Diploma de Postítulo Internacional en:
INGENIERÍA DE LA RESTAURACIÓN ECOLÓGICA DE ECOSISTEMAS DEGRADADOS
fondo verde
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UN AUTONOMA
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U N I V E R S I T A R I A
Corporación
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La restauración ecológica de un sitio degradado o alterado es una ciencia nueva que engloba diversos aspectos de la ecología aplicada, mezclando los conceptos de ecosistemas, biología vegetal e ingeniería ambiental. En 1935 surgió por primera vez la idea de restauración ecológica y fue solo en los años 1980's que su conceptualización se define. La rehabilitación ambiental es una actividad que inicia o acelera la recuperación de un ecosistema en cuanto a su estado, integridad y sostenibilidad. Las medidas técnicas elegidas para llegar a este objetivo pueden ser fusionadas a los procesos naturales de regeneración.
Los cambios demográficos, tecnológicos y socio-económicos de las sociedades han conducido a una presión excesiva sobre los recursos naturales originando una intensa degradación del suelo, de la cubierta vegetal y de los procesos ecológicos, provocando una pérdida de productividad biológica y económica. Esta degradación es uno de los principales problemas ecológicos a nivel mundial. Un proceso degenerativo no necesariamente es reversible de manera espontánea, cuando determinados límites son sobrepasados, aún si los factores causantes de la alteración son reducidos, la única forma de revertir la situación sería mediante la intervención humana en forma de actividades de rehabilitación.
El Diploma de Postítulo Internacional en Ingeniería de la Restauración Ecológica de ecosistemas degradados, brinda al alumno las herramientas necesarias para el desarrollo de proyectos de rehabilitación terrestre de un medio degradado utilizando los métodos y técnicas adecuadas a cada situación bajo todo tipo de condiciones impulsando nuevas estrategias de recuperación de ecosistemas.
Diploma de Postítulo Internacional en:
INGENIERÍA DE LA RESTAURACIÓN
ECOLÓGICA DE ECOSISTEMAS DEGRADADOS
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Ÿ Titulados universitarios que deseen adquirir los conocimientos, técnicas y estrategias de recuperación de ecosistemas
Ÿ Profesionales con conocimientos en las áreas de ciencias naturales.
Ÿ Investigadores, docentes, profesionales, estudiantes, y representantes del sector público y privado, cuyo interés y trabajo se enfoque en la restauración de ecosistemas degradados.
Ÿ Titulados técnicos que trabajan o tengan interés sobre la restauración de ecosistemas degradados como una herramienta para la conservación de la naturaleza.
Ÿ Profesionales y técnicos vinculados a la sustentabilidad de los ecosistemas naturales, licenciados en ciencias ambientales, biólogos, químicos, geólogos, físicos, forestales, agrónomos, etc.
Ÿ El programa igualmente está dirigido a todo profesional con perspectiva interdisciplinaria de lo ambiental, que acredite competencias y experiencia en el campo relacionado con la temática ambiental.
El programa
está dirigido a:fondo verde AUTONOMA
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Objetivos
del DiplomaŸ Formar recursos humanos calificados en la solución de problemas de conservación, rehabilitación y restauración de los ecosistemas degradados de manera integral y sustentable.
Ÿ Entregar herramientas para contribuir a la sociedad en la reparación de ecosistemas degradados.
Ÿ Entender las opciones y el potencial de las soluciones de rehabilitación ambiental en entornos naturales y construidos.
Ÿ Ser capaces de integrar teorías y métodos que les permitirán plantear, analizar y proponer proyectos de restauración ecológica de manera exitosa.
Ÿ Formar especialistas en la solución de problemas de conservación, rehabilitación y restauración de los ecosistemas de manera integral y sustentable.
Ÿ Identificar problemáticas ambientales claves durante y después del desarrollo de un proyecto y proponer medidas de remediación.
Ÿ Transferir conceptos clave, métodos y experiencias de restauración ecológica.
Ÿ Exponer los principios y los retos de la investigación y la práctica de la restauración ecológica.
Ÿ Conocer las técnicas para restaurar ecosistemas específicos.
Ÿ Desarrollar en los estudiantes las habilidades necesarias para la planificación, conducción y evaluación de proyectos de restauración en la micro y macro escala.
