María Albertina Rodas Alvarado
Reutilización de empaques de golosinas en la elaboración de bolsas de mano, para estudiantes del tercer grado
sección “A” del ciclo de cultura básica del Instituto Nocturno de Educación Básica por Cooperativa de Santa
Cruz Muluá, Retalhuleu.
Asesor: Lic. José Bidel Méndez Pérez.
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad De Humanidades
Departamento De Pedagogía
Este informe fue presentado por la autora como trabajo del Ejercicio Profesional
Supervisado -EPS- , previo a optar al grado de
Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.
Introducción
El Ejercicio Profesional Supervisado –EPS- de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades se realizó en el Instituto Nocturno de Educación Básica por Cooperativa de Santa Cruz Muluá, Retalhuleu dejando como producto un instructivo para la reutilización de empaques de golosinas en la elaboración de una bolsa de mano.
La estructura del informe se presenta en los capítulos siguientes:
Capítulo I: Contiene los Diagnósticos de la Municipalidad de Mazatenango, Suchitepéquez y del Instituto Nocturno de Educación Básica de Santa Cruz Muluá, del departamento de Retalhuleu, utilizando la guía de análisis contextual e institucional, entrevistas y guía de observación, como instrumentos de investigación, los cuales nos proporcionaron información general y específica de la Municipalidad de Mazatenango, Suchitepéquez , y del Instituto Nocturno de Educación Básica de Santa Cruz Muluá, Retalhuleu, se conocieron las carencias y problemas, priorizando el más viable y factible.
Capítulo II: contiene el Perfil del Proyecto “Reutilización de empaques de golosina en elaboración de bolsas de mano”, el cual contiene la siguiente información:
1. Localización 2. Unidad ejecutora 3. Descripción, 4. Justificación 5. Objetivos 6. Metas
7. Beneficiarios
8. Fuentes de financiamiento 9. Presupuesto.
Capítulo III: Da a conocer el proceso de ejecución del proyecto, tomando en cuenta:
1. Las actividades realizadas
2. Resultados
3. Productos.
Capítulo IV: Detalla las formas en que se evaluó el proyecto en las siguientes fases:
Diagnóstico
Perfil del Proyecto
Ejecución del Proyecto
Evaluación final
Asimismo, se encuentran descritas:
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografías
Apéndice
Índice
Contenidos Páginas
Introducción i
Capítulo I
Diagnóstico
1.1 Datos Generales 1
1.1.1Nombre de la institución Patrocinante 1
1.1.2 Título de Institución 1
1.1.3 Ubicación Geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Políticas 2
1.1.7 Objetivos 2
1.1.7.1 General 2
1.1.7.2 Específicos 2
1.1.8 Metas 2
1.1.9 Estructura Organizacional 3
1.1.9.1 Nivel Superior 4
1.1.9.2 Nivel de asesoría externa 4
1.1.9.3 Nivel de asesoría interna 4
1.1.9.4 Gerencia administrativa municipal 4
1.1.10 Recursos 5
1.1.10.2 Físicos 5
1.1.10.3 Financieros 5
1.2 Técnicas Utilizadas para efectuar el diagnóstico 7
1.2.1 Guía de Observación 7
1.2.2 Guía de Entrevista 7
1.2.3 Análisis Documental 7
1.3 Análisis de Problemas 8
1.4 Cuadro de Análisis 9
1.5 Datos de Institución Patrocinada 11
1.5.1 Nombre de la Institución 11
1.5.2 Tipo de Institución 11
1.5.3 Ubicación Geográfica 11
1.5.4 Visión 11
1.5.5 Misión 11
1.5.6 Políticas 11
1.5.7 Objetivos 11
1.5.7.1 General 11
1.5.7.2 Específico 11
1.5.8 Metas 12
1.5.9 Estructura Organizacional 12
1.5.10 Recursos 13
1.5.10.1 Humanos 13
1.5.10.2 Físicos 13
1.5.10.3.1 Ingresos 13
1.5.10.3.2 Costos 14
1.6 Técnicas Utilizadas 14
1.7 Lista de carencias encontradas de la institución patrocinada 15
1.8 Cuadro de análisis y priorización de problemas 16
1.9 Resumen de Carencias y opciones de solución 18
1.10 Cuadro de Análisis de Viabilidad 19
1.10.1 Problema Priorizado 20
1.10.2 Solución propuesta 20
Capítulo II 21
2. Perfil del Proyecto 21
2.1 Aspectos Generales 21
2.1.1 Nombre del Proyecto 21
2.1.2 Problema 21
2.1.3 Localización del Proyecto 21
2.1.4 Unidad Ejecutora 21
2.1.5 Tipo de Proyecto 21
2.2 Descripción del Proyecto 21
2.3 Justificación 22
2.4 Objetivos 22
2.4.1 Objetivo General 22
2.4.2 Objetivos Específicos 22
2.5 Metas 22
2.7 Fuentes de Financiamiento 23
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 24
2.9 Recursos 24
2.9.1 Humanos 24
2.9.2 Materiales 24
2.9.3 Físicos 24
2.9.4 Financieros 24
2.10 Evaluación 24
Capítulo III 25
3.Proceso de ejecución del Proyecto 25
3.1 Actividades y Resultados 25
3.2 Productos y logros 25
3.3 Fundamentación Teórica 26
Instructivo 29
Fotos de Ejecución del proyecto 31
Capítulo IV 33
4.Proceso de Evaluación 33
4.1 Evaluación del diagnóstico 33
4.2 Evaluación del Perfil 33
4.3 Evaluación de la Ejecución 33
4.4 Evaluación Final 33
Conclusiones 34
Recomendaciones 35
Apéndice 37
Lista de cotejo para evaluar el diagnóstico del instituto 38
Lista de cotejo para evaluar el perfil del proyecto 39
Lista de cotejo para evaluar la ejecución del proyecto 40
Lista de cotejo para evaluar el proceso evaluativo 41
Plan de diagnóstico de la institución patrocinante 42
Lista de cotejo para evaluación de diagnóstico de la Municipalidad de Mazatenango
44
Guía de Observación aplicada a los representantes de la Municipalidad 45
Diagnóstico de la institución patrocinante 46
Plan de diagnóstico de la institución patrocinada 78
Guía de Observación 80
Diagnóstico de la institución patrocinada 81
Plan de capacitación 98
Plan de Sostenibilidad 101
Cronograma General del proceso de ejecución 103
Guía de entrevista a director 104
Guía de entrevista a secretario 105
Fotos de la ejecución del proyecto de reforestación 106
CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO 1.1. Datos generales de la institución
1.1.1. Nombre de la institución Patrocinante Municipalidad de Mazatenango, Suchitepéquez.
1.1.2. Tipo de institución Autónoma y de servicio.
1.1.3. Ubicación geográfica
4ta. Av. 7 - 10 zona 1, Mazatenango, Suchitepéquez.
