LOS INSTRUMENTOS MUSICALES Y SUS FAMILIAS

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MEGACOLEGIO LOS ARAUJOS

MONTERIA – CORDOBA

PLAN DE CLASES BAJO EL MODELO CONSTRUCTIVISTA

Docente Orientador: Manuel Monterroza Ibáñez Área De Formación: Artística Asignatura: Música

Grado: 1º Grupo: 01-02-03

Unidad Didáctica:1 Nombre: : Estimulación sonora

Fecha De Inicio: 23 de marzo de 2021 Fecha De Finalización: 26 de marzo de 2021

Total Horas:13 Contenido: Las figuras musicales.

INSTANCIAS VERIFICADORAS:

DEL SABER: Identifica la fuente emisora de un sonido a través de la escucha

DEL HACER: Representa las piezas aprendidas con buena expresión corporal, entonación y afinación.

DEL SER: Expresa sentimientos y emociones con mi cuerpo y gestualidad a través de manifestaciones artística

¡Hola amiguito!

Recibe un saludo de paz y bien. Te damos la bienvenida a este nuevo año escolar invitándote a que lo afrontes lleno de mucha alegría, energía y responsabilidad. Esta guía corresponde a la semana de trabajo que inicia del 23 al 26 de febrero. En esta guía de trabajo encontraremos actividades que nos ayudaran a recordar y reafirmar conocimientos musicales. Te invito a que leas con mucha atención cada contenido y actividad de esta guía, y estar muy atento a las diferentes herramientas de apoyo que te estaremos brindando. Cualquier inquietud o duda no dudes en comunicarte y así podamos resolverla.

LOS INSTRUMENTOS MUSICALES Y SUS FAMILIAS

¿Qué son?

Son utensilios con los que se puede interpretar música. Los hay de muy diversos tipos, desde los sencillos y pequeños hasta los grandes y elaborados.

La clasificación clásica es:

• Instrumentos de cuerda

• Instrumentos de viento

• Instrumentos de percusión Instrumentos de cuerda

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Los instrumentos de cuerda o cordófonos son instrumentos musicales que producen sonidos por medio de las vibraciones de una o más cuerdas. Estas cuerdas están tensadas entre dos puntos del instrumento.

Los instrumentos se hacen sonar raspando o frotando la cuerda.

1. Actividad: colorea los siguientes instrumentos musicales que pertenecen a la familia de las cuerdas.

Instrumentos de viento

Puede consistir en uno o varios tubos. Dentro del tubo se forma una columna de aire, que el músico hace vibrar soplando a través de una boquilla o una lengüeta colocada en la extremidad de dicho tubo.

2. Actividad: colorea los siguientes instrumentos musicales que pertenecen a la familia de los vientos.

ACORDEON

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Instrumentos de percusión

Un instrumento de percusión es un tipo de instrumento musical cuyo sonido se origina al ser golpeado o agitado. Es, quizá, la forma más antigua de instrumento musical.

3. Actividad: colorea los siguientes instrumentos musicales que pertenecen a la familia de la percusión.

RECURSOS: cuaderno, guía de trabajo, recursos tecnológicos. Etc.

TIEMPO DE REALIZACIÓN: 1 semana. Realiza las actividades de aprendizaje. Envía las evidencias por WhatsApp. 3016841800

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN: cada estudiante de manera individual debe realizar las actividades acompañado de sus padres dentro de las fechas establecidas

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Docente Orientador:

Manuel Francisco Monterroza Ibañez

Área De Formación:

Asignatura: Educación Artística

Grado 1° Grupo: 01-02-03

Unidad Didáctica: 1 Nombre: Colores primarios y secundarios Fecha De Inicio: 01 de marzo de 2021 Fecha De Finalización: 05 de marzo de 2021

Total Horas:13 Contenido:

1°. Obtención y Clasificación de los colores: Colores primarios y secundarios e intermedios.

2°. Líneas curvas y rectas.

3°. Dibujos libres y con diferentes técnicas.

DEL SABER: Se apropia de los colores primarios, aplicándolos en sus creaciones.

