REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POST GRADO
MAESTRÍA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN: GERENCIA EDUCATIVA
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA OPTIMIZAR EL DESEMPEÑO LABORAL DE LOS DOCENTES DE LA I Y II ETAPA
DE EDUCACIÓN BÁSICA
Trabajo presentado como requisito para optar al Grado de Magíster en Gerencia Educativa
Autor: Sonia Salazar de L.
Tutor: Dulce Guerra
Maracaibo, Julio de 2001
APROBACIÓN DEL TUTOR
En mi carácter de Tutor del Trabajo de Grado presentado por la ciudadana: Lic. Sonia I. Salazar de Luengo; C.I. Nº 2.881.965 para optar al grado de Magíster en Ciencias de la Educación Gerencia Educativa, considero que dicho trabajo reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador que se designe.
En la ciudad de Maracaibo, a los 10 días del mes de Julio del 2001.
Firma
__________________________
Mg. Dulce María Guerra Rincón C.I. 4.535.880
DEDICATORIA
A Dios, creador de mi existencia por darme la oportunidad de cumplir una etapa más en mi vida.
A Jesucristo, mi Señor y Salvador.
A mis Padres, fuente de mi ser y orgullo.
A mi Esposo, Eduardo, compañero incondicional en los momentos difíciles.
A mis Hijos, mi más preciado tesoro: Eduardo, Ana, Gustavo y María por su apoyo.
A mis Nietas, que me llenan de alegría aún en los momentos más angustiosos de mi vida: Andrea y Gabriela.
A mis Hermanos y Sobrinos, por darme una palabra de aliento.
A mi Tutora, Mg. Dulce María Guerra, porque con sus orientaciones, apoyo y palabras de aliento me impulsaron a seguir adelante.
AGRADECIMIENTO
Agradezco a Dios, por haberme dado fortaleza y energía e impulsado para terminar con éxito este trabajo.
A la Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, por brindar la oportunidad de permitir la construcción de esta investigación.
A la Coordinación del Postgrado en Gerencia Educativa, especialmente a la Mg. Mineira de Franco por ser tan preocupada, eficiente y darme su apoyo incondicional; a la Mg. Ruth Vallejo por facilitarme el camino con sus orientaciones y asesorías.
A mis Compañeros: Felix Higuera y Marilyn Galue, por darme ánimo para seguir adelante.
A todas las personas e Instituciones que contribuyeron a la realización de esta investigación.
A todos Gracias.
ÍNDICE GENERAL
p.p.
Aprobación del Tutor ii
Veredicto iii
Dedicatoria iv
Agradecimiento v
Índice General vi
Lista de Cuadros vii
Lista de Gráficos viii
Introducción 1
CAPÍTULO
I. EL PROBLEMA 4
1. Planteamiento y Formulación del Problema 5
2.- Objetivos de la Investigación 15
2.1. Objetivo General 15
2.2. Objetivos Específicos 15
3.- Justificación de la Investigación 16
4.- Alcance de la Investigación 18
5.- Delimitación del Estudio 19
CAPÍTULO
II MARCO TEÓRICO 20
1.- Antecedentes de la Investigación 21
2.- Bases Teóricas 33
2.1. Teorías que sustentan la Investigación 34
2.1.1. Teorías del Comportamiento 34
2.1.2. Teorías que fundamentan la Capacitación 38 2.2.- La Educación Básica en Venezuela 49 2.3.- Capacitación del Personal Docente 52 2.3.1.- Capacitación docente hacia una Nueva Reforma
Curricular en Venezuela
58 2.3.2.- La Formación Permanente del Docente 60 2.4.- El Desempeño del Recurso Humano del Nivel de
Educación Básica
59
2.5.- Perfil del Personal Docente 66
2.6.- Factores que Determinan el Desempeño laboral del Recurso Humano de Educación Básica
74
2.6.1.- Relaciones Humanas 76
2.6.2.- Toma de Decisiones 77
2.6.3.- Motivación 78
2.7.- Práctica Pedagógica del Docente en Educación Básica 80
2.7.1.- Estrategias 82
2.7.2.- Actividades 84
2.7.3.- Recursos 85
3.- Definición de Términos Básicos 87
4.- Sistema de Variables 88
Operacionalización de las Variables 88
