1 ANEXO
1. INFORMACIÓN INSTITUCIONAL 1.1. Institución:
Denominación: Centro de Estudios Organizacionales.
Reconocimiento oficial jurisdiccional como institución educativa: A-1360.
Nº de CUE: 20219300.
Dirección: Bartolomé Mitre 1970. 1º piso.
Localidad: Ciudad de Buenos Aires.
Jurisdicción: Ciudad de Buenos Aires.
Código Postal: 1039.
Teléfonos/Fax: 4951-7030/ 7680.
Correo electrónico: [email protected]
Nº de CUIT: 30-69128828-1.
1.2. Director o Rector de la Institución:
Nombre y Apellido: Dra. Judith Marcela Hertzriken.
Título: Abogada.
Expedido por: Universidad de Buenos Aires.
Documento (Tipo y Nº): DNI 16.062.407.
1.3. Representante Legal de la institución:
Nombre y Apellido: Dra. Judith Marcela Hertzriken.
Documento (Tipo y Nº): DNI 16.062.407.
2. PROPUESTA EDUCATIVA A DISTANCIA QUE SE PRESENTA
2.1. Datos generales:
Denominación de la carrera:
Tecnicatura Superior en Administración de Empresas
Título/Certificado que otorga la carrera:
Técnico Superior en Administración de Empresas
2.2. Normativa de la carrera:
Plan de estudios nuevo basado en el marco de referencia oportunamente aprobado por el Consejo Federal en ajuste a las situaciones previstas por las Resoluciones CFCyE N° 221/04 y CFE N°32/07. Se adjunta al presente NOTA DE VIABILIDAD
2.3. Diseño de la propuesta curricular:
2.3.1. Fundamentación de la propuesta pedagógica
El nuevo escenario empresarial que se ha ido creando a partir de la globalización y Ia regionalización, pone a las organizaciones frente a demandas y exigencias de alta complejidad, obligando a buscar recursos humanos con conocimientos adquiridos que determinen un perfil profesional adaptable al contexto actual.
El mercado laboral se ha vuelto más competitivo, por lo tanto es necesario preparar al futuro profesional en Administración de Empresas con: capacidades, habilidades, competencias, aptitudes y actitudes que le permitan desarrollarse profesionalmente en cualquier ámbito empresarial. El mundo de hoy ha ido generando nuevas formas de negocio; preocupaciones sociales, medioambientales, laborales y de responsabilidad social, que forman parte de las decisiones estratégicas de las empresas.
La propuesta de formación del Técnico Superior en Administración de Empresas, se centra en la adquisición de conocimientos y desarrollo de capacidades que le permitan entender en detalle la complejidad sistémica
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de las organizaciones modernas, pudiendo dar soluciones creativas e innovadoras, agregando valor en cada una de sus áreas de acción, sustentando su actividad profesional con sus valores y la ética aprendidos durante su formación.
En toda empresa u organización, sea esta productora de bienes o servicios, sea privada o pública, grande o pequeña, se hace necesario la presencia y actividad de un Técnico Superior en Administración de Empresas.
Esta necesidad técnico-profesional se vuelve aún más evidente en el contexto de la Jurisdicción de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en la cual se presenta y pretende implementarse el presente Plan.
Ello es así debido a la importancia del desarrollo empresario en este contexto geográfico y en base a ello, habiendo investigado este particular fenómeno nuestro Instituto entiende que existe una demanda real y creciente de profesionales que se encuentren en condiciones de gestionar las empresas actuales y las que día a día siguen encontrando en la Ciudad de Buenos Aires su sede de negocios.
En efecto, esta afirmación se apoya en datos estadísticos oficiales que revelan conclusiones por demás elocuentes para fundamentar lo expresado, a saber:
- La Ciudad de Buenos Aires es la segunda jurisdicción nacional con mayor cantidad de empresas radicadas en su territorio (23%) y posee el indicador más alto en términos de densidad de empresas cada 1.000 habitantes. Si se toma al Área Metropolitana de Buenos Aires (amba), el stock de empresas asciende a más de 220.000 (37% del país).
- La Ciudad registró en 2017 un stock de 137.220 empresas con
actividad productiva o comercial en su territorio, las que generan cerca de 1,6 millones de puestos de trabajo formales.
- De cada 5 empresas que hay en el país, una está radicada en la
Ciudad de Buenos Aires.
- De cada 4 puestos de trabajo, uno ha sido generado por empresas
radicadas en C.A.B.A.
- En la Ciudad hay una empresa cada 21 habitantes y cerca de 7
empresas por manzana (100 m2).
- La cantidad de puestos de trabajo que generan las empresas es
mayor a la cantidad de ocupados de la Ciudad.
(Fuentes de Consulta: https://www.estadisticaciudad.gob.ar ; https://www.buenosaires.gob.ar/subsecretaria-pyme; https://www.indec.gob.ar)
A los datos oficiales precedentes puede agregarse la reciente información aportada que informa que “actualmente hay 132 mil empresas en la Ciudad de Buenos Aires, que emplean a más de 1,5 millones de personas. Estos datos se desprenden de un relevamiento de la Federación de Comercio e Industria de la ciudad de Buenos Aires (FECOBA) durante 2017. La infraestructura de transporte y la población de los barrios son las cuestiones que más determinan la cantidad de empresas que deciden radicarse en cada comuna.” (infobae.com; 21-4-18)
Si a todo lo expresado se agrega el reciente impulso otorgado a las Pymes a través del paquete de estímulo que por $ 33.000 millones se ha otorgado para financiar capital de trabajo, inversión productiva e inclusión financiera, puede concluirse sin error que el sector empresario, especialmente el perteneciente a Pymes y Micropymes goza de un especial tratamiento para favorecer la continuidad de su crecimiento debido a la importancia que reviste en el contexto socio-económico de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Dicho análisis, (sumado a la experiencia institucional de casi veinte años en el dictado de la carrera de Administración de Empresas en opción pedagógica presencial), ha reafirmado la convicción de nuestro Instituto sobre la necesidad de ofrecer a la jurisdicción una nueva propuesta de formación de profesionales especializados en la materia que dé respuesta a la creciente demanda actual y futura que las empresas grandes, mediana y pequeñas tienen y tendrán de profesionales especializados en cada una de sus áreas específicas ya que, en otras palabras, la ecuación “oferta – demanda de profesionales” en la jurisdicción ofrece un claro saldo a favor de la necesidad de más expertos en las áreas específicas de la Administración de Empresas.
En síntesis: luego de todo el análisis precedente, debidamente fundamentado en datos oficiales, relevantes y objetivos, puede concluirse:
- que la Tecnicatura Superior en Administración de Empresas
propuesta por nuestro Instituto viene a responder a una demanda profesional real existente en el contexto geográfico de la Ciudad de Buenos Aires.
- que la precitada magnitud de la actividad empresaria de la Ciudad de Buenos Aires permite visualizar una mayor ampliación aún del campo de inserción y desarrollo profesional actual y potencial de los futuros egresados de la carrera de Administración de Empresas.
