Proyecto Educativo Institucional
P E I
Actualización
1.- MARCO SITUACIONAL 1.1.- Antecedentes
Generales.-El Colegio Del Alba está ubicado en la Décima Quinta Región de Arica y Parinacota,en la Provincia de Arica y comuna del mismo nombre en el extremo norte del país.
La ciudad que lo alberga, Arica, es conocida como la “Ciudad de la Eterna Primavera” en razón de sus bondades climatológicas derivadas de su emplazamiento geográfico, caracterizándose por la diversidad cultural y la riqueza de su historia, destacándose entre ellas las momias de la cultura Chinchorro, famosas por ser las más antiguas del mundo. El Colegio Del Alba abrió sus puertas a la comunidad ariqueña en Marzo de 2002, ubicado en Chamonate Nº 2222 esquina Avenida Edmundo Flores, sector Pampa Nueva. El Colegio Del Alba, fue creado por la Educadora de párvulos ariqueña Señora Siria Quiroga Manzur, fue reconocido como Cooperador de la función educacional del Estado, en Julio del mismo año, mediante Resolución Exenta de Educación N° 1031.
Es un Colegio Particular Subvencionado Gratuito que recibe estudiantes de todos los niveles sociales y culturales de la ciudad, desde Pre/Kinder a Octavo Año de Enseñanza Básica, dispuestos a acceder a una educación acorde a los desafíos que plantea el tercer milenio, en la actualidad cuenta con una matrícula de aproximadamente 260 estudiantes Su actual Directora es la Educadora Siria Quiroga Manzur, cuenta con 8 docentes directivos, una planta docente de15 profesores(as) y 18 Asistentes de la Educación (entre profesionales, administrativos o paradocentes y servicios menores) quienes atienden y velan por el bienestar de todos sus educandos.
En el presente año el colegio se encuentra en una etapa de cambios y reestructuración general, con foco en la mejoría en los diferentes ámbitos del quehacer educativo, lo que significó cambios en algunos cargos docente directivo, creación de otros y una contratación en un alto porcentaje de nuevos docentes.
Se están aunando los esfuerzos necesarios para que la planta de nuevos profesionales de la educación comprenda, aquilate e internalice los nuevos objetivos, instalando una apertura al cambio, con norte, al logro de mayores y mejores aprendizajes significativos, valores y hábitos positivos en nuestros alumnos y alumnas que les permita estar en armonía con su ambiente físico, social y cultural.
Se imparte el idioma Inglés desde Pre/Kinder a 8º Básico y este año se incorporó al Plan de Estudios del colegio la asignatura de Lengua Indígena Aymara en 1er año de Enseñanza Básica, dando cumplimiento a las nuevas políticas del Ministerio de Educación de impartir esta lengua cuando exista una certificación superior al 20% del alumnado con etnia de este pueblo originario.
La gestión educacional 2014 del Colegio Del Alba se basa en la Ley General de Educación (LGE) N°20370 /2009 que estructura y define el tipo de educación que requiere nuestro país, lo que se complementa con el Modelo de Gestión de Calidad Escolar, Marco para la Buena Dirección y Marco para la buena Enseñanza; instrumentos técnicos que avalan el proceso educacional formal, determinando deberes, derechos, roles, funciones y descriptores para la evaluación del desempeño de cada uno de sus agentes educativos.
El colegio ingresó el año 2008 a la Ley de Subvención Escolar Preferencial (SEP) la que permite la creación del Plan de Mejoramiento Educativo Continuo, entregando el estado los recursos para su implementación.
En el presente año llevaremos a cabo el 2do año de ejecución del nuevo PME Integral y Continuo, como así también, el Programa de Alimentación Escolar (PAE), Programa Integración Escolar (PIE), Plan TIC, Programa Novasur y de Asesoría Mineduc, todos orientados a mejorar la calidad, equidad, atención a las Necesidades Educativas Especiales (NEE), principios de No Discriminación, Inclusividad, Atención a la Diversidad e ir acorde con las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) de nuestros educandos.
de la unidad educativa, el que está compuesto de los siguientes documentos: Reglamento Interno del Personal, Manual de Convivencia Positiva, Plan Integral de Seguridad Escolar (PISE) y el Reglamento de Evaluación y Promoción de Alumnos, todos actualizados en su versión 2014.
1,2.- DATOS DEL ESTABLECIMIENTO
Nombre: Colegio Del Alba
Año de Fundación: 2002
Decreto Cooperador de la Función Educacional del Estado:
N° 1031
RBD: 12659-4
Dirección: Chamonate 2222 esquina Edmundo
Flores. Arica.
Teléfono: 2328561
Sostenedor: Sociedad S & V Ltda.