Definición Operacional 88
CAPÍTULO
III MARCO METODOLÓGICO 91
1.- Tipo de Investigación 92
2.- Diseño de la Investigación 94
3.- Población de Estudio 96
4.- Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos 98
4.1.- Validación del Instrumento 100
4.2. Confiabilidad del Instrumento 101
5.- Procedimiento para el Análisis de Datos 102
5.1. Tabulación de los Datos 103
5.2.- Tratamiento Estadístico 103
6.- Procedimiento de la Investigación 104
CAPÍTULO
IV RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN 106
1.- Presentación y Análisis de los Resultados 107
2.- Discusión de los Resultados 123
Conclusiones 128
Recomendaciones Finales 132
CAPÍTULO V
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA LA OPTIMIZACIÓN DEL DESEMPEÑO LABORAL DEL PERSONAL DOCENTE DE
EDUCACIÓN BÁSICA 134
1.- Marco Conceptual de la Propuesta 135
Referencias Bibliográficas 148
Anexos 154
A Validez del instrumento 155
B Resultados de la Validez del Instrumento 172
C Expertos Validadores 174
D Matriz de Prueba Piloto 176
LISTA DE CUADROS
CUADROS p.p.
1 Operacionalización de las variables 90
2 Caracterización de la Población 97
3 Baremo de Categorización 100
4 Talleres de Capacitación de los Docentes I y II Etapa 110
5 Estudios de Educación Básica 113
6 Charlas 114
7 Beneficios 116
8 Estadística descriptiva para cada ítem 117 9 Estadística descriptiva para las dimensiones 122
LISTA DE GRÁFICOS
GRÁFICOS p.p.
1 Sexo de la muestra de estudio 108
2 Nivel académico de la muestra de estudio 108 3 Estudio de postgrado de la muestra estudiada 109
4 Talleres realizados 110
5 Estudios de educación básica 113
6 Charlas 114
7 Beneficios 115
SALAZAR DE LUENGO, Sonia Isabel. Propuesta de un Programa de Capacitación para Optimizar el Desempeño Laboral del Personal Docente de Educación Básica, Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín. Maestría en Ciencias de la Educación Mención Gerencia Educativa, 2001.
RESUMEN
La presente investigación tuvo como objetivo fundamental proponer el diseño de un programa de capacitación dirigido a optimizar el desempeño laboral del docente de educación básica. El estudio se enmarcó en la modalidad de Proyecto Factible y se calificó como investigación descriptiva de campo con un diseño no experimental, transeccional. Se seleccionó una muestra de 105 docentes de las escuelas básicas Norman Prieto, Lucila Palacios, Luis Beltrán, Andrés Eloy Blanco y Juan Besson utilizando como técnica la encuesta para lo cual se elaboró un instrumento tipo cuestionario estructurado con preguntas abiertas en la fase inicial y luego 42 ítems de selección múltiple; derivados de los indicadores pertenecientes a la Variable Capacitación para optimizar el Desempeño Laboral del Personal docente de Educación Básica. Este instrumento fue validado por un total de 11 expertos calculándose su confiabilidad según la fórmula Cronbach obteniendo de resultado 0,83 para luego ser aplicado a la muestra poblacional de las parroquias 1 y 2 de Olegario Villalobos del Municipio Maracaibo (Estado Zulia). Los resultados obtenidos arrojaron las siguientes conclusiones: en las instituciones objeto de estudio no existen programas de capacitación del personal docente dirigidos a optimizar su desempeño laboral, así como también los sujetos que conformaron la muestra expresaron la necesidad de capacitarse para desempeñarse dentro y fuera del aula con mayor efectividad. Sobre la base de estas conclusiones se diseñó un Programa de Capacitación para Optimizar el Desempeño Laboral de los docentes que trabajan en las escuelas de Educación Básica.
Palabras Claves: Capacitación, Desempeño Laboral, Motivación, Perfil Docente, Educación Básica.
