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Ciencias
Sociales
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M O D A LI D A D S E M IP R E S E N C IA LMaterial de distribución gratuita
Ciencias
Sociales
Tercer Ciclo de Educación
General Básica para Adultos
M O D A L I D A D S E M I P R E S E N C I A L
Ministro de Educación de la Nación Lic. Andrés Delich
Subsecretario de Educación Básica Lic. Gustavo Iaies
i n f o p a c e @ m e . g o v. a r
Ministerio de Educación de la Nación. Santa Fe 1548. Buenos Aires. Hecho el depósito que marca la ley 11.723. Libro de edición argentina.
ISBN 950-00-0271-X. Primera Edición. Primera Reimpresión.
Material elaborado por los Equipos Técnicos del Programa de Acciones Compensatorias en Educación
Índice
5 7 9 10 20 21 24 50 51 53 55 63 64 65 72 74 77 80 80 81Introducción
. . . .Los indígenas americanos antes de la llegada
de los europeos
. . . .Sociedades y naturaleza
. . . .Las sociedades indígenas y su relación con la naturaleza. . . .
La población y los recursos naturales tras
la llegada de los europeos
. . . .Diversidades americanas y proceso de poblamiento . . . .
Las subdivisiones de América . . . .
América Latina
. . . .Las dificultades para definir a América Latina . . . .
La frontera entre las dos Américas . . . .
Algunas características que ayudan a estudiar
las problemáticas latinoamericanas . . . .
Población, recursos y ciudades en América Latina
. . . .La época colonial . . . .
La división internacional del trabajo del siglo XIX: distintos países, distintas formas de conectarse
con la economía del mundo . . . .
Siglo XX: industria y crecimiento de algunas ciudades . . . .
Las ciudades hoy: ¿cómo integrarse al mundo?. . . .
América Latina en el contexto de la globalización
. . . .Globalización y regionalización . . . .
La regionalización en el mundo . . . .
Introducción
E
n este libro usted podrá conocer algunas de las principales ca-racterísticas que comparten los diferentes países que integran el continente americano. Se trabajará, particularmente, sobre los as-pectos geográficos y económicos de América Latina.Para poder reflexionar sobre estos países primero haremos un breve estudio sobre cómo los indígenas poblaron lo que hoy conocemos co-mo América Latina. Advertirá que las sociedades indígenas eran muy distintas entre sí: algunas modificaron más intensamente a la natura-leza, y de otras, por el contrario apenas han quedado rastros de su pa-so por los lugares en los que vivieron.
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También podrá constatar que cuando los europeos llegaron al continente, a partir del siglo XVI, no todos buscaban lo mismo: el interés de los bri-tánicos no era igual al de los españoles. Tanto unos como otros querían aprovechar aspectos distintos de lo que ofrecía América.
La información para estudiar los diferentes aspectos geográficos de América Latina es muy abundante, es necesario ordenarla de alguna manera. Sobre cómo organizarla para abordar el estudio geográfico del continente americano hay muchas discusiones. Un criterio clási-co es el que divide a América en tres subclási-continentes: Norte, Sur y Centro y Caribe.
Este criterio, si bien es útil, resulta insuficiente. Por eso, analizare-mos qué es América Latina y qué papel juega dentro del continente.
Los indígenas americanos
antes de la llegada de los europeos
S
i echamos una mirada a nuestro alrededor, ¿qué vemos? Edifi-cios, casas, calles, teléfonos, televisores, rutas, alambrados, carte-les... Pero esas construcciones humanas no están desde siempre, si-no que fueron realizadas a lo largo de la historia. En cada época, la manera de construir esas cosas ha sido diferente. Incluso, en la his-toria del continente americano se distinguen muchas etapas. La primera de ellas, la indígena que, a su vez, tuvo muchas otras eta-pas en su interior. Y también hay que considerar la enorme varie-dad de socievarie-dades indígenas que vivieron, y algunas aún viven, en el territorio americano, cada una con un estilo propio de desarrollo.8
Actividad N
º
1
Mencione algunas sociedades o culturas indígenas de América. Descríbalas.
Alguna de estas sociedades habitó o habita en la provincia o región donde usted vive?
¿Recuerda algún rasgo distintivo de cada una de ellas? Escríbalo.
a
b
Sociedades y naturaleza
L
as sociedades indígenas existen en América desde hace aproxi-madamente treinta mil años. Básicamente las personas eran mucho más dependientes de lo que ofrecía la naturaleza, por ejemplo, no había barcos con motores propios, no quedaba otro remedio que conocer y utilizar las corrientes marinas, esperar y confiar en las buenas condiciones del tiempo o, aprovechar el momento en que el estrecho de Bering se congelara para poder cruzarlo.Actividad N
º
2
Mencione una de las formas de cruzar el Río de la Plata en la actualidad, que no se pudiera realizar en 1810.
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Las sociedades indígenas
y su relación con la naturaleza
L
a mayoría de los especialistas considera que la población indí-gena llegó al continente americano a través del estrecho de Bering y luego se fue distribuyendo de norte a sur y de oeste a este.Puede consultar en el Módulo Nº4para obtener información sobre los primeros habitantes de América.
Las distintas sociedades se organizaron de diferente manera. Esto se debía principalmente a las diferentes condiciones ambientales (como los tipos de suelo, de vegetación, de lluvias o de temperatu-ras, que imponían fuertes restricciones) y a la organización interna
de cada grupo (sus formas de gobierno, producto de acuerdos y
confrontaciones entre los mismos integrantes de cada sociedad).
Según la relación que guardan con la naturaleza en general se cla-sifica a las sociedades indígenas en dos grandes tipos: cazadoras y recolectoras y agricultoras.
Las sociedades de cazadores y recolectores se desplazaban de un lugar a otro en la búsqueda de sus alimentos estableciéndose du-rante lapsos cortos en los diferentes lugares. A estas sociedades se las denomina nómades.
Las poblaciones que basaban su economía en la actividad agrícola se establecían en un lugar y allí quedaban durante muchas déca-das. A estas culturas se les da el nombre de sedentarias.
Es importante tener en cuenta que ambas culturas modificaban a la naturaleza, pero de manera distinta y con diferente intensidad.
Consulte en el Módulo Nº2las características de los pueblos nómades y de los sedentarios.
Indígenas sedentarios
Cultivadores de maíz y mandioca de las tierras bajas del Caribe
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Actividad N
º
3
Observe los dos dibujos de la página anterior,
¿Qué diferencia central encuentra entre ellos en relación con las viviendas?
Localización geográfica de las culturas cazadoras, recolectoras y agricultoras
Cazadores del litoral ártico (esquimales)
Cazadores del bosque subártico
Marinos de la costa noroccidental
Recolectores del desierto
Pescadores, recolectores de la montaña
Pescadores, cazadores recolectores de la meseta Agricultores del sudoeste
Cazadores de la llanura
Agricultores de las tierras boscosas
Cazadores recolectores del desierto
Agricultores intensivos de Mesoamérica
Agricultores intensivos de América del Sur
Tribus de agricultores
Cazadores de la sabana del Chaco
Cazadores de pradera y estepa
Agricultores de maíz y mandioca Cazadores marítimos recolectores de mariscos Agricultores del Caribe
En América, las culturas que más modificaron a la naturaleza eran sedentarias, entre las que se destacan la azteca, la maya y la inca. Ocuparon los territorios que se observan en el siguiente mapa.
A continuación se compara a dos sociedades indígenas muy diferen-tes entre sí, según la intensidad con que modificaron la naturaleza de los lugares en los que habitaron, los guycurúes y los toltecas.
