dr. Alcívar Tinoco Tinoco, Ms.
INTRODUCCIÓN
La investigación considerada como elemento fundamental en la producción del conocimiento, también se constituye en el eje transversal en la formación de los profesionales, permitiéndoles analizar, interpretar e intervenir la realidad en búsqueda de la solución a los problemas.
El sistema de educación superior ecuatoriano, en su marco legal, contempla como requisito para la emisión de títulos profesionales, la elaboración de tesis de grado a quienes egresen de las diferentes especialidades; la Universidad Técnica de Machala como parte de este contexto, y específicamente la Facultad de Ciencias Empresariales, a través de sus directivos, se ha preocupado por elaborar la presente “GUÍA METODOLÓGICA PARA LA ELABORACIÓN DE DISEÑOS DE TESIS DE GRADO”, documento que servirá tanto a docentes, para la orientación en la realización de trabajos académicos, como a egresados y estudiantes, en la elaboración del proyecto de investigación, previo al desarrollo de la tesis de grado.
Los aspectos universales de la metodología de la investigación se mantienen en el presente trabajo, de tal manera que en la presente guía se ha realizado una compilación y a su vez ha sido necesario realizar adaptaciones de ciertos aspectos, para efectos didácticos; y por la necesidad de acoplarlos a los requerimientos del perfil profesional existente en las especialidades que oferta la Facultad de Ciencias Empresariales.
El contenido está estructurado en dos partes: La primera que contiene la PROGRAMACIÓN ACADÉMICA, que a su vez se divide en: A) Actualización de conocimientos en la especialidad y B) Metodología para la elaboración del proyecto de investigación; y la segunda que corresponde a las CONCEPTUALIZACIONES, donde se desarrollan contenidos básicos de proyecto de investigación y de sus tipos; así como también de los elementos de la estructura del mismo, complementando cada paso metodológico con ejemplos relacionados con las líneas de investigación establecidas en esta unidad académica.
Los compiladores ponen a disposición esta guía metodológica, a la comunidad universitaria y sociedad en general con la única intención de aportar en la conducción de los trabajos investigativos y como fuente de consulta de futuras generaciones.
PRIMERA PARTE
PROGRAMACIÓN ACADÉMICA CARRERAS TRADICIONALES
A) ACTUALIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS EN LA ESPECIALIDAD
No. de días
(08H00 a 14H00) CONTENIDO ACTIVIDADES
2 sábados Temas de actualidad relacionados con
la especialidad. Explicación teóricaAnálisis con la realidad
Trabajos grupales Plenaria
3 sábados Selección del tema de tesis
Explicación de líneas de investigación de la especialidad. Características del tema. Redacción del tema
Trabajo por grupos de tesistas.
Revisión de temas Total 5 sábados
B) METODOLOGÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
No. de días
(08H00 a 14H00) CONTENIDO ACTIVIDADES
2 sábados I. EL PROBLEMA
Justificación
Planteamiento del problema a) Contextualización b) Análisis
c) Formulación del Problema Central d) Formulación de Problemas
Complementario Objetivo General Objetivos Específicos
Explicación teórica Trabajos grupales o talleres
Revisión de trabajos Tareas extraclase
3 sábados II. MARCO TEÓRICO
Marco Teórico Conceptual Marco Teórico Contextual Hipótesis Central
Hipótesis Particulares Variables e indicadores
Explicación teórica Consulta bibliográfica Trabajos grupales o talleres
Revisión de trabajos Tareas extraclase
4 sábados III. METODOLOGÍA
Selección de métodos, técnicas e instrumentos de recolección de datos
Unidades de investigación Universo y muestra Plan de tabulación
Descripción del procedimiento metodológico general
Esquema tentativo del informe o tesis Cronograma de actividades
Presupuesto Bibliografía
Anexos
Explicación teórica Trabajos grupales para elaboración de:
Cuadro de métodos, técnicas e instrumentos. Definición de las unidades de investigación.
Instrumentos como: Guía de observación, encuesta, entrevista, taller, etc. Plan de tabulación. Redacción del procedimientos
metodológico.
Esquema tentativo del informe o tesis.
actividades. Presupuesto. Bibliografía. Tareas extra clase 1 sábado Explicación de aspectos formales de presentación
del proyecto de investigación. Revisión preliminar detrabajos 2 sábados Recepción de trabajos Revisión de trabajo final TOTAL 12 sábados
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
ADMINISTRACION DE EMPRESAS:
1.Formulación, elaboración y ejecución de protocolos para diversificar o ampliar la capacidad productiva de empresas y microempresas.
2.Diseño y rediseño de procesos administrativos en empresas y microempresas privadas e instituciones públicas.
3.Diseño y rediseño de manuales para administrar procesos productivos, operativos y funcionales específicos en organizaciones.
4.Diseño y rediseño de procesos administrativos en gestión de créditos y cobros en las organizaciones.
5.Diseño de sistemas organizacionales para gestionar recursos económicos con organismos no gubernamentales para el desarrollo económico y social en las áreas urbana y rural.
6.Estudios de factibilidad para la gestión, innovación y/o ampliación de la producción y/o comercialización de bienes y servicios a nivel local, regional o nacional.
CONTABILIDAD Y AUDITORIA:
1.Diagnóstico situacional del cumplimiento de las obligaciones de las empresas con la Superintendencia de Compañías y el Sistema de Rentas Internas.
2.Análisis de los sistemas contables en empresas de los sectores productivos, de acuerdo a la ley, principios generalmente aceptados y normas de contabilidad.
3.Diseño, rediseño de sistemas de control de costos de producción en los sectores productivos.
4.Diseños y rediseños de controles internos contables, aplicados a las empresas
5.Formulación de protocolos para controlar el cumplimiento del manejo contable y de auditoria en las empresas privadas.
6.El análisis financiero, para la toma de decisiones gerenciales.
COMERCIO INTERNACIONAL
1. Análisis de competitividad de productos que generan oportunidades de exportación.
2. Diagnóstico sobre el impacto de firmar convenios comerciales internacionales.
3. Diseño de estrategias de exportación para posicionar empresas en mercados no tradicionales.
4. Estudio de factibilidad para la exportación para posicionar empresas en mercados no tradicionales.
5. Estudio de factibilidad para la creación de empresas operadoras logísticas para productos de exportación.
6. Análisis de regulaciones y barreras en mercados internacionales.
7. Efectos socioeconómicos de factores de salvaguardias y liberalización de aranceles en el comercio internacional.
8. Formulación, elaboración y ejecución de protocolos para crear nuevas empresas y microempresas dentro del campo de regímenes particulares especiales de aduana en el ámbito del comercio internacional.
PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS CONTABILIDAD
a) Presentación del tema
1. Denuncia del tema al Centro de Investigaciones Empresariales (CEDIE), adjuntando lo siguiente:
*RUC actualizado de la empresa
Carta de compromiso del representante legal de la empresa que garantice brindar las facilidades para el proceso de investigación.
2. Aprobación del tema por parte de la Comisión Calificadora de los diseños de investigación, estipulado en el Art. 48 del Reglamento General Interno de la Facultad de Ciencias Empresariales, para el desarrollo del proyecto de investigación.
b) Presentación del Proyecto de Investigación
1. Presentación del tema con el informe del Director de la Escuela de Contabilidad
3. Presentación del proyecto de investigación al Director del CEDIE para su revisión.
4. Presentación de 3 copias del proyecto de investigación con los documentos de rigor
5. Con el informe del CEDIE, ingresará al H. Consejo Directivo.
6. Socialización del proyecto de investigación ante la comisión calificadora
7. El H. Consejo Directivo nombra el director de tesis.
ADMINISTRACIÓN
a) Presentación del tema
1. Denuncia del tema al Centro de Investigaciones Empresariales (CEDIE), adjuntando lo siguiente: (para el caso en que el objeto de estudio es una empresa)
*RUC actualizado de la empresa
Carta de compromiso del representante legal de la empresa que garantice brindar las facilidades para el proceso de investigación.