1.1.4. Visión
“Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las políticas de estado, a través de
ejercer y defender la autonomía municipal conforme lo establece la Constitución Política de la República y el Código Municipal. Asimismo la Municipalidad de Mazatenango, visualiza impulsar permanentemente el desarrollo integral del municipio y resguardar su integridad territorial, el fortalecimiento de su patrimonio económico, la participación efectiva, voluntaria y organizada de los habitantes, en la solución de sus problemas, para que todos los sectores de la sociedad tengan derecho a voz, y sean escuchados por medio de una política de puertas abiertas, sin preferencia de ninguna índole” (1:29)
1.1.5. Misión
“La municipalidad de Mazatenango, es una institución de derecho público, que busca alcanzar el bien común de todos los habitantes del municipio, tanto del área urbana como rural, de todas la clases sociales de la misma, comprometiéndose a prestar y administrar los servicios públicos por la alcaldía, o por medio de la gerencia administrativa o alguna de los departamentos involucrados. Aprobar los programas en materia de administración y desarrollo del personal, que contribuyan a la superación de los empleados municipales” (1:29)
1.1.6. Políticas
“Constitución Política de la República de Guatemala: decreto 171 reconoce y establece nivel de gobierno municipal con autoridades directas y electas popularmente.
Código Municipal Decreto No. 12-2002 ”(1:29)
1.1.7. Objetivos
1.1.7.1. General
“La municipalidad de Mazatenango, Suchitepéquez, tiene como objetivo
primordial la prestación y administración de los servicios públicos de la población bajo su jurisdicción, debiendo de establecerlos, administrarlos, mantenerlos, mejorarlos y regularlos. Teniendo bajo su responsabilidad su eficiencia y funcionamiento a través de un efectivo manejo de los recursos humanos, materiales y financieros” (1:30)
1.1.7.2. Específicos:
“Proporcionar bienestar y mejoramiento de las condiciones de vida de los habitantes del municipio, tanto del área urbana como rural.
Procurar el fortalecimiento económico del municipio, a efecto de poder realizar las obras y prestar los servicios que sean necesarios.
Velar por las condiciones de saneamiento ambiental básico de las comunidades menos protegidas.
Proporcionar el desarrollo social, económico y tecnológico que prevenga la contaminación del ambiente y mantenga el equilibrio ecológico” (1:30)
1.1.8. Metas
“Fomentar el desarrollo del municipio y de los que lo habitan. Preparar el área para realizar los proyectos de desarrollo. Promover las políticas de estado”(1:30)
1.1.9. Estructura Organizacional (1.36)
1.1.9. Estructura Organizacional 1.1.9.1 Nivel Superior
Concejo Municipal Alcaldía Municipal
Alcaldías comunitarias o auxiliares
1.1.9.2 Nivel de asesoría externa
Organismos e instituciones de apoyo.
1.1.9.3 Nivel de asesoría interna Auditoría interna
Asuntos jurídicos
Oficina municipal de planificación
Comisiones ejecutoras. Está integrada por las unidades encargadas de dirigir y ordenar las actividades relacionadas con el desarrollo de las actividades municipales.
Comisión de finanzas Comisión de rastro Comisión de obras Comisión de transportes Comisión de mercados
Comisión de aguas y drenajes Comisión de ornato
Comisión de medio ambiente
1.1.9.4 Gerencia administrativa municipal. Nivel operativo: Está integrado Por las unidades ejecutoras, encargadas de ordenar y dirigir las
Actividades relacionadas con los requerimientos Municipales. Secretaría municipal
Tesorería municipal
Juzgado de asuntos municipales Recursos humanos
Policía Municipal Obras municipales Servicios públicos Bodega municipal Departamento de aguas Departamento de catastro Departamento de contabilidad Departamento de cobros Encargado de compras Guarda almacén
Relaciones públicas
1.1.10. Recursos 1.1.10.1. Humanos
Personal administrativo Personal operativo Personal de servicio Usuario
1.1.10.2. Físicos
Edificio, ambiente y equipamiento
1.1.10.3. Financieros Aporte del Estado Arbitrios Municipales Yusi
“Documento del Presupuesto de egresos por categoría programática y objeto de gasto, ejercicio fiscal 2008”. (2.1)
Conceptos Asignado
Concejo y alcaldía municipal Servicios personales
Servicios no personales Materiales y suministros
Propiedad planta/equipo e tangible
Q 560,600.00 213,000.00 105,550.00 80,000.00 Sin proyectos
Servicios administrativos financieros
Servicios personales Servicios no personales Materiales y suministros
Q 868,000.00 687,360.00 876,870.00 865,500.00 Otros servicios
Servicios personales Servicios no personales Materiales y suministros
Q 345,600.00 45,760.00 50,000.00 Inversión
Sin subprograma
Control y vigilancia de servicio público
Mantenimiento y reparación sistema agua alcantarillas
Servicios personales Servicios no personales
Materiales y suministros Transferencias corrientes
Q 150,500.00 450,600.00 15,800.00 360,000.00
Recolección de basura Servicios personales Servicios no personales Materiales y suministros
125,000.00 15,000.00
25,000.00 Mantenimiento y mejoras a servicios
públicos
Servicios personales Servicios no personales Materiales y suministros
Propiedad planta de equipo intangible Cobertura de educación por contrato de Servicios personales.
Construcción bienes nacionales uso común Obras varias Deuda pública Q 350,000.00 547,670.00 650,550.00 150,000.00 450,000.00 5000,680.00 950,865.00 989,000.00
“La erogación presupuestada de servicios personales en la municipalidad de Mazatenango para el año en curso, se detalla de la manera siguiente” (2:1)
Conceptos Asignado
Salarios de empleados municipales Aguinaldos
Bono 14
Bonos vacacionales
Cuota patronal IGSS
Cuota patronal plan de prestaciones
Clases pasivas
Dietas
Q 3,102,329.36
258,527.44
258,530.44
228,530.44 284,030.94
251,170.94
271,205.00
358,527.45
Totales Q 5.012,852.00
(2:11)
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico. 1.2.1. Guía de observación
Elaboración de Lista de cotejo para describir las necesidades generalizadas de la municipalidad objeto de investigación (estado físico, mobiliario, equipo audiovisual, documentos de información, etc.).
1.2.2. Guía de entrevista
Entrevistas al personal de la municipalidad a través de un cuestionario para recolectar información.
1.2.3. Análisis documental:
Se consultó el Decreto 12-2002, Código Municipal y el Manual de Organización y funciones de la Municipalidad de Mazatenango, Suchitepéquez.
1.3 Lista de carencias encontradas en la Municipalidad de Mazatenango, Suchitepéquez.
1.3.1. No hay plan de mantenimiento a edificio edil.
1.3.2. Inexistente de sistema de ventilación en las oficinas. 1.3.3. Poca iluminación en las distintas oficinas.
1.3.4. No hay plan de ampliación de oficinas.
1.3.5. Inexistencia de plan de ampliación general de edificio municipal. 1.3.6. Inexistencia de plan de emergencia ante desastre naturales. 1.3.7. No hay programa de remodelación de área perimetral. 1.3.8. No hay salida de emergencia.
1.3.9. No hay área de estacionamiento vehicular para personal laborante y usuarios.
1.3.10. Inexistencia de programa de divulgación y publicidad del marco Filosófico.
1.3.11. Falta de información a los ciudadanos acerca de los reglamentos Municipales.
1.3.12. No hay plan de capacitación para brindar atención al público. 1.3.13. Inexistencia de plan de capacitación permanente de relaciones
humanas y sociales,
1.3.14. Inexistencia de programas de desarrollo social.
1.3.15. Insuficiente mobiliario en las distintas oficinas de la municipalidad. 1.3.16. No existe programa de control de archivos para resolver asuntos
ciudadanos.
