S Aptitud 2012 1

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(1)UNI C ultura G eneral Aptitud Académica Tema P. Razonamiento Matemático. Respuesta. PREGUNTA N.o 51 Determine la figura que continúa la secuencia. Alternativa. ?. A). B). C). D. PREGUNTA N.o 52 Determine la alternativa que debe ocupar el casillero UNI.. D). . E) U N I. Resolución Tema: Psicotécnico. A). . B). . E). C). Análisis y procedimiento Se pide la figura que continúa en la secuencia.. D). Resolución Tema: Psicotécnico Analizando la posición de los elementos por separado, se tiene lo siguiente:. Análisis y procedimiento Podemos observar que en las figuras mostradas existe simetría respecto a la diagonal de pendiente positiva.. : Se desplaza en sentido horario avanzando 1; 2; 3 y 4. : Se alterna entre el 2.o y 4.o cuadrante. : Se desplaza en sentido antihorario avanzando de uno en uno.. eje de simetría. eje de simetría. eje de simetría. 1.

(2) UNI Aptitud Académica. Por lo tanto, el casillero UNI es. Respuesta. .. se obtiene la alternativa B. Alternativa. E la alternativa D. PREGUNTA N.o 53 Indique la alternativa discordante respecto del despliegue mostrado.. Por lo tanto, las alternativas discordantes son C y E.. Respuesta C Nota La alternativa E también es discordante.. Alternativa. A). D). B). . C). E). C. PREGUNTA N.o 54 En la figura mostrada todos los cubos son idénticos. Determine la cantidad de cubos que se deben agregar para completar un cubo compacto.. Resolución Tema: Razonamiento abstracto Análisis y procedimiento Las alternativas que corresponden al despliegue son. se obtiene. que corresponde a la alternativa A. A) 491 B) 496 D) 512 . C) 502 E) 524. 2.

(3) UNI Aptitud Académica. Resolución. A). . B). . E). Tema: Conteo de figuras. Análisis y procedimiento. En el problema se nos pide la cantidad de cubos que se deben agregar para completar un cubo compacto.. C). D) 5 cubitos 5 cubitos. Resolución Tema: Razonamiento abstracto Análisis y procedimiento. 8 cubitos. En la figura se cuentan 21 cubitos. Para formar un cubo compacto de 8×8×8=512, debemos agregar 512 – 21=491.. Tomamos la hoja de papel perforada y la empezamos a desdoblar.. al desdoblar. Respuesta 491. Alternativa. A. Luego. PREGUNTA N.o 55. al desdoblar. Una hoja de papel es doblada como se indica con líneas segmentadas, y después es perforada en 2 puntos. Indique cómo queda la hoja de papel al ser desdoblada.. Respuesta. perforado. Alternativa. D. 3.

(4) UNI Aptitud Académica. PREGUNTA N.o 56. Respuesta. Señale el circuito equivalente a la proposición. [(p → q) → p] ∧ [∼ p → (∼ p → q)]. p. Alternativa. A). p. B). q. C). ∼p. D). ∼q. E). p. A. PREGUNTA N.o 57 Si la proposición (p ∨ ∼ q) → (r → ∼ s), es falsa. El valor de verdad de p, q, r, s (en ese orden) es: A) FFVV. q. B) FVVF C) VFVF D) VVFF. Resolución. E) FVFF. Tema: Lógica proposicional Tenga en cuenta las siguientes equivalencias lógicas:. Resolución Tema: Lógica proposicional. I.. p → q ≡ ∼p ∨ q. II.. ∼ (p ∨ q) ≡ ∼ p ∧ ∼ q (ley de Morgan). III. p ∧ (p ∨ q) ≡ p. Análisis y procedimiento Nos indican que (p ∨ ∼ q) → (r → ∼ s) es una proposición falsa.. IV. p ∨ (p ∧ q) ≡ p. Luego. Análisis y procedimiento Se pide el circuito equivalente a la proposición. [(p → q) → p] ∧ [∼ p → (∼ p → q)] [(∼ p → q) ∨ p] ∧ [p ∨ (∼ p → q)] [∼ (∼ p ∨ q) ∨ p] ∧ [p ∨ (p ∨ q)] ( p ∧ ∼ q ) ∨ p  ∧ ( p ∨ q ) . (. ). Ley de p∧ p∨q absorción : . . p. V. F. ( p ∨ ∼q ) → ( r → ∼s ) = F r=V; ∼ s=F existen varias s=V posibilidades p = V; q = V p = V; q = F p = F; q = F Por lo tanto, la única correspondencia que se coteja en las alternativas es p = F; q = F; r = V; s = V.. 4.

(5) UNI Aptitud Académica. Respuesta FFVV. PREGUNTA N.o 59. Las compañías A, B, C, D, E y F ocupan cada una. Alternativa. A. un piso de un edificio de 6 pisos. A está en el 5.o piso. C está a tantos pisos de B como B lo está de A.. E y D no están en pisos adyacentes. F está en algún. piso más arriba que D. Si C está en el 1.er piso, entonces marque la alternativa que presenta una. PREGUNTA N.o 58. solución única.. Si el pasado mañana de hoy es el antes de ayer del día miércoles, ¿qué día fue ayer? A) B) C) D) E). A) A y E ocupan pisos adyacentes B) B y E ocupan pisos adyacentes. lunes martes miércoles jueves viernes. C) D está a un piso más alto que el 2.o D) E está a un piso más alto que el 2.o E) F está a un piso más alto que el 3.o. Resolución. Resolución. Tema: Razonamiento lógico. Tema: Ordenamiento de información. Análisis y procedimiento. Análisis y procedimiento. Nos piden. De los datos • A está en el 5.o piso • C está en el 1.er piso • C está a tantos pisos de B como B lo está de A.. ¿Qué día fue ayer? Dato el pasado mañana de hoy es el antes de ayer del día miércoles. Se obtiene . +2 . =. – 2 del miércoles. . 0 . =. – 4 del miércoles. . –1 . =. – 5 del miércoles. A. =. viernes. B. . ayer. Respuesta. C. viernes. Alternativa. E. Además F está en algún piso más arriba que D.. 5.