2. Aprobación del tema por parte de la Comisión Calificadora de los diseños de investigación, estipulado en el Art. 48 del Reglamento General Interno de la Facultad de Ciencias Empresariales, para el desarrollo del proyecto de investigación.
b) Presentación del Proyecto de Investigación
1. Presentación del tema con el visto bueno del director de la Escuela de Administración de Empresas.
2. Asistencia y aprobación del seminario de capacitación para elaboración del diseño o proyecto de investigación.
3. Presentación del proyecto de investigación al Director del CEDIE para su revisión.
4. Presentación 3 copias del proyecto de investigación con los documentos de rigor
5. Con el informe del CEDIE, ingresarán al H. Consejo Directivo.
6. Socialización del proyecto de investigación ante la comisión calificadora
7. El H. Consejo Directivo nombra el director de tesis.
c) Requisitos para presentar el proyecto o diseño de tesis en el CEDIE CARRERAS TRADICIONALES (Administración y Contabilidad):
2. COPIA DEL ACTA DE GRADO DE BACHILLER, CERTIFICADA POR LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
3. CERTIFICADO DE HABER APROBADO EL SEMINARIO DE CAPACITACION.
4. CERTIFICADO DE NO ADEUDAR(Hacer solicitud dirigida al decano)
5. CERTIFICADO DE HABER APROBADO LOS 5 AÑOS DE ESTUDIOS.(hacer solicitud y presentarla en estadística)
6. CERTIFICADO DE MATRICULA DE LOS 5 AÑOS (presentar en secretaría sección matrículas, adjuntando el certificado de no adeudar)
7. CERTIFICADO DE PROMOCIÓN (NOTAS), DE CADA AÑO(presentar en estadística, adjuntando el certificado de no adeudar)
8. EL ANTEPROYECTO POR TRIPLICADO
9. OFICIO DE RESPONSABILIDAD DE LOS AUTORES (Papel A4), incluirlo en el anteproyecto después de la Carátula, firmado por los integrantes del grupo y uno adjuntado a la solicitud del decano y uno en cada carpeta de documentos.
SEGUNDA PARTE
a) CONCEPTUALIZACIONES
DISEÑO DE TESIS O PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
El proyecto de investigación comprende el conjunto de elementos teóricos y metodológicos que le permiten al investigador aplicar técnicas e instrumentos, para alcanzar los objetivos de estudio y contestar las interrogantes de conocimiento que se ha planteado.
Para el caso de las investigaciones que se proponen los egresados en la Facultad de Ciencias Empresariales, utilizando el método hipotético deductivo, el investigador utiliza su diseño para analizar la certeza de las hipótesis formuladas en un contexto en particular, es decir para realizar la comprobación de las mismas. Por lo que se sugiere a los egresados, como principiantes en este proceso de investigación, desarrollar cada uno de los elementos del proyecto, entendiendo desde su guía teórica hasta su operacionalización, para que esté consciente del proceso que va a emprender y de lo que quiere lograr, de tal manera que el trabajo deberá ser auténtico y su diseño único para la investigación de su tema.
TIPOS DE DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN:
DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
cumpliendo con toda la estructura establecida para su desarrollo en la guía metodológica, cuyo estudio termina en conclusiones y recomendaciones. Ejemplo: “La administración del talento humano en las instituciones estatales del cantón Machala, período 2000-2005”.
DIAGNÓSTICO PROPOSITIVO
Esta modalidad está compuesta de dos partes: el diagnóstico y la propuesta.
El diagnóstico tendrá las mismas características anotadas en el ítem anterior.
La propuesta puede ser un plan, un programa, un proyecto de inversión, un manual, un sistema, etc. es decir comprende el planteamiento de un conjunto de actividades que permitirán intervenir la problemática, factibles de ejecutar para solucionar o atenuar el problema detectado en la investigación.
Los temas de diagnóstico propositivo, en su redacción, no necesariamente deben anticipar la propuesta, ya que ésta dependerá de los resultados que se obtenga de la investigación, es decir del diagnóstico, producto del proceso investigativo. Además las propuestas serán planteadas de acuerdo a las posibilidades de intervención del problema, caso contrario se trataría de un diagnóstico situacional.
Según la problemática estudiada, pueden existir varias soluciones, pero se debe elegir la más viable, sobre todo en lo referente a la disponibilidad de recursos económicos y con la aprobación de sus propietarios o administradores. Ejemplos:
“Las políticas administrativas en la Universidad Técnica de Machala, período 2000-2005.”
En este ejemplo, podría sugerirse como propuesta: Un plan estratégico de desarrollo institucional, un manual de funciones, un plan de marketing, un plan financiero, etc.
“La administración financiera en la empresa “El Combo” de la ciudad de Machala, provincia de El Oro, período 2000 – 2005, en perspectivas de modernización”.
Aquí la propuesta está sugerida en términos generales “en perspectivas de modernización”, puede ser un plan financiero, un sistema de control de inventarios, un sistema de control interno, un plan de recuperación de cartera vencida, etc.
PROYECTO DE INVERSIÓN
En este tipo de diseño se abordará la estructura de un proyecto de inversión (estudio de mercado, estudio técnico, estudio financiero, evaluación del proyecto, organización y ejecución), con la metodología sugerida en la guía. Pueden ser proyectos industriales, comerciales o de servicios. Para que tome el carácter de tesis, el proyecto deberá abordar la etapa de factibilidad donde se demuestre fehacientemente si es conveniente o no, realizar la inversión. Por ejemplo:
TESIS O INFORME DE INVESTIGACIÓN
La tesis es un trabajo original y científico que comprende la redacción del resultado obtenido de la investigación, orientado a entregar nuevos conocimientos o nuevas interpretaciones sobre la realidad nacional, regional o local, en perspectiva de contribuir a su transformación; según el método hipotético deductivo, a través de precisar un conjunto de hipótesis y sustentarlas con razonamientos científicos o con la práctica social.
b) ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
1. DATOS GENERALES
1.1. Universidad Técnica de Machala 1.2. Facultad de Ciencias Empresariales 1.3. Escuela o Especialidad
1.4. Tema de Tesis 1.5. Autor (es)
2. EL PROBLEMA
2.1. Justificación
2.2. Planteamiento del problema 2.2.1. Contextualización 2.2.2. Análisis
2.2.3. Formulación del Problema Central
2.2.4. Formulación de Problemas Complementario 2.3. Objetivo General
2.4. Objetivos Específicos
3. MARCO TEÓRICO
3.1. Marco Teórico Conceptual 3.2. Marco Teórico Contextual 3.3. Hipótesis Central
3.4. Hipótesis Particulares 3.5. Variables e indicadores
4. METODOLOGÍA
4.1. Selección de técnicas de recolección de datos 4.2. Unidades de investigación
4.3. Universo y muestra 4.4. Plan de tabulación
4.5. Descripción del procedimiento metodológico general 4.6. Guión esquemático del informe o tesis
4.7. Cronograma de actividades
4.8. Presupuesto
- BIBLIOGRAFÍA
- ANEXOS
c) ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
1.1. INSTITUCIÓN
Como información se ubicará el nombre de la universidad, facultad y especialidad. Por ejemplo:
Universidad Técnica de Machala
Facultad de Ciencias Empresariales
Especialización Administración
1.2. TÍTULO DEL PROYECTO
La definición del tema de tesis, obedece a un proceso previo de reflexión, observación, consulta con expertos, revisión bibliográfica, de acuerdo a las líneas de investigación establecidas en la facultad, en función de las habilidades y destrezas desarrolladas en cada etapa de formación profesional y sobre todo a la inclinación o vocación por algún tema en especial.