SALAZAR DE L, Sonia. Proposal of a Program of Training to Optimize the Educational Personnel's of Basic Education Labor Acting. Maracaibo.
University Doctor. Rafael Belloso Chacín. Decanato of Investigation and Post Grado Master in Sciences of the Education Mention Educational Management, 2001.
SUMMARY
The present investigation had as fundamental objective to propose the design of a training program directed to optimize the labor acting of the educational one of basic education. The study was framed in the modality of feasible project and it was qualified as descriptive investigation of field with a non experimental design, transeccional. An educational sample of 105 of the basic schools Blackish Norman was selected, Lucila Palacios, Luis Beltrán, Andrés White Eloy and Juan Besson, using as technique the survey, elaborating an instrument type questionnaire structured with questions opened up in the initial phase and then 42 articles of multiple selection;
derived of the indicators belonging to the variable training to optimize the educational personnel's of basic education labor acting. This instrument was validated by a total of 11 experts, being calculated its dependability according to Alfa Cronbach's formula, obtaining a coefficient of dependability of 0,83 being applied to the populational sample of the parishes 1 and 2 of Olegario Villalobos of the Municipio Maracaibo (Estado Zulia). The obtained results threw the following conclusions: in the institutions study object programs of the educational personnel's training directed to optimize their labor acting don't exist, as well as the fellows that conformed the sample expressed the necessity to be qualified to act inside of and outside of the classroom with more effectiveness. On the base of these conclusions a Program of Training was designed to Optimize the Labor Acting of the educational ones that you/they work in the schools of Basic Education.
Key words: Training, Labor Acting, Motivation, Educational Profile, Basic Education.
INTRODUCCIÓN
En la sociedad contemporánea, la educación constituye uno de los aspectos fundamentales para el desarrollo de todo país, dirigida fundamentalmente a crear condiciones para que las personas adquieran conocimientos, destrezas y habilidades procesadas integralmente en las escuelas.
En la actualidad, la escuela constituye el centro del proceso de cambio de allí que actualmente se ha redimensionado considerando además la necesidad de contar con un docente participativo que esté dispuesto a desarrollar sus capacidades al máximo, por lo cual, los directivos y docentes deben incrementar su nivel de conocimiento para propiciarle a la sociedad alternativas y estrategias que vayan en beneficio de la comunidad y de sí mismo.
De esta manera, se vislumbra para la Educación el compromiso de mantener a los docentes capacitados es decir, preparados para los cambios, para la innovación y las reformas que el Currículo Básico Nacional impone para este tercer milenio. En ese orden de ideas, la propuesta de un programa de capacitación docente, dirigido a las escuelas de la Parroquia Olegario Villalobos, justifica la importancia de esta investigación al ofrecer alternativas para optimizar el desempeño laboral en cuanto a la práctica
pedagógica llevada a cabo en el aula, a los factores que determinan esa labor considerando el perfil de competencias exigido para el profesional del nivel de Educación Básica.
Por tal razón, se estableció un proceso de investigación conformado en pasos los cuales son presentados en cinco capítulos, además de las Conclusiones, Recomendaciones, Referencias Bibliográficas y Anexos.
En este sentido, el estudio se encuentra estructurado en los siguientes capítulos:
El Capítulo I: El Problema, conformado con el Planteamiento y la Formulación del Problema, los Objetivos, Justificación y Delimitación de la Investigación.
En el Capítulo II: El Marco Teórico, se presentan las bases teóricas, donde se expresan los aspectos relevantes de la variable capacitación para optimizar el desempeño del docente con la conceptualización y operacionalización de la variable.
El Capítulo III: El Marco Metodológico, comprende el tipo y diseño de la investigación, la población y las técnicas e instrumentos utilizados para recolectar la información, su validez y confiabilidad así como las técnicas de análisis de los resultados.
En el Capítulo IV , los resultados obtenidos, presentándose el análisis
Por último, el Capítulo V, expone la propuesta de un programa para optimizar el desempeño laboral del Personal Docente del Nivel de Educación Básica, para luego llegar a las conclusiones y recomendaciones del estudio.