PROGRAMA DESGLOSADO
FECHA DE ELABORACIÓN: Septiembre 2013
LICENCIATURA: Diseño y Comunicación Visual SEMESTRE: 2014-1
MATERIA: Teoría del arte HORAS DE CLASE A LA SEMANA: 2 horas
CATEDRÁTICO: Mtro. Daniel España España OBJETIVO:
El alumno comprenderá el origen y desarrollo de la estética occidental, aplicará los elementos del análisis estético en el estudio e interpretación de las artes en relación con la filosofía, la ciencia, la cultura, la historia y la sociedad, con el objetivo de crear y sostener sus propios criterios o
paradigmas estéticos en la práctica profesional del diseñador y comunicador visual.
TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS PARTICULARES ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA MATERIAL DIDÁCTICO VERIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE ACTIVIDADES EXTRACLASE BIBLIOGRAFÍA (NÚMERO DE REFERENCIA) I. Introducción a la estética 1.1 La estética primitiva o el nacimiento de una sensibilidad poética 1.2 Platón y Aristóteles, la mímesis y la acción poética. Los alumnos reconocerán las bases del pensamiento estético en la cultura griega. Asimismo, los alumnos compararán y analizarán las expresiones del arte prehistórico, Seminarios de análisis, cinedebates e interpretación de las lecturas y los temas. Mapas conceptuales y exposiciones del docente. Proyección y análisis crítico Pizarrón, plumón, computadora, proyector y libros. Películas: -Herzog, W, La cueva de los sueños olvidados -Fellini, F, Seminarios, debates y exposiciones de los temas correspondientes a la unidad.
Leer los textos, realizar mapas conceptuales y fichas de lectura. Ver películas Visita a museos -Faure, E, Historia del arte -Bayer, R, Historia de la estética - Calvino, I, Las ciudades invisibles -Borges, J, L, Siete noches -Kavafis, Ítaca -Kafka, El
1.3 El arte en el cristianismo y el medioevo.
oriental y griego así como las teorías estéticas de la antigüedad
de obras de arte. Satyricon Vídeos: -Deleuze, G, El abecedario silencio de las sirenas -Schérer, R, Zeus Hospitalier, Éloge de l ́hospitalité -Garrido, C, (Editor) El paisaje en Homero - Dodds, E, R, Los griegos y lo irracional -Chevalier, J, y A, Gheerbrant, Diccionario de los símbolos -Kirk, G, S, et al, Los filósofos presocráticos -Platón, Fedro _____, Banquete _____, Fedón _____, Ión _____, Hipias Mayor -Aristóteles, Poética - Ceram, Dioses, Tumbas y Sabios -Lapoujade, M,
N, La imaginación estética en la mirada de Vermeer _____, Filosofía de la imaginación -Vinci, L, Tratado de pintura -Deleuze, G, El pliegue, Leibniz y el barroco -Leibniz, G, W, Monadología -Spinoza, B, Ética demostrada según el orden geométrico -Descartes, R, Meditaciones metafísicas -Hume, D, Tratado de la naturaleza humana
TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS PARTICULARES ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA MATERIAL DIDÁCTICO VERIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE ACTIVIDADES EXTRACLASE BIBLIOGRAFÍA (NÚMERO DE REFERENCIA) II. Estética, teoría e historia del arte 2.1 Winckelmann y la historia del arte 2.2 Kant y Hegel, teoría del arte 2.3 Baumgarten y la estética. 2.4 Las categorías estéticas Los alumnos profundizarán en las bases teóricas de la historia del arte y la estética a través de un análisis de las teorías establecidas por Winckelmann, Baumgarten y Kant. Seminarios de análisis, cinedebates e interpretación de las lecturas y los temas. Mapas conceptuales y exposiciones del docente. Proyección y análisis crítico de obras de arte. Pizarrón, plumón, computadora, proyector y libros. Películas: -Jarmusch, J, Hombre muerto -Kurosawa, A, Siete samurái -Herzog, W, Aguirre, la ira de dios Vídeos: -Deleuze, G, El abecedario Seminarios, debates y exposiciones de los temas correspondientes a la unidad.
Leer los textos, realizar mapas conceptuales y fichas de lectura. Ver películas Visita a museos -Faure, E, Historia del arte -Bayer, R, Historia de la estética -Chevalier, J, y A, Gheerbrant, Diccionario de los símbolos -Ceram, Dioses, Tumbas y Sabios -Baumgarten, A, G, Estética -Winckelmann, J, Reflexiones acerca de la imitación de las obras griegas en pintura y escultura -Kant, I, Crítica de la Razón Pura _____, Crítica del juicio _____, Lo bello y lo sublime
-Hegel, G,W,F, Estética -Schiller, F, Cartas sobre la educación estética del hombre
TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS PARTICULARES ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA MATERIAL DIDÁCTICO VERIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE ACTIVIDADES EXTRACLASE BIBLIOGRAFÍA (NÚMERO DE REFERENCIA) III. La teoría del arte y la estética en los siglos XIX y XX. 3.1 Schopenhauer y Nietzsche, el arte como nihilismo y vitalismo. 3.2 Marx, Lukács y Croce. Neoplatonismo y realismo. 3.3 Levi Strauss, Foucault Estructuralismo y arqueología del sujeto 3.4 Wittgenstein, Heidegger, Bachelard y Gadamer: lenguaje, arte y Los alumnos conocerán las principales teorías del arte de los siglos XIX y XX para la
conformación de criterios que les permitan un análisis crítico de la estética posmoderna. Seminarios de análisis, cinedebates e interpretación de las lecturas y los temas. Mapas conceptuales y exposiciones del docente. Proyección y análisis crítico de obras de arte. Pizarrón, plumón, computadora, proyector y libros. Películas: -Herzog, W, Fitzcarraldo -Pasolini, P, P, Teorema _____, Salò o los 120 días de Sodoma -Bergman, I, Persona -Tarkovski, A, Sacrificio Vídeos: Deleuze, G, El abecedario Seminarios, debates y exposiciones de los temas correspondientes a la unidad. Entrega del borrador del trabajo final.
