Punto de Reflexión
Punto de Reflexión
•
SINDROME DE DOWN
SINDROME DE DOWN
TRISONOMIA 21
Objetivos
Objetivos
Reconocer y estudiar las causas que producen
Reconocer y estudiar las causas que producen
síndrome de Down.
síndrome de Down.
Comprender y conocer a las personas con
Comprender y conocer a las personas con
síndrome de Down.
síndrome de Down.
Aprender
sobre
necesidades
educativas
Aprender
sobre
necesidades
educativas
especiales relacionadas.
Un síndrome es un conjunto de signos
Un síndrome es un conjunto de signos
y síntomas que se representan juntos y
y síntomas que se representan juntos y
caracterizan una determinada
caracterizan una determinada
condición patológica.
condición patológica.
El síndrome de Down
El síndrome de Down
El síndrome de Down aparece cuando una
El síndrome de Down aparece cuando una
persona tiene tres copias del cromosoma
persona tiene tres copias del cromosoma
21 en lugar de dos. Este material genético
21 en lugar de dos. Este material genético
adicional causa las características
adicional causa las características
asociadas con el síndrome de Down.
asociadas con el síndrome de Down.
¿Qu
¿Qu
é
é
son los cromosomas?
son los cromosomas?
Los cromosomas son los portadores de la mayor parte del material
Los cromosomas son los portadores de la mayor parte del material
genético y condicionan la organización de la vida y las
genético y condicionan la organización de la vida y las
caracterís
características hereditarias de
ticas hereditarias de cada especie.
cada especie.
En la especie humana, el número de cromosomas es de 23 pares.
En la especie humana, el número de cromosomas es de 23 pares.
Los 22 primeros son parejas de los cromosomas 1, 2, .. , y 22 (se
Los 22 primeros son parejas de los cromosomas 1, 2, .. , y 22 (se
denominan autosomas) mientras que la pareja 23 es la XX y la 24
denominan autosomas) mientras que la pareja 23 es la XX y la 24
la XY para los varones o las XX
la XY para los varones o las XX para las hembras.
para las hembras.
Los cromosomas X e Y reciben el nombre de cromosomas sexuales
Los cromosomas X e Y reciben el nombre de cromosomas sexuales
o gonosomas.
o gonosomas.
Los cromosomas ayudan a mantener una gran cantidad de
Los cromosomas ayudan a mantener una gran cantidad de
información en una forma ordenada y compacta en la célula.
información en una forma ordenada y compacta en la célula.
Los cromosomas están compuestos de ADN y
Trisomía 21
Trisomía 21
Bebe con síndrome de Down. Bebe con síndrome de Down.
DR. JOHN LANGDON
DR. JOHN LANGDON
DOWN
DOWN
El síndrome de Down se llama así porque fue
El síndrome de Down se llama así porque fue
identificado inicialmente el siglo pasado por
identificado inicialmente el siglo pasado por
el médico inglés John Langdon Down. Sin
el médico inglés John Langdon Down. Sin
embargo, no fue hasta 1957 cuando el Dr.
embargo, no fue hasta 1957 cuando el Dr.
Jerome Lejeune descubrió que la razón
Jerome Lejeune descubrió que la razón
esencial de que apareciera este síndrome se
esencial de que apareciera este síndrome se
debía a que los núcleos de las células tenían
debía a que los núcleos de las células tenían
47 cromosomas en lugar de los 46 habituales
47 cromosomas en lugar de los 46 habituales
En Guatemala
En Guatemala
1 de cada 600 bebes, nace son
1 de cada 600 bebes, nace son
síndrome de Down.
síndrome de Down.
