CAPITULO 10 CAPITULO 10 América Latina en el siglo del
América Latina en el siglo del conocimientoconocimiento Beijing - Washington D.C. - ciudad de
Beijing - Washington D.C. - ciudad de México - Buenos Aires La vieja izquierda y la México - Buenos Aires La vieja izquierda y la vieja derechavieja derecha
latinoaericanas sostienen que los !r"xios con#lictos undiales ser$n !or los recursos naturales% y que latinoaericanas sostienen que los !r"xios con#lictos undiales ser$n !or los recursos naturales% y que lala !rioridad de los !a&ses de la regi"n de'er&a ser !roteger
!rioridad de los !a&ses de la regi"n de'er&a ser !roteger la so'eran&a nacional contra los intentos de lasla so'eran&a nacional contra los intentos de las grandes !otencias de adue(arse de
grandes !otencias de adue(arse de esos recursos.esos recursos.
)uena 'onito !ero re#leja una realidad undial que !aso a
)uena 'onito !ero re#leja una realidad undial que !aso a la historia hace ucho tie!o. *l siglo ++, es ella historia hace ucho tie!o. *l siglo ++, es el siglo de conociiento.
siglo de conociiento.
Las aterias !rias no solo dejaron de ser una garant&a de !rogreso% sino que
Las aterias !rias no solo dejaron de ser una garant&a de !rogreso% sino que en uchos casos son unaen uchos casos son una cadena al #racaso.
cadena al #racaso.
Basta irar cualquier a!a uchos !a&ses con enores recursos naturales viven en
Basta irar cualquier a!a uchos !a&ses con enores recursos naturales viven en las extreas !o'reza%las extreas !o'reza% ientras que otros que no los tienen se encuentran entre los $s !r"s!eros del undo entre estos teneos a ientras que otros que no los tienen se encuentran entre los $s !r"s!eros del undo entre estos teneos a Luxe'urgo% estos a!uestan $s !or la
Luxe'urgo% estos a!uestan $s !or la educaci"n% la ciencia y la tecnolog&a.educaci"n% la ciencia y la tecnolog&a. La ex ni"n
La ex ni"n )oviética% el !a&s con $s recursos naturales del undo% cola!s". / ni )oviética% el !a&s con $s recursos naturales del undo% cola!s". / ni )ud$#rica con sus)ud$#rica con sus diaantes% A
diaantes% Ara'ia )audita% 0igeria% 1enezuela y México con su !etr"leo% ni ra'ia )audita% 0igeria% 1enezuela y México con su !etr"leo% ni Brasil y la Argentina con susBrasil y la Argentina con sus !roductos agr&colas% han logrado su!erar la !o'reza. La ayor&a de estos !a&ses tienen hoy $s !o'res que !roductos agr&colas% han logrado su!erar la !o'reza. La ayor&a de estos !a&ses tienen hoy $s !o'res que hace 23 a(os. 4or
hace 23 a(os. 4or lo contrario% naciones sin recursos naturales% coo Luxe'urgo% ,rlanda% Liechtenstein%lo contrario% naciones sin recursos naturales% coo Luxe'urgo% ,rlanda% Liechtenstein% Malasia% )inga!ur% 5
Malasia% )inga!ur% 5ai6$n% ,srael y 7ong 8ong% est$n entre las ai6$n% ,srael y 7ong 8ong% est$n entre las que tienen los ingresos !er que tienen los ingresos !er c$!ita $s altosc$!ita $s altos del undo.
del undo.