Representante Legal: Siria Quiroga Manzur
Directora: Siria Quiroga Manzur
Sitio web: www.colegiodelalbaarica.cl
Email: [email protected]
1.3.- ORGANIGRAMA 2014 Ver documento anexo n°1
2.0.- MARCO FILOSÓFICO 2.1.- VISIÓN
Formar personas con sólidos valores y hábitos, teniendo presente los principios humanistas en los cuales se sustenta nuestro colegio; desarrollando estrategias y habilidades emocionales que las proteja de los factores de riesgos y potencie e impulse las inteligencias múltiples, a través de aprendizajes significativos que les permita la continuación de estudios secundarios y que trasciendan en ellas las enseñanzas de su Colegio.
2.2.- MISIÓN
Somos un Colegio Particular Subvencionado Gratuito, comprometido a ser una organización abierta y participativa con su comunidad y entorno, cuya gestión se realiza a través de equipos de trabajo responsables, entregando una sólida formación académica y valórica, que potencia la formación de Estudiantes con un desarrollo integral, que les permita la prosecución de estudios secundarios, promoviendo y practicando el respeto por la vida, la responsabilidad y la tolerancia para enfrentar las necesidades, requerimientos y avances de la sociedad actual.
2.3.- VALORES : ➢ Respeto ➢ Confianza ➢ Justicia ➢ Lealtad ➢ Verdad ➢ Tolerancia ➢ Responsabilidad
➢ Solidaridad
Esta visión y misión requiere que los integrantes de la comunidad educativa presenten los siguientes perfiles esperados:
Perfil Docente/ Asistente de la Educación: ➢ Dispuesto al cambio. ➢ Participativo ➢ Optimista ➢ Tolerante ➢ Creativo ➢ Afectivo ➢ Objetivo
➢ Respetuoso con sus estudiantes, familias y pares.
➢ Responsable
➢ Competente
➢ Comprometido con sus estudiantes y comunidad educativa
➢ Empático
➢ Proactivo
➢ Trabajo en equipo
➢ Actualizado: Formación continua
Perfil alumno(a): ➢ Autónomo ➢ Reflexivo ➢ Solidario ➢ Veraz ➢ Respetuoso ➢ Objetivo
➢ Demostración adecuada de sus emociones y sentimientos. ➢ Afectivo ➢ Responsable ➢ Creativo ➢ Con iniciativa ➢ Participativo ➢ Perseverante ➢ Atlético/saludable
Perfil de Padres y/o Apoderados(as):
➢ Sociable y comprometido con su comunidad educativa
➢ Respetuoso a la autonomía de su pupilo(a) en la toma de sus propias decisiones. ➢ Respetuoso con los Docentes, Asistentes de la Educación, Estudiantes y Pares. ➢ Motivador en la solución de problemas y desafíos, adecuándose a una sana
convivencia
➢ Atento a las necesidades emocionales de su pupilo(a), brindándole tiempo para hablar sobre sus sentimientos.
➢ Promotor de la autoestima y conductas pro-sociales. ➢ Estimulador de los aprendizajes de su pupilo(a).
➢ Participativo con su curso y colegio en una actitud positiva, permanente y sistemático.
➢ Poseedor de un buen sentido de justicia y crítica constructiva. ➢ Responsable con el quehacer de su pupilo(a).
3.0.- MARCO OPERACIONAL
3.1.- MODELO DE CALIDAD DE LA GESTIÓN ESCOLAR
3.2 OBJETIVOS GENERALES 2014
Atendiendo a la política de cambios y reestructuración 2014 se priorizarán sólo tres grandes objetivos generales, de tres áreas del Modelo de Calidad de la Gestión Escolar, manteniendo el Análisis Contextual realizado el año 2013 en el área de Recursos
Objetivo General Nº 1
3.2.1.-Área Liderazgo: Desarrollar Liderazgo y Administración Educacional con un estilo claro y transparente, colectivo, democrático y participativo, promoviendo el cambio al interior del establecimiento estimulando permanentemente en base a la visión, misión y objetivos declarados.
Objetivos Estratégicos:
3.2.1.1.- Utilizar diferentes estilos de liderazgo de manera eficiente y eficaz.
3.2.1.2.- Crear espacios de reflexión sobre la gestión profesional en el contexto de la labor educativa.
3.2.1.3.-Liderar procesos de cambio dentro del colegio, promoviendo y apoyando una cultura organizacional flexible.
3.2.1.4.-Desarrollar los ajustes y/o modificaciones que la gestión institucional requiere, consecuente con el accionar emergente.
Objetivo General N° 2
3.2.2.- Área Gestión Curricular: Desarrollar una educación de calidad con equidad y participación de todos los agentes educativos, mejorando gradualmente los resultados cualitativos y cuantitativos,
Objetivos Estratégicos
Educación, considerando las reformas y ajustes curriculares vigentes. 3.2.2.2.-Fortalecer el dominio y apropiación curricular por parte de los docentes a través de una constante actualización y revisión de los programas de estudio vigentes.