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Los guaycurúes:
una baja modificación de la naturaleza
Los guaycurúes eran un conjunto de pueblos nómades (mocovíes, abipones, tobas y pilagaes) que construían sus viviendas sobre la ri-bera de los ríos Paraná, Paraguay, Bermejo y Pilcomayo, y permane-cían en ellas mientras tuvieran suficientes alimentos para sobrevivir. Cuando comenzaban a escasear, ellos se retiraban. Por lo tanto, los mocovíes constituían una sociedad nómade, de carácter recolector.
Los guaycurúes nunca fundaron una ciudad. Se movían en grupos de unas cien personas y construían unas chozas con ramas. Ése era el aprovechamiento que ellos podían hacer de la naturaleza. No te-nían muebles, por lo tanto se desplazaban y asentaban con facilidad en diferentes lugares. Apenas comenzaban a escasear los alimentos se retiraban a otro lugar por ello casi no quedaban restos de su paso. El sostenimiento económico de estos indígenas estaba centrado en las siguientes actividades:
• La caza, por medio de garrotes y arcos y flechas.
• La pesca, por medio de redes y arcos y flechas.
• La recolección, por medio de bolsas en las que guardaban los frutos y raíces que juntaban en las caminatas.
Se abastecían de agua sin problemas, ya que los ríos de la zona son muy caudalosos y tienen abundante cantidad de agua todo el año. Uno de los problemas de estos grupos humanos eran las frecuentes inundaciones ocasionadas por los desbordes de esos ríos.
Actividad N
º
4
En la actualidad la zona que antiguamente ocupaban los guaycurúes sigue sufriendo inundaciones.
Indique qué diferencias encuentra al comparar a la sociedad de los guaycurúes y la actual, teniendo en cuenta lo siguiente:
• Las cosas que los guaycurúes instalaron y las que la so-ciedad actual instala sobre la superficie terrestre.
• Lo que antes se perdía y lo que se pierde en la actualidad.
Los toltecas en el Valle de México:
alta modificación de la naturaleza
Culturas como la maya y la azteca recibieron influencias muy fuertes de sociedades que existieron antes que ellas. Tal es el caso de los toltecas, que dejaron una rica herencia que se puede obser-var, por ejemplo, en la construcción de ciudades mayas y aztecas.
Los toltecas fueron los primeros pueblos que habitaron el Valle de México. Construyeron varias ciudades entre las que se encontraba la de Teotihuacán, anterior a la era cristiana. Es evidente que los toltecas eran agrícolas y sedentarios.
Actividad N
º
5
¿Por qué en el texto se afirma que "Es evidente que los tolte-cas eran agrícolas y sedentarios"? Fundamente su respuesta.
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Los toltecas fundaron Teotihuacán alrededor del año 150 antes de Cristo. En el año 200 después de Cristo ya tenía más de 50 mil ha-bitantes (una población similar a las actuales ciudades argentinas de Chivilcoy, Azul o Puerto Madryn).
En el siglo VIII esta ciudad comenzó a ser abandonada, pero no se sabe a ciencia cierta por qué. Hay dos principales explicaciones, y ambas tie-nen que ver con la forma en que los toltecas utilizaron a la naturaleza.
Por un lado, algunos especialistas afirman que la expansión económi-ca hizo crecer la avidez de los sectores dirigentes de esa cultura por explotar con más intensidad la naturaleza. Eso implicaba más trabajo para la gente, que se rebelaron y empezaron a abandonar la ciudad.
Otros estudiosos del tema afirman que la ciudad creció tanto que no podía abastecer a toda la comunidad; esto también habría ge-nerado rebeliones y un deterioro del sistema político de esa ciudad.
Otros sostienen que hubo un grupo de guerreros a la vez comer-ciantes, que conquistaron el territorio aledaño a Teotihuacán por medio de las armas.
Estas divergencias de criterio se deben a que no hay documentos escritos por los toltecas que brinden pistas seguras acerca de cómo estaba organizado el gobierno de esa ciudad.
Según algunos especialistas este "grupo de poder" de guerreros y comerciantes se encargó de organizar la actividad económica. Para eso necesitaban muchos elementos de la naturaleza, entre los que se destacan:
• la arcilla para fertilizar el suelo, que obtenían de un lago cercano el Texoco;
• la arcilla para fabricar vasijas y otros elementos de cerámica, extraída del valle;
• la piedra para edificar, conseguida de las canteras del valle.
en las ciudades actuales. Básicamente, la organización del trabajo se estructuraba en dos pilares:
• La actividad agrícola era central en esta economía. Los agricul-tores vivían en la zona periférica de la ciudad.
• Los artesanos eran un grupo numéricamente importante. Parte de su producción se usaba para comerciar con otras sociedades. Este sector social ocupaba el noreste y el noroeste de la ciudad.
Plano de Teotihuacán
Actividad N
º
6
a
18
Actividad N
º
7
¿Puede identificar si en una ciudad que usted conozca hay zonas con alguna especialización: fabril, comercial o resi-dencial? Descríbala.
Esta sociedad urbana necesitó de un sistema para la provisión de agua. Y también para eliminar la que usaban. Los arqueólogos en-contraron pocos pozos para obtención de agua subterránea y esca-sos tanques y cisternas colectivas. A su vez, el río San Juan, que se encuentra en la zona, es de caudal pobre. No hay una explicación precisa sobre cómo lograron un pleno abastecimiento de agua, al menos en la época de apogeo de la ciudad.
Actividad N
º
8
Hasta aquí ha visto dos sociedades indígenas muy diferentes de la América anterior a la llegada de los europeos.
Observe los dibujos, uno corresponde a los guaycurúes y el otro a los toltecas. Complete el cuadro señalando las dife-rencias entre una y otra sociedad a partir de lo que allí ob-serve y de lo que ha leído hasta el momento.
Analice el cuadro luego de completarlo e indique cómo se puede deducir que una sociedad es agrícola y la otra reco-lectora. Escriba sus conclusiones.
b
Características de las edificaciones
Vestimenta
Materiales usados para las
construcciones
S o c i e d a d d e l o s t o l t e c a s S o c i e d a d d e l o s g u a y c u r ú e s
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La población y los recursos
naturales tras la llegada
de los europeos
S
i hablamos de distintas sociedades, estamos hablando también de diferentes maneras de vincularse con la naturaleza. Es así que tanto los indígenas como los europeos, se organizaron económica y políticamente de manera distinta. En el momento en que llegaron a América, los europeos trajeron consigo su "hacer" y su "saber" y lograron imponerlo, muchas veces por la fuerza.Actividad N
º
9
Busque información en la biblioteca o en los Módulos ante-riores para contestar las siguientes preguntas.
¿Cuáles fueron los países europeos que ocuparon América a partir de fines del siglo XV?
¿Cree usted que las sociedades de todos esos países eran iguales entre sí? Si su respuesta es afirmativa señale las si-militudes. Si es negativa puntualice las diferencias.
a
b
Los europeos tenían bien en claro algo: querían conquistar grandes extensiones de territorios que eran para ellos desconocidos. Lo que más les interesaba era "ver" qué podía ofrecer América que los be-neficiase económicamente.
Actividad N
º
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A medida que fue pasando el tiempo el conocimiento sobre Améri-ca fue perfeccionándose, y hasta el día de hoy, se siguen conside-rando las posibilidades y límites que presenta este continente para las actividades económicas y para la instalación de la población.
En las próximas páginas se presenta una breve síntesis de qué hay en América, cómo se lo utiliza y las dificultades o facilidades que tiene la población para instalarse.