1.3.17. No hay controles de transparencia en las inversiones y compras. 1.3.18. Inexistencia de recursos económicos
1.4. Cuadro de Análisis
Problemas Factores que lo producen Soluciones
1.Inseguridad 1) No hay plan de mantenimiento a edificio edil.
2) Inexistente de sistema de ventilación en las oficinas.
3) Poca iluminación en las distintas oficinas.
4) No hay plan de ampliación de oficinas.
5) Inexistencia de plan de ampliación general de edificio municipal.
6) Inexistencia de plan de emergencia ante desastre naturales.
7) No hay programa de remodelación de área perimetral. 8) No hay salida de emergencia. 9) No hay área de estacionamiento vehicular para personal laborante y usuarios.
1. Diseñar plan de mantenimiento.
2. Habilitar diseño de ventilación en oficinas. 3. Iluminar adecuadamente
las oficinas.
4. Crear plan de ampliación de oficinas.
5. Diseñar plan de ampliación y mejora a edificio edil. 6. Crear plan de emergencia. 7. Desarrollar plan de
remodelación perimetral. 8. Habilitar salida de
emergencia
9. Crear área de
estacionamiento vehicular.
2.Inconsistencia institucional
1) Inexistencia de programa de divulgación y publicidad del marco filosófico.
2) Falta de información a los ciudadanos acerca de los reglamentos municipales.
1. Crear programa de divulgación filosófica.
2. Diseñar plan de divulgación de reglamento municipal.
Problemas Factores que lo producen Soluciones 3.Malas relaciones
humanas y sociales /incomunicación
1) No hay plan de capacitación para brindar atención al público.
2) Inexistencia de plan de capacitación permanente de relaciones humanas y sociales. 3) Inexistencia de programas de desarrollo social.
1. Diseñar plan relaciones humanas y sociales (éste soluciona fac. 1 y 2).
2.Crear programas de desarrollo social y comunitario 4.Pobreza de
Soporte Operativo
1) Insuficiente mobiliario en las distintas oficinas de la
municipalidad.
2) No existe programa de control de archivos para resolver asuntos ciudadanos.
1. Dotar del suficiente mobiliario a cada oficina.
2. Crear mecanismos de control de archivos.
5.Desconfianza económica
1) No hay controles de
transparencia en las inversiones y compras.
2) Inexistencia de recursos económicos.
1. Diseñar mecanismos de control para compras.
2. promover la recaudación efectiva de los impuestos municipales.
3.Gestionar donaciones económicas para desarrollo comunitario
Observaciones: La Municipalidad de Mazatenango, Suchitepéquez , el Instituto
Nocturno de Educación básica por Cooperativa de Santa Cruz Muluá, Retalhuleu representado por sus autoridades y la Epesista de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, Facultad de Humanidades, acuerdan mediante convenio de cooperación, la participación del alumnado en la realización del proyecto ambiental, el cual consiste en actividades de reforestación realizadas en la comunidad de San Marcos Niza, del municipio de Mazatenango, Suchitepéquez.
1.5 Datos de la institución patrocinada. 1.5.1. Nombre de la institución
Instituto Nocturno de Educación Básica por Cooperativa “Santa Cruz Muluá”
1.5.2. Tipo de institución
Por cooperativa de servicios educativos. 1.5.3. Ubicación geográfica
2ª. Av. 5-33 zona 1, Santa Cruz Muluá, Retalhuleu.
1.5.4 Visión
“Brindar la oportunidad a la clase trabajadora de continuar su formación
académica en el nivel medio en jornada nocturna, contribuyendo de esta manera al desarrollo del municipio”(2:10)
1.5.5 Misión
“Utilizar adecuadamente los recursos existentes en el establecimiento educativo haciéndolo con la honestidad, teniendo recurso humano con poseedores de
responsabilidad, honradez, igualdad, capacidad y armonía para alcanzar las metas educativas”(2:10)
1.5.6 Políticas Sin evidencia.
1.5.7 Objetivos
1.5.7.1 General
“Contribuir con la formación académica de los habitantes del municipio de
Santa Cruz Muluá, a través de la atención de personas trabajadoras en jornada nocturna” (2:10)
1.5.7.2 Específicos
“Brindar la oportunidad a estudiantes egresados de nivel primario a continuar sus estudios del ciclo básico.
Brindar la oportunidad a la clase trabajadora a seguir formándose académicamente por medio de este establecimiento educativo.
Prestar servicios educativos que beneficien a la comunidad de Santa Cruz
Muluá” (2:10)
1.5.8 Metas
Sin evidencias.
1.5.9 E
structura organizacional:En el Establecimiento educativo se observa la organización de varias comisiones entre ellas: Comisión de cultura, comisión de finanzas, comisión de evaluación, siendo su estructura la siguiente:
Junta Directiva
1 Director administrativo 6 Docentes
1 Secretario contador 1 Conserje
1 Guardián
“Organigrama del Instituto Nocturno de Educación Básica por Cooperativa “Santa
Cruz Muluá” (2:11) JUNTA DIRECTIVA
DIRECTOR
DOCENTES
SECRETARIO CONTADOR
1.5.10 Recursos
1.5.10.1 Humanos:
El establecimiento educativo cuenta con 10 empleados, de las cuales 8 pertenecen al personal administrativo y 2 al personal operativo.
1.5.10.2 Físicos:
Cuenta con un edificio municipal, 5 computadoras, 1 escritorio, 1 silla secretarial y 120 escritorios, todo este recurso se encuentra en regulares condiciones.
1.5.10.3. Financieros.
1.5.10.3.1 Ingresos: De acuerdo a lo expuesto por el secretario contador del Instituto Mixto Nocturno los Ingresos se obtienen de manera Tripartita (Estado, Municipalidad y padres de familia), los cuales oscilan entre las siguientes cantidades:
Cantidad de recursos (Ingresos)
Aporte de la Municipalidad Q 20,000.00
Subsidio Estatal Q108,000.00
Cuotas mensuales de
Estudiantes. Q 16,500.00
1.5.10.3.2 Costos: Los gastos que se realizan durante el año son: salarios a personal, compra de útiles de oficina y de limpieza.
