DISEÑO DE UN PROGRAMA DE FORMACIÓN EN LIDERAZGO,
EMPRENDIMIENTO SOCIAL Y SOLIDARIO PARA POBLACIÓN ADOLESCENTE PARA EL USO ADECUADO DEL TIEMPO LIBRE COMO FACTOR DE
PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS.
Presentado por:
Sandra Patricia Murillo Carabalí Patricia Satizabal Santamaría Esther Yazmín Vaquiro Ducuara
Fecha de Presentación:
28/11/2021
Título del Proyecto
Diseño de un programa de formación en liderazgo,
emprendimiento social y solidario para población adolescente para el uso adecuado del tiempo libre como factor de prevención del consumo de sustancias psicoactivas.
Unidad Ejecutora FUNDACION SIEMBRA DE LUZ
Periodo de
Ejecución
5 meses
Monto Presupuestado
$ 52.477.000
Fecha de
Formulación del Proyecto
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. DATOS GENERALES DEL PROYECTO DE MEJORAMIENTO
1.2. IDENTIFICACIÓN DE LOS PARTICIPANTES
Nombres y Apellidos Cargo / Responsabilidad
Correo electrónico
Sandra Patricia Murillo Profesional en deporte y actividad física
Esther Yazmín Vaquiro Ducuara
Gestor Poblacional
Indígena [email protected]
Patricia Satizábal Santamaría Especialista general en responsabilidad social
empresarial
Nombre Sandra Patricia Murillo Carabalí
Dirección / País calle 49#35-27 Palmira /Valle del Cauca/Colombia Apartado Postal N/A
Teléfonos 3147627207
Correo Electrónico [email protected]
Página Web N/A
Breve descripción del quehacer de la
Obra/Institución
Diseñar plan de trabajo según las especificaciones de la población definiendo metas y tiempo, orientar a los alumnos por medio de demostraciones prácticas y realizar seguimientos de los avances durante las prácticas deportivas.
Nombre Secretaria Distrital de Salud Dirección / País Carrera 32 #12-81 Colombia Apartado Postal 0571
Teléfonos 3649090
1.3. IDENTIFICACIÓN DE LA(S) OBRA(S)
SJ/INSTITUCIÓN(ES) A LA(S) QUE PERTENECE(N)
Correo Electrónico [email protected] Página Web http://www.saludcapital.gov.co
Breve descripción del quehacer de la
Obra/Institución
Laborado como articuladora de procesos entre los Pueblos Indígenas presentes en el Distrito Capital y las instituciones para que participen en todos los espacios e instancias de participación en salud como COPACOS, Asociaciones de Usuarios, entre otros; se apoya y da línea técnica en los procesos político organizativo de los pueblos Indígenas, se asesora en la elaboración de proyectos
sociales, en la elaboración de la caracterización interna de cada uno de los Pueblos Indígena en Bogotá.
Nombre Patricia Satizábal Santamaría Dirección / País Carrera 62 #168a-54
Apartado Postal 111156152
Teléfonos 3207953614
Correo Electrónico [email protected]
Página Web N/A
Breve descripción del quehacer de la
Obra/Institución
Profesional de auditorías: coordinación de los procesos de auditorías en la contratación estatal.
2.1. RESUMEN EJECUTIVO DEL PM
Desde diferentes ámbitos de desarrollo profesional de las autoras de este Plan de
Mejoramiento se recogen experiencias vividas con población vulnerable de diferentes regiones y sectores de Colombia, llevándolas a concluir que es importante el diseño de un programa para este caso a corto plazo de formación en liderazgo, emprendimiento social y solidario para
población vulnerable, que tenga por objeto formar jóvenes líderes con un pensamiento solidarista y que aporte a la solución de inequidad y desigualdad que se vive en este país. El programa va dirigido inicialmente a los adolescentes de la comuna uno del municipio de Palmira, Valle del Cauca, Colombia, pero este podrá ser implementado o ejecutado por cualquier ONG,
organizaciones sociales, fundaciones o entes gubernamentales que trabajen con este tipo de población, también como una alternativa de optimización del aprovechamiento del tiempo libre de los adolescentes.
El municipio de Palmira se encuentra ubicado en el Departamento del Valle del Cauca, cuenta con una población de 349.294 habitantes según el censo nacional de población y vivienda del 2018, el municipio cuenta con cerca de 45.000 estudiantes matriculados en los niveles educativos preescolar, básica primaria, básica secundaria y media (Plan municipal de desarrollo municipal, 2020-2023). La población meta de este proyecto comprende adolescentes entre 13 y 17 años de la comuna uno del municipio de Palmira, que se estima en un 3% de la población total (55,377), según se identifica en el anuario estadístico de Palmira año 2020. Para la
II. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE MEJORAMIENTO
elaboración del programa tomaremos como referencia la población adolescente de esta comuna ya que presenta factores de riesgo como baja autoestima por la falta de oportunidad laboral que dificulta mejorar su calidad de vida; también hacen parte de la problemática el consumo de sustancias psicoactivas; los entes gubernamentales locales no se comprometen a brindar una educación de calidad y emerge en la población joven índices de pobreza absoluta y aislamiento con relación al resto del país.
Con la Pedagogía Ignaciana, la Ecología Integral y el liderazgo Ignaciano como referencias fundamentales para la elaboración del presente programa, el cual se considera a corto plazo por su tiempo de ejecución que puede ir de 6 meses a 1 año, se promueve la formación en liderazgo, emprendimiento social y solidario. Se puede identificar en esta población cualidades y actitudes de liderazgo social, fomentando las destrezas comunicativas y sociales, empoderando líderes con capacidades de emprendimiento social que generen proyectos productivos de modo que
conjuntamente beneficien a toda la comunidad; es así como al propender por la formación y multiplicación de liderazgo se generan espacios para dinamizar la cultura de la unidad y el emprendimiento social; creando en estos jóvenes pensamientos de innovación empresarial para beneficio de toda la sociedad.
2.2. SITUACIÓN INICIAL O ANTECEDENTES DEL PM
Colombia tradicionalmente ha tenido un sistema de Gobierno Neoliberal capitalista, con expresiones de la realidad que reflejan inequidad, desigualdad, injusticia social, extrema pobreza y la pasividad de sus habitantes en el ejercicio de su democracia, desde esta lectura de la realidad se pretende brindar alternativas que generen en el contexto de aplicación del proyecto de
mejoramiento, es decir en la comuna uno del municipio de Palmira espacios de encuentro y transformación de su situación local desde un pensamiento solidarista que le apunte a una sociedad más justa y equitativa; por esto se diseña un programa de formación en liderazgo, emprendimiento social y solidario como alternativa de aprovechamiento del tiempo libre y prevención del consumo de sustancias psicoactivas.
El municipio de Palmira se encuentra ubicado en el Departamento del Valle del Cauca, cuenta con una población de 349.294 habitantes, según el censo nacional de población y vivienda 2018, cerca de 45.000 estudiantes matriculados en los niveles educativos preescolar, básica primaria, básica secundaria y media (Plan municipal de desarrollo municipal, 2020-2023). En cuanto a la comuna uno del municipio de Palmira se evidencia factores de riesgo en la falta de oportunidad laboral, acceso a la educación superior o técnica que dificulta mejorar su calidad de vida; emergen de esta problemática el consumo de sustancias psicoactivas y situaciones de orden público asociados a la comisión de delitos, desde los entes gubernamentales locales no se
generan políticas públicas suficientes o que generen el impacto necesario en la cobertura a la población para mejorar las condiciones educativas y laborales enfocadas a la prevención y atención de las necesidades puntuales de los adolescentes, particularmente en este sector de la población.