Cuando el egresado se decida por un cierto aspecto de la realidad empresarial, como tema, es necesario que lo delimite en relación al contenido, clasificación, espacio y tiempo. Como resultado de esta delimitación se obtiene el título del tema de tesis. Para mejor comprensión se analiza a continuación cada uno de sus componentes, con el siguiente ejemplo:
“Las políticas administrativas en la Universidad Técnica de Machala, período 2000-2005.”
Contenido.- Se refiere al aspecto, propiedad o carácter que determina la naturaleza del tema. En el ejemplo sería “la administración universitaria”
Clasificación.- Define el género, especie, tipo o grupo que corresponda al contenido del tema seleccionado. Según el ejemplo corresponde “Las políticas”.
Espacio.- Determina la empresa o institución que constituye el objeto de estudio. En el ejemplo sería “Universidad Técnica de Machala”.
Tiempo.- Corresponde al período que se estudiará o analizará en la investigación. Para el ejemplo período 2000-2005
1.3. AUTOR (es)
En esta parte se ubicará nombres y apellidos completos de cada uno de los integrantes del grupo de tesis.
II. EL PROBLEMA
2.1 JUSTIFICACIÓN
conveniente llevar a cabo la investigación y cuáles son los beneficios que se derivarán de ella.
Con el propósito de orientar la redacción del tema seleccionado, se han establecido una secuencia de indagaciones de tal manera que sus respuestas permitirán ir elaborando la justificación, incorporando en su orden: antecedentes, criterios teóricos, institucionales, personales y operativos.
a) Para iniciar se responderá a las siguientes indagaciones: ¿cuál es su importancia en el ámbito mundial, nacional, regional y local? ¿qué
antecedentes tiene el tema a investigarse? y ¿qué relevancia tiene en el desarrollo empresarial?
b) Siguiendo con la redacción, se abordará el problema que se evidencia en torno al tema, respondiendo a la pregunta ¿en qué problemática se inscribe el tema? c) Luego, se ubicará el tema de la tesis (con negrita, mayúsculas y entre comillas),
anunciando previamente que se lo propone como posible solución al problema. A continuación se responderá las indagaciones: ¿hacia dónde se orienta o que se quiere lograr con el estudio?, ¿por qué es importante investigar este tema? ¿qué utilidad práctica tendrá? y ¿a quienes beneficiará?
d) Ahora se abordarán los criterios teóricos, mismos que se reducen a justificar si el tema va a generar nuevos conocimientos relativos a la realidad que se pretende investigar, si va a permitir una nueva interpretación de la realidad circunscrita al tema seleccionado. Para su redacción se responderá a las preguntas: ¿el tema ha sido investigado en otras oportunidades? ¿sus resultados aportarán con nuevas teorías? ¿el objeto de estudio está enfocado aun aspecto y realidad diferente a otros ya estudiados?
e) Es importante considerar los criterios institucionales, los que están orientados a argumentar si el tema cumple con los requisitos reglamentarios que estipula la Facultad de Ciencias Empresariales; y además sobre la aceptación o el interés que tiene el organismo u organización en el tema a investigarse, con las siguientes preguntas: ¿en qué línea de investigación establecida en la Facultad se enmarca el tema?, ¿existe la aceptación y el interés por parte de las autoridades o directivos de la organización?, ¿el tema se enmarca dentro de las políticas, objetivos o metas de la organización?.
f) Para seguir alimentando la justificación, se consideran los criterios personales, que no es otra cosa que describir el interés personal que tiene el postulante para la realización del tema de tesis, junto a su aptitud académica para abordar el tema propuesto, factores que se constituyen en la mejor garantía para el éxito de la investigación propuesta. ¿qué interés tienen los investigadores en realizar esta investigación?, ¿el grupo de investigadores tiene conocimientos básicos de metodología de la investigación y referencias teóricas del tema para la realización del trabajo?
junto a la disponibilidad de tiempo que asegure la culminación de la tesis. A continuación las preguntas pertinentes: ¿tienen acceso a información tecnológica, documental y de campo sobre el tema?, ¿tienen la posibilidad de que algún o algunos especialistas les brinde asesoramiento técnico para realizar el estudio?, ¿disponen de tiempo y de recursos humanos, materiales y económicos suficientes para el estudio?
ÁRBOL DE PROBLEMAS
EFECTOS
PROBLEMA
2.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Se refiere a un proceso de comprensión-interpretación de un objeto de estudio, a través de una descripción sistemática y lógica de la ocurrencia de hechos en relación a la situación o problema, considerando los siguientes elementos:
2.2.1 CONTEXTUALIZACIÓN
Consiste en recoger y organizar evidencias de un problema en su contexto histórico-social, respecto a su origen, desarrollo y situación actual. Es importante que el investigador revise información en revistas, estadísticas, conversación con expertos, libros, periódicos, boletines, tesis, internet, etc. del tema en estudio, y si no se consigue información procesada acudir a información de campo a través de la observación, entrevistas, etc. 1
El crecimiento y desarrollo de un problema puede haberse dado durante siglos, décadas, lustros o en menor tiempo. (HERERA, Luis y otros 2002)
2.2.2 ANÁLISIS
En esta parte del proyecto de investigación se debe explicar las raíces o causas más profundas que están provocando el problema y a su vez los efectos que se están produciendo. Para mayor comprensión y para poder encontrar la lógica del problema se recomienda utilizar uno de los recursos metodológicos muy prácticos y que propicia una actividad dinámica, como es el árbol de problemas, como una herramienta que conlleva a un análisis básico del problema.
2.2.3 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA CENTRAL
Para la formulación del problema central se debe plantear la interrogante principal que es la que generó el trabajo, y direcciona todo el proceso de investigación. El problema central debe ser enunciado con claridad, brevedad y precisión.
Por ejemplo:
¿Qué factores determinan la validez de las políticas administrativas para el cumplimiento de la misión de la Universidad Técnica de Machala, período 2000-2005?
2.2.4 FORMULACIÓN DE PROBLEMAS COMPLEMENTARIOS
Son indagaciones complementarias de la investigación, que refuerzan el tratamiento del problema central. Estas preguntas serán formuladas de las causas principales analizadas en el árbol de problemas.
Ejemplos:
PC1 ¿Existe una adecuada distribución del personal administrativo en la UTM?
PC2 ¿Qué nivel de cumplimiento de los reglamentos existe en la UTM?
PC3 ¿Qué elementos se consideran para la elaboración del Presupuesto anual de la UTM.
PC4 ¿Qué nivel de relaciones interinstitucionales se desarrollan en la UTM?
DETERMINACIÓN DE OBJETIVOS
El objetivo es la expresión que formula el resultado que se espera alcanzar mediante el proceso investigativo; para su elaboración debe constar de “dos partes fundamentales: de un verbo en infinitivo y de la variable a medirse.” cit. de HERRERA, Luis y otros, TUTORÍA DE LA INVESTIGACIÓN, AFEFCE.
“En esta parte del diseño de tesis corresponde anotar con claridad y precisión los propósitos y alcances de la investigación que se va a realizar. En este punto es fundamental señalar que los objetivos de este tipo de tesis están circunscritos estrictamente al conocimiento de los problemas, de ninguna manera a su solución porque no es el ámbito de su competencia.”2
Para el planteamiento de objetivos se tomarán de referencia los problemas, de tal manera que al problema central le corresponderá un objetivo general y a cada problema complementario un objetivo específico.