Utilización de recursos (Egresos)
Sueldos a personal administrativo, docente y operativo. Q 138,500.00
Compra de útiles de limpieza y material de oficina. Q 4,500.00
Egresos totales Q 143,000.00
1.6. Técnicas utilizadas
Guía de observación
Entrevista a personal docente
1.7. Lista de carencias encontradas en el Instituto Nocturno de Educación Básica por Cooperativa de Santa Cruz Muluá.
1.7.1 El Instituto no cuenta con agua potable 1.7.2 No existen depósitos adecuados para basura 1.7.3 Mal uso de desechos
1.7.4 Sanitarios del Instituto educativo en mal estado.
1.7.5 El personal docente no recibe capacitaciones permanentes 1.7.6 Inexistencia de planes a corto plazo.
1.7.7 El alumnado no recibe educación física y orientación ecológica
1.7.8 El alumnado no participa en actividades socio culturales del municipio 1.7.9 No se observo carteles informativos internos en los pasillos o dirección 1.7.10 No se evidencio la existencia de los Principios filosóficos y metas. 1.7.11 No se pudo verificar el acta donde consta la base legal
1.7.12 Falta de mantenimiento de equipos de computo
1.7.13 El Establecimiento educativo no cuenta con disponibilidad de fondos 1.7.14 Insuficiente material didáctico (CNB, TEXTOS, entre otros)
1.7.15 No se observo material didáctico en los salones de clases 1.7.16 El Instituto Nocturno no cuenta con secretaria
1.7.17 En los salones de clases no existen cátedras para los docentes. 1.7.18 En la comunidad no existen señalizaciones
1.7.19 Infraestructura del Instituto Mixto Nocturno de educación básica deteriorada 1.7.20 Escritorios en mal estado.
De la lista anterior los numerales del 1 al 4 se refiere al problema de Contaminación ambiental, el numeral 5 Negligencia administrativa, de los numerales 6, 7, 8 y 9 se refieren al problema de Des actualización, los numerales 10, 11 Y 12 Organización deficiente, los numerales 13, 14, 15, 16 Y 17 Pobreza de presupuesto institucional, los numerales 18, 19, Y 20 Deficiente infraestructura.
1.8. Cuadro de análisis y priorización de problemas:
Problemas Factores que los producen Soluciones
1.Contaminación ambiental
1. El instituto no cuenta con agua potable.
2. No existen depósitos adecuados de basura. 3. Mal uso de desechos.
4. Sanitarios en mal estado.
Colocar cilindros con agua purificada.
Colocar depósitos para basura en cada aula. Reutilizar los materiales de desecho.
Solicitar apoyo a autoridades locales para la reparación.
3. Negligencia administrativa
1. Falta de participación del alumnado en actividades socioculturales.
Que el personal docente motive al alumnado a la participación en actividades culturales. 3. Desactualización 1. El personal docente no
recibe capacitaciones permanentes.
2.Los planes que utilizan los docentes son anuales. 3.El alumnado no recibe educación física y orientación ecológica 4.No se observó carteles informativos internos en los pasillos o dirección
Programar y ejecutar capacitaciones
constantes.
Planificar a corto plazo
Incluir actividades de educación física y orientación ecológica en el Pensum de estudio.
Colocar carteleras informativas en los pasillos
4.Organización deficiente
1. No se evidencio la
existencia de los Principios filosóficos y metas.
2.No se pudo verificar el acta donde consta la base legal 3.Falta de mantenimiento de equipos de computo
Redactar los principios filosóficos del establecimiento educativo Investigar las bases legales de los establecimientos por cooperativa
Solicitar apoyo a autoridades locales para mantenimiento
Problema Factores que lo provocan Soluciones
5.Pobreza de
presupuesto institucional
1.El Establecimiento educativo no cuenta con disponibilidad de fondos 2.El Insuficiente material didáctico (CNB, TEXTOS, entre otros)
3.No se observó material didáctico en los salones de clases
4.El Instituto Nocturno no cuenta con secretaria 5.En los salones de clases no existen cátedras para los docentes.
Coordinar ante las autoridades
departamentales
La solicitud de material didáctico
Elaborar material de apoyo para garantizar el aprendizaje.
Gestionar la contratación de una secretaria
Gestionar a las autoridades locales la compra de cátedras
6.Deficiente infraestructura
1.En la comunidad no existen señalizaciones
2.Escritorios en mal estado 3.Infraestructura en mal estado.
Solicitar a las autoridades locales el proyecto de señalización
Reconstruir escritorios. Coordinar con autoridades locales el arreglo de infraestructura.
Resumen de Carencias y opciones de solución, para minimizar la Contaminación Ambiental en la Institución Patrocinada.
En consenso con autoridades del Instituto Nocturno de Educación Básica Por Cooperativa de Santa Cruz Muluá , Retalhuleu y con base a los resultados del diagnostico realizado, se priorizaron las siguientes carencias y las opciones de soluciones.
Matriz de Priorización
No. Carencias priorizadas Opciones de solución
1 El Instituto no cuenta con agua potable. Colocar cilindros con agua purificada.
2
No existen depósitos adecuados de basura.
Colocar depósitos para basura en cada aula.
3 Mal uso de desechos. Reutilizar los materiales de desecho en elaboración de bolsas de mano.
1.10 Cuadro de Análisis de Viabilidad y Factibilidad para opciones de solución presentadas a nivel Institucional.
OPCIÓN 1: Colocar cilindros con agua purificada.
OPCIÓN 2: Colocar depósitos para basura en cada aula.
OPCION 3: Reutilizar material de desecho en elaboración de bolsas de mano. OPCIÒN 4: Solicitar apoyo a autoridades locales de la reparación
ORDEN
CRITERIOS PARA
PRIORIZAR OPCIONES DE SOLUCIÓN OPCION 1 OPCION 2 OPCION 3 OPPCION 4 SI SI SI NO SI NO SI NO 1 ¿Se tienen los recursos
necesarios para la validación de la propuesta?
X X X
X
2 ¿Es urgente para la institución la realización de la propuesta?
X X X X
3 ¿Se puede ejecutar la propuesta durante la actual administración de la institución?
X X X X
5 ¿Se tiene estudio de impacto ambiental?
X X X X
7 ¿Se cuenta con la autorización de representantes educativos
para realizar el proyecto X X X X 8 ¿Se cuenta con el tiempo
necesario para realizar la propuesta.
X X X
X
9 El proyecto se hará con recursos propios
X X X
X
10 Se conoce de Instituciones locales que apoyen
económicamente.
X X X
X
TOTAL
4 4 5 3 6 2 3 5
PRIORIDAD
3 2 1
4
1.10.1 Problema priorizado:
El problema priorizado con base al análisis de las carencias encontradas en el Instituto Nocturno de Educación Básica de Santa Cruz Muluá es la Contaminación ambiental, con cuatro opciones de solución:
a) Colocar cilindros con agua purificada.
b) Colocar depósitos para basura en cada aula. c) Reutilizar los materiales de desecho.
d) Solicitar apoyo a autoridades locales para la reparación.
1.10.2 Solución propuesta como viable y factible:
La solución propuesta al problema encontrado según su viabilidad y factibilidad es la reutilización de material de desecho.
CAPÍTULO II PERFIL DE PROYECTO 2.1. Aspectos Generales:
2.1.1. Nombre del proyecto:
Reutilización de empaques de golosinas en la elaboración de bolsas de mano.
2.1.2. Problema
Contaminación ambiental
2.1.3. Localización del proyecto:
Instituto Nocturno de Educación Básica por cooperativa, de Santa Cruz Muluá, Retalhuleu.
2.1.4. Unidad Ejecutora
Universidad San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, Sección Departamental de Retalhuleu, Municipalidad de Mazatenango, Suchitepéquez y el Instituto Nocturno de Educación Básica por Cooperativa de Santa Cruz Muluá, Retalhuleu.
2.1.5. Tipo de Proyecto Producto y de proceso.
2.2. Descripción del Proyecto
El proyecto consiste en la elaboración de bolsas de mano con material de desecho (empaques vacios de golosina) recolectadas mediante una campaña de limpieza, ejecutado por estudiantes del tercero básico sec.” A” del Instituto Nocturno de Educación Básica –INEB-, dejando como producto un instructivo donde se describen los material a utilizar y el procedimiento para la elaboración de una bolsa de mano y teoría con relación a componentes químico de los empaques y duración del producto, los cuales serán distribuidos a estudiantes y docentes.