Como alternativa de solución, se propone el diseño de un programa, que tenga por objeto formar jóvenes líderes con un pensamiento de emprendimiento social y solidario que aporte a la mitigación de las problemáticas de pobreza, marginalidad, inequidad y desigualdad. A
continuación, se presenta los objetivos que persigue el proyecto de mejoramiento:
2.3 Objetivo General
Contribuir al fortalecimiento desde procesos pedagógicos fundamentados en el liderazgo, el emprendimiento social y solidario del desarrollo humano de la población adolescente entre 13 y 17 años de la comuna uno del municipio de Palmira Valle del Cauca; como alternativa de uso del tiempo libre y factor de prevención de consumo de sustancias psicoactivas, siendo ello la base del desarrollo social más igualitario y sostenible.
2.4 Objetivo Específico
Diseñar un programa de formación en liderazgo, emprendimiento social y solidario fundamentado en el Paradigma Pedagógico Ignaciano, la ecología integral y el liderazgo Ignaciano, para ampliar la oportunidad de desarrollo de la población adolescente de la comuna uno del municipio de Palmira Valle del Cauca.
2.3. FUNDAMENTOS DEL PM
El presente proyecto de mejoramiento relaciona los conceptos que definirán categorías de análisis en el programa de formación en liderazgo, emprendimiento social y solidario, como son:
la adolescencia, sustancias psicoactivas, liderazgo social, paradigma ignaciano y emprendimiento social y emprendimiento económico.
La adolescencia; definida por la Organización Mundial de la Salud, como el periodo de crecimiento y desarrollo humano que se produce después de la niñez y antes de la edad adulta, entre los 10 y los 19 años, Esta misma organización define el concepto de droga o sustancias psicoactivas, como toda sustancia que introducida en el organismo por cualquier vía de administración produce de algún modo una alteración del natural funcionamiento del sistema
nervioso central del individuo y además es susceptible de crear dependencia, ya sea psicológica, física o ambas. Para efectos de nuestro proyecto de mejoramiento, tomaremos la población adolescente en el rango de los 13 a 17 años, teniendo en cuenta que, a esta edad, se es población más susceptible al uso de sustancias psicoactivas.
El liderazgo social es definido, según (carreras , Leaverton , & Sureda , 2008) como un mancomunado a la trayectoria de personas impulsoras de organizaciones de la sociedad civil que actúan con una vocación de transformación social. Así mismo, desde el Paradigma Pedagógico Ignaciano (PPI) se ha tenido en cuenta el concepto de liderazgo como un proceso que convoca a la transformación gradual del ser humano por la gratuidad del amor de Dios, a través del
discernimiento para ser co-creadoras de una vida justa y en armonía para todos y todas como resultado visible de un proceso transformador. (Cardona S.J, Da silva , Amezquita , & Mori, 2018) Este paradigma ignaciano plantea cinco pasos en constante interacción:
El contexto, en que se sitúan los jóvenes y en que se desarrolla el proceso. En su relación con el presente programa los jóvenes beneficiarios de este, tendrán la capacidad de reconocer su procedencia, su arraigo cultural y dar cuenta de su lectura crítica, y a la vez de compromiso y aporte para su desarrollo.
La experiencia, que lleva a un acercamiento cognoscitivo, afectivo y global a la realidad, será retomada de manera transversal en el reconocimiento de la población atendida de su ciclo de vida y sus vivencias que han enriquecido o empobrecido su desarrollo social, familiar y personal, re significar la experiencia para el aporte a su desarrollo se convierte en supuesto a validar en la aplicación de este paradigma en el programa.
La reflexión, que permite captar críticamente el significado profundo de cuanto se ha experimentado y prepara la toma de decisiones; es así como a lo largo del proceso de
formación en liderazgo, emprendimiento social y solidario, se genera continua reflexión frente a las problemáticas, sus causas y alternativas de solución que permita una toma de postura y movilización o acción hacia el cambio.
La acción, o manifestación externa de la experiencia reflexionada, expresada en opciones, conductas y actuaciones coherentes; es así que para el presente programa las actividades proponen actuaciones y experiencias diseñadas para la aplicación de lo aprendido y por ultimo La evaluación, la cual es permanente en todo el proceso (vasquez S.I, 2006), a través de la planificación de las actividades y la sistematización de experiencias que permitan conocer los resultados y a la vez la promoción de la experiencia significativa que aporte al desarrollo social y al mejoramiento de la calidad de vida.
Los pasos anteriormente descritos desde el paradigma ignaciano contribuyen a los procesos formativos de liderazgo, emprendimiento social y solidario, con una visión de crecimiento tanto personal como social, sin dejar de lado, la educación ambiental. Es fundamental resaltar la importancia de una ecología integral para recuperar los distintos niveles del equilibrio ecológico:
el interno con uno mismo, el solidario con los demás, el natural con todos los seres vivos, el espiritual con Dios, desde los cuales una ética ecológica adquiere su sentido más hondo.
(Arbelaéz, 2017).Al respecto, el programa de formación en liderazgo, emprendimiento social y solidario plantea en cada espacio y actividad reflexiones coherentes con el concepto de ecología integral, se aborda las dimensiones o niveles a través de los diálogos, las prácticas y la
promoción de una relación equilibrada con el ser interior para optar por acciones que desarrollen
su potencial de vida, relación equilibrada con el otro como un ser igual en dignidad y respeto, relación equilibrada con su hábitat en el cuidado y promoción de la naturaleza y relación equilibrada en una consciencia espiritual desde una propuesta que contribuye y no es ajena al desarrollo del ser, de la familia y de la sociedad.
Por otro lado Roberts y Woods “definen el emprendimiento social como la construcción, evaluación y persecución de oportunidades para el cambio social transformativo llevado a cabo por individuos visionarios y dedicados”, teniendo en cuenta que el emprendedor social que inicia y desarrolla una idea de emprendimiento donde se prioriza la responsabilidad social y la creación de riqueza en el territorio en el que se desarrolla, por encima del beneficio económico propio, cabe resaltar que los empresarios han existido siempre Por ejemplo, San Francisco de Asís, fundador de la orden franciscana, podría considerarse un empresario social por haber construido varias organizaciones que promovieron cambios de modelo de intervencion en el contexto o trabajo de campo; lo que hoy en día sí es distinto, es la iniciativa social que se consolida como vocación, no sólo en zonas de Estados Unidos o Europa, sino cada vez en lugares de Asia, África y América Latina.(Urbano, Toledano, 2008).
En cuanto a emprendimiento economico o emprendedor empresario (torres, artigas, 2015) en la revista de ciencia sociales define como “aquél que pone en marcha un proyecto económico que se ha de convertir en empresa, es el motor propulsor de una idea generadora de valor”. En relacion con el presente proyecto es de realtar que el emprendimiento social y solidario puede abarcar o contener distintas ideas de emprendimiento economico, pero no se limita
necesariamente a este, puesto que el liderazgo y emprendimiento social puede aportar a la generacion de desarrollo en distintos ambitos de la interaccion social y de las problematicas
identificadas en la poblacion atendida como ya se ha expresado en terminos de educacion, aprovechamiento de ofertas laborales, aprovechamiento del tiempo libre para la prevencion del consumo de sustancias psicoactivas, entre otros.