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- que, dada la multiplicidad de funciones, tareas, roles y acciones posibles que puede asumir el profesional en Administración de Empresas (tanto sea planear y organizar como dirigir y controlar los recursos, procesos y actividades necesarios para alcanzar los objetivos empresarios) éste podrá asimismo optar entre desarrollarse dentro de una estructura empresaria privada, un organismo público o desarrollar su propio emprendimiento creando su propio negocio personal e independiente
El propio recorrido institucional del Centro de Estudios Organizacionales (A- 1360) en el dictado ininterrumpido de la Tecnicatura Superior en Administración de Empresas, bajo diversos planes que fueron reformulándose a través del tiempo refleja todo lo hasta aquí expresado, a punto tal que, en virtud de la oferta de trabajo que tempranamente tienta al alumnado dentro del área de la Administración de Empresas, ésta muchas veces conspira contra sus posibilidades de cursada bajo la opción pedagógica presencial y, en razón de ello, ha sido incesante y creciente el pedido del alumnado para que se les ofrezca la opción pedagógica “a distancia” y así, sosteniendo su vínculo con la Institución, puedan lograr su titulación sin que, paradójicamente, todas las oportunidades de trabajo que se les vayan presentando, conspiren contra sus logros académicos por imposibilidad de asistencia a las instancias presenciales.
Por todo lo hasta aquí expuesto, a lo cual debe sumarse el calificado cuerpo docente (altamente experimentado en el área ya que ha venido dictando los distintos planes de estudios de Administración de Empresas del Instituto), la presente resulta una propuesta académica viable y de excelencia que aporta valor agregado a la oferta educativa jurisdiccional en la materia, permitiéndole a los futuros jóvenes egresados alcanzar razonable y verosímilmente un desarrollo personal y profesional sostenible.
Si se suman a ello los recursos académicos, bibliográficos y tecnológicos disponibles institucionalmente, es auspiciosa la proyección de esta enriquecedora propuesta educativa, armónica con el marco del Proyecto Educativo Institucional.
Tal como lo expresara la Resolución CFE 47/08 en su ANEXO 2, nuestra Institución adhiere al criterio de que la educación técnico profesional introduce a los estudiantes, jóvenes y adultos, en un recorrido de profesionalización a partir del acceso a una base de conocimientos y de habilidades profesionales que les permite su inserción en áreas ocupacionales cuya complejidad exige haber adquirido una formación
general procurando además, responder a las demandas y necesidades del contexto socio productivo en el cual se desarrolla
En el diseño de este plan de estudios, el saber, saber hacer y saber ser organizan la propuesta de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales para el desarrollo de las capacidades personales, sociales que deben promoverse para permitir al alumno participar como miembro pleno de la sociedad. En esa línea de acción, el planteo de las prácticas profesionalizantes tiene como propósito que los estudiantes consoliden e integren el "saber'' y el "saber hacer" que se corresponden con el perfil profesional en que se estén formando, siendo una instancia de aplicación concreta de los saberes y capacidades adquiridos en situaciones reales de trabajo.
Es por esto, que el proyecto apunta a constituir una alternativa de formación académica de excelencia, en un mercado que demanda cada vez más soluciones o respuestas a la medida de sus necesidades, con resultados medibles. Todo lo cual requiere de profesionales aptos y expertos para optimizar los resultados empresario con las capacidades y recursos organizacionales disponibles.
La gestión organizacional en el mundo de hoy, implica una transversalidad de la actividad administrativa generando una nueva visión de organización, donde las áreas o niveles sean del sector contable, financiero, recursos humanos, productivo o comercial, se interrelacionan, llevando adelante un enfoque sistémico de empresa.
El egresado como Técnico Superior en Administración de Empresas de la presente propuesta estará preparado para desempeñarse profesionalmente en este ámbito y tendrá los conocimientos técnicos para integrase y desarrollarse en organizaciones modernas y complejas.
Estará capacitado, tanto para utilizar herramientas existentes en la empresa, como para innovar y actualizar estrategias que logren mejoras cualitativas y cuantitativas en la organización.
Estará formado profesionalmente para adaptarse a los cambios constantes y dinámicos del sistema productivo, con un perfil creativo, actitud positiva y sobre todo con mentalidad de trabajo en equipo.
En cuanto al marco teórico que fundamenta la propuesta, entendemos, tomando a Vigotsky, que el aprendizaje no se reduce a una simple acumulación de reflejos o asociaciones entre estímulos y respuestas. El conocimiento no es un objeto que se pasa de uno a otro, sino que es algo que se construye por medio de operaciones y habilidades cognoscitivas que se inducen en la interacción social.
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Partiendo de dicha premisa, el desarrollo intelectual del individuo no puede entenderse como independiente del medio social en el que está inmersa la persona, ni del medio cultural en donde elija desarrollarse intelectualmente.
Considerando el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo y entendiendo que la interacción social se convierte en el motor del mismo, el medio en donde el individuo transite su camino de incorporación de conocimiento, tendrá una importancia sustancial en los resultados que se obtengan al término del proceso de enseñanza
El proyecto educativo está articulado para fortalecer dicho conocimiento, a partir de su vinculación profesional con el mundo laboral.
Asimismo, contribuye al estudio, la difusión y la discusión sobre cuestiones centrales en la búsqueda de ventajas competitivas de las empresas generadoras de productos y servicios argentinos, que operan tanto en los mercados globales como en mercados regionales.
Finalmente, nuestra opción por la modalidad a distancia se justifica en que, al igual que el plan de estudios en análisis, las enseñanzas abiertas y a distancia tienen un carácter innovador:
- Por su método;
- Por su flexibilidad para facilitar cualquier tipo de aprendizaje y responder a las demandas más variadas;
- Por el uso intensivo de los medios de comunicación y las nuevas
tecnologías de la información;
- Por su economía de escala y porque exigen el compromiso
personal con el autoaprendizaje, que es a la vez, condición y objetivo de toda formación de calidad.
Los criterios que orientan las decisiones pedagógico/didácticas de esta propuesta tienen en cuenta las siguientes consideraciones:
- Puede considerarse que la educación a distancia es una estrategia educativa basada en la aplicación de la tecnología al aprendizaje, sin limitación de lugar, tiempo, ocupación o edad de los estudiantes.
- Implica nuevos roles para los alumnos y los profesores, nuevas
actitudes y nuevos enfoques metodológicos.
De acuerdo con lo expuesto, el Instituto Centro de Estudios Organizacionales (A-1360) agrega a su propuesta tradicional presencial de asistencia regular a clase, una nueva opción en la que docentes y estudiantes se vinculan en una relación de aprendizaje no convencional, al estar mediatizada por el tiempo y la distancia.
2.3.2. Perfil y competencias del egresado
9 Perfil del Egresado
El egresado de la Tecnicatura Superior en Administración de Empresas será un profesional que se espera logre:
- Asistir a los niveles gerenciales de la organización en la implementación de políticas que involucren su área de competencia. ·
- Comprender el sistema de administración empresaria y su
funcionamiento.
- lnteractuar con profesionales de distintas áreas cuya colaboración se requiere en los sucesivos pasos del proceso de administración.
- Comprender los fenómenos económicos que afecten las decisiones empresarias.
- Elaborar, controlar y registrar flujos de información.
- Analizar la información que brinde mayor seguridad a la toma de decisiones.
- Definir problemas y situaciones que afecten a las empresas en el desarrollo de sus actividades.
- Colaborar en el diseño de estrategias corporativas globales, de unidad de negocios y funcionales.
9 Competencias del Egresado
El título de Técnico Superior en Administración de Empresas habilita al egresado para desempeñarse en forma independiente o con relación laboral, en cargos calificados para la toma de decisiones en la administración empresaria, sea pública o privada, con aptitud para funciones consultivas, ejecutivas, operativas o directas.
El alcance del título lo habilita para las siguientes competencias profesionales que le exige su rol:
- Estar dinámicamente· abierto a todas aquellas disciplinas que aportan nuevas posibilidades a las técnicas de administración.