*l caso de )inga!ur
*l caso de )inga!ur es es!ecialente nota'le. 9ue unos de los es es!ecialente nota'le. 9ue unos de los !a&ses $s !o'res% era una !a&ses $s !o'res% era una colonia 'rit$nicacolonia 'rit$nica suida en la !o'reza% recién se convirti" en !a&s en :;<=. 4idi" ayuda a Malasia !ero Malasia se neg" a suida en la !o'reza% recién se convirti" en !a&s en :;<=. 4idi" ayuda a Malasia !ero Malasia se neg" a !restar la ayuda necesaria% en :;<= )inga!ur se inde!endiz" y se convirti" r$!idaente en uno de los !a&ses !restar la ayuda necesaria% en :;<= )inga!ur se inde!endiz" y se convirti" r$!idaente en uno de los !a&ses $s ricos del undo. Bas$ndose en la educaci"n% convirtieron el idioa ingles en idioa o#icial en :;>? y se $s ricos del undo. Bas$ndose en la educaci"n% convirtieron el idioa ingles en idioa o#icial en :;>? y se dedicaron a atraer e!resas tecnol"gicas de
dedicaron a atraer e!resas tecnol"gicas de todas !artes del undo. )u!erando todas todas !artes del undo. )u!erando todas las ex!ectativas.las ex!ectativas. Por qué Holanda produce más flores que
Por qué Holanda produce más flores que ColomiaColomia @C"o ex!licar que 7olanda !roduce
@C"o ex!licar que 7olanda !roduce y ex!orta $s #lores que y ex!orta $s #lores que cualquier !a&s latinoaericano 5acualquier !a&s latinoaericano 5al cool coo se(alo Michael 4orter% un !ro#esor de 7arvard% Aérica Latina de'er&a ser el
se(alo Michael 4orter% un !ro#esor de 7arvard% Aérica Latina de'er&a ser el !rier !roductor undial de!rier !roductor undial de #lores tiene ano de o'ra 'arata% un enore territorio% ucho sol% grandes reservas de agua y una gran #lores tiene ano de o'ra 'arata% un enore territorio% ucho sol% grandes reservas de agua y una gran variedad de #lora. / sin e'argo% el !rier !roductor undial de #lores es 7olanda% uno de los !a&ses con variedad de #lora. / sin e'argo% el !rier !roductor undial de #lores es 7olanda% uno de los !a&ses con enos sol% territorio $s !eque(o y ano de o'ra $s cara del undo. La ex!licaci"n es uy sencilla lo que enos sol% territorio $s !eque(o y ano de o'ra $s cara del undo. La ex!licaci"n es uy sencilla lo que i!orta hoy en la industria de las #lores es la ingenier&a genética% la ca!acidad de distri'uci"n y el areting. i!orta hoy en la industria de las #lores es la ingenier&a genética% la ca!acidad de distri'uci"n y el areting. Lo que cotiza en la nueva econo&a glo'al no es el
Lo que cotiza en la nueva econo&a glo'al no es el acto de !lantar la seilla en la'oratorios genéticos.acto de !lantar la seilla en la'oratorios genéticos. *n Aérica latina% si seguios !ensando que !or tener
*n Aérica latina% si seguios !ensando que !or tener 'iodiversidad estaos salvados% vaos a tener cada'iodiversidad estaos salvados% vaos a tener cada vez $s !ro'leas. 5o
vez $s !ro'leas. 5odav&a creeos que el !etr"leo% dav&a creeos que el !etr"leo% las inas o las costas arinas son las inas o las costas arinas son lo $s i!ortante.lo $s i!ortante. Lo cierto es que% en térinos econ"icos% es $s #$cil coeter errores cuando eres un !a&s grande y rico en Lo cierto es que% en térinos econ"icos% es $s #$cil coeter errores cuando eres un !a&s grande y rico en recursos naturales que cuando eres !o're y estas aliado. Dice *nrique Ca'ot.
recursos naturales que cuando eres !o're y estas aliado. Dice *nrique Ca'ot. *#ectivaent
*#ectivaente% la ayor&a de e% la ayor&a de los !ol&ticos y acadeices latinoaericanos sigue recitando el cuento chino delos !ol&ticos y acadeices latinoaericanos sigue recitando el cuento chino de que sus !a&ses tienen el #uturo asegurado !or ser !oseedores de !etr"leo% gas% agua u
que sus !a&ses tienen el #uturo asegurado !or ser !oseedores de !etr"leo% gas% agua u otros recursosotros recursos naturales.