(6) UNI Aptitud Académica. Primer caso. Entonces se obtienen 3 casos. E A F B D C. F A D B E C. Segundo caso. Do Lu Ma Mi Ju Vi Sa. F A E B D C. Do Lu Ma Mi Ju Vi Sa. 30. 31. 31. Mes pasado. Mes pasado. Do Lu Ma Mi Ju Vi Sa. Do Lu Ma Mi Ju Vi Sa. 1. Piden que se marque la alternativa que presenta una solución única. Comparando los casos con las alternativas, la que presenta solución única es F está a un piso más alto que el 3.o.. 1 18. 29. 31. Mes actual (bisiesto). Mes actual. Do Lu Ma Mi Ju Vi Sa 1. Respuesta. 6. F está a un piso más alto que el 3.o.. Alternativa. E. 2. 3. 4. Do Lu Ma Mi Ju Vi Sa. 5. 1. 7. 5. Mes próximo. Julián le dice a Víctor: “Sumando las fechas del último sábado del mes pasado con la del primer lunes del próximo mes obtenemos 37”. Suponiendo que este año no es bisiesto, ¿qué día caerá el 18 del presente mes? A) lunes B) martes D) jueves . C) miércoles E) viernes. Resolución Tema: Razonamiento lógico Análisis y procedimiento. 3. 4. Mes próximo. ¡Este caso se descarta, pues el año es bisiesto!. PREGUNTA N.o 60. 2. 6. ¡Este caso sí cumple! Entonces, el 18 del presente mes cae miércoles.. Respuesta miércoles. Alternativa. C. PREGUNTA N.o 61 En la distribución mostrada, determine el valor del dígito de W. 3 5 34. 4 5 41. 2 7 53. 8 2 6W. 1 9 W2. Nos piden el día que cae el 18 del presente mes. Según los datos, tenemos dos casos que verifican las condiciones.. A) 5 B) 6 D) 8 . C) 7 E) 9. 6.

(7) UNI Aptitud Académica. Resolución. Análisis y procedimiento. Nos piden el valor de W. Observemos la siguiente relación en función del producto en aspa.. Tema: Psicotécnico. Análisis y procedimiento Piden el valor de W.. Veamos la siguiente relación. 3 5 34. 4 5 41. 2 7 53. 5. 2. 6. 3. 2. 10. →. 42+52. 22+72. 3. 7. 21. 3. 9. 27. +6. 5. 55. 14 5. 60. 11 W. 9. 63. 12 5. 70. +8. +10. términos de una P.A. de razón 2. 8 2 6W. Luego. 1 9 W2. 9×W=63 →. 32+52. +4. 82+22. 12+92. W=7. Respuesta 7. W=8. Alternativa. Respuesta. E. 8. Alternativa. D. PREGUNTA N.o 63 Indique el número que continúa en la siguiente sucesión. 75; 132; 363; 726; .... PREGUNTA N.o 62. A) 1180 B) 1254 D) 1452 . Determine el valor de W, en: 5. 2. 3. 7. 9. 5. 14 5. 3. 2. 3. 9. 11 W. 12 5. A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7. Resolución Tema: Psicotécnico. C) 1353 E) 1551. Resolución Tema: Psicotécnico Análisis y procedimiento Nos piden el número que continúa. Analizamos la sucesión. 75;. 132;. +57. +231. 363;. 726;. +363. 1353. +627. cambia el orden de los dígitos del término anterior. 7.

(8) UNI Aptitud Académica. PREGUNTA N.o 65. Respuesta 1353. En una librería un bolígrafo cuesta 6 soles y un. cuaderno 7,50 soles. Por la compra de algunos. C. Alternativa. bolígrafos y varios cuadernos se pagó 108 soles. ¿Cuántos cuadernos se compró? Información brindada: I.. Entre bolígrafos y cuadernos se compró más de 15 útiles en total.. PREGUNTA N.o 64. II. Se adquirió más bolígrafos que cuadernos.. Indique cuál letra debe ocupar el círculo en blanco, asociando el número que falta en el cuadro.. Para resolver el problema.. 25. A) la información I es suficiente.. 53. 3. 4. 7. 2. 3. B) la información II es suficiente.. 9. C) es necesario utilizar ambas informaciones.. C. V. D) cada una de las informaciones por separado, es suficiente.. A) M B) N D) T . E) las informaciones dadas son insuficientes.. C) O E) S. Resolución Resolución. Tema: Suficiencia de datos. Tema: Psicotécnico. Análisis y procedimiento. Análisis y procedimiento. Piden: ¿Cuántos cuadernos se compró? De los datos. Piden la letra que debe ocupar la casilla circular. Veamos 25 =32+42 3. 4. 53 =72+22 7. 2. 90 =32+92 3. V. C. Veinticinco. Cincuenta y tres. Precio unitario. Cantidad que compra. Bolígrafos. S/.6,00. B. Cuadernos. S/.7,50. C. 9. Se pagó S/.108.. N Noventa. ×10. Respuesta N. Alternativa. B. 6B+7,5C=108 60B+75C=1080 4B+5C=72 13 8 3. 4 8 12. ×10. se obtienen 3 casos. 8.