2.3 OBJETIVO GENERAL
Como se anotó anteriormente el objetivo general depende única y exclusivamente del problema central o principal, y además es el resultado global que se espera alcanzar con la investigación. Para su formulación de los objetivos generales se emplean verbos que implican diversidad de acciones; por eso son un tanto imprecisos; por ejemplo: aproximar, contribuir, adaptar, conocer, estudiar, interesar, profundizar, propender, indagar, iniciar, diagnosticar, etc.
Por ejemplo:
Conocer los factores que determinan la validez de las políticas administrativas para el cumplimiento de la misión de la Universidad Técnica de Machala, período 2000-2005?
2.4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Estos objetivos son los que coadyuvan al logro del objetivo general y lo descomponen en los elementos secundarios que se espera obtener. Entre las características más importantes, según HERRERA, Luis y otros, (2002), tenemos las siguientes:
El conjunto de los objetivos específicos debe cubrir la totalidad del problema planteado.
Ordenados lógicamente en relación con el análisis del problema.
Trascendentes, en cuanto cubren aspectos importantes del problema; tales aspectos sugieren el número de objetivos específicos para la investigación.
Claros y precisos
Verificables mediante técnicas y recursos disponibles
Subordinados al objetivo general
Alcanzables mediante la investigación.
Para la formulación de los objetivos específicos se sugiere, según el caso, utilizar los siguientes verbos: analizar, definir, detectar, determinar, describir, diseñar, elaborar, evaluar, establecer, identificar, etc.
Ejemplos:
1. Detectar la forma de distribución del personal administrativo en la UTM.
2. Determinar el nivel de cumplimiento de los reglamentos que existe en la UTM.
3. Identificar los elementos que se consideran par la elaboración del Presupuesto anual de la UTM.
4. Establecer el nivel de relaciones interinstitucionales que se desarrollan en la UTM.
III. MARCO TEÓRICO
El marco teórico es “un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permiten abordar al problema”. (Sabino 1985, p.68). No se trata de categorías y conceptos universales, sino aquellos referidos específicamente al tema en estudio y definidos con los contenidos bibliográficos y de la realidad concreta. En otros términos el marco teórico es la síntesis conceptual que sirve de fundamento científico al objeto de estudio. Como principales características, el marco teórico debe tener pertinencia respecto al problema que se investiga, debe ser actualizado, sólidamente argumentado, estructurado, coherente y dosificado en su contenido.
Según Herrera, Luis, 2002, el marco teórico cumple con las siguientes funciones:
Sitúa al problema dentro de un contexto teórico-científico
Da soporte científico al proyecto y orienta su ejecución.
Fundamenta la interpretación de resultados obtenidos.
Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad.
también señalar. La referencia bibliográfica debe contener: Apellido y nombre del autor o autores, el nombre de la obra, la editora, el año, país, ciudad y el número de la (s) página (s); pueden ubicarse como pié de página o al inicio de la redacción. También se estila ubicar la referencia bibliográfica antes de la toma textual, entre comillas y con letra cursiva en tamaño de 10p.
3.1 MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL
Corresponde en esta parte del diseño de la investigación, desde el punto de vista del método deductivo, seleccionar un conjunto estructurado y coherente de categorías y conceptos que deberán ser extraídos de estudios o informes elaborados por otros investigadores, pero que se enmarque dentro de las características propias y puntuales del objeto de estudio. De manera que si “el tema de tesis es eminentemente operativo, las categorías y conceptos del marco teórico deben ser estrictamente operativos”. (ACHIG, Lucas. Guía para la elaboración de diseños de tesis, Universidad de Cuenca, 2001)
Luego de la selección, se debe conceptualizar estas categorías y conceptos, pero no en términos generales y abstractos, sino enmarcados dentro de la temática que ha sido considerada como objeto de estudio, únicamente de esta manera este marco conceptual será útil para orientar el proceso de investigación, que más adelante servirá para la construcción de las hipótesis y finalmente poder realizar el análisis e interpretación de los resultados de la investigación.
Se recomienda seleccionar categorías y conceptos pertinentes para el tema en estudio, porque a veces queremos ubicar temas importantes en nuestra realidad, ya sea porque están incidiendo en la economía mundial nacional, regional o local o porque es un tema coyuntural que en última instancia influye en el objeto de estudio, aunque no estén relacionados directamente. No olvidar que existen categorías y conceptos importantes, pero no pertinentes para el tema de tesis.
3.2 MARCO TEÓRICO CONTEXTUAL
Corresponde en esta parte realizar una descripción de las características del entorno físico o de situación, ya sea económico, político, histórico, cultural o de cualquier otra índole, en el cual se encuentra inmerso el objeto de estudio.
Para el caso de las tesis de grado que se desarrollan en la Facultad de Ciencias Empresariales, puede ser la descripción de las características del país, región, provincia, cantón, ciudad, parroquia o también específicamente de la empresa donde se sitúa el problema a investigar.
HIPÓTESIS
relacionados con el objeto de estudio y en caso de comprobarse, el tema investigado pasa a formar parte del conocimiento 3
En la investigación hipotética–deductiva, que es la utilizada en este tipo de tesis en la Facultad de Ciencias Empresariales, las hipótesis constituyen el núcleo central del proceso de investigación, porque establecen el vínculo y la relación necesaria entre la teoría, la realidad y la utopía, entre la ciencia y el objeto de estudio. Por lo que en función de las hipótesis se deberán identificar las variables, los indicadores y las técnicas para la recolección de información que será procesada, analizada e interpretada para la demostración práctica.
Para la redacción de las hipótesis debemos tomar su doble dimensión: la explicativa y la prospectiva.
En la forma explicativa, las hipótesis son proposiciones explicativas teóricas, lógicas, coherentes, consistentes y provisionales de las causas que originaron los fenómenos observados en la problematización. Estas explicaciones deben fundamentarse en un conjunto de conocimientos científicos o saberes populares ya comprobados, que sirven de orientación para explicar, con propiedad científica, las causas de los fenómenos que están por comprobarse en el estudio. Si los fenómenos ya están comprobados dejan de ser hipótesis y se convierten en teoría.
La dimensión prospectiva, en cambio, establece la relación presente-futuro señalando lo que se podría hacer en el futuro para resolver la problemática planteada en el presente, en un amplio horizonte de posibilidades. En esta parte se corre el riesgo de hacerse propuestas demagógicas, espectaculares, fantásticas, no viables ni factibles de realizar; para evitar esta situación, se recomienda analizar detenidamente las
debilidades y potencialidades en las que se desenvuelve la realidad objeto de estudio; en el caso de las empresas auscultar si la toma de decisiones se enmarcan dentro de grandes políticas, objetivos y metas para su desarrollo y de ser posible conocerlas a profundidad.
A manera de conclusión, el momento explicativo de la hipótesis está relacionado con los objetivos de conocimiento, mientras el momento prospectivo se articula a los objetivos de intervención.
3.3 HIPÓTESIS CENTRAL
Para la formulación de la Hipótesis Central se debe mantener una adecuada correspondencia con el problema central y el objetivo general. Como ya se explicó en párrafos anteriores, ésta deberá estar compuesta de la dimensión explicativa y prospectiva.
PROBLEMA CENTRAL OBJETIVO GENERAL HIPÓTESIS CENTRAL
¿Qué factores determinan la validez de las políticas administrativas para el cumplimiento de la misión de la Universidad Técnica de Machala, período 2000-2005?
Conocer los factores que determinan la validez de las políticas administrativas para el cumplimiento de la misión de la Universidad Técnica de Machala, período 2000-2005?