Laenta'leente% a coienzo del siglo ++, Aérica latina sigue viviendo en la econo&a del !asado. La enore ayor&a de las grandes e!resas latinoaericanas siguen en el negocio de los !roductos '$sicos. Las cuatro ayores e!resas de la regi"n -4*M*+% 4D1)A% 4etro'r$s y 4*M*+ re#inaci"n- son !etroleras. De las doce co!a(&as $s grandes de la regi"n% solo cuatro venden !roductos que no sean !etr"leo o inerales% una 'uena !arte de )udaérica centra sus negociaciones coerciales con los *stados nidos y *uro!a en exigir ejores condiciones !ara sus ex!ortaciones agr&colas.
!O"IA# de la madera a los celulares
4ara Aérica latina no de'er&an dejar atr$s su rol de !roductores de aterias !rias !or que !ara ellos es uy i!ortante. La agricultura% la iner&a y la extracci"n de otras aterias !rias son $reas de ventajas co!arativas !ara los !a&ses latinoaericanos% ellos de'er&an a!rovechar la o!ortunidad !ara convertirse en !roductores $s e#icientes de estas aterias !rias y diversi#icarse desde esas industrias a otras de
!roductos $s sos#iticados.
5oar eje!lo de 9inlandia uno de los !a&ses as desarrollados del undo e!ez" ex!ortando adera % luego !aso a !roducir y ex!ortar ue'les as tare se es!ecializo en el dise(o de ue'les y #inalente !aso a concentrarse en el dise(o de tecnolog&as% que era ucho as renta'le. *l eje!lo as conocido de este !roceso es la co!a(&a #inlandesa 0oia% una de las ayores e!resas de tele#on&a celular del undo. Al igual de este hay iles de eje!los que nacieron !roduciendo aterias !rias y se #ueron diversi#icando a
sectores as residituales. 5oar eje!lo de otros !a&ses que hay que invertir as en educaci"n% ciencia% y tecnolog&a% !ara tener una !o'laci"n ca!az de !roducir 'ienes industriales so#isticados% servicios #a'ricar !roductos de la econo&a del conociiento.
$l ran%ing de las patentes
7oy en d&a% el !rogreso de las naciones se !uede edir en gran edida !or su ca!acidad !ara registrar !atentes de inventos en los ercados $s grandes del undo.
Los !a&ses que as !atentes registran% claro% son los que as invierten en ciencia y tecnolog&as. &Las peores uni'ersidades del mundo(
)egEn el listado de 5he 5ie% las ejores universidades del undo est$n en los *stados nidos% la Enica universidad latinoaericana es la de México% res!ecto a este listados hu'ieron uchos !ro'leas donde dec&an en Latinoaérica no ten&an uchas universidades 'uenas y que casi ninguna ten&an el crédito !ara la ejor educaci"n.
Profesores sin sueldo) aulas sin computadoras
La 0AM de México y la BA de la Argentina son dos vacas sagradas en sus !a&ses% que !ocos se atreven a criticar% a !esar de que son onuentos a la ine#iciencia% y una receta !ara el su'desarrollo.
)egEn todos los estudios co!arativos% los !a&ses latinoaericanos invierten enos en educaci"n que los de *uro!a y Asia. Coo resultado% el sistea universitario latinoaericano !adece de 'aja calidad con
universidades so're !o'ladas% edi#icios deteriorados% carencia de equi!os% ateriales de instrucci"n o'soletos e insu#iciente ca!acitaci"n y dedicaci"n de los !ro#esores.
Muchos !a&ses que han elevado enoreente su calidad de vida en las Eltias décadas no lo hicieron desviando #ondos estatales de la lucha contra la !o'reza% sino haciendo que los estudiantes de clase edia y alta !aguen !or sus estudios ya sea durante o des!ués de los isos. Aérica latina% en e#ecto es una de las Eltias regiones del undo donde todav&a hay !a&ses en los que se su'sidia el estudio de quienes !ueden !agar. )e trata de de un sistea a'surdo !or el cual toda la sociedad -incluidos !o'res -su'sidia a un nEero nada des!recia'le de estudiantes !udientes.
La educaci"n universitaria en Aérica latina sigue siendo altaente elitista y la ayor !arte de los estudiantes !rovienen de los segentos as adinerados de la sociedad.
