CARLOS GALINDO
Asesor: Lic. Oscar Osvaldo Cerna
FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
Guatemala, octubre del 2013 GUÍA: TRATAMIENTO DE BASURA
EN LA ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS COMERCIALES PROFESOR JORGE HUGO BARILLAS MÉNDEZ CUILAPA, SANTA ROSA.
Este informe fue presentado como trabajo de EPS, previo optar al grado de licenciado en Pedagogía y Administración Educativa
Este informe fue presentado como trabajo de EPS, previo optar al grado de licenciado en Pedagogía y Administración Educativa
ÍNDICE
Contenido Página
Introducción I
Capítulo I Diagnóstico
1.1 Datos generales de la institución patrocinante 1
1.1.1 Nombre de la institución 1
1.1.2 Tipo de la institución 1
1.1.3 Ubicación geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Políticas 2
1.1.7 Objetivos 2
1.1.8 Metas 2
1.1.9 Estructura organizacional 4
1.1.10 Recursos 5
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 6
1.3 Lista de carencias 7
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 8 1.5 Datos de la institución o comunidad beneficiada 9
1.5.1 Nombre de la institución/ comunidad 9
1.5.2 Tipo de la institución 9
1.5.3 Ubicación geográfica 9
1.5.4 Visión 9
1.5.5 Misión 9
1.5.6 Políticas Institucionales 10
1.5.7 Objetivos 10
1.5.8 Metas 11
1.5.9 Estructura organizacional 12
1.5.10 Recursos 12
1.6 Lista de carencias 14
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas 14
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 16
1.9 Problema seleccionado 17
1.10 Solución viable y factible 17
Capítulo II
Perfil del proyecto
2.1 Aspectos generales 18
2.1.1 Nombre del Proyecto 18
2.1.2 Problema 18
2.1.3 Localización 18
2.1.4 Unidad ejecutora 18
2.1.5 Tipo de proyecto 18
2.3 Justificación 19
2.4 Objetivos del proyecto 21 2.4.1 Generales 21 2.4.2 Específicos 21 2.5 Metas 21
2.6 Beneficiarios 21
2.6.1 Directos 21 2.6.2 Indirectos 21 2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 22
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 23 2.9 Recursos 24 Capítulo III Proceso de ejecución del proyecto 3.1 Actividades y resultados 25 3.2 Productos y logros 26 Guía sobre Tratamiento de la Basura en la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Prof. Jorge Hugo Barillas Méndez” Cuilapa, Santa Rosa. Capítulo IV Proceso de evaluación 4.1 Evaluación del diagnóstico 60
4.2 Evaluación del perfil 60
4.4 Evaluación de la ejecución 60
4.3 Evaluación final 61
Conclusiones 62
Recomendaciones 63
Bibliografía 64
Apéndice 65
Anexos 77
INTRODUCCIÓN
Previo a optar al título de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, fue llevado a cabo en el período del Ejercicio Profesional Supervisado EPS una serie de procesos que conllevan a realizar un proyecto educativo enfocado al Medio Ambiente que beneficie a la comunidad educativa del país.
Este proyecto fue realizado en la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Prof. Jorge Hugo Barillas Méndez” de Cuilapa, Santa Rosa, con la ayuda de la comunidad educativa.
Después de un estudio minucioso y profundo se determinó trabajar la implementación de una guía pedagógica sobre El Tratamiento de la basura por medio de reciclaje lo que ayudará de forma directa a la protección y conservación del Medio Ambiente que en la actualidad es prioridad para nuestra comunidad y también a nivel nacional y mundial.
Nunca es tarde para iniciar una labor de consciencia ambiental y ser agente multiplicador que beneficie a nuestra Madre Tierra para que las acciones que han contribuido al deterioro de nuestro planeta paren y con ello dejarle a nuestras futuras generaciones un mundo mejor y vivir con justicia, equidad y tener una vida digna para todos los seres humanos.
Este informe está integrado por cuatro capítulos que paso a paso desarrollan un
trabajo científico, porque la información está basada en instrumentos de
investigación que recabaron los datos que fortalecen este trabajo.
Para saber la información fue necesario involucrar a toda la comunidad educativa que afecta el problema y así dar una posible solución.
El informe final del Ejercicio Profesional Supervisado -EPS- de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, muestra un diseño en cuatro capítulos, el diagnóstico, el perfil de proyecto, la ejecución del proyecto y la evaluación del proyecto; capítulos que presentan información relacionada con el proyecto “Guía sobre El tratamiento de la basura la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “ Prof. Jorge Hugo Barillas Méndez” de Cuilapa, Santa Rosa.
EL CAPÌTULO I se refiere al diagnóstico de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Prof. Jorge Hugo Barillas Méndez” de Cuilapa, Santa Rosa; donde se recabo información por medio de técnicas que permitieron contar con un panorama de la institución. Se utilizo la técnica de la entrevista, observación; luego se elaboro un listado de carencias del plantel, dando a conocer aspectos importantes de dicha entidad, como su visión, misión, estructura, recursos; para finalizar este capítulo se analizaron las carencias y sus posibles soluciones, estableciendo así el problema seleccionado.
EL CAPÍTULO II, corresponde al perfil del proyecto, nombre del proyecto , problema seleccionado, ubicación geográfica donde se realizará, unidad ejecutora, tipo de proyecto, descripción del proyecto, su justificación, los objetivos que se persiguen, las metas a alcanzar, a quienes beneficiara directa e indirectamente, el aspecto financiero del proyecto, el cronograma y tiempo de ejecución.
EL CAPITULO III. Corresponde a la fase de ejecución y para ello se realizó un plan de acción que permitió guiar el proceso, siguiendo la programación de las actividades. Después se analizaron las actividades planificadas en el perfil y se verificaron los resultados, determinándose así el producto y los logros alcanzados. CAPÌTULO IV, en el encontramos la fase de evaluación, determinando que el proceso se siguió con total efectividad pues todas las actividades programadas para el desarrollo del proyecto se realizaron satisfactoriamente en el tiempo establecido, obteniéndose de la aplicación de éste, productos y logros concretos. La realización y ejecución de todas las acciones programadas permitieron redactar conclusiones y recomendaciones.
CAPÍTULO I 1. DIAGNÓSTICO
1.1 Datos generales de la institución patrocinante 1.1.1. Nombre de la institución
Municipalidad de Cuilapa cabecera del departamento de Santa Rosa. 1.1.2 Tipo de institución
Es una institución de servicio no lucrativa y realiza su trabajo por medio de un presupuesto que se obtiene del cobro de impuestos tasas, arbitrios municipales y el apoyo financiero del 8 % constitucional que otorga el gobierno central.
1.1.3 Ubicación geográfica
La Municipalidad de Cuilapa está ubicada sobre la 1ª. Avenida entre 1ª y 2ª calle de la zona 2 del barrio La Parroquia del municipio de Cuilapa, cabecera del departamento de Santa Rosa.
1.1.4 Visión
“Ejercer y defender la autonomía municipal, gobernar y administrar los recursos de la población en forma racional que propicie mejores condiciones de vida, promoviendo y fortaleciendo permanentemente su sostenibilidad”. (Según plan de Gobierno Municipal 2008-2012 toda la información relacionada a la Municipalidad de Cuilapa, Santa Rosa se encuentra en este plan).