DEL HACER: Tiene gusto estético, para crear composiciones expresándose libremente. DEL SER: Manifiesta agrado y satisfacción al descubrir los colores.

COMPETENCIA COMUNICATIVA

Expresa a través del lenguaje artístico, sus emociones y sentimientos dentro de su entorno social.

COMPETECIA CIENTÍFICA: Analiza y comprende hechos dentro de su contexto y los plasma en las actividades propuestas en clase.

Coloreando:

Vengo desde el arco iris a enseñarte los colores, primarios y secundarios, harán tus dibujos mejores.

Colores primarios

El amarillo, azul y rojo, son aquellos que no se obtienen de la mezcla de otros. Jugando con ellos, nuevos colores aparecerán.

Amarillo

Soy el primero que conocerás entre los colores, soy el que más brillo, pinto girasoles, frutas y castillos, colorea conmigo y te divertirás. Soy un color brillante y alegre. Muchas personas me asocian con el sol y con algunas palabras como: alegría, felicidad, inteligencia. Energía, poder y fortaleza.

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Actividad 1. Colorea los pétalos de los girasoles con color amarillo

Actividad 2. Rellena con líneas amarillas el pollito que está dentro del huevo y con puntos amarillos el pollito que está fuera.

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SALUDO Y BIENVENIDA

Esta guía corresponde a la semana de trabajo que inicia el 1 al 5 de Marzo, con ella conoceremos sobre las consonantes(M, P) iniciaremos esta temática con actividades muy divertidas en las que descubrirás nueva información y también nos compartirás tus experiencias, siempre con la orientación de tu docente. Recuerda leer muy bien cada aspecto de tu guía, estar atento a las actividades de apoyo que tu profesor te brinda y realizarlas con letra clara y legible.

Para cualquier inquietud o pregunta, te estaré atendiendo de lunes a viernes en los horarios establecidos por tu docente.

MEGACOLEGIO LOS ARAUJOS

MONTERIA – CORDOBA

PLAN DE CLASES BAJO EL MODELO CONSTRUCTIVISTA

Docente Orientador: Claudia Seña, Yoleini

Rodriguez Ligia Sofy Teherán Asignatura: Español

Grado:1° Grupo 01-02-03

Unidad Didáctica: I Nombre:

los números

Fecha De Inicio: 1 de Marzo de 2021 Fecha De Finalización: 5 de Marzo de 2021

Total Horas: 4 horas Contenido

Vocales y consonantes (M y P)

INSTANCIAS VERIFICADORAS

DEL SABER: Identifica vocales y consonantes dentro de un texto.

DEL HACER: Realiza lectura y oraciones sencilla con las consonantes vistas

DEL SER: Utiliza, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identifica, lee y escribe oraciones sencillas con la consonante M.

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I. ¿QUÉ VOY A APRENDER?

(MOMENTO DE EXPLORACIÓN)

Saberes previos. (Observa y piensa)

1. Observa la siguiente imagen, con ayuda de tus papitos realiza la lectura

responde

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II. LO QUE ESTOY APRENDIENDO (MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRACTICA)

Aprende el trazo de la M y sus sonidos

ma me mi mo mu

1.

Busca en revista o periódico los sonidos de la M y pégalos en tu cuaderno practica los sonidos.

PRACTICO LO QUE APRENDÍ (MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN) REALIZA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD

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2.

Transcribe en tu cuaderno el siguiente vocabulario y prepárate para evaluación de lectura y dictado.

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¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?(EVALUACIÓN) Transcribe en tu cuaderno

Sigamos aprendiendo

Decora a tu gusto la consonante P

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RECURSOS: Cuaderno, guía de trabajo, colores, recursos tecnológicos. Etc.

TIEMPO DE REALIZACIÓN: 2 horas. Realiza las actividades de aprendizaje, envíalas por WhatsApp.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN: Cada estudiante de manera individual debe realizar las actividades acompañado de sus padres dentro de las fechas establecidas.