- Organizar, programar, ejecutar y controlar las operaciones comerciales, financieras y administrativas de la organización.
- Definir los sistemas administrativos que actualmente la arquitectura organizacional demanda y planear, organizar, dirigir y controlar las actividades de toda una buena organización productiva, optimizando eI uso adecuado de los recursos.
- Desarrollar actitudes de cooperación con las distintas personas y grupos que participan en la tarea de la administración empresaria.
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- Elaborar políticas de la organización, garantizar la eficaz utilización de los recursos humanos y materiales, la orientación y el control de las actividades de la organización, conforme a los planes establecidos.
- Garantizar la estructura administrativa que responda en forma adecuada a las necesidades del cambio.
- Colaborar en la definición y cumplimiento de la misión, visión, objetivos y metas de la empresa.
2.3.3. Diseño curricular:
El proyecto tiene como finalidad principal formar profesionales que, a partir del aprendizaje de conocimientos teóricos científico-tecnológicos propios del campo de la administración, puedan desempeñarse en los actuales contextos promoviendo la asociación de esfuerzos entre empresas y comunidad a fin de insertarse competitivamente en redes de producción y comercialización.
9 Propósitos:
El proyecto ofrece:
- A los alumnos:
La formación del Técnico Superior en Administración de Empresas brindará a los estudiantes una visión global del campo profesional, y permitirá desarrollar competencias propias de la dirección y administración de las empresas favoreciendo a su propio crecimiento social, cultural y profesional.
- A la comunidad:
Profesionales altamente capacitados para gestionar organizaciones de forma tal que éstas cumplan su objetivo, priorizando la responsabilidad social empresaria de las mismas.
- Al sistema educativo:
Consideramos que este proyecto ofrece conocimientos teóricos actualizados, que responden a las necesidades presentes y futuras, y promueve el desarrollo de profesionales como agentes sociales abiertos a la diversidad, lo cual enriquecerá la oferta educativa de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en modalidad a distancia.
9 Esquema de la Estructura curricular: La trayectoria formativa contempla los campos que se detallan a continuación:
1. Campo de la Formación General
Objetivos del Campo: Se espera que los estudiantes logren:
Abordar el aprendizaje de conocimientos que posibiliten la participación activa, reflexiva y crítica en los diversos ámbitos laborales y socioculturales, y el desarrollo de una actitud ética en su tarea profesional.
Promover la utilización del lenguaje contable.
Desarrollar una actitud ética respecto de los valores que legitiman la profesión Campo/ Código Espacio Curricular Duración Desarrollo de la propuesta de
enseñanza
Actividades de Aprendizaje
Práctica Profesional
Tutorías Evaluación Carga Horaria Total Campo de formación general Carga Horaria Presencial Carga Horaria no presencial Presenciales No presenciales P NP P NP P NP Alumno Docente % P % NP 1.1.1.3 Teoría Contable C 2 15 2 20 0 0 2 4 2 4 51 40 16 84 1.2.1.7 Sociología Organizacional C 2 15 2 20 0 0 2 4 2 4 51 40 16 84 3.2.1.23 Ética y Deontología Profesional C 2 15 2 20 0 0 2 4 2 4 51 40 16 84 TOTALES DEL CAMPO 6 45 6 60 0 0 6 12 6 12 153 120
x Carga horaria Total: 1875 horas reloj; Porcentaje Relativo del Campo: 8% (153 horas reloj)
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Objetivos del Campo:
Se espera que los estudiantes logren:
Abordar los saberes científicos-tecnológicos y socioculturales que se constituyan en el sostén de los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes pertinentes al campo de la dirección y administración de empresas.
Construir saberes destinados a comprender los contenidos de las asignaturas que serán sustento del área de
formación específica.
Construir los conocimientos referentes a las formas de organizaciones. Realizar un análisis cuantitativo de los negocios.
Campo/ Código Espacio Curricular
Duración Desarrollo de la propuesta de enseñanza
Actividades de Aprendizaje
Práctica Profesional
Tutorías Evaluación Carga Horaria Total
Campo de formación de Fundamento Carga Horaria Presencial Carga Horaria no presencial Presenciales No presenciales P NP P NP P NP Alumno Docente % P % NP 1.1.2.2 Derecho Empresario C 2 15 4 20 0 0 2 4 2 4 53 40 19 81 1.2.2.6 Microeconomia C 2 15 4 20 0 0 2 4 2 4 53 40 19 81 1.1..2.4 Macroeconomía C 2 15 4 20 0 0 2 4 2 4 53 40 19 81 2.1.2.10 Análisis Matemático C 2 15 4 20 0 0 2 4 2 4 53 40 19 81 2.2.2.14 Estadística C 2 15 4 20 0 0 2 4 2 4 53 40 19 81 2.1.2.12 Impuestos C 2 15 4 20 0 0 2 4 2 4 53 40 19 81 TOTALES DEL CAMPO 12 90 24 120 0 0 12 24 12 24 318 240
x Carga horaria Total: 1875 horas reloj; Porcentaje Relativo del Campo: 17% (318 horas reloj)
Objetivos del Campo
Se espera que los estudiantes logren:
Abordar los saberes propios del campo de la dirección y administración de empresas, así como también la
contextualización de los saberes necesarios para desempeñarse como profesionales competentes. Desarrollar las competencias necesarias para el desempeño de la actividad profesional.
Desarrollar los saberes requeridos para el desempeño de las tareas y funciones delineadas en el perfil del egresado.
Interpretar las variables económicas y realizar proyecciones de acuerdo al análisis efectuado sobre los datos
concretos de la realidad nacional e internacional.
Fundamentar las decisiones que adopten en las distintas instancias de su formación profesional.
Campo/ Código
Espacio Curricular Duración Desarrollo de la propuesta de enseñanza
Actividades de Aprendizaje
Práctica Profesional
Tutorías Evaluación Carga Horaria Total
Campo de Formación Específica Carga Horaria Presencial Carga Horaria no presencial Presenciales No presenciales P NP P NP P NP Alumno Docente % P % NP 1.1.3.1 Organización Empresarial C 2 35 4 30 0 0 2 4 2 4 83 60 12 88 1.2.3.5 Administración y Dirección General C 2 35 4 30 0 0 2 4 2 4 83 60 12 88 2.1.3.9 Teoría de la Decisión C 2 35 4 30 0 0 2 4 2 4 83 60 12 88 IF-2018-34920548- -DGEGP
13 2.2.3.13 Planeamiento Estratégico C 2 35 4 30 0 0 2 4 2 4 83 60 12 88 3.1.3.18 Costos C 2 35 4 30 0 0 2 4 2 4 83 60 12 88 3.1.3.17 Liquidación de Sueldos y Jornales C 2 35 4 30 0 0 2 4 2 4 83 60 12 88 3.1.3.19 Desarrollo Gerencial C 2 35 4 30 0 0 2 4 2 4 83 60 12 88 3.1.3.20 Negociación y Resolución de Conflictos C 2 35 4 30 0 0 2 4 2 4 83 60 12 88 3.2.3.21 Administración de Recursos Humanos C 2 35 4 30 0 0 2 4 2 4 83 60 12 88 2.2.3.16 Administración Financiera C 2 35 4 30 0 0 2 4 2 4 83 60 12 88 3.2.3.22 Control de Gestión C 2 35 4 30 0 0 2 4 2 4 83 60 12 88 TOTALES DEL CAMPO 24 420 48 360 0 0 24 48 24 48 996 720
x Carga horaria Total: 1875 horas reloj; Porcentaje Relativo del Campo: 53% (996 horas reloj)
Objetivos del Campo:
Se espera que los estudiantes logren:
Integrar y contrastar los saberes construidos en la formación de los otros campos.