2.4. CONTEXTO DEL PM
Entre las problemáticas sociales más relevantes a nivel mundial se encuentra el consumo de sustancias psicoactivas que afecta todos los ámbitos en la vida de las personas. Para observar la gravedad del problema, la oficina de las Naciones Unidas contra la droga y el delito (UNODC) en un informe mundial sobre las drogas en el 2019, expresa que el número de consumidores de opioides y personas con trastornos por consumo de drogas, es mucho mayor de lo que se había calculado.
En el mundo hay unos 35 millones de personas que padecen trastornos por consumo de drogas, adicionalmente informa que desde el 2017 aumentó el número de personas que perdieron la vida a consecuencia del consumo de drogas, atribuyéndolo a la insuficiencia en el impacto desde las campañas de prevención y el tratamiento para atender las necesidades que existen en muchas partes del mundo. (UNODC, 2019, pág. 01)
Para la Organización de los Estados Americanos (OEA) en un informe sobre el consumo de drogas en las Américas en el 2019, mencionan que el consumo de cannabis en los distintos países es también evidente entre los grupos de edad más jóvenes. En 4 de los 32 países con datos sobre el consumo de cannabis entre estudiantes de octavo grado, el 20% o más de estos
estudiantes informaron haber consumido esa droga en algún momento de sus vidas. En diez países, por el contrario, esa cifra es inferior al 5%. El inicio temprano del uso de sustancias
psicoactivas se considera un factor de riesgo clave y debe recibir atención prioritaria por parte de los entes gubernamentales. (OEA, 2019, pág. 01)
En Colombia, según el diario El Tiempo, en el año 2018, se afirma que uno de cada seis jóvenes en bachillerato ha probado las drogas, cuyas edades están entre 12 y los 18 años y han consumido las drogas por lo menos una vez en su vida, esa cifra representa al 15,9 % de los escolares del país entre los grados séptimo y once. Uno de los datos más preocupantes del estudio es el acceso a las sustancias, tanto legales como ilegales. Un 70,2 % de los estudiantes dijeron que para ellos es fácil comprar alcohol, pese a que la ley prohíbe expresamente la venta a menores de edad en nuestro país. De igual forma, la marihuana encabeza la lista de las sustancias psicoactivas más fáciles de conseguir para los niños, con 37,3 %; seguido del bazuco con 12,4 %, la cocaína con 12 %, los inhalables, con 8,5 %, y el éxtasis, con 7 %. (TIEMPO, 2018, pág. 1)
En el territorio del departamento del Valle del Cauca, se evidencia una gran problemática al estar inmerso al consumo de sustancias psicoactivas, ya que en los años 80 estuvo sumamente permeado por la actividad ilícita del narcotráfico especialmente por los carteles del norte del departamento. En el Plan Integral Departamental de Drogas 2016- 2019, es necesario mencionar que de 4.613.684 habitantes del Valle, 57.2% son consumidores de alcohol, 13% cigarrillo, 0.8%
tranquilizantes, 3.6% marihuana, 0.7% cocaína, 0.2% inhalantes, 0.2% bazuco, 0,2% heroína.
(DROGAS, 2016-2019, pág. 11).
En el municipio de Palmira con un número de habitantes de 314. 665, es evidente el deterioro social atribuido a la suma de diversos factores de riesgo entre sus habitantes; tales como la violencia, el hurto, el consumo de drogas, notándose una afectación en la convivencia y el desarrollo social urbano. La comuna uno se encuentra ubicada en el sector norte del municipio,
conformada por 23 barrios; en cuanto a la población de esta comuna habitan el 13% (47.224) de la población total de Palmira (314. 665), según el anuario estadístico de Palmira 2017.
Por lo anterior, resulta prioritario asumir un proceso de trabajo en ese sector de tal forma que el impacto de este contribuya a elevar los niveles de inclusión y desarrollo para la población en mención.
Localización de la comuna uno del municipio de Palmira Alcaldía Municipal de Palmira SECRETARÍA DE PLANEACIÓN
Con referencia a aspectos de seguridad, según información del Observatorio Social, entre enero 2016 – enero del 2017, la comuna uno superó a la ciudad en las tasas de hurtos de
celulares, y motocicletas. Por otro lado, en esta comuna se presentó el 40% de los homicidios de la ciudad para el mismo período. (Social, 2016-2017, pág. 120)
Cabe mencionar que el diario El Tiempo en abril del 2019 realiza una publicación donde menciona “Este municipio ocupa el puesto número 27 en la lista de la ONG mexicana
„Seguridad, Justicia y Paz”. El municipio de Palmira y en especial la comuna uno muestra una
realidad preocupante en cuanto a la seguridad.
Por otro lado, según estudios realizados por el Censo Nacional de Población y Vivienda 2018 DANE y cálculos propios Subsecretaría de Planeación Socioeconómica y Estratégica (2020) la comuna uno se caracteriza por los siguientes aspectos
Indicadores socioeconómicos y de pobreza
Dimensión Indicador Porcentaje (%)
Vivienda Vivienda inadecuada 0,63 Vivienda Servicios inadecuados 1,40
Vivienda Hacinamiento 1,16
Educación Analfabetismo 3,04
Educación Inasistencia escolar 1,43 Educación Bajo logro educativo 37,60 Trabajo Dependencia económica 0,73 Niñez y Juventud Rezago escolar 14,89 Niñez y Juventud Trabajo infantil 0,05 Salud Sin aseguramiento en salud 0,87 Salud Barreras de acceso a la salud 0,93 Seguridad Tasa de homicidios 0,02
Seguridad Tasa de hurtos 0,16
Población 47.224
Fuente: Censo Nacional de Población y Vivienda 2018 DANE
Cálculos propios Subsecretaría de Planeación Socioeconómica y Estratégica
Con referencia a recreación y cultura, la comuna uno cuenta con una biblioteca para 3.07 tasa por cien mil habitantes. 53 parques y zona verdes (3 parques recreativos, 2 parques infantiles, 21 zona deportiva, 27 zona verde). A nivel de educación, en el municipio de Palmira existen 115 instituciones educativas del sector público, 8 se encuentran ubicadas en la comuna uno, para un
total de 4,259 estudiantes. Asimismo, la comuna cuenta con un centro de salud ubicado en el barrio zamorano y un puesto de salud en el barrio Coronado. No obstante, en el municipio de Palmira se refleja la preocupación por las diferentes problemáticas que se ve envuelta la comuna, ya que se pone en riesgo la convivencia y el desarrollo social de diferentes sectores. (PLAN DE INCLUSION SOCIAL , 2012, pág. 06).
Cabe mencionar que además de la problemática que se ve reflejada en la comuna, está la escasa información de registros de datos por parte de la Subsecretaría de Planeación
Socioeconómica y Estratégica, anuario estadístico (Cámara de Comercio), juntas de acción comunal de los diferentes barrios que conforman la comuna, lo que permite decir que la problemática en este sector es poco visibilizada.