Manifestaciones clínicas (Variación individual)
Manifestaciones clínicas (Variación individual)
Cara ancha
Cara ancha
Cuello corto
Cuello corto
Puente nasal aplanado
Puente nasal aplanado
Ojos oblicuos,
Ojos oblicuos,
Boca pequeña y paladar poco profundo
Boca pequeña y paladar poco profundo
Protrusión de la lengua
Protrusión de la lengua
Orejas pequeñas con la parte superior doblada hacia abajo y
Orejas pequeñas con la parte superior doblada hacia abajo y
conductos auditivos pequeños
conductos auditivos pequeños
Mano y dedos pequeños, cortos
Mano y dedos pequeños, cortos
Palma atra
Palma atravesada por
vesada por un pliegue
un pliegue palmar transvers
palmar transverso o
o o simiesco
simiesco
Piel delicada
Piel delicada
C
C
A
A
R
R
A
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C
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T
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E
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I
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S
S
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I
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C
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A
A
S
S
Fisiología
Fisiología
Cardiopatías congénitas (35 - 50%)
Cardiopatías congénitas (35 - 50%)
Desequilibrios hormonales e
Desequilibrios hormonales e inmunológic
inmunológicos
os
Malformaciones intes
Malformaciones intestinales
tinales (10%)
(10%)
Deficiencia visual o auditiva (más del 50%)
Deficiencia visual o auditiva (más del 50%)
Enfermedad de Alzheimer está aumentando
Enfermedad de Alzheimer está aumentando
Longevidad variable
Longevidad variable
Se puede dar una
Se puede dar una o varias de estas
o varias de estas
características, pero no todas a la vez.
características, pero no todas a la vez.
Aunque la may
Aunque la mayoría de perso
oría de personas con sín
nas con síndrome de
drome de
Down comparten características físiologicas, los
Down comparten características físiologicas, los
síntomas
síntomas pueden
pueden variar
variar y
y pueden
pueden ir de
ir de leves
leves aa
severos.
severos.
Hay personas con síndrome de Down que son muy
Hay personas con síndrome de Down que son muy
sanos y casi nunca se
sanos y casi nunca se enferman.
enferman.
Las características del síndrome Down
Las características del síndrome Down varían
varían
enormemente de una persona a otra
Personalidad
Personalidad
Suelen
ser
sociables
y
Suelen
ser
sociables
y
afectuosos, y presentar menor
afectuosos, y presentar menor
capacidad para inhibirse.
capacidad para inhibirse.
Les gusta colaborar en las
Les gusta colaborar en las
tareas de la casa, cuando se les
tareas de la casa, cuando se les
enseña
y
se
les
permite
enseña
y
se
les
permite
participar.
participar.
Pueden llegar a disfrutar
Pueden llegar a disfrutar
mucho de las tareas escolares y
mucho de las tareas escolares y
laborales adquiriendo sentido de
laborales adquiriendo sentido de
responsabilidad y constancia.
responsabilidad y constancia.
En ocasiones, tienden a
En ocasiones, tienden a
presentar conductas persistentes
presentar conductas persistentes
y resistencia al cambio, así como
y resistencia al cambio, así como
iniciativ
iniciativ
Procesos Cognoscitivos
Procesos Cognoscitivos
Atención.
Atención.
Distracción frente a estímulos.Distracción frente a estímulos.
Percepción.
Percepción.
Procesan mejor la información visual que la auditiva.Procesan mejor la información visual que la auditiva.
Estimulación multi sensorial.Estimulación multi sensorial.
Aspectos cognitivos.
Aspectos cognitivos.
Lentitud para procesar y codificar Lentitud para procesar y codificar la información.la información.
Dificultad en procesos de Dificultad en procesos de conceptualización, abstrconceptualización, abstracción, generalización yacción, generalización y transferencia de los aprendizajes
transferencia de los aprendizajes
Memoria
Memoria
Dificultades para retener información.Dificultades para retener información.
¿
¿
Qué puede hacer un niño con síndrome de Down?
Qué puede hacer un niño con síndrome de Down?
Por lo general, los niños con síndrome de Down
Por lo general, los niños con síndrome de Down
pueden hacer la mayoría de las cosas que hace
pueden hacer la mayoría de las cosas que hace
cualquier niño, como caminar, hablar, vestirse e ir solo
cualquier niño, como caminar, hablar, vestirse e ir solo
al baño. Sin embargo, generalmente comienzan a
al baño. Sin embargo, generalmente comienzan a
aprender estas cosas más tarde que otros niños.
aprender estas cosas más tarde que otros niños.