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CARGA HORARIA Y ASIGNATURAS DEL CURSO
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El Diploma de Postítulo Internacional en Ingeniería de la Restauración Ecológica de ecosistemas degradados, tiene una duración de 6 meses, estructurados en 3 cursos (12 módulos) y proyecto con un total de 600 horas lectivas.
CURSO 1: Principios de rehabilitación ambiental 4 semanas 100 h Módulo 1: Introducción al concepto de rehabilitación terrestre 1 semana 25 h Módulo 2: Fundamentos en ecología e importancia de la diversidad 1 semana 25 h Módulo 3: Propiedades del suelo 1 semana 25 h Módulo 4: Efectos físicos de las plantas en sitios degradados 1 semana 25 h
CURSO 2: Sucesión Ecológica y rehabilitación del ecosistema 4 semanas 100 h Módulo 1: Sucesiones ecológicas 1 semana 25 h Módulo 2: Tipo de perturbaciones 1 semana 25 h Módulo 3: Estudios de impacto ambiental como herramienta preventiva 1 semana 25 h Módulo 4: Planeamiento de la rehabilitación 1 semana 25 h
CURSO 3: Métodos de Rehabilitación y Casos de estudio a distintas escalas 4 semanas 100 h Módulo 1: Metodologías de la rehabilitación ambiental terrestre 1 semana 25 h Módulo 2: Enfrentando condiciones adversas 1 semana 25 h Módulo 3: Monitoreo y mantenimiento de sitios rehabilitados 1 semana 25 h Módulo 4: Estudios de Caso sobre Rehabilitación Ambiental Terrestre 1 semana 25 h
Segmento Teórico
Desarrollo del Proyecto de Fin de Curso
12 semanas 12 semanas
300 h 300 h
Proyecto de Fin de Curso - PFC 12 semanas 300 h
Curso/Módulo Duración N°deHoras
Total 24 semanas 600 h
Proyecto de Fin de Curso
Como requisito para la finalización del programa deberá efectuarse un Proyecto. Para la realización de este estudio, deberán utilizarse las técnicas y procedimientos aprendidos durante el curso, pero con la normativa vigente del país al que pertenezca el estudiante. La evaluación del trabajo final se realizará en la sede de Fondo Verde en Perú, no siendo necesario el desplazamiento del alumno para su presentación.
Hay 4 alternativas diferentes de proyecto final:
1 2 3
L o s a l u m n o s , d e b e n presentar sus planes de negocio en el ámbito del sector ambiental. Para ello, un comité evaluará la idea presentada, considerando las posibilidades de que esta pueda ser transformada exitosamente en un negocio real.
4
Los alumnos identifican y diseñan proyectos para soluciones innovadoras a problemas urgentes del medio ambiente.
R e c o g e u n a s e r i e d e proyectos que integran técnicas y prácticas de diseño sostenible.
Los estudiantes plantean experiencias concretas o
“casos de éxito”, que sirvan como ejemplo de buenas prácticas e impulso para la creación de otras iniciativas en otros territorios.
Los participantes aplican en un mercado real de capital social lo que han aprendido.
Se espera que a través del trabajo de asesoría el alumno sea más receptivo a las n e c e s i d a d e s d e l a s comunidades locales, los pequeños productores y las personas de bajos ingresos.
Planes de Negocio Proyectos Verdes Buenas prácticas Asesoría para
emprendedores con riesgo social.
Presentación de Tema
Aprobación y Asignación del Profesor tutor
Desarrollo del Proyecto de Fin de Curso (PFC) Entrega de documento final
2º TRIMESTRE
1º TRIMESTRE
El proyecto será identificado y presentado durante el 1° trimestre. Sea cual sea la tipología de trabajo por la que se opte, cada participante cuenta con el seguimiento del profesor tutor que le brinda apoyo para asegurar el desarrollo completo del proyecto durante el 2° trimestre.
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1
Artículo de3
revista
Working paper
2
EnsayoEsta forma de trabajo consiste en la elaboración de un artículo científico.
Se trata de un documento que contiene un análisis sintético, resultado de un proceso científico y que se concentra en lo esencial.