Los autores del estudio dicen que la raz"n es uy sencilla los estudiantes de origen huilde que #ueron a escuela !u'licas llegan tan al !re!arados a la universidad que la ayor&a a'andona sus estudios al !oco tie!o de e!ezar. *so lleva a una situaci"n !arad"jica% en la que los ricos est$n so're re!resentados en las universidades gratuitas% !or lo que el sistea constituye una receta !ara auentar la desigualdad% concluye el in#ore de Banco Mundial. *n no're de la igual social% se esta excluyendo a los !o'res% al no darles la !osi'ilidad de reci'ir 'ecas.
*n a(os recientes% casi todos los !a&ses euro!eos dejaron atr$s la educaci"n universitaria gratuita !ara co'rarles a quienes !ueden !agar.
*n algunos !a&ses latinoaericanos ya se coenz" a corregir el su'sidio a los ricos chile% Colo'ia% ecuador% jaaica% y Costa Fica tienen sisteas !or los cuales los estudiantes que !ueden !agar de'en hacerlos.
$n C+ina comunista) los estudiantes pagan
4ara Andrés G!!enheirer% se encontr" con una gran sor!resa que hasta China counista los estudiantes universitarios tienen que !agar sus estudios y contri'uir de esa anera a su'sidiar al a!rendizaje de los $s !o'res y a ejorar el nivel de las universidades. *so ayuda a ex!licar el otivo !or el cual the tie de
Londres tenia esa estad&sticas de las ejores universidades. Los chinos le estas otorgando as dinero a sus universidades !u'licas. Las universidades chinas se han odernizados en !arte gracias a los !agos de aranceles de sus estudiantes% segEn e ex!licaron #uncionarios chinos% estos se #inanciaron en una !arte !or los #ondos del *stado y en otro !or las cuotas que !agan los alunos.
Andrés nos dice que iron&a que ientras los sectores as retr"grados de Aérica latina segu&an de#endiendo la educaci"n universitaria gratuita% y las universidades latinoaericanas ten&an cada vez enos dinero !ara co!rar co!utadoras o !agarles a sus !ro#esores% la ayor !otencia counista del undo esta'a co'rando aranceles a illones de estudiantes y logrando colocar a sus universidades entre las ejores del !laneta. 4ero existen alternativas interediarios% que ayudar&an enoreente a auentar el !resu!uesto% que ayudar&an enoreente a auentar el !resu!uesto de las universidades y a 'ecar a los !o'res. Lo ejor segEn dedujo Andrés seria o!tar sisteas ixtos coo el de Australia% donde los j"venes !ueden estudiar gratuitaente% !ero de'en !agar una vez que se gradEen y o'tienen e!leos 'ien r eunerados. *s un sistea ucho $s generoso !ara los estudiantes que el chino o el estado unidense !ero que !odr&a contri'uir en ucho ejorar la calidad y la igualdad social en las universidades latinoaericanas. $ntran casi todos) pero terminan pocos
Gtro de los grandes a'surdos de las universidades estatales latinoaericana que hace ucho se a'andon" en China es el ingreso irrestricto y la #alta de controle !ara i!edir que hayan estudiantes eternos. Bajo la !reisa de que todos tienen derecho a estudiar% uchas de las grandes universidades de México% Brasil y la Argentina est$n garantizando que casi nadie !ueda estudiar 'ien. Con los !ocos recursos que tienen% est$n
anteniendo una enore cantidad de estudiantes que nunca terinan de reci'irse. *n la Argentina s"lo egresan dos de cada diez estudiantes que entran a las universidades estatales. *so signi#ica que en el
sistea universitario argentino contri'uye a este anteniiento a cientos de iles que nunca van a terinar sus estudios% universidades !E'licas y !rivadas de México ya est$n a!licando un exaen de ingreso coEn. $l auge de los estudiantes e,tran-eros
China igual que ,ndia% esta creando una elite cient&#ico técnico glo'alizado ca!as de co!etir con los grandes !a&ses industrializados. / lo esta haciendo no solo al odernizar sus casas de alto estudio sino al enviar a una gran as de estudiantes a la ejores casas de estudios de ** y *uro!a. 0o solo China e ,ndia lo est$n haciendo haya una avalancha de estudiantes de Corea del )ur% Ha!"n% )inga!ur y otros !a&ses asi$ticos. Mientras tanto el nEero de estudiantes aericanos !eranece estancado o tiende a la 'aja. 5odo esto no es una 'uena noticia !ara Aérica Latina signi#ica que los asi$ticos est$n creando una clase !ol&tica y e!resarial $s glo'alizada que los !a&ses latinoaericanos lo que le dar$ ayores ventajas en el undo de los negocios% la ciencias y la tecnolog&as.