A continuación, se exponen algunos factores que pueden explicar comportamientos asociados a las problemáticas sociales identificadas en la comuna uno del municipio de Palmira:
Consumo de drogas
El plan integral departamental de drogas 2019, afirma que la mayoría de los actos delictivos se realizan bajo los efectos de algunas sustancias psicoactiva, y aquellos delitos son cometidos para el consumo de esta misma, confirmándose la fuerte asociación entre droga y delito. Cabe también mencionar que la tasa de consumo de drogas fue considerablemente más alta entre los menores de 12 a 19 años. (Plan integral departamental de drogas 2019).
Una de las principales causas relacionadas con el abuso y dependencia a las drogas pueden llegar a ser: edad, influencia de pares negativos, trastornos parentales (padres poco involucrados y/o con problemas de alcohol u otras drogas, al respeto es importante decir que la mayoría de las familias de la comuna 1 son de tipo monoparental o reconstruida con características de un
sistema familiar disfuncional en su dinámica y estructura), reincidencia delictiva (es decir, número de veces que ha sido arrestado), gravedad del delito cometido y régimen de detención.
La dependencia a sustancias psicoactivas además está altamente asociada con trastornos psicológicos tales como: ansiedad, daño cognitivo, depresión y psicosis; y trastornos de personalidad.
Al respecto, el proyecto de mejoramiento propone desde la formación en liderazgo y emprendimiento social y solidario, formas alternas de interacción en el barrio por parte de los jóvenes con apropiación de los espacios físicos (canchas, polideportivos, escuelas), que a su vez incida en la prevención y mitigación del consumo de sustancias psicoactivas desde los cambios en las dinámicas de uso del tiempo libre y generación de proyecto de vida.
Inseguridad.
En la primera asociación alusiva al consumo de drogas, se incluyen los delitos que se cometen bajo los efectos de cualquier sustancia psicoactiva que puede aumentar o estimular la excitabilidad, la irritabilidad o las disposiciones violentas por parte de quien comete el acto delictivo. Sin embargo, cabe mencionar que esta asociación puede ser inestable en tanto que la investigación ha mostrado que ninguna droga produce agresividad por sí misma, pero bajo ciertas circunstancias y condiciones puede amplificar, potenciar o facilitar rasgos psicológicos y situacionales que desencadenan actos violentos o delictivos. (Mcgrego & Makkai, 2003, pág. 20)
Desempleo
De acuerdo con la caracterización socioeconómica de los habitantes de la comuna, puede reconocerse que los bajos niveles de educación están relacionados a la falta de oportunidades, dado que se elevan los índices de desempleo y por lo tanto esta tendencia incide en la
participación directa o indirecta de adolescentes en comportamientos sociales negativos que tienen efectos colectivos en la convivencia.
Estas categorías asociadas a problemáticas que pueden explicar características de la comunidad a intervenir son una muestra entre otros factores como la violencia, la pobreza, el tráfico de sustancias psicoactivas que para efectos del presente proyecto no requiere su profundización por ser altamente conocidas en la cotidianidad.
El diseño del programa de formación en liderazgo, emprendimiento social y solidario se propone como una alternativa de solución para contribuir con el aprovechamiento del tiempo libre que logre crear iniciativas que conllevan al desarrollo social que incida en lo relacional, económico, educativo y/o de prevención de una manera sostenible en la comunidad, mitigar el desempleo, el consumo de sustancias psicoactivas, promover competencias y habilidades sociales que mejoren la calidad de vida de la comunidad.
Cabe resaltar que este programa contará con el apoyo de profesionales en el área psicosocial, (psicólogo, trabajador social) apoyo de personal comunitario (junta de acción comunal, padres de familia, policía nacional, secretaria de inclusión social, Servicio Nacional de Aprendizaje). Su divulgación se realizará por medio de piezas comunicativas e informativas en el sector, medios digitales posibles (página web, redes sociales), donde se realizará varias publicaciones a la semana para informar sobre los avances del programa. De igual manera un actor importante en el sector son las instituciones que intervienen directamente con la población como es el caso de la fundación SIEMBRA DE LUZ, ONG enfocada en prestar servicios comunitarios que
contribuyan al bienestar social, por esa razón se plantea un convenio como organización encargada de promover, implementar y ejecutar el programa.
El programa de formación en liderazgo, emprendimiento social y solidario para la población adolescente, para el uso adecuado del tiempo libre como factor de prevención del consumo de sustancias psicoactivas de la comuna uno del municipio de Palmira está orientado a visibilizar alternativas para el aprovechamiento del tiempo libre y contribuir al mejoramiento de las condiciones de vida para los adolescentes y jóvenes.
Dado el enfoque comunitario y social del proyecto, se puede mencionar que se pretende desarrollar herramientas, estrategias y recursos que propendan a fomentar el reconocimiento y uso de los espacios públicos, deportivos, parques y caseta comunal por parte de los jóvenes como escenarios para la generación de ideas de emprendimiento sociales, económicas y de liderazgo que permita el incremento de capacidades para el aprovechamiento de ofertas de trabajo, de estudio y el desarrollo de competencias con enfoques de liderazgo y emprendimiento social las cuales serán fundamentales para la reducción y mitigación significativa de
problemáticas latentes como la violencia, el consumo de sustancias alucinógenas, la deserción escolar y deportiva.
En cuanto al ámbito ontológico del ser humano, este proyecto busca de manera asertiva proponer actividades mediante la intervención psicosocial que oriente respecto al sentido de pertenencia a la comunidad, a la familia humana, la autoestima, el auto concepto, la existencia, la cosmovisión en la proyección de vida en lo individual y colectivo. Este ámbito es de suma importancia dado que es imperativo trascender el activismo y generar en los adolescentes y jóvenes de la comuna 1 un espacio de reflexión en el cual puedan recuperar el sentido por la vida y por los proyectos concretos.
Las implicaciones sociales con la proyección y ejecución de este tipo de programas está enmarcado directamente a la construcción de un tejido social que transforme las realidades y problemáticas de la comuna 1 de Palmira, que ha sido poco impactada por políticas públicas capaces de garantizar gestiones encaminadas al bienestar social. La comuna 1 de Palmira tendrá un impacto social, productivo, económico e incluso antropológico; las experiencias consideradas positivas y/o negativas ampliarán las perspectivas del sentido comunitario por el trabajo en equipo, el uso de los espacios y escenarios, el reconocimiento de una vida digna, el trabajo en los planes de vida y el uso adecuado y consciente del tiempo libre. En lo económico y ambiental, evidenciadas en la recuperación y embellecimiento de los diferentes escenarios comunes, en la generación e incremento de ofertas de trabajo de acuerdo a las habilidades, destrezas y
competencias adquiridas en liderazgo y emprendimiento social asociadas al pensamiento
ignaciano y con una visión profunda de la vida incluso en los aspectos en la que esta se relaciona con la ecología integral.
En términos de caracterización del proyecto; este es un programa formativo extracurricular, que se diseña para atender a jóvenes y adolescentes de la comuna 1 de la ciudad de Palmira que mediante capacitaciones y formación en liderazgo y emprendimiento y solidarismo se fomenten competencias ciudadanas y alternativas para un plan de vida que integre diferentes aspectos y dimensiones de la vida.
2.5. JUSTIFICACIÓN DEL PM
El presente proyecto de mejoramiento tiene como finalidad diseñar un programa de formación en liderazgo, emprendimiento social y solidario para población adolescente para el uso adecuado del tiempo libre como factor de prevención del consumo de sustancias psicoactivas en
adolescentes de 13 a 17 años en la comuna uno del municipio de Palmira, Valle del Cauca.
