Programa de Estudio por Competencias. L /16= Curso Básico Obligatorio

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1 Programa de Estudio por Competencias

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

ORGANISMO ACADÉMICO: FACULTAD DE MEDICINA

CARRERA: LICENCIATURA DE MÉDICO CIRUJANO Área de docencia: MORFOFUNCIONAL

Aprobación por los H.H. Consejos Académico y de Gobierno

Fecha:

8/JUNIO/2004

Programa elaborado por:

M. en C. Wenceslao Fajardo Rojo.

Dra. En C. Patricia Vieyra Reyes Ph. D. Irazú Contreras García Asesor Curricular:

PhD. Mario Enrique Arceo Guzmán

Nombre de la asignatura: INMUNOLOGÍA Fecha de elaboración : 31 enero 2005

FECHA DE REESTRUCTURACIÓN: 19/09/12

Clave Horas de teoría Horas de práctica Total de horas Créditos Tipo de curso Núcleo de formación

L00004 3/16=48 0 48 6 Curso Básico Obligatorio

Prerrequisitos Anatomía, histología

Asignatura Antecedente Ninguna.

Asignatura Consecuente

Ninguna

Programas en los que se imparte:

Licenciatura de Médico Cirujano

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II. PRESENTACIÓN

Los conocimientos que se han acumulado en el campo de la inmunología, permiten relacionarla con el proceso de adaptación y evaluación de las especies; el médico, que tiene como objetivo el estudio integral del ser humano, desenvolviéndose en un medio psico-biológico social, debe conocer el sistema que permite aquel estar presente con el planeta, perfectamente bien adaptado a una de las áreas, de su ambiente, al salvaguardar su integridad biológica.

Es necesario que el alumno adquiera conocimientos previos de citología y anatomía microscópica, así como de bioquímica y fisiología, ya que el sistema tema de estudio de la inmunología no es otra cosa que un conjunto de órganos constituidos por los mismos tipos celulares unidos en una función común. El curso le brindará al alumno las bases para la comprensión de algunos factores de adaptación que influyen en binomio salud-enfermedad y le proporcionará los fundamentos teóricos para el entendimiento de algunas actividades que tendrán como objetivo el de mantener y/o restaurar el estado de salud.

Ante tales perspectivas, el contenido del curso abarcará 16 unidades de competencia que abordan la materia desde el nivel molecular hasta el individuo integro y las que se imparten en clases teóricas de 60 minutos de duración en las que además, de la exposición magistral se recurre a las técnicas de discusión grupal en donde se entrena al alumno en el criterio analítico y crítico.

III. NORMAS DEL CURSO

DEL PROFESOR DEL ALUMNO

1. Defenderá la autonomía de cátedra.

2. Preparará la exposición del tema y la intervención del alumno de acuerdo a la bibliografía básica y en la que en base a su experiencia aclaré y/o facilite el logro de objetivos.

3. Llegará a su clase dentro del límite de tolerancia de 15 minutos.

4. Cubrirá el 100% de los objetivos planeados para el curso.

1. Se presentará a clases dentro del límite de tolerancia de 15 minutos, al 80% de las clases impartidas.

2. Conocerá y tendrá en su poder el Programa de Estudio.

3. Colaborará en el logro de los objetivos del curso a través de las tareas fijadas por el Profesor.

4. Cumplirá con los requisitos de evaluación que permitan la promoción del curso, fijados por el reglamento de evaluación

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3 5. Apoyará la exposición de temas con material didáctico y

aplicará técnicas de discusión grupal.

6. Participará en la elaboración de las evaluaciones parciales, ordinarias y extraordinarias; así como en sus aplicaciones.

7. Asistirá a las reuniones que cite el Presidente de la Academia y concurrirá a los cursos que se imparten en la Facultad que sean de relevancia para el área académico –docente.

8. Resolverá frente al grupo la clave de los exámenes aplicados

9. Comunicará, a la brevedad posible, las desviaciones e irregularidades que afecten el desarrollo del curso.

interno.

5. Solicitar del Profesor la aclaración de los conceptos o dudas que surjan durante las actividades del curso.

6. Solicitar del profesor la clave de cada uno de los exámenes de evaluación.

7. Comunicar a la presidencia de academia las irregularidades que afecten al desarrollo del curso.

IV. PROPÓSITO GENERAL

El alumno será capaz de reconocer los mecanismos inmunológicos que utiliza el huésped como respuesta a las agresiones de los medios externo e interno además de analizar las implicaciones éticas de la profesión médica que sustentarán su ejercicio profesional y desarrollo humano como futuro profesional de la salud desde la perspectiva de la inmunología.

V. COMPETENCIAS GENÉRICAS

Diagnóstico precoz.

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VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO

Sector público y privado.

V. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA

(Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado)

Inicial.

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5

VIII. ESTRUCTURA DEL CURSO SECUENCIA DIDÀCTICA

1. Inmunología como ciencia médica.

2. Anatomía del sistema inmune.

3. Fisiología de la respuesta inmune.

4. Efectores de la respuesta inmune.

5. Tipos de inmunidad y daños a la salud.

6. Relaciones antìgeno anticuerpo in vitro.

7. Evaluaciòn de la funciòn inmunològica

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UNIDAD DE COMPETENCIA I:

Inmunología como ciencia médica.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Conocimientos Habilidades Actitudes Valores

El alumno será capaz de conceptuar a la inmunología como ciencia independiente a partir de los aportes científicos de diferentes disciplinas.

Enlistar en orden las contribuciones a la inmunología de los

siguientes investigadores:

Edward Jenner, Louis Pasteur, Elie

Metchnikoff, Roux y Jersin, Von Behring y Kitasato, Jules Bordet, Von Pirquet, Peyton y Rous, Kabat y Tiselius, Jerne y Macfarland, Dusset y Rapaport, Paul Ehrlich.

Anotará el concepto de inmunología

Enunciará un concepto propio de inmunología empleando como modelo el dictado por el profesor

Identificará la filogenia de la respuesta inmune de acuerdo a la escala evolutiva de los seres vivos y las

manifestaciones de los mecanismos de reconocimiento de lo propio

Analìtica Inferencial.

Inductiva Deductiva

Trabajo en equipo.

Valoración del sistema inmune en la homeostasis del ser humano.

Estrategias Didácticas:

Estrategias de enseñanza: Exposición por el maestro o alumno, Interrogatorio, Discusión dirigida.

Estrategias de aprendizaje: Lectura previa a la sesión.

RECURSOS REQUERIDOS

Material impreso. Material ilustrado. Pizarrón. Gis.

TIEMPO DESTINADO 5 hrs.

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7

CRITERIOS DE DESEMPEÑO I EVIDENCIAS

DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS

Contenido: 60%

Ortografìa: 10%

Limpieza: 10%

Bibliografía: 20%

Total 100%

Contenido Ortografìa Limpieza

Bibliografía consultada.

Cuadro sinòptico Declarativo

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UNIDAD DE COMPETENCIA II Anatomía del sistema inmune

Conocimientos Habilidades Actitudes Valores El alumno será capaz de describir la

estructura del sistema inmune, así como su clasificación de acuerdo a su origen ontogénico y función.

Mencionar el nombre de los órganos del cuerpo humano constituidos por tejido linforeticular.

Describir la anatomía microscópica de: Timo, Médula Osea, Nódulos linfáticos, ganglios linfáticos, bazo y amígdalas.

Describir la estructura citológica de macrófagos, monocitos, linfocitos y células plasmáticas.

Describir la ontogenia del sistema inmune.

Enlistar las propiedades físicas y químicas de los antígenos.

Definir el término de antígeno.

Enumerar los tipos de antígenos, según su origen o procedencia.

Definir los términos hapteno simple y hapteno complejo.

Definir el concepto determinante antigénico o epitope.

Describir el concepto “complejo mayor de histocompatibilidad humana HLA”.

Indicar la estructura celular que

Dibujar esquemas de la anatomía microscópica de:

Timo, Médula Osea, Nódulos linfáticos,

ganglios linfáticos, bazo y amígdalas.

Identificar la categoría de órganos del sistema inmune.

Dibujar la estructura citológica de: macrófagos, monocitos, linfocitos y células plasmáticas.

Distinguir en una lista antígenos, exógenos, heterologos, alógenos y autólogos.

Distinguir sobre esquema al antígeno, hapteno simple, hapteno complejo y determinante antigénico.

Inferirá la acción de los adyuvantes sobre la potencialización de la antigenicidad.

Definir el término

Inductiva Deductiva

Trabajo en equipo.

Valoración del sistema inmune en la

homeostasis del ser humano.

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9 manifiesta el complejo de

histocompatibilidad. Humano.

Enlistar las clases del complejo de histocompatibilidad humano.

adyuvante.

Relatar las experiencias clínicas que llevaron a sospechar la existencia del complejo mayor de

histocompatibilidad en el humano.

Aplicar el conocimiento del complejo de

histocompatibilidad humano al campo de la genética, medicina y antropología.

Estrategias de enseñanza: Exposición por el maestro o alumno, Interrogatorio, Discusión dirigida.

RECURSOS REQUERIDOS Material impreso.

Material ilustrado.

Pizarrón, gis.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO II EVIDENCIAS

Contenido: 60%

Ortografìa: 10%

Limpieza: 10%

Bibliografía: 20%

Total 100%

Portafolio Declarativo

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UNIDAD DE COMPETENCIA III Fisiología de la respuesta inmune

Conocimientos Habilidades Actitudes Valores El alumno serà capaz de analizar la

interacción de antìgeno y sistema inmune.