1.1.5 Misión
Ser solidarios con las necesidades de la población, interactuando con ella, en el marco de una democracia funcional y participativa en su priorización y solución, bajo los principios de equidad y derecho que promueva su desarrollo integral en convivencia pacífica.
1.1.6 Política institucional
Elaboración, planificación y ejecución en tiempo de todos los proyectos de desarrollo urbano y rural del municipio de Cuilapa, en coordinación con todas organizaciones gubernamentales.
La planificación por lo general se hará con ejecución a corto, mediano y largo plazo. El trabajo de gabinete y los procedimientos administrativos establecerán los fondos necesarios para la ejecución de los proyectos aprobados.
Promover la participación activa del vecindario en la identificación y
planificación de sus necesidades, formulación de propuestas de solución, priorización y ejecución.
1.1.7 Objetivo General
Lograr el desarrollo integral y sostenido de los habitantes del municipio de Cuilapa, cabecera departamental de Santa Rosa, con la prestación y
administración adecuada de los servicios públicos, garantizando su
funcionamiento eficiente, seguro, continuo, cómodo e higiénico.
Específicos
Realizar y ejecutar el presupuesto anual de inversión en base a ingresos
propios y al apoyo económico gubernamental.
Atender las necesidades de los comités de desarrollo en la planificación, formulación y ejecución de sus proyectos.
Formar comisiones específicas para el control del movimiento financiero,
de la prestación y funcionamiento de los servicios públicos y la ejecución y supervisión de los proyectos de infraestructura.
1.1.8 Metas
no debe ser menor del 75% al final de cada año.
El programa de tren de aseo debe implementarse y ejecutarse en un 100%
con coordinación, apoyo y control de calidad por parte de la administración municipal, como unidad ejecutora de los proyectos.
Un 50% del presupuesto de cada año, debe asegurar el pago de salarios,
bonificaciones y prestaciones del personal administrativo y de campo,
sea presupuestado, por planilla o contrato.
Aprovechar el 100% todos los proyectos que sean aprobados por
1.1.9 Estructura organizacional
ORGANIGRAMA DE LA MUNICIPALIDAD DE CUILAPA
1.1.10 Recursos (Humanos, Físicos y Financieros) Humanos
El recurso humano está conformado por personal presupuestado y por
contrato. Entre los puestos se encuentran jefes de Sección oficiales, auxiliares de oficiales, conserjes, personal de seguridad y de tránsito, personal que labora en el rastro municipal, personal de fontanería, personal encargado de construcción.
Físicos
El mobiliario y equipo con que cuenta la municipalidad de Cuilapa, es el siguiente:
MOBILIARIO Y EQUIPO CANTIDAD
Archivos de metal 20
Escritorios 20
Mesas de metal 15
Computadoras 15
Sillas ejecutivas 15
Escritorios para computadora 15
Juegos de sillas para sala de espera 05
Juego de mesa y silla para reuniones 01
Armas de diferentes calibres 10
Amueblados de sala 03
Planta de teléfono 01
Aparatos de telefax 02
Cajas de seguridad 02
Camiones 03
Cargador frontal 01
Fotocopiadora 01
Engrapadoras 20
Máquinas registradoras 15
Vehículos 04
Herramientas:
Financieros
Estos están generados de tasas, arbitrios e impuestos los cuales ascienden aproximadamente a:
Q.20, 000.000.00 de la Secretaría General de Planificación
Q. 3, 600.000.00 del estado y el aporte constitucional
Q. l5, 500.000.00 aporte constitucional por año
También recibe otros ingresos los cuales están destinados para desastres y son otorgados por entidades gubernamentales y no gubernamentales.
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico.
El diagnóstico fue realizado a la entidad patrocinante del proyecto, Municipalidad de Cuilapa, Santa Rosa. también en la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Prof. Jorge Hugo Barillas Méndez” de Cuilapa, Santa Rosa donde se realizó la Guía Pedagógica enfocada al tema del Medio Ambiente.
Para recabar la información para la realización del diagnóstico fue necesario utilizar las siguientes técnicas:
Técnica de FODA: Para conocer fortalezas, oportunidades,
debilidades y amenazas de la institución; para determinar los problemas que encaminaron a elegir el tema.
Entrevista: Fichas de encuesta donde se anotó todo lo que se escuchó
en el momento de la entrevista.
Análisis documental: Con todos los documentos recopilados en una ficha
documental posibilitó la obtención de datos que ayudó a conocer a fondo parte de la institución.
La Observación: Se utilizaron fichas de observación para anotar todo lo observado cuando se visitó la institución.
institución y determinar cuáles son los problemas prioritarios de la comunidad y del centro educativo donde se realizó el estudio y determinar el
estado actual de La Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Prof. Jorge
Hugo Barillas Méndez” de Cuilapa, Santa Rosa.
Al investigar minuciosamente se detectaron y priorizaron los problemas,
seleccionando los de mayor importancia.
1.3 Lista de carencias
No hay programas para el tratamiento de la basura por medio del reciclaje.
No hay personal capacitado para el tratamiento de la basura por medio del reciclaje.
No hay control de la basura, la que es tirada a cielo abierto No hay plantas de tratamiento de la basura.
El personal que trabaja en el rastro municipal carece de equipo de protección.
No cuenta con acceso a fuentes mejoradas de abastecimiento de agua potable.
No hay servicios de agua en algunas áreas de la población. Falta de educación ambiental
Falta de programas de Medio Ambiente.
No hay control por parte de las autoridades locales en general para controlar la tala inmoderada de árboles.
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problema
PROBLEMAS FACTORES QUE LOS PRODUCEN SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS
Insalubridad
No hay programas para el tratamiento de la basura por medio del reciclaje.
No hay personal capacitado para el tratamiento de la basura por medio del reciclaje.
No hay control de la basura, la cual es tirada a cielo abierto
Introducir programas de tratamiento de la basura por medio del reciclaje para dar tratamiento adecuado de recolección y clasificación de basura orgánica e inorgánica para aprovecharla y obtener beneficios económicos.
Programar talleres para capacitar al personal para tratar la basura por medio del reciclaje.
Promover el sistema de Tratamiento de la basura por medio del reciclaje.
Inconsistencia No hay planta de tratamiento de basura.
Personal que trabaja en el rastro municipal carece de equipo especial de protección.
No cuenta con acceso a fuentes mejoradas de abastecimiento de agua potable.
No hay servicios de agua en algunas aéreas de la población.
Compra de una máquina trituradora de basura.
Compra de equipo especial para
prevención de enfermedades del personal que trabaja en el rastro municipal.
Programar proyecto de acceso a fuentes mejoradas de agua potable
Programar proyecto de ampliación para instalar servicios de agua potable
Institucional
falta de educación ambiental
Falta de programas de Medio Ambiente.
Planificar programas radiales y por televisión de Educación ambiental a la población en general
Planificar programas de difusión radial y por televisión en emisoras locales.
Deforestación No hay control por parte de las autoridades locales en general para controlar la tala inmoderada de árboles
Planificar campañas de reforestación y dar incentivos forestales.
Contratar personal capacitado para controlar la tala inmoderada y sancionar de acuerdo las leyes establecidas
1.5 Datos de la institución beneficiada
1.5.1 Nombre de la institución
Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Prof. Jorge Hugo Barillas Méndez “.