Debe ceñirse a las pautas de presentación y evaluación de un artículo científico, hecho que implica considerar cada una de sus partes según cuál sea la modalidad del artículo, es decir, de carácter empírico o teórico. Requiere un importante ejercicio de síntesis.
La forma del documento escrito es s i m i l a r a u n d o c u m e n t o habitualmente utilizado en la vida profesional, y en diferentes ámbitos. Este tipo de documento que brinda información esencial sobre un tema determinado, enmarcándolo y aclarándolo, constituye una herramienta de base para el proceso de toma de decisiones.
*La redacción del Proyecto de Fin de Curso, sean cuales sean sus finalidades y formas, debe ser clara y sintética. A lo largo del texto se debe perfilar un hilo conductor que dé sentido a la lectura y que vaya construyendo el conocimiento que se ofrece.
Este modo de presentar el trabajo tiene como objetivo la reflexión profunda y detallada sobre un tema concreto.
Debe reflejar la capacidad de razonamiento del estudiante en relación a una cuestión teórica; ello implica, principalmente, el conocimiento detallado de las diferentes formas en que esta cuestión ha sido concebida;
requiere también establecer un diálogo con lo que dice la literatura sobre el tema para evitar la descripción pura de contenido teórico.
Hay 3 formas en las que se pueden presentar el proyecto de fin de curso:
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CONTENIDOS DE LAS ASIGNATURAS
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Curso 1:
Principios de rehabilitación ambiental
fondo verde Tema 1: Ecosistema: Estructura y
Funcionamiento
1.1. Estructura funcional:
Organización trófica de un ecosistema
1.2. Flujo de energía en los ecosistemas
1.3. Balance y rendimiento energético
1.4. Ciclos Biogeoquímicos 1.5. Ciclo de los nutrientes en los
ecosistemas
1.6. Diversidad, Estabilidad y Resiliencia
Tema 2. Diversidad biológica:
Concepto e Importancia
1.1. Componentes de la diversidad biológica
1.1.1. Diversidad Genética 1.1.2. Diversidad Específica 1.1.3. Diversidad Ecológica
Tema 1: Características del suelo 1.1 Características del suelo Tema 2: Formación del suelo
2.1. Factores en juego
2.2. ¿Cómo se forma un suelo?
2.3. Estructura y evolución de los suelos
Tema 3: Tipos de horizontes y suelos 3.1. Los 12 ordenes de suelo Tema 4: Constituyentes y propiedades del suelo
4.1. La fracción mineral del suelo 4.2. La fracción orgánica del suelo
4.2.1. Actores de la humificación 4.2.2. Composición de los
compuestos húmicos 4.2.3. Complejos arcilloso-
húmicos Tema 5: El caso peruano
5.1. La situación de los suelos en el Perú
5.2. Amenazas sobre el suelo 5.2.1. Tipos de degradación Tema 1: Antecedentes y contexto
mundial
1.1. La restauración ecológica en Latinoamérica
Tema 2: ¿En qué consiste la restauración ecológica?
2.1. Puntos claves para
implementar la restauración de manera eficiente
2.2. Indicadores sobre los avances de la restauración
2.3. Retos y dificultades Tema 3: ¿Cuándo planear una restauración?
3.1. Sistemas naturales
susceptibles a la restauración 3.2. Estrategias básicas de
restauración
Tema 1: Efectos positivos de las plantas en suelos presentando diferentes tipos de degradación:
1.1. Plantas y la erosión 1.2. Salinización
1.3. Plantas y suelos contaminados 1.3.1. Caso de Estudio:
Aplicación de la fitorremediación a los suelos contaminados por metales pesados en Aznalcóllar
1.4. Plantas y suelos pobres en nutrientes y materia orgánica 1.4.1. Abonos verdes 1.5. Deterioro físico –
Compactación.