El programa va dirigido inicialmente a los adolescentes de la comuna uno del municipio de Palmira, Valle del Cauca Colombia. La comuna uno del municipio de Palmira se considera una de las más vulnerables, olvidadas por el gobierno local; donde se evidencia un alto índice de desempleo, con un alto consumo de sustancias psicoactivas, abandono escolar, violencia intrafamiliar, desmovilización urbana, etc.
Teniendo en cuenta lo anterior, se observa que en dicho municipio hay insuficiencia de política pública en programas que se enfoquen en temas formativos, donde se evidencia que el plan de desarrollo de Palmira 2019-2022, no cuenta con una política pública que cubra las necesidades de la prevención del consumo de sustancias psicoactivas y el desarrollo de actividades formativas con un enfoque empresarial orientado al emprendimiento social y solidario que sea dirigido a la población de jóvenes y adolescentes de la comuna uno del municipio de Palmira. La propuesta de diseñar un programa de formación puede convertirse mediante una correcta dirección en un medio de educación - formación, ya que brinda la
posibilidad de desarrollar en los adolescentes cualidades morales, e intereses en el conocimiento sobre el liderazgo y el emprendimiento social y solidario; logrando con ello que esta población después de acceder a diferentes programas formativos, amplíen el panorama social económico
de su sector, logrando convertirse en líderes sociales con capacidad emprendedora, que va a permitir el aprovechamiento de oportunidades de desarrollo para la economía local y la economía de los núcleos familiares de cada uno de estos adolescentes, teniendo como premisa que la disminución del desempleo se logra con el aumento de la creación de microempresas o el fortalecimiento de la economía local que son lideradas por los emprendedores de ideas sociales,
Por esto se busca con el diseño de este programa de formación en liderazgo, emprendimiento social y solidario, que diferentes actores sociales (instituciones públicas y privadas, fundaciones, ONG) como es el caso de la Fundación siembra de luz, compartan la visión comunitaria y mediante la implementación del mismo; se encuentren estratégicamente para generar
alternativas que conlleven al desarrollo social y económico y sostenible de toda una comunidad.
Matriz Foda
ANÁLISIS DEL CONTEXTO (SECTOR) A DESARROLLARSE EL PROGRAMA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
Pequeñas empresas productivas con asentamiento en el sector para el asocio en las prácticas de emprendimiento social y económico.
Junta de Acción Comunal que impulsa y coopera a los programas con enfoque social
La fundación ONG que ejecutará el programa conoce de primera mano a la población objetivo
Impactar en los niveles de interacción comunitaria en el sector de la comuna I de Palmira mediante el programa
Mitigar a partir de la participación en el programa con alternativas de uso del tiempo libre, la problemática social identificada y el consumo de sustancias psicoactivas
Generar propuestas de interacción social e ideas de negocios con enfoques de desarrollo a la comunidad
Promover el desarrollo social y económico de las familias del sector
Aceptación de la comunidad al programa desarrollado
DEBILIDADES AMENAZAS
Características socio económicas de la población arraigada en prácticas culturales de ingresos económicos derivados de la
informalidad y/o ilegalidad.
Baja motivación de las familias respecto a
Restricciones de movilidad y salud por Pandemia de COVID 19 que afecten la
participación de la comunidad Grupos al margen de la ley en el sector (contexto de intervención) que dificulten el
participación en procesos o programas para la comunidad
acceso a espacios donde se desarrolle las actividades.
Delincuencia asociada a problemáticas sociales del sector: (Inseguridad, pobreza, desigualdad
social) ANALISIS DEL ALCANCE DEL PROGRAMA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
Rigor académico y profesional con el que se ha diseñado el proyecto
Cooperación de ONG quien lidera
proyectos en la ciudad bajo enfoques sociales, la cual asumirá la ejecución del programa en emprendimiento social y liderazgo en la comuna I.
Relaciones estratégicas y visión compartida con instituciones de carácter público con desarrollo de competencias y habilidades en la
temática de emprendimiento, formación en biotecnología, industria, comercio y servicio.
Relaciones con la SIS (secretaría de integración social), quien evalúa, ejecuta y apoya proyectos sociales para la igualdad y equidad de derecho de oportunidades en el
municipio de Palmira.
Presencia de empresas de distintos sectores productivos como el azucarero que han desarrollado proyectos de responsabilidad social a nivel educativo en el sector y son una
fuente de financiación de proyectos sociales.
DEBILIDADES AMENAZAS
El costo proyectado puede considerarse elevado
Falta de patrocinio de sector privado o estatal
Barreras de entrada para el patrocinio o financiación por el imaginario que se tiene frente a los proyectos sociales
Propuestas de otros programas que se lleven a cabo en el sector que realicen una sobre
atención en la población
Ausencia de un plan de contingencia capaz de minimizar riesgos posibles como accidentes,
violencia o desorden publico
Cambios de los intereses de las instituciones contactadas, así como de la población objetivo.
II. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE MEJORAMIENTO
3.1. ANÁLISIS Y MATRIZ DE INVOLUCRADOS DEL PM
Los proyectos sociales por lo general son compartidos con otras instituciones que se involucran en causas comunitarias. Es por eso que este programa de formación en liderazgo, emprendimiento social y solidario, incluye alianzas estratégicas con diferentes organizaciones que comparten valores y criterios enfocados a aportar formación y conocimiento a la sociedad;
así mismo, agregar valor a la propuesta mediante la articulación y la sinergia de diferentes conocimientos como alternativas para la puesta en marcha de dicho programa de formación.
Las alianzas buscan gestionar recursos monetarios o en especie, por medio de la Secretaría de Integración Social, Instituto Municipal del Deporte, Policía de Infancia y Adolescencia, Junta de Acción Comunal de los diferentes barrios de la comuna uno, La Fundación Siembra Luz (ONG que implementará el proyecto en el marco de un convenio) Servicio Nacional de Aprendizaje SENA y la población adolescente entre las edades de 13 a 17 años.
III. PLANEACIÓN DEL PROYECTO DE MEJORAMIENTO
26
Análisis y matriz de involucrados del pm INVOLUCRAD
OS en el proyecto, en una iniciativa o programa elegido.
RAZONES que tienen los
involucrados para participar en el programa o proyecto. ¿Cuáles son sus intereses, los verdaderos y los que declaran públicamente?
IMPORT ANCIA DE LOS
INTERESES tienen los involucrados frente a la iniciativa. Se mide sobre el impacto que tendrían en la iniciativa (alto, medio, bajo)
PODER (Conexione s políticas, Organizació n, Acceso a los medios, Relaciones públicas, Capacidad de
movilizació n y
seguimiento )
Recursos con los que cuentan los beneficiados por el
proyecto.
(dinero, poder político u otro tipo de poder,
representació n, alianzas, entre otros)
Posibles ALIANZAS que plantea la iniciativa.
(Ya se cuenta con ellas, o debe buscarse y porque…)
Identifique PERJUDICAD OS con el Proyecto (si los hay) Existe algún grupo o comunidad que no haya sido beneficiado por el programa, proyecto o iniciativa y que de manera indirecta o directa vaya a sentirse
perjudicado por no hacer parte de ella o recibir algún impacto.
¿Quién y por
27
qué?
