DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
Asignatura: Prehistoria Universal II
Año Académico: 2020-21
Titulación: Grado en Historia
Código: 101010204
Tipo: Formación Obligatoria
Curso: Primero
Materia: Historia Universal
Módulo: 2: Comunes. Historia Universal
Titulación: Grado en Humanidades
Código: 101413205
Tipo: Formación Obligatoria
Curso: Primero
Materia: Prehistoria
Módulo: Mundo Antiguo y Medieval
Cuatrimestre: Segundo Cuatrimestre
Horario de clase: Miércoles de 10:30 a 12:00 y Viernes de 9:00 a 10:30
Créditos: 6 créditos
Idioma de instrucción: Castellano
Apoyo Virtual: Plataforma Moodle
DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
Nombre: PENDIENTE Área: Departamento: Centro: Despacho: E-Mail: Teléfono: Páginas web: Tutorías: Cuatrimestre 1: Cuatrimestre 2: Periodo de Docencia:
DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA
1.DESCRIPTOR
Estudio de los procesos históricos correspondientes a las sociedades de la Prehistoria desde los primeros productores hasta el final de la Prehistoria.
2.REQUISITOSYRECOMENDACIONES
Puesto que se trata de una asignatura de primer curso del Grado de Historia, no se precisan conocimientos previos para abordarla, salvo los adquiridos en Prehistoria I durante el primer cuatrimestre. Tampoco existen requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulación.
3. TEMARIO DESARROLLADO
Tema 1. Introducción a la Prehistoria reciente. Definición de conceptos, marco cronológico y cultural. Tema 2. Las primeras sociedades productoras: El Neolítico.
Modelos interpretativos sobre el origen de la domesticación. Diferentes focos de domesticación de plantas y animales, con especial atención a Próximo Oriente. Cambios medioambientales, económicos y sociales de la introducción de la agricultura y la ganadería.
Tema 3. La expansión y consolidación del neolítico.
Teorías sobre la expansión de la economía productora. Secuencias regionales con especial atención a Europa. Aspectos sociales, culturales, económicos, simbólicos y funerarios.
Tema 4. Desarrollos de las sociedades metalúrgicas.
Los orígenes de la civilización: Contexto socio-económico de la Edad del Cobre. El Calcolítico en Europa, cambios tecnológicos y sociales, diferentes focos metalúrgicos y secuencias regionales. Intensificación agrícola y ganadera. Los primeros signos de desigualdad social. Transformaciones socio-económicas: Jerarquización social, intensificación económica e intercambios. Secuencias regionales de la Edad del Bronce en Europa y el Mediterráneo.
4.BIBLIOGRAFÍA
El profesor podrá recomendar bibliografía adicional relacionada con aspectos concretos del programa o con temas que se susciten durante el desarrollo de las clases.
4.1 GENERAL
AURENCHE, O. y KOZLOWSKI, S.K. (2003): El origen del neolítico en el Próximo Oriente. El paraíso perdido, Ariel Prehistoria, Barcelona.
BERNABEU, J.; AURA, J.E. y BADAL, E. (1995): Al Oeste del Edén. Las primeras sociedades agrícolas en la Europa mediterránea, Col. Historia Universal, Prehistoria 4, Síntesis, Madrid.
BLASCO BOSQUED, Mª.C. (1993): El Bronce Final, Col. Historia Universal, Prehistoria 7, Síntesis, Madrid.
BELÉN DEAMOS, Mª. y CHAPA BRUNET, T. (1997): La Edad del Hierro, Col. Historia Universal, Prehistoria 11, Síntesis, Madrid.
CHAMPION, T.; GAMBLE, C.; SHENNAN, S. y WHITTLE, A. (1988): Prehistoria de Europa, Crítica, Barcelona.
DELIBES, G. y FERNÁNDEZ-MIRANDA, M. (1993): Los orígenes de la civilización. El Calcolítico en el viejo mundo, Col. Historia Universal, Prehistoria 5, Síntesis, Madrid.