En la UTM se evidencia una inadecuada distribución del personal administrativo, sus reglamentos se aplican a medias, no existe una planificación presupuestaria para la utilización racional de los recursos provenientes del Estado, así como no se aprovechan las oportunidades existentes en el entorno nacional e internacional, factores determinantes que están incidiendo directamente en el cumplimiento de la misión institucional.
3.4 HIPÓTESIS PARTICULARES
Las hipótesis particulares serán elaboradas en estricta relación con los problemas complementarios y objetivos específicos, por lo tanto las variables abordadas deben mantener su correspondencia. De la siguiente manera:
PROBLEMAS OBJETIVOS HIPÓTESIS
P. Complementario 1 ¿Existe una adecuada distribución del personal administrativo en la UTM?
O. Específico 1
Detectar la forma de distribución del personal administrativo en la UTM.
H. Particular 1
En la UTM no existe una adecuada distribución del personal administrativo, provocando un bajo rendimiento y por ende un deficiente aporte al cumplimiento de la misión institucional.
P. Complementario 2
¿Qué nivel de cumplimiento de los reglamentos existe en la UTM?
O. Específico 2
Determinar el nivel de cumplimiento de los reglamentos que existe en la UTM.
H. Particular 2
Los reglamentos existentes en la UTM no se cumplen en su totalidad, ya que se evidencia un desfase entre las normativas y la ejecución de acciones tanto administrativas como académicas, situación que ha desestabilizado el accionar institucional.
P. Complementario 3
¿Qué elementos se consideran para la elaboración del Presupuesto anual de la UTM?
O. Específico 3
Identificar los elementos que se consideran para la elaboración del Presupuesto anual de la UTM
H. Particular 3
las imperiosas necesidades que aqueja a la institución, sobre todo en lo que se refiere a equipamiento de laboratorios, materiales didácticos, adecuación de aulas, etc. P. Complementario 4
¿Qué nivel de relaciones interinstitucionales se desarrollan en la UTM?
O. Específico 4
Establecer el nivel de relaciones interinstitu-cionales que se desarro-llan en la UTM.
H. Particular 4
Las relaciones
interinstitucionales que posee la UTM como apoyo al cumplimiento de sus funciones, son muy escasas, debido al desaprovechamiento de las oportunidades de cooperación tanto a nivel nacional como internacional que existen en el entorno.
P. Complementario 5
¿Qué estrategias son las más viables para que la UTM cumpla su misión institucional?
O. Específico 5
Identificar las estrategias pertinentes y viables para que la UTM cumpla con su misión institucional.
H. Particular 5
La ausencia de un plan institucional consensuado para su ejecución y situación política que ha venido atravesando la UTM han interferido el desarrollo de las actividades para el cumplimiento de su misión, por lo que, la elaboración de un plan de desarrollo institucional sería la estrategia más viable que le permitirá a la UTM el cumplimiento de sus objetivos.
3.5 VARIABLES E INDICADORES
Las variables son conceptos que por su limitado grado de abstracción, contienen contadas determinaciones de la realidad, lo cual hace posible su medición y cuantificación. Para comprender esta parte del diseño en el proceso metodológico, las variables se desprenden de las hipótesis; que se construyen precisamente para demostrarlas, específicamente de las particulares, porque allí están las proposiciones que en su conjunto están dentro de la hipótesis central. De tal manera que las variables no se extraen de la hipótesis central y no deben ser escogidas al azar sino como resultado del contenido de las hipótesis particulares.
Las variables pueden ser definidas de dos maneras:
Definición conceptual.- se realiza a través de conceptos tomados de diccionarios y de libros especializados. Ejemplo:
específicamente qué actividades u operaciones deben realizarse para medir una variable o recolectar datos o información respecto a ésta. Ejemplo:
VARIABLE CONCEPTUALDEFINICIÓN DEFINICIÓN OPERACIONAL
Distribución del personal
administrativo Repartición o ubicación delpersonal en cargos y funciones en base a las necesidades de la organización y de acuerdo al perfil del empleado.
Revisión de ficha personal, donde consta el cargo, funciones, título profesional, capacitación.
Cuando el investigador dispone de varias alternativas para definir operacionalmente una variable, debe elegir la que proporcione mayor información sobre la variable, capte mejor la esencia de ella, se adecue más a su contexto y sea más precisa o amplia, según sea el caso; o también una mezcla de varias alternativas.
Para evaluar operacionalmente una variable se consideran los siguientes criterios:
Adecuación al contexto
Capacidad para captar los componentes de la variable de interés
Confiabilidad; y
Validez.
Cada una de las variables se desglosará en indicadores que representan ámbitos específicos de las variables y se encuentran en un nivel de abstracción intermedio. Los indicadores pueden medirse mediante operaciones o investigarse por medio de preguntas que se incluirán en los instrumentos para recopilar la información (cuestionario de encuestas, entrevista estructurada y/ o guía de observación). De esta manera se podrán recoger datos útiles y suficientes para probar hipótesis establecidas.
Para mejor comprensión, la operacionalización puede esquematizarse de la siguiente manera:
HIPÓTESIS VARIABLES INDICADORES
Hipótesis particular 1 VI= Variable Indepen-diente (causa) Ejm.
Distribución del personal administrativo.
No. de empleados administrativos y de servicios
Cargos Funciones Título profesional Capacitación Experiencia laboral VD= Variable Dependiente (efecto)
Ejm.
Rendimiento y cumplimiento de la misión institucional.
Cumplimiento de horario Cumplimiento de función Misión institucional
4 METODOLOGÍA
4.1 SELECCIÓN DE MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS (MUÑOZ, Roberto 2005)
Continuando con el proceso de elaboración del diseño de la investigación, es importante establecer una diferenciación entre el método, las técnicas e instrumentos; para este efecto se deberán responder a las siguientes interrogantes:
1. ¿Qué es lo que se investiga? (Se refiere a los Indicadores)
2. ¿Cómo se investiga? (Responder, con qué método)
3. ¿A través de qué se investiga? (Es decir, con qué técnicas)
4. ¿Con qué se investiga? (Son los instrumentos)
A continuación, se presenta, a manera de ejemplo, el vínculo que existe entre indicadores, método, técnicas e instrumentos, así como también se podrá visualizar a su vez la diferencia entre los tres conceptos antes señalados; a través del siguiente cuadro:
INDICADORES MÉTODO TÉCNICAS INSTRUMENTOS DEINVESTIGACIÓN INFORMANTES ¿Qué es lo que se
investiga? ¿Cómoinvestiga? se ¿A través dequé se investiga?
¿Con qué se
investiga? ¿Qué o a qué se vaa investigar?
Funciones y Misión de la UTM.
Síntesis bibliográfica Sistematizació n Bibliográfica Ficha bibliográfica Estatuto, Reglamento * Cumplimiento de
horario de trabajo del personal administrativo de la UTM.
* Atención al público
Síntesis de observación
Observación Guía de observación (se puede comple-mentar con un dia-rio de campo y una cámara video o fotográfica) Registro de asistencia Niveles de capacitación, experiencia laboral. Muestreo probabilístico de la población (aleatorio o sistemático) o a través de un censo (toda la población) según el universo a investigarse. (personal administrativo y de servicio de la UTM.)
Cumplimiento de funciones o actividades del personal administrativo. Muestreo selectivo de informantes clave (jefes departamentales ) Entrevista estructurada dirigida Guía de entrevista o cuestionario (Para mayor facilidad se debe apoyar con una grabadora o filmadora, según el caso, pero que no cause incomodidad al informante)
Jefes departamentales
Cargos, funciones, título profesional y capacitación del personal
administrativo de la UTM.
Clasificación de archivos
Archivo Cuadro de clasificación de características.