Diversidades americanas
y proceso de poblamiento
C
on la llegada de los conquistadores europeos se produjo en Amé-rica un conjunto de cambios notable. Uno de ellos fue el poblamien-to. Muchas sociedades indígenas fueron exterminadas y otras domi-nadas y "mezcladas" con la población proveniente de Europa. Para comenzar a analizar este proceso puntualizaremos lo siguiente:• Los conquistadores europeos provenían de distintos países: Inglaterra, Francia, España, Portugal y Holanda.
• Los gobernantes y los sectores más acomodados de cada uno de los países europeos que emprendieron la ocupación de América tenían su propio proyecto de conquista. Esos países necesitaban distintas cosas del continente americano. Los españoles buscaban extraer metales preciosos para llevar cuanto antes a Europa. Los ingleses necesitaban producir bienes para consumir e incentivaron el desarrollo de la agricultura, tal como sucedió en la zona del actual noreste de los Estados Unidos.
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P l a n S o c i a l E d u c a t i v o
• También en América los conquistadores se encontraron con una diversidad enorme de condiciones físico-ambientales: desde fríos extremos en el norte de Canadá y Tierra del Fuego (en las actuales Argentina y Chile), hasta climas tropicales con lluvias copiosas en Brasil. También desde extensas llanuras, como la del Mississip-pi (en América del Norte) o la pampeana (en Sudamérica) hasta las altas cumbres de la Cordillera de los Andes.
Los colonizadores utilizaron las pieles de los animales de las zonas más frías del norte del continente, llegando a extermi-nar a muchas especies y dejando al borde de la desaparición a otras, como la de los osos polares que vemos en la foto.
Las grandes áreas de pastos, que luego fueron transfor-madas en áreas de cultivo –como en las provincias de Buenos Aires, Santa Fe y Córdoba– fueron utilizadas por los descendientes de los europeos, generaciones después de la llegada de los primeros conquistadores.
Las espesas selvas de la zonas lluviosas y cálidas del con-tinente se utilizaron para extraer maderas.
Para obtener el mayor provecho posible de los recursos que brin-daba América, y poder extraerlos con facilidad, los europeos esta-ban muy interesados en conocer el continente en profundidad. Con este propósito, resultaba importante estudiar la naturaleza: saber cuanto llovía, cuál era la temperatura habitual, cómo era el tipo de suelo, cómo se distribuían las especies vegetales y animales, qué características presentaban las montañas y las llanuras; en fin..., todo el conjunto de elementos que constituyen lo que se llama ba-se físico-ambiental de los lugares.
También se propusieron utilizar la mayor cantidad posible de cons-trucciones de las culturas sedentarias. Las viviendas y los caminos construidos por los indígenas antes de la llegada de los europeos, fueron de gran utilidad en el proceso de conquista.
Para estudiar el continente, primero, hicieron expediciones en las que anotaban todo lo observado. Así fueron confeccionando los primeros mapas. Posteriormente, cuando se perfeccionaron los es-tudios geográficos, se tomó uno de los elementos de la base físico-ambiental para dividir al continente y poder analizarlo mejor. Ese elemento fue el relieve, que es el conjunto de montañas, mesetas y llanuras de los distintos continentes.
El reconocimiento por parte de los euro-peos de todos los continentes remite al viaje de circunnavegación de Magalla-nes-Elcano. Confirma la teoría sobre la redondez de la Tierra.
América del Norte
América Central y el Caribe
América del Sur
Por el norte (continental):
Cabo Murchinson
Por el sur:
Istmo de Tehuantepec
Por el norte:
Istmo de Tehuantepec
Por el sur:
Valle del Río Atrato y Golfo de Darién
Por el norte:
Valle del Río Atrato y Golfo de Darién
Por el sur (continental):
Península de Brunswick
20.000.000
América Central: 550.000 Caribe: 235.000
18.500.000
L í m i t e s
Subcontinente Superficie
aproximada en km2
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Con esta división se profundizaron los estudios sobre los recursos naturales que ofrecía el continente. Esos recursos naturales son elementos de la base físico-ambiental a los que la sociedad puede "recurrir" cuando los necesita.
Además del relieve se tuvo y se sigue teniendo en cuenta la existen-cia o no de ríos, el clima y los efectos que generan las construcciones humanas para conocer qué es lo que se puede usar y de qué manera.
Las subdivisiones de América
Este cuadro es muy útil para poder apreciar mejor el mapa de América.
Límites físicos de América
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Al observar cualquier paisaje americano veremos un "presente" cons-tituido por elementos naturales (montañas, llanuras, etc.) y sociales (caminos, ciudades, etc.). Pero ese "presente", que se manifiesta en lo geográfico, es producto de un "pasado" histórico. Los conquistadores y sus descendientes fueron ocupando y utilizando lo que la naturale-za ofrecía en cada lugar. Cuanto más se poblaba, más elementos na-turales se utilizaban y más se modificaba el paisaje.
Población y recursos naturales en
América del Norte, América Central
y Caribe y América del Sur
El continente americano, con su extensa latitud (comprende, desde la isla de Groenlandia hasta el archipielago de Tierra del Fuego.)
Las variadas formas de relieve observadas tuvieron origen en dis-tintos movimientos que se produjeron en la tierra en el transcurso de millones de años. De alli, que las regiones afectadas muestran características geomorfológicas similares. Ese conjunto de elemen-tos naturales y sociales asumen rasgos específicos en América que la distinguen de los otros continentes.
En el desarrollo de este apartado mostraremos de qué formas dife-rentes han actuado las sociedades, transformando su habitat natural.
• La zona árida del oeste se extiende de norte a sur a lo largo de la costa del océano Pacífico, desde el estrecho de Bering (Alaska) hasta el istmo de Tehuautepec (México). Hay una serie de enca-denamientos de montañas en los que la extrema aridez dificulta la vida humana, tal como se ve en la foto en la página siguiente.
• Esta zona se formó durante la era del Cenozoico (hace 65 mi-llones de años, aproximadamente). En esta zona se producen movimientos sísmicos y erupciones volcánicas.
Áreas áridas del oeste
FICHA UNO
• Tanto en Canadá como en los Estados Unidos se realizaron in-versiones millonarias en instalaciones eléctricas y edificaciones adecuadas para que la población pudiese vivir en estas zonas.
• En esta zona árida del oeste, los ríos son cortos y de poco caudal.
• La aridez extrema del oeste de América del Norte no facilita los cultivos. Los fríos intensos en el norte y las altas amplitudes tér-micas diarias en el sur complican la instalación humana.
• A pesar de estas dificultades, por impulso de los distintos gobier-nos de Canadá y Estados Unidos, se logró crear polos económicos pujantes en zonas un poco menos hostiles desde lo ambiental, como algunos sectores del Estado de California, en Estados Uni-dos o en la provincia de la Columbia Británica en Canadá.
• La aridez extrema del oeste combinada con excelentes sistemas de riego posibilitó que California sea un área de producción de vinos que se encuentra entre las mejores del mundo.
• En algunas áreas menos favorecidas ambientalmente, se desarro-llaron actividades turísticas u otras que no están sujetas a las posibilidades de la naturale-za. Por ejemplo, en Nevada, Estados Uni-dos, el gobierno impulsó la instalación de una ciudad dedicada exclusivamente al juego: Las Vegas. A partir de esa decisión creció económicamente uno de los esta-dos de ese país menos favoreciesta-dos am-bientalmente.
Actividad N
º
11
Observe la foto del Cañón del Colorado, en los Estados Unidos, y escriba qué tipo de actividad económica se puede realizar allí.
Cañón del Colorado (Estados Unidos).
• Esta zona, que se extiende principalmente dentro de los lími-tes de Canadá, es, en su mayor parte, una planicie; en algunos sectores presenta montañas de muy baja altura (que no supe ran los 300 metros).