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Esta guía corresponde a la semana de trabajo que inicia el 15 al 19 de marzo, con ella conoceremos sobre La grandeza de la vida. iniciaremos esta temática con actividades muy divertidas en las que descubrirás nueva información y también nos compartirás tus experiencias, siempre con la orientación de tu docente. Recuerda leer muy bien cada aspecto de tu guía, estar atento a las actividades de apoyo que tu profesor te brinda y realizarlas con letra clara y legible.

Docente Orientador: : Claudia Seña, Yoleini Rodriguez Ligia Sofy Teherán

Asignatura: Educación Religiosa

Grado: 1° Grupo : 01- 02 – 03

Unidad Didáctica: I Nombre: : cuidemos la vida.

Fecha De Inicio:15 de marzo Fecha De Finalización: 19 de marzo de 2021 Total Horas: 3 HORA Contenido: la grandeza de la vida

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I. ¿QUÉ VOY A APRENDER?

Saberes previos. (Observa y piensa)

1.observa la imagen, y comenta con tus padres

Lee con ayuda de tus papitos y transcribe en tu cuaderno.

La grandeza de la vida

¡Que bella es la vida!

Dios nos ha dado un regalo sagrado y nos muestra cómo podemos disfrutarla, pues vimos para ser felices.

Como la vida es el regalo más importante que Dios nos dio, la iglesia cuida la vida enseñándole a los demás a cuidar a las personas, los animales y las plantas, porque a ellos también los ama dios

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PRACTICO LO QUE APRENDÍ (MOMEN TO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN)

REALIZA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD EN TU CUADERNO:

1.) colore la siguiente oración

2. Utiliza el número que tiene cada palabra para completar la oración.

Dando ejemplo enseñando Iglesia

La ______________________cuida de la vida___________________ y ____________________

3. colorea la imagen de como la iglesia protege la vida

1 2 3

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¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?(EVALUACIÓN)

¿Porque es importante cuidar la vida?

Colorea la carita correcta de acuerdo al sentido de cada oración.

TIEMPO DE REALIZACIÓN: 2 horas. Realiza las actividades de aprendizaje, envíalas por WhatsApp.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN: Cada estudiante de manera individual debe realizar las actividades acompañado de sus padres dentro de las fechas establecidas.

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Te damos la bienvenida invitándote a iniciar este año escolar con mucha alegría, dedicación y responsabilidad.

Esta guía corresponde a la semana de trabajo que inicia el 1 al 5 de Marzo, con ella conoceremos sobre Su identidad. iniciaremos esta temática con actividades muy divertidas en las que descubrirás nueva información y también nos compartirás tus experiencias, siempre con la orientación de tu docente. Recuerda leer muy bien cada aspecto de tu guía, estar atento a las actividades de apoyo que tu profesor te brinda y realizarlas con letra clara y legible.

Docente Orientador: Claudia Seña, Yoleini Rodriguez

Ligia Sofy Teherán Asignatura: Ciencias Sociales y política

Grado:1° Grupo 01-02-03

Unidad Didáctica: I Nombre: Me conozco para poder ubicarme

los números

Fecha De Inicio: 1 de Marzo Fecha De Finalización: 5 de Marzo de 2021

Total Horas: 4 horas Contenido:

 Mi identidad.

DEL SABER: Identifica algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales que hacen parte del niño un ser único.

DEL HACER: Realiza comparaciones entre su identidad y la de las demás personas.

DEL SER: Participa de forma activa en cada una de las actividades propuestas en clase.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce los rasgos físicos que lo diferencian y lo hacen un ser especial.

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I. ¿QUÉ VOY A APRENDER?

Saberes previos. (Observa y piensa)

1.Observa la siguiente imagen, y escucha con atención la lectura que te leerán a continuación.

Identidad: La identidad es el conjunto de características, actitudes, competencias y capacidades que definen a una persona. Se va construyendo en los primeros años de vida.

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PRACTICO LO QUE APRENDÍ(MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN) REALIZA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:

1. Con ayuda de tus papitos, pinta el color de tu piel, tus ojos y labios.

2. Pon el color de tu pelo con lana o pedacitos de papel.

 Completa con tu nombre, pídeles a tus papás que lean juntos el afiche y colorea.

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 Con ayuda de tus papitos, completa la siguiente información y luego colorea.