Adolescentes de la comuna uno de Palmira
Los jóvenes representan un recurso humano importante dentro de la sociedad ya que actúan como agentes de cambio social, desarrollo económico y progreso.
Por ser el nicho
poblacional al cual va direccionado el programa, logrando que este beneficio impacte de forma contundente;
coadyuvando a la mejora de la calidad de vida de esta población.
Contamo s con su presencia para acceder a las
diferentes modalidade s de
capacitación
; como también, permite generar espacios evaluativos para con ello sacar estadísticas ajustadas a la
aceptación del
programa
El recurso más
importante es el tiempo que ellos
dedicarían para
participar en las diferentes jornadas de formación.
Por ser menores de edad, se debe contar con el permiso de los padres o adulto responsable que se encuentre con la tutela del menor
N/A
28
Instituciones educativas que hacen presencia en la comuna uno
La misión
educativa enfocada en la población joven del sector, formando lideres para transformar el entorno permite el desarrollo de actividades en el sector
Al ser un aliado
estratégico en la misión e intervención con la población juvenil del sector, se espera colaboración para llevar a cabo las actividades del proyecto
Capacida d de
movilizació n y
convocatori a, cuenta con la población cautiva en el sector etario que requiere las actividades del proyecto
Se identifica recursos humanos, logísticos y de espacios de influencia en la
comunidad
Se hace necesario convocar en la
socialización del proyecto a los
diferentes actores sociales entre estos las instituciones educativas para llevar a cabo las actividades
N/A
Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA).
Invertir en el desarrollo social de los colombianos, ofreciendo
educación integral, gratuita, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades
Gana prestigio y aceptación social;
contribuye a su misión que es ofrecer educación gratuita a los
Recursos conexiones relaciones públicas capacidad de
movilizació n acceso a medios
Personal técnico para la
capacitación técnica, pago de salarios a los docentes, infraestructur a, tecnología.
Educación gratuita para los
colombianos.
N/A
29
productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.
colombianos.
Secretaria de Integración Social
Formular e implementar políticas, planes, programas y proyectos para garantizar el
restablecimiento, la prevención, la promoción y protección de los derechos sociales de la comunidad, de manera especial para la población en condiciones de pobreza.
Con diagnósticos de problemas reales se pueden ejecutar políticas, planes, programas y proyectos que solucionan verdaderos problemas
Recursos conexiones relaciones públicas
acceso a medios
Salidas pedagógicas, actividades lúdicas, transporte, charlas, talleres, refrigerios.
Filantropí a estratégica e inversión social, alianza inclusiva.
Promoción de una causa y campañas de
sensibilizació n.
N/A
Instituto Municipal del deporte y la
Garantizar el acceso del individuo y la
Apoya la participación de los
Recursos conexiones relaciones
Espacios e instalaciones para la
Filantropí a estratégica e inversión
30
Recreación de Palmira – IMDER
comunidad al conocimiento y práctica del deporte, la recreación y el aprovechamiento del tiempo libre dentro de los principios de la democracia participativa.
Adolescentes en prácticas del deporte, recreación y aprovechamie nto del tiempo libre.
públicas capacidad de
movilizació n acceso a medios
práctica de los deportes, instructores, entrenadores.
social, alianza inclusiva.
Promoción de una causa y campañas de
sensibilizació n
N/A
Policía de Infancia y Adolescencia
Garantizar la protección integral de los Niños, Niñas y Adolescentes en el marco de las competencias y funciones que le asigna la Ley.
Cumple su misión social de la
protección de los niños, niñas y adolescentes.
Recursos conexiones relaciones públicas capacidad de
movilizació n acceso a medios
Conexione s, acceso a medios, relaciones públicas
Filantropí a estratégica e inversión social, alianza inclusiva.
Promoción de una causa y campañas de
sensibilizació n
N/A
Junta de Acción Comunal
Aunar esfuerzos y recursos para
El núcleo del desarrollo
Recursos conexiones
Salón comunal,
Filantropí a estratégica
31
procurar por un desarrollo integral de toda la
comunidad.
de la sociedad es la
comunidad en general.
relaciones públicas capacidad de
movilizació n acceso a medios
perifoneo para
convocatorias .
e inversión social, alianza inclusiva.
Promoción de una causa y campañas de
sensibilizació n
N/A
Fundación Siembra de Luz
Prestar un servicio social y comunitario a todas las personas que se encuentren en alto índice de
vulnerabilidad de los estratos 1, 2 y 3; dentro del territorio nacional ayudando a su bienestar integral sin discriminación de ningún tipo, religioso, de género
Atención integral a la población vulnerable.
Recursos conexiones relaciones públicas capacidad de
movilizació n acceso a medios
Talleres y actividades lúdicas con los
adolescentes, instalaciones, educación para los adolescentes.
Filantropí a estratégica e inversión social, alianza inclusiva.
Promoción de una causa y campañas de
sensibilizació n
N/A
32
social o racial.
Datos obtenidos en campo
33
La siguiente matriz es un instrumento que nos permite identificar, relacionar y crear alianzas estratégicas con entidades que nos van a permitir dinamizar el desarrollo de la elaboración del programa de formación en liderazgo. Emprendimiento social y solidario.
3.2. ANÁLISIS Y MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DEL PM (Marco Lógico) Resumen Narrativo Indicadores objetivamente
Verificables
Medios de Verificación
Suposiciones Importantes Objetivo General: Contribuir al fortalecimiento desde procesos pedagógicos fundamentados en el liderazgo, el emprendimiento social y solidario del desarrollo humano de la población adolescente entre 13 y 17 años de la comuna uno del municipio de Palmira Valle del Cauca; como factor de prevención de consumo de sustancias psicoactivas, siendo ello la base del desarrollo de una economía más igualitaria y sostenible.
Objetivo Específico: Diseñar un programa de formación en liderazgo, emprendimiento social y solidario fundamentado en el Paradigma Pedagógico Ignaciano, la ecología integral y el liderazgo Ignaciano, para ampliar la oportunidad de desarrollo de la población adolescente de la comuna uno del municipio de Palmira Valle del Cauca.
IOV1.OE: Al cabo de 5 meses se ha diseñado el Programa de formación en liderazgo, emprendimiento social y solidario con la participación de actores comunitarios y aliados como el SENA, la fundación SIEMBRA DE LUZ y LA SECRETARIA DE INTEGRACION SOCIAL.
IOV2.OE. El programa de formación se replica entre la
MV1.IOV1: Documento del Programa de
formación en liderazgo, emprendimiento social y solidario.
MV2.IOV2. Resolución de Aprobación del programa por parte de la
El Programa de
Formación cuenta con el respaldo de la comuna uno de Palmira.
La Fundación SIEMBRA DE LUZ acepta las condiciones del convenio para la implementación de las actividades del proyecto.
34
población juvenil de los diferentes barrios de la comuna uno de Palmira en ciclos de seis meses.
entidad pública.
MV1.IOV3. Reporte de jóvenes que toman el programa de formación, se tendrán en cuenta la lista de asistencia, fotografías, encuestas.
El SENA aporta cursos de formación
complementaria desde la convocatoria que realiza el proyecto de
mejoramiento.
Resultado 1:
Se realiza el diseño del programa de formación en liderazgo,
emprendimiento social y solidario con la participación de jóvenes de la comuna uno de Palmira.