1.5.2 Tipo de institución
Es una institución de carácter público de servicio educativo que cubre el nivel medio del ciclo diversificado impartiéndolas carreras de Perito Contador y Secretariado y Oficinista.
1.5.3 Ubicación geográfica
La Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Prof. Jorge Hugo Barillas
Méndez” de Cuilapa, Santa Rosa; está ubicada en la lotificación Bella vista Barrio El Calvario, Cuilapa, Santa Rosa, a un kilómetro del parque central, con dos vías de acceso en mal estado.
1.5.4 Visión
“Es una institución educativa que imparte una educación integral con calidad sustentada en el principio de la excelencia, en un ambiente sano de cordialidad y armonía, aplicando metodologías pedagógicas innovadoras para que den
como resultado profesionales competentes para desempeñarse eficazmente
en el campo laboral y contribuir con sus conocimientos al desarrollo y
construcción de una cultura de paz en Guatemala.” (Según el Proyecto Educativo Institucional PEI de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Prof Jorge Hugo Barillas Méndez”).
1.5.5 Misión
trayectoria en la formación de profesionales en las carreras de Perito Contador y Secretariado y Oficinista, cuya educación se fundamente en la práctica de los valores esenciales del ser humano, adquiriendo los conocimientos del área contable y comercial bajo la aplicación de metodologías educativas innovadoras y fortaleciendo en nuestros estudiantes un espíritu de servicio a la población y demostrando excelencia y competitividad, en forma eficiente y eficaz su profesión y en la continuación de sus estudios superiores en las universidades del país, así también en el campo de su trabajo.
1.5.6 Políticas
Promover acciones para fortalecer valores de respeto, responsabilidad,
solidaridad y honestidad encaminados al mejoramiento de la calidad de la educativa en el centro educativo.
Fomentar la igualdad de oportunidades sin discriminación de sexo, raza y
color.
Cumplir con los fines de la educación en beneficio de todos y promover la educación gratuita que beneficie a la comunidad educativa.
Contribuir al desarrollo de la ciencia y tecnología a través de acciones que permitan mejorar la calidad del profesional egresado del centro educativo.
Formar profesionales con calidad y excelencia, encaminados a incorporarse
al mercado laboral para que sean personas productivas para la sociedad. Promover y llevar a cabo actividades encaminadas a la protección y
conservación del medio ambiente involucrando a la comunidad educativa para un desarrollo integral y que prevalezca los valores y principios morales de consciencia ambiental.
1.5.7 Objetivos General
Cumplir las normas establecidas en las leyes educativas que benefician a la comunidad educativa del centro educativo y actualizar los planes de estudio basados en el Currículum Nacional Base CNB, para mejorar el proceso de formación integral del estudiante del nivel medio en el ciclo diversificado, del municipio de Cuilapa, Santa Rosa que ayudará a fortalecer los objetivos a nivel
Específicos
Formar profesionales del nivel medio ciclo diversificado en las carreras de Perito Contador y Secretariado y Oficinista, con conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, que les permita desempeñar en forma eficiente y eficaz su profesión y en la continuación de estudios superiores en las Universidades del país.
1.5.8 Metas
Preparar a los estudiantes con excelencia académica tanto en el aspecto
cuantitativo como cualitativo.
Competitividad en el mercado laborar en el momento de
desenvolverse como futuro profesional.
Lograr que el estudiante se incorpore sin ningún problema a la educación superior en cualquier universidad del sistema educativo del país.
Cubrir a 100 % los contenidos que establece el CNB en el nivel de
educación media del ciclo diversificado en las carreras de Perito Contador y Secretariado y Oficinista.
Desarrollar hábitos, destrezas y habilidades que le permitan competir en
un mundo globalizado
1.5.6 Políticas
Promover acciones para fortalecer valores de respeto, responsabilidad,
solidaridad y honestidad encaminados al mejoramiento de la calidad de la educativa en el centro educativo.
Fomentar la igualdad de oportunidades sin discriminación de sexo, raza y
color.
Cumplir con los fines de la educación en beneficio de todos y promover la educación gratuita que beneficie a la comunidad educativa.
Contribuir al desarrollo de la ciencia y tecnología a través de acciones que permitan mejorar la calidad del profesional egresado del centro educativo.
Formar profesionales con calidad y excelencia, encaminados a incorporarse
1.5.9 Estructura organizacional
ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS COMERCIALES “PROF. JORGE HUGO BARILLAS MENDEZ” CUILAPA, SANTA ROSA
1.5.10 Recursos Humanos
Directora, Sub-directora, secretaria, secretaria contadora, dos
oficinistas, catorce docentes, cinco de personal operativo, cuatrocientos
cuarenta y cinco alumnos, padres de familia.
Infraestructura y recursos materiales
módulo administrativo en donde está ubicado lo siguiente: la dirección, sub-dirección, secretaría, una sala para cada oficinista, una sala para el contador, un salón de conferencias, dos sanitarios para el personal administrativo.
Cuenta con once salones de clase, dos salones de cómputo, un salón de usos múltiples, dos servicios sanitarios para estudiantes, dos servicios sanitarios para docentes, salón de mecanografía, modulo para uso de escuelas
abiertas, dos bodegas, áreas recreativas, y áreas verdes.
Entre los recursos materiales con que cuenta el centro educativo están: 500 pupitres, 14 pizarrones de fórmica, 15 escritorios tipo secretarial, 20 escritorios tipo secretarial, 4 escritorios tipo ejecutivo,60 computadoras, 60 escritorios para computadoras, dos cañoneras, 20 engrapadoras,50 máquinas de escribir, 50
mesas para máquina de escribir con su respectiva silla, 5 impresoras, 4
anaqueles,15 muebles archivadores,2 grabadoras, 1 equipo de sonido ,útiles y enseres ( no hay una cantidad específica).
Financieros
Los recursos financieros de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Prof. Jorge Hugo Barillas Méndez”, salarios de docentes presupuestados y por contrato, salario de personal administrativo y operativo fondo de gratuidad, provienen del Estado por medio del Ministerio de Finanzas Públicas y los algunas cuotas extraordinarias no eventuales y una cuota mensual de veinticinco quetzales (Q 25.00) por estudiante para sufragar el pago de cuota para dar mantenimiento al laboratorio de computación, según artículo 6º y 9º de los Acuerdos Ministeriales Nos, 41 y 42 de fecha 21 de febrero de 1995.
1.6 Lista de carencias
Basura orgánica y plástica dentro del Centro Educativo en cualquier parte.
No hay colectores específicos de basura para clasificarla.
No hay drenajes.
No hay manteamiento para la Fosa séptica que esta por colapsar.
No se cuenta con personal operativo encargado de velar por el Medio
Ambiente.
No hay muro perimetral en una parte del centro educativo (Pendiente
segunda fase del proyecto).
Riesgo de ingreso de personas o animales no deseables en la institución.
1.7 Cuadro de análisis y priorización del problema
PROBLEMAS
PRINCIPALES
FACTORES QUE PROVOCAN
LOS PROBLEMAS
POSIBLE SOLUCIÓN DE LOS
PROBLEMAS
Insalubridad
Basura orgánica e inorgánica dentro del Centro Educativo, por cualquier parte.