Leer los textos, realizar mapas conceptuales y fichas de lectura. Ver películas Visita a museos -Faure, E, Historia del arte -Bayer, R, Historia de la estética -Chevalier, J, y A, Gheerbrant, Diccionario de los símbolos -Sade, Filosofía en el tocador -Croce, B, Breviario de estética -Marx, K, La ideología alemana -Schopenhauer, A, El mundo como voluntad y representación -Nietzsche, F, Sobre verdad y mentira en sentido extramoral _____, El origen de la tragedia
silencio. _____, Así habló Zaratustra _____, Ecce homo _____, El viajero y su sombra -Deleuze, G, Nietzsche y la filosofía _____, Nietzsche -Husserl, E, Fenomenología de la consciencia del tiempo inmanente -Bergson, H, La evolución creadora _____, La energía espiritual -Cage, J, Silence -Wittgenstein, L, Lecciones y conversaciones sobre estética, psicología y creencia religiosa. Heidegger, M, Arte y poesía
_____, El ser y el tiempo Gadamer, H, G, La actualidad de lo bello Bachelard, G, El aire y los sueños _____, La poética de la ensoñación _____, La poética del espacio
TEMAS Y
SUBTEMAS PARTICULARES OBJETIVOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
MATERIAL
DIDÁCTICO VERIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
EXTRACLASE BIBLIOGRAFÍA (NÚMERO DE REFERENCIA) IV. El concepto de lo artístico y la percepción. 4.1 Arte, historia y sociedad. 4.2 La Gestalt y la teoría de la percepción, 4.3 Las prácticas artísticas y la actividad teórico-práctica del diseñador y comunicador visual. Los alumnos reflexionarán en torno a los
problemas del arte y las teorías psicológicas de la percepción. Asimismo, desplegarán una reflexión crítica en torno a la función social, histórica, política y cultural de la práctica profesional del Diseño y la Comunicación visual. Seminarios de análisis, cinedebates e interpretación de las lecturas y los temas. Mapas conceptuales y exposiciones del docente. Proyección y análisis crítico de obras de arte. Pizarrón, plumón, computadora, proyector y libros. Películas: -Tarkovski, A, El espejo -Linklater, R, Despertando a la vida - Marker, C, La jetée -Banksy, Exit through the gift shop -Lang, F, Metrópolis -Jonze, S, ¿Quieres ser John Malkovich? Seminarios, debates y exposiciones de los temas correspondientes a la unidad. Entrega de ensayo y trabajo creativo.
Leer los textos, realizar mapas conceptuales y fichas de lectura. Ver películas Visita a museos -Kohler, W, Psicología de la forma -Durand, G, La imaginación simbólica Thoreau, H, Walden, Civil disobedience and other writings White, K, Le plateau de l ́Albatros Onfray, M, La comunidad filosófica Tanizaki, El elogio de la sombra Faure, E,
Historia del arte Bayer, R,
Vídeos: -Deleuze, G, El abecedario ____, Filosofía y cine -Foucault, M, Foucault por sí mismo estética Chevalier, J, y A, Gheerbrant, Diccionario de los símbolos Adorno, T, Teoría estética Benjamin, W, El autor como productor Horkheimer, M, y T, Adorno, Dialéctica de la ilustración - Foucault, M, El orden del discurso _________, La arqueología del saber _________, Esto no es una pipa _________, Las palabras y las cosas _________, Microfísica del Poder _________, Sexualidad y Poder
-Deleuze, G, y F, Guattari, Mil Mesetas _________, Rizoma Deleuze, G, Cine 1: La imagen- movimiento _________, Cine 2: La imagen- tiempo Marrati, P, Gilles Deleuze, Cine y filosofía Bourriaud, N, Estética relacional Kandinsky, W, Punto y línea sobre el plano Cage, J, Silence Cabanne, P, Conversaciones con Marcel Duchamp Breton, A, Manifiestos del surrealismo Klee, P, Bases para la estructuración
del arte EVALUACIÓN
PERIODO TEMAS PARTICIPACIÓN % ACT. EXTRACLASE
% OTROS % EXAMEN % TOTAL
10 90
BIBLIOGRAFÍA
NÚMERO BIBLIOGRAFÍA BÁSICA O DE TEXTO NÚMERO BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA O DE
APOYO Y ELECTRÓNICA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Platón, Ion ____, Hipias mayor Aristóteles, Poética
Winckelmann, J, Reflexiones acerca de la imitación de las obras griegas en pintura y escultura
Kant, I, Crítica del juicio Hegel, G, W, F, Estética Croce, B, Lecciones de estética Baumgarten, A, G, Estética
Nietzsche, F, El nacimiento de la tragedia
Wittgenstein, L,Lecciones y conversaciones sobre estética, psicología y creencia religiosa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Gheerbrant, A y J, Chevalier, Diccionario de los símbolos
Bayer, R, Historia de la estética
Martin, K (editora), El libro de los símbolos Faure, E, Historia del arte
Dodds, E, R, Los griegos y lo irracional
Lapoujade, M, N, La imaginación estética en la mirada de Vermeer
_____, Filosofía de la imaginación Adorno, T, Teoría estética
Benjamin, W, El autor como productor Horkheimer, M, y T, Adorno, Dialéctica de la ilustración
ACUERDOS DE EVALUACIÓN
Trabajo creativo o composición visual: 40 % Ensayo: 50 %