(9) UNI Aptitud Académica. Tomamos la información adicional brindada. • Solo el dato I: Entre bolígrafos y cuadernos se compró más de 15 útiles en total.. Información brindada. I. Los círculos son tangentes II. El área de un círculo Para resolver el problema. 4B+5C=72 13 4 8 8 3 12. A) B) C) D) E). compra 17 útiles compra 16 útiles compra 15 útiles. Entonces no se obtiene una solución única. •. Solo el dato II: Se adquirió más bolígrafos que cuadernos.. la información I es suficiente. la información II es suficiente. es necesario utilizar ambas informaciones. cada información por separado es suficiente. las informaciones dadas son insuficientes.. Resolución Tema: Suficiencia de datos. 4B+5C=72. Análisis y procedimiento. 13 8 3. Dato: • A, B, C y D son centro de los cuatro círculos de igual radio. • ABCD es un cuadro. 4 8 12. único caso. Entonces sí se obtiene una única solución. Por lo tanto, la información II es suficiente.. A. B. D. C. Respuesta la información II es suficiente.. Alternativa. B. PREGUNTA N.o 66 Los vértices del cuadro ABCD, son los centros de 4 círculos de igual radio. Determine el área sombreada.. Para determinar el área de la región sombreada, falta precisar que los círculos son tangentes, de tal forma que el cuadro se convierte en un cuadrado, cuyo lado es el doble del radio. Información brindada I. II.. A. B. Los círculos son tangentes (esto es necesario) El área del círculo (con este dato se determina el radio). Respuesta D. C. es necesario utilizar ambas informaciones.. Alternativa. C. 9.

(10) UNI Aptitud Académica. PREGUNTA N.o 67. Respuesta. Hallar el valor para n igual a 10 de la expresión f(n) / n + 1, si se sabe que:. 14. f(1) = 10; f(2) = 18; f(3) = 28; f(4) = 40; ... f(n) A) B) C) D) E). Alternativa. 8 10 12 14 16. D. PREGUNTA N.o 68 x Indique el valor de . Si 35y + yx = 450. y. Resolución Tema: Operaciones matemáticas. A). 1 9. Análisis y procedimiento. D). 4 6. Nos piden el valor de la expresión n=10. Del dato. f(n) (n + 1). para. 2 8. C). 3 7. E) 1. Resolución Tema: Razonamiento deductivo. f(1) =. 10. = 2×5 +3. +1. f(2) =. 18. = 3×6. f(3) =. 28. 40. x Piden el valor de . y De la adición se lleva 1. 3. = 4×7 +3. +1. f(4) =. Análisis y procedimiento. +3. +1. 4. 11. +3. =. y. y. x. 5. 0. 154 = 14 11. +. x+y=10. +3. f(10) = 11×14 = 154. f(10). 5. 9 → x=1 Luego. +1. se lleva 1. = 5×8. +1. Luego. B). x 1 = y 9. Respuesta 1 9. Alternativa. A. 10.

(11) UNI Aptitud Académica. PREGUNTA N.o 69 Se define  5 + 1 ∅( x ) =   2 . x. 2 x  5 + 1   ( 5 + 1) − 2 2    =   2   2 ( 5 + 1) .  5 + 1 =  2 . Determine la equivalencia de ∅(x + 1) – ∅(x – 1).. x.  2 ( 5 + 1)     2 ( 5 + 1) . =∅(x). A) 0 B) ∅(x). Respuesta. 1 C) ∅( x ) 2. ∅(x). D) 2∅(x). Alternativa. B. E) ∅(– x). PREGUNTA N.o 70. Resolución. Un triángulo equilátero de 5120 mm2, se fracciona en triángulos semejantes, más pequeños. Indique el área en mm2 del triángulo en la quinta reducción.. Tema: Operaciones matemáticas Análisis y procedimiento. B. Piden la equivalencia de ∅(x+1) – ∅(x – 1) Se define  5 + 1 ∅( x ) =   2 . x. A A'. C A". B'. De lo pedido. B ''. C ''.  5 + 1 ∅( x +1) − ∅( x −1) =   2 . x +1.  5 + 1 −  2 . x −1. =. x 1 −1  5 + 1   5 + 1   5 + 1        −      2 2 2. C' a. 1. reducción. .... a. 2. reducción. Condición A’ punto medio de AB, B’ punto medio de BC. C’ punto medio de CA. A’’ punto medio de A’B’, B’’ punto medio de B’C’ y así sucesivamente.. x.  5 + 1  5 + 1 2  = −   2   2 5 + 1. A) 5 B) 20 D) 320 . C) 80 E) 640. 11.

(12) UNI Aptitud Académica. PREGUNTA N.o 71. Resolución. Determine el área de la región sombreada, si ABCD es un rectángulo, M es punto medio de AB, MB = 1 y se asume p = 3.. Tema: Situaciones aritméticas B. M. D. N. A. P. C. Sean M, N y P puntos medios de AB, BC y AC, respectivamente.. A. MNP =. C. 1 A 4. A). ABC. A. M. 9 8. B) 1,25. B. C). D) 1,5 . Análisis y procedimiento Se pide el área en mm2 del triángulo en la 5.a reducción.. 11 8. E) 1,75. Resolución Tema: Situaciones geométricas Análisis y procedimiento. inicio. 1.a reducción. 2.a reducción. 3.a reducción. 4.a reducción. 5.a reducción. 5120. 1 × 4. 5. 1 × 4. 1 × 4. 1 × 4. Se pide el área de la región sombreada. De los datos. 1 × 4. Se traza MN//AD Luego realizamos un traslado de región. Por lo tanto, el área en mm2 del triángulo en la quinta reducción es 5.. D. N. C. Respuesta 5. Alternativa. A. A. 1. M. 1. B. 12.