No hay colectores específicos
de basura para clasificarla.
1.Elaborar una Guía pedagógica sobre el Tratamiento de la basura por medio del reciclaje.
2.Fundación y funcionamiento de una pequeña empresa encargada de la compra-venta de material reciclable
1.Compra de colectores para la separación de la basura orgánica e inorgánica
No hay drenajes
No hay manteamiento para la Fosa séptica que esta por colapsar.
para pintar con diferente color los colectores de basura para su clasificación.
1.Gestionar conjuntamente con el COCODE y Municipalidad para que se lleve a cabo el proyecto de instalación de drenajes.
2.Realizar proyecto de instalación de drenajes con los vecinos.
1.Agilizar el trámite para la construcción de una nueva fosa séptica de mayor capacidad de captación.
2.Agilizar el proyecto de introducir los drenajes
Pobreza de soporte
operativo
No se cuenta con personal
operativo encargado de
velar por el Medio
Ambiente.
1.Gestionar ante las autoridades competentes para que nombre un conserje específico para las áreas verdes
2. Solicitar a los padres de un aporte económico para pago de salario de un empleado que vele por las áreas verdes del centro educativo
Inseguridad
No hay muro perimetral en
una parte del centro
educativo (Pendiente
segunda fase del proyecto).
Riesgo de ingreso de
personas o animales no deseables en la institución.
1 Agilizar la gestión del proyecto de segunda fase de circulación del muro perimetral ante las autoridades competente.
1 Agilizar la gestión del proyecto de segunda fase de circulación del muro perimetral ante las autoridades competente
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad
OPCIÓN No. 1: Tratamiento de la basura por medio del reciclaje.
OPCIÓN No. 2: Fundación y funcionamiento de una pequeña empresa de Compra-venta de material reciclable.
INDICADORES OPCIÓN 1 OPCION 2
SI NO SI NO
ECONÓMICO
1
¿Cuenta con suficientes recursos económicos para realizar
el proyecto? X
X
2 ¿El proyecto se ejecutará con recursos propios? X X
3 ¿Se cuentan con fondos extras para situaciones inesperadas? X X 4 ¿Se tienen ayudas económicas externas? X x
5 ¿Se ha determinado el costo del proyecto? X X
ADMINISTRATIVO LEGAL
6
¿Se tiene autorización legal para realizar el proyecto?
X x
7
¿Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto? X X
TÉCNICO
8
¿Se tienen instalaciones adecuadas para la ejecución de
proyecto? X X
9 ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X X
10
¿Se programó el tiempo adecuado para ejecutar el
proyecto? X X
SOCIAL
11 ¿El proyecto beneficia a la población en general? X X
12
¿El Proyecto involucra a la población estudiantil?
X X
13
¿El proyecto influye en la población para que se eduque? X X
14
15
¿Se cuenta con suficiente recurso humano para el desarrollo
del proyecto? X
X
16
¿Cuenta el proyecto con el apoyo de la comunidad? X X
TOTALES
16 00 05 11
1.9 Problema seleccionado
Después de analizar y conocer los problemas y necesidades de La Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Prof. Jorge Hugo Barillas Méndez” de Cuilapa, Santa Rosa y definir en base a los criterios de viabilidad y factibilidad; se llegó al acuerdo conjuntamente con la Directora y comunidad educativa en general en donde se determinó que el problema seleccionado es: El tratamiento inadecuado de la basura orgánica e inorgánica da como consecuencia contaminación ambiental en las instalaciones de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Prof. Jorge Hugo Barillas Méndez” de Cuilapa, Santa Rosa.
1.10 Solución propuesta como viable y factible
Conjuntamente con la Directora del centro educativo, la comisión de medio ambiente y estudiantes, de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Prof. Jorge Hugo Barillas Méndez” de Cuilapa Santa Rosa se eligió el tema como posible solución al problema: “Tratamiento de la basura por medio del reciclaje” y cuya acción beneficie directamente al medio ambiente del centro educativo.
2. PERFIL DEL PROYECTO 2.1 Aspectos generales
CAPÍTULO II
2.1.1 Nombre del proyecto
Guía pedagógica “El Tratamiento de la Basura por medio del Reciclaje” en la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Prof. Jorge Hugo Barillas Méndez” de Cuilapa, Santa Rosa. 2.1.2 Problema
El tratamiento inadecuado de la basura, orgánica e inorgánica da como consecuencia contaminación del medio ambiente en las instalaciones de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Prof. Jorge Hugo Barillas Méndez” de Cuilapa, Santa Rosa.
2.1.3 Localización
Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Prof. Jorge Hugo
Barillas Méndez”, Cuilapa, Santa Rosa. 2.1.4 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades, de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
2.1.5Tipo de proyecto
Educativo y desarrollo comunitario enfocado al medio ambiente.
2.2 Descripción del proyecto
El proyecto sobre El tratamiento de la basura por medio del reciclaje en la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Prof. Jorge Hugo Barillas Méndez” de Cuilapa, Santa Rosa, es el inicio de un proceso de acciones encaminadas a contrarrestar el deterioro del medio ambiente que como seres humanos hemos causado a consecuencia de los malos hábitos ambientales.
La elaboración de esta guía pedagógica pretende: primero que el estudiante se sensibilice, se concientice y por último accione. El producto
de estas acciones se verán reflejadas a largo plazo si las autoridades del centro educativo y comunidad educativa en general realmente toman con formalidad el estudio que se hace; porque con este proyecto únicamente se establecerán las bases , lineamientos, etc., para que con las actividades establecidas este proyecto surja , viva y sea sostenible con los mismos recursos económicos que él mismo de, al aprovechar la basura orgánica e inorgánica y que estas mismas acciones están encaminadas a conservar y preservar el área verde existente del centro educativo .
Formado el recurso humano, las acciones planificadas para que se lleve a cabo el proyecto serán una realidad que ayudará a mejorar el entorno y ello conllevará a contrarrestar el daño que hemos causado a nuestro planeta.
2.3 Justificación
Es urgente que como seres humanos y profesionales humanistas parte determinante para un cambio y vivir en un mundo mejor y que tenemos la obligación moral ante una sociedad de injusticias ser entes multiplicadores con nuestros estudiantes.
Un importante estímulo para el aprovechamiento de la basura que producimos en nuestra comunidad, es la separación de orgánicos e inorgánicos desde su origen, es decir desde nuestra casa, escuela o lugar de trabajo. Esto trae como beneficio, primero en el ámbito económico porque es una fuente de conseguir dinero que por nuestra falta de educación no hemos sabido aprovechar.