Tema 2. Efectos Negativos de las plantas en medios degradados
2.1. Especies invasivas Módulo 2:
Fundamentos en ecología e importancia de la diversidad
Módulo 3:
Propiedades del suelo Módulo 4:
Efectos físicos de las plantas en sitios degradados
Módulo 1:
Introducción al concepto de rehabilitación terrestre
CURSO 2:
Sucesión Ecológica y rehabilitación del ecosistema
fondo verde Tema 1. Contexto histórico y marco
conceptual de las perturbaciones Tema 2. Perturbación y sucesión ecológica
Tema 3. Proceso y características de la perturbación
Tema 4. Teorías de las perturbaciones 4.1. Teoría del nicho de
regeneración
4.2. Teoría de la lotería competitiva 4.3. Teoría de la perturbación
intermedia
4.4. Dinámica de la vegetación y regímenes de perturbación Tema 5. Tipos de perturbaciones
5.1. Según su origen
5.2. Según el factor que los origina 5.3. Perturbaciones directas o
indirectas
5.4. Perturbaciones naturales y antrópicas
5.4.1. Perturbaciones naturales abióticas 5.4.2. Perturbaciones
naturales bióticas 5.4.3. Perturbaciones
antrópicas Tema 6. Una clasificación de las principales perturbaciones en bosques
Tema 1. Contexto histórico y actual de las Evaluaciones y Estudios de Impacto Ambiental.
Tema 2. Marco conceptual 2.1 El Impacto Ambiental 2.2. El Estudio de Impacto
Ambiental
2.3. Importancia de los Estudios de Impacto Ambiental 2.4. ¿Cuáles son los Objetivos de
un EIA?
2.5. Principios del Estudio de Impacto Ambiental
2.6. Componentes de los sistemas de Estudio de Impacto Ambiental
Tema 3. Marco legal e institucional Tema 4. Participación o implicación del Público
4.1.1. Objetivos de la implicación del público
4.1.2. Implicación del público en distintas etapas de un EIA Tema 5. Las etapas y las actividades del Proceso de EIA
5.1. El proceso de Estudio de Impacto Ambiental 5.2. Etapa post- aprobación
Tema 6. Gestión de proyectos del EIA Tema 7. Deficiencias de la EIA y la Evaluación Ambiental Estratégica.
Tema 1: ¿Restauración o rehabilitación?
Tema 2: Planeamiento de la Restauración
2.1. Etapa 1: Identificación de los valores del patrimonio natural y cultural
2.2. Etapa 2: Definición del problema
2.3. Etapa 3: Elaborar las metas de la restauración
2.4. Etapa 4: Objetivos
2.5. Etapa 5: Elaborar un plan de restauración detallado
2.6. Etapa 6: Implementar el plan de restauración detallado
2.7. Etapa 7: Monitoreo y rendición de cuentas
Modulo 2:
Tipo de perturbaciones Módulo 3:
Estudios de impacto ambiental como herramienta preventiva
Módulo 4:
Planeamiento de la rehabilitación
Tema 1. Marco histórico y enfoque conceptual de la sucesión ecológica Tema 2. Tipos de Sucesión
1.1. Sucesión autogénica (autóctona) 1.2. Sucesión alogénica (alóctona) 1.3. Sucesión primaria
1.4. Sucesión Secundaria 1.5. Sucesión asistida: la
restauración Tema 3. Teoría de clímax
3.1. Tipos de clímax
3.2. Límites del concepto de clímax Tema 4. Dinámica de la sucesión
1.1. Sucesión ecológica “normal” o
“progresiva”
1.2. Rejuvenecimiento de una comunidad o sucesión
“regresiva” a causa de los efectos del estrés.
1.3. “Envejecimiento de algunas comunidades”
1.4. Teoría de la Dinámica autosucesional
Tema 5. Métodos de estudio de la sucesión
Tema 6. Mecanismos de la sucesión 6.1. El sistema de clasi cación CSR 6.2. La hipótesis del cociente de
recursos
6.3. Modelos de Connell y Slayter Tema 7. Sucesión ecológica en diversos ecosistemas terrestres naturales y antropizados
Módulo 1:
Sucesiones ecológicas
CURSO 3:
Métodos de Rehabilitación y Casos de estudio a distintas escalas
fondo verde Tema 1. Marco conceptual
Tema 2. El Ordenamiento territorial como herramienta preventiva y calidad de la planta
Tema 3. Tensionantes y limitantes durante la sucesión ecológica Tema 4. Remoción y control de disturbios leves
Tema 5. Principales factores limitantes 5.1. Ausencia de polinizadores y de
animales dispersores.