• La zona norte es muy fría, a punto tal que algunos ríos se conge-lan parte del año, tal como se puede observar en la foto de la página 30.
• En esta zona existen importantes bosques en los que se realiza explotación forestal con tecnologías modernas, que requieren
Áreas frías
la mayor parte del año
FICHA DOS
• En Canadá se tiene un especial cuidado en no deteriorar el me-dio natural y se organiza la reforestación de las zonas explotadas.
• Las localidades de esta zona son pequeñas, ya que el intenso frío no estimula el asentamiento humano.
• Parte de la llamada "zona de los Grandes Lagos" se localiza dentro de esta área aunque allí el clima es más benigno y la instalación humana es algo mayor.
• Contiene en su interior importantes yacimientos mineros.
Actividad N
º
12
Observe con detenimiento la foto y explique qué restriccio-nes puede imponer hoy el frío intenso a sociedades como la canadiense. Anótelas en una frase.
Al atravesar las heladas aguas, un rompehielos abre paso a un barco mercante a principios de la primavera en la vía marítima de San Lorenzo. Es-ta ruEs-ta está cerrada por el hielo entre diciembre y abril.
• Los montes Apalaches están formados por montañas de no más de 2.000 metros de altura.
• Tuvieron un papel económico importante en el proceso de po-blamiento del noreste de Estados Unidos, ya que la explotación de sus ricas reservas de carbón sirvió como estímulo al desarrollo de la industria de los siglos XIX y XX.
• En esta zona la disponibilidad de agua por la gran cantidad de ríos y de precipitaciones adecuadas posibilitó el desarrollo de activida-des económicas centradas en los cultivos de cereales como el trigo.
Los montes Apalaches
FICHA TRES
• El gran dinamismo económico en el área estimuló el crecimiento de la población en esa zona, en la que se encuentran algunas de las ciudades más importantes del mundo: Nueva York, Bos-ton y WashingBos-ton, entre otras.
Actividad N
º
13
Observe la foto y responda ¿qué otros elementos de la base físico-ambiental cree usted que se pueden aprovechar en los montes Apalaches? Anótelos.
Vermont durante el otoño.
FICHA CUATRO
Las llanuras centrales y litorales
• Las llanuras centrales y litorales que tienen una altura 1.000 metros en su límite en el oeste van disminuyendo hacia el este hasta llegar al nivel del mar sobre la costa atlántica
• Esta región se caracteriza por la gran diversidad de condiciones físico ambientales en las llanuras centrales y litorales: desde el extremo noroeste, frío, con escasa población dedicada principal-mente a la actividad forestal; hasta el extremo del sudeste con altas temperaturas todo el año, gran cantidad de población en ciudades como Miami, y un importante desarrollo económico agrícola, industrial y de servicios.
Llanuras
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• En las llanuras centrales y litorales hay extensos campos de cul-tivo de trigo, maíz y soja, de excelente calidad y elevados ren-dimientos por hectárea.
• Ciudades como Kansas se han desarrollado a partir de la produc-ción de cereales y oleaginosas y posteriormente crecieron in-dustrias, como la alimenticia.
a
b
c
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Actividad N
º
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La casa central de dos de las más importantes empresas in-dustrializadoras de cereales, especialmente trigo y maíz de Estados Unidos se encuentran localizadas en esta zona (en Chicago, Illinois y en Battle Creek, Michigan):
Averigüe en una enciclopedia quiénes fueron los cuáqueros y qué papel cumplieron en el pasado en relación con el cul-tivo de los cereales.
¿Por qué cree usted que estas empresas se ubican en ciuda-des cercanas a la producción y no en zonas alejadas como San Francisco, California?
Averigüe en una enciclopedia o en un libro de geografía cuáles son las condiciones físico-ambientales que requieren el trigo y el maíz para desarrollarse adecuadamente.
Anote todo lo que averiguó en un texto de no más de media página.
FICHA CINCO
América Central
• América Central presenta gran cantidad de ensanchamientos y estrangulamientos y su relieve es montañoso casi en su totalidad.
• El clima es caluroso con precipitaciones la mayor parte del año.
• Las actividades económicas más importantes son cultivos tropi-cales: algodón, caña de azúcar, café, tabaco y bananas.
• En América Central hay un bajo control y cuidado del suelo, motivo por el cual paulatinamente disminuyen los rendimien-tos por hectárea.
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• La población se agrupa en un gran número de pequeñas pobla-ciones en las que se concentran los edificios y equipamientos ne-cesarios para las actividades de cultivos tropicales, y en las ciu-dades más grandes, como Tegucigalpa o Guatemala, que son sede de actividades administrativas.
• Los niveles de pobreza en los países que integran América Central son elevados, en comparación con otras partes del mundo.
Actividad N
º
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Observe la foto e indique cómo se manifiesta el clima caluro-so y con elevadas precipitaciones. Escriba sus conclusiones.
FICHA SEIS
Caribe
• Gran parte del Caribe está formado por un conjunto de islas lla-madas Antillas. Este nombre proviene de un encadenamiento montañoso, la Cordillera Antillana, que se sumerge en las aguas del mar Caribe y emerge formando ese conjunto de islas.
• El conjunto de islas se divide en dos grandes grupos:
•las Antillas Mayores que presentan montañas que rara vez
superan los 3000 metros de altura;
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• Las actividades económicas son limitadas y los niveles de vida de la población también, a excepción de Cuba y Puerto Rico, que presentan algunos indicadores como alfabetismo y esperanza de vida superiores al promedio de todas las islas, así como una mortalidad infantil más baja.
• El turismo está creciendo, constituyéndose en una de las fuentes de ingresos más importantes de estos países.
Actividad N
º
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Busque en el suplemento turístico de algún diario qué carac-terísticas geográficas del Caribe son publicitadas para posi-bilitar el turismo como actividad económica.
El turismo es una fuente de ingresos importante para mu-chos países y consecuentemente, una posibilidad de empleo para la población. Haga un listado de los empleos que gene-ra esta actividad.
a
FICHA SIETE
Macizos de Guayania y Brasilia
• Los Macizos de Guayania y Brasilia tienen forma de meseta, es decir, de planicie elevada.
• Estos macizos presentan algunas fracturas en el terreno por la que circulan ríos.
• En algunas zonas afloran formas rocosas muy abruptas, como se observa en la foto de la ciudad de Río de Janeiro.
• El clima de la zona en la que se encuentran los macizos es ca-luroso.
40
• En el noreste de Brasil las precipitaciones son escasas, lo que dificulta la actividad agrícola.
• En el noreste de Brasil los niveles de pobreza son mayores que en el resto del país y las actividades económicas no son tan significativas.
• El resto de la zona de los macizos presenta lluvias adecuadas y en cantidad suficiente como para facilitar los cultivos y el asentamiento humano. Las actividades económicas son diversas: explotación forestal, cultivos tropicales (café, caña de azúcar y tabaco), oleaginosas (soja).
• En el sudeste de la zona de los macizos de Guayania y Brasilia se encuentran centros urbanos como San Pablo, en los que la actividad industrial es importante.
Actividad N
º
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¿Por qué cree usted que en el área con menor cantidad de lluvias se dificulta la instalación humana? Piense en algún ejemplo y escriba sus conclusiones.
F I C H A O C H O
Meseta patagónica
• La meseta patagónica está formada por terrazas escalonadas, como se ve en la foto.
• Esta meseta está recorrida por muy pocos ríos y llueve escasa-mente durante todo el año.
• Las principales actividades económicas se centran en la explo-tación minera y de petróleo.
• También es relevante la ganadería ovina.
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• En los valles de algunos de los ríos de la meseta se desarrolla la fruticultura.