IOV1.R1. El programa de formación diseñado es avalado por actores sociales de la comuna uno de Palmira.
IOV2.R1. Asesoría de profesionales con experiencia en formación
docente y la incorporación de los tres enfoques que se aplicarán al
programa: Paradigma de Pedagogía Ignaciana, liderazgo ignaciano, ecología integral.
MV1.IOV1: Registros fotográficos, listados de asistencia de la
población atendida
Se cuenta con la colaboración de profesionales que garantizan la calidad académica del programa y los enfoques de liderazgo y emprendimiento social.
35
Resultado 2: El Programa de Formación en liderazgo y
emprendimiento social es presentado a la Fundación Siembra luz para que, desde su estructura profesional, recursos y población atendida,
implemente el programa en la comuna uno del municipio de Palmira.
IOV1.R2:
Una vez diseñado el programa, se firma un Convenio entre la
Fundación Siembra de Luz y las autoras del programa para su implementación.
MV1.IOV2:
Documento de Convenio firmado entre la Fundación Siembra Luz y las autoras del programa, debidamente autenticado.
Se cuenta con la voluntad institucional de la
Fundación Siembra de Luz para la
implementación del programa.
Resultado 3. Implementación del Programa de Formación de liderazgo y emprendimiento social en el municipio de Palmira por parte de la Fundación Siembra de Luz.
IOV1.R3. El programa se
implementa en un periodo de cinco meses después de la firma del convenio.
IOV.2. R3. Un grupo de 50 jóvenes participan en el programa de
formación y al final cuentan con un proyecto de emprendimiento social y solidario.
MV1.IOV1:
Listados de asistencia y registro fotográfico de los encuentros de formación.
MV2.IOV1:
Documentos de trabajo de proyectos de
emprendimiento social.
Los beneficiarios del proyecto asisten a los encuentros de formación y desarrollan las
actividades de este.
Al final de la formación los beneficiarios
organizados en subgrupos generan ideas y proyectos de emprendimiento social
Actividades –resultados
36
ACTIVIDADES RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES
Actividades Resultado 1. Se realiza el diseño del programa de formación en liderazgo, emprendimiento social y solidario con la participación de jóvenes de la comuna uno de Palmira.
A1.R1. Organización del equipo investigador para planificar la ruta del diseño del programa de formación en el mes uno de ejecución del proyecto.
Honorarios de profesionales autoras del proyecto para el diseño del programa a 5 meses. Materiales de apoyo
A2.R1. Revisión durante el primer mes del proyecto sobre la temática de emprendimiento y las experiencias concretas de emprendimiento social en adolescentes a nivel del municipio de Palmira aplicables en la comuna uno del municipio.
Honorarios de profesionales autoras del proyecto para el diseño del programa a 5 meses. Materiales de apoyo
A3.R1. En el segundo y tercer mes del proyecto se aplicará la metodología de cartografía social con los jóvenes de la comunidad a manera de
identificación y diagnostico participativo. Se analizara la información obtenida a través de los grupos de discusión. (Cartografía social).
Honorarios de profesionales autoras del proyecto para el diseño del programa a 5 meses. Materiales de apoyo
A4.R1. Producción de guías orientadoras para las temáticas del programa en liderazgo, emprendimiento social y solidarios en el cuarto mes del proyecto.
Honorarios de profesionales autoras del proyecto para el diseño del programa a 5 meses. Materiales de apoyo
Actividades Resultado 2: El Programa de Formación en liderazgo y emprendimiento social es presentado a la Fundación Siembra luz
37
para que, desde su estructura profesional, recursos y población atendida, implemente el programa en la comuna uno del municipio de Palmira.
A1.R2. Presentación del Programa de formación a la fundación siembra de luz en el cuarto mes del proyecto
Equipo de profesionales autoras del proyecto y de la fundación siembra de luz
Material de apoyo.
A2.R2. Elaboración de documento convenio entre equipo de profesionales autoras del proyecto y directivas de la fundación siembra de luz en el cuarto mes del proyecto
Equipo de profesionales autoras del proyecto y de la fundación siembra de luz
Material de apoyo.
Resultado 3: Implementación del Programa de Formación de liderazgo y emprendimiento social en el municipio de Palmira por parte de la Fundación Siembra de Luz.
38
A1.R3. El equipo de profesionales de la Fundación Siembra de Luz
realiza tres talleres sobre “Experiencia vivencial” dirigido a los 50 jóvenes de la comuna uno de Palmira, en el mes quinto del proyecto.
Equipo de profesionales de la fundación siembra de luz
Material de apoyo.
A2.R3. El equipo de profesionales de la Fundación Siembra de luz realiza cuatro talleres sobre “Emprendimiento social y solidario bajo el enfoque de proyectos productivos y la generación de empleos posibles en la comunidad en el sexto mes del proyecto”.
Equipo de profesionales de la fundación siembra de luz
Material de apoyo.
A3.R3. Elaboración de piezas comunicativas que faciliten el proceso de socialización con la comunidad y convocatoria y evidenciar ante los actores sociales el impacto de los procesos del programa en la población atendida desde el quinto hasta el séptimo mes de implementación.
Equipo de profesionales de la fundación siembra de luz
Material de apoyo.
A4.R3 Evaluación e informe final de resultados de la implementación del proyecto en el séptimo mes.
Equipo de profesionales de la fundación siembra de
39
luz
Material de apoyo.
40
3.3.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTTIVIDADES
ENE FEB. MAR. ABR. MAY. JUN. JUL. AGO. SEP. OCT. NOV. DIC.
Resultado 1 Se realiza el diseño del programa de formación en liderazgo, emprendimiento social y solidario con la participación de jóvenes de la comuna uno de Palmira.
A1.R1. Organización del equipo investigador para planificar la ruta del diseño del programa de formación en el mes uno de
ejecución del proyecto x
A2.R1. Revisión durante el primer mes del proyecto sobre la temática de emprendimiento y las experiencias concretas de emprendimiento social en adolescentes a nivel del municipio de
Palmira aplicables en la comuna uno del municipio. x A3.R1. En el segundo y tercer mes del proyecto se aplicará la
metodología de cartografía social con los jóvenes de la comunidad a manera de identificación y diagnostico
participativo. Se analizara la información obtenida a través de los
grupos de discusión. (Cartografía social). x x
A4.R1. Producción de guías orientadoras para las temáticas del programa en liderazgo, emprendimiento social y solidarios en el
cuarto mes del proyecto. x
Actividades Resultado 2 El Programa de Formación en liderazgo y emprendimiento social es presentado a la Fundación Siembra luz para que, desde su estructura profesional, recursos y población atendida, implemente el programa en la comuna uno del
municipio de Palmira.
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A1.R2. Presentación del Programa de formación a la fundación
siembra de luz en el cuarto mes del proyecto x
A2.R2. Elaboración de documento convenio entre equipo de profesionales autoras del proyecto y directivas de la fundación siembra de luz en el cuarto mes del proyecto
x
Resultado 3: Implementación del Programa de Formación de liderazgo y emprendimiento social en el municipio de Palmira por parte de la Fundación Siembra de Luz.