DENNELL, R. (1987): Prehistoria económica de Europa, Crítica, Barcelona.
DIAMOND, J. (2010): Armas, gérmenes y acero. Breve historia de la humanidad en los últimos 13.000 años, De Bolsillo, Historia 185, Barcelona.
EIROA GARCÍA, J.J. (2000): Nociones de Prehistoria General, Ed. Ariel, Barcelona.
HARDING, A.F. (2003): Sociedades europeas de la Edad del Bronce, Ariel Prehistoria, Barcelona. JOHNSON, A.W. y EARLE, T. (2003): La evolución de las sociedades humanas. Desde los grupos cazadores-recolectores al Estado agrario, Ariel Prehistoria, Barcelona.
KRISTIANSEN, K. (2001): Europa antes de la Historia. Los fundamentos prehistóricos de la Europa de la Edad del Bronce y la primera Edad del Hierro, Col. Historia, Ciencia y Sociedad 314, Ediciones Península, Barcelona.
KRISTIANSEN, K. y LARSSON, T.B. (2006): La emergencia de la sociedad del Bronce. Viajes, transmisiones y transformaciones, Bellaterra Arqueología, Barcelona.
LULL, V.; GONZÁLEZ, P. y RISCH, R. (1992): Arqueología de Europa, 2250-1200 a.C. Una introducción a la "Edad del Bronce", Col. Historia Universal, Prehistoria 6, Síntesis, Madrid.
RUIZ-GÁLVEZ PRIEGO, M. (1998): La Europa atlántica en la Edad del Bronce. Un viaje a las raíces de Europa, Crítica, Barcelona.
4.2 LECTURAS OBLIGATORIAS
La selección de textos de lectura obligatoria por parte del alumnado se entregarán en el momento oportuno para preparar determinados epígrafes del programa de cara a posibilitar debates en el aula.
5.RESULTADOSDELAPRENDIZAJE
5.1 COMPETENCIAS GENÉRICAS
- Conocimiento racional, crítico, diacrónico y en una dimensión espacial amplia de los principales acontecimientos y procesos de cambio y continuidad del pasado de la humanidad, durante la prehistoria reciente.
- Capacidad de relacionar y comprender la influencia del pasado en el presente y hacerlo comprensible a los demás.
- Capacidad de comprender la diversidad histórico-biológica y cultural y a fomentar la tolerancia y el respeto por los sistemas de valores ajenos que se derivan de las tradiciones culturales de las sociedades prehistóricas, a lo largo de un proceso creciente de complejización social.
- Adquirir un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de los prehistoriadores.
- Capacidad de examinar críticamente cualquier clase de fuentes y documentos histórico-arqueológicos.
- Habilidad para manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información y de emplearlos para los estudios y la investigación prehistóricas.
- Conocimiento básico de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de las diferentes ramas de la investigación prehistórica.
- Comprensión de la problemática inherente al desarrollo historiográfico-teórico de la complejización social a lo largo de la prehistoria reciente.
- Empleo correcto de la terminología propia de la disciplina y conocimiento de la misma en otros idiomas.
- Encaminar hacia el ejercicio profesional y capacitación práctica en las diversas y múltiples salidas profesionales potenciales.
5.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
- Capacidad para organizar, planificar y gestionar información histórica de carácter general relativa a diversas sociedades y culturas de la prehistoria reciente.
- Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los modos de vida que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas.
- Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas.
5.3. OTROS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
- Manejar los conceptos, categorías y temas más importantes en la evolución de las sociedades humana durante la prehistoria reciente.
- Adquirir una comprensión y adecuada estructuración de los diversos documentos y hechos históricos en un amplio marco temporal y geográfico.
6.METODOLOGÍADOCENTE
A una asignatura de 6 créditos le corresponden 150 horas de trabajo del alumno que se distribuyen de la siguiente manera:
Clases Teóricas/Teórico-Prácticas (Grupo Grande): 36 h. Clases Prácticas (Grupo Reducido): 9 h.
