POSGRADO EN MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN
ACADEMIA NEGOCIOS
ASIGNATURA AD 3101 - TEORÍA ORGANIZACIONAL
SERIACIÓN
CUATRIMESTRE EN QUE SE
IMPARTE 01-10
FECHA DE REALIZACIÓN ENERO 2010
NOMBRE DEL DOCENTE
DR. VICENTE JERÓNIMO SUÁREZ ZENDEJAS
Competencia en investigación de teorías organizacionales. Consultor en áreas organizacionales (DO, APO, TQM, PE). Titular en el INAP por 27 generaciones. IME, MSP, MCE, DBA, DED (2012).
OBJETIVO GENERAL
EL ESTUDIANTE ANALIZARÁ LOS CONCEPTOS DE LAS TEORÍAS ORGANIZACIONALES PARA LA COMPRENSIÓN DE LA NATURALEZA, ESTRUCTURA, DISEÑO Y FUNCIONAMIENTO DE LAS ORGANIZACIONES.
UNIDAD 1. ORGANIZACIONES.
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD. EL ESTUDIANTE INDENTIFICARÁ LAS INTERPRETACIONES QUE SUSTENTAN
LA EXISTENCIA/GESTIÓN DE LAS ORGANIZACIONES.
HORAS: 6
S HRS. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS
1 3 Presentación del curso. El estado y ciclo de vida de la organización postmoderna.
Mayéutica. Evaluación diagnóstica.
Cuestionario: Síntesis del contexto organizacional contemporáneo.
Proyector multimedios (MM), Presentación en
PowerPoint (PPP1), pizarrón, vídeo “Paradigmas”.
2 3 Desarrollo Organizacional & Teorías Organizacionales.
Corrillos y Exposición magistral con mayéutica,
Análisis de la lectura de “Teoría de la organización” en portal de la materia. Suscripción a website.
Contestar cuestionario anexo y enviar por email para realimentación.
Proyector MM, segmentos de tres vídeos, PPP2.
UNIDAD 2. MODELOS ORGANIZACIONALES DE CORTE POSITIVISTA.
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: EL ESTUDIANTE ANALIZARÁ LOS PRINCIPIOS Y PROPUESTAS DE LAS
CORRIENTES ORGANIZACIONALES POSITIVISTAS.
HORAS: 6
S HRS. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS
3 3 Teorías clásicas positivistas: Taylor y Fayol, Escuelas cuantitativa y de sistemas.
Exposición magistral y Lluvia de ideas.
Lectura de tres documentos publicados en portal del curso. Ensayo “La racionalidad en el mundo organizacional” (4 págs., APA).
Proyecto multimedios, PPP3.
4 3 Aplicaciones actuales del paradigma Positivista:
Análisis y solución del estudio de caso “Stew Leonard”.
Lecturas sobre Teoría de Sistemas en Admón. e indicadores, y desarrollo de mapas mentales para c/u. Investigación en www.
Envío de los mapas vía email y su realimentación.
TV y vídeo caso “Stew Leonard”
UNIDAD 3. MODELOS ORGANIZACIONALES DE CORTE HUMANISTA.
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: EL ESTUDIANTE ANALIZARÁ LOS PRINCIPIOS Y PROPUESTAS DE LAS
CORRIENTES ORGANIZACIONALES POSITIVISTAS.
HORAS: 6 + 3
S HRS. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS
5 3 Teorías de la contingencia vs Teoría del marxismo radical.
Exposición magistral, PH66 y Lluvia de ideas.
Lectura “Más allá de la racionalidad”. Contestar cuestionario dirigido. Proyector MM, PPP4 y Vídeo caso “Efecto Hawthorne”.
6 3 Aplicaciones actuales del paradigma humanista: Inteligencia Emocional.
Conferencia magistral, análisis y síntesis de aportaciones.
Lecturas sobre liderazgo – motivación. Desarrollo de mapa conceptual y solución de test de IE.
TV y conferencia de Daniel Goleman, pizarrón.
7 3 EVALUACIÓN PARCIAL
UNIDAD 4. TEORÍAS Y MODELOS ORGANIZACIONALES HÍBRIDOS.
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: EL ESTUDIANTE EVALUARÁ LAS PROPUESTAS ORGANIZACIONALES
CONTEMPORÁNEAS.
HORAS: 18
S HRS. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS
8 3 Evolución del paradigma de la calidad. Exposición magistral y lluvia de ideas. Lectura sobre el tema en portal. Diagrama de bloques. Proyector MM, PPP5 y Vídeo.
9 3 El paradigma del Desarrollo Organizacional. Análisis y solución de caso vía análisis FODA.
Lectura “Las fases de los cambios” y revisión del caso “Hudson Lansing”
Cuestionario dirigido. TV y vídeo Hudson Lansing, pizarrón.