1.3. Justificación
Ante el problema de contaminación ambiental detectado en el Instituto Nocturno de Educación Básica por Cooperativa del Municipio de Santa Cruz Muluá, Retalhuleu, es necesario implementar un proyecto que brinde alternativas de solución, en el que se demuestre la reutilización de materiales de desecho convirtiendo los empaques vacios de golosina en bolsas de mano, billeteras y cinchos, motivando al alumnado a cuidar el ambiente en el que vivimos.
1.4. Objetivos
2.4.1. Objetivo General:
Contribuir a la disminución de Contaminación Ambiental a través de proyectos ambientales.
1.4.2. Objetivos Específicos:
Reutilizar los empaques de golosina en la elaboración de bolsas de mano.
Implementar proyectos ambientales con la participación del alumnado. Brindar información a los estudiantes con relación a las causas y efectos de la contaminación ambiental.
Redactar Instructivo para la elaboración de bolsas de mano con empaques de golosinas.
Contribuir en la campaña de reforestación de la Facultad de Humanidades Universidad San Carlos de Guatemala.
2.5. Metas:
Capacitar a 15 estudiantes de tercero básico sección A, 1 maestra guía y personal administrativo del Instituto Nocturno de Educación Básica de Santa Cruz Muluá, Retalhuleu
Elaborar 15 bolsas de mano con empaques de golosina.
Reproducir 01 instructivo para cada estudiante, director y docentes. Plantar 600 árboles.
2.6. Beneficiarios:
Directos: Estudiantes del tercero básico sección A, Maestra guía del Instituto Nocturno de Educación Básica por Cooperativa de Santa Cruz Muluá, Retalhuleu.
Indirectos:
Vecinos de la comunidad San Marcos Niza, Mazatenango Suchitepéquez. Vecinos de la Cabecera Municipal de Santa Cruz Muluá.
2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto:
Se coordinará el apoyo económico con autoridades locales, como la municipalidad y Centro de salud, asimismo el material de desecho para la elaboración de bolsas se recolectará haciendo una campaña de limpieza en las principales calles de la Cabecera municipal y dentro del Instituto Nocturno de educación básica.
RECURSOS COSTO EN
QUETZALES
Campaña de limpieza
Bolsas de nylon Q 25.00
Guantes de nylon
Q 25.00 TOLAL
Q 50.00
RECURSOS COSTO EN
QUETZALES Servicios de capacitación Q 100.00
15 yardas de cáñamo Q 25.00
15 agujas capoteras Q 22.50
TOTAL
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto:
No. Actividades Septiembre Octubre Noviembre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Investigación teórica
2 Capacitación de estudiantes
3 Campaña de limpieza
4 Redacción de instructivo
5
Elaboración de bolsas con empaques de golosina
6 Presentación de bolsas terminadas
7
Entrega de instructivo a estudiantes y docentes
2.9 Recursos
2.9.1 Humanos:
Estudiantes de tercero básico sección “A Maestra Guía
Director
1.9.2 Materiales: Tijeras
Reglas
Hojas de papel bond Tinta de computadora 2.9.3 Físicos:
Edificio del Instituto Nocturno de Educación Básica por Cooperativa de Santa Cruz Muluá, Retalhuleu.
2.9.4 Financieros:
Por autogestión (Municipalidad)
1.10. Evaluación:
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3.1. Actividades y Resultados
ACTIVIDADES RESULTADOS
Investigación teórica Contar con información relevante con relación a la contaminación ambiental y propiedades de los empaques de golosinas.
Capacitación de estudiantes
Que los 15 estudiantes conocieron las causas y efectos de la Contaminación Ambiental..
Campaña de limpieza Limpieza del Instituto Nocturno de Educación Básica por Cooperativa de Santa Cruz Muluá, Retalhuleu y sus alrededores,
Elaboración de bolsas con empaques de golosina
Reutilizaron empaques de golosina elaborando su propia bolsa.
Presentación de bolsas terminadas Al finalizar el proyecto cada estudiante presento la bolsa terminada..
Redacción de instructivo Dejar por escrito el procedimientos a seguir para utilizar los empaques de golosinas
Entrega de instructivo a estudiantes director y docentes del Instituto Nocturno de Educación Básica de Santa Cruz Muluá, Retalhuleu.
Que cada estudiante, director y docentes del Instituto Nocturno obtenga un instructivo conteniendo los pasos a seguir para la elaboración de una bolsa de mano.
3.2. Productos y logros:
PRODUCTOS LOGROS
Instructivo para la elaboración de bolsa de mano con empaques de golosinas.
Contribuir a la reducción de contaminación dentro y fuera del establecimiento educativo
Bolsas de mano
Reutilizar los empaques vacios de golosinas
Área reforestada
Plantación de 600 arboles con el apoyo de los estudiantes del Instituto Mixto Nocturno de Educación Básica de Santa Cruz Muluá.
3.3. Fundamentación Teórica:
Contaminación Ambiental
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población. Es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.
Contaminación del Suelo
Es la incorporación al suelo de materias extrañas, como basura, desechos tóxicos, productos químicos, y desechos industriales. La contaminación del suelo produce un desequilibrio físico, químico y biológico que afecta negativamente las plantas, animales.
Causas de la contaminación ambiental
Desechos sólidos domésticos Desechos sólidos industriales
Exceso de fertilizante y productos químicos Quema, basura, tala, etc.
El monóxido de carbono de los vehículos
Desagües de aguas negras o contaminadas al mar o ríos
Prevención de la Contaminación Ambiental
No quemar ni talar plantas
Controlar el uso de fertilizantes y pesticidas No botar basura en lugares inapropiados Regular el servicio de aseo urbano Crear conciencia ciudadana
Utilizados para el servicio o consumo del hombre ni animales Controlar los derramamientos accidentales de petróleo
Controlar los relaves mineros
Contaminación ambiental Urbana
La relación del hombre con su ambiente se ha visto afectada también por el proceso urbanístico, lo que ha llevado a la destrucción de áreas verdes para dar paso a nuevas construcciones habitacionales, donde las áreas recreativas son cada vez más escasas. La migración del campo a la ciudad trae consigo insuficiencia de servicios públicos (agua, luz, transporte) y bajo nivel de vida de un elevado porcentaje de la población urbana.
La contaminación sónica en algunas ciudades es muy aguda: vehículos, aviones, maquinarias. etc... El ruido produce efectos psicológicos dañinos como son interrumpir el sueño (cuando la intensidad supera los 70 decibelios), disminuir el rendimiento laboral y provocar un constante estado de ansiedad. Se dice que las generaciones jóvenes de hoy serán futuros sordos, pues cada vez es mayor el ruido de las ciudades. La contaminación del agua depurada por canalizaciones obsoletas y a la disolución de barros de depuración en el tratamiento del agua; la contaminación de las aguas domésticas; la fuga de materia orgánica fermentable de las fosas sépticas; el vertido de aguas usadas no depuradas del alcantarillado; los vertidos de aguas de las coladas (fosfatos); el lavado de los suelos urbanos saturados de contaminantes diversos; la filtración de productos nocivos debida a descargas incontroladas...