5.2. Hojarasca gruesa que impide el establecimiento.
5.3. Ausencia de plantas niñeras o plantas facilitadoras
5.4. Ausencia de propágulos (principalmente semillas) o de un banco de semillas del ecosistema original.
5.5. Ausencia de micrositios para el establecimiento de las plántulas 5.6. Ausencia de micorrizas
5.7. Ausencia de luz Tema 6. Principales factores tensionantes
6.1. Fuego
6.2. Pastoreo y herbivoría 6.3. Erosión
6.4. Control de plagas e Invasión imprevista de especies exóticas 6.5. Condiciones climáticas adversas 6.6. Otros factores en los viveros
Tema 1. Marco conceptual 1.1. Tipos de monitoreo en
restauración ecológica 1.2. El diseño de un programa de
monitoreo
1.3. El ecosistema de referencia y las referencias temporales
Tema 2. Evaluación el éxito del proyecto 2.1. ¿Qué medir durante la
restauración?
2.2. ¿Cómo evaluar el éxito de una restauración?
2.3. Atributos para considerar una restauración exitosa
Tema 3. Variables e indicadores de monitoreo a escala local
3.1.Índices de diversidad Tema 4. Diseño del muestreo para el monitoreo de la restauración
4.1. El universo muestral 4.2. El ecosistema o rango de
referencia
4.3. Ubicación de las unidades de muestreo en el universo muestral.
4.4. Forma y tamaño de las unidades de muestreo
4.5. Uso de parcelas permanentes 4.6. Frecuencia de muestreo 4.7. Número de unidades muestrales 4.8. Evaluación temporal del éxito de
la restauración
Tema 5. Otros métodos de seguimiento y los ámbitos de la restauración ecológica Tema 1. Consideraciones iniciales
Tema 2. ¿Cómo se hace una restauración ecológica?
2.1. Definir el ecosistema de referencia hacia el cual la restauración debe llegar.
2.2. Elegir bien la zona que se va a restaurar
2.3. Evaluar el estado actual del ecosistema: El diagnóstico 2.4. Definir las escalas y niveles de
organización.
2.5. Definición de los objetivos 2.6. Evaluar el potencial de
regeneración
2.7. Seleccionar las especies adecuadas para la restauración 2.8. Propagar y manejar las especies.
2.9. Pasos generales para ejecutar un tratamiento
Tema 3. Tratamientos de rehabilitación y restauración ecológica
3.1. Restauración de bosques de ecotono
3.2. Restauración en claros de bosque 3.3. Rescate y restauración de
poblaciones de especies amenazadas
3.4. Restauración nacimientos de agua 3.5. Manejo de sucesiones pirogénicas
y de áreas afectadas por incendios 3.6. Protección y estabilización de
taludes en vías
3.7. Cordones protectores de márgenes de río y quebrada Tema 4. Otras técnicas asociadas a la rehabilitación ambiental: Rehabilitación o remediación de suelos contaminados
Tema 1. Consideraciones iniciales Tema 2. Estudios de caso en rehabilitación y restauración Módulo 2:
Enfrentando condiciones adversas Módulo 3:
Monitoreo y mantenimiento de sitios rehabilitados
Módulo 4:
Estudios de Caso sobre
Rehabilitación Ambiental Terrestre Módulo 1:
Metodologías de la rehabilitación ambiental terrestre
nuestro campus
virtual
www.campus
Una plataforma multimedia que gracias a tecnologías de última generación permite participar desde ubicaciones remotas y brindar acceso instantáneo al mejor contenido.
Contenidos del programa formativo, disponibles en todo momento a través del campus virtual en formato de libro electrónico, casos prácticos, vídeos y otros recursos didácticos.
A través de los diferentes canales de chat, foros y servicios de mensajería podrá contactar con otros alumnos y realizar tantas consultas a su tutor como estime necesario.
fondoverde.net
Los programas de la Universidad AUNAR. se desarrollan a través del Campus Virtual de Fondo Verde (campusfondoverde.NET), que permite la interacción profesor-tutor y de los participantes entre sí.