No puede pronosticarse la edad exacta en la que
No puede pronosticarse la edad exacta en la que
alcanzarán estos puntos de su desarrollo. Sin embargo,
alcanzarán estos puntos de su desarrollo. Sin embargo,
los programas de intervención temprana que se inician
los programas de intervención temprana que se inician
en la infancia pueden ayudar a estos niños a superar
en la infancia pueden ayudar a estos niños a superar
antes las diferentes etapas de su desarrollo.
Las personas con síndrome de Down son
Las personas con síndrome de Down son
muy
muy
sociables y afectivas
Estadísticas
Estadísticas
A los 25 años, la probabilidad de una mujer de tener
A los 25 años, la probabilidad de una mujer de tener
un bebé con síndrome de Down es de una en 1,250.
un bebé con síndrome de Down es de una en 1,250.
A los 30 años, la probabilidad es de una en 1,000.
A los 30 años, la probabilidad es de una en 1,000.
A los 35 años, la probabilidad es de una en 400.
A los 35 años, la probabilidad es de una en 400.
A los 40 años, la probabilidad es de una en 100.
A los 40 años, la probabilidad es de una en 100.
A los 45 años, la probabilidad es de una en 30.
A los 45 años, la probabilidad es de una en 30.
Alfredo Sanz y
La Familia y los niños
La Familia y los niños
Los niños aprenden lo que
Los niños aprenden lo que viven
viven
Si un niño vive con crítica, aprende a criticar.Si un niño vive con crítica, aprende a criticar.
Si un niño vive con hostilidad, aprende a pelear.Si un niño vive con hostilidad, aprende a pelear.
Si un niño vive con irrisión, aprende a ser tímido.Si un niño vive con irrisión, aprende a ser tímido.
Si un niño vive con vergüenza, aprende a sentirse culpable.Si un niño vive con vergüenza, aprende a sentirse culpable.
Si un niño vive con tolerancia, aprende a ser Si un niño vive con tolerancia, aprende a ser paciente.paciente.
Si un niño vive con apoyo, aprende a tener seguridad.Si un niño vive con apoyo, aprende a tener seguridad.
Si un niño vive con aprecio, aprende a apreciar.Si un niño vive con aprecio, aprende a apreciar.
Si un niño vive con justicia, Si un niño vive con justicia, aprende a ser justo.aprende a ser justo.
Si un niño vive con seguridad, Si un niño vive con seguridad, aprende a tener fe.aprende a tener fe.
Si un niño vive con aprobación, aprende a Si un niño vive con aprobación, aprende a gustargustarse a sí se a sí mismo.mismo.
Si un niño vive con aceptación y Si un niño vive con aceptación y amistad, aprende a encontrar elamistad, aprende a encontrar el amor en el mundo.
La familia es el primer vínculo y el más importante para
La familia es el primer vínculo y el más importante para
todo ser humano.
todo ser humano.
Toda vida es un milagro y son
Toda vida es un milagro y son los padres los que deben creer
los padres los que deben creer
firmemente en sus posibilidades.
firmemente en sus posibilidades.
El crecimiento y desarrollo del potencial de esa persona
El crecimiento y desarrollo del potencial de esa persona
depende exclusivamente y desde el inicio: de sus padres.
depende exclusivamente y desde el inicio: de sus padres.
Hay y habrá limitaciones pero no h
Hay y habrá limitaciones pero no hay que angustiarse por el
ay que angustiarse por el
futuro sino que se debe construir cada día un lugar donde se
futuro sino que se debe construir cada día un lugar donde se
acepte plenamente como son. La sociedad actuará como
acepte plenamente como son. La sociedad actuará como
espejo de su familia, que tratará a ese hijo como una
espejo de su familia, que tratará a ese hijo como una
persona más.
persona más.