(13) UNI Aptitud Académica. N. D. De (I) tenemos x*2=6 2x + 2 = 6 x=2. C. 1. A. 1. A RS = A. N+ A M. =. π(1)2. 4. +. B. 1. M. A. De (II) tenemos 3∆y=4 32 – y = 4 y=5. dato: π=3. C. M B. Luego (x * y)∆ x = ( 2 * 5) ∆ 2. 1×1 π+2 = 2 4. 9. A RS = 1,25. =9 ∆ 2. ∴. Respuesta 1,25. (x * y) ∆ x = 79. Respuesta Alternativa. B. 79. Alternativa. B. PREGUNTA N.o 72 Si a * b = 2a + b y c ∆ d = c2 – d; además se sabe que: x *2 = 6 y 3 ∆ y = 4, determine el valor de (x * y) ∆ x. A) 76 B) 79 D) 83 . Resolución. C) 81 E) 86. PREGUNTA N.o 73 Se define la operación a a =  3. 3. Calcule el valor de la expresión. Tema: Operaciones matemáticas E=. 3. ÷. 1 3. Análisis y procedimiento Se pide el valor de (x * y) ∆ x. Dato: a * b = 2a + b (I) c ∆ d = c2 – d (II). 1 A)   3. 18. 1 B)   3. D) 318 . 12. C) 312 E) 321. 13.

(14) UNI Aptitud Académica. Resolución. Gráfico I: Total de exportaciones por sector. $3600 millones. Tema: Operaciones matemáticas Análisis y procedimiento Se pide el valor de E. Dato: a. 3. a 3. =. pesca. minería. 30º. no tradicional. 3. ÷3; ( ). metal mecánica. = 1. 3. 3. Gráfico II: De exportaciones del sector no tradicional.. 3. ÷3; ( ). 1 3. 1 33. =. ÷3; ( ). 1 36. = 3. ÷3; ( ). productos alimentarios. = 1 321. calzado servicios. 25% 10%. 3. ÷3; ( ). textil. 15% madera. ∴. E=. 1 33. ÷. 1 3 21. minería. = 318 A) 30 B) 108 D) 354 . Respuesta 318. Alternativa. D. C) 300 E) 360. Resolución Tema: Análisis e interpretación de gráficos estadísticos Análisis y procedimiento. PREGUNTA. N.o 74. El Perú exportó a China, en el año 2011, mercadería por un valor de 3600 millones de dólares. Con la información de los gráficos circulares. Indique el valor de las exportaciones a China solo en el rubro textil, en millones de dólares.. Del gráfico II se observa Textil=10% (no tradicional) . (I). Del gráfico I se observa No tradicional =. 30º (total) 360º. (II). 14.

(15) UNI Aptitud Académica. Gráfico II: Uso más frecuente de la PC. Reemplazando (II) en (I) obtenemos. 10  30º  Textil = (3600) = 30  100  360º. procesador de texto. hoja de cálculo. 108º. Por lo tanto, el valor de las exportaciones a China solo en el rubro textil, en millones de dólares, es 30.. 20%. 15% 5%. software especial. 108º. acceso a internet. otros usos. Respuesta 30. Alternativa. A. De la información brindada concluimos. I. El 70% de los entrevistados usa la PC. II. Del total de entrevistados el 21% usa la PC para procesar textos. III. La frecuencia de uso promedio es mayor de 4 días por semana.. PREGUNTA N.o 75 Se entrevistó a 400 personas respecto del uso de la computadora personal (PC). Los resultados se muestran en los gráficos.. A) VVV B) VVF D) VFF . C) VFV E) FVF. Resolución Tema: Análisis e interpretación de gráficos estadísticos. Gráfico I: Frecuencia de uso de la PC. Análisis y procedimiento Al analizar cada una de las conclusiones tenemos lo siguiente:. % de personas. 30%. 30%. I.. 30%. El 70% de los entrevistados usa la PC.. 20%. 20%. 15%. 10%. frecuencia de uso (días/ semana). 5% nunca. 1-2. 3-4. 5-6. Verdadero. todos los días. Del gráfico I se observa que los que no usan la PC (nunca) representan el 30% de los entrevistados. 100% – 30%=70% Por lo tanto, el 70% de los entrevistados sí usan la PC.. 15.

(16) UNI Aptitud Académica. II.. Verdadero. III. Falso. La frecuencia de usa promedio es mayor de 4 días por semana.. Del total de entrevistados el 21% usa la PC para procesar textos.. Del gráfico II y de lo anterior observamos que. procesador de textos =. . 108º (usan PC) = 360º. 108º [70%(entrevistados)] 360º. Procesador de texto=21% (entrevistados). Del gráfico I observamos que el 50% de los entrevistados usan la PC a lo más 4 días y el otro 50% de los entrevistados usan la PC más de 4 días. Por lo tanto, exactamente la mitad de los entrevistados usan la PC más de 4 días y la mitad no representa la mayoría.. Respuesta VVF. Alternativa. B. 16.

(17) UNI Aptitud Académica. Razonamiento Verbal. PREGUNTA N.o 77. ...............: Observar, aguardar cautelosamente con. Tema. algún propósito.. Definiciones. Definir es fijar con claridad y exactitud el significado. A) Escudriñar. de una palabra. El ejercicio de definiciones consiste en. B) Husmear. identificar el término que concuerda adecuadamente. C) Espiar. con la definición presentada. Este ejercicio resulta. D) Examinar . importante porque evalúa el conocimiento del. E) Acechar. vocabulario del idioma.. Resolución Elija la alternativa que se ajusta correctamente a la. Acechar significa ‘vigilar cuidadosamente con algún. definición presentada.. objetivo’. Por ejemplo, el ladrón acechaba desde una esquina a la que iba a ser su víctima. La respuesta no puede ser espiar, ya que alude a observar o escuchar. PREGUNTA N.o 76 ...............: Atemorizar mucho a alguien, de forma que quede aturdido y sin acción.. con atención y disimulo lo que dicen o hacen otros.. Respuesta Acechar. A) Espantar B) Amilanar C) Intimidar. Alternativa. D) Amenazar. E. E) Coaccionar. Resolución Amilanar significa causar tal miedo a uno, que quede. PREGUNTA N.o 78. aturdido y sin acción; por ejemplo, una amenaza de. ...............: Que desagrada y disgusta. Desdeñoso,. muerte puede amilanar a una persona. Se descarta el. descontentadizo, de mal humor.. término intimidar, porque hace referencia a infundir solo miedo sin llegar a la confusión o a la paralización.. A) Terco B) Displicente. Respuesta. C) Apático. Amilanar. Alternativa. B. D) Seco E) Trivial. 17.