.oran sic/logos) faltan ingenieros
4or incre&'le que !arezca en el undo de cien ha'itantes el ?=I se gradEan coo !sic"logos y el resto en alguna ingenier&a% es !or eso que Latinoaérica no !rogresa se de'er&a invertir en la creaci"n de escuelas e institutos técnicos. )e necesitan $s técnicos y enos licenciados en ciencias !ol&ticas.
La U!A# odelo de ineficiencia
)egEn el rector de la 0AM dice que lo !riero ha venido a la universidad i!ulsando a la investigaci"n cient&#ica que en México se hace #undaentalente en universidades !E'licas. )e dice que el !ro'lea radica #undaentalente en que no ha ha'ido en México una !ol&tica de estado con una visi"n de ediano y de largo !lazo que no se hu'iese !eritido.
Lo cierto es que la 0AM es ine#iciente !or donde se la ire iles de estudiantes transcurren > o $s a(os en sus aulas auentando los costos de la ense(anza.
Cuando los c+inos +alen ingles
4arece un chiste !ero en este !reciso instante hay as ni(os estudiando ingles en china que en los **. China a lanzado un !rograa asivo de ense(anza de ingles en todas las escuelas del !a&s. Mientras en China el !rograa escolar de estudio intensivo de ingles e!ieza en el tercer grado de la !riaria en casi todos !a&ses de Aérica latina la ense(anza o'ligatoria de ingles coienza en >o J.
La ense(anza de ingles en China #ue una desici"n !ol&tica del go'ierno% hizo que #uera o'ligatoria en todas las escuelas. La gente !artici!a !orque sa'e que si uno ha'la ingles le ser$ $s #$cil encontrar un 'uen e!leo. Ade$s el !lan exige que las escuelas tengan actividades en ingles incluyendo de'ates% juegos% a!rendizajes de canciones y clases de actuaci"n.
./lo en ei-ing mil escuelas de ingles
*l dato $s i!resionante so're la ense(anza del ingles en China es la cantidad de ni(os que est$n
estudiando ese idioa des!ués de cursar horas en acadeias !rivadas. 5an s"lo en Beijing% hay unas iles escuelas e institutos ingles. nos treinta de estos institutos !rivados son ya instituciones inensas.
)egEn e ex!lic" Khou% el estudio de inglés es considerado en China coo una inversi"n !ara el #uturo. n di!loa no 'asta sino a desarrollarse hasta los estudios en el extranjero% los !adres chinos gastan $s que la
ayor&a de los otros !a&ses en la educaci"n de sus hijos. La ayor !arte de las #ailias chinas ahorran durante toda su vida !ara darles la ejor educaci"n !ara sus hijos.
Los pasos de C+ile) é,ico) rasil * la Argentina
Chile anunci" que% aras de auentar su inserci"n en la econo&a glo'al% ha'&a toado la decisi"n de ado!tar el inglés coo segundo idioa o#icial% y de convertirse en el !rier !a&s latinoaericano en hacerlo% y la ayor&a de los !a&ses latinoaericanos en sé!tio grado. 4ero eso no era todo el estudio ostra'a que ientras en )inga!ur se e!eza'a con ? horas !or seana de inglés y en China con cuatro horas% en Chile y en México se coenza'a con dos horas seanales% varios a(os des!ués. Las di#erencias eran a'isales. La ense(anza de inglés !or s& sola no ex!lica'a el avance econ"ico de los !a&ses asi$ticos% !ero era un
eleento $s de la #"rula que les ha'&a !eritido insertarse en la econo&a glo'al% crecer aceleradaente y reducir la !o'reza.