El niño necesita desde el afecto de los padres, hasta las
El niño necesita desde el afecto de los padres, hasta las
peleas y los juegos con sus hermanos y amigos. Cada
peleas y los juegos con sus hermanos y amigos. Cada
relación lo enriquecerá y será el primer escalón hacia una
relación lo enriquecerá y será el primer escalón hacia una
integración que conllevará esfuerzos pero no l
Las personas con síndrome de Down van a Las personas con síndrome de Down van a la escuela, trabajan, participan en las la escuela, trabajan, participan en las decisiones que las afectan y contribuyen a decisiones que las afectan y contribuyen a la sociedad de muchas formas maravillosas. la sociedad de muchas formas maravillosas. Todas las personas con síndrome de Down Todas las personas con síndrome de Down poseen una discapacidad cognitiva, pero el poseen una discapacidad cognitiva, pero el efecto generalmente es de leve a efecto generalmente es de leve a moderado y no es indicativo de todas las moderado y no es indicativo de todas las fortalezas y los talentos que tiene cada fortalezas y los talentos que tiene cada individuo.
individuo.
Los programas educativos de calidad, un Los programas educativos de calidad, un ambiente estimulante en el hogar, la buena ambiente estimulante en el hogar, la buena atención médica y el apoyo positivo de la atención médica y el apoyo positivo de la familia, los amigos y la comunidad familia, los amigos y la comunidad permiten que las personas con síndrome de permiten que las personas con síndrome de Down desarrollen todo su potencial y
Down desarrollen todo su potencial y llevenlleven una vida plena.
Ley Nacional de Educación
Ley Nacional de Educación
Educación Especial
Educación Especial
Articulo 47 DefiniciónArticulo 47 Definición
La educación especial, constituyen el proceso educativo que comprende la aplicación de programaLa educación especial, constituyen el proceso educativo que comprende la aplicación de programa adicional o complementario, a personas que presenten deficiencias en el desarrollo del lenguaje, adicional o complementario, a personas que presenten deficiencias en el desarrollo del lenguaje, intelectual, físico y sensorial y/o que den evidencia de capacidad superior a la normal.
intelectual, físico y sensorial y/o que den evidencia de capacidad superior a la normal.
Articulo 48 FinalidadesArticulo 48 Finalidades
Son finalidades de la educación especial Son finalidades de la educación especial
a) a) Propiciar Propiciar el el desarrollo desarrollo integral integral de de las las personas personas con con necesidades necesidades educativas educativas especiales.especiales.
b) b) Promover Promover la la integración integración y y normalización normalización de de las las personas personas discapacitadas.discapacitadas.
Articulo 49Articulo 49
El Ministerio de Educación creara, promoverá y apoyara programas, proyectos y centros educativosEl Ministerio de Educación creara, promoverá y apoyara programas, proyectos y centros educativos tendientes a
tendientes a prevenir, atender, prevenir, atender, e integrar los e integrar los casos especiales. El Estado para el casos especiales. El Estado para el asignara y otorgara elasignara y otorgara el financiamiento para el funcionamiento dela dependencia del Ministerio de Educación encargada de la financiamiento para el funcionamiento dela dependencia del Ministerio de Educación encargada de la Educación Especial.
Educación Especial.
Articulo 50 Educación Especial Pública y Privada.Articulo 50 Educación Especial Pública y Privada.
La Educación Especial que se imparte en centros públicos y privados, estará sujeta a la autorización,La Educación Especial que se imparte en centros públicos y privados, estará sujeta a la autorización, supervisión y evaluación del Ministerio de Educación, a
supervisión y evaluación del Ministerio de Educación, a través de la través de la dependencia responsable.dependencia responsable.
Articulo 51 Orientación y Capacitación Ocupacional Especial.Articulo 51 Orientación y Capacitación Ocupacional Especial.
El Ministerio de educación, promoverá y apoyara la creación de centros y programas de orientación yEl Ministerio de educación, promoverá y apoyara la creación de centros y programas de orientación y capacitación ocupacional para discapacitados, a fin de
capacitación ocupacional para discapacitados, a fin de propiciar su independencia personal e propiciar su independencia personal e integraciónintegración a medio de trabajo.