• La población es escasa y se concentra mayoritariamente en un reducido grupo de centros urbanos.
• Las comunicaciones por tierra entre muchas de las poblaciones de la meseta patagónica se interrumpen en invierno por las in-tensas nevadas.
• El intenso frío durante gran parte del año no estimula la insta-lación de la pobinsta-lación.
Actividad N
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¿Cuál es la relación entre las bajas temperaturas, las escasas precipitaciones y el tipo de actividades económicas que se realizan en la meseta patagónica? Escriba sus conclusiones.
Busque información sobre dos centros urbanos de la meseta patagónica e indique cuáles son las actividades económicas más importantes que se realizan en cada uno.
a
b
• La Cordillera de los Andes se extiende por todo el occidente de América del Sur.
• Es una de las cadenas montañosas más extensas del mundo: mide unos 7.000 km de extensión y una de las más elevadas del planeta, con una altura promedio de 4.500 metros.
• En la Cordillera de los Andes se encuentra el pico más alto de América, el Aconcagua de casi siete mil metros de altura.
Cordillera de los Andes
FICHA NUEVE
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• El Aconcagua se encuentra localizado en Argentina, en la pro-vincia de Mendoza a pocos kilómetros del límite con Chile.
• El clima es variado: desde caluroso y húmedo en la parte infe-rior de las laderas de las montañas en Colombia y Venezuela hasta la extrema aridez en la zona de Mendoza, Argentina, o las nieves eternas de las altas cumbres, que se observan en la foto.
• En la Cordillera de los Andes se realizan desde cultivos tropica-les en Colombia hasta producción de pimientos y aceitunas en Argentina.
• Esta disparidad de actividades económicas lleva a que la con-centración de la población varíe sustancialmente: la zona andi-na de Colombia es mucho más poblada que la de la Argentiandi-na.
Actividad N
º
19
Identifique una dificultad que genere la altitud en las comu-nicaciones por tierra entre Argentina y Chile. Anótela.
• Las llanuras de América del Sur, que son amplias planicies de muy baja altura sobre el nivel del mar, presentan declives poco marcados.
• Casi toda la extensión de las llanuras recibe precipitaciones. En el norte, todo el año, lo que posibilita el crecimiento de una exu-berante selva. Más al sur las precipitaciones son menores y más concentradas en el verano; allí crecen árboles de maderas duras muy valoradas comercialmente, como el algarrobo, pero explo-tados en forma intensiva e inadecuada.
Llanuras de
América del Sur
FICHA DIEZ
46
• En general los suelos son ricos en material orgánico, lo que los hace fértiles.
• En las llanuras de América del Sur se desarrolla gran cantidad de cultivos.
• La explotación forestal es una de las actividades económicas más importantes.
• En Brasil se han talado gran cantidad de árboles para la realiza-ción de cultivos. Por el contrario en Argentina, en la zona de la provincia de Buenos Aires se implantaron árboles que no eran originarios de esa zona.
a
b
Actividad N
º
20
Busque en algún libro de geografía qué problemas genera la tala indiscriminada de árboles. Escriba un listado de por lo menos tres de esos problemas.
Averigüe si en alguna zona de nuestro país ha habido tala indiscriminada de árboles. Explique qué problema generó en la zona.
Hasta aquí se han presentado algunas de las características de los distintos paisajes de América. Vamos a detenernos en América del Sur.
Actividad N
º
21
Observe en el mapa algunos de los proyectos de construcción de obras para mejorar la conexión de distintos puntos del sub-continente y luego responda las preguntas que se plantean en la página siguiente.
48
¿Para qué cree usted que puede ser útil la hidrovía Putuma-yo-Amazonas?
¿Y Paraguay-Paraná?
¿Qué obstáculo geográfico sorteará el puente Buenos Aires-Colonia, si se llega a construir en el futuro?
Actividad N
º
22
Le proponemos ampliar la información contenida en las fi-chas anteriores con la de búsqueda en alguna enciclopedia. Para ello haga en su cuaderno o carpeta un cuadro similar al que presentamos aquí.
A modo de ejemplo completamos algunos casilleros. En la
fi-la 1, elegimos Ecuador. Allí lo ubicamos en uno de los
sub-continentes, de acuerdo con la clasificación que ya hemos es-tablecido. Su paisaje predominante -que obtuvimos de las fi-chas ya leídas-, es el cordillerano. Hay casos de países, como la Argentina, que presentan más de un paisaje. Elija sólo uno.
La información para completar las tres últimas columnas -cli-ma y relieve predominantes y actividades económicas princi-pales- la obtuvimos de una enciclopedia.
Complete los casilleros que faltan en los países 2, 3 y 4.
Elija dos países para incluir en las filas 5 y 6 y complete la información que se solicita.
a
b
c
a
País Sub continente Un paisaje predominante Clima predominante Relieve predominante Principales actividades económicas Ecuador Canadá Uruguay Costa Rica América del Sur América del Norte Cordillerano (Cordillera de los Andes
Llanuras de América del Sur
En litoral norte: alta temperatura y humedad
En el litoral sur: árido En la zona andina: tropical en los valles y suave en el altiplano En las llanuras del oriente: tropical
Hay tres zonas pre-ponderantes: la llanu-ra costellanu-ra, la sierllanu-ra central y los llanos orientales.
50
América Latina
E
n las páginas anteriores se sintetizó, con la ayuda de las fichas, parte de la información geográfica disponible sobre el continente americano. Desde el siglo XVI se realizaron estudios geográficos, exploraciones y relevamientos cartográficos, que fueron muy útiles.Pero, a partir del siglo XIX, se advirtió que los países del sur del continente tenían mayor cantidad de problemas económicos y so-ciales que los del norte. Hasta ese momento se entendía, por ejem-plo, que el noreste de los Estados Unidos era muy avanzado econó-micamente porque se encontraba en una zona llana de clima templa-do frío, que estimulaba a ese tipo de tareas. Distinta era la situación de las zonas cálidas de América Central, que, se suponía, estaban poster-gadas económicamente porque el calor no estimulaba el trabajo.
A fines del siglo XX se evidenció que esas explicaciones son muy simplistas. Por ejemplo: en algunas zonas de Estados Unidos hay zonas muy cálidas y con elevado desarrollo económico.
Es que, así como las condiciones naturales influyen sobre las po-blaciones, la forma en que se organiza una sociedad explica la manera en que su población hará uso de los recursos naturales de que dispone.
Las dificultades
para definir a América Latina
D
efinir América Latina es una tarea muy compleja. Primero es necesario conocer las principales dificultades con las que nos en-contramos para luego profundizar sobre algunas de sus caracterís-ticas más importantes.Actividad N
º
24
Escriba en un texto breve qué es para usted América Latina.
Lo primero que debemos preguntarnos es ¿cuáles son los países de América Latina? y ¿con qué criterio se define a ese grupo de países?
A lo largo del siglo XX se han manejado varios criterios para de-terminar qué países constituyen a América Latina. Todos estos cri-terios tienen algunas dificultades.
América Latina es un conjunto de países que están en América Central, el Caribe y América del Sur.
52
Los países que fueron colonizados por España, Portugal y Francia son los latinoamericanos
Los países latinoamericanos han recibido la herencia cultural de los países que la colonizaron. Por lo tanto, América Latina debe in-cluir a los países que fueron colonizados por Francia, España y Portugal, los países latinos de Europa. Esto es válido tanto para México como Chile o Paraguay. Pero hay una zona en Canadá, lla-mada Quebec, que ha sido colonizada por los franceses y no es considerada latinoamericana. De igual manera, una extensa zona de los actuales Estados Unidos, la Lousiana, ha sido conquistada inicialmente por franceses. También se debe tener en cuenta que el oeste de los Estados Unidos en un primer momento fue colonizado por los españoles: esto se observa con facilidad en muchos nom-bres de ciudades y Estados de esa Unión: Los Ángeles, San Diego, Santa Mónica, Colorado, Nevada, etc.
