Postgrado de
Comunicación en
Salud
Proyecto 2010 - 2011
Instituto Nacional de Salud
Objetivos de este taller
•
Evaluar las
competencias
propuestas para el curso de
comunicación en salud
•
Identificar qué
materias
serán necesarias incluir en el
currículum
•
Identificar qué tipo de
profesionales
pueden ser docentes
•
Informe de evaluación de
competencias
•
Listado de materias del curso
•
Perfil preliminar de los docentes
•
Propuesta de cronograma
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
Fundamentación
•
Una Red Nacional de Comunicadores en Salud fue
conformada en diciembre de 2009 y reúne a 40
profesionales del MSPyBS.
•
Necesidad de ampliar conocimientos teóricos y
técnicos.
Perfil de la propuesta
Diplomado Trabajo de campo
Total Postgrado Presenciales
120
24
144
A distancia
80
0
80
Talleres32
8
40
Implementación yevaluación del
plan
0
96
96
•
El postgrado en Comunicación en Salud tiene
como objetivo principal la formación de
profesionales en comunicación en salud, un
área crítica y estratégica para el desarrollo de
los sistemas y servicios de salud. El egresado
será competente para dirigir proyectos,
programas o intervenciones eficaces en el
campo de la Comunicación en Salud.
• Posicionar a la comunicación como un componente integrador en las funciones del equipo de salud, tomando como punto de partida los problemas de salud y promoviendo intervenciones que contribuyan a una mayor comprensión de los procesos resolutivos.
• Reconocer y utilizar las herramientas comunicacionales para la correcta y oportuna resolución de los problemas de la salud.
• Mejorar las habilidades de los participantes del curso para el manejo,
interpretación y traducción de terminología médica y su inclusión en materiales periodísticos, de forma a que contribuyan a facilitar la transmisión de los
mensajes a la población.
• Estimular la utilización de la investigación aplicada de los procesos comunicativos como un aporte valioso que contribuya al desarrollo social.
EL MÉTODO DEL ARCO
LAS COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
VALORES Y ACTITUDES
HABILIDADES OPERATIVAS
¿Qué debe saber hacer un comunicador
en salud?
Redactar, editar y supervisar el proceso de publicación de materiales de comunicación para audiencias internas y externas:
comunicados de prensa, gacetillas, noticias para sitio web, folletos, afiches, boletines, resúmenes ejecutivos, entre otros.
¿Qué debe saber hacer un comunicador
en salud?
Desarrollar un plan estratégico de comunicación
¿Qué debe saber hacer un comunicador
en salud?
Definir y establecer una red de contactos con los actores clave de su área de competencia (Ministerio, funcionarios técnicos,
profesionales, medios de prensa)
¿Qué debe saber hacer un comunicador
en salud?
Apoyar el desarrollo de nuevas aplicaciones en Web 2.0
¿Qué debe saber hacer un comunicador
en salud?
Verificar que la calidad de la información pertinente se obtiene, procesa, selecciona y difunde en el área de trabajo
¿Qué debe saber hacer un comunicador
en salud?
Colaborar con la gerencia y asesores técnicos en la promoción de sus actividades para el público externo, utilizando un enfoque de relaciones públicas.
Competencias que debe adquirir el egresado
del curso
•
Al término del curso el
egresado será capaz de
diseñar, implementar y
evaluar un plan de
comunicación en salud
Identificar todas las áreas temáticas relacionadas con la salud pública en Paraguay
Comprender la implicancia de los determinantes sociales de la salud
Identificar a los principales actores de la salud pública y entender el concepto de un sistema nacional de salud
¿Qué?
¿Por qué?
Competencias que debe adquirir el egresado
del curso
•
Al término del curso el
egresado será capaz de
diseñar, implementar y
evaluar un plan de
comunicación en salud
Identificar y aplicar principios de la comunicación institucional
Conocer principios y técnicas para formular mensajes en medios de
comunicación simples (folletos, afiches, trípticos, gacetillas de prensa),
alternativos y medios masivos (radio, televisión)
Saber utilizar herramientas de la web 2.0 y estar familiarizado con el uso de nuevas tecnologías.
Competencias que debe adquirir el egresado
del curso
•
Al término del curso el
egresado será capaz de
diseñar, implementar y
evaluar un plan de
comunicación en salud
Aplicar herramientas metodológicas para la formulación de proyectos (El enfoque del Marco Lógico. Componentes de un proyecto. Formas y esquemas de presentación de
proyectos. Elaboración de un cronograma de actividades. Definición de paquetes de
actividades. Construcción de un presupuesto).