Lenguaje
Lenguaje
••
Esta área de desarrollo es quizá en la que se
Esta área de desarrollo es quizá en la que se
evidencia una mayor repercusión, ya que
evidencia una mayor repercusión, ya que
tienen dificultad para dar respuestas verbales
tienen dificultad para dar respuestas verbales
y tienden a dar respuestas motoras, tales
y tienden a dar respuestas motoras, tales
como gestos, y señas. También presentan
como gestos, y señas. También presentan
mejor capacidad de lenguaje comprensivo que
mejor capacidad de lenguaje comprensivo que
expresivo. Es i
¿Cómo aprenden?
¿Cómo aprenden?
El aprendizaje es más lento.
El aprendizaje es más lento.
Es necesario enseñarles muchas cosas que los niños
Es necesario enseñarles muchas cosas que los niños
que no tienen Síndrome de Down aprenden por sí
que no tienen Síndrome de Down aprenden por sí
solos.
solos.
Es necesario ir paso a paso en el proceso de
Es necesario ir paso a paso en el proceso de
aprendizaje teniendo en cuenta las características
aprendizaje teniendo en cuenta las características
propias de las personas con Síndrome de Down.
propias de las personas con Síndrome de Down.
No cabe adoptar una actitud pasiva, sino que el buen
No cabe adoptar una actitud pasiva, sino que el buen
educador trata de compensar, estimular, activar o
educador trata de compensar, estimular, activar o
buscar alternativas que compensen mejoren las
buscar alternativas que compensen mejoren las
dificultades intrínsecas.
Integración
Integración
Ventajas para el niño con Síndrome de Down:
Ventajas para el niño con Síndrome de Down:
mejores result
mejores resultados que
ados que los escolarizados en
los escolarizados en
centros específicos. Mejor
centros específicos. Mejora de
a de su auto
su auto concepto
concepto
y adaptación social.
y adaptación social.
Ventajas para los otros niños: Actitudes
Ventajas para los otros niños: Actitudes
positivas de
positivas de conviv
convivencia.
encia.
V
Ventajas para la
entajas para la escuela:
escuela: Renovación
Renovación
pedagógica y mayor formación del profesorado.
pedagógica y mayor formación del profesorado.
Ventajas para la sociedad: Partícipes de la
Ventajas para la sociedad: Partícipes de la
educación y
¿Qué adaptar?
¿Qué adaptar?
Centr
Centr
o Especiali
o Especiali
zado en educación a
zado en educación a
personas
personas
con síndrome de Down.
Instituciones
Instituciones
Centro Alida Centro Alida España España Centro de Centro de Capacitación Capacitación Ocupacional Ocupacional zona 5 zona 5 Fundabiem FundabiemNo debes olvidar….
No debes olvidar….
o
o
El Síndrome Down no es un
El Síndrome Down no es un problema.
problema.
o
o
Una persona con "necesidades especiales", no
Una persona con "necesidades especiales", no
"una persona especial"
"una persona especial"
o
o
El Síndrome Down no es una enfermedad. Por
El Síndrome Down no es una enfermedad. Por
lo tanto no hay nada de que "rehabilitarse".
lo tanto no hay nada de que "rehabilitarse".
Resumen
Resumen
En resumen, el Síndrome de Down no es
En resumen, el Síndrome de Down no es
una enfermedad, las expectativas de vida
una enfermedad, las expectativas de vida
de las personas que lo padecen son casi
de las personas que lo padecen son casi
igual al promedio de vida de una persona
igual al promedio de vida de una persona
sin ese síndrome.
sin ese síndrome.
La persona con Síndrome de Down es un
La persona con Síndrome de Down es un
tanto diferente, pero generalmente es
tanto diferente, pero generalmente es
alguien afectuoso, con un alma hermosa y
alguien afectuoso, con un alma hermosa y
quien merece todas las oportunidades que
quien merece todas las oportunidades que
la vida ofrece.
Links
Links
http://www.youtube.com/watch?v=FLi2HmLiZ60
http://www.youtube.com/watch?v=FLi2HmLiZ60
http://www
http://www.youtube.com/wat.youtube.com/watch?v=LHuXDZg5NP4ch?v=LHuXDZg5NP4
http://www
