Montgomery County Public Schools
Spanish for Spanish Speakers 3A Final Exam Study Guide
January 2015
Name:
_____________________________________________________________________________Exam Format
Oral Communication (20 points)
Students will demonstrate their ability to understand and communicate orally in Spanish on a topic studied during the semester.
Students will present to their teacher or record their responses.
This portion of the final exam is administered during class, not during the two hour block of time allotted to the exams.
Presentational – Students will read two passages and then, make a 2-minute oral presentation using information from the passage.
Listening Comprehension (20 points)
Students will demonstrate their ability to understand spoken Spanish.
Students will listen to their teacher read three passages related to topics studied during the semester.
Students will answer selected response questions in Spanish.
Reading Comprehension and Vocabulary (20 points)
Students will demonstrate their ability to understand written Spanish and to determine the meaning of vocabulary by using context.
Students will read three passages related to topics studied during the semester. Students will answer selected response questions in Spanish.
Written Communication (30 points)
Students will demonstrate their ability to express their ideas in written Spanish.
Students will respond to two different writing prompts based on topics studied during the semester.
o Interpersonal - 10 points
Students will write a short personal message (60 words minimum). o Presentational - 20 points
Students will read two passages and then, write an essay, using information from the passages (200 words minimum).
Montgomery County Public Schools
Spanish for Spanish Speakers 3A – Final Exam Study Guide
Reading Comprehension Practice
All readings are located in the referenced pages in the textbook El español para nosotros Nivel 2.
Capítulo 9
Indica si las frases siguientes son verdaderas o falsas a base de la lectura sobre la vida urbana y rural en Latinoamérica en las páginas 311 a 315.
____ 1. Las ciudades que fundaron los españoles en Latinoamérica se parecían mucho a las de España.
____ 2. El nombre del espacio abierto en el centro de las ciudades es casi siempre la Plaza de Armas.
____ 3. Las clases más humildes vivían en casas de dos pisos cerca de la plaza. ____ 4. Los turistas prefieren visitar las zonas antiguas o históricas.
____ 5. En las ciudades latinoamericanas hay una gran separación fuerte entre las zonas comerciales y residenciales.
____ 6. El fenómeno de establecer suburbios en las afueras de las ciudades es típico de Estados Unidos y no se ha extendido a las ciudades latinoamericanas.
____ 7. Durante la colonización de las Américas, los conquistadores dividían la tierra que tomaban en grandes extensiones.
____ 8. Cuando las repúblicas latinoamericanas ganaron su independencia, las tierras permanecieron en manos de los indígenas.
____ 9. El monocultivo es el cultivo de un solo producto.
____ 10. El uso de abonos y máquinas es esencial para trabajar la tierra eficazmente. ____ 11. Hoy día hay muchas personas que salen de la ciudad para ir al campo en busca de
trabajo.
____ 12. La mayoría de los «arrabales» o «villas miseria» no tiene agua corriente ni luz eléctrica.
Escribe respuestas cortas a las preguntas a base de la lectura sobre la ecología en las páginas 318 a 320.
13. ¿Qué es la ecología?
14. ¿Por qué es de interés mundial la ecología?
15. ¿Cuáles son dos de las necesidades básicas que tienen los seres vivos? 16. ¿Qué es un recurso natural?
18. ¿Cuáles son dos ejemplos de recursos naturales renovables? 19. ¿Cómo son las cantidades de un recurso natural no renovable? 20. ¿Cuáles son dos tipos de metal que son no renovables?
21. ¿Por qué no se considera renovable el fósforo?
22. ¿Qué pasa cuando una especie de animales se extingue? 23. ¿Qué produce la mayoría de las extinciones?
24. ¿Cuándo se considera una especie en peligro de extinción? 25. ¿Qué está causando el exceso de desechos?
26. ¿Cuál es la mayor fuente de contaminación del aire? 27. ¿Para qué quemamos combustibles? (dos ejemplos) 28. ¿De dónde viene la lluvia o la nieve?
29. ¿Qué causa la lluvia ácida?
30. ¿Cuáles son dos de los resultados de la lluvia ácida?
31. ¿Cómo se llama el agua que se encuentra bajo la superficie? 32. Nombra dos desechos que no son biodegradables.
Las preguntas 33 a 37 se refieren al poema en la página 336.
33. ¿Qué hacen las carretas? 34. ¿Qué quieren los bueyes?
35. ¿Qué van dejando en la paz del campo? 36. ¿De dónde cae la oración?
37. ¿Qué significa «cómo lloran las carretas»?
Capítulo 10
Indica si las frases siguientes son verdaderas o falsas a base de la lectura de Como agua para chocolate en las páginas 376 a 380.
