DOSSIER D’ESTIU
TECNOLOGIA
CURS 2016-2017
1er ESO
Alumne: ...
Grup: ...
TEMA 1: QUÈ ÉS LA TECNOLOGIA?
1. Assenyala quina de les afirmacions següents podria servir com a definició de «procés tecnològic»:
a) Coneixements i habilitats necessàries per elaborar o construir objectes o productes útils.
b) Mètode de treball que permet aconseguir productes de qualitat i la seva millora contínua.
c) Procés de disseny i d’elaboració de productes útils per satisfer necessitats, en què participa una sola persona o un grup reduït de persones que utilitzen màquines i eines senzilles.
d) Conjunt de coneixements tècnics, científicament organitzats, que ens permeten obtenir productes capaços de satisfer determinades necessitats humanes.
2. Escriu la definició de “tecnologia”:
3. Si parlem d’artesania o de producció artesanal, quines serien les afirmacions correctes? En cas que les consideris incorrectes, has d’explicar-ne el perquè.
a) Són els productes que es fan només amb les mans.
b) Normalment, la mateixa persona dissenya i fabrica o construeix els objectes.
c) Per fabricar-los s’utilitzen les mans, però també eines i màquines senzilles.
4. Entre les afirmacions següents, assenyala les que són certes. Si no són certes, explica’n el perquè:
a) Els productes tecnològics només són aquells que han estat fabricats per satisfer alguna necessitat de l’àmbit de la mecànica, l’electrònica o la informàtica.
b) Els productes tecnològics els podem trobar en molts àmbits de la vida quotidiana, com ara les comunicacions, el tèxtil, la construcció, l’alimentació...
c) Els productes tecnològics són sempre complexos, ja que si fossin senzills serien productes artesanals.
5. Selecciona, entre les paraules de la llista següent, les més adequades per completar els textos de manera que tinguin un sentit correcte: avaluació, condicions, construcció,
d’informació, defineix, operacions, esbossos, idea, projecte, idees, especejament, compleix, d’avaluació, plànols, procés tecnològic, necessitat, projecte, tres fases, projecte, viable.
“La tecnologia utilitza el ...que consisteix en una seqüència ordenada de ...que es diuen ...” “A la fase de projecte es ...la necessitat, s’estableixen les
...que haurà de complir la solució, es fa una recerca ...i s’anoten les ...amb l’ajuda de dibuixos senzills o ...” “Els ...o dibuixos molt detallats es fan a la fase de ...un
cop que s’ha seleccionat la millor ...entre totes les ...” “A la fase ...cal comprovar que el que hem construït
...les condicions del projecte i, si no és així, cal tornar a la fase de ...per millorar el disseny.”
6. Omple el següent diagrama:
7. Explica, de forma ordenada, què és el que es fa en cadascuna de les tres fases del procés tecnològic.
8. Observa les dues imatges i, per a cadascuna, omple una fitxa que contingui la informació següent:
a/ Nom de l’objecte o producte. b/ Utilitat
c/ Tipus de producció (artesanal o industrial) d/ es tracta d’un “producte tecnològic”? Per què?
a/ Nom de l’objecte o producte. b/ Utilitat
c/ Tipus de producció (artesanal o industrial) d/ es tracta d’un “producte tecnològic”? Per què?
TEMA 2:
L’AULA DE TECNOLOGIA. EINES I OPERACIONS
9. Identifica les eines següents, escriu el nom i digues per a què serveix cada una:
10. A continuació, es descriu un seguit de situacions a l’aula de tecnologia. Contesta si l’acció és correcta o incorrecta i raona la resposta. En el cas de les incorrectes, digueu com s’hauria de procedir.
a Abans de fer un forat amb el trepant, et poses les ulleres de protecció i si tens els cabells
llargs te’ls reculls.
b Has d’emprar un tornavís per cargolar un cargol del teu projecte. Trobes que el mànec
del tornavís està esquerdat, però igualment el fas servir.
c Una companya ha de serrar un llistó i et demana que l’ajudis subjectant el llistó amb les
d Un company està fent un forat en una peça d’alumini amb el trepant de columna, seguint
les normes de seguretat. Dos companys del seu equip es posen al seu costat per observar com ho fa.