La falta de interés que hemos tenido todos por cuidar nuestro ambiente y con la irresponsabilidad que nos conducimos en nuestro diario vivir somos seres responsables de crear conciencia para el cuidado del medio ambiente y darle el tratamiento adecuado a la basura por medio del reciclaje no solamente en el centro educativo donde se desarrolla el estudiante si no también, que el estudiante tome el papel de agente multiplicador y lleve todo lo aprendido a su hogar. Es necesario realizar
acciones encaminadas a darle un tratamiento correcto a la basura, lo que permitirá a los estudiantes hacer del proceso educativo, una actividad atractiva y aprovechar razonablemente los recursos naturales. La problemática del desorden ambiental es a nivel mundial, donde la deforestación, contaminación de ríos, lagos, océanos; mal manejo de basura y el mismo desconocimiento del impacto ambiental que estamos causando; debemos establecer mecanismos que nos permitan ser parte activa de todo un proceso gradual de cambio, donde podamos crear conciencia mediante la práctica y minimizar las consecuencias de esta problemática. Para ello es necesario contar con instrumentos que permitan desarrollar procesos ajustados a la realidad de cada localidad; que nos permitan ir sumando esfuerzos con toda la comunidad educativa de manera que todas y todos seamos parte del rescate de nuestro medio ambiente. Por ello se ha diseñado una Guía de capacitación para implementarla con la totalidad de estudiantes de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales de Cuilapa Santa Rosa; quienes al finalizar el proceso estarán formados como agentes multiplicadores de cambio en beneficio del medio ambiente y realizaran diferentes acciones en su plantel como práctica a lo aprendido tales como el reciclaje de papel, plástico, vidrio y otros.
Con este proceso se pretende que una vez desarrollados talleres en todos los centros educativos del casco urbano, los alumnos capacitados lleven a la práctica lo aprendido; a nivel del centro educativo, con diversas actividades como: recolección de basura, ornato de espacios recreativos y otras acciones propuestas por ellos. A nivel del hogar podrán compartir los conocimientos con quienes integren el núcleo familiar, motivando al desarrollo de actividades como reciclaje de desechos, moderada utilización del agua, cloración de la misma y otros. A nivel comunal podrán impulsar junto a sus maestros, la eliminación de basureros clandestinos, revisión constante de las fuentes de captación del agua potable, reforestación de áreas comunales, etc.
2.4 Objetivos del proyecto 2.4.1 General
Contribuir a minimizar las acciones que perjudican al medio
ambiente. 2.4.2 Específicos
Elaborar una guía pedagógica sobre El Tratamiento de la basura
por medio de reciclaje.
Socializar, sensibilizar y concientizar a la comunidad educativa de
la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Prof. Jorge Hugo Barillas Méndez” de Cuilapa, Santa Rosa de la importancia que tiene darle tratamiento a la basura orgánica e inorgánica.
Reforestar un área de terreno localizado en la finca La
Concepción, comunidad Nueva Esperanza, Cuilapa, Santa Rosa. 2.5 Metas.
Terminar una guía pedagógica enfocada sobre el tema de medio
ambiente, El tratamiento de la basura por medio del reciclaje.
Formar a 180 estudiantes como agentes multiplicadores sobre el tema de
El tratamiento de la basura por medio del reciclaje.
Plantar 600 árboles de las especies, matilisguate, pino, palo blanco,
madre cacao, uxjushte.
2.6 Beneficiarios Directos
El proyecto beneficiará a la comunidad educativa de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Prof. Jorge Hugo Barillas Méndez”, de Cuilapa, Santa Rosa.
Indirectos
Serán beneficiados los vecinos del municipio de Cuilapa y también repercutirá a beneficio del Ambiente a nivel mundial.
2.7 Fuente de financiamiento y presupuesto
El siguiente cuadro se detalla el material utilizado, la fuente de financiamiento y el valor unitario y el costo total para la ejecución del proyecto.
DESCRIPCIÓN
PRECIO
UNITARIO
COSTO
TOTAL
Conferencia por técnico ambiental MARN por dos días de trabajo por impartir taller de capacitación sobre el tema de la basura.
(Gestión ante el MARN para impartir conferencias ad-honorem).
Q 100.00.
Q 200.00
Refacción para el conferencista (donando por la cafetería “Cueva de los Coyotes “
Q. 20.00 Q 20.00
Alquileres de dos horas de servicio de cañonera para impartir la conferencia
donado por Innovación Tecnológica, Cuilapa.
Q 100.00 Q 200.00
Dos litros de tinta para impresora
donado por Innovación Tecnológica , Cuilapa Q 100.00 Q 200.00
4 Resmas de papel bond tamaño carta,
donado por Librería Novedades Jessica, Cuilapa. Q 60.00 Q 240.00
Empastado de ocho guías, donado por
Municipalidad de Cuilapa. Q 25.00 Q 200.00
2 Lapiceros punto fino pilot , donado por Librería
Novedades Jessica, Cuilapa. Q 6.00 Q 12.00
Pago de internet por un mes, patrocinado por la
Municipalidad de Cuilapa. Q. 155.00 Q 155.00
Pl a n ifi c a do
2.8 Cronograma de actividades para la ejecución del proyecto en la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales
“Prof. Jorge Hugo Barillas Méndez”
Año 2012
FECHAS
JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE
No.
1
ACTIVIDADES
Entrevistar a la Directora. Y
comunidad educativa en general
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
P E R P
3 Recopilación de E
información.
R P 4 Redactar el perfil. E R P
5 Gestionar a E
instituciones.
R
Elaborar guía P
6 pedagógica. E
R P
7 Revisión guía de E
pedagógica. R
P
8 Impresión de E
guía.
R
Coordinación con P
9 entidades para E
capacitación. R
Capacitación a la P
10 comunidad E
educativa. R
Supervisión del P
11 proyecto por el E
epesista. R
Entrega de P
12 proyecto a E
2.9 Recursos (humanos, materiales, físicos, financieros). Humanos
Estudiante de EPS, conferencista del Ministerio de Ambiente Recursos Naturales, Directora del centro educativo, Asesor
y de EPS, estudiantes y docentes.
Materiales
Utilización de una cámara fotográfica, cañonera, computadora. Físicos
Las instalaciones de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales, “Prof. Jorge Hugo Barillas Méndez “mobiliario y equipo.
Financieros
El total del proyecto asciende a la cantidad de: mil doscientos veintisiete quetzales exactos (Q 1,227.00)
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
A continuación se detallan las actividades planificadas para la etapa de ejecución del proyecto y la cual es la más importante, por ser la parte de acción y donde se lleva a la práctica los objetivos y las metas establecidas.
3.1 Actividades y resultados
No. ACTIVIDADES PROGRAMADAS
Fecha RESULTADOS
OBTENIDOS
1
Visita a la Escuela
Nacional de Ciencias
Comerciales Prof.”
Jorge
Hugo Barillas Méndez “de
Cuilapa, Sta. Rosa, para para solicitar autorización
ante la autoridad
competente.
01 -06 -12
Se logró autorización para realizar el EPS.
2
Recopilar información por
medio de técnica de
análisis documental y entrevistas
02 al 06-06-12 Se logró contar con información para el proyecto.
3 Elaboración del
diagnóstico 07-06-12 Con la información obtenida se hizo el diagnóstico de la institución
4 Se realizó la fase del perfil. 13-06-12
Se realizó gestiones ante autoridades y hubo respuestas positiva de apoyo en las dependencias a las que se visitó.
5 Elaborar guía de
capacitación. 23-06-12 Se diseñó el borrador de la guía.
7 Impresión de guía 29-06-12 Se realizó un tiraje, para encuadernar
los ejemplares de la guía.
8
Coordinación con entidades para capacitación
04-07-12
Con éxito, porque las charlas fueron impartidas conjuntamente con personal del MARN.
9 Capacitación a la
comunidad educativa. 18-07-12
Se impartió charlas a los estudiantes por parte del personal del MARN.
10 Supervisión del proyecto
por el Epesista.