(18) UNI Aptitud Académica. Resolución. Respuesta. Displicente es aquella persona que muestra mal. Proliferar. humor, carece de interés y estusiasmo, resultando. Alternativa. A. desagradable. Por ejemplo, Su trato displicente. generaba malestar entre sus compañeros. Se distingue del término apático porque hace referencia a la persona que manifiesta dejadez o indiferencia ante todo.. Tema. Analogías. El ejercicio de analogías consiste en identificar la semejanza de relaciones que existe entre dos pares de palabras. Estos ejercicios no solo evalúan habilidades. Respuesta. del pensamiento (comparación, abstracción), sino. Displicente. también el bagaje lexical, necesarios para el desarrollo cognitivo del estudiante.. Alternativa. B Teniendo en cuenta la relación del par base, elija la alternativa que mantiene dicha relación análoga.. PREGUNTA N.o 79 ...............: Reproducirse y multiplicarse abundantemente en formas similares. A) Proliferar B) Sumar C) Aumentar D) Multiplicar E) Clonar. Resolución. PREGUNTA N.o 80 COMPUTADORA. :. TECLADO::. A) saludo . :. encuentro. B) avenida . :. calle. C) portada . :. libro. D) fútbol . :. entretiempo. E) licuadora . :. fruta. Resolución En el par base computadora es a teclado se percibe. Proliferar implica aumentar en número o multipli-. la relación de todo a parte. Además, se debe tener. carse de forma abundante y similar. Por ejemplo, se. en cuenta que esa parte es un medio de acceso al. dice que las bacterias proliferan más rápidamente si. todo. Una relación análoga la encontramos en ave-. están en un medio favorable. Se descarta el verbo. nida es a calle, pues la avenida es una vía pública. multiplicar ya que alude genéricamente al aumento. ancha y larga; mientras que la calle es una vía corta. del número de unidades.. y estrecha que parte o desemboca en esta gran vía.. 18.

(19) UNI Aptitud Académica. Respuesta avenida : calle. PREGUNTA N.o 82. Alternativa. B. PREGUNTA N.o 81 IDENTIFICAR :. RECONOCER::. A) hallar. :. buscar. B) vender. :. entregar. C) recorrer. :. caminar. D) ver. :. observar. E) dirigir. :. ir. FISCAL. :. ACUSAR::. A) actor. :. representar. B) abogado. :. informar. C) notario. :. firmar. D) policía. :. reprimir. E) científico. :. enseñar. Resolución En el par base fiscal es a acusar existe una relación de sujeto a función. Su par análogo sería actor es a representar. Verbalizando la analogía se diría que el fiscal tiene por función acusar; así como, el actor, representar una obra. En ambos casos, se refieren a la función esencial que determinan ambos, lo cual hace que se descarte la opción notario es a firmar. Resolución. Respuesta. En la relación base identificar es a reconocer. actor : representar. existe una relación de sinonimia. La relación análoga. Alternativa. más apropiada sería ver es a observar. Además,. A. ambas relaciones comparten la idea común de captar o percibir una información. Se descarta la relación recorrer es a caminar, porque a pesar de presentar sinonimia no guarda afinidad semántica con el par base.. PREGUNTA N.o 83 PANTALLA. :. OJO::. Respuesta. A) pelota. :. pie. ver : observar. B) lengua. :. gusto. C) impresora. :. oído. D) emisora. :. dedo. E) silla. :. glúteo. Alternativa. D. 19.

(20) UNI Aptitud Académica. Resolución. A) guiado. En el par base pantalla es a ojo se observa una. B) infundido. relación de correspondencia, es decir, la pantalla. C) proporcionado. recibe la acción del ojo. Dicha relación se observa. D) entregado. también en pelota es a pie, ya que sobre el balón. E) desdeñado. recae la acción del pie.. Resolución. Respuesta. El término dado, en el contexto, se sustituye por. pelota : pie. infundir; ya que este vocablo significa despertar un. Alternativa. A. sentimiento o valor en alguien. En la oración se afirma que los ideales infunden valor para enfrentarse a la vida con ánimo.. Tema. Precisión léxica. La precisión léxica se sustenta en el uso adecuado de las palabras de acuerdo con su significado exacto. Respuesta infundido. y el contexto lingüístico en el cual se emplea. De esta manera, se evita la ambigüedad y el uso de. Alternativa. términos comodines (tener, hacer, cosa, etc.) que. B. afectan la claridad y concisión del mensaje. El ejercicio consiste en identificar el término idóneo que reemplaza a otro, cuyo significado es muy amplio o inadecuado para el contexto (oración) en que se emplea.. PREGUNTA N.o 85 El tema ambiental es un asunto no importante para los empresarios, pese a los recientes conflictos que. Elija la alternativa que, al sustituir a la palabra. ha tenido a la minería como protagonista.. subrayada, precisa mejor el sentido del texto.. PREGUNTA N.o 84 “Los ideales que han iluminado mi camino, y una y otra vez me han dado valor para enfrentarme a la vida con ánimo, han sido la bondad, la belleza y la verdad”. (Albert Einstein).. A) significativo B) específico C) prioritario D) conflictivo E) beligerante. 20.