____ 1. Laura Esquivel es mexicana.
____ 3. Fue Nacha quien se dio cuenta de que Tita estaba mal. ____ 4. Tita salió de la cocina muy contenta.
____ 5. Algunas de las lágrimas de Tita se mezclaron con el fondant.
____ 6. Al darle un dedazo al fondant, a Nacha le entró de golpe una gran nostalgia. ____ 7. El postre que preparaban Tita y Nacha era para la boda de Tita.
Parea las palabras siguientes a las definiciones.
a. el carmín e. de golpe
b. la clara f. azucarar
c. ajeno g. destrozar
d. flojo h. empanizar
____ 8. añadir azúcar; cristalizar ____ 9. de otra persona
____ 10. ingrediente para dar color rojo a la comida
____ 11. la parte blanca del huevo, el blanquillo, contrario de yema
____ 12. tomar forma; rebozar con huevo batido, harina y pan rallado carne o pescado antes de freírlo
____ 13. arruinar, estropear ____ 14. no muy sólido, no firme ____ 15. de repente
Escribe respuestas cortas a las preguntas a base de la lectura sobre los productos indígenas de las Américas en las páginas 344 a 346.
16. Da otro nombre para el cacahuete.
17. ¿Cómo se llama el cacahuete en quechua, la lengua de los incas? 18. ¿Para qué usaban los cacahuetes los indígenas?
19. ¿Quiénes introdujeron los cacahuetes en África y Asia? 20. ¿Dónde tiene su origen la papa?
21. ¿Quiénes llevaron la papa a Europa?
22. ¿Para qué usaba la gente los primeros tomates que llegaron a Europa?
23. Hasta el siglo XIX, ¿por qué no empezaron a comer los tomates los ingleses y los norteamericanos?
24. ¿Qué producto indígena jugó un papel importante en la vida y cultura de los mayas de México y Centroamérica?
25. Según una leyenda maya, ¿de dónde viene la piel de los humanos?
27. ¿Cuáles son otros dos productos indígenas de las Américas? 28. ¿De dónde salió la primera fresa?
Capítulo 11
Indica si las frases siguientes son verdaderas o falsas a base de la lectura sobre el rasgo de
individualismo y como influye en el comportamiento y la toma de decisiones en las páginas 388 a
390.
____ 1. El individualismo es una característica intrínsecamente española.
____ 2. Se dice que el español determina su valor personal a través de la opinión que otros tienen de él.
____ 3. En España y Latinoamérica hay muchos deportes organizados de espíritu colectivo y competitivo.
____ 4. El fútbol es una importación británica.
____ 5. En vez de mandar un cheque a una organización benévola, el español o latinoamericano le dará una moneda a un mendigo.
____ 6. El rasgo del «individualismo» dicta que la empresa sea más importante que la familia.
____ 7. En España, el cante del pueblo es individual. ____ 8. La guitarra es un instrumento netamente español.
____ 9. En España y Latinoamérica, cada conductor se ve como «dueño» de la carretera. ____ 10. En España y Latinoamérica, la manifestación del individualismo en la política se
ve en el número muy limitado de partidos políticos.
Parea las palabras siguientes a las definiciones.
a. la caridad g. el rasgo b. el criterio h. el tripulante c. el cumplimiento i. benévolo d. la limosna j. intrínsecamente e. el mendigo k. netamente f. el muelle
____ 11. lugar en el puerto que facilita el embarque y desembarque de cosas y personas de un barco
____ 12. norma para conocer la verdad ____ 13. propiedad o nota distintiva ____ 14. caritativo
____ 15. acción de efectuar, llevar a cabo ____ 16. claramente, definidamente
____ 17. acción de ayudar a los necesitados
____ 18. persona que habitualmente les pide dinero a otros
____ 19. dinero, ropa, comida que se le da a un necesitado para ayudarlo ____ 20. el que trabaja abordo de un barco, avión; miembro de la tripulación ____ 21. interiormente, esencialmente
Escribe respuestas cortas a las preguntas a base de la lectura sobre manual de conductores y el
vocabulario vehicular y el de la carretera en las páginas 392 a 395.
22. ¿En qué se basa el conducir bien?
23. ¿De qué debe asegurarse el conductor mientras conduce? 24. ¿Cómo se debe mantener el conductor mientras conduce? 25. ¿Hacia dónde debe mirar el conductor mientras conduce? 26. Nombra dos malos hábitos de conducción.
27. ¿Cómo deben estar las ventanillas del vehículo para que no obstruyan la vista? 28. ¿Por qué se debe ajustar los espejos retrovisores?
29. ¿Qué tienen que hacer todos los pasajeros que van en un carro? 30. Antes de arrancar el motor, ¿cómo debe estar el automóvil?
31. ¿Por qué es importante quedarse a una distancia segura detrás del vehículo al que se quiere pasar?
32. Al pasar a otro vehículo en una carretera de dos carriles, ¿qué se debe hacer?
33. Después de pasar a otro vehículo, ¿cuándo se debe regresar al lado derecho de la carretera? 34. ¿Cuándo es legal pasar por la derecha?