20-07-12
Se realizó la verificación de las charlas a estudiantes para establecer que las fases del proyecto fueran cubiertas en su totalidad.
11 Entrega de proyecto a
Directora del plantel. 03-08-12
Se hizo entrega de la guía a la Directora de la Esc. Nacional de Ciencias Comerciales.
12 Gestión del plan de
sostenibilidad del proyecto.
10-08-12
Se llegó a un compromiso escrito con la Directora del centro educativo para darle seguimiento y sostenibilidad al proyecto.
3.2 PRODUCTOS Y LOGROS DEL PROYECTO
3.2.1 Producto del proyecto
Se hizo una guía sobre “Tratamiento de la basura en la
Escuela Nacional de Ciencias Comerciales “Prof. Jorge
Hugo Barillas Méndez” de Cuilapa, Santa Rosa.
3.2.2 Logros del proyecto
Se realizó campaña de reciclaje de papel y plástico y cuyo beneficio económico será utilizado para mantener las áreas verdes existentes en el centro educativo.
Incorporar el contenido de la guía Tratamiento de la
basura por medio del reciclaje en el curso de Geografía Económica o a un curso a fin al tema del medio Ambiente.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCIÓN BARBERENA, SANTA ROSA
GUIA SOBRE EL TRATAMIENTO DE LA BASURA EN LA ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS COMERCIALES “PROF. JORGE HUGO BARILLAS MENDEZ” DE CUILAPA
SANTA
Compilado por: Calos Galindo
ÍNDICE
CONTENIDOS Presentación
PÁGINAS i
Objetivos iii
¿Qué es la basura? 1
Basura orgánica 2
Basura inorgánica 2
Tipos de residuos 3
Residuos sólidos urbanos 3
Composición de la basura 4
Sistemas de tratamiento de la basura 7
Incineración de residuos sólidos orgánicos8 7
¿Qué es un vertedero? 8
Vertedero Tradicional 8
Vertedero contralado 9
El compostaje 10
Una pequeña propuesta 10
El Reciclaje 10
La reutilización 11
Valorización de la basura 13
Reducir 13
Reutilizar 14
Reciclar 14
Beneficios económicos y Sociales 14
Razones para reciclar 15
Como visión ecológica 16
En tu casa también puedes contribuir al reciclaje 16
Acciones para implementar el reciclaje en la comunidad 17
Recolección selectiva 18
Principales materiales a reciclar 18
Beneficios del reciclaje de papel 19
Beneficios del reciclaje del plástico 20
Para crear consciencia ecológica reciclemos comenzando en casa 20
La Tierra en nuestras manos 21
Actividades sugeridas 23
Glosario 24
Bibliografía 26
PRESENTACIÓN
Actualmente todos los seres vivos sufren el cambio climático que cada día nos afecta más y que permite dar a conocer una situación irreversible, sin embargo como entes pensantes podemos ayudar a contrarrestar el proceso acelerado que destruye nuestro planeta.
El papel que desempeña el educador en la sociedad es esencial para una transformación, porque tenemos el privilegio de ser agentes multiplicadores de un cambio que beneficie a nuestra Madre Tierra. Nuestros malos hábitos ambientales han contribuido a que nuestro hábitat cada día se extinga y que nuestro único hogar agonice porque estamos dentro de un círculo vicioso, pero si se logra: primero concientizar para luego difundir la información, se puede parar el daño que está causando y brindar un futuro próspero a nuestras generaciones venideras.
El tema de El tratamiento de la basura por medio del reciclaje, ayudará a que la comunidad educativa se involucre directa y activamente para contribuir y frenar el deterioro del medio ambiente, pero más importante es que el mensaje se multiplique por medio de la educación formal a la educación informal para que juntos trabajemos.
La basura es un gran problema con tantos desperdicios que son fuente de malos olores, de infecciones y enfermedades todos los días y un drama terrible para las grandes ciudades que ya no saben qué hacer, para frenar la contaminación ambiental y además de constituir un problema de recolección y almacenamiento que cuesta mucho dinero. La reutilización y procesamiento de la basura a nivel casero, es una fuente de riqueza para las comunidades que los generan y no desperdiciar esta materia, dejándola en basureros clandestinos o basureros contralados.
El ser humano no puede desentenderse tan fácilmente de las basuras que produce, ya que no es un conjunto de cosas inútiles, sino que de ellas se puede extraer materias primas, reutilizables y ello ayuda a beneficiar al medio ambiente. La escasez de materias primas así como la protección al medio ambiente son razones esenciales para inclinarse por el reciclaje,
Es obligación de las autoridades, promover actividades de reciclaje y contar con programas que ayuden a minimizar el daño que produce la basura cuando no se le da el tratamiento adecuado, convirtiéndose en un grave problema para la sociedad. El reciclaje, es una técnica, práctica, urgente y necesaria para llevar a cabo lo que llamamos desarrollo sostenible.
Se calcula que una persona produce 1.5 Kg. de basura al día, al imaginar ¿cuántos seres humanos somos?, significa que si no actuamos pronto moriremos enterrados en nuestros propios desechos.
OBJETIVOS
Aumentar el reciclaje de la fracción inorgánica de los RSD y promover programas de reciclaje masivo, como recolección de los diferentes materiales que pueden ser fuente económica y ayudar a dar sostenibilidad al proyecto.
Sensibilizar y educar para el fortalecimiento de los diferentes sistemas de reciclaje y promover cambios de hábitos y costumbres frente al actual manejo de la basura.
Ser ejemplo y agentes multiplicadores ante la comunidad y también para otros centros educativos del sistema para que se interesen por la actividad del reciclaje.
Implantar y sistematizar la actividad del reciclaje para que los mismos desechos sólidos ayuden a dar sostenibilidad al proyecto de la protección del medio ambiente donde nos desarrollamos.
Identificar la utilización que tienen los recursos provenientes del reciclaje de papel para resolver algunos problemas económicos de la Institución y que fortalezcan la ayuda al mejoramiento del medio ambiente.
Buscar información sobre los problemas de contaminación por acumulación de basura para analizarla y tomar acciones que contribuyan al mejoramiento del medio ambiente.
1
¿Qué es la basura?
Son los desperdicios provocados por las actividades humanas,
producida por el manejo
inadecuado de los desechos o residuos sólidos que genera alteraciones del ambiente. La basura afea la comunidad, huele mal y facilita la proliferación de animales perjudiciales para el ser humano, es fuente de microbios y de enfermedades.
Se estima un promedio de 1,5 Kg por cada habitante.
Basurama.org
Los residuos constituyen un grave problema ambiental en sí mismos, al mismo tiempo, son el origen de otros como la contaminación de las aguas, del suelo y del aire, con los correspondientes riesgos asociados para la salud pública y la vida animal y vegetal. Además, pueden ser una fuente significativa de emisiones de gases de efecto invernadero, contribuyendo de este modo al cambio climático, uno de los problemas ambientales más importantes de la historia de la humanidad.
La principal fuente de residuos sólidos son los empaques, porque son usados para proteger los productos que se consumen. Entre estos empaques se tienen las botellas, latas, el cartón, papel, plástico, los restos de comidas botados por la población en general. Por su naturaleza estos desechos se pueden clasificar en basura orgánica e inorgánica .Para ayudar a contrarrestar la cantidad de basura es prioritario que cuando se vaya a las tiendas o supermercados llevemos bolsas ecológicas y rehusemos la bolsa plástica que tanto daño hace a nuestro planeta.
