INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM JORGE ISAACS DE CALI

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

INEM JORGE ISAACS DE CALI

RESOLUCIÓN No. 007 DEL 5 DE ENERO DE 2003 (Art. 7)

DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

Condecoraciones Simón Bolívar y Aidee Guerrero

CARRERA 5N No. 61N-126 Barrio Flora Industrial Teléfonos: 439 56 97 Ext. 118, 124– 447 8802 – FAX: 447 01 28

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www.inemcali.com

ACTIVIDAD N° 3 – II PERIODO PARA EL SERVICIO EDUCATIVO EN CASA

MEDIADO POR LAS TIC

TECNOLOGIA E INFORMATICA – GRADO NOVENO

1. FECHA INICIO DE LA ACTIVIDAD: VIERNES 25 DE SEPTIEMBRE

FECHA FINALIZACION Y ENTREGA DE LA ACTIVIDAD: VIERNES 09 DE

OCTUBRE.

Los docentes continuaran realizando el acompañamiento en los horarios

establecidos por cada uno de ellos a los diferentes grupos.

2. ESTANDAR O COMPETENCIA



Solución de problemas con tecnología

3. METODOLOGÍA

a.

Momento 1

ARTEFACTOS

Recordemos que se entiende por artefacto cualquier obra manual realizada con un propósito o función técnica específica.

ARTEFACTO TECNOLÓGICO

Se denomina artefacto técnico o tecnológico a cualquier dispositivo concebido y fabricado, sea de modo artesanal o industrial siguiendo unos parámetros establecidos para una o más personas.

ARTEFACTO MECÁNICO

Una máquina simple es un artefacto mecánico que transforma un movimiento en otro diferente, valiéndose de la fuerza recibida para entregar otra de magnitud, dirección o longitud de desplazamiento distintos a la de la acción aplicada.

En una máquina simple se cumple la ley de la conservación de la energía: «la energía ni se crea ni se destruye; solamente se transforma». La fuerza aplicada, multiplicada por la distancia aplicada (trabajo aplicado), será igual a la fuerza resultante multiplicada por la distancia resultante (trabajo resultante). Una máquina simple, ni crea ni destruye trabajo mecánico, sólo transforma algunas de sus características.

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Reflexiona:

Asamblea en la carpintería

Cuentan que en la carpintería hubo una vez una extraña

asamblea.

Fue una reunión de herramientas para arreglar sus

diferencias.

El martillo ejerció la presidencia, pero la asamblea le

notificó que tenía que renunciar. ¿La causa? ¡Pues que

hacía demasiado ruido! Y, además, se pasaba el tiempo

golpeando.

El martillo aceptó su culpa, pero pidió que también fuera expulsado el tornillo; dijo que había

que darle muchas vueltas, quizás demasiadas, para que sirviera de algo.

Ante el ataque, el tornillo aceptó también, pero a su vez pidió la expulsión de la lija. Hizo ver

que era muy áspera en su trato y siempre tenía fricciones con el resto de las herramientas.

Y la lija estuvo de acuerdo, a condición de que fuera expulsado el metro que siempre se

pasaba la vida midiendo a los demás según su propia medida, como si fuera él la única

herramienta perfecta.

---

En eso entró el carpintero, se puso el delantal e inició su

trabajo.

Utilizó el martillo, la lija, el metro y el tornillo. Finalmente,

la tosca madera inicial se convirtió en un fino mueble.

Cuando la carpintería quedó nuevamente sola, la

asamblea reanudó la

deliberación.

Fue entonces cuando tomó la palabra el serrucho, y dijo:-

"Señores y señoras, ha quedado demostrado que tenemos

defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras

cualidades. Eso es lo que nos hace valiosos. Así que no

pensemos ya en nuestros puntos malos y concentrémonos

en la utilidad de nuestros puntos buenos".

La asamblea encontró entonces que el martillo era fuerte,

el tornillo unía y daba fuerza, la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron

que el metro era preciso y exacto.

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Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad. Se sintieron

orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos.

Preguntas.

1- Que es trabajo en equipo.

2- Que es compañerismo.

3- Que es fraternidad.

4- Que es responsabilidad.

Momento 2

c. Momento 3 – Actividades de Aplicación y Transferencia:

Como puedes observar el análisis de productos es un

procedimiento adelantado por las empresas que les

permite crear y/o mejorar artefactos tecnológicos,

pero que al mismo tiempo nos permite a las personas

entender y comprender mejor la razón de ser de todo

lo que nos rodea.

Reflexiona:

a.

¿Alguna vez has pensado en por que todos

los carros tienen cuatro ruedas? ¿Cuál será la

razón?

b.

zquierda a derecha?

ANÁLISIS DE ARTEFACTOS TECNOLÓGICOS

Hemos visto como los artefactos tecnológicos interactúan en los procesos y estos a su vez hacen parte fundamental de los diferentes sistemas que conforman nuestro mundo, lo importante que es reconocer los recursos de un proceso y los elementos que caracterizan un sistema. Ahora bien haremos lo necesario para identificar de forma técnica todo lo relacionado con la elaboración de un artefacto.

PROPÓSITOS

El análisis de productos tiene como principales propósitos: - Evaluar críticamente productos tecnológicos.

- Analizar procesos productivos simples, descomponiéndolos en sus procesos elementales. - Integrar contenidos transversales.

- Desarrollar una capacidad técnica, autónoma y creativa. - Transmitir las conclusiones de forma gráfica, verbal y escrita. FASES

Teniendo en cuenta que los productos de la tecnología pueden ser objetos, procesos o servicios, el análisis de productos se realizará de distintas formas según sea el tipo de producto a analizar. Por ello, muchos pasos serán comunes a todos los productos, mientras que otros estarán vinculados solamente a algunos.