*n México% aunque la vecindad con los ** te"ricaente !odr&a #acilitar los interca'ios de !ro#esores de idioas% el go'ierno de 9ox lleg" a la conclusi"n de que no !od&a hacer lo iso que Chile.
*n la Argentina% la ense(anza o'ligatoria de inglés en casi todas las !rovincias del !a&s coienza en sé!tio grado. 4ara los !a&ses sudaericanos% el inglés no era la Enica o!ci"n recoenda'le. Los ex!ertos en educaci"n internacional se(ala'an que uchos *stados de la regi"n ta'ién se 'ene#iciar&an con la
ense(anza del !ortugués% el idioa del !a&s que ya re!resenta'a $s del cincuenta !or ciento del !roducto 'ruto sudaericano.
0o es un lujo extravagante ense(ar un segundo idioa !ara !a&ses que todav&a no han terinado de erradicar el anal#a'etiso.% les !regunte a varios inistros de educaci"n en los Eltios a(os. *n Chile se za'ulla de lleno en la ense(anza de inglés cuando todav&a tiene !or ciento de ciudadanos que no han terinado la !riaria. 1arios inistros e se(alaron que en !a&ses con altas tasas de anal#a'etiso% coo 7onduras o 0icaragua% no tendr&a sentido destinar un gran !orcentaje del gasto educativo a la ense(anza de idioas.
$l caso de Corea del .ur
Al igual que en China% los ni(os en Corea del )ur% )inga!ur y varios otros !a&ses de la regi"n estudian casi el do'le de horas diarias que los de los ** o de Aérica latina. *n Corea del sur% el !roedio de horas de estudio diarias de los alunos de !riaria es de diez horas% el do'le que en México% Brasil o la Argentina. )egEn el Ministerio de *ducaci"n de Corea del sur% el ?3 !or ciento de los ni(os estudian !or lo enos diez horas diarias% y el ? !or ciento toa clases co!leentarias de ate$ticas o ciencias. La revoluci"n educativa ha !eritido auentar el !orcentaje de estudiantes universitarios del > !or ciento de la !o'laci"n general en :;<3 al ?2 de la actualidad.
*0 Corea del sur % hace a(os que la enore ayor&a de las escuelas tienen !izarrones electr"nicos coo los que aca'a de ado!tar México en los que los !ro#esores uestran !el&culas !ara ilustrar sus lecciones.
Ade$s% tienen salas de co!utaci"n conectadas a ,nternet con 'anda ancha% y los aestros ganan un salarios edio equivalentes a < il d"lares ensuales% seis veces $s que su equivalentes latinoaericanos. *n térinos generales% los econoistas coinciden en la a!uesta coreana a la educaci"n ha !agado con creces gracias a la avalancha de inversiones internacionales !ara a!rovechar la ano de o'ra cali#icada% Corea !as" de tener un ingreso !er c$!ita equivalente a la itad del Brasil en :;<3% a uno de tres veces $s aquél actualente
4or qué estudian $s los j"venes asi$ticos% no se trata de un #en"eno reciente% sino la continuaci"n de una tradici"n hist"rica que viene de las ense(anzas del #il"so#o Con#ucio% quien ya di#undia valores coo l
dedicaci"n al tra'ajo y al estudio en el siglo 1 antes de Cristo. Con#ucio dec&a )i tu o'jetivo es !rogresar un a(o% sie'ra trigo. )i tu o'jetivo es !rogresar cien a(os% educa a tus hijos% si tu o'jetivo es !rogresar diez a(os sie'ra $r'oles. La #ie're del estudio ha'&a quedado relegada durante la Fevoluci"n Cultural china% !ero volvi" con todo la #uerza a !artir de las re#oras econ"icas de los a(os ochenta% cuando coo e lo ha'&a hecho notar Khou.
*n China existe otro otivo clave que ex!lica la #ie're !or el estudio% que no ser&a desea'le iitar en el r esto del undo la !ol&tica del hijo Enico.