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Cursos modulares
Impartidas por profesionales en activo
con amplia trayectoria que enriquecen el aprendizaje del alumno
en materias técnicas o empresariales y experiencias actuales
reales.
Casos prácticos
Durante el programa se desarrollan casos prácticos que reflejan situaciones reales, a las
que se enfrentarán cuando se incorporen al
mundo laboral.
Evaluación continua
Los participantes son evaluados a lo largo de todo
el período lectivo de forma continua, para lo cual se
tienen en cuenta, la participación en los foros y seminarios y las actividades
académicas.
Tutoría académica
Contactos con los docentes, para la resolución directa de dudas
sobre las materias docentes y/o para atender
las distintas necesidades de los alumnos.
Proyecto
Los alumnos desarrollan de manera personal e individual un proyecto que es parte obligatoria
para completar las exigencias académicas
del Máster.
El Diploma combina los cursos modulares, casos prácticos, evaluaciones continuas, tutoría académica, y proyecto.
La especial conjunción de estos elementos, orientada a lograr el máximo aprovechamiento, tanto académico como personal del alumno, constituye el verdadero elemento diferenciador y de valor añadido de Fondo Verde, con respecto a otras instituciones.
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IPLOMAINTERNACIONAL
PROFESORADO Y TUTORÍA
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El programa, cuenta con un staff de alto nivel académico, especializado en cada una de las materias de conocimiento y configurado por personal universitario docente e investigador y por profesionales en activo en la administración pública y en la empresa privada. Además, participan profesionales de primer nivel de otras empresas, organismos oficiales e instituciones, todos ellos directamente implicados en las diferentes áreas de conocimiento abarcadas en este diploma.
Tutores del curso
fondo verde
Biólogo de la Universidad Mayor de San Andrés, Bolivia, (1992-1998), cuenta con una maestría en ecología y biología evolutiva de la Universidad de Chile (Chile, 2001-2003) y un doctorado en ecología tropical (Universidad de Los Andes, Venezuela, 2003-2007). Cuenta con experiencia en el diseño, seguimiento y evaluación de proyectos de investigación y m a n e j o d e e q u i p o s t é c n i c o s multidisciplinarios. Sus intereses y líneas de trabajo están relacionados con el entendimiento de los patrones geográficos de la biodiversidad e impacto de las actividades humanas en ecosistemas con alto valor biológico.
Auditor ambiental de la Contraloría General de la República de Bolivia (CGR, 1999-2001), gerente de proyectos y responsable de la Dirección de Investigación y Gestión del Conocimiento de la Fundación Amigos de la Naturaleza (FAN, 2010-2014). Ha publicado 32 artículos científicos en revistas arbitradas en temas de ecología vegetal, biodiversidad y conservación. El año 2013 recibió el Premio “Martín Cárdenas” a la investigación en ecología vegetal otorgado por la Academia Nacional de Bolivia. Autor de notas de opinión en temas de conservación y desarrollo en medios de prensa escrita de Bolivia.
El Sr. Vargas, ha realizado estudios en Ciencias Biológicas en la Universidad Ricardo Palma, Perú (1992), así como la Maestría en Ciencias Biológicas de la Universidad de Missouri-Jardín Botánico de Missouri, St.
Louis, USA (1998).
El Sr. Vargas tiene experiencia en realizar análisis de vacios de información ambiental, identificar áreas protegidas y ecosistemas tropicales sensibles secos y húmedos, así como las especies críticas asociadas, incluyendo flora y fauna marina, acuática y terrestre (lista roja de la IUCN, endémicas, sensibles a impactos, claves) y hábitats críticos, presentes en el área de influencia del proyecto, y en implementar medidas de control aplicando las cuatro medidas secuenciales de la jerarquía de mitigación de la biodiversidad (evitamiento, minimización, restauración y compensaciones de la biodiversidad.
Sectores de experiencia en estudios de impacto ambiental, líneas de base de vegetación, revegetación y otras evaluaciones incluyen a compañías Global 2000 de la revista Forbes, sector minero (Anglo American, Barrick, Glencore Xstrata, Minmetals, Votorantim, Rio Tinto), hidroeléctrico (Inter-American Development Bank), transporte (BNP Paribas), petróleo y gas (BG Group, Hunt Oil, Petrobras, OXY, Repsol YPF), industrial, entre otros sectores.