10 3 Visión y estrategia. Corrillos y mayéutica. Lectura “What is strategy”. Creación de una Visión organizacional. TV y videos ad hoc.
11 3 Innovación y creatividad. Exposición magistral y lluvia de ideas. Lectura sobre el tema en portal. Solución de enigmas. Proyector MM, PPP6 y vídeos.
12 3 Cultura y Clima organizacionales. Conferencia magistral, análisis y síntesis de aportaciones.
Lectura sobre el tema en portal. Entrega de trabajo final. TV y videos ad hoc.
13 3 El compromiso ético-social de las organizaciones.
Mayéutica. Lectura “Mientras dormía”. Revisar el episodio “La tierra sin humanos” del History Channel.
Ensayo “Los retos de la organización en la 2ª década del s. XXI”.
Proyector MM, PPP8 y segmentos de vídeos ad hoc.
RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• DRUCKER, PETER F. LA SOCIEDAD POSTCAPITALISTA. EDIT. NORMA, MÉXICO, 1994.
• HALL, RICHARD H. ORGANIZACIONES, ESTRUCTURAS, PROCESOS Y RESULTADOS.EDIT. PRENTICE HALL, MÉXICO, 1996. • LOWENTHAL, JEFFREY N. REINGENIERÍA DE LA ORGANIZACIÓN. ENFOQUE SISTEMÁTICO PARA LA REVITALIZACIÓN
CORPORATIVA. EDIT. PANORAMA, MÉXICO, 1996.
• ROBIN, P. S. COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL, CONCEPTOS APLICACIONES. PRENTICE HALL, MÉXICO, 1996. • GELINIER, OCTAVE. ÉTICA DE LOS NEGOCIOS. EDIT. LIMUSA-NORIEGA, MÉXICO, 1994.
• BLANCHARD, KEN. ADMINISTRACIÓN POR VALORES. EDIT. NORMA, MÉXICO, 1997.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA SUGERIDA POR EL DOCENTE
• COOPER, Donald. y Schindler, Pamela. (2008). Business Research Methods. USA: McGraw Hill. • DAFT, Richard. (2001). Organization and theory: cases and applications. USA: Thomson.
• GOLEMAN, Daniel. (2002). La inteligencia emocional en la empresa. México: Javier Vergara Editor. • HILL, Charles. (2002). International Business. New York: McGraw Hill /Irwin.
• HELLRIEGEL, Don. (2009). Administración: Un enfoque basado en competencias. México: Cengage Learning. • RAYMOND, Noe, et. al. (2003). Human Resource Management. New York: Irwin /McGraw Hill.
• SHINGO, Shigeo. (2007). Kaizen and the art of creative thinking. Carolina, USA: Enna Products Corp. • SEXTON, William. (2005). Teorías de la organización. México: Trillas.
• BERTALANFFY, Ludwig von. (1968). Teoría General de Sistemas. México: FCE.
• IBARRA, Eduardo & Montaño, Luis. (1984). Mito y poder en las organizaciones: un análisis crítico de la TO. México: Trillas.
• KAST, Fremont & Rosenzweig, James. (1979). Administración en las organizaciones: Un enfoque de sistemas. México: McGraw Hill. . • KLIKSBERG, Bernardo. (1975). El pensamiento organizativo: del taylorismo a la teoría de la organización. México: Paydos.
• MARGULIES, Newton. (1974). Desarrollo Organizacional. México: Diana.
INTERNET
EVALUACIÓN
Momento Fecha Elementos a Evaluar Puntaje Total
Diagnóstica 1ª sesión Objetivo: Saber sobre conocimientos previos del estudiante relacionados directa o
indirectamente con el seminario. Asimismo, se desea conocer problemáticas y necesidades particulares, semigrupales y grupales.
Instrucciones: Lea detenidamente las siguientes preguntas. Conteste de manera honesta y concisa. Siéntase libre de expresar sus juicios y opiniones si lo considera pertinente. Esta prueba carece de valor para la acreditación final.
Cuestionario.
1. Proporcione su nombre, formación inicial, empleo-puesto, empresa. 2. ¿Con qué función administrativa se relaciona principalmente su trabajo? 3. ¿Qué modelos organizacionales conoce?
4. ¿Qué modelo organizacional aplica en su institución? 5. ¿Qué es un paradigma?
6. ¿Qué medidas ha tomado para adaptarse al cambio en su ámbito personal? 7. ¿Qué es lo que cambiaría o necesita cambiar en su área de trabajo?
8. ¿Qué espera de este curso?
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Parcial 7ª sesión Examen (opción múltiple, 25 ítems) + controles de lectura + participación 50, 30, 20 100 – 40% Final 12ª sesión Proyecto final + controles de lectura + participación 60, 30, 10 100 – 60%