Todos los países que están al sur de los Estados Unidos forman parte de América Latina
La frontera entre las dos Américas
E
ntre la América Latina y la América del Norte hay muchas dife-rencias. El límite entre ellas, que se ubica en la frontera entre los Es-tados Unidos y México, presenta algunas características especiales.Muchas personas se van de los países de América Latina por las es-casas posibilidades laborales y por los bajos niveles de vida que se registran en varios de ellos. Gran parte de los latinoamericanos consideran que en los Estados Unidos mejoraría su situación per-sonal. Ese país recibe migrantes de gran parte del planeta y de ese total, la mitad provienen de su vecino del sur, México.
Gran cantidad de mexicanos cruzan a diario en forma ilegal la frontera. Muchos de ellos logran llegar a algún poblado. Pero es muy frecuente que las autoridades estadounidenses los encuentren y los regresen a México.
En algunos tramos de la frontera entre estos dos países hay una es-pecie de valla o muro de contención para que la gente no logre cruzar. A mediados de 1996 se aprobó en Estados Unidos un pro-yecto de construcción de un cerco de algo más de 22 kilómetros, con mucha iluminación y sistemas de alarma. El lugar elegido está en las cercanías del límite entre las ciudades de San Diego (Estados Unidos) y Tijuana (México).
54
Durante las décadas de 1980 y 1990 se intensificó un acuerdo en-tre Estados Unidos y México para tratar de frenar la migración me-xicana. Los dos países dispusieron grandes facilidades para la ins-talación de establecimientos industriales en una franja a lo largo del límite entre los dos países, que mide aproximadamente 3.000 kilómetros. Para los Estados Unidos sirve para que los trabajadores mexicanos se asienten en ella y abandonen sus expectativas de avanzar sobre el territorio de ese país. Para México es una posibi-lidad de crear nuevas fuentes de trabajo.
La franja fronteriza tiene una población que supera los diez millo-nes de habitantes. Gran parte se agrupan en ciudades que crecen velozmente. Muchas de esas ciudades, llamadas "gemelas", se en-cuentran a uno y otro lado de la frontera.
El límite entre estos dos países es más que un límite legal. Es un lí-mite cultural, pero como todo proceso cultural, siempre hay com-binaciones y mezclas entre las distintas partes.
Actividad N
º
23
Lea el siguiente artículo y luego responda las preguntas.
"La migración de indocumentados de Méxi-co a los Estados Unidos no se va a detener con medidas de fuerza", dijo ayer el
canci-ller mexicano, José Ángel Guría, en relación a la ley que prevé la construcción de un m u-ro de 22,4 kilómetu-ros en la fu-rontera común, aprobada por el Senado norteamericano.
El canciller apuntó que "se trata de un
fe-nómeno estructural que se ha venido pro-duciendo desde hace mucho tiempo".
Según los investigadores independientes, ca-da año se internan ilegalmente en los Esta-dos UniEsta-dos 1,3 millón de mexicanos en bus-ca de trabajo a raíz de la crisis económica en México, donde el año pasado se perdieron más de un millón de puestos de trabajo.
Clarín • 4 de mayo de 1996 INFORMACION GENERAL
26
Escepticismo de México
¿A qué tipo de "medidas de fuerza" se refiere el canciller mexicano?
¿Por qué el canciller afirma que las medidas de fuerza no son una solución para detener la migración de indocumen-tados mexicanos?
¿A qué se refiere el canciller cuando afirmaba que se trata de un fenómeno estructural?
Algunas características
que ayudan a estudiar las
problemáticas latinoamericanas
A
mérica Latina presenta una serie de características que son co-munes a los países que la integran. Los rasgos que presentan en ma-yor o menor medida los países latinoamericanos son los siguientes:a
b
c
• El desarrollo industrial de estos países di-fiere del de América del Norte, Europa Oc-cidental o Japón. En muchos casos el de-sarrollo es incipiente.
• Es frecuente que estos países no articulen su industria con el sector agrícola y mine-ro, es decir, que los productos agroganade-ros y los mineagroganade-ros no son masivamente re-queridos o utilizados por las empresas in-dustriales.
• En general, se han especializado en la ex-portación de productos agrícolas, ganade-ros, mineros y de hidrocarburos; por lo cual dependen de las condiciones físico-ambien-tales de sus territorios.
• En los foros de comercio internacional, es decir en los ámbitos en los que se discuten y negocian las condiciones, tiempos de en-trega, forma de transporte y precio final de los productos que se exportan, la capacidad de imponer los intereses propios de los pro-ductores de América Latina es muy baja.
• Se produce poca tecnología en relación con la que se incorpora del exterior.
Antigua y Barbuda Argentina Bahamas Barbados Belize Bolivia Brasil Colombia Costa Rica Cuba Chile Dominica Ecuador El Salvador Granada Guatemala Guyana Haití Honduras Jamaica México Nicaragua Panamá Paraguay Perú República Dominicana San Cristóbal y Nevis San Vicente y Granadinas Santa Lucía Surinam Trinidad-Tobago Uruguay Venezuela St. John’s Buenos Aires Nassau Bridgetown Belmopam La Paz Brasilia
Santafé de Bogotá San José La Habana Santiago Roseau Quito San Salvador Saint Georges Guatemala Georgetown Puerto Príncipe Tegucigalpa Kingston México Managua Panamá Asunción Lima Santo Domingo Basseterre Kingstown Castries Paramaribo Port of Spain Montevideo Caracas 442 2.791.810 13.864 431 22.965 1.098.581 8.511.965 1.138.914 51.100 110.922 165.626 751 283.561 21.041 344 108.889 241.970 27.400 112.088 10.991 1.972.547 120.349 77.082 406.756 1.285.215 48.442 270 389 616 163.820 5.128 175.016 912.050 63.800 32.620.000 245.000 254.000 166.400 7.322.000 150.051.800 27.867.326 2.416.800 10.356.000 13.173.341 71.200 9.551.973 5.235.700 99.200 8.434.300 758.600 5.743.100 4.443.721 2.343.700 81.140.922 3.870.000 2.329.300 3.279.000 21.791.500 7.012.500 43.308 107.598 151.000 354.860 1.234.388 2.930.000 19.405.500
País
Capital
Sup. en Km
2Población
56
58
Existen, a su vez, una serie de problemas que en mayor o menor medida están presentes en todos los países latinoamericanos. Se trata de procesos con un fuerte componente histórico; no comenza-ron hace pocas semanas, ni tampoco se resolverán en pocos meses.
La estructura de tenencia de la tierra, característica de la mayoría de estos países se manifiesta desde la época de la colonia. Algunas po-cas familias continúan conservando extensas propiedades y las man-tienen a través de los mecanismos de herencia. Por otra parte, una proporción muy pequeña de tierras cultivables está en manos de una gran cantidad de pequeños productores. En algunos países esto ha si-do motivo de tensiones y enfrentamientos entre terratenientes y campesinos. Esta estructura de tenencia de la tierra dificulta una adecuada modernización de la agricultura; por ejemplo, la utiliza-ción de técnicas de rotautiliza-ción de cultivos; la incorporautiliza-ción de fertili-zantes y agroquímicos, etc., afectando su productividad por hectárea.
Las industrias crecieron con mucha fuerza entre las décadas de 1940 y 1960: en ese entonces se implementaron algunas políticas desde el gobierno para estimularlas.
Revise en el Módulo Nº5 có-mo se inició el proceso de in-dustrialización en la Argentina.