Expediente individual del
personal
No. De empleados administrativos y de servicios período 2000-2005.
Selección de
estadísticas Estadística Tabla de registrode datos estadísticos.
Informe de población estudiantil Identificación del
personal con la Misión institucional
Organización de trabajo en equipo
Taller Matriz de factores que determinan la identificación con la misión.
Personal Administrativo,
jefes departamentales. Por cada indicador debe haber la respectiva unidad de investigación
Es necesario indicar que a un mismo indicador le pueden corresponder una o varias técnicas, según el criterio del investigador y la disponibilidad de recursos
Con la información del cuadro que antecede, se puede deducir de la forma más sencilla que: el método es un término identificado con la forma de pensar ¿cómo hacer las cosas?, qué técnica es una expresión que señala los procedimientos a emplear, y que instrumento viene a ser como la herramienta para ejecutar dichos procedimientos.
La técnica bibliográfica, es la consulta o revisión de libros, revistas, documentos, folletos, páginas web, etc., de todo aquello que esté relacionado con el tema en estudio, sus referentes teóricos y la información disponible. Tiene como instrumentos para la recolección de información a las fichas bibliográficas y nemotécnicas. Con el avance tecnológico, en la actualidad se utilizan ficheros electrónicos que son registrados en programas especializados, donde se almacenan las fichas antes señaladas.
Las fichas bibliográficas registran apellidos y nombres del autor, el título de la obra, el editorial, año de edición, país.
Las fichas nemotécnicas, son aquellas que contienen en forma textual, resumida o comentada, el contenido del texto, en función de la información que se necesita
para la investigación.
La encuesta puede ser aplicada a la población total objeto de estudio (censo) o a una parte significativa de ella (muestra) dependiendo del número de elementos, que se explicará posteriormente en la determinación del universo y la muestra.
El cuestionario deberá contener: el nombre de la institución, Nombre del proyecto, A quienes va dirigido, el objetivo de la encuesta, frase de motivación o agradecimiento previo, indicaciones, estructura de preguntas plenamente ordenadas, al fina observaciones o sugerencias, fecha, nombre del encuestador.
La entrevista, consiste en la obtención de información oral por parte del informante; el éxito de esta técnica depende, entre otros, de la preparación del entrevistador, de la predisposición del informante y del lugar o ambiente donde se realice la entrevista.
Puede ser estructurada y no estructurada; y cualquiera de los casos es importante que se seleccionen los informantes claves.
La entrevista estructurada, se caracteriza por utilizar un formulario estructurado de preguntas elaboradas en función de lo que se quiere investigar o demostrar.
La entrevista no estructurada, no es otra cosa que una conversación franca y abierta entre el investigador y el entrevistado. Su éxito depende en gran medida de las habilidades, conocimientos y experiencia del entrevistador para poder extraer información y captar el mensaje que sea útil para el propósito de la investigación.
La observación, es una de las técnicas más utilizadas desde siempre por toda la humanidad; en el campo de la investigación, consiste en ver y oír los hechos y fenómenos del objeto de estudio; permite obtener información de primera mano, a través del contacto directo con el objeto de estudio, por lo tanto tiene la ventaja de no depender de terceros, lo que contribuye a eliminar sesgos o distorsiones de los informantes. Para que tenga el carácter de una técnica de investigación científica debe ser planificada, sistemática y objetiva. Planificada porque debe corresponder a todo el proceso de investigación y estar enmarcada dentro de la etapa de recolección de información para la comprobación de las hipótesis. Sistemática para que los fenómenos a observarse sean ordenados y controlados. Objetiva para que refleje los contenidos de la realidad y no solamente los sentimientos y subjetividades del observador. La ética, la experiencia y la actitud del observador representan factores decisivos para obtener resultados reales y confiables de una investigación.
La estadística, es la información cuantitativa y procesada que proporcionan datos específicos sobre lo que se quiere conocer para la demostración de las hipótesis. Para su aplicación requerirá de una tabla donde se registrarán todos los datos requeridos.
El archivo, esta técnica ayuda a verificar documentadamente la información que emite el informante o facilita la ubicación de datos que se necesitan en el proceso de investigación, esta técnica también requiere un instrumento que puede ser un cuadro para registrar la información o un cuaderno de apuntes. Sólo en el caso de que se autorice, por parte de directivos o propietarios de la empresa, se podría fotocopiar para sustentar con documentos lo investigado.
Esta técnica exige ser planificada con mucha anticipación para obtener el éxito deseado; además, por ser un trabajo dinámico y participativo, el o los investigadores deberán estar muy capacitados, no sólo en el contenido de la problemática que se investiga, sino también en su metodología y conducción del evento. Pueden utilizarse instrumentos como tablas, cuadros o formatos para registrar la información que se pueda extraer de los informantes ya sea de manera individual o en su conjunto.
Para el caso de las técnicas que utilizan como instrumento el cuestionario, no olvidar que las preguntas deben ser redactadas con términos sencillos, fácil de entender, de acuerdo a la población objetivo, así como también no excederse en el número de preguntas, porque un cuestionario exageradamente largo puede echar a perder todo el proceso de recogida de datos.
Existen otras técnicas como el estudio de casos, testimonio, etc, que son más utilizados en investigaciones cualitativas.
4.2 UNIDADES DE INVESTIGACIÓN
Antes de definir el universo o muestra objeto de investigación, es necesario determinar
a qué o quiénes se investigará, en otras palabras identificar los sujetos, objetos, sucesos, eventos o fenómenos de estudio, denominados unidades de investigación. Entonces pueden ser personas, organizaciones o empresas, comunidades, situaciones, eventos, bienes materiales, etc. Ejemplo:
PERSONAS
ORGANIZACIONES O UNIDADES ACADÉMICAS Y ADMINISTRATIVAS.
EVENTOS MATERIALESBIENES ACTIVIDADES
Directivos, Empleados administrativo s y de servicios Estudiantes, docentes. Facultades, departamentos administrativos. Huelgas,
Resoluciones del H. Consejo Universitario, Firma de Convenios. Computadoras Mobiliario Edificio Académicas, Administrativas y Sociales
4.3 UNIVERSO Y MUESTRA
La población o universo es la totalidad de elementos a investigar. En la gran mayoría de casos, no podemos investigar a toda la población, sea por razones económicas, por falta de personal calificado o porque no se dispone del tiempo necesario, circunstancias en que recurrimos a un método estadístico de muestreo, que consiste en seleccionar una parte de las unidades de un conjunto, de manera que sea lo más representativo del colectivo en las características sometidas a estudio, a esto es lo que se le denomina
muestra.
es menor el error de muestreo, y por lo tanto existe mayor confiabilidad en sus resultados.
FÓRMULA PARA OBTENER EL TAMAÑO MUESTRAL N
Tm = ---1 + (% EA)2 x N
Tm = Tamaño muestral
N = Población universo
1 = valor constante
EA = Error Admisible
% = Porcentaje (debe reducirse a decimal)
(% EA)2 = Porcentaje de Error Admisible elevado al cuadrado Ejemplo:
Obtener la muestra de una población de 5.000 universitarios de la UTM (datos supuestos), con un error admisible del 4 %.
5.000 5.000
Tm = --- = Tm = --- Tm = 555,55
1 + (0.04)2 x 5.000 9
Aplicada la fórmula se obtiene que el Tamaño muestral (Tm) corresponde a 556 empleados administrativos y de servicios que serán encuestados al azar.