Carlos VARGAS, Ecólogo senior Daniel Marcelo Larrea, Dr. Sc.
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Tutores del curso
Ingeniero Forestal, Maestría y Doctorado en Ecología Tropical de la Universidad de Los Andes. Ha trabajado en la docencia en ecología y en silvicultura en varias instituciones universitarias, en aspectos de conservación de bosques nativos y en dinámica de poblaciones de Nothofagus así como en evaluación de explotaciones de bosques de Araucaria (Chile).
En investigaciones en ecología de sabanas, con énfasis en la dinámica hídrica y la fisonomía de las comunidades de leñosas (Venezuela) y en estudios del status hídrico del sustrato en el Cerrado (Brasil). Los resultados de estas investigaciones se han traducido en Tesis de Maestría y Doctorado, presentaciones a congresos y en publicaciones en revistas especializadas.
En investigación aplicada ha liderado equipos multidisciplinarios y coordinando proyectos en aspectos tales como: inventarios de recursos con fines energéticos, sistematizaciones (GEF), viabilidad Proyectos Araucarias (AECID), impacto ambiental y saneamiento, ordenación del territorio entre otros. En investigaciones para el fomento de la sustentabilidad ha trabajado en las evaluaciones ambientales integrales, Informe GEO (PNUMA) y actualmente coordina los estudios sobre manejo integral de la biodiversidad en el Delta del Orinoco. Actualmente se desempeña como Coordinadora de Proyectos del Instituto Forestal Latinoamericano (IFLA) Mérida, Venezuela.
Susan Smith Pinto, Dra. Ing.
BENEFICIOS ANTICIPADOS E
IMPACTO PROFESIONAL
fondo verde
El egresado del Diploma de Postítulo Internacional en Ingeniería de la Restauración Ecológica de ecosistemas degradados, será capaz de:
Ÿ El estudiante, contará con los conocimientos necesarios para acometer la redacción de planes y proyectos de restauración de ecosistemas degradados.
Ÿ Comprender las posibilidades de actuación para la restauración, que incluye medidas de gestión, adecuación morfológica, técnicas convencionales o modernas técnicas de bioingeniería.
Ÿ Conocer los fundamentos teóricos del funcionamiento, estructura y dinámica de un ecosistema.
Ÿ Conocer y valorar la diversidad, e interpretar las interrelaciones entre factores ambientales y procesos ecológicos del ecosistema, y su importancia para la conservación y ordenación de la biodiversidad y recursos.
Ÿ Comprender los procesos de interacción entre el hombre y el medio que generan y mantienen los paisajes.
Ÿ Conocer las aplicaciones de ingeniería ecológica que potencialmente se pueden aplicar en cada caso y sus limitaciones.
Ÿ Manejar las técnicas y metodologías de restauración que se aplican a distintos niveles de organización desde el organismo al ecosistema y en distintos ambientes.
Ÿ Introducir tecnologías modernas y de punta orientadas a proteger el medio ambiente.
Ÿ Diseñar proyectos de rehabilitación a través de varios métodos dependiendo del tipo de hábitat y de las perturbaciones.
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CAMPOS DE ACCIÓN
fondo verde
El egresado del Diploma de Postítulo Internacional en Ingeniería de la Restauración Ecológica de ecosistemas degradados, podrá desempeñarse en las siguientes ocupaciones:
Ÿ Consultor ambiental en las administraciones públicas que tienen el encargo de gestionar el territorio en general y los sistemas naturales en particular.
Ÿ Planificador y Gestor de proyectos en el campo de la restauración de ecosistemas.
Ÿ Consultor para la realización de estudios avanzados y modelos relacionados con el diagnóstico, conservación y gestión medioambiental.
Ÿ Investigador en aspectos de ecología y funcionamiento de ecosistemas, principios de restauración y rehabilitación ambiental, preparación y evaluación de proyectos y casos de estudio tanto nacionales e internacionales.
Ÿ Asesor de organismos que tienen como objetivo principal introducir la Restauración Ecológica como una nueva herramienta de gestión ambiental.