A partir de 1970 comenzó a decaer este impulso industrial, debido a un conjunto de problemas financieros internacionales, que afec-taron la llegada de los capitales extranjeros dedicados a las activi-dades industriales.
1910
1950
60
Los países de este subcontinente presentan una marcada
concen-tración de la riqueza en pocas familias. Por otro lado millones de
personas viven en condiciones de extrema pobreza. Este fenómeno es cada vez más intenso.
Las ciudades de América Latina crecieron durante el siglo XX con mucha mayor velocidad que las europeas y adquirieron dimensio-nes enormes. Las dificultades de miles de personas para trabajar en el campo, junto a las expectativas que generaron las industrias que se instalaron en las ciudades, impulsaron a la población a despla-zarse hacia los centros urbanos. Pero estas ciudades no estaban preparadas para recibir a tanta población y aún hoy existen pro-blemas para cubrir los servicios de salud, educación, seguridad y transporte para toda la población.
Un día de gran contaminación atmosférica en la ciudad de México
Dentro de casi todos los países del subcontinente latinoamericano, existen diferencias en la cantidad y calidad de la producción
eco-nómica de las distintas áreas dentro de cada uno de los países. Esa
Actividad N
º
24
Lea el artículo de la página siguiente y luego responda las preguntas.
¿Quiénes ven con optimismo a la economía latinoamericana y quiénes con pesimismo?
¿Cuáles son los elementos que inciden en que la mayoría de la gente tenga una sensación desfavorable sobre la marcha de la economía?
La implementación de las llamadas políticas de ajuste estructural, en las que se trata de organizar mejor la economía y el gasto del Estado apuntan a que la inflación disminuya y que se produzca más. Estas políticas han resultado en muchos casos exitosas, fundamen-talmente en lo referente a la reducción de la inflación, pero aumen-tó el desempleo y la cantidad de pobres en la mayoría de los países. Ese éxito supone la exclusión de sectores sociales, consecuencia de la aplicación de esas políticas de ajuste.
a
62
Actividad N
º
25
Lea el siguiente texto
Abra usted la sección internacional de negocios de un diario de Londres, Nueva York o Tokio y pr oba-blemente hallará un artículo optimista sobre las re-formas económicas de América Latina.
Pero si usted mira las páginas editoriales de los dia-rios latinoamericanos, tendrá una impresión d
iame-tralmente opuesta. Una encuesta realizada en 1995 en 16 países de la región encontró que el la tinoa-mericano promedio no percibe que su condición ha-ya mejorado. Pese al hecho de que el número
de los
que se encuentran debajo de la línea de pobreza se ha estabilizado en unos 150 millones desde co
mien-zos de los años 90, el 75 por ciento de los latino ame-ricanos piensan que la pobreza ha aumentado
(...)
Si los inversionistas consideran tan brillantes las perspectivas económicas de la región ¿por qué tan-tos de sus residentes opinan lo contrario?
La respuesta más común es que las reformas traen
algunos problemas de corto plazo. La privatización, la apertura comercial y la reforma fiscal han p ermi-tido a América Latina recuperar la confianza de los inversionistas, pero forzando también a las in
dus-trias privatizadas a recortar su personal para poder ser más competitivas, lo cual aumentó el desem
pleo
y exacerbó la ya amplia brecha que separa a lo s
ri-cos de los pobres. De la misma manera, la austeridad fiscal trajo reducción de muchos servicios sociales.
Mayo de 1997
El BID •Revista del Banco Interamericano de Desarrollo
“La percepción
la realidad
no es
La economía va bien, p
ero la gente opina lo c
ontrario"
por Samuel Silva
a
b
“Hace ya 11 años que trabajo en una automotriz. No me puedo quejar porque den-tro de todo mi situación es bastante más favorable a lo que mucha gente está vivien-do. Me paso horas dentro de la fábrica y trabajo con muchachos que la empresa contrata por medio de intermediarias por algunos meses. Viven en la incertidumbre constante. Mi sueldo me permite vivir bien pero la situación es estresante"
Gustavo
30añosOpinión
Página 12, 15/12/96 pag 3.
¿A qué se refiere Gustavo al afirmar que sus compañeros vi-ven en una incertidumbre constante?
Población, recursos
y ciudades en America Latina
C
omo usted ya sabe, gran cantidad de gente en la Argentina y en otros países de América Latina vive en grandes ciudades. Este mo-do de organización de la sociedad no es casual, tiene raíces histó-ricas y se vincula a la compleja forma de ocupación del territorio y de utilización de la naturaleza.Para estudiar cómo las sociedades de América Latina fueron po-blando su territorio y utilizando los recursos de que disponían he-mos organizado la información en cuatro etapas que por sus carac-terísticas resultan significativas:
• la época colonial;
• la división internacional del tabajo en el siglo XIX; • el siglo XX: industria y crecimiento de algunas ciudades; • las ciudades hoy ¿cómo integrarse al mundo?
Actividad N
º
26
Nombre algunas ciudades grandes de América Latina.
¿Son capitales algunas de ellas?
¿Se le ocurre alguna relación entre a y b, es decir que gran-des ciudagran-des sean capitales de países?
Indique algunas actividades que distingan a una ciudad ca-pital de otra que no lo es.
a
b
c
64
La época colonial
D
urante la época colonial casi todo lo que es hoy América Lati-na dependía en forma directa de España, Portugal y en menor me-dida de Francia. Estas potencias organizaron la administración de manera de poder realizar el proceso de extracción de materias pri-mas, en especial metales preciosos. La corona española construyó su imperio en América con el criterio de obtener altas ganancias efectuando muy poca inversión.Así se desarrolló una red urbana exclusivamente establecida con ese propósito. En un primer tiempo los colonizadores utilizaron las ciudades de los indígenas como centro de operaciones para la con-quista de los nuevos territorios. Con posterioridad fueron creando nuevos centros desde los cuales partían los expedicionarios.
Hasta 1520 aproximadamente la colonización se centró en las Anti-llas, de donde se extraía oro. La población indígena de ese lugar fue utilizada para esa actividad y la mayor parte murió en pocos años.
En ese año también se aceleró la colonización de las mesetas conti-nentales de América. La existencia de metales preciosos en la zona del Alto Perú y México, junto a una abundante mano de obra utilizable para su explotación, fueron dos de los factores cruciales para la loca-lización de las primeras ciudades de la conquista en el continente.
El imperio español utilizó las ciudades de las civilizaciones preco-lombinas como punto de enlace con Europa. Desde allí partieron expediciones que fundaron nuevas ciudades. La red urbana se fue formando en torno a este primer conjunto de ciudades.
La división internacional del trabajo del
siglo XIX: distintos países, distintas formas
de conectarse con la economía del mundo
H
acia el siglo XVIII, la decadencia y fracaso de los imperios por-tugués y español dio lugar a la desaparición de la dominación po-lítica de esas potencias sobre lo que hoy es América Latina. Deja-ron como herencia estructuras económicas muy débiles, centradas en la satisfacción de las necesidades comerciales de esos países.Por el contrario, Inglaterra, el nuevo imperio que se consolidaba (y ya había colonizado a la actual América anglosajona) basaba su econo-mía en la actividad industrial y necesitaba cada vez más cantidad de materias primas que iba a obtener, a partir del siglo XIX, de América Latina, a través de la obtención de precios favorables a sus intereses.
En el Módulo 3se desarrolló el tema de la Revolución Indus-trial iniciada en Inglaterra a mediados del siglo XIX. Le su-gerimos que lea la informa-ción que allí se presenta.