(21) UNI Aptitud Académica. Resolución. cercanas, en el contexto, se sustituye por estrechos,. El término preciso que sustituye a importante es prioritario pues esta palabra significa dar mayor importancia o superioridad a un elemento sobre otro. En la oración,. se aprecia que los empresarios no consideran el tema. ambiental como una prioridad a pesar de los conflictos. pues este vocablo está referido especialmente a una. relación, que es muy íntima o que se asienta en fuertes vínculos. En la oración se expresa los lazos que lo unían con las víctimas. Por ello, el término preciso es estrechos.. generados. La respuesta no puede ser significativo porque alude a dar importancia por presentar algún valor: los aplausos son significativos para el maestro porque reflejan el aprecio de sus alumnos.. Respuesta consternada - estrechos. Alternativa. Respuesta. A. prioritario. Alternativa. C. Tema. Antonimia contextual. La antonimia es la relación de oposición entre los significados de dos palabras. Los antónimos son las palabras que presentan significados opuestos. PREGUNTA. N.o 86. y pertenecen a una misma categoría gramatical.. La terrible noticia la dejó absolutamente abrumada. El ejercicio de antonimia contextual consiste en. pues los lazos que la unían con las víctimas del. identificar el antónimo de la palabra resaltada. atentado eran cercanas. Solo se repuso de su congoja. considerando el contexto de la misma. En la. algunos días más tarde.. resolución de estos ejercicios resulta fundamental el conocimiento del léxico del idioma.. A) consternada - estrechos B) dolida - indisolubles. Elija la alternativa que, al sustituir a la palabra subrayada,. C) atemorizada - conocidos. exprese el sentido opuesto de la oración.. D) atónita - reconocibles E) confundida - fuertes. Resolución. PREGUNTA N.o 87. El término preciso que sustituye al vocablo. El cuerpo de ese enfermo se hallaba totalmente. abrumada es consternada, porque esta palabra. recuperado.. significa causar una pena o intranquilizar. En la oración se aprecia que la terrible noticia es la causante de su alteración en el ánimo. Y el término. A) sano B) lacerado D) convaleciente . C) quieto E) tratado. 21.

(22) UNI Aptitud Académica. Resolución. precoz, es decir, que ha destacado tempranamente. La oración nos presenta a una persona que había. por su inteligencia o por su talento en alguna actividad.. estado enferma y cuyo cuerpo ahora se encuentra. totalmente recuperado, es decir, en buen estado, sin daño o lesión. Por lo tanto, si el cuerpo de la persona no tiene ningún daño corporal, lo contrario. Respuesta precoz. sería que esté lacerado, o sea, con golpes y heridas. Alternativa. exteriores.. E. Respuesta. PREGUNTA N.o 89. lacerado. En su última presentación, el representante pronunció. Alternativa. B. un discurso conciliador. A) belicoso B) apasionante. PREGUNTA. N.o 88. Sus amigos dicen que Julio fue siempre un niño tardo.. C) soterrado D) objetivo E) lírico. A) malcriado B) presumido C) jactancioso D) engreído E) precoz. Resolución La oración nos presenta a una autoridad que profiere un discurso a un público buscando en ellos el acuerdo y, por lo tanto, que todos se adhieran a ideas comunes. Entonces, si la autoridad representativa busca el concierto de aquellos a quienes se dirige, lo. Resolución Según la oración, para los amigos de Julio este fue siempre un niño tardo. El término tardo alude a aquella persona que es lenta en la comprensión o que emplea mucho tiempo en realizar una actividad.. contrario sería que pronuncie un discurso belicoso o de discordia.. Respuesta belicoso. Por tanto, si Julio siempre ha sido un niño tardo, lo contrario sería que haya sido siempre un niño. Alternativa. A. 22.

(23) UNI Aptitud Académica. Tema. Conectores lógicos - textuales. Los conectores lógicos son vocablos o locuciones. Por último, se aprecia un conector consecutivo, ya que. el resfriado es producto de abrigarse y desabrigarse intempestivamente.. que sirven para indicar la relación que existe entre. los elementos que integran un texto (palabras, frases, oraciones, párrafos). Estas unidades de relación. son fundamentales para garantizar la cohesión y. Respuesta. y - y - luego - entonces. coherencia del texto. El ejercicio consiste en elegir. Alternativa. los conectores que restituyen el sentido original de. C. una oración o texto.. Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios en blanco, dé sentido coherente y preciso al texto.. PREGUNTA N.o 91 El ideal del humanismo era una cultura completa y desinteresada; ..............., no hay que dejarse. PREGUNTA N.o 90 El clima un día hace frío ............... otro hace calor. engañar: ............... coinciden con los antiguos en la valoración de todo el hombre, ............... tienen del hombre un concepto muy distinto.. ............... tú te abrigas, ............... te desabrigas; ............... te resfriarás.. A) pero - ya que - aunque B) no obstante - pues - incluso. A) u - además - o - indefectiblemente B) y - pero - después - en consecuencia C) y - y - luego - entonces D) u - más aún - o - por consiguiente E) luego - por ello - y - efectivamente. C) sin embargo - porque - pero D) en efecto - puesto que - o E) entonces - es decir - más aún. Resolución En el primer espacio es necesario un conector tipo. Resolución. adversativo, ya que el autor advierte que si bien. En el primer espacio se requiere un conector aditivo,. (carácter positivo), esta puede ser engañosa (carácter. pues señala dos condiciones: frío y calor. En el segundo. la cultura humanista es completa y desinteresada negativo). En el segundo espacio es necesario un. espacio, es necesario un conector consecutivo, porque. conector tipo causal, porque manifiesta la razón por. indica la consecuencia de la variación impetuosa del. la cual la cultura humanista puede ser engañosa.. clima; en este caso se emplea el conector “y”, pero. En el último espacio, es preciso un conector tipo. con una función consecutiva. En el tercer espacio,. adversativo, ya que se establece la oposición entre. se precisa un conector de secuencia, pues esta. la coincidencia y la diferencia que se presentan entre. oración señala lo que ocurre después de abrigarse.. los antiguos y los humanistas con relación al hombre.. 23.