Describir las bases de la evolución y destino del antígeno ante el primer contacto con el huésped.

Nombrar a la célula captadora del antígeno e iniciadora de la respuesta inmune.

Describir las características de la primera fase central.

Nombrar a las células terminales productos de la expansión clonal y diferenciación celular.

Nombrar el producto de la inducción de la rama humoral y rama celular del sistema inmune.

Diferenciar el proceso de inducción de los antígenos timo

dependientes y timo

independientes.

Contrastar el proceso de inducción de la respuesta inmune ante estímulos secundarios del mismo antígeno

Elaborar en un esquema el proceso de expansión clonal.

Elaborar la representación gráfica de la respuesta inmune primaria y secundaria.

Describir la participación del

complejo mayor de

histocompatibilidad para la conducción ordenada de la expresión de la respuesta inmune.

Aplicar a la regularización de la respuesta inmune el mecanismo de retroalimentación negativa.

Inductiva Deductiva

Trabajo en equipo.

RECURSOS REQUERIDOS

Material impreso. Material

TIEMPO DESTINADO 12 HRS.

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11 ilustrado. Pizarrón. Gis.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO III EVIDENCIAS

Contenido: 60%

Ortografìa: 10%

Limpieza: 10%

Bibliografía: 20%

Total 100%

Contenido: 60%

Ortografìa: 10%

Limpieza: 10%

Bibliografía: 20%

Total 100%

Mapa conceptual Declarativo

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UNIDAD DE COMPETENCIA IV Efectores de la respuesta inmune

Conocimientos Habilidades Actitudes Valores El alumno serà capaz de analizar los

efectos de la respuesta inmune sobre el antìgeno inductor asì como de las

consecuencias sufridas por el antìgeno al potencializar la respuesta inmune.

Definir el concepto de anticuerpo o inmunoglobina, complemento, fagocitosis.

Enlistar las propiedades físico-químicas de las inmunoglobinas de las clases G, A, M, D y E.

Describir los mecanismos de la inmunidad celular, la ontogenia, el nombre genérico y la acciòn de las substancias producidas por las células sensibilizadas.

Describir la acción de las células asesinas sobre los portadores de antígenos.

Describir los diferentes eventos de la activaciòn del complemento que participan en la vía clásica, alterna plaquetaria.

Enlistar las células que llevan a cabo el fenómeno de la fagocitosis señalando su ubicación tisular.

Identificar los constituyentes

estructurales de la

unidad de las

inmunoglobinas de clases G, A, M, D. y E Explicar las propiedades biológicas de los fragmentos Fab y Fc.

Inferir de acuerdo a las propiedades

fisicoquímicas de las inmunoglobinas, su presencia o ausencia de los tejidos y líquidos corporales.

Distinguir las huellas electroforéticas de las proteínas séricas.

Identificar las actividades los que inician la cascada del complemento por la vía clásica.

Deducir las

consecuencias para el

Inductiva Deductiva

Trabajo en equipo.

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13 Describir los eventos

biològicos de las etapas del proceso de la fagocitosis.

Describir las células y las substancias mediadoras de los procesos biológico que se presentan en la inflamación.

antígeno al activarse el complemento por la vía clásica, alterna y plaquetaria.

Explicar los signos de calor, rubor, tumor y dolor del fenómeno inflamación.

Material ilustrado.

Pizarrón. Gis.

TIEMPO DESTINADO 8 hrs

CRITERIOS DE DESEMPEÑO IV EVIDENCIAS

Contenido: 60%

Ortografìa: 10%

Limpieza: 10%

Bibliografía: 20%

Total 100%

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UNIDAD DE COMPETENCIA V Tipos de Inmunidad y daños a la salud

Conocimientos Habilidades Actitudes Valores El alumno serà capaz de analizar la clasificaciòn de la

inmunidad en base a participación y modo de estimulaciòn del sistema inmune asì como describir los mecanismos que producen daño tisular con participación de la respuesta inmune.

Contrastar las

características de la inmunidad innata contra las de la adquirida.

Definir en base de la fisiología de la respuesta inmune el concepto de inmunidad adquirida pasiva natural, inmunidad adquirida pasiva artificial, inmunidad adquirida activa natural, inmunidad adquirida activa artificial, autoinmunidad.

Describir las acciones y/o

fenómenos que

proporcionen inmunidad adquirida pasiva natural y artificial.

Describir las acciones, que induzcan inmunidad activa natural y artificial.

Explicar los cuatro mecanismos inmunológicos de hipersensibilidad que ocasionan daño tisular.

Distinguir los mecanismos de la inmunidad innata.