Saberes previos. (Observa y piensa)

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LO QUE ESTOY APRENDIENDO (MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRACTICA)

Conozco las normas de mi colegio

Todos los colegios tienen unas normas con la que los estudiantes logran mantener una sana convivencia en el colegio. Estas normas garantizan los derechos de los

estudiantes y el cumplimiento de los deberes, por eso, si todos cumplimos viviremos en un ambiente escolar adecuado.

Te invito a identificar el escudo y bandera tu colegio, luego lee con ayuda de tus papitos algunas de las normas de tu colegio:

- Cumplir con los deberes escolares.

- Respetar a tus compañeros y profesores.

- Portar adecuadamente tus uniformes.

- Respetar los horarios establecidos.

PRACTICO LO QUE APRENDÍ (MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN) REALIZA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:

Colorea las imágenes de los estudiantes que están cumpliendo las normas de convivencias.

TIEMPO DE REALIZACIÓN: 2 horas. Realiza las actividades de aprendizaje, envíalas por WhatsApp.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN: Cada estudiante de manera individual debe realizar las actividades acompañado de sus padres dentro de las fechas establecidas.

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Esta guía corresponde a la semana de trabajo que va del 15 al 19 de Marzo, con ella conoceremos sobre las figuras planas (circulo, cuadrado, triangulo y rectángulo).

iniciaremos esta temática con actividades muy divertidas en las que descubrirás nueva información y también nos compartirás tus experiencias, siempre con la orientación de tu docente. Recuerda leer muy bien cada aspecto de tu guía, estar atento a las actividades de apoyo que tu profesor te brinda y realizarlas con letra clara y legible.

PLAN DE CLASES BAJO EL MODELO CONSTRUCTIVISTA

Rodriguez Ligia Sofy Teherán Asignatura: geometria

Grado:1° Grupo 01-02-03

Unidad Didáctica: I Nombre: conozcamos las figuras planas

los números

Fecha De Inicio: 15 de marzo Fecha De Finalización: 19 de Marzo de 2021

 Las figuras planas(circulo, triangulo, rectángulo y cuadrado)

DEL SABER: Identifica las figuras planas del entorno escolar y familiar.

DEL HACER: Clasifica objetos de forma cuadradas, triangulares y circular.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identifica objetos del entorno escolar y familiar con formas de figuras geométricas.

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I. ¿QUÉ VOY A APRENDER?

Saberes previos. (Observa y piensa)

1.Observa la siguiente imagen, luego recorta y pega cada figura donde corresponda.

Lee con atención y ayuda de tus papitos el siguiente concepto, luego transcríbelo a tu cuaderno.

FIGURAS PLANAS

Las figuras planas son aquellas que están limitadas por líneas cerradas, rectas o curvas.

Cada una recibe un nombre:

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El circulo

El círculo es una figura geométrica que se realiza trazando una curva que está siempre a la misma distancia de un punto que llamamos centro.

El cuadrado

Tiene cuatro lados iguales que forman cuatro ángulos rectos.

El triángulo.

El triángulo es una figura formada por tres lados y tres angulos.

El rectángulo:

es una figura que está formada por cuatro líneas, dos largas y dos cortas.

PRACTICO LO QUE APRENDÍ (MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN) REALIZA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:

1. Dibuja objetos que observes en casa que tengan la forma de las siguientes figuras planas: cirulo, triangulo y rectángulo.

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2.

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3

Recorta y pega objetos rectangulares.

Te invitamos a observar y realizar la dinámica enviada por tu profe, devuelve tu evidencia con un video corto al interno de tu profesora y demuestra tus destrezas.

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Esta guía corresponde a la semana de trabajo que inicia el 15 al 19 Marzo, con ella conoceremos sobre las Decenas. iniciaremos esta temática con actividades muy divertidas en las que descubrirás nueva información y también nos compartirás tus experiencias, siempre con la orientación de tu docente. Recuerda leer muy bien cada aspecto de tu guía, estar atento a las actividades de apoyo que tu profesor te brinda y realizarlas con letra clara y legible.