En este ejemplo se requiere que se realice una distribución de la muestra por cuanto, de los 5.000 empleados y trabajadores de la UTM, 2.000 tienen nombramiento definitivo, 2000 poseen nombramiento temporal, 500 con contrato por obra cierta, y 500 que son contratados por horas de trabajo. (Datos supuestos)
PROCEDIMIENTO PARA DISTRIBUIR LA MUESTRA Tm x n
dm =
---N dm= distribución muestral
Tm = Tamaño muestral
n = Población distribuida del universo N = Población universo
PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVCIO DE LA UTM, SEGÚN RELACIÓN DE DEPENDENCIA.
Detalle Número de Empleados
Con nombramiento definitivo 2.000
Con nombramiento temporal 2.000
Con contrato por obra cierta 500
Con contrato por horas 500
Fuente: Datos supuestos Tamaño muestral = 556 =
Con nombramiento definitivo (556 X 2.000) / 5.000 = 222 Con nombramiento temporal (556 X 2.000) / 5.000 = 222 Con contrato por obra cierta (556 X 500) / 5.000 = 56 con contrato por horas (556 X 500) / 5.000 = 56
TOTAL 556
Universo de empleados de la UTM y distribución muestral, según relación de dependencia.
Detalle No. de empleados(Universo) Distribución muestral
Con nombramiento definitivo 2.000 222
Con nombramiento temporal 2.000 222
Con contrato por obra cierta 500 56
Con contrato por horas 500 56
Total 5.000 556
Fuente: Datos supuestos
4.4 PLAN DE TABULACIÓN
Se sugiere elaborar una tabla en la que horizontalmente se ubiquen todos los aspectos o indicadores que se han indagado, en el orden de la estructura del cuestionario, para que pueda ser procesada y sistematizada la información recogida. Para el efecto se recomienda la utilización de la hoja electrónica o de cálculo en el programa EXCELL que es el más sencillo y brinda facilidades para este trabajo. Además, existen programas especializados en el mercado informático, como por ejemplo el SPSS 12.0 que necesita capacitación para su manejo, pero que es un apoyo automático muy eficiente.
4.5 DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO GENERAL
El investigador en esta parte redactará en términos generales cada uno de los elementos metodológicos para explicar de qué manera desarrollará la investigación del tema propuesto. Se hará referencia a cómo recopilará la información, cómo procesará la información y por último cómo elaborará el informe final. Es decir el método que utilizará, las técnicas seleccionadas, los instrumentos y a qué o a quienes utilizará como fuentes de información.
4.6 ESQUEMA TENTATIVO DEL INFORME
Según ACHIG, Lucas 2001, corresponde a la presentación de una estructura preliminar de los temas que serán abordados en la redacción de la tesis. En función del tipo de investigación que se realiza, para las ciencias empresariales en esta parte se recomienda hacer un ordenamiento por capítulos y su número de éstos corresponderá según su naturaleza.
Puede ser diagnóstico situacional, diagnóstico propositito o un proyecto de inversión.
capítulo IV, corresponderá al análisis e interpretación de resultados, en esta parte se debe tener cuidado al momento de estructurarlo en temas y subtemas, por cuanto no se debe hacer las divisiones de los ítems de acuerdo a los distintos instrumentos aplicados o de acuerdo a los momentos del proceso metodológico de la investigación; sino en función de los diversos aspectos que van a ser demostrados en la tesis; es decir que se desprenderán de las hipótesis, ya que es allí donde están los aspectos esenciales de la tesis; constituyendo éstas el principal punto de referencia para la estructuración de los temas y subtemas que se abordarán en el capítulo IV del esquema tentativo de la tesis.
Por ejemplo:
4.7 ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL O TESIS
A. PÁGINAS PRELIMINARES
I. Título o portada (carátula) II. Aprobación por el tutor III. Autoría de la tesis
IV. Aprobación del tribunal de grado V. Dedicatoria
VI. Agradecimiento
VII. Índice general de contenidos VIII. Índice de cuadros y gráficos IX. Resumen ejecutivo.
B. TEXTO O CONTENIDO
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
I.1. Justificación
I.2. Planteamiento del problema I.2.1. Contextualización I.2.2. Análisis
I.2.3. Formulación del Problema Central
I.2.4. Formulación de Problemas Complementario I.3. Objetivo General
I.4. Objetivos Específicos
CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO
2.2. Marco Teórico Contextual 2.3. Hipótesis Central
2.4. Hipótesis Particulares 2.5. Variables e indicadores
CAPÍTULO III METODOLOGÍA
3.1. Selección de técnicas de recolección de datos 3.2. Unidades de investigación
3.3. Universo y muestra
3.4. Descripción del procedimiento metodológico general (en pasado)
CAPÍTULO IV
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
4.1 Análisis e interpretación de datos que demuestran la hipótesis 1 4.1.1 Indicador 1 de la Hipótesis 1
4.1.2 Indicador 2 de la Hipótesis 1
(Y así con todos los indicadores de la Hipótesis 1)
4.2 Análisis e interpretación de datos que demuestran la hipótesis 2 4.2.1 Indicador 1 de la Hipótesis 2
4.2.2 Indicador 2 de la Hipótesis 2
(Y así con todos los indicadores de la Hipótesis 2)
4.3 Análisis e interpretación de datos que demuestran la hipótesis 3 4.3.1 Indicador 1 de la Hipótesis 3
4.3.2 Indicador 2 de la Hipótesis 3
(Y así con todos los indicadores de la Hipótesis 3)
4.n Análisis e interpretación de datos que demuestran la hipótesis n 4. 7. Conclusiones