Describir la hipersensiblidad.

Explicar el mecanismos de lesión tisular por las reacciones tipos I, II, III y IV.

Diferenciar la respuesta

autoinmune de enfermedad

autoinmune.

Describir las tres hipótesis que tratan de explicar los mecanismos de aparición de las enfermedades autoinmunes.

Analizar la interacción entre tumores y el sistema inmune.

Analítica Inferencial.

Inductiva Deductiva

Trabajo en equipo.

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15 Definir la teoría de

vigilancia inmunológica de Burnett.

Nombrar los tipos de antígenos tumorales.

Definir los mecanismos mediante los cuales el sistema inmune controla a las células neoplásicas y los mecanismos mediante los cuales las células tumorales escapan a la eliminación y/o el control inmunológico.

Material ilustrado.

Pizarrón. Gis.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO V EVIDENCIAS

Contenido: 60%

Ortografìa: 10%

Limpieza: 10%

Bibliografía: 20%

Total 100%

Portafolio Declarativo

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UNIDAD DE COMPETENCIA VI:

Relaciones antìgeno anticuerpo in vitro

Conocimientos Habilidades Actitudes Valores El alumno serà capaz de exponer los usos en

medicina de las reacciones antìgeno anticuerpo in vitro.

Definir el concepto de reacción antígeno anticuerpo in vitro.

Expresar el fundamento y la interpretación de las reacciones antígeno anticuerpo de precipitación, inmonodifusión contrainmuno electroforesis, aglutinación, fijación del complemento, neutralización, hemaglutinación pasiva,

inhibición de la

hemaglutinación,

inmunofluorecencia, radio inmuno análisis y análisis inmuno absorbente, ligado a enzimas.

Describir la acción de la temperatura, ph, fuerza iónica y concentración de reacción antígeno, anticuerpo in vitro.

Analítica Inferencial.

Inductiva Deductiva

Proponer posibles usos de las

reacciones antígeno, anticuerpo en el campo de la medicina.

Material ilustrado.

Pizarrón. Gis.

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17

CRITERIOS DE DESEMPEÑO VI EVIDENCIAS

Contenido: 60%

Ortografìa: 10%

Limpieza: 10%

Bibliografía: 20%

Total 100%

Contenido: 60%

Ortografìa: 10%

Limpieza: 10%

Bibliografía: 20%

Total 100%

Mapa conceptual Declarativo

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UNIDAD DE COMPETENCIA VII:

Evaluaciòn de la funciòn inmunològica

Conocimientos Habilidades Actitudes Valores El alumno serà capaz de identificar el funcionamiento

normal del sistema inmune en base al análisis de resultados de pruebas de laboratorio.

Expresar las

manifestaciones de la respuesta inmune, que pueden ser evaluadas para conocer el funcionamiento del sistema inmune.

Enumerar las pruebas que evalùan la rama de la respuesta inmune.

Enumerar las pruebas que evalúan la rama celular de la respuesta inmune y las pruebas que evidencian el funcionameinto de los sistemas amplificadores de la respuesta inmune.

Distinguir de una serie de datos de laboratorio, los que correspondan

a un

funcionamiento anormal.

Inductiva Deductiva

Trabajo en equipo.

Material ilustrado.

Pizarrón. Gis.

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19

CRITERIOS DE DESEMPEÑO VII EVIDENCIAS

Contenido: 60%

Ortografìa: 10%

Limpieza: 10%

Bibliografía: 20%

Total 100%

Contenido: 60%

Ortografìa: 10%

Limpieza: 10%

Bibliografía: 20%

Total 100%

Pronturario de estudios de laboratorio Declarativo

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IX. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Lo que indique el reglamento interno y el reglamento de evaluación de la Facultad de Medicina de la U.A.E.M.

X. BIBLIOGRAFÍA

ROIIT IVAN, INMUNOLOGÍA FUNDAMENTOS 9ª. EDICIÓN , PANAMERICANA.

GOLDSBY A. R., Y COLABORADORES, INMUNOLOGÍA, 5ª. EDICIÓN, Mc. GROW HILL.

BELLANTI, J. A. INMUNOLOGÍA, 3ª EDICIÓN INTERAMERICANA, S.A. DE C.V. MÉXICO D.F. 1986.

ROJAS, W. N. INMUNOLOGÍA, 6ª EDICIÓN. FONDO EDUCATIVO INTERAMERICA, MËXICO, D.F. 1985.

JAWETZ. E. J. L. MELMEC, Y ADELBERG, MICROBIOLOGÍA MÉDICA, 15ª EDICIÓN, EL MANUAL MODERNO, S.A. DE C.V.. MÉXICO, D.F. 1996.

ARTÍCULOS DEFINIDOS POR LA ACADEMIA.