Articular teoría-práctica a través de su desempeño supervisado en situaciones simuladas y reales de trabajo.
Campo/ Código Espacio Curricular Duración Desarrollo de la propuesta de enseñanza
Actividades de Aprendizaje
Práctica Profesional
Tutorías Evaluación Carga Horaria Total Campo de formación de la Práctica Profesionalizante Carga Horaria Presencial Carga Horaria no presencial Presenciales No presenciales P NP P NP P NP Alumno Docente % P % NP 1.2.4.8
Práctica Profesionalizante sobre la empresa y su estructura
C 5 40 5 40 32 0 2 4 2 4 134 90 34 66
2.2.4.15
Práctica Profesionalizante sobre Procesos de Administración
C 5 40 5 40 32 0 2 4 2 4 134 90 34 66
3.2.4.24
Práctica Profesionalizante sobre la empresa, su gestión táctica y estratégica
C 6 40 6 40 36 0 2 4 2 4 140 100 37 63
TOTALES DEL CAMPO 16 120 16 120 100 0 6 12 6 12 408 280
x Carga horaria Total: 1875 horas reloj; Porcentaje Relativo del Campo: 22% (408 horas reloj)
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Período Año/ Cuatrimestre
Espacio Curricular Duración Desarrollo de la propuesta de enseñanza
Actividades de Aprendizaje
Práctica Profesional
Tutorías Evaluación Carga Horaria Total
1° Año 1° Cuatrimestre Carga Horaria Presencial Carga Horaria no presencial Presenciales No presenciales P NP P NP P NP Alumno Docente % P % NP 1.1.3.1 Organización Empresarial C 2 35 4 30 0 0 2 4 2 4 83 60 12 88 1.1.2.2. Derecho Empresario C 2 15 4 20 0 0 2 4 2 4 53 40 19 81 1.1.1.3. Teoría Contable C 2 15 2 20 0 0 2 4 2 4 51 40 16 84 1.1.2.4. Macroeconomía C 2 15 4 20 0 0 2 4 2 4 53 40 19 81 Subtotal 8 80 14 90 0 0 8 16 8 16 240 180 1º Año 2º Cuatrimestre 1.2.3.5 Administración y Dirección General C 2 35 4 30 0 0 2 4 2 4 83 60 12 88 1.2.2.6 Microeconomia C 2 15 4 20 0 0 2 4 2 4 53 40 19 81 1.2.1.7 OrganizacionalSociología C 2 15 2 20 0 0 2 4 2 4 51 40 16 84 1.2.4.8 Práctica Profesionalizante sobre la empresa y su estructura C 5 40 5 40 32 0 2 4 2 4 134 90 34 66 Subtotal 11 105 15 110 32 0 8 16 8 16 321 230 IF-2018-34920548- -DGEGP
2º Año 1º Cuatrimestre Carga Horaria Presencial Carga Horaria no presencial Presenciales No presenciales P NP P NP P NP Alumno Docente % P % NP 2.1.3.9 Teoría de la Decisión C 2 35 4 30 0 0 2 4 2 4 83 60 12 88 2.1.2.10 Análisis Matemático C 2 15 4 20 0 0 2 4 2 4 53 40 19 81
2.1.3.11 Psicología de las Organizaciones C 2 35 4 30 0 0 2 4 2 4 83 60 12 88
2.1.2.12 Impuestos C 2 15 4 20 0 0 2 4 2 4 53 40 19 81 Subtotal 8 100 16 100 0 0 8 16 8 16 272 200 2° Año 2° Cuatrimestre 2.2.3.13 Planeamiento Estratégico C 2 35 4 30 0 0 2 4 2 4 83 60 12 88 2.2.2.14 Estadística C 2 15 4 20 0 0 2 4 2 4 53 40 19 81 2.2.4.15 Práctica Profesionalizante sobre Procesos de Administración C 5 40 5 40 32 0 2 4 2 4 134 90 34 66 2.2.3.16 Administración Financiera C 2 35 4 30 0 0 2 4 2 4 83 60 12 88 Subtotal 11 125 17 120 32 0 8 16 8 16 353 250 IF-2018-34920548- -DGEGP
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Período Año/
Cuatrimestre Espacio Curricular Duración
Desarrollo de la propuesta de enseñanza
Actividades de Aprendizaje
Práctica
Profesional Tutorías Evaluación Carga Horaria Total 3º Año 1º Cuatrimestre Carga Horaria Presencial Carga Horaria no presencial Presenciales No presenciales P NP P NP P NP Alumno Docente % P % NP 3.1.3.17. Liquidación de Sueldos y Jornales C 2 35 4 30 0 0 2 4 2 4 83 60 12 88 3.1.3.18 Costos C 2 35 4 30 0 0 2 4 2 4 83 60 12 88 3.1.3.19 Desarrollo Gerencial C 2 35 4 30 0 0 2 4 2 4 83 60 12 88
3.1.3.20 Negociación y Resolución de Conflictos C 2 35 4 30 0 0 2 4 2 4 83 60 12 88
Subtotal 8 140 16 120 0 0 8 16 8 16 332 240 3º Año 2º Cuatrimestre 3.2.3.21 Administración de Recursos Humanos C 2 35 4 30 0 0 2 4 2 4 83 60 12 88 3.2.3.22 Control de Gestión C 2 35 4 30 0 0 2 4 2 4 83 60 12 88 3.2.1.23 Ética y Deontología Profesional C 2 15 2 20 0 0 2 4 2 4 51 40 16 84 3.2.4.24 Práctica Profesionalizante sobre la empresa, su gestión táctica y estratégica C 6 40 6 40 36 0 2 4 2 4 140 100 37 63 Subtotal 12 125 16 120 36 0 8 16 8 16 357 260 TOTALES 58 675 94 660 100 0 48 96 48 96 1875 1360 IF-2018-34920548- -DGEGP
Las prácticas formativas, en un mínimo de 33% de la carga horaria total de los campos de formación general, formación de fundamento y formación específica, se encuentran distribuidas en los tres años de la carrera en forma de:
- Foros virtuales
- Talleres
- Observación y comentario de películas
- Análisis de casos
- Observaciones de campo guiadas
- Entrevistas
- Relevamiento bibliográfico - Fichado y comentario de textos
- Trabajo de campo con aplicación de técnicas cuanti – cualitativas - Diseño de proyectos en áreas organizacionales específicas
- Elaboración de Ensayos
Una mayor especificación se encuentra en el Pto 2.4.1.a) 1). Obligaciones académicas de los estudiantes. Las actividades del campo de las prácticas profesionalizantes se encuentran especificadas en los espacios curriculares de dicho campo en el Pto 2.4.1.d) y e).