Algunos materiales que pueden ser reciclados: el uso que le damos en forma doméstica, cuál es su materia prima y cómo se desecha. Espero todos tomemos conciencia de lo importante que es cuidar nuestro medio ambiente.
El papel y el carbón se obtienen de los árboles. Se usan en forma, precisamente, de papel y cartón, se los ve en cuadernos, libros y empaques. Antes de tirarlos es importante eliminar por completo elementos extraños como grapas, cintas adhesivas o plásticos.
Reciclar: colocar los desechos en recipientes adecuados según su consistencia. Materia Orgánica:
Tiene dos orígenes: domésticos, que son los restos de la comida, y vegetal, como el . Césped y las ramas. Estos materiales pueden reciclarse y convertirse en material utilizable para el abono de la tierra, para la recuperación del suelo erosionado, desgastado o devastado por el fuego.
Plástico
En la actualidad existen más de cien tipos de plásticos derivados del petróleo. En nuestro hogar los podemos ver en envases de productos de limpieza, bolsas de plástico, juguetes, entre otras cosas. Los plásticos son materiales reutilizables porque son duraderos, resistentes y lavables.
Reutilizar: aprovechar los empaques de golosinas desechados por otros, dándole un uso adecuado. (4)
Capacitación
Epesista capacitando al alumnado.
Campaña de Limpieza
Elaboración de bolsas de mano.
Los estudiantes elaborando las bolsas de mano con empaques de golosina.
Presentación de bolsas
CAPÍTULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
La evaluación del proyecto se realizó en cada una de sus fases, para asegurar el cumplimiento de los objetivos propuestos, brindando una solución a la problemática encontrada y seleccionada por medio de un proyecto que beneficio al alumnado del Instituto Nocturno de educación básica.
4.1. Evaluación del diagnóstico:
Para evaluar la fase de diagnostico fue necesario realizar una lista de cotejo (ver apéndice), que permitió verificar si cada una de las actividades programadas contribuyeron a la obtención de la información que permitiera conocer las fortalezas y necesidades de la Institución objeto de estudio.
4.2. Evaluación del Perfil:
Se aplicó la evaluación al perfil del proyecto por medio de una lista de cotejo (ver apéndice), verificando si se cumplió con las actividades programas, objetivos y metas propuestas.
4.3. Evaluación de la Ejecución:
Durante el proceso de ejecución fue necesario evaluar el desarrollo del mismo, por lo que se estructuro una lista de cotejo, (ver apéndice), que permitió verificar si se alcanzo o no el objetivo del planteado.
4.4. Evaluación final:
Al finalizar el Ejercicio Profesional Supervisado fue necesario evaluar mediante una lista de cotejo, las cuatro fases de que consta, habiendo obtenido como resultado que si se cumplieron con las actividades programadas en el tiempo establecido.
CONCLUSIONES
1. Se contribuyó a la disminución de la contaminación ambiental a través de proyectos ambientes desarrollados en el Instituto Nocturno de Educación Básica por Cooperativa de Santa Cruz Muluá, Retalhuleu.
2. Se reutilizaron empaques de golosinas en la elaboración de bolsas de mano.
3. Se implementó proyecto ambiental con la participación del alumnado del Instituto Nocturno de Educación Básica por Cooperativa de Santa Cruz Muluá, Retalhuleu.
4. Se brindó información a los estudiantes del Instituto Nocturno de Educación Básica por Cooperativa de Santa Cruz Muluá, Retalhuleu con relación a las causas y efectos de la contaminación ambiental.
5. Se redactó el instructivo para la elaboración de bolsas de mano con empaques de golosinas.
6. Se contribuyó a la campaña de reforestación de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala en la comunidad San Marcos Niza. Mazatenango, Suchitepéquez con la plantación de 600 árboles de diferentes especies locales.
RECOMENDACIONES
1. Que el personal docente del Instituto Nocturno de educación básica por cooperativa, continúe promoviendo proyectos ambientales dentro y fuera del Establecimiento educativo.
2. Que las autoridades locales promuevan capacitaciones con relación al cuidado del ambiente en los diferentes establecimientos educativos publico y privados.
3. Que el director del Instituto Nocturno de educación básica, coordine la reproducción de la información contenida en el Instructivo del proyecto para compartirla con alumnos de futuros ciclos educativos.
4. Que la Maestra guía promueva la reutilización de materiales de desecho en la elaboración de manualidades.
5. Que la Universidad de san Carlos de Guatemala continúe promoviendo proyectos ambientales para mejorar la calidad de vida de la población en general.
BIBLIOGRAFÍA
1. Municipalidad de Mazatenango. Manual de Organización y Funciones P. 29. Edición 2008.
2. Municipalidad de Mazatenango. Presupuesto de Egresos por Categoría Programática y Objeto de Gastos Ejercicio fiscal 2008.
3. Instituto Nocturno de Educación Básica por Cooperativa Santa Cruz Muluá, Plan Educativo Institucional –PEI.
4. Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades. EPS. 2009 Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado.
5.Comité Nacional de Alfabetización-CONALFA, Ministerio de Educación. Estudio de la comunidad 2010, Pág. 12.
6. http://contaminacion-ambiente.blogspot.com/2006/10/contaminacion-ambiental-urbana.html
Universidad San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa LISTA DE COTEJO
Para evaluar el diagnostico aplicado al Instituto Nocturno de Educación básica por cooperativa de Santa Cruz Muluá, Retalhuleu.
ASPECTO A EVALUAR SÍ NO
Contó con la colaboración del personal docente y Administrativo en la aplicación de la entrevistas. El establecimiento educativo está identificado
La estructura del edificio está en buenas condiciones Contó con suficiente tiempo para la investigación
Se obtuvo información sobre las carencias existentes en el Institución
Se práctico análisis de viabilidad y factibilidad a las posibles soluciones del problema encontrado. Se elaboro con claridad el diagnostico
El mobiliario de la institución se encuentra en buenas condiciones.
Se visualiza la visión y la misión del Establecimiento educativo.
Universidad San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
LISTA DE COTEJO
Para evaluar el perfil del proyecto a realizar en el Instituto Nocturno de Educación básica por cooperativa de Santa Cruz Muluá, Retalhuleu.
ASPECTO A EVALUAR SÍ NO
Se tomaron en cuenta las opiniones del personal docente al momento de realizar el perfil del proyecto. El proyecto dará solución al problema seleccionado. Se cumplió con las actividades programas en el perfil del proyecto.
Contó con suficiente tiempo para realizar el perfil del proyecto.
Se facilitaron las herramientas para la realización del proyecto.
Se contó con la participación del alumnado en la ejecución del proyecto
Se recibió apoyo de las autoridades locales para sufragar gastos programados en el perfil del proyecto. Contó con el apoyo de autoridades locales, para la ejecución del proyecto
Universidad San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
LISTA DE COTEJO
Para evaluar la ejecución del proyecto realizado en el Instituto Nocturno de Educación básica por cooperativa de Santa Cruz Muluá, Retalhuleu, el cual se denomino Reutilización de empaques de golosina en la elaboración de bolsas de mano.