PLAN DE CLASES BAJO EL MODELO CONSTRUCTIVISTA Docente Orientador: Claudia Seña, Yoleini

Rodriguez Ligia Sofy Teherán Asignatura: Matemáticas

Grado:1° Grupo 01-02-03

Unidad Didáctica: I Nombre: Aprendamos a ubicarnos mientras exploramos los números.

los números

Fecha De Inicio: 15 de Marzo de 2021 Fecha De Finalización: 19 de Marzo de 2021

 La decena

 Familia del 10 INSTANCIAS VERIFICADORAS

DEL SABER: Identifica las decenas y cantidades representadas en ellas.

DEL HACER: Realiza agrupaciones por decenas teniendo en cuenta la relación de elementos.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer los números y cantidades (unidades y decenas) y lo pongan en práctica en su vida cotidiana.

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I. ¿QUÉ VOY A APRENDER?

Saberes previos. (Observa y piensa) 1.Observa la siguiente imagen.

Amiguito seguiremos aprendiendo sobre la decena Recuerda:

Unadecena es una agrupación de diez unidades.

Si los contamos uno a uno, podremos observar que tenemos 10 dedos (unidades), que es igual a decir que tenemos unadecena de dedos.

 Un conjunto de 10 elementos se llama Decena. Observa, cuenta y colorea.

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PRACTICO LO QUE APRENDÍ(MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN) REALIZA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:

1.Colorea 10 unidades de cada grupo.

2. Completa las unidades que faltan para llegar a formar una Decena.

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 Completa la tabla con el número de palillos que hay.

I. ¿QUÉ VOY A APRENDER?

Saberes previos. (Observa, piensa y colorea)

LA FAMILIA DEL 10

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 Observo como ubicar la familia del 10 en el ábaco.

 Cuenta las Decenas y Unidades y colorea.

 Repasa el trazo correcto de la familia del 10, luego escríbelos en tu cuaderno.

 Completa escribiendo los números de la familia del 10.

PRACTICO LO QUE APRENDÍ (MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN)

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 PASEAMOS EN AUTO. Colorea el número y delinea su nombre, completa los autos con los números que faltan y repasa con color los números de la familia del 10 mientras los nombras.

 Realiza conteo ascendente y descendente del 1 al 19 en tu cuaderno.

 NUMERALES EN LA COLMENA.Escribe los números que hacen falta en las celdas de la colmena.

 OBSERVA Y COMPLETA:

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 Une según corresponda las cantidades.

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DEL SABER: Reconoce las emociones básicas alegría, tristeza, ira, temor en si mismo y en las demás personas

DEL HACER: Muestra respeto y tolerancia ante las emociones de sus compañeros DEL SER: Controla sus emociones

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Expresa sus sentimientos y emociones mediante distintas formas de lenguajes (gestos, palabras, pintura, juego etc)

Saludo y bienvenida

Esta guía corresponde a la semana de trabajo que inicia el 8 al 12 de Marzo, con ella conoceremos sobre las emociones. Iniciaremos la temática con una serie de actividades, las cuales nos van a permitir la activación de saberes previos y exploración. Así mismo descubrirán nueva información a través de diferentes herramientas y actividades en las que irán añadiendo sus experiencias, siempre con la orientación de la docente.

Recuerda leer muy bien cada aspecto de tu guía, estar atento a las actividades de apoyo que tu profesor te brinda y realizarlas con letra clara y legible.

Para cualquier inquietud o pregunta, te estaré atendiendo de lunes a viernes según el horario establecido por la docente.

Rodríguez Ligia Sofy Teherán Asignatura: Etica

Grado:1° Grupo 01-02-03

Unidad Didactical: I Nombre: Me conozco a mí mismo

Fecha De Inicio: 8 al 12 de marzo Fecha De Finalización: 12 de marzo de 2021 Total Horas:4 horas Contenido: Las emociones (guía 2)

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I. ¿QUÉ VOY A APRENDER?

Saberes previos. (Observa y piensa)

1.Dibuja las caras y diversas emociones de las personas que te rodean, escribe el nombre de la persona que representas en cada imagen.