35. Nombra dos situaciones en las que no se puede pasar a otro vehículo. 36. ¿Qué puede suceder si tu vehículo no está en buenas condiciones? 37. ¿Cómo debe quedar el pedal de los frenos al pisarlo?
38. ¿Cuáles son dos de los avisos de que los frenos necesitan repararse? 39. ¿Con qué frecuencia se debe limpiar los cristales de las luces? 40. ¿Qué efecto pueden tener los faros sucios?
41. ¿Por qué se debe mantener las luces delanteras ajustadas?
Capítulo 12
Indica si las frases siguientes son verdaderas o falsas a base de la lectura sobre asuntos
policíacos y judiciales en las páginas 424 a 427.
____ 1. La meta primordial de la policía es la de proteger a los ciudadanos.
____ 2. Hay muchas ciudades, pueblos y aldeas que no tienen un cuerpo de policía. ____ 3. El trabajo de la policía tiene muchas funciones.
____ 4. El objetivo más importante del sistema de justicia penal es el de castigar a los delincuentes.
____ 5. Las «violaciones» y las «infracciones» son delitos menores.
____ 6. Los delitos mayores son crímenes graves con penalidades o castigos igualmente duros.
____ 7. Las multas de los delitos menores generalmente son más duras que las de los delitos mayores.
____ 8. El entrar en una vivienda de día sin armas es un delito mayor en el segundo grado. ____ 9. La presunción de inocencia es uno de los mayores valores del sistema judicial
estadounidense.
____ 10. En todos los países del mundo, la presunción es de inocencia.
____ 11. Las órdenes de arresto se emiten basadas en la culpabilidad probable.
____ 12. La fianza es lo que determina si el acusado debe ser puesto en libertad antes del juicio o mantenido bajo custodia hasta el juicio.
____ 13. El propósito de la libertad bajo fianza es el de permitir que el acusado se escape a otro país.
____ 14. Son muy pocos los prisioneros que llegan a salir de la prisión.
____ 15. Algunos prisioneros reciben su libertad después de haber cumplido el término máximo menos tiempo por buena conducta.
Parea las palabras siguientes a las definiciones.
a. abogar d. comerciar
b. abolir e. dictar
c. ceder f. perecen
____ 16. El gobierno federal quería ___ la ley contra el uso libre de las tierras porque no beneficiaba los campesinos.
____ 17. Los indígenas tuvieron que ___ la gran mayoría de sus tierras a los conquistadores. ____ 18. Varias personas ___ cada año en accidentes domésticos.
____ 19. Los dos países vecinos quieren ___ para poder mejorar su situación económica. ____ 20. El amigo de la víctima va a ___ en el juicio para ayudar a su amigo.
a. El homicidio d. El escalamiento
b. El asalto e. El hurto
c. El robo f. El latrocinio
____ 22. ___ es la toma o el intento de tomar la propiedad que está en posesión de otro. ____ 23. ___ es la toma o intento de tomar ilegalmente la propiedad, con excepción de un
vehículo motorizado, en posesión ajena, con sigilo, sin la fuerza con la intención de privárselo permanentemente al dueño de la propiedad.
____ 24. ___ es el acto de causar la muerte de otra persona sin justificación ni excusa legal. ____ 25. ___ es la toma ilegal de la propiedad ajena por la fuerza o por amenaza de la fuerza. ____ 26. ___ es la entrada ilegal a cualquier estructura fija o vehículo, con o sin fuerza con
la intención de cometer un hurto.
____ 27. ___ es el acto de causarle o tratar de causarle daño físico a otro ilegalmente y con intención.
Escribe respuestas cortas a las preguntas a base de la lectura sobre la historia de las misiones
españolas en Estados Unidos en las páginas 418 a 422.
28. En el año 1500, ¿quién condenó el tratamiento cruel de los españoles hacia los indígenas de las Américas?
29. ¿Cuál fue el resultado de los esfuerzos del sacerdote? 30. ¿Qué prometían hacer los misioneros?
31. ¿Cuáles fueron las condiciones de las promesas de los misioneros? 32. ¿Cómo fueron las misiones?
33. Además de la religión, ¿qué les enseñaban los misioneros a los indígenas? 34. ¿Quiénes eran los Caddo?
35. ¿Qué significaba la palabra «Taysha» en la lengua de los Caddo? 36. ¿De qué murió un gran número de los Caddo en el este de Texas? 37. ¿Cuál es la misión más famosa del sudoeste de Texas?
38. ¿Cómo se llama la serie de misiones que se extiende de San Diego hasta Sonoma? 39. ¿Cuál era la distancia entre cada misión del Camino Real?
40. ¿Para qué trabajaba Junípero Serra en las misiones de California?
41. Cuando California se convirtió en estado de la nueva nación mexicana, ¿qué pasó con las misiones?