A1. R3. El equipo de profesionales de la Fundación Siembra de Luz realiza tres talleres sobre “Experiencia vivencial” dirigido a los 50 jóvenes de la comuna uno de Palmira, en el mes quinto del
proyecto. x
A2. R3 El equipo de profesionales de la Fundación Siembra de luz realiza cuatro talleres sobre “Emprendimiento social y solidario bajo el enfoque de proyectos productivos y la
generación de empleos posibles en la comunidad en el sexto mes
del proyecto”. x
A3. R3 Elaboración de piezas comunicativas que faciliten el proceso de socialización con la comunidad y convocatoria y evidenciar ante las entidades públicas y privadas el impacto de los procesos del programa en la población atendida desde el quinto hasta el séptimo mes de implementación.
x x x
A4. R3 Evaluación e informe final de resultados de la
implementación del proyecto en el séptimo mes. x
3.4. REQUERIMIENTOS DEL PROYECTO DE MEJORAMIENTO
3.4.1. REQUERIMIENTOS DE COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA DEL PM (Plan de Comunicación)
ELEMENTO DESCRIPTOR
Propósito El plan de comunicación tendrá como propósito promover la participación, divulgar la información de los beneficios de esta, sistematizar la experiencia y visibilizar ante la comunidad y actores externos, el impacto del programa “formación en liderazgo emprendimiento social y solidario para el uso adecuado del tiempo libre” en los escenarios de la comuna uno y de la población adolescente entre 12 y 17 años y sus familias.
Objetivos Divulgar los planes, programas y actividades del proyecto a los diversos sectores de la población de la comuna uno de Palmira.
Promover el desarrollo de las actividades planificadas en el marco del proyecto “diseño de programa de formación en liderazgo y emprendimiento social y solidario para la población adolescente”.
Comunicar a la comunidad los beneficios de integrarse activamente a la participación en el proyecto por parte de los adolescentes y sus familias.
Beneficiar a las familias de la comuna uno a través de la divulgación que promueva la participación en el proyecto en temas de liderazgo, emprendimiento y solidaridad como alternativas para el uso del tiempo libre.
Sistematizar la experiencia en piezas comunicacionales durante el proyecto recopilando las experiencias de sus participantes.
Visibilizar desde la comunicación social el impacto del proyecto en los diferentes escenarios de la comuna 1 de Palmira y en la población atendida.
Proyección estratégica
El plan de comunicación abarca escenarios locales y regionales dado que se propone acompañar el proyecto en sus diferentes fases. Si bien;
inicialmente su propósito es divulgar la información de lo que se va a hacer en la comunidad, (local); el propósito amplio del plan es dar a
conocer a entidades públicas y privadas el impacto del proyecto; para esto se requiere estrategias comunicacionales a nivel regional y en diversos medios de difusión que cubran los segmentos poblacionales a los que nos interesa sea visible los resultados del proyecto en la comuna uno.
Población
objetivo Como actores Se incluirá a la comunidad propia del proyecto como
son los adolescentes, las familias, la junta de acción comunal, policía infancia y adolescencia, colegios, escuelas y comercio al interior de la comuna.
Actores externos
El plan de comunicación también involucramos a todos aquellos medios que permitan la difusión del programa formativo, como también a las instituciones religiosas, las entidades financieras, los mismos medios de comunicación., entidades gremiales, entidades deportivas, centros de formación integral, fundaciones - ONG, entidades privadas de la región ya que cada uno de estos actores ejerce influencia en el desarrollo económico y social de toda la comunidad.
Tipo de Información a proporcionar
A LOS ACTORES INTERNOS:
El mensaje estará enfocado a la promoción y divulgación del proyecto como tal; con información alusiva que invite y convoque a la participación como una manera de incidir de manera positiva, ofreciendo alternativas posibles de uso del tiempo libre;
conocimiento y educación en diferentes disciplinas.
A LOS ACTORES EXTERNOS:
Los mensajes para los actores eternos están direccionados a generar conciencia de pensar-se en colectivo; será también como una manera de proyectarlos a desaprender de la individualidad e incorporarlos a escenarios de grupos, donde se asumen responsabilidades y se participa a través de la cooperación, el acompañamiento en los procesos y los aportes monetarios
Identificación de Medios
Cuáles son los medios que se van a utilizar para implementar el plan.
Se utilizarán medios publicitarios tradicionales y contemporáneos. Los primeros; dado que no toda la población de la comuna uno cuenta con medios digitales, en ese sentido se utilizará carteles, los cuales serán expuestos en sitios claves (tienda principal, caseta comunal, instituciones educativas, públicas, centro de salud e iglesia). Perifoneo por todo el sector y radio (armonías del palmar). Los medios digitales se harán a través de las redes sociales como Facebook, Instagram y whatsApp.
Viabilidad El cumplimento del objetivo del plan de comunicación del proyecto es viable a un 100%. En cuanto a los recursos financieros, estos son bajos; los costos de la publicidad tradicional como se menciona (carteles, perifoneo y radio) son factibles; respecto al manejo de la publicidad digital, existen muchos recursos gratuititos (herramientas y aplicaciones) para hacer poster, tarjetas y video promocionales que pueden compartirse sin dificultad alguna.
Del talento humano, para esta actividad se requiere dos personas;
una que maneje el tema de redes sociales y otra que elabore la publicidad digital con las herramientas mencionadas anteriormente.
Tiempos de
ejecución El plan de comunicación durará lo mismo que el proyecto, dado
que este es trasversal. Tendrá tres etapas, especificadas de la siguiente forma (antes, durante y después)
Primera etapa (antes)
Promoción de los programas y actividades que contiene el proyecto.
Convocatoria de integración para captar posibles usuarios del programa.
Ubicar los puntos de referencia más importantes de la comuna para la divulgación de la información.
Segunda etapa (durante)
Sistematizar la experiencia de los adolescentes mediante videos, fotos, carteles y testimonios.
Tercera etapa (después)
Comunicar los resultados, logros, metas y objetivos alcanzados en la ejecución del proyecto.
Recursos Recursos humanos: para esta actividad se requiere dos personas; una que maneje el tema de redes sociales y otra que elabore la publicidad digital con las herramientas mencionadas anteriormente.
Recursos técnicos o tecnológicos: computador, celular, o Tablet con internet, redes sociales y otros medios de difusión.
Asignación de
responsabilidades Publicista: Elaboración de flyers digitales y brochures informativos para ser difundidos por las redes sociales.
Personal encargado en redes sociales: Enviará correos electrónicos, a personas naturales, agremiaciones, industriales, sector político, sector religioso, sector educativo. Sector salud.
Enviara mensajes de texto vía WhatsApp, Telegrama, Instagram, a personas naturales, de todos los sectores.
Previsión de
obstáculos Personas ajenas o pares negativos pueden prohibir la difusión del plan.
Posibles fallas para la conectividad en la comuna.
El bajo nivel educativo, que redunda y se ve reflejado en alfabetismo en las diferentes generaciones.
Alcances y
resultados. Con este plan se pretende lograr comunicar a la comunidad tanto interna como externa; el desarrollo de los programas y actividades del proyecto, donde se evidenciará los avances de los adolescentes y su familia de la comuna uno, las habilidades, la capacidad de innovación para generar unidades productivas.
Este plan de comunicación se pretende implementar transversalmente al proyecto ya que cuenta con tres fases (antes, durante y después) con un tiempo estipulado de 8 meses
El grado de efectividad al cual se pretende llegar es en un 85% teniendo en cuenta las condiciones y el contexto de la comuna.
3.4.2. REQUERIMIENTOS DE PERSONAL DEL PM