Ÿ Personal en empresas privadas que trabajan en los ámbitos de la gestión de los recursos naturales, de la conservación y la restauración de ecosistemas.
Ÿ Evaluador calificado de estrategias, programas, proyectos y acciones públicas o privadas.
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TITULACIÓN Y CONVALIDACIONES
Titulación
Convalidaciones:
El Diploma es convalidable para la obtención del título de Máster en Rehabilitación Ambiental Terrestre, otorgado por el Instituto Internacional de Formación Ambiental (España), que podrá convalidar durante el plazo de 1 año, con lo cual Usted tendrá la posibilidad de retornar la inversión en este curso.
Importante: Con la convalidación de créditos y el descuento por pago al contado del 5% el alumno puede encontrarse con la posibilidad de hacer un Máster Internacional por un importe muy económico.
Diploma de Postítulo Internacional en Ingeniería de la Restauración Ecológica de ecosistemas degradados
El diploma es emitido por la Autónoma de Nariño y Fondo Verde.
La Autónoma de Nariño, "AUNAR", es una institución de Educación Superior comprometida con la Cultura, la Ciencia, la Investigación; la excelencia en la formación de profesionales íntegros y el liderazgo en el desarrollo social.
Sujeta a inspección y vigilancia por el Ministerio de Educación Nacional.
BECAS
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Importante:
El Comité de Becas se reúne regularmente a efectos de valorar las solicitudes y seleccionar, a los/as beneficiarios/as, y el importe de beca asignado a cada uno de ellos. Se comunicará por correo electrónico dicha determinación. El candidato puede constatar la resolución determinada por el Comité de Becas vía e-mail a
[email protected] Fondo Verde, ha establecido un Programa de Becas. La beca cubre el 50%
del coste del curso, y se ofrecen a todos los alumnos de cualquier nacionalidad desde el momento en que son admitidos en alguno de los programas formativos y adquieran el compromiso de elaborar el Proyecto de Fin de Curso, autorizándole a promoverlo y difundirlo.
Para tener acceso a la Beca de Fondo Verde, usted deberá dirigir su petición al Comité de Becas, la cual deberá contener la información solicitada:
Ÿ Currículum Vitae.
Ÿ Copia escaneada del Título profesional o Título técnico.
Ÿ Solicitud de beca
Ÿ Formulario de postulación
Enviar los siguientes documentos a:
INSCRIPCIÓN Y PROCESO DE MATRÍCULA
Importante: Los precios incluyen diploma, certificado y gastos de envío de los mismos a su país de residencia.
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Para realizar la inscripción es necesario Aportar toda la documentación necesaria:
Ÿ Copia escaneada del Título profesional y/o Título técnico
Ÿ Formulario de postulación Pagos
Ÿ Los derechos de inscripción para el programa que comienza en el presente curso académico (formato on-line) son: 2.900.000 COP
Ÿ El importe del programa se abona en seis cuotas de la siguiente forma:
1º pago a la Matrícula
2º pago Inicio 2º mes
3º pago Inicio 3º mes
4º pago Inicio 4º mes
5º pago Inicio 5º mes
6º pago Inicio 6º mes Diploma sin Beca
Costos
con Beca Diploma
$ 2.900.000 COP $ 1.450.000 COP
$ 483.333 $ 483.333 $ 483.333 $ 483.333 $483.333 $ 483.333 $ 241.667 $ 241.667 $ 241.667 $ 241.667 $ 241.667 $ 241.667 AUTONOMA
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MEDIOS DE PAGO
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UN
Facturación:
Una vez enviados estos datos, el Departamento Financiero de la AUNAR, le enviará copia de su factura solo vía correo electrónico, siempre y cuando se haya pagado el total del curso.
Las facturas son generadas en un máximo de 3 días después de que su pago es registrado en nuestro sistema. Nuestras facturas son comprobantes fiscales autorizados por las entidades fiscales competentes, por lo que podrá imprimirlas en su impresora y anexarlas a su contabilidad.
Vía Transferencia a nuestra cuenta bancaria Datos de la cuenta en pesos colombianos (COP).
Titular de la cuenta: Instituto de Educación para el Trabajo y Desarrollo Humano Corporación Universitaria Autónoma de Nariño
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