Presentación de
Bienvenida
Trimestre 1213-3
FGTPR02
Agenda de la clase
Bienvenida
El Área Inicial:
Propósito
Estructura
Ubicación Coordinación
Departamento de Programación y Tecnología Educativa:
Misión
Propósito de la Asignatura
Competencias de la Asignatura
Contenidos de la Asignatura
Metodología
Cronograma
Evaluación
Bienvenida
Página de apoyo al alumno:
http://informacionestudiante.unimet.edu.ve
•
4 años de
carrera
•
Trimestres
Nuevo esquema
de estudio:
•
Conocimientos
•
Habilidades
•
Actitudes
El área inicial: Propósito
“Fomentar la identificación del
estudiante con su
proceso formativo
integral
, enfatizando en el
desarrollo
de competencias, valores éticos y
responsabilidad social
. Se apoya en
la
educación permanente
, la
innovación educativa
y la
Responsabilidad
social universitaria
TIC
Aprender a
aprender
Emprendimiento
Eje transversal: Expresión
lingüística
Eje transversal: Desarrollo del
pensamiento
Eje transversal: Gestión de la
información
Responsabilidad
social universitaria
TIC
Aprender a
aprender
Emprendimient
o
Eje transversal: Expresión lingüística
Eje transversal: Desarrollo del pensamiento
Eje transversal: Gestión de la
información
Introducción a
la carrera
Técnicas para
gestionar
información
Tecnologías
para el
aprendizaje
Misión del Departamento de Programación y Tecnología Educativa
Atender la
oferta docente
institucional en
los niveles de pre
y postgrado, de
acuerdo a los
planes de
formación
profesional.
Promover el
refinamiento de
competencias
docentes del
personal
académico de la
institución.
Apoyar las
actividades de
experimentación,
innovación e
investigación de
los miembros del
departamento en
cada una de sus
áreas de
competencia
profesional.
Atender las
demandas de la
comunidad
universitaria y su
entorno en
aspectos
relacionados con
el uso de la
tecnología
informática en
los diferentes
ámbitos del
saber
Contribuir a la
consolidación de
la misión de la
UNIMET y en
consecuencia al
desarrollo de una
nación en
sintonía con los
Propósito de la asignatura
Ofrecer
herramientas instrumentales
y cognitivas
para iniciar a los
estudiantes en la
gestión de la
información
de manera
autónoma
y
en el desarrollo de investigaciones
documentales de carácter académico,
con miras a
fortalecer la producción
de conocimiento
, el desarrollo de
Competencias de la asignatura
Autonomía
para Aprender
Manejo de las
TIC
Gestión de la
Información
Destrezas para
Contenidos de la asignatura
Comunicación de la
Información (4)
Organización de la
información (3)
Selección de
Información (2)
Búsqueda de
información (1)
Planteamiento de
un problema de
información
La Investigación y sus
enfoques
(principalmente la
investigación
documental
bibliográfica)
Desarrollo de
Competencias para el
Manejo de Información
(CMI)
Metodología
La asignatura tiene las siguientes características:
Presenciales – 8 horas semanales
Autónomas: 4 horas semanales
Evaluación continua y por competencias
Trabajo individual y en equipo
Interacción alumno – alumno
Interacción alumno – profesor
Cronograma de la asignatura
Semana
Descripción del tema
1 - 2
Bienvenida – Creación de
Entornos de Aprendizaje Colaborativo (EAC)
La Investigación y las Competencias para el Manejo de Información (CMI)
3 – 4
Planteamiento del problema de información. Taller.
Taller. Búsqueda de información
5 - 6
Búsqueda de información (
comprobación de lectura
)
Selección de Información
7 - 8
Selección de Información
Organización de la Información
9 – 10
Organización de la Información
Comunicación de la Información
(
comprobación de lectura
)
Plan de Evaluación
Del 100% evaluado, 70% debe corresponder a evaluación individual y 30% a evaluación grupal
IMPORTANTE:
Inicio del período: 16 de abril de 2013.
Feriados:
Viernes 19 de abril (semana 1) Miércoles 1 de mayo (semana 3) Lunes 24 de junio (semana 11) Viernes 5 de julio (semana 12)
Lapso de retiro de asignaturas: 3 al 7 de junio (semana 8).
Cierre, firma y entrega de actas: 08 de abril de 2013 hasta las 10:00 am.
Duración: 12 semanas
Actividad
%
Puntos
Presentacion Powerpoint
10
2
Paso 1.Problema de información en base a un tema seleccionado
(Grupal)
10
2
Paso 2.Búsqueda de Información (Individual) 2.Selección de Información
(Individual) Planilla 2.Entradas
10
2
Comprobación de Lectura (Individual)
10
2
Paso 3.Organización de la Información (Individual) con Preezi y Voki
15
3
Comprobación de Lectura (Individual)
10
2
Video (La evaluación es individual considerando la competencia oral)
15
3
Paso 4. Informe Final (grupal)
10
2
Paso 4. Presentación (grupal)
10
2
Evaluación por competencias
•Aplica correctamente las
funcionalidades avanzadas de aplicaciones y herramientas telemáticas propuestas para la construcción de documentos digitales coherentes, cuyo contenido y estructura respondan
adecuadamente a demandas específicas
•Analiza y evalua sistemáticamente información
proveniente de diversos medios y recursos, para usarla correctamente como sustento para sus respuestas a planteamientos concretos y comunicar los resultados usando la estructura y los medios adecuados a la situación
•Evidencia iniciativa en la
búsqueda personal de respuestas adecuadas a planteamientos y/o preguntas propuestas, validando su veracidad y atendiendo a los lineamientos que
condicionan las actividades
•En la expresión oral: Comunica oralmente ideas y/o información ante
audiencias homogéneas en situaciones medianamente estructuradas, expresándose con claridad y oportunidad, transmitiendo convicción y seguridad, ajustando los códigos al medio empleado, al contexto de la comunicación y a la audiencia, empleando apoyos que favorezcan la comprensión y adaptando el discurso a la situación específica.
•En la expresión escrita: Comunica por escrito con claridad, coherencia y
precisión, ajustando los códigos al medio empleado, al contexto de la comunicación y a los posibles lectores, estructurando el contenido de acuerdo al tipo de comunicación e incorporando los elementos gráficos necesarios para facilitar la comprensión en escritos cortos