2
Basura orgánica: compuesta por los desperdicios de comida, animales, papel, frutas, plantas y otros. Son considerados materiales biodegradables, los cuales con el pasar del tiempo, por humedad y calor, con ayuda de los hongos y las bacterias que son los encargados de, descomponer estos restos y lo transforman en humus.
aula2005.com
Basura inorgánica: está constituida por
materiales no biodegradables, requieren un proceso tecnológico para ser transformados, como el vidrio, plástico, metales, pañales y toallas desechables, y muchos otros.
Todosmonografías .com
Profesorenlinea.cl
Descubre en este dibujo diez
cosas que son basura
orgánica, basura que proviene de los organismos vivos, Y también diez cosas que son basura inorgánica, o sea, basura que no sale de ningún ser vivo, de ningún organismo.
3
Tipos de Residuos
TIPOS DE
RESIDUO
Residuos
Médicos y de
Laboratorio
(Patogénicos)
Residuos
Radioactivos
Los residuos sólidos urbanos (RSU)
Son los que se originan en la actividad doméstica y comercial de ciudades y pueblos.
Los residuos producidos por los habitantes urbanos comprenden basura, muebles y electrodomésticos viejos, embalajes y desperdicios de la actividad comercial, restos del cuidado de los jardines, la limpieza de las calles y otros. El grupo más voluminoso es el de las basuras domésticas.
4
Composición de la basura
Materia Orgánica
52% Papel
17%
Materiales de demolición
2% Otros 1%
Madera 2%
Vidrio
6% Metales3%
Plásticos 14% Textiles
3%
www.educambiente.org.ar/documentos/NO_Bsura.pps
Los plásticos
El 14% del peso de la bolsa de basura son plásticos, y en su mayoría provienen de envases de un solo uso y de todo tipo de envoltorios y embalajes (botellas de PVC o PET, bolsas de polietileno, bandejas y cajas protectoras de corcho blanco).
Si se entierran en un vertedero ocupan mucho espacio, tardan desde décadas hasta milenios en degradarse. Si se opta por incinerarlos, originarán emisiones de CO2, contribuyendo al cambio climático, y otros
5
Los brics
Son envases, normalmente rectangulares, fabricados con finas capas de celulosa, aluminio y plástico. Se utilizan para el envasado de refrescos, jugos, agua, vinos, salsas, productos lácteos y otros líquidos. Por la dificultad de separar el plástico y el aluminio no se pueden reciclar para producir nuevos "brics".
Las latas
Los metales en su conjunto representan el 11'7% del peso de los RSU y el 4'2% de su volumen y la mayoría son latas. Fabricadas a partir del hierro, el zinc, la hojalata y, sobre todo, el aluminio, se han convertido en
un auténtico problema al generalizarse su empleo como envase de un solo uso.
Si son enterrados contaminan las aguas superficiales y residuales a causa de los aditivos y metales pesados que se incorporan al aluminio, y si son incinerados originan contaminación de la atmósfera.
El vidrio
Su dureza y estabilidad han favorecido que el vidrio se emplee para la conservación de líquidos o sólidos.Es el envase ideal para casi todo, el problema se genera con el uso de los no retornables
Las pilas
Presentan un elevado potencial contaminante, especialmente debido al mercurio y otros metales pesados que contienen, muy especialmente la mayoría de las pilas-botón.
6
El cartón y el papel
Son innumerables los objetos de consumo que se empaquetan
con papel o cartón, de forma que estos materiales representan el
20% del peso y un tercio del volumen de la bolsa de basura. Si
bien su reciclaje es muy sencillo, no todo el papel puede ser
reciclado, los plastificados, los adhesivos, los encerados, los de fax o los
autocopiativos no son aptos para su posterior reciclaje.
Residuos peligrosos
Aunque significan poco en peso y volumen dentro de los RSU( residuos sólidos
urbanos) , la elevada toxicidad de muchos productos suponen un riesgo importante
para la salud y el ambiente.
PILA
PRODUCTOS DE LIMPIEZA
Y ASEO
RESIDUOS PELIGROSOS
INSECTCIDAS Y FITOSANITARIOS
ecologismo.com
Cada uno de estos productos necesitaría un tratamiento específico, lo que es totalmente imposible en RELLENOS.
En un RELLENO estos productos se mezclan unos con otros, pudiendo dar lugar a reacciones imprevisibles e incontroladas, que dan lugar a contaminantes aún más nocivos, además de provocar explosiones e incendios.
7
Sistemas de tratamiento de basura
Entre ellos podemos mencionar:
1. Incineración de residuos sólidos orgánicos 2. ¿Qué es un vertedero Vertederos ?
Vertedero Tradicional
Vertedero Controlado
3. Compostaje
4. La reutilización y el reciclaje (una pequeña propuesta)
1. Incineración de residuos sólidos orgánicos
Una incineradora de desechos orgánicos sólidos es un sistema de tratamiento de la basura que consiste en incinerar a altas temperaturas los desechos sólidos, con lo que se reduce su volumen un 90% y su peso hasta un 75%. De esta combustión resultan cenizas, escoria o residuos inertes y gases tóxicos que pueden afectar gravemente a la salud de las personas. Funcionamiento, ventajas e inconvenientes.
Los residuos se utilizan como insumos, quemándose y obteniéndose energía en forma de calor, aunque sólo se pueda aprovechar un bajo porcentaje del calor para convertirlo en energía aprovechable (en torno a un 20%). Sin embargo las incineradoras requieren un costo elevado en sentido económico y de salud. Entre los inconvenientes destacan:
Altos costos de explotación (250 millones de euros para una planta de tratamiento de unas 450.000 ton/año.
Sistema de tratamiento de gases complejo y costoso.
Las cenizas emitidas son altamente tóxicas (como las dioxinas, o los COVs) y aumentan el riesgo de padecer ciertos tipos de cáncer.
Tiempos largos de preparación del proyecto y de construcción Viable únicamente a gran escala. Rechazo social
8
2. ¿Qué es un vertedero?
El vertido o depósito en tierra es el
método más generalizado para
deshacerse de la basura.
Actualidad.rt.com
Una gran "sopa de plástico" que flota en el océano Pacífico con un tamaño dos veces el territorio de Estados Unidos es, según los científicos, el mayor vertedero del mundo. La mancha cubre cerca de 500 millas de la costa de California, rodea Hawai y se extiende hasta casi Japón, según publica The Independent. Se cree que contiene unas cien millones de toneladas de desperdicios.
Según Naciones Unidas, la contaminación del océano provoca la muerte de más de un millón de pájaros marinos cada años y de 100.000 mamíferos acuáticos. Jeringuillas, cigarrillos y cepillos de dientes han sido encontrados en los estómagos de muchos animales muertos.
Vertedero tradicional
Los vertederos tradicionales (o BASURALES a cielo abierto) son
simplemente un lugar en el que se acumulan las basuras.
Al no tener ningún tipo de medida sanitaria especial, se llenan de ratas, se incendian, despiden malos olores y humos,
y contaminan los acuíferos
subterráneos y las aguas
superficiales.