Podemos definir unos pasos generales a seguir, que son:

 Fase de reconocimiento y análisis del problema proyecto 3 caja de herramientas:

¿

Qué función tiene la caja de herramientas?

Una caja de herramientas es un contenedor utilizado para organizar, contener y transportar herramientas

.

 Fase de síntesis:

Tanto para su uso doméstico como profesional, la caja para herramientas se ha convertido en un elemento indispensable. Desde las más simples y pequeñas hasta las más sofisticadas y de gran tamaño, constituyen un recurso útil para la organización y almacenaje de nuestras herramientas manuales como eléctricas, así como nuestros accesorios: desde clavos, tornillos tuercas y un sinfín de objetos relacionados con nuestro trabajo de bricolaje o profesional.

 Fase de conclusión:

Transportar las herramientas de forma segura. Se deben llevar en cajas, maletas o bolsas, con los filos y las puntas protegidos. Para subir a una escalera, hay que transportarlas en una cartera, en una cartuchera fijada en la cintura o en una bolsa de bandolera y nunca colocarlas en los bolsillos.

Guardar las herramientas ordenadas, limpias y en un lugar seguro. El desorden dificulta la selección del utensilio preciso y conduce a que se usen otros menos adecuados. Se deben guardar en un lugar específico (cajones, cajas, maleta de compartimentos, armarios, paneles de pared o cuarto de herramientas) y no dejarlas en sitios altos porque pueden deslizarse y caer. En todos los casos, deben almacenarse con la punta y el filo protegidos.

En la práctica, las diferentes etapas no se desarrollan estrictamente ordenadas, sino que habrá idas y vueltas, y, en muchos casos, se planteará la necesidad de reconsiderar etapas ya tratadas.

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c. Momento 3 – Actividades de Aplicación y Transferencia:

Ahora pondrás en práctica los conocimientos adquiridos realizando el análisis de un

artefacto, y la construcción de la misma, para ello debes:

a. Artefacto seleccionado: Caja de Herramientas.

b. De ser posible investiga procedimiento para construirla.

c. Elaborar en el procesador de texto (Word), un trabajo escrito sobre el análisis del

artefacto escogido. Si no te es posible realizarlo en Word puedes hacerlo en hojas de

blog o en el cuaderno. El trabajo debe presentarse de la siguiente manera:

Portada

Introducción

Cuerpo del trabajo

Conclusiones

Bibliografía

d. Construir el artefacto en cartón paja (Quien lo desee puede hacerlo en lamina de

bajo calibre), se anexa plano con medidas detalladas.

NOTA: El trabajo escrito debe estar en Arial, tamaño 12, interlineado 1,5.

 Fase de reconocimiento y análisis del problema proyecto 4 lámpara de escritorio:

¿

Qué función tiene la lámpara de escritorio?

La buena iluminación de los escritorios es de suma importancia para que los estudiantes puedan realizar sus proyectos, deberes o dibujos de la mejor manera. Las lámparas de escritorio son artefactos diseñadas para que los alumnos cumplan bien esas tareas.

 Fase de síntesis:

Tanto para su uso doméstico como profesional, la lámpara se ha convertido en un elemento indispensable. Desde las más simples y pequeñas hasta las más sofisticadas, constituyen un recurso útil para desarrollo de actividades que impliquen el uso de la vista y el detalle en el acabado de las tareas.

 Fase de conclusión:

El que está sentado en el escritorio necesita más que buenas ideas y buenos conceptos de trabajo, una luz adecuada y suficiente. Las lámparas de escritorio son muy importantes para conseguir un resultado bueno y saludable en el lugar de trabajo, pero se enfrentan a mayores desafíos que deben superar.

Por una parte, la iluminación no debe ser demasiado débil ya que podrías agotarte con facilidad, pero, por otra parte, tampoco debe ser demasiado fuerte ya que los ojos se fatigarían. Los requisitos para las lámparas de escritorio son que te mantenga despierto pero que también te relaje los ojos. Además, debe ser posible trabajar con el ordenador, el portátil, así como escribir a mano.

En la práctica, las diferentes etapas no se desarrollan estrictamente ordenadas, sino que habrá idas y vueltas, y, en muchos casos, se planteará la necesidad de reconsiderar etapas ya tratadas.

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El contenido del análisis del artefacto debe ser el siguiente:

1. DESCRIPCIÒN GENERAL DEL ARTEFACTO

 Nombre del artefacto, qué es y para qué sirve.(caja de herramientas y lámpara de

escritorio)

 Historia del artefacto.

 Elementos u otros artefactos similares a este.

 Piezas que lo componen - con fotos.

 Como se ensambla, o construye, con fotos del proceso (cómo lo construiste) y con el

enlace del video de YouTube que guardaste si es posible.

2. DESCRIPCIÓN DEL OBJETO COMO OPERADOR

Descripción rigurosa de la función global del objeto:

 ¿Para qué sirve?

 ¿Qué necesidad satisface?,

 ¿En qué lugar se utiliza?,

 ¿Qué tipo de personas lo utilizan?

 Ventajas y Desventajas de su función

3. DESCRIPCIÓN DE MATERIAL Y HERRAMIENTAS A UTILIZAR.

 Especificaciones del material de construcción del artefacto.

Lista de instrumentos y herramientas para la elaboración de la caja de herramientas

en el material sugerido cartón paja o material reciclable, teniendo en cuenta que se

debe realizar en casa.

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