Aplicar herramientas para evaluar la
Listado de competencias
1. Identificar todas las áreas temáticas relacionadas con la salud pública en Paraguay
2. Identificar a los principales actores de la salud pública y entender el concepto de un sistema nacional de salud 3. Comprender la implicancia de los determinantes sociales
de la salud
4. Identificar y aplicar principios de la comunicación institucional
5. Conocer principios y técnicas para formular mensajes en medios de comunicación simples (folletos, afiches,
trípticos, gacetillas de prensa), alternativos y medios masivos (radio, televisión)
6. Saber utilizar herramientas de la web 2.0 y estar familiarizado con el uso de nuevas tecnologías.
7. Aplicar herramientas metodológicas para la formulación de proyectos
8. Aplicar herramientas para evaluar la efectividad de intervenciones
9. Conocer y aplicar teorías de comunicación y desarrollo 10. …
Las materias
Perfil docente
Cronograma
Propuesta
•Teorías de la comunicación y desarrollo: •Políticas y sistemas de salud:
•Determinantes sociales de la salud: •Comunicación Institucional:
•Gestión de prensa:
•Elaboración de proyectos: •Tutoría de trabajo de campo:
•Monitoreo y evaluación de proyectos:
Taller 1: Construcción de un mapa temático de la salud pública en Paraguay.
Taller 2: La web 2.0 y el uso de nuevas tecnologías para la comunicación en salud.
Taller 3: Desastres, emergencias, comunicación y salud.
Taller 4: Métodos y técnicas para la recolección de datos para diagnóstico y evaluación.
CARGA HORARIA
Para el Diplomado: 232 horas
Para el Postgrado (incluyendo el trabajo de campo): 360
horas
Carga horaria semanal: 8 horas
DURACIÓN
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Introducción al curso
Teorías de la comunicación Políticas y planificación
Determinantes sociales de la salud
Taller 1
Sistema de Salud Evaluación del módulo
Taller 2 Taller 3
Receso
Comunicación Institucional Gestión de prensa
Evaluación del módulo
Taller 4
Elaboración de proyectos Construcción de indicadores Monitoreo y evaluación Evaluación del módulo Investigación
Taller 5
Estadística
Escritura de proyectos Trabajo de campo
Presentación de trabajos finales
U n id ad 3 U n id ad 1 U n id ad 2 U n id ad 4 (p o st g ra d o )
Programa preliminar Set Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago
Presenciales Talleres Receso
Para redactar competencias
Nivel taxonómico Descripción: Las habilidades que se deben demostrar en este nivel son: Qué hace el estudiante Ejemplos de palabras Indicadoras
CONOCIMIENTO
Recoger información Conocimiento de las ideas principales Reconoce información, ideas y principios
Definir, listar, rotular, nombrar, identificar, repetir, quién, qué, cuándo, dónde, describir,
recoger, examinar, tabular, citar
COMPRENSIÓN Confirmación Aplicación
Entender la información; captar el significado; trasladar el conocimiento a nuevos contextos; interpretar hechos; comparar, contrastar; ordenar, agrupar; inferir las causas predecir las
consecuencias
El estudiante esclarece, comprende o interpreta información con base en conocimiento previo
Predecir, asociar, estimar, diferenciar, extender, resumir, describir, interpretar, discutir, extender,
contrastar, distinguir, explicar, parafrasear, ilustrar, comparar
APLICACIÓN Hacer uso del conocimiento
Hacer uso de la información; utilizar métodos, conceptos, teorías, en situaciones nuevas; solucionar problemas usando habilidades o conocimientos
El estudiante selecciona, transfiere y utiliza datos y principios para completar una tarea o solucionar un problema
Aplicar, demostrar, completar, ilustrar, mostrar, examinar, modificar, relatar, cambiar, clasificar,
experimentar, descubrir, usar, computar, resolver, construir, calcular
ANÁLISIS
(Orden superior) dividir, desglosar
Encontrar patrones; organizar las partes; reconocer significados ocultos; identificar componentes
El estudiante diferencia, clasifica y relaciona las conjeturas, hipótesis, evidencias o estructuras de una pregunta o aseveración
Separar, ordenar, explicar, conectar, dividir, comparar, seleccionar, explicar, inferir, arreglar,
clasificar, analizar, categorizar, comparar, contrastar
SÍNTESIS (Orden superior), reunir, incorporar
Utilizar ideas viejas para crear otras nuevas; generalizar a partir de datos suministrados; relacionar conocimiento de áreas diversas; predecir conclusiones derivadas
El estudiante genera, integra y combina ideas en un producto, plan o propuesta nuevos para él o ella
Combinar, integrar, reordenar, sustituir, planear, crear, diseñar inventar, ¿qué pasa si?, preparar,
generalizar, componer, modificar, diseñar, plantear hipótesis, inventar, desarrollar,
formular, rescribir
EVALUACIÓN
(Orden superior) Juzgar el resultado
Comparar y discriminar entre ideas; dar valor a la presentación de teorías; escoger basándose en argumentos razonados; verificar el valor de la evidencia; reconocer la subjetividad
El estudiante valora, evalúa o critica con base en estándares y criterios específicos.
Decidir, establecer, desarrollar, probar, medir, recomendar, juzgar, explicar, comparar, sumar, valorar, criticar, justificar, discriminar, apoyar,