El desarrollo de la industria en Inglaterra llevó a que se valorizaran nuevos elementos de la naturaleza de los países latinoamericanos. La producción de mayor cantidad de alimentos para los contingen-tes de obreros de las fábricas y la necesidad de materias primas pa-ra la industria inglesa estimularon la exportación de las nuevas naciones independientes.
Todos los países de América Latina intentaron especializarse en la producción de algún bien para venderle a Inglaterra, y a partir de fines del siglo XIX también a los Estados Unidos. Por ejemplo, Chi-le se especializaba en mineraChi-les; los países de América Central en la producción de frutas tropicales; Argentina y Uruguay en granos, carnes y lanas.
66
Actividad N
º
27
Escriba en un texto breve qué significa la frase que se inclu-ye en el título de este apartado; "distintos países, distintas formas de conectarse con la economía del mundo". Incluya ejemplos de por lo menos dos países.
Para responder a esta activi-dad consulte en el Módulo 5el apartado La valoración de los recursos naturales y la produc-ción desde la colonia hasta fi-nes del siglo XIX.
Según la forma en que los países latinoamericanos se ubicaron en la nueva división internacional del trabajo, fueron organizando la forma de poblar sus territorios y de armar sus redes de ciudades. A continuación analizaremos algunas de ellas.
•
Ciudades de un país que sufrió importantes pérdidas
teritoriales: Bolivia y el problema de los salitrales
Durante la época colonial, la sociedad que vivía en la zona montañosa y en el altiplano gozaba de prosperidad, pero a partir del siglo XVII co-menzó a entrar en una decadencia de la cual nunca pudo recuperarse.
Es frecuente escuchar decir que el estancamiento de Bolivia se de-be a la falta de salida al mar. Si bien ésta es una causa que no hay que descartar, los problemas de Bolivia tienen su raíz en la imposi-bilidad de seguir extrayendo plata en volumen suficiente.
En este contexto de aguda pobreza y pérdidas territoriales, la red urbana boliviana encontró grandes dificultades para expandirse. En la actualidad las urbes en general son pequeñas y con una do-tación de infraestructura muy baja. Incluso ciudades como Potosí han sufrido atrasos considerables en la cantidad y calidad de sus ser-vicios. Todas ellas tienen dificultades para conectarse entre sí por el mal estado en el que se encuentran los caminos que las unen.
a
b
Es frecuente la presencia simultánea del transporte a “tracción a sangre” y los automotores en las ciudades bolivianas..
Actividad N
º
28
En el texto se señala que en la época de la colonia esta so-ciedad gozaba de prosperidad. ¿Cuáles eran las actividades económicas que se desarrollaban? Puede consultar el Módu-lo 5 o en un libro de la biblioteca.
68
• Ciudades pequeñas y con alta producción minera:
el norte de Chile
En el norte de Chile, como en algunas zonas de Perú, Colombia, Venezuela y México, la actividad minera es de fundamental impor-tancia. En muchos casos, y en especial en Chile, con el apoyo de capital extranjero, se realizaron explotaciones mineras en medio del desierto. Allí la inversión para maquinarias y pago de salarios era muy elevada y casi toda la ganancia de esa extracción salía de Chile y se dirigía al país del que eran originarios los capitales: In-glaterra. A este tipo de explotación económica se le llama econo-mía de enclave. Se llama econoecono-mía de enclave a las inversiones intensivas y de mucho capital en lugares puntuales y pequeños.
Las ciudades que allí se crearon son eficientes pero instaladas sólo para realizar la actividad de la extracción minera: se establecieron puertos, vías férreas y viviendas para los trabajadores. Estas ciuda-des se encuentran en medio del ciuda-desierto del norte de Chile, en una zona con un clima inhóspito, que antes del auge de esta explota-ción contaba con muy poca poblaexplota-ción.
Las condiciones ambientales de la zona en la que se encuentran es-tas ciudades es muy dura: la aridez es extrema por la falta de agua. La instalación humana es dificultosa, pero gracias a un fuerte im-pulso del actual estado chileno, que promueve la actividad comer-cial en la zona y realiza grandes inversiones en mantenimiento de la infraestructura urbana, la vida humana es posible. Se destacan por su actividad comercial y de servicios varias ciudades entre las que se encuentran Iquique, Antofagasta y Arica.
Actividad N
º
29
¿Qué relación encuentra entre el dibujo y el tipo de explota-ción económica que se hacía en el pasado?
Averigüe qué sucede actualmente con la explotación de es-tas zonas en Chile.
a
•
Ciudades para el cultivo de frutas tropicales.
El caso de Centroamérica
La explotación de frutas tropicales como la banana, dio lugar al establecimiento de las llamadas "economías de plantación" que es-taban basadas en una fuerte inversión extranjera para su obtención.
La mano de obra que se utilizaba era abundante. A diferencia de la actividad minera, se necesitan grandes extensiones de tierras. El tipo de tareas y el volumen de lo obtenido requería y requiere el estable-cimiento de centros de embarque, transporte y actividades adminis-trativas. Por tal motivo, las ciudades de la zona de plantación tienden a ser pequeñas y con un alto nivel de conexión entre sí, aunque su nivel de contacto con las ciudades que están fuera de la red sea bajo.
Otro cultivo tropical es el café. Similar es la organización de las ciudades creadas en torno a la producción de café, en las que la tranquilidad de la vida cotidiana y la utilización de animales de carga es un elemento cons-tante en el paisaje de estas ciudades. Aquí se ve un pequeño pueblo de El Salvador.
70
Actividad N
º
30
Analice lo que ha leído en la página anterior y la Ficha 5 so-bre las características geográficas de América Central. ¿Cuáles son las condiciones ambientales que posibilitan el cultivo de estos frutos?
• Ciudades de economías agroganaderas de climas
templados: el caso de Uruguay y la zona
pampeana de Argentina
Actividad N
º
31
Las ciudades de Buenos Aires y Montevideo cumplieron fun-ciones similares sobre fines del siglo XIX: eran puertos de embarque de granos hacia Europa.
Observe las fotos e identifique qué tienen de parecido Mon-tevideo y Buenos Aires.
Buenos Aires.
72
Siglo XX: industria y
crecimiento de algunas ciudades
A
partir de la década de 1930 se produjo un cambio de rumbo en las economías de la mayoría de los países de América Latina. Debido a la crisis de las economías de los países europeos y de los Estados Unidos, se vieron afectadas las posibilidades de seguir ex-portando materias primas como se hacía hasta ese momento. El volumen de las exportaciones disminuyó a la vez que se constata-ba una caída de los precios de esos productos.Actividad N
º
32
La crisis se originó en los Estados Unidos y afectó a todo el mundo capitalista. Explique por qué en el texto precedente se dice sobre los países latinoamericanos que "... se ven afectadas las posibilidades para seguir exportando materias primas como se hacía hasta el momento".
La disminución de divisas que ingresaban a los países de América Latina obligó a varios a reducir la importación de productos indus-trializados. Algunos, como Brasil, México y Argentina, ya habían sufrido un proceso de industrialización previo a 1930; estos países intensificaron su base industrial. Algunos casos como el Uruguay comenzaron un modesto desarrollo industrial. Otros –como Vene-zuela– basaron su economía en la exportación de una materia pri-ma clave en el siglo XX: el petróleo.
En la mayoría de los países hubo un fortalecimiento notable de los estados nacionales, que intervinieron activamente, a veces hacién-dose cargo del manejo de grandes empresas industriales, a veces a través de completos planes de desarrollo industrial y de organiza-ción de la explotaorganiza-ción y administraorganiza-ción de los recursos naturales, necesarios para la industria en crecimiento.
Consulte los Módulos 3y Nº4 para obtener mayor informa-ción sobre la crisis económica de 1930.