9
Vertedero controlado
Un vertedero controlado (o
RELLENO SANITARIO) es un
método diseñado para la
disposición final de la basura que
consiste básicamente en “un
agujero en el que se compacta e www.educambiente.org.ar/documentos/NO_Basura.pps impermeabiliza tanto el fondo como los laterales y ahí se arroja la basura”.
En los rellenos la basura se coloca en capas, se compacta para reducir su volumen y se recubre todos los días con una delgada capa de tierra para dificultar la proliferación de ratas y malos olores y disminuir el riesgo de incendios.
Se instalan además sistemas de drenaje para las Aguas que resuman y para los gases (metano) que se producen.
Es esencial que los RELLENOS estén bien construidos, utilizados y bien CONTROLADOS para minimizar su impacto negativo.
Actualidad.rt.com
Porque NO queremos poner en riesgo la salud de nuestra población
¿ Cuántas toneladas de pilas y demás residuos peligrosos se verterán diariamente en nuestros suelos?
¿Cuántos litros de agua podrían contaminarse y contaminarnos?
¿Cuántas emisiones de gases altamente tóxicos y cancerígenos tendremos que respirar?
10
3
3. . El compostaje
Los desechos orgánicos se convierten en compost o abono orgánico. El compost es materia orgánica que fertiliza el suelo, se puede preparar
utilizando los desechos orgánicos
biodegradables, como las cáscaras de huevos, desperdicios de comida, pan, semillas, conchas de frutas y verduras,
solounplaneta.com
desperdicio del café, entre otros. Todo esto, mezclado con hojas secas, aserrín,
estiércol o excremento de aves o ganado para preparar el compost o aboneras
Una pequeña propuesta El Reciclaje y la Reutilización 4. El Reciclaje
elbasura310.blogspot.com
Los residuos de papel, tela y cartón se reciclan, son sometidos a procesos industriales donde se pica, moja, transformándolos en pulpa, luego se limpia, blanquea y se elaboran nuevos productos de papel y/o cartón que son usados en la elaboración de periódicos cajas y otros. Con los desechos
inorgánicos se han desarrollado
diferentes métodos de reciclaje según el material tratado. Este consiste en someter los residuos a tratamientos tecnológicos convertirlos en materia prima útil para la elaboración de nuevos productos. Con el aluminio y el vidrio, se elaboran objetos como bombillos, rines, ventanas, espejos, y otros.
11
La Reutilización
Consiste en reutilizar materiales que han sido usados, tales como las botellas de vidrio y de plástico, son aseados y son utilizados para envasar líquidos. Por ejemplo usar envases de vidrio que se esterilizan para guardar mermelada hecha en casa,
Actualidad.rt.com
o las bolsas plásticas volverlas a usar cuando se va al mercado.
Los plásticos son desechos derivados del petróleo. Su reciclaje es más costoso,
pero con ellos son
elaborados envases para productos químicos,
cauchos, y muchas
cosas más. Las bolsas
plásticas son muy
usadas por ser muy resistentes pero tardan millones de años en degradarse, como su reciclaje es muy difícil,
generalmente son
tiradas a los ríos y al llegar al mar son confundidas con medusas por las aves acuáticas, los delfines, las focas y las tortugas, al tragarla se mueren asfixiados.
Cada tonelada de papel reciclado salva
aproximadamente 17 árboles.
12
Ahora hacemos esto porque no tenemos consciencia del
daño que estamos ocasionando al no reciclar.
Vertederos clandestinos y
controlados
La regla de las 3
RRR:
Actualidad.rt.com
Reduce, Reutiliza y Recicla
La regla de las 3R consiste en: Reutilizar,Reemplazar y Reciclar. En el pasado, se hablaba de la regla de
las 4R, al concepto nuevo se le quitaría la opción de Reducir,
que es casi imposible en estos tiempos.
13
VALORIZACIÓN DE LA BASURA
RRR: Reduce, Reutiliza y Recicla
Reducir
Consiste en realizar cambios en la conducta cotidiana para generar una menor cantidad de residuos, por ejemplo, preferir la compra de productos de buena calidad y durables; comprar sólo lo que realmente se necesita; llevar bolsas de género cuando se va de compras, evitar productos con envoltorios excesivos. Una manera importante de reducir los residuos es la recuperación de la materia orgánica para compost. Reducir también significa rechazar productos cuyo uso o cuya disposición final resultan contaminantes, como pilas o detergentes optando
14
siempre que se pueda por soluciones alternativas (artefactos conectables a la corriente eléctrica, productos de limpieza natural o de bajo impacto contaminante).
Reutilizar
Consiste en dar el máximo de usos a un producto antes de considerarlo basura. Se puede reutilizar un producto para la misma función que fue concebido. Por ejemplo: las botellas de bebida retornables. También es posible reutilizar un producto para una función diferente, por ejemplo, una botella de bebida puede ser reutilizada como macetero.
Reciclar
Consiste en devolver al ciclo productivo los residuos que pueden ser reutilizados como materia prima, por ejemplo: papeles, cartones, vidrios, materiales plásticos.
El proceso de reciclar ahorra recursos naturales y energía.
Beneficios económicos y sociales
Una gran parte de los residuos sólidos
urbanos como el papel, plásticos, vidrios y
metales se transforman, mediante
procesos de separación, recuperación,
reciclado y reutilización, en una fuente
viable de recursos económicos. La
separación de los residuos en centros de
transformación por medio de los
recolectores diferenciados disminuirá no
sólo el volumen de los residuos sólidos
sino también su grado de toxicidad.
reciclando ganamos-paola.blogspot.com
Erradicación definitiva de los actuales basurales a cielo abierto, importantes focos
infecciosos que ponen en riesgo la salud de la población, y posibilidad de tener un
15
En conclusión el reciclaje es la transformación de las formas y presentaciones habituales de los objetos de cartón, papel, latón, vidrio, algunos plásticos y residuos orgánicos, en materias primas que la industria de manufactura puede utilizar de nuevo.
También se refiere al conjunto de actividades que pretenden reutilizar partes de artículos que en su conjunto han llegado al término de su vida útil, pero que admiten un uso adicional para alguno de sus componentes o elementos.
Si nosotros reciclamos ayudamos a hacer reducción del volumen de residuos y por lo tanto de la contaminación que causarían (algunas materias tardan decenas de años e incluso siglos en degradarse).
Ayudamos a la preservación de los recursos naturales, pues la materia reciclada se reutiliza.
Ayudamos a hacer una reducción de costes asociados a la producción de nuevos bienes, ya que muchas veces el empleo de material reciclado reporta un coste menor que el material virgen (como el HDPE reciclado o el cartón ondulado reciclado).
Razones para reciclar
1. Se ahorra espacio. Los rellenos sanitarios son la forma más común y rápida para deshacernos de la basura. Sin embargo, estos suelen llenarse rápidamente debido a la alta generación de la misma; encontrar nuevos lugares para rellenos sanitarios resulta cada vez más difícil. Por otra parte, la incineración, a pesar de ser una alternativa popular, produce residuos altamente tóxicos que necesitan especial manejo.
2. Se ahorran recursos naturales. Como agua, energía, petróleo. En el proceso de reciclado, por lo general se utilizan menos de estos recursos, para la fabricación de materiales que cuando se parte de materia prima virgen.