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Carga Horaria por Campo de Formación Prácticas Formativas
Espacio Curricular General Fundamento Específica Práctica Profesionalizante Totales Horas Reloj Porcentajes Teoría Contable 9 51 22 43% Sociología Organizacional 9 51 22 43% Ética y Deontología Profesional 9 51 22 43% Derecho Empresario 9 53 24 45% Microeconomia 9 53 24 45% Macroeconomía 9 53 24 45% Análisis Matemático 9 53 24 45% Estadística 9 53 24 45% Impuestos 9 53 24 45% Organización Empresarial 9 83 34 41% Administración y Dirección General 9 83 34 41% Teoría de la Decisión 9 83 34 41% Psicología de las Organizaciones 9 83 34 41% Planeamiento Estratégico 9 83 34 41% IF-2018-34920548- -DGEGP
Carga Horaria por Campo de Formación Prácticas Formativas Espacio Curricular General Fundamento Específica Práctica
Profesionalizante Totales Horas Reloj Porcentajes Costos 9 83 34 41% Liquidación de Sueldos y Jornales 9 83 34 41% Desarrollo Gerencial 9 83 34 41% Negociación y Resolución de Conflictos 9 83 34 41% Administración de Recursos Humanos 9 83 34 41% Administración Financiera 9 83 34 41% Control de Gestión 9 83 34 41%
Nota: Aquí no se incluyen las Prácticas Profesionalizantes
21 Horas Reloj % Formación General 153 8% 66 43% Formación de Fundamento 318 17% 144 45% Formación Específica 996 53% 408 41% Formación de la Práctica Profesionalizante 408* 22% * *No se considera a los efectos de la presente *No se considera a los efectos de la presente TOTAL 1467 (sin *) 618 42%
Años de duración de la carrera: 3 (tres) años
Régimen de correlatividades:
Para rendir Debe tener aprobada
x Administración y Dirección General x Organización Empresarial
x Planeamiento Estratégico x Organización Empresarial
x Administración y Dirección General
x Desarrollo Gerencial x Organización Empresarial
x Administración y Dirección General x Planeamiento Estratégico
x Control de Gestión x Teoría Contable
x Práctica Profesionalizante sobre Procesos de Administración x Práctica Profesionalizante sobre la Empresa y su Estructura x Práctica Profesionalizante sobre la Empresa, su gestión táctica y estratégica x Práctica Profesionalizante sobre Procesos de Administración
Objetivos, contenidos y bibliografía de los espacios curriculares 1.1.3.1- ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL
Objetivos:
Al concluir la cursada se espera que los estudiantes logren:
x Comprender la realidad de la empresa y los factores que influyen en su
condición. ·
x Conocer las funciones básicas de la administración.
x Conocer y diseñar modelos de Planificación.
x Distinguir estilos de dirección a través del liderazgo.
Contenidos Mínimos:
x El mundo de las Organizaciones. Evolución de la Administración.
x La Organización Empresarial. Tipos de Organizaciones y Estructuras. Funciones
y Habilidades del Administrador.
x Ámbitos de las Funciones Administrativas: Ámbito Económico, Tecnológico,
Social, Político y Legal.
x Proceso de la Planificación: Misión, Objetivos, Estrategias, Políticas,
Procedimientos, Reglas, Programas, Presupuestos.
x Principales Escuelas de Administración: Taylor, Fayol, Mayo, Weber. Aportes en
materia de Autoridad, Participación, Liderazgo y Toma de decisiones. Bibliografía:
x Gelli, A. (2001) Qué es la Administración. Las organizaciones del futuro
-Ediciones Macchi. Buenos Aires - Argentina.
x Hermida J, Serra R, Kastika E. (2000) Administración y Estrategia
-Ediciones Macchi – 5ta. Edición - Buenos Aires - Argentina
x Hodge B, y Johnson H. (2012) - Teoría de la Organización (6ª ED.) – Editorial
Pearson Educación - Buenos Aires - Argentina
x Harold Koontz, y Heinz Weihrich (2003) - Administración, una perspectiva
global - Editorial Mc Graw Hill e Interamericana de México S.A. 12º Edición. DF de México. México
x Robbins, S. (2009) Comportamiento Organizacional, Teoría y Práctica
-Editorial Prentice-Hall. – 13° Edición - Buenos Aires - Argentina.
23 1.1.2.2. DERECHO EMPRESARIO
Objetivos:
Al concluir la cursada se espera que los estudiantes logren:
x Comprender el significado del Derecho, en general, como regulador de la vida
en sociedad y en particular, como regulador de la sociedad empresaria.
x Incorporar el lenguaje apropiado de la materia.
x Identificar para cada caso específico, el instrumento legal que debe utilizarse. x Conocer los principales instrumentos jurídicos de uso comercial.
Contenidos Mínimos:
x Organización jurídica de la República Argentina. Concepto de Derecho. Fuentes
y Principios Generales. Inserción del Derecho Empresario en el ordenamiento jurídico: aspectos laborales, comerciales e impositivos.
x Formas de organización jurídica de la empresa: personas humanas y jurídicas.
Sociedades y contratos. Patentes y marcas. Comercio internacional
x Patrimonio empresario. Títulos de Crédito. Encuadre jurídico de las crisis
económico-financieras de la empresa: concursos y quiebras. Procedimientos preventivos de crisis.
x Responsabilidad Civil: concepto, clases. Dolo y Culpa.
x Derecho laboral. Contrato de trabajo y relación de trabajo. Deberes y facultades
de empleados y empleadores. Extinción de la relación.
x Aspectos jurídicos del marco impositivo de la empresa. Impuestos, tasas y
contribuciones. Organismos de Recaudación. Bibliografía:
x Fontes Alejandro y otros (2001) Derecho Económico y Comercial
-Docencia - Buenos Aires - Argentina
x Ghersi Carlos (2000). Derecho Privado Económico. Universidad - Buenos
Aires - Argentina.
x Grisolía, Julio. (2017) - Manual de Derecho Laboral - 13° edición ampliada y
actualizada - Editorial Abeledo Perrot – Thomson Reuters – Buenos Aires – Argentina
x Nissen Ricardo (2008) - Control externo de sociedades comerciales. Astrea
Buenos Aires, Argentina
x Richard Efraín Hugo y Muiño Orlando (2007) Manual Derecho Societario
-2da Edición – Astrea - Buenos Aires - Argentina
x Vazquez Vialard Antonio (2008). - Derecho del Trabajo y de la Seguridad
Social - Astrea– 10ª. Edición - Buenos Aires - Argentina.
1.1.1.3. TEORÍA CONTABLE
Objetivos:
Al concluir la cursada se espera que los estudiantes logren:
x Adquirir habilidades en el uso de la información contable. x Analizar y clasificar cuentas contables.
x Elaborar estados contables de acuerdo con las resoluciones técnicas vigentes.
Contenidos Mínimos:
x Teoría Contable. El objetivo de la contabilidad, la contabilidad como ciencia,
arte, técnica o tecnología. Evolución histórica.
x Sistemas de información: la contabilidad como subsistema de información de las
organizaciones.
x Tipos de información: patrimonial, de gestión, de costos, valores corrientes
valores recuperables, incertidumbres y contingencias. Informes, terminología contable aplicable.
x El proceso contable y la estructura patrimonial y de resultados. x Capital a mantener, unidad de medida, criterios de valuación.
x Reconocimiento contable de variaciones patrimoniales. Medición de ganancia.
x Aspectos legales y profesionales de las normas contables nacionales. La
normativa internacional.
Bibliografía:
x Chaves, Osvaldo; Pahlen Acuña, Ricardo; Viegas, Juan Carlos Y Otros (2011) –
Teoría Contable – Ed. La Ley – Buenos Aires - Argentina
x Fowler Newton, Enrique (2011) – Contabilidad Básica – Ed. La Ley – Buenos
Aires - Argentina
x Fowler Newton, Enrique (2011) – Cuestiones Contables Fundamentales – Ed.