11. A continuació, es descriuen unes situacions a l’aula de tecnologia. Llegeix-les juntament amb un altre company o companya de classe. En el teu quadern, copia el text de les situacions, i en cada cas digueu quina és l’acció correcta que cal fer.
a Hem serrat un tauler de fusta amb un xerrac i ha produït serradures que han caigut
damunt la taula i al terra. Què hem de fer amb les serradures? I amb el xerrac?
b Estem serrant un llistó de fusta amb una serra d’arc i ens trobem que la fulla de la serra
està fluixa, balla i ens dificulta la feina. Què hem de fer?
c Per pintar l’armari de les eines, hem emprat pintura d’esmalt, i per netejar els pinzells,
hem utilitzat dissolvent que era en un envàs de vidre. Què hem de fer amb aquest líquid?
d Per tallar uns cables elèctrics hem agafat unes tisores d’electricista i ens hem trobat que
costava molt obrir-les i tancar-les. Quina operació de manteniment s’ha de fer?
12. Podem trobar moltes eines diferents al taller, que poden ser de diferents tipus. Indica quines eines corresponen a cada tipus.
Eines manuals: o Martell o Tornavís o Regle metàl·lic o Alicates de tall Màquines eina: o Serra de vogir o Cargol de banc o Trepant o Xerrac Verificadors: o Compàs de puntes o Escaire o Cúter o Goniòmetre
Algunes de les operacions que duem a terme al taller són:
o Polir o Comprar o Tallar o Unir
13. Avalua els teus coneixements nous sobre aquesta matèria i assenyala en cada cas la resposta correcta:
Quines de les accions següents són correctes per evitar accidents a l’aula de Tecnologia? o Usar les eines per fer les operacions per a les quals s’han dissenyat.
o Subjectar amb el cargol de banc o amb serjants les peces que volem serrar. o Transportar les peces llargues, com els llistons, horitzontalment pel terra. o Portar sempre els cabells recollits.
Com podem fer un bon manteniment de les eines? o Substituir les fulles gastades de les serres. o Netejar les eines i l’aula en acabar la classe.
o Deixar totes les eines elèctriques perfectament connectades en acabar. o Fer servir les eines encara que estiguin una mica en mal estat.
Les operacions bàsiques ordenades que es duen a terme en un taller són: o Dibuixar, marcar, tallar i pintar.
o Marcar, subjectar, tallar i/o foradar, polir, verificar i unir. o Mesurar, marcar, tallar o foradar i, finalment, polir. o Marcar, pintar, construir i vendre.
Per tallar fusta s’utilitzen les eines següents: o Alicates de tall
o Xerrac o Serra de vogir o Serra d’arc
14. Quan es vol construir un objecte, cal tenir molt present que les mides són molt importants per tal de respectar-ne el disseny. Per dur-ho a terme, podem fer servir diferents eines. Relaciona cada eina amb la funció corresponent:
15. (1 punt) Indica en quina zona del taller es du a terme cadascuna de les següents fases del procés tecnològic:
16. Indica si les accions següents s’han de fer sempre o mai:
17. Avui a l’aula de tecnologia us han demanat que amb un tros de fusta de 50 x 170 mm elaboreu l’objecte de la figura. L’objecte fa 50 x 150 mm. Un dels forats està centrat i situat a 3 cm de l’extrem més curt, l’altre s’ha fet al mig de l’objecte. Els
forats són de 6 mm de diàmetre. En aquesta activitat has d’indicar els passos que cal seguir per fer l’objecte i l’eina que utilitzaries per fer-lo.