II. LO QUE ESTOY APRENDIENDO (MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN PRACTICA)

Las emociones son estados internos caracterizados por pensamientos, sensaciones, reacciones y conductas, que sirven para comunicarnos con los demás.

Me divierto y aprendo

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PRACTICO LO QUE APRENDÍ (MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN) REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES EN TU CUADERNO:

Realiza la actividad.

Lee las oraciones, imagina como te sientes realizando las actividades y completa las frases teniendo en cuenta las emociones vistas.

 Cuando voy al parque me siento _____________________

 Cuando tengo diferencias con mis amigos me siento _____________________

 Cuando hago mis tareas me siento ____________________

 Cuando mis padres me abrazan me siento ____________________

 Cuando no puedo solucionar mis problemas me siento ___________________

 Cuando algo no me gusta me siento _____________________

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Ahora bien, sigamos explorando nuestros conocimientos

Observa la imagen y crea con ayuda de tus papitos un diàlogo para cada personaje, ten en cuenta las emociones que expresa.

TIEMPO DE REALIZACIÓN: 2 horas. Realiza las actividades de aprendizaje, envía las evidencias por WhatsApp.

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DEL SABER: Identifica necesidades del cuidado de su cuerpo y el de otras personas DEL HACER: Describe su cuerpo, el de sus compañeros y compañeras

DEL SER: Respeta, cuida y protege su cuerpo y el de los demás

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce, respeta y valora su cuerpo y el de los demás.

Saludo y bienvenida

Esta guía corresponde a la semana de trabajo que inicia el 23 al 26 de Marzo, con ella seguiremos aprendiendo sobre el cuerpo y sus cuidados. Iniciaremos la temática con una serie de actividades, las cuales nos van a permitir la activación de saberes previos y exploración. Así mismo descubrirán nueva información a través de diferentes herramientas y actividades en las que irán añadiendo sus experiencias, siempre con la orientación de la docente.

Recuerda leer muy bien cada aspecto de tu guía, estar atento a las actividades de apoyo que tu profesor te brinda y realizarlas con letra clara y legible.

Para cualquier inquietud o pregunta, te estaré atendiendo de lunes a viernes según el horario establecido por la docente.

Rodríguez Ligia Sofy Teherán Asignatura: Naturales

Grado:1° Grupo 01-02-03

Unidad Didactical: I Nombre: Conozco y cuido mi cuerpo Fecha De Inicio: 23 de marzo Fecha De Finalización: 26 de marzo de 2021

Total Horas:4 horas Contenido: El cuerpo humano (partes del cuerpo y su función, cuidados del cuerpo)

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I. ¿QUÉ VOY A APRENDER?

Saberes previos. (Escucha, piensa y realiza)

1.Escucha la lectura, observa las imágenes y marca la forma correcta de cuidar tu cuerpo.

Cuidarnos es bueno para todos

 La higiene es indispensable para estar saludables

 La salud está estrechamente ligada a la calidad de vida e incide directamente en las posibilidades de

aprovechamiento escolar y de inserción activa y creativa en la sociedad. Por eso, la educación para la salud es un derecho para todos.

 El cuidado del cuerpo es una responsabilidad personal y

social

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II. LO QUE ESTOY APRENDIENDO (MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN PRACTICA)

CONCEPTO

Transcribe en tu cuaderno y colorea la imagen a tu gusto.

Tu cuerpo, tu responsabilidad.

Mantener tu cuerpo saludable es el mejor regalo que le puedes dar a tu vida.

Cuido mi cuerpo y el de los demás.

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PRACTICO LO QUE APRENDÍ (MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN) REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES EN TU CUADERNO:

Completas las siguientes oraciones con las siguientes palabras

Es necesario hacer __________________ con frecuencia.

Hay que lavar los ____________________ despues de cada comida, especialmente despues de comer golosinas o dulces

Es necesario lavar nuestras ________________ antes de comer y despues de tocar cosas sucias y de ir al ______________.

Debo _______________ diariamente.

Ahora bien, sigamos explorando nuestros conocimientos

Elabora una cartelera y prepara una pequeña exposición, donde menciones tres puntos importantes del cuidado del cuerpo, ten en cuenta lo que aprendiste en esta guía.