ASPECTO A EVALUAR SÍ NO
El proyecto fue aceptado por los beneficiarios La reutilización de material de desecho ayudará a reducir la contaminación ambiental en la Institución. Se contó con los recursos necesarios para la ejecución del proyecto.
Se brindaron los lineamientos necesarios para la elaboración de bolsas con empaques de golosinas. Cumplió con los objetivos planteados en el perfil del proyecto.
El director y personal docente de la institución quedaron satisfechos con la realización del proyecto.
Se observo la participación del alumnado en la ejecución del proyecto.
Fue viable y factible el proyecto ejecutado
Se cumplió con las actividades programadas para realizar el proyecto
Universidad San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa LISTA DE COTEJO
Para evaluar el proceso evaluativo de las tres fases o etapas (diagnostico, perfil y ejecución del, proyecto) que se efectuaron durante todo el desarrollo del mismo.
ASPECTO A EVALUAR SÍ NO
La lista de cotejo fue efectiva para evaluar las fases del proyecto
La evaluación se realizo antes, durante y después de ejecutado el Proyecto ambiental.
Se cumplió con las actividades programadas durante todo el proceso.
Contó con suficiente tiempo para la fase de evaluación.
Fueron satisfactorios los productos y resultados.
Se cumplió con las actividades programas en las diferentes fases del proyecto realizado.
Las listas de cotejo le brindaron información relevante para evaluar su ejecución.
Se conto con suficientes instrumentos de evaluación
Existió participación del alumnado en la realización del proyecto.
Se contó con materiales adecuados para elaborar el proyecto.
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Sección Departamental de Retalhuleu
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Plan de Diagnóstico Institucional 1. Identificación
1.1 Datos Institucionales
Nombre de la Institución: Municipalidad de Mazatenango, Suchitepéquez. Dirección: 4ta. Av. 7-10 zona 1 Mazatenango, Suchitepéquez.
Tipo de la Institución: Autónoma y de Servicio
1.2 Datos del Epesista
Nombre: María Albertina Rodas Alvarado.
Carrera: Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Carné: 200152940
2. Título
Diagnóstico de la Municipalidad de Mazatenango, Suchitepéquez.
3. Objetivo General
Identificar el estado situacional de la Municipalidad de Mazatenango, mediante métodos y técnicas que permitan recabar información.
4. Objetivos Específicos
4.1 Seleccionar las técnicas y diseñar los instrumentos para recopilar información. 4.2 Conocer la estructura de la Municipalidad de Mazatenango
4.3 Detectar las principales carencias de la institución. 4.4 Analizar las carencias para detectar la problemática.
5. Cronograma de actividades
No. Mes y semana
ACTIVIDADES
Agosto/2011 Septiembre/2011
1 2 3 4 1 2 3 4 5
1 Solicitar autorización a la Institución
2 Redactar el plan de diagnóstico.
3 Redactar y aplicar instrumentos de investigación
4 Consolidar los datos obtenidos
5 Analizar la información
6 Redactar y presentar el diagnóstico de la Institución patrocinante.
6. Técnicas a utilizar
Con base a la guía de análisis contextual e institucional se identificaron las siguientes técnicas:
Análisis documental Observación
7. Recursos 7.1 Humanos
Personal de la Municipalidad 7.2 Materiales
Papel
Equipo de oficina
7.3 Físicos
Equipo de cómputo
8. Evaluación del diagnóstico
La evaluación del diagnóstico se realizó por medio de una lista de cotejo.
María Albertina Rodas Alvarado Vo.Bo. Lic. José Bidel Méndez Pérez Epesista Asesor
Universidad San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Sección Departamental de Retalhuleu
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Lista de Cotejo para Evaluación de Diagnostico de la Municipalidad de Mazatenango.
Indicaciones: A continuación se presenta una lista de aspectos que permiten evaluar las actividades y el logro de los objetivos del diagnóstico, para lo cual debe marcar una X en la casilla SI o NO, según lo evidenciado.
No. ASPECTOS SÍ NO
1. Se seleccionaron las técnicas adecuadas para obtener la información.
2. Se diseñaron los instrumentos pertinentes para obtener la información.
3. Se consultaron las fuentes de información pertinentes, para conocer el estado situacional real de la institución.
4. Se detectaron las principales carencias.
5. Se enumeraron las carencias detectadas en el diagnóstico realizado en la institución.
6. Se realizó el respectivo análisis de las carencias detectadas en la institución objeto de estudio.
7. Se elaboró cuadro de análisis de problemas. 8. Se aplicó el procedimiento de priorización.
9. Se realizó el análisis de viabilidad y factibilidad a las soluciones del problema priorizado.
10. Se identificó el proyecto a realizar de acuerdo a las carencias detectadas.
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Sección Departamental de Retalhuleu
Licenciatrua en Pedagogía y Administración Educativa
FICHA DE OBSERVACIÓN
Institución objeto de estudio: Municipalidad de Mazatenango, Suchitepéquez.
No. ASPECTO A EVALUAR ESTADO EN QUE SE OBSERVA
BUENO REGULAR MALO 1 Servicios sanitarios
2 Servicios de agua potable
3 Capacidad de la iluminación
4 Mobiliario y equipo
5 Fuentes de ventilación
6 Existencia de libro o control de asistencia
7 Pintura en paredes
8 Material de oficina
9 Formalidad en el uso del vestuario
10 Manejo de desechos inorgánicos
Diagnóstico Institución Patrocinante I Sector comunidad
1.1. Área Geográfica: La cabecera del departamento de Suchitepéquez es la ciudad de Mazatenango.
El departamento de Suchitepéquez comprende una extensión territorial de 2,510 kilómetros. Distancia de la capital de la República 159 Km sobre vía totalmente asfaltada
Limites
Al norte, por los municipios de San Francisco Zapotitlán y Samayac. Al sur, el Océano Pacífico,
Al este, los municipios San Bernardino, San Gabriel, San Lorenzo y Santo Domingo Suchitepéquez, y
Al oeste el municipio de Cuyotenango
1.2. Altura
En Mazatenango se registran diferentes alturas que van desde 1,300 pies hasta 609.60 centímetros sobre el nivel del mar. La cabecera registra una altura de 36,576.00 centímetros.
1.3. Hidrografía
Algunos de los ríos y riachuelos que pasan por el municipio de Mazatenango son los siguientes: aparte del gran río Sis, está el Sacua, el Negro, el Chitá, el Nimá, el Icán, Las Chapinas, El Churirín, El Yaquijá, El Sacaba, El Saquitzà,Los Patos, El Calaxà, El San Juan, El Chojojá, El Guapinol, El Compromiso, El Quita calzón el Ixchiú, El Pucá, El Zarco, El Japón, El Guamuchal, El Canales, El Tecolote, El Panceras, Quebrada del Cementerio, Quebrada de la Primera Avenida, El Peraz.
Lagunas; Chiquistépeque, el de la Empresa Luarca...
Lamentablemente la mayoría de los ríos se encuentran contamidados por el mal uso de residuos plásticos.
1.4. RECURSOS NATURALES
a. Clima
El clima tiene un promedio de 30 grados centígrados en el extremo sur, es decir que es de clima cálido.
b. Flora
En su flora cuenta con una variedad de:
Arboles maderables como: chonte, palo blanco, volador, tapalcuite, polo jiote, cedro, canojo, palo amarillo.