TEMA 3: TÈCNIQUES DE REPRESENTACIÓ GRÀFICA
18. Dibuixa la figura resultant de les següents vistes:
20. Amb l’ajut de l’escaire i el cartabó fes una quadricula de línies paral·leles i perpendiculars.
21. Dibuixa, amb l’ajut del transportador, els següents angles: 20°, 80°, 125° i 160°.
23. Completa la següent taula amb les dades que falten:
Tipus escala Escala Mida real Mida dibuix
1:2 50 cm 1:1 80 cm 1000 cm 20 cm 5:1 3 cm 1:25 8 cm 30 cm 90 cm Recorda:
TEMA 4:
MATERIALS D’ÚS TÈCNIC. PAPERS I FUSTES
24. Ordena els passos següents que s’han de seguir per obtenir un material:
25. Hi ha molts tipus de papers i cartrons, cadascun amb les seves característiques que els fan útils per a diverses aplicacions. Indica quines són les respostes correctes per a cada tipus:
26. El paper pot tenir diferents propietats que el caracteritzin. Relaciona cada propietat de la llista amb l’efecte corresponent:
27. Classifica les fustes de la figura següent en naturals i transformades:
28. Indica el nom de cadascuna de les formes comercials de les següents fustes:
1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9-
29. Quines operacions són necessàries per obtenir una biga de fusta?
30. De quina manera afecta el medi ambient la producció de fustes, papers i cartrons?
31. Quines opcions són millors que el reciclatge de fustes, papers i cartrons?
32. Quin diries que és l’origen de tots els materials?
33. Què hem de tenir en compte quan fem servir la fusta per construir objectes que hagin de ser resistents? Per què?
34. Omple els quadres de la figura següent amb les diferents fases del procés d’obtenció del paper:
TEMA 5:
METALLS, PLÀSTICS I ALTRES MATERIALS
D’ÚS TÈCNIC
35. Els metalls els podem diferenciar en dos grans grups. Digues quins són, i la diferència entre ells.
36. Omple els forats:
37. Quins materials es produeixen a la indústria metal·lúrgica? I a la siderúrgia?
38. Omple els buits:
MATERIAL METALL PUR / ALIATGE COMPOSICIÓ
ACER INOXIDABLE TITANI
FOSA
39. Enumera les cinc propietats bàsiques dels metalls:
40. Com s’obtenen els metalls?
42. Defineix els plàstics termoplàstics:
43. Defineix una de les propietats més importants dels plàstics:
44. Com s’obtenen els plàstics?
TEMA 6: L’ELECTRICITAT I EL CIRCUIT ELÈCTRIC
45. Indica quines frases són certes i quines són falses. Determina on és l’error, si s’escau.
a) L’electricitat és una de les energies més importants i utilitzada al nostre país.
b) El principal inconvenient de l’electricitat és que només es pot emmagatzemar en petites quantitats.
c) L’àtom està format per tres partícules: protons, ions i electrons.
d) El corrent elèctric és el desplaçament d’electrons a través d’un material aïllant. e) Un circuit elèctric és un conjunt d’elements interconnectats per on circula el corrent. f) En el CA, el sentit del desplaçament dels electrons en el circuit és constant, no varia.
46. Escull la paraula correcta:
a) El plàstic i la fusta permeten/no permeten el pas del corrent elèctric a través d’ells. b) L’electró té càrrega elèctrica positiva/negativa.
c) L’electricitat és fàcil/difícil de transformar en altres energies.
d) Els cables elèctrics són usualment de coure/acer i l’aïllant és de plàstic/cautxú. e) La majoria d’aparells elèctrics que usem habitualment fan servir CC/CA.
f) A casa nostra tenim CC/CA amb una tensió de 12 V/230 V.
47. Dibuixa l’esquema elèctric del circuit de la figura. S’encendrà la llum? Què hi incorporaries per millorar-lo? Dibuixa el nou esquema amb la millora suggerida.
48. Fes un dibuix i explica el sentit real del corrent elèctric, i el sentit convencional del corrent.
49. Enumera i descriu els tres components indispensables que formen un circuit elèctric. Enumera també l’element que no és indispensable, però sí és molt útil en aquests circuits, descriu la seva funció.
50. Explica que és la tensió, la intensitat i la resistència en un circuit elèctric. Digues també que és la potència elèctrica d’un receptor.
51. Calcula la intensitat que passa per una resistència de 137 Ω, connectada a una tensió de 15 V.
52. Calcula la resistència interna d’una radio que funciona amb 230 v, i absorbeix una intensitat de 2’24 A.
53. Calcula la tensió d’un electrodomèstic que té una resistència de 155 Ω, i absorbeix una intensitat de 1’5 A
54. Calcula la potència consumida per un telèfon mòbil que té una bateria de 12 V i una intensitat de 2’8 A.