La Ley – Buenos Aires - Argentina
x Helouani, Rubén y Colaboradores (2006) - Algunas Cuestiones Sobre Teoría
Contable – La Ley –Buenos Aires – Argentina.
x Vazquez, Roberto y Bongianino, Claudia (2008) - Principios De Teoría
Contable – Ed. Aplicación Tributaria – Buenos Aires - Argentina
25 1.1.2.4. MACROECONOMÍA
Objetivos:
Al concluir la cursada se espera que los estudiantes logren:
x Conocer los fenómenos económicos modernos.
x Interpretar las variables económicas en el contexto internacional.
x Comprender integralmente los conceptos económicos básicos
Contenidos Mínimos:
x Escuelas económicas a través de la historia: clásicas, keynesianas, monetaristas
y de oferta. Del liberalismo al marxismo.
x Conceptos y objetivos macroeconómicos. Encuadre general del análisis
macroeconómico. Sectores institucionales: familias, empresas, gobierno y resto del mundo. Producto y renta nacional. Conceptos. Parámetros. Medición.
x Consumo. Ciclos económicos. Consumo de las familias. Inversión empresaria.
x Las cuentas nacionales en la economía cerrada y abierta, y el equilibrio entre
oferta y demanda agregada. Los determinantes de la demanda agregada.
x Dinero. Política monetaria. El flujo circular del ingreso. Estructura del
financiamiento doméstico e internacional de la inversión. El papel del sistema financiero local y externo.
x Desempleo e inflación. Precios. Costos. Determinación del índice general de
precios y los precios relativos claves: salario real, tasa de interés real y tipo de cambio real.
x La política fiscal, el déficit y la deuda pública.
Bibliografía:
x Bebczuk R. (2012), Para entender la economía: 12 preguntas esenciales,
Galerna, Buenos Aires - Argentina.
x Blanchard, Olivier y Pérez Enrri, Daniel (2000) Macroeconomía. Teoría y
Política Económica. Pearson- Prentice Hall. Buenos Aires, Argentina
x Braun M. y L. Llach (2010), Macroeconomía argentina, 2° edición, Alfaomega,
México DF.- México
x Larraín F. y J. Sachs (2013), Macroeconomía en la economía global, 3°
edición, Pearson, México DF. - México
x Mankiw G. (2012), Principios de Economía, Cengage Learning, 6° edición,
México DF. - México
x Mochon, F. y Beker, V. (2003). Economía. Principios y aplicaciones-, Mc
Graw-Hill, Argentina.
1.2.3.5. ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN GENERAL
Objetivos:
Al concluir la cursada se espera que los estudiantes logren:
x Analizar los distintos modelos de Dirección Empresarial.
x Vincular el análisis de la estructura, la estrategia y la cultura de la empresa en
pos de su gestión exitosa.
x Desarrollar ventajas competitivas sustentables.
Contenidos Mínimos:
x Sistemas de Dirección. Evolución de los sistemas. Contexto empresarial. x Objetivos y Políticas de Dirección.
x Escuelas de formulación de la estrategia. Dirección por valores.
x Pensamiento estratégico directivo. Metodologías de gestión de negocios. La
función decisoria. Proceso decisorio. Eficacia de la dirección.
x Sistemas de indicadores de control. Tablero de comando.
x Comportamiento organizacional: Conflicto y negociación. Respuesta a las crisis
Bibliografía:
x Etkin, Jorge (2005). Gestión de la Complejidad en las Organizaciones.
Editorial Granica. Buenos Aires - Argentina
x Jeannet, Jean (2000). Dirección de Empresas con Mentalidad Global.
Editorial Prentice-Hall. Madrid. España
x Johnson, Gerry (2001) - Dirección estratégica – 5ª. Edición - Prentice Hall,
Madrid - España
x Jonson, G. y Scholes K. (2005). Dirección Estratégica. Editorial.Prentice—Hall
- Madrid. España
x Schvarstein, Leonardo (1998). Diseño de Organizaciones. Editorial Paidós.
Buenos Aires. Argentina
x Schvarstein, Leonardo (2003). La Inteligencia Social de las Organizaciones.
Editorial Paidós. Buenos Aires. Argentina
27 1.2.2.6. MICROECONOMÍA
Objetivos:
x Comprender los fenómenos económicos y su influencia sobre las decisiones
empresarias.
x Aprender a manejar variables económicas dentro del contexto empresario.
Contenidos Mínimos:
x Concepto y objetivos microeconómicos. Oferta y demanda en el mercado. x Teoría de la utilidad y de la influencia.
x Teoría de producción. x Los costos de producción. x Análisis de los costos.
x Mercados competitivos.
x Competencia imperfecta y política antimonopólica. x Precios. Salario y mercado de trabajo.
x El capital, el interés y los beneficios.
Bibliografía:
x Frank, Robert H. (2005) Microeconomía y conducta McGraw Hill, Madrid
-España
x Gravelle, Hugh (2006) – Microeconomía – 3ª. ed. - Pearson Prentice Hall,
Buenos Aires - Argentina
x Krugman, Paul R. (2006) Introducción a la economía: microeconomía
-Reverté, Barcelona - España
x Nicholson, Walter (2005) - Microeconomía intermedia y sus aplicaciones - 9a ed.
-: Thomson, México, D.F. - México
x Varian, Hal R. (2005) - Microeconomía intermedia: un enfoque actual – 5ª.
ed. - A. Bosch, Barcelona – España
1.2.1.7. SOCIOLOGÍA ORGANIZACIONAL
Objetivos:
Al concluir la cursada se espera que los estudiantes logren:
x Iniciar el estudio científico de los fenómenos sociales
x Observar las organizaciones como fenómenos sociológicos.
x Identificar en ellas sus caracteres microsociológicos y las leyes de reproducción
y cambio que se manifiesta a través de ellos.
Contenidos Mínimos:
x La sociología como ciencia. Definición de su objeto.
x Los paradigmas para pensar la organización social como sistema de acción.
x División técnica y social del trabajo. x Poder y dominio.
x Organización burocrática y no burocrática. x Cultura, normas y valores.
x Teorías del equilibrio y el cambio en los modos de organización social.
Bibliografía:
x Góngora, N. (2008). Enfoques y Perspectivas de los estudios de cultura
organizacional. Cap. VII. Parte 13, (pp.357-392). En Vicente, M. A. y Ayala, J. C. Principios Fundamentales para la administración de organizaciones - Prentice Hall - Buenos Aires - Argentina.
x Gore, E., y Mazzini, M. (2010). Hacer visible lo invisible – Editorial Granica
-Buenos Aires - Argentina
x Krieger M. (2001). Sociología de las organizaciones. Prentice-Hall. Buenos
Aires - Argentina
x Panaia, Marta (2008) - Una revisión de la sociología de las profesiones
desde la teoría crítica del trabajo en la Argentina – CEPAL – Santiago de Chile - Chile
x Pearce B. (2010). Comunicación interpersonal. La construcción de mundos
sociales - Universidad Central – Bogotá – Colombia.
29
1.2.4.8. PRÁCTICA PROFESIONALIZANTE SOBRE LA EMPRESA Y SU
ESTRUCTURA
Fundamentación:
El alumno comenzará una aproximación gradual y paulatina a las múltiples tareas que constituyen el desempeño profesional.
En base a ello, analizarán los aspectos estructurales de los procesos de Administración de recursos humanos, observados anteriormente, y las funciones específicas y de apoyo del área de recursos humanos.
Objetivos:
Al concluir la cursada se espera que los estudiantes logren:
x Conocer la estructura organizativa de una empresa.
x Determinar las ventajas y desventajas de la estructura empresaria en análisis. x Cotejar la enunciación empresaria de su visión, misión y cultura organizativa con
su concreción en la realidad percibida
x Proponer la forma más adecuada de organizar la empresa en base a las
variables relevadas.
x Aplicar los conceptos vistos a lo largo de la carrera a situaciones empresariales
concretas.