Aunque las zonas donde mas se producen se están deforestando por la tala de árboles.
Árboles frutales tales como: almendras naranjas, mandarinas, zapotes, papayas, patastes, mamey, naranja agria, jocote marañón, cacao, aguacatales, piña y banano.
Tubérculos comestibles como: la malanga, camote, ayote, yuca, manía tomate. Plantas comestibles: hierba mora, bledo, quixtàn, chipilín, flor de pito, loroco.
Flores ornamentales: amor de un rato, clavel de distintos colores, jazmín, cola de quetzal, camarón, chatías y buganvilias. Viveros de pony, areca, de flores; clavel y rosales, limón injertado, cacao injertado, café injertado y hule injertado. Los principales cultivos agrícolas son; caña de azúcar, hule, café ajonjolí, maíz, y tabaco.
c. Fauna
d. En su fauna encontramos: Animales domésticos; gatos, perros, conejos, gallinas, chompipas, cerdos, palomas, patos, gansos, caballos, ganado vacuno. Animales silvestres; tacuazines, armados, conejo de monte, loros, culebras de diversas variedades, lagartijas, ranas, sapos, taltuzas, lechuzas, tecolotes, chachas, ardillas, pájaros.
1.5. Características Socio gráficas
a. Población, división y características
La población de Mazatenango según el censo en 2007 es de 80,491 habitantes.
b. Idioma
Su idioma es el español y la lengua indígena que predomina en el municipio de Mazatenango es el Quiché.
c. Grupo étnico
No cuenta con grupo étnico específico, 40% es Indígena y el 60% es ladino.
2. Área Histórica:
2.1. Origen. Etimológicamente Mazatenango se origina de Mazatl que significa Venado y Tenango que quiere decir Lugar o Tierra. El nombre primitivo de origen maya-Quiché era: Kakolkiej, de Kakol que quiere decir “lugar o tierra”, y Kiej que significa “venado” en la lengua Maya Quiché; pero Mazatenango es de origen mexicano. Mazatenango es la cabecera departamental de Suchitepéquez y fue fundado en 1561. La extensión territorial de Mazatenango es de 356kms2. Al municipio de Mazatenango también se le llamó la Ciudad de los Almendros por los almendros que había en toda la avenida La Libertad y por el significado que tiene la almendra en la fertilidad y Mazatenango es una tierra fértil. Mazatenango fue famosa ante la corona española por sus cacaotales y el chocolate que se hacia allí y se llevaban para España en el tiempo de la colonia. Mazatenango se le conoció antiguamente con el nombre de San Bartolomé Mazatenango, a la vez Mazatenango fue haciendo de la alcaldía mayor de Suchitepéquez habiendo sido conquistada en 1,525 por el capitán Gonzalo de Alvarado y uno de los más aguerridos miembros del ejército español. Primero Mazatenango fue elevada a la categoría de villa por decreto el
12 de noviembre de 1,825 ya que antes de esta se le denominaba simplemente pueblo, Mazatenango fue elevada a la categoría de ciudad por acuerdo gubernativo del año 1,915; habiéndose elegido como cabecera departamental emitida el 5 de diciembre de 1,851.
2.2. Significado del nombre
El nombre de Mazatenango se deriva de las voces mazatl que quiere decir venado y tenango lugar, “lugar de los venados”. Es parte del señorío de Xochitepec,
perteneciente al reino Quiché.
2.3. Ferias patronales y locales
En Mazatenango se celebran dos fiestas principales que son:1. La fiesta de San Bartolomé Patrón del pueblo, esta fiesta es de carácter religioso y se celebra en agosto.
Las festividades de San Bartolomé datan desde el año de 1,645 fue un día de San Bartolo 24 de agosto de 1700 que Mazatenango fue declarada Parroquia independientemente con su titular Bartolomé.El carnaval
2.4. Lugares de Orgullo Local: Centro de Arte y Cultura
Existe una casa de la cultura el cual es escenario de diferentes actividades culturales.
Es llamado Centro de Arte y Cultura “Bernardo Alvarado Tello”. Iglesia Católica “San Bartolomé” Ubicado frente al parque central Parque Central, frente a Gobernación.
Edificio de gobernación
Municipalidad de Mazatenango Estadio “Carlos Salazar Hijo”
3. Área Política
3.1. Gobierno local
El gobierno municipal está formado por el concejo. Integrado por:
1 alcalde 2 síndicos 5 concejales
La municipalidad de Mazatenango actualmente es administrado por: Manuel Delgado Sagarminaga Alcalde Municipal de Mazatenango Augusto César Sandino Reyes Auxiliar
La ciudad de Mazatenango Suchitepéquez es la cabecera municipal del departamento, lo cual es sede de la gobernación departamental y es administrado por:
Gobernador
Arquitecto Werner Martínez Secretario
Marco Tulio Cifuentes
3.2. Organización Política
Su jurisdicción municipal comprende: Ocho aldeas denominadas: El Progreso
San José Chimulbuà Cocales
Granada Tahuexco Barrios Churirín El Cristo
Se localizan cinco caseríos que son: Chiquisteque
San Marcos Niza El Güiscoyol Chicago Las Delicias
Además Mazatenango cuenta con varias colonias residenciales que son: Los Almendros
La Aceituno Flor del Café La Independencia Valles del Norte Las Brisas Bilbao San Andrés El Relicario
También cuenta con Cantones como: Cantón La Otra Banda
Cantón Rayos del sol Cantón Santa Cristina Cantón Días Cajas
Cantón Tierras del Pueblo Cantón La Cruz
Cantón El Porvenir Cantón Las Flores
Sus Litificaciones Residenciales son:
Residencial Del Bosque Residencial Las Marías
Residencial ciudad Nueva Residencial Jardines de Mázate Residenciales Las Amandas Residencial Las Flores
3.3. Ocupación de los habitantes. a. Agricultura
Los cultivos principales son café, cacao, caña de azúcar, arroz, algodón y maíz, también es abundante la producción de plátano, banano, yuca, chile, frijol y diversas frutas, así como gran variedad de hierbas comestibles y medicinales.
b. Ganadería
Existen grandes haciendas criadoras de razas bovinas de alto rendimiento en carne y en leche que proveen a las plantas procesadoras del país. También existe crianza de equinos, porcinos y aves de corral.
La economía de Mazatenango depende principalmente de la agricultura y de la ganadería que se atiende a gran escala.
c. Comercio
En Mazatenango existen varios tipos de comercios; podemos mencionar las diferentes bloquearas, mueblerías, sastrerías, talabarterías, comercializadoras, farmacias, pastelerías, zapaterías, etc.
Entre sus industrias sobresalen los ingenios azucareros, beneficios de café, fábricas de hielos y licores, artículos de cemento, fábricas de aceites esenciales, bebidas gaseosas, aserraderos, fábrica de muebles, de zapatos y varias industrias domésticas.
Hay 17 empresas salineras que elaboran sal de magnifica calidad siendo las principales; Acapulco, Altamira, Dicha, Flor, El Izote, Guayacán, La Libertad, Las Delicias, Las Marías, Morelia, Panamá, San José, El Güiscoyol, San Juan y Sinaloa.