Recuerda enviar tus evidencias al WhatsApp de profesora.

TIEMPO DE REALIZACIÓN: 2 horas. Realiza las actividades de aprendizaje, envía las evidencias por WhatsApp.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN: Cada estudiante de manera individual debe realizar las actividades acompañado de sus padres dentro de las fechas establecidas.

Dientes Manos

s

Bañarme Ejercicios baño

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DEL SABER:

Reconoce las partes del computador (teclado, Mouse, cpu, monitor, impresora).

DEL HACER:

Identifica la computadora como artefacto tecnológico para procesar la información y la utiliza en diferentes actividades.

DEL SER:

Organiza información basada en valores estableciendo márgenes de una presentación adecuada Objetivo: Permitir a los estudiantes, reconocer cada uno de los componentes del computador y prepararlo para su manejo, incluyendo el hardware y software.

¿QUÉ SON LAS COMPUTADORAS?

La computadora es una herramienta que ayuda a organizar información. La información puede ser:

GUIA N°2 INFORMATICA GRADO 1° I P

Docente Orientador: Kevin Smith Barros Martinez Asignatura: Tecnología e Informatica

Grado: 1° Grupos: 01-02-03

Unidad Didáctica: N°2 Nombre: Identificando las partes del computador Fecha De Inicio: 01-03-2021 Fecha De Finalización: 05-03-2021

Total Horas: 2hrs

Contenido:

1º. ¿Por qué un computador es importante para la sociedad?

2º. ¿Se podría decir que un niño es más inteligente que un adulto al momento de utilizar un computador?

3º. ¿Cuántas partes del computador conoces y cuál es la función de cada uno de ellos?

4º. ¿En dónde has visto computadores y que función cumplen en ese lugar?

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Existen muchos tipos de computadoras

Nosotros vamos a trabajar con el tipo de computadora más común, que es una PC de escritorio

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La PC de escritorio está compuesta de 4 partes o dispositivos, los veremos a continuación.

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Taller

1. Colorea el computador y con ayuda de tus padres y colócale el nombre a cada una de las partes del computador

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DEL SABER: Menciono los miembros de mi familia y los relaciono con imágenes DEL HACER: Utiliza su información personal para comunicarse el inglés.

DEL SER: comparto expresiones en ingles con su familia y amigos.

 COMPETENCIA LABORAL:

TECNOLOGICA: Maneja en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).

I PERIODO GUIA N° 2

Personal information and family members.

Información personal y la familia.

Docente Orientador: Cindy Angulo – Yenis Pérez Asignatura: Ingles

Grado:1° Grupo : 1-2-3

Unidad Didáctica:1 Nombre: HOW ARE YOU TODAY?

Fecha De Inicio: 01 de Marzo - 2021 Fecha De Finalización: 26 de Marzo - 2021 Total Horas: 5

.

Contenido: unit 1

 Personal information

 Family Members.

Hello, my dear students.

Esta vez vamos aprender sobre tu información personal como tu nombre

y edad. Let’s do it.

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1. Con ayuda de tus papitos vamos a responder las siguientes preguntas sobre tu información personal. Completa los espacios en blanco y sigue las instrucciones de tu profesora.

a. Hola- ¿cómo estás hoy?

b. ¿Cuál es tu nombre?

Mi nombre es _______

c. Cuántos años tienes?

Yo tengo____ años

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FAMILY MEMBERS Miembros de la familia.

Vocabulary pronunciación significado Mother /moder/ Mamà

Father /fader/ Papà Brother /broder/ Hermano

Sister /sister/ Hermana

Activity 1

1. Escoge si eres niño o niña. Luego completa con tu nombre y tu edad y

colorea. No olvides practicar la pronunciación con tus papitos.

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2. Read and color. Lee y colorea. 3. Draw your family . dibuja tu familia

3. Fill the blank spaces. Complete los espacios en blanco con las letras

que faltan.