/ el otro #actor !ro!io de la cultura asi$tica es que los j"venes de'en estudiar $s desde ni(os% !or el si!le hecho de que ientras la ayor&a de los idioas occidentales tienen al#a'etos de 2< o 2> letras% varios orientales tienen unos 22 il caracteres% aunque hacen #alta unos 2=33 !ara tener un conociiento '$sico del lenguaje% y unos = il !ara leer un !eri"dico. Los chicos asi$ticos coienzan a a!render los caracteres de su idioa ucho antes de entrar en !rier grado.
De anera que cuando entran en la escuela !riaria% los estudiantes ya tienen una disci!lina de estudio uch&sio ayor que la de los ni(os norteaericanos o latinoaericanos.
La cultura de la e'aluaci/n
*xiste un consenso cada vez ayor entre los ex!ertos internacionales en educaci"n en que la ejor receta !ara ejorar el nivel educativo de los j"venes no es si!leente invertir $s dinero en las escuelas% ni auentar las horas de estudio% ni reducir el nEero de estudiantes !or aula% sino crear una cultura de la evaluaci"n que o'ligue a los estudiantes a su!erarse cada vez $s.
*n Aérica latina se consider" !rioritaria la cantidad% !ero no la calidad. / eso es un grave !ro'lea. )in e'argo% aunque uchos inistros de *ducaci"n latinoaericanos est$n de acuerdo en que los !a&ses que ado!taron una cultura de la calidad ejoraron sus sisteas educativos.
“ .nupp*2 * el futuro del mundo
Dos noticias recientes% una !roveniente de Corea del sur y otra de China% !ueden darnos una idea del extraordinario rédito econ"ico que sacar$n los !a&ses asi$ticos de su inversi"n en educaci"n% ciencia y tecnolog&a. Al argen del de'ate ético so're la clonaci"n% lo cierto es que ser$ un #en"eno i!ara'le% que ca'iar$ totalente la edicina oderna tal coo la conoceos% y dar$ lugar a una industria 'iotecnol"gica que uy !ro'a'leente se convierta en el otor de la econo&a undial de las !r"xias décadas. Los coreanos se han convertido en una verdadera !otencia digna de ser reconocida en ateria de clonaci"n e investigaciones de células adre.
*l de'ut de China coo ex!ortador de auto"viles es un eje!lo de cu$n r$!ido los chinos est$n saltando eta!as. / ah& es donde los !a &ses latinoaericanos corren los ayores riesgos de quedarse cada vez $s atr$s% coo !roductores de aterias !rias li'rados a la suerte de los !recios internacionales de los que extraen del suelo% en lugar de entrar en los ercados $s grandes del undo con !roductos de ayor valor agregado y ventajas co!arativas.
)in e'argo% )nu!!y y las nuevas !lantas de caionetas de ex!ortaci"n chinas en Nuanghzou% lejos de asustar a los !a&ses latinoaericanos% de'er&an ovilizarlos a !onerse las !ilas.
4or ahora% estos y otros casos son exce!ciones a la regla. L as ayores cor!oraciones latinoaericanas% coo o'servaos antes% siguen vendiendo aterias !rias% sujetas a los vaivenes de los ercados
internacionales y a los !recios cada vez $s 'ajos de todo lo que sea !ocas re#oras relativaente sencillas !ara que los !a&ses latinoaericanos atrajeran inversiones asivas y des!egaran tan r$!ido coo lo hicieron ,rlanda% *s!a(a% la Fe!E'lica Checa% China% ,ndia y los 5igres Asi$ticos. Con un arco legal que o#rezca ayor seguridad jur&dica ya sea !roducto de un acuerdo su!ranacional o de consensos internos y una cultura de ayor co!etitividad coercial% educativa y cient&#ica con el resto del undo% los !a&ses latinoaericanos !odr&an vencer la !o'reza y auentar el 'ienestar de la noche a la a(ana. Los que no quieren verlo% es !orque est$n $s interesados en vender teor&as cons!irativas e ideolog&as huecas !ara su !ro!io 'ene#icio que en reducir la !o'reza.