3.2.2.3.-Articular un currículo que favorezca la transversalidad de los aprendizajes. 3.2.2.4.-Desarrollar habilidades y competencias académicas, pedagógicas y humanistas en nuestros estudiantes, apoyándose en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación.
3.2.2.5.-Incentivar, a través de prácticas innovadoras en el aula, el uso de las nuevas herramientas tecnológicas a fin de lograr aprendizajes significativos en los alumnos(as).
3.2.2.6.-Aplicar sistemáticamente adecuaciones Curriculares a los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales(NEE).
3.2.2.7.-Incentivar la participación de los estudiantes en actividades extra programáticas.
3.2.2.8.-Generar espacios de reflexión sobre las prácticas pedagógicas de los docentes.
Objetivo General N° 3
3.2.3.- Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes: Desarrollar un ambiente educativo y laboral armónico, respetuoso y de confianza que favorezca el crecimiento personal y profesional.
Objetivos Estratégicos:
3.2.3.1.-Difundir, Apropiarse y Dominar los Reglamentos de la Unidad Educativa: Proyecto Educativo Institucional, Manual de Convivencia Escolar Positivo, Reglamento de Evaluación y Promoción de Estudiantes y Plan Integral de Seguridad Escolar (PISE).
3.2.3.2.-Establecer procedimientos claros, precisos y adecuados respecto a los diferentes procesos administrativos.
3.2.3.3.-Desarrollar permanentemente acciones educativas tendientes a favorecer la formación de un grato ambiente laboral y de estudio.
3.2.3.4.-Favorecer la creación de espacios de participación de madres, padres y apoderados en diferentes y variadas actividades de convivencia de cursos y de todo el plantel educacional, de forma tal que se estimule su rol de primeros agentes educativos de sus hijos e hijas.
3.3 RESULTADOS
3.3.1.-Mejorar en forma gradual cualitativa y cuantitativamente los aprendizajes fundamentales de los educandos y la imagen institucional, tanto en evaluaciones internas como externas, utilizando racional y sistemáticamente los recursos humanos, materiales, financieros e institucionales disponibles
.
3.3.2.- Desarrollar acciones educativas tendientes a lograr plena satisfacción de los integrantes de la comunidad educativa por el trato recibido y los resultados obtenidos.
4.0 .- EVALUACIÓN Diagnóstica:
Todo cambio social o cultural será causal de una nueva revisión del Proyecto Educativo Institucional, el que deberá adecuarse a los nuevos escenarios y posibilidades educacionales.
La participación de la familia, alumnos(as), directivos, docentes y asistentes de la Educación en la modificación o adecuación del PEI es relevante y decisiva, si somos consecuentes con el principio de participación.
Instrumentos: Cuestionarios, Encuestas, Entrevistas, Registros ya existentes.
De Proceso:
El PEI será un instrumento de uso frecuente, de tal modo que todas y cada una de las acciones, proyectos y programas que se desarrollen en el colegio deben ser evaluados para determinar la congruencia con su misión, identificando claramente los factores o variables que intervienen en el proceso.
una línea de trabajo organizacional que posibilite entregar una educación consecuente con las necesidades e intereses de los educandos.
Instrumentos: Portafolios o carpetas, Grupos de discusión, Análisis de Contenidos.
Resultados:
Cada vez que finalice una etapa laboral producto de la aplicación de un programa, proyecto o acción educativa, cualquiera que ella sea y en toda época del año escolar. Se deben establecer cuantitativa y cualitativamente los logros alcanzados, problemas y limitantes.
Instrumentos: Encuestas, Escalas de Apreciación, Grupos de Discusión, Informes Escritos.
Impacto :
A través del Proyecto Educativo Institucional (PEI) se quiere entregar una orientación y guía para quienes somos parte de la institución escolar llamada Colegio Del Alba , el que debiera traducirse en comportamientos de los agentes educativos, consecuentes con el rol que cada uno cumple en el sistema educacional escolar.
Este rol de la evaluación espera conocer de que manera el accionar de la gestión institucional incidió en todas y cada una de las personas involucradas en el proceso educacional formal y, como consecuencia, en la institución escolar.
Instrumentos a utilizar: Registros Anecdóticos, Escalas de Actitudes, Informes Escritos, Registros de Actividades, Escalas de Satisfacción.
ANEXO Nº 1 : Organigrama REPRESENTANTE LEGAL DIRECTORA INSPECTORIA SUBVENCIÓN Inspector(a) de Patio Asistente de la Educación (Administrativos y Servicios menores) Comite de Convivencia Escolar Asistente Social Psicopedagogo(a) Psicólogo(a) Orientadora Unidad Técnica Pedagógica Personal Docente Alumnos(as) Padres y Apoderados Asist Técnico de Apoyo Coord. PME-SEP continuo Responsables de Acciones
Coord CRA Coord. Enlaces Coord. PIE
Psicólogo(a) Psicopedagogo(a) Fonoaudiólogo(a) Kinesiólogo(a) Contador Secretaría Dirección