Prueba final de evaluación escrita: 3 h. Trabajo Personal Autónomo: 102 h.
DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN:
A.SESIONES DE GRUPO GRANDE:
Debido al alto grado de experimentalidad de la prehistoria en general y de esta asignatura en particular, no se hará una distinción temporal específica entre sesiones teóricas y prácticas, siendo la totalidad de ellas de índole teórico-práctica. Durante el desarrollo de estas sesiones, se explicarán conceptos y contenidos fundamentales, con apoyo visual y/o de materiales prácticos.
B.SESIONES DE GRUPO REDUCIDO (PRÁCTICAS)
Las sesiones en grupos reducidos se desarrollarán durante 3 semanas del cuatrimestre, es decir, entre los días 4 a 22 de mayo.
C.OTRAS ACTIVIDADES DOCENTES
La plataforma Moodle servirá principalmente, aunque no en exclusividad, para mantener el contacto con el alumnado, la resolución de consultas, la difusión de material didáctico relativo a cada uno de los Temas del Programa, el envío de textos específicos seleccionados para la realización de recensiones, la recepción de trabajos y la comunicación de las calificaciones y la cita para revisión de exámenes.
7.TÉCNICASDEEVALUACIÓN
A. CONVOCATORIA ORDINARIA I (JUNIO):
INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
- Examen teórico (70%). - Examen práctico (15%)
- Evaluación continua (Asistencia periódica y participación en los debates que se susciten) (15%). El 85% de la nota final vendrá determinada por los exámenes realizados en las fechas oficiales que el Centro determine, valorado sobre 10, y referido a la evaluación de los contenidos teórico-prácticos impartidos por el profesor y estudiados por el alumno. El 15% restante dependerá de la participación media (evaluación continua) del alumno en el aula (debates), teniendo en cuenta su actitud, interés, grado de asimilación y capacidad crítica, valorándose cada sesión de 0 a 3 por parte del profesor.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Se valorará especialmente el dominio del esquema general de la evolución de las sociedades prehistóricas, la capacidad de relación y síntesis, y la precisión conceptual, así como la capacidad de análisis y la claridad expositiva.
Para superar la asignatura el alumno debe demostrar una adquisición suficiente de los siguientes resultados del aprendizaje:
- Conocimiento de la evolución de los paradigmas interpretativos y metodológicos dentro de la disciplina como base para entender su práctica actual.
- Actitud analítica e intelectualmente crítica hacia las diferentes teorías e interpretaciones de las evidencias, en ocasiones contradictorias.
- Conocimiento y comprensión de sociedades con niveles de organización muy diversos y de procesos de carácter histórico de gran complejidad.
- Fundamentos intelectuales sólidos que los familiaricen con la naturaleza de la prehistoria y sus técnicas de estudio.
- Habilidades y destrezas en ámbitos de la práctica profesional actual, de gran valor en la carrera profesional posterior del alumnado.
B. CONVOCATORIA ORDINARIA II (SEPTIEMBRE):
INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
En el caso del alumnado que haya seguido y superado la evaluación continua en la primera convocatoria se les aplicarán idénticos criterios que en la misma, es decir, en la segunda convocatoria los instrumentos y porcentajes de aplicación serán:
Exámenes teórico y práctico (85% -70+15%-). Evaluación continua (15%).
En caso contrario, la evaluación dependerá 100% del examen escrito.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Para superar la asignatura el alumno debe demostrar una adquisición suficiente de los mismos resultados del aprendizaje que en la primera convocatoria.
C. CONVOCATORIA ORDINARIA III (DICIEMBRE):
INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
Se aplica lo dicho en el apartado anterior.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Para superar la asignatura cada estudiante debe demostrar una adquisición suficiente de los resultados del aprendizaje.
D. EVALUACIÓN ÚNICA FINAL:
INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
La evaluación dependerá 100% del examen escrito.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Para superar la asignatura cada estudiante debe demostrar una adquisición suficiente de los resultados del aprendizaje.