(24) UNI Aptitud Académica. Respuesta. Tema. sin embargo - porque - pero. Plan de redacción. El plan de redacción es un esquema que sirve. Alternativa. C. para ordenar de manera lógica y coherente las ideas. en la elaboración de un texto. Para ello se debe tomar en cuenta la cohesión y coherencia textual. El ejercicio consiste en elegir la alternativa que exprese el orden adecuado de las oraciones o enunciados. PREGUNTA N.o 92. que componen un texto.. La cortina de humo es un concepto adaptable ............... puede ponerse en práctica, ................ Elija la alternativa que organiza de modo coherente. todos ellos juegan con los principios psicológicos de. las siguientes frases:. la distracción ............... la confusión. A) y - aunque - o. PREGUNTA N.o 93. B) ni - si bien - es decir C) o - entonces - y. Proceso de aculturación. D) ni - si - y. I.. E) y - pero - y. Las familias en su afán de mejorar su economía se alejan de su cultura.. II. La negociación y aceptación intenta encontrar. Resolución El primer espacio requiere de un conector aditivo, pues señala que la cortina de humo es adaptable y práctico. El segundo espacio requiere de un conector adversativo, ya que se señala una oposición entre lo adaptable y práctico frente a la función de desempeñar un papel distractor y confuso. Finalmente, en el último espacio es necesario un conector aditivo, ya que se añaden los dos elementos de la cortina. un equilibrio entre las culturas. III. La luna de miel consiste en la admiración a la llegada de la nueva cultura. IV. Las familias inmigrantes pasan por tres fases diferentes de aculturación. V. La ira y la rabia surge al percibir las dificultades y, a veces, la discriminación.. de humo. A) I - IV - III - V - II. Respuesta. B) I - III - V - II - IV. y - pero - y. C) I - III - V - IV - II. Alternativa. E. D) IV - V - III - II - I E) IV - II - III - V - I. 24.

(25) UNI Aptitud Académica. Resolución. El fragmento explica las etapas del proceso de aculturación de una familia. El orden adecuado de los enunciados es el siguiente: I. Las familias se alejan de su cultura por motivos económicos. IV. La aculturación de estas familias debe darse en tres fases. III. Primera fase: la llegada a una nueva cultura les causa admiración. V. Segunda fase: se generan problemas de adaptación a la nueva cultura. II. Tercera fase: se busca el equilibrio entre las culturas (solución) mediante el diálogo y la concertación.. D) II - III - I - IV - V E) I - IV - V - II - III. Resolución. El texto gira en torno a cómo realizan los recicladores su actividad y las implicancias y beneficios de su trabajo. El orden de los enunciados es el siguiente: II. La forma en que los recicladores abrían las bolsas antes. I. La forma en que ellos recogen ahora dichas bolsas. IV. El contenido de los productos de estas bolsas. V. Se destina a la venta dichos productos. III. El destino de las ganancias obtenidas por las ventas de tales productos.. Respuesta. Respuesta. II - I - IV - V - III. I - IV - III - V - II. Alternativa. Alternativa. A. B. PREGUNTA N.o 95 PREGUNTA N.o 94 Los recicladores I. Los recicladores pasan ahora recogiendo solo las bolsas separadas. II. Los recicladores antes abrían las bolsas en cada botadero. III. Las ganancias de los recicladores se depositan en cuentas. IV. Estas bolsas presentan productos seleccionados y de calidad. V. Estos productos de calidad los venden a grandes empresas. A) III - V - IV - I - II B) II - I - IV - V - III C) II - V - IV - I - III. El robotnauta del futuro I. La Nasa crea androides para ayudar a los astronautas. II. Terminator, frente a estos robots, forma parte de la historia. III. Estos robots pueden usar herramientas con sus versátiles manos. IV. Esto hace que muevan con precisión sus dedos y sus brazos. V. Las articulaciones del robot, además, cuentan con cámaras y sensores. A) B) C) D) E). II - I - V - IV - III I - II - IV - V - III III - V - IV - II - I I - III - V - IV - II III - I - V - II - IV. 25.

(26) UNI Aptitud Académica. Resolución. Elija la opción que, al insertarse en el espacio en blan-. El texto nos informa sobre los robots que la Nasa. co, completa mejor la información global del texto.. está fabricando para sus exploraciones espaciales. El orden de los enunciados es el siguiente: I.. PREGUNTA N.o 96. La Nasa fabrica nuevos androides.. III. Estos robots se caracterizan por sus versátiles manos. V. Las articulaciones del robot también cuentan con otros dispositivos. IV. Los dispositivos con que cuenta el robot facilitan los trabajos.. I. La naturaleza dio al hombre un deseo de la felicidad y una aversión por la infelicidad. II. ............... III. Sin embargo, el bien y el mal naturales son distintos del bien y el mal morales. IV. Hay principios para las acciones, situados en los apetitos humanos. V. Pero son tan pocos principios morales innatos que libres conducirían a la invención de toda moralidad.. II. Finalmente, queda desfasado el robot conocido como terminator.. A) Solo se pasa de lo natural a lo moral por la sumisión.. Respuesta. B) En este cálculo de los placeres y penas, interviene el entendimiento.. I - III - V - IV - II. C) La voluntad es guiada por el mayor bien. D) Ellos son los principios prácticos innatos.. Alternativa. D. E) El entendimiento es el lugar de la libertad.. Resolución La respuesta es “Ellos son los principios prácticos. Tema. Inclusión de enunciados. innatos”, ya que a partir de la tercera oración el autor. El ejercicio de inclusión de enunciados consiste en. quiere destacar la distinción entre principios naturales. identificar la oración o enunciado que, al insertarse en. y principios morales. Se deduce, por ello, que el deseo. el espacio en blanco, completa la coherencia global de un texto. En tal sentido, resolver ejercicios de inclusión de enunciados resulta provechoso, porque potencia la capacidad para seleccionar la información relevante en la redacción de un texto. La resolución de estos ejercicios exige comprender el mensaje del. de la felicidad y la aversión por la infelicidad son considerados por el autor, por ser naturales, como los principios prácticos innatos.. Respuesta Ellos son los principios prácticos innatos.. texto y asociar las ideas considerando la coherencia y cohesión del mismo.. Alternativa. D. 26.