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MEGACOLEGIO LOS ARAUJOS MONTERÍA – CÓRDOBA

Docente Orientador: José Pacheco P. Área De Formación: EDUCACION FISICA REC Y DEP Asignatura:ED.FISICA REC Y DEP

Nivel De Educación: PRIMARIA Grado:PRIMERO---01-02-03

Unidad Didáctica: 1 Nombre:

CONTROLANDO MIS MOVIMIENTO

Fecha De Inicio: 1 de MARZO de 2021 Fecha De Finalización: 31 de MARZO 2021

Total Horas: Contenido: Conocimiento corporal (partes del cuerpo) Esquema corporal, tensión y relajación global y segmentaria

Capacidades coordinativas: lanzar, golpear y atrapar con o sin desplazamiento.

DEL SABER: Señala las partes del cuerpo que se le indiquen en sí mismo y en sus compañeros.

DEL HACER: Se desplaza armónicamente por un espacio determinado ejecutando galope y caballitos acompañado de elevación de brazos.

DEL SER Explora manifestaciones para expresa emociones (tristeza alegría, ira, entre otras) en situaciones de juego y actividad física.

COMPETENCIAS BÁSICAS:

: :

Exploro posibilidades de movimiento en mi cuerpo a nivel global y segmentario en diferentes situaciones

UN SALUDO DE PAZ Y BIEN PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO PRIMERO, ESTA VEZ ESTARAS APRENDIENDO Y APLICANDO EN EL AREA, TU FORMA DE LANZAR Y ATRAPAR OBJETOS, SERA UNA EXERIENCIA DIVERTIDA QUE TE AYUDARÁ A DESARROLLAR ESTA GRAN CAPACIDAD.

LANZAR: Es la fuerza que le aplicas a un objeto con el fin de que lo impulses de un lugar a otro.

ATRAPAR: Es la reacción de tu cuerpo ante un objeto que lo agarras con tus manos rápidamente, la idea es nunca dejarlo caer.

---ACIVIDADES A REALIZAR:

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ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE GRADO PRIMERO_____PG 2 1) PRIMERA ACTIVIDAD: observa detenidamente a estos deportistas que están lanzando y

atrapando pelotas, teniendo en cuenta sus posiciones, vas a señalar quienes están lanzando y quienes están atrapando la pelota de la siguiente forma: ---A los deportistas que están

lanzando

la pelota, deberás colorearlos de color

amarillo

y los deportistas que están

atrapando

o van a atrapar la pelota deberás colorearlos de color

verde…OBSERVA MUY BIEN e identifícalos.

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ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE GRADO PRIMERO_____PG 3 2) SEGUNDA ACTIVIDAD: Vas a realizar estos diferentes ejercicios de lanzar y atrapar, debes

tomar tus respectivas evidencias fotográficas apareciendo con tu sudadera de las siguientes formas:

a) lanzando un avión de papel:

b) Lanzando y atrapando una pelota hacia arriba.

c) Lanzando y atrapando con un familiar o amigo una pelota.

d) Lanzando y atrapando con un familiar o amigo una pelota rebotando el piso.

e) lanzando una pelota a objetos ubicados a cierta distancia, estilo bolo (puedes utilizar botellas plásticas)

.

RECUERDA TOMAR LAS FOTOGRAFIAS DE TODAS LAS ACTIVIDADES DE LAS PAGINAS YA RESUELTAS Y CUANDO LA ENVIES DEBES ESCRIBIR COMO MENSAJE DE TEXTO DE WHATSSAP Y DEBAJO DE LAS FOTOS, TU NOMBRE COMPLETO Y TU RESPECTIVO GRADO, TAMBIEN DEBES COLOCAR ESTOS MISMOS DATOS EN LA PARTE DE ABAJO DE LA HOJA DE LA GUIA –NO LO OLVIDES, ES PARA FACILITAR TU RESPECTIVA CALIFICACION- ENVIARLAS AL CEL: 3105352700 -JOSE PACHECO- PROFESOR DE ED. FISICA RECREACION Y DEPORTE.

NO OLVIDES MARCAR TAMBIEN ESTA GUIA CON TU NOMBRE Y CON TU GRADO DE PRIMERO AL QUE PERTENECES ----

NOMBRE___________________________________________________GRADO______