Contenidos Mínimos:
x Estructura organizativa de la empresa. x Estructura formal y estructura percibida
x Identificación del “Ápice Estratégico”. Caracteres
x Mandos medios: descripción y funciones
x Núcleos operativos y tecnoestructura.
x Staff de apoyo: descripción e identificación de roles
Modalidad de Implementación:
Los alumnos realizarán, a través de una visita a una empresa, entrevistas, observación de conducta y recolección de datos que les permitan realizar:
x Un diagnóstico de la organización empresaria con el fin de relevar aspectos centrales de su cultura y estructura organizacional en general.
x Asimismo, valiéndose de los medios gráficos de la empresa cotejará la
misión, visión y valores redactados en dichos instrumentos con los aspectos organizacionales que le permitan evaluar si los mismos son efectivamente
vivenciados en la organización en los mismos términos en que son redactados.
x Elaborará un informe en el que redacte la descripción de lo observado y
realizará un organigrama de la estructura formal según el esquema aprendido en los espacios curriculares precedentes en los que lo ha trabajado.
x Finalmente, teniendo en cuenta las eventuales distorsiones entre la estructura real y la formal elaborará una propuesta de acción, indicando rumbos a continuar y a corregir según las conclusiones a las que ha arribado.
Criterios de Evaluación:
x Capacidad para organizar el trabajo en el tiempo fijado. x Cumplimiento de los objetivos previstos.
x Creatividad y profundidad de los estudios realizados. x Precisión en el empleo del lenguaje específico.
x Capacidad para la consulta de diversas fuentes de información. x Pertinencia de la presentación escrita.
x Capacidad para relacionar los conceptos teóricos con una situación práctica. x Valoración integral del proceso realizado por el alumno.
x El compromiso con la carrera y el espacio curricular
x Asistencia del 100%.
La aprobación del trabajo detallado es requisito obligatorio para acceder a la instancia de examen final que será la defensa oral ante un tribunal de lo trabajado durante el desarrollo de esta primera Práctica Profesionalizante.
Bibliografía:
x Chiavenato, Idalberto. (2009).Comportamiento Organizacional. La dinámica
del éxito en las organizaciones. Ed. McGraw Hill. México D.F., México
x Etkin, Jorge (2005). Gestión de la Complejidad en las Organizaciones.
Editorial Granica. Buenos Aires - Argentina
x Góngora, N. (2008). Enfoques y Perspectivas de los estudios de cultura
organizacional. Cap. VII. Parte 13, (pp.357-392). En Vicente, M. A. y Ayala, J. C. Principios Fundamentales para la administración de organizaciones - Prentice Hall - Buenos Aires - Argentina.
x Robbins, Stephen P. (2009). Comportamiento Organizacional. Ed. Pearson.
Mexico D.F. – México
31 2.1.3.9. TEORÍA DE LA DECISIÓN
Objetivos:
Al concluir la cursada se espera que los estudiantes logren:
x Conocer los procedimientos orientados a atraer candidatos potencialmente
calificados para ocupar cargos en la organización.
x Aprender las técnicas de selección y clasificación de los postulantes más
adecuados para satisfacer las necesidades de la organización.
Contenidos Mínimos:
x La decisión y su teoría. La incertidumbre y su tipificación
x La teoría de la Medición. El modelo de decisión. Elementos del modelo de
decisión. Instrumentos formales para la aplicación del Modelo
x Enfoque prescriptivo de la utilidad: Teoría del valor
x La decisión en ámbitos de incertidumbre. La decisión en situaciones sin
probabilidades.
x Decisiones con multiplicidad de objetivos y decisores. La decisión con objetivos
múltiples
x Decisiones en situaciones competitivas. La Teoría de los juegos
x Decisión en situaciones competitivas desde la Teoría de la Negociación
Bibliografía:
x Bazerman, M. y Chugh, D. (2004) - Decisiones Sin Anteojeras. HBR, Boston –
Estados Unidos
x Bonatti P.y otros autores (2010) - Teoría de la Decisión. Ed. Prentice Hall –
Pearson, Buenos Aires - Argentina.
x Drucker, P.(2004) - La Decisión Eficaz – HBR - Boston – Estados Unidos.
x Gardiner M. (2006) - Decisiones y Deseo - HBR - Boston – Estados Unidos.
x Hammond, Keeney y Raiffa, H. (2004) Las Trampas Ocultas en la Toma de
Decisiones. HBR - Boston – Estados Unidos.
x Rogers y Blenko (2006) - ¿Quién tiene la decisión? – HBR - Boston – Estados
Unidos.
2.1.2.10 ANÁLISIS MATEMÁTICO
Objetivos:
Al concluir la cursada se espera que los estudiantes logren:
x Utilizar los conceptos matemáticos para la resolución y cuantificación de
problemas.
x Manejar las técnicas cuantitativas para la formulación de modelos de
planificación y control.
x Aplicar el Análisis Matemático en problemas de optimización.
Contenidos Mínimos:
x Números Reales: Axiomas. Intervalos. Entornos. Valor absoluto. Cotas y
Extremos. Punto de acumulación y punto aislado.
x Relaciones y funciones: Funciones usuales. Álgebra de funciones –
Composición de funciones
x Representaciones gráficas. Límites determinados, indeterminados, infinitos.
Álgebra de funciones continuas.
x Derivadas. Función derivada. Interpretación geométrica de la derivada. Calculo
de derivadas. Aplicaciones de la derivada.
x Optimización de funciones. lntegrales. Métodos de Integración: descomposición,
sustitución y por partes. Integración de funciones racionales, irracionales y trigonométricas. Computación simbólica
Bibliografía:
x Apostol, Tom (2011) Cálculus . Vol. I. – 7ª. Edición –Ed. Reverté Barcelona
-España.
x Fernández Pérez, C. y otros (2002) - Cálculo diferencial de varias variables –
Thomson – Madrid - España,
x Noriega, Ricardo (2007) - Calculo Diferencial e Integral - Ed. Docencia S.A. –
Buenos Aires - Argentina
x Smith, R. y Minton, R.(2000) – Cálculo - Ed. Mc Graw Hill, Bogotá - Colombia. x Spivak, Michael. (2007) - Cálculus. Ed. Reverté. – Barcelona – España
x Stewart James (2007) Calculo diferencial e integral Thomson Editores
-México D. F. --México
33 2.1.3.11. PSICOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES
Objetivos:
Al concluir la cursada se espera que los estudiantes logren:
x Conocer el desarrollo histórico de la Psicología y de sus diferentes escuelas. x Incorporar los principales aportes de la Psicología al ámbito organizacional.
x Comprender los aspectos humanísticos de la empresa.
Contenidos Mínimos:
x Historia de la Psicología pre-científica y científica. x Principales escuelas psicológicas.
x Psicología Organizacional. Historia y concepto.
x Aspectos psicológicos de la comunicación, liderazgo y comportamiento
organizacional.
x Fundamentos psicológicos de los aspectos humanísticos de la empresa. x “Salud organizacional”: estrategias de intervención y prevención.
x La psicología en los procesos de reclutamiento y selección de personal x Intervención psicológica en la elaboración de programas de capacitación
Bibliografía:
x Morris, Charles G. (2004) - Introducción a la Psicología. – 3ª. Ed. -
Prentice-Hall Hispanoamericana, México D.F – México.
x Filippi, Graciela (2005) - El aporte de la psicología del trabajo a los procesos
de mejora organizacional - 3a ed. – EUDEBA – Buenos Aires – Argentina.
x Brandstadter, Ariel (2011) - Empresas en construcción: herramientas
psicológicas para el diagnóstico y el coaching organizacional – Ed. Claridad - Buenos Aires - Argentina.
x Press, Eduardo (2005) - Psicología de las organizaciones – Ed. Macchi –
Buenos Aires - Argentina.
x Zarco Martín Victoria - Rodríguez Fernández Andrés y otros (2008) - Psicología
de los grupos y de las organizaciones – Pirámide – Madrid - España.