(27) UNI Aptitud Académica. PREGUNTA N.o 97. PREGUNTA N.o 98. I. Se da el nombre de fábula a una narración corta. II. La fábula es una forma literaria muy antigua.. III. ............... IV. Habitualmente, en esta ficción, los personajes principales están representados por los animales.. I. Esa mañana se levantó muy temprano para dirigirse. al trabajo. II. Antes de salir de casa se despidió de su. esposa. III. ............... IV. Se sorprendió mucho, pues vio que no había gente esperando el autobús. V. Solo entonces se dio cuenta que ese día era domingo.. A) Los consejos morales expresados de forma abierta herían a las personas. B) En la fábula, los temas han pasado de un país. A) Su hijo aún seguía dormido y no le dio importancia. B) Se dirigió al estacionamiento a dejar sus cosas. a otro. C) Muchas fábulas tienen un origen común en los antiguos cuentos orientales.. en el auto. C) Salió apresurado de la sala hasta el jardín.. D) La tradición de las fábulas permanecen a través de las historietas.. D) Se dirigió al paradero a esperar que pasara el Metro.. E) Una fábula es una ficción alegórica con la que se da una enseñanza moral.. E) En el parque los ciudadanos corrían en grupos.. Resolución La respuesta es “Una fábula es una ficción alegórica. Resolución. con la que se da una enseñanza moral”, ya que el autor del texto empieza definiendo la fábula con ca-. La respuesta es “Se dirigió al paradero a esperar que. racterísticas generales y en la tercera oración detalla. pasara el Metro”, puesto que en la primera y segunda. mejor su naturaleza. Además, en la cuarta oración se. oración se narra que el personaje está saliendo de su. menciona la expresión “esta ficción” (anáfora) que. casa y en la cuarta oración ya nos indican que este. hace referencia a la fábula como ficción alegórica. se ha sorprendido, porque no había gente esperando. mencionada en la oración anterior.. el autobús. Se entiende, por lo tanto, que salió de su casa para ir a esperar el Metro.. Respuesta Una fábula es una ficción alegórica con la que se da una enseñanza moral.. Respuesta Se dirigió al paradero a esperar que pasara el Metro.. Alternativa. E. Alternativa. D. 27.

(28) UNI Aptitud Académica. Tema. Comprensión de lectura. La comprensión de lectura se evalúa en tres niveles: literal (recordar datos explícitos), inferencial. frivolidad de lo serio y la seriedad de lo frívolo. Se trata de una virtud social: podemos estar tristes en. soledad, pero para reírnos necesitamos la presencia de otras personas.. (identificar las ideas implícitas) y crítico-valorativo. El examen de admisión evalúa los dos primeros, los cuales están ligados a las siguientes preguntas:. Pregunta por tema o idea central: Con esta pregunta se evalúa la capacidad para jerarquizar la información del texto; es decir, reconocer el tema o la idea central.. PREGUNTA N.o 99 Según el texto, ¿cuál es la afirmación correcta? A) El sentido del humor solo está en los frívolos. B) El frívolo solo se burla de sus conocidos. C) El frívolo necesita la presencia de más personas.. Preguntas por afirmación compatible o. D) La frivolidad es una virtud social de todos.. incompatible: Miden la comprensión global del. E) El serio asume la burla con frivolidad.. texto. El buen lector puede reconocer las afirmaciones que concuerdan o no con la idea principal y las ideas. Resolución. secundarias del texto.. Según el texto, es correcto afirmar que el frívolo necesita la presencia de más personas, porque podemos estar tristes en soledad, pero para reírnos necesitamos la compañía de otras personas. Además, una persona frívola se ríe de todo y con frecuencia no le preocupa herir a otros con su humor.. Preguntas por inferencia: Evalúa la competencia del lector para reconocer ideas implícitas del texto. Por lo tanto, la respuesta es una conclusión que se obtiene de premisas o datos explícitos.. Respuesta El frívolo necesita la presencia de más personas.. Texto. Alternativa. El sentido del humor es el término medio entre la. C. frivolidad, para la que casi nada tiene sentido, y la seriedad, para la que todo tiene sentido. El frívolo se ríe de todo, es insípido y molesto, y con frecuencia no se preocupa por evitar herir a otros con su humor.. PREGUNTA N.o 100. El serio cree que nada ni nadie deben ser objetos. Luego de observar la variación de precios al consumidor en junio 2011, ¿cuál de las afirmaciones es correcta?. de burla, nunca tiene algo gracioso para decir y se incomoda si se burlan de él. El humor revela así la. 28.

(29) UNI Aptitud Académica. IPC NACIONAL: Variación por grupos de consumo. Junio 2011. A) Los muebles y artefactos tuvieron mayor costo. B) La educación presenta mayor incremento.. C) El combustible mantuvo el precio anterior.. – 0,26. Alimentos y bebidas. D) Las medicinas tuvieron el menor incremento. E) El alquiler de vivienda es el menos rentable.. Vestido y calzado. 0,34. Alquiler de vivienda, combustible y electricidad – 0,28 Cuidado y conservación de la salud Transportes y comunicaciones. 0,59 Muebles y enseres 0,17. Resolución Luego de observar la variación de precios al consumidor en junio de 2011, es correcto afirmar que las medicinas tuvieron el menor incremento, ya que en el gráfico se muestra que en el rubro Cuidado y conservación de la salud (medicina) solo hubo un incremento de 0,17 a diferencia de los demás que superan el 0,30.. 0,39. Respuesta. Enseñanza y cultura. 0,31. Otros bienes y servicios. 0,30. Las medicinas tuvieron el menor incremento.. Alternativa. D. 29.

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