4. 8. Recomendaciones
CAPÍTULO V PROPUESTA
5.1 Nombre de la Propuesta 5.2 Antecedentes
5.3 Justificación 5.4 Objetivos
5.5 Descripción de la propuesta 5.6 Plan de acción
5.8 Resultados esperados
5.9 Estrategias de implementación de la propuesta. 5.10 Presupuesto
5.11 Cronograma
C. MATERIALES DE REFERENCIA
1. Bibliografía
2. Anexos.
Ejemplo comparativo entre estructura del diseño de tesis y la tesis
ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL O TESIS
RESPONSABILIDAD
I. DATOS GENERALES I.1. Institución
I.2. Título del proyecto I.3. Autor(es) y tutor
A. PÁGINAS PRELIMINARES I. Título o portada (carátula) II. Aprobación por el tutor III. Autoría de la tesis
IV. Aprobación del tribunal de grado V. Dedicatoria
VI. Agradecimiento
VII. Índice general de contenidos VIII. Índice de cuadros y gráficos IX. Resumen ejecutivo.
II. EL PROBLEMA II.1. Justificación
II.2. Planteamiento del problema 2.2.1 Contextualización 2.2.2 Análisis
2.2.3 Formulación del Problema Central
2.2.4 Formulación de Problemas Complementario
II.3. Objetivo General II.4. Objetivos Específicos
B. TEXTO O CONTENIDO CAPÍTULO I
EL PROBLEMA 1.1 Justificación
1.2 Planteamiento del problema 1.2.1 Contextualización 1.2.2 Análisis
1.2.3 Formulación del Problema Central 1.2.4 Formulación de Problemas
Complementario 1.3 Objetivo General 1.4 Objetivos Específicos III. MARCO TEÓRICO
3.1 Marco Teórico Conceptual 3.2 Marco Teórico Contextual 3.3 Hipótesis Central
3.4 Hipótesis Particulares
3.5 Operacionalización de variables
CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO
2.1 Marco Teórico Conceptual 2.2 Marco Teórico Contextual 2.3 Hipótesis Central
3.6 Variables e indicadores 2.5 Variables e indicadores IV. METODOLOGÍA
4.1 Selección de técnicas de recolección de datos
4.2 Unidades de investigación 4.3 Universo y muestra 4.4 Plan de tabulación
4.5 Descripción del procedimiento metodológico general (en futuro) 4.6 Guión esquemático del informe o tesis 4.7 Cronograma de actividades
4.8 Presupuesto BIBLIOGRAFÍA ANEXOS
CAPÍTULO III METODOLOGÍA
3.1 Selección de técnicas de recolección de datos 3.2 Unidades de investigación
3.3 Universo y muestra
3.4 Descripción del procedimiento metodológico general (en pasado)
CAPÍTULO IV
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS 4.1 Análisis e interpretación de datos que demuestran la
hipótesis 1
4.2 Análisis e interpretación de datos que demuestran la hipótesis 2
4.3 Análisis e interpretación de datos que demuestran la hipótesis 3
4.4 4.n. Análisis e interpretación de datos que demuestran la hipótesis n
4.5 Conclusiones 4.6 Recomendaciones CAPITULO V
PROPUESTA
5.1 Nombre de la Propuesta 5.2 Antecedentes
5.3 Justificación 5.4 Objetivos
5.5 Descripción de la propuesta 5.6 Plan de acción
5.7 Administración de la propuesta 5.8 Resultados esperados
5.9 Estrategias de implementación de la propuesta. 5.10 Presupuesto
5.11 Cronograma
C. MATERIALES E REFERENCIA 1. Bibliografía
4.8 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA DE GUÍA METODOLÓGICA ANTERIOR)
El cronograma de actividades es la distribución del tiempo total de un programa de investigación por actividades secuenciales o paralelas, lo que además implica la fijación de fechas, inicial y de terminación.
La estimación del tiempo, en la medida que éste es un recurso valioso y escaso, debe hacérsela considerando la asignación real de recursos y una correcta apreciación sobre los dominios teóricos, metodológicos que posee el investigador.
Es conveniente hacer una estimación del tiempo por cada una de las actividades para lograr determinar el tiempo de duración total del programa de investigación, lo que no implica que este sea igual a la suma de los tiempos de cada actividad en la medida que en el desarrollo de la investigación la ejecución de algunas actividades puedan ser paralelas.
Las actividades que se consideran para la preparación de cronograma son aquellas que se refieren a la ejecución del proyecto, una vez que éste ha sido aprobado por la instancia respectiva.
La distribución del tiempo del programa por las actividades de cada fase del proceso de ejecución de la investigación se la presenta en el diagrama de Gantt. De la siguiente manera:
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES TIEMPO
ACTIVIDADES
MESES O SEMANAS
Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Reajuste del proyecto
Revisión bibliográfica y fichaje Presentación de Capítulos I , II y III Primer informe del Director Organización de la investigación de campo
Presentación y ajustes del informe preliminar
Cuarto informe del Director Elaboración del informe final Presentación informe de la tesis
4.9 PRESUPUESTO (referencia bibliográfica de Guía anterior)
El presupuesto, en términos generales, es un instrumento de planeación que consiste en la estimación de los ingresos que generará el proyecto y de los egresos que ocasionará su ejecución.
Para el caso específico de los proyectos de investigación, por ser un proceso que no generará ingresos, el presupuesto se referirá exclusivamente al cálculo anticipado de los gastos que requiere el proyecto para su ejecución. Por lo tanto, este cálculo debe ser asumido con mucha responsabilidad por el equipo de investigadores, ya que es decisiva para el éxito o el fracaso de la tesis.
Para ser ordenados en su elaboración se recomienda:
a) Tomar de referencia el conjunto de actividades a desarrollarse según el cronograma que antecede.
b) Listar recursos por actividad, éstos pueden ser humanos, materiales, técnicos y económicos.
c) Estimar los costos según cantidades requeridas (recursos materiales) o según tiempos de utilización (recurso humano)
d) Estimación de cada rubro y total presupuesto de gastos.
Ejemplo:
PRESUPUESTO DE GASTOS A. RECURSOS HUMANOS
Cantida
d Denominación Tiempo(meses) Costo mensual enUS$ TOTAL en US$
3 Investigadores 6 400 2.400,00
3 Encuestadores 3 200 600,00
1 Secretaria 2 200 400,00
3.400,00 B. RECURSOS MATERIALES
Cantida
d Denominación
Tiempo (meses)
Costo Unitario en
US$ TOTAL en US$
5 Resmas de papel INEN A4 5,00 25,00
1 Docena de pilas 5,00 5,00
1 Docena de Cassettes de audio 10,00 10,00
2 Docenas de Diskettes 5,00 10,00
100 Fotocopias 0,02 2,00
Varios 100,00 100,00
152,00 C. OTROS
Movilización interna Teléfono y comunicación Refrigerios
Varios Subtotal
TOTAL GENERAL
200 100 100 200 600 4.152,00 Total sumatoria de A+B+C = 4, 152,00 DÓLARES USA.
FINANCIAMIENTO
FUENTE DE FINANCIAMIENTO CANTIDAD
Aportes Personales de los tesistas 3.000,00
Empresa objeto de estudio 1.152,00
TOTAL 4.152,00
BIBLIOGRAFÍA
La bibliografía es la lista de datos de las fuentes bibliográficas y documentales utilizadas como fuentes de consulta para la elaboración del diseño de la tesis. Para ordenar este procedimiento metodológico, es necesario hacer una clasificación entre libros, tesis, artículos de revistas, de periódicos, de internet, documentos y cualquier otro material que se requiera registrar. (ACHIG, Lucas. 2001)
ACHIG, Lucas: Metodología de la Investigación Social, Editorial Tercer Mundo, Quito, 1987.
Si se trata de un libro que tiene varios autores, se cita el primero de ellos poniendo a continuación la alocución et. al.
b) Tesis.- Contendrán los mismos datos que los libros, excepto el nombre de la editorial, que será sustituido por el nombre de la institución acreditadora del trabajo, es decir, la facultad y universidad a la que pertenece la tesis. Por ejemplo:
ESPINOZA, Carlos: Diagnóstico socioeconómico de la ciudad de Machala, Universidad Técnica de Machala, Facultad de Ciencias Empresariales, Machala, 2002.
c) Revistas.- En este caso de deberá igualmente anotar en orden alfabético de acuerdo al apellido del autor, tomando en consideración los siguientes datos: apellido del autor con mayúsculas, nombre con minúsculas, título del artículo, revista subrayado, luego el nombre, número, institución responsable de la edición, lugar y fecha. Por ejemplo:
MARTÍNEZ, José: El precio del banano, polémica sin solución; en Revista EL ORENSE No. 24, Machala, Julio 2005.
d) Periódicos.- De la misma manera se mantendrá el orden alfabético de los autores de los artículos, consignando los siguientes datos: apellido del autor con mayúsculas, nombre del periódico subrayado, lugar de la edición y fecha entre paréntesis, y página donde se encuentra el artículo. Por ejemplo:
AGUIRRE, José: “Los centros operativos de avanzada”; en Diario El Nacional, (Machala, octubre 30 del 2005), p. 4A.
e) Documentos.- En este caso el orden no corresponde a los autores sino a las instituciones donde reposan los documentos, de tal manera que se anotará en orden alfabético, de acuerdo a las instituciones, los siguientes datos: Nombre de la institución con mayúsculas, título del documento entre comillas, número del registro documental y fecha del documento. Por ejemplo
GOBIERNO PROVINCIAL AUTÓNOMO DE EL ORO, “Manual Orgánico Funcional”, No. 0145, 25 julio de 1998.
ANEXOS
En términos generales constituyen los documentos complementarios que están relacionados directamente con el objeto de estudio y son útiles para el proceso de investigación. Se sugiere adjuntar los siguientes:
1) Si el objeto de estudio es una empresa en particular, anexar un croquis o una fotografía del edificio o local de funcionamiento para señalar la ubicación geográfica exacta.