2.1.2.12. IMPUESTOS
Objetivos:
Al concluir la cursada se espera que los estudiantes logren:
x Conocer los distintos impuestos que gravan las actividades empresarias.
x Interpretar y analizar los efectos que generan las complejas y cambiantes
políticas tributarias sobre la acción empresarial.
Contenidos Mínimos:
x Naturaleza de los impuestos. Régimen tributario argentino. x Impuestos nacionales, provinciales y municipales.
x Impuesto a las ganancias para sociedades y particulares
x Impuesto al valor agregado.
x Impuesto sobre los patrimonios.
x Tasa y contribuciones nacionales, provinciales y municipales. x La administración fiscal.
x Ley penal tributaria
Bibliografía:
x Fowler Newton, Enrique (2001) - Resoluciones técnicas de la FACPCE
números 16 a 19 – 4ª. Ed. - La Ley – Buenos Aires – Argentina.
x Fowler Newton, Enrique (2005) - Contabilidad superior - 5a ed. - La Ley –
Buenos Aires – Argentina.
x Gutiérrez, Carlos J.S. (2004) - Impuestos: a las ganancias, a la ganancia
mínima presunta y bienes personales – 5ª.Ed. - Nueva Técnica – Bueno Aires – Argentina.
x Jarach, Dino (2003) - Finanzas públicas y derecho tributario - 3a ed.- Abeledo
Perrot - Buenos Aires – Argentina..
x Martín, Julián A. (2004) - Impuestos a los consumos en servicios financieros
– KPMG - Buenos Aires – Argentina
x Rajmilovich, Darío M. (2001) - La renta mundial en el impuesto a las
ganancias - La Ley – Buenos Aires, Argentina.
x Sternberg, Alfredo Ricardo (2007) - Los impuestos y el comercio exterior
argentino - Aplicación tributaria - Buenos Aires – Argentina
35 2.2.3.13. PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO
Objetivos:
Al concluir la cursada se espera que los estudiantes logren:
x Comprender la naturaleza de la dirección estratégica. x Analizar las variables que intervienen en el entorno. x Identificar los puntos fuertes y débiles de la organización
Contenidos Mínimos:
x Naturaleza de la Dirección Estratégica.
x Etapas de planeamiento.
x Análisis del entorno general y especifico. x Identificación de la posición competitiva. x Análisis interno de la empresa.
x Identificación de recursos y capacidades estratégicas. x Análisis de la cartera de negocios.
x Proceso de planeamiento:
x Decisiones estratégicas, tácticas y operativas.
x Toma de decisiones
Bibliografía:
x Cooper Alan y otros (2006) - Planning: cómo hacer el planeamiento
estratégico de las comunicaciones Thomson Learning – Buenos Aires -Argentina.
x Gandolfo Gahan, Juan (2005) Los 6 pasos del planeamiento estratégico
-Aguilar Altea Taurus Alfaguara – Buenos Aires - Argentina.
x Hermida J, Serra R, Kastika E. (2001) - Administración y Estrategia – Macchi
Grupo Editor - 6ª. Edición - Buenos Aires - Argentina
x Herrscher, Enrique G. (2005) - Planeamiento sistémico: un enfoque
estratégico para conducir en la oscuridad – Ed. Macchi Buenos Aires -Argentina.
x Herrscher, Enrique G. (2005) - Planeamiento sistémico: un enfoque
estratégico para conducir en la oscuridad – Macchi – Buenos Aires -Argentina
x Herrscher, Enrique G. (2008) - Planeamiento sistémico: un enfoque
estratégico en la turbulencia – Granica - Buenos Aires - Argentina
2.2.2.14. ESTADÍSTICA
Objetivos:
Al concluir la cursada se espera que los estudiantes logren:
x Desarrollar competencias estadísticas para el tratamiento de la información en
su aspecto descriptivo.
x Aprender a fundamentar rigurosamente el cálculo de probabilidades x Conocer mecanismos para llevar adelante la inferencia estadística.
x Comprender el significado de pronósticos temporales y los componentes de las
series.
x Establecer modelos de predicción y ajuste.
Contenidos Mínimos:
x Población y muestra; estadística descriptiva e inferencial. Etapas de la tarea
estadística.
x Variables empíricas. Medidas de tendencia central. Medidas de variabilidad y
concentración.
x Cálculo e interpretación de medidas de tendencia central y dispersión.
x Probabilidad. Repetición del fenómeno aleatorio. Definición frecuencial. Ley de
los grandes números. Probabilidad condicional. Teorema de Bayes. Aplicaciones.
x Variables aleatorias discretas. Función de probabilidad. Esperanza matemática.
Varianza. Distribución binomial. Distribución Hipergeométrica. Distribución de Poisson.
Bibliografía:
x Levin, Richard I. Rubin, David S.(2010) - Estadística para administración y
economía - Pearson Educación – México D.F. – México.
x Meyer, Paul L. (2017) - Probabilidades y aplicaciones estadísticas.
Departamento de Matemáticas. Washington State University – Washington D.C. – Estados Unidos de América.
x Newbold, Paul (2008) - Estadística para administración y economía. Pearson
Educación, Madrid - España.
x Spiegel, Murray R. (2001) - Estadística – 6ª. Ed. - Mc Graw – Hill - Madrid –
España.
37
2.2.4.15. PRÁCTICA PROFESIONALIZANTE SOBRE PROCESOS DE
ADMINISTRACIÓN
Fundamentación:
El alumno comenzará una aproximación gradual y paulatina a las múltiples tareas que constituyen el desempeño profesional. En base a ello, analizarán los aspectos estructurales de los procesos de Administración observados anteriormente, y las funciones específicas y de apoyo de distintas áreas.
Objetivos:
Al concluir la cursada se espera que los estudiantes logren:
x Aplicar los conceptos vistos a lo largo de la carrera a situaciones
empresariales concretas.
x Conocer en forma directa procesos administrativos internos.
Contenidos Mínimos:
x Procesos de administración y sus sub-actividades x Etapa de Planeación: funciones y actividades
x Procesos de organización y ejecución
x Procesos de dirección y control.
x Clasificación de los objetivos organizacionales
Modalidad de Implementación:
Los alumnos realizarán, a través de una visita institucional a una organización, investigación de los procesos de administración que se llevan a cabo en la organización en estudio. Deberán enunciar todos los que detecte.
Luego, deberán elegir al menos dos de dichos procedimientos e indicar a su respecto toda la secuencia administrativa implementada desde el inicio hasta el fin de la operatoria.
Deberá completar su investigación con fotocopias de documentación que le sea exhibida, gráficos, fichas o cualquier otro material que permita complementar su informe y facilitar la comprensión de las secuencias elegidas y analizadas.
Finalmente emitirá opinión fundada acerca de la calidad de los procesos administrativos en estudio y las eventuales sugerencias, correcciones o adhesiones que entienda pueden merecer los mismos.
