CONCLUSIONES
El trabajo antes realizado ha permitido la formulación de las siguientes conclusiones, las cuales permiten aportar una respuesta a cada uno de los fines del estudio culminado:
1. Al Analizar el tiempo histórico de la vida de Ana María Campos se pudo concretar que, Venezuela para el período que comprende finales del siglo XVIII, mediados del siglo XIX se veía representada como una colonia dependiente a la corte española. Según el resultado arrojado por dicha investigación, fue una época en la cual se sembraron muchas ideas libertarias. Ideas que venían influenciadas por la revolución francesa y que traían los mismos barcos españoles de forma clandestina en libros y panfletos. Cabe señalar que la población noble estaba conformada por dos grupos, blancos criollos y blancos peninsulares.
Los blancos criollos eran aquellos españoles de sangre impura nacidos en su mayoría en Venezuela. Y los peninsulares eran los propios españoles, colonizadores. Es preciso aludir que entre estos dos grupos existía una gran rivalidad de poderes. Puesto que los blancos criollos no podían optar a funciones importantes dentro del sistema político que dominaba la provincia.
A raíz de éste conflicto, los criollos se fueron preparando e imbuyendo de esos pensamientos que traían los barcos, con el fin pelearse la potestad del territorio.
Ana María Campos era una mujer perteneciente a una familia acaudalada y respetable de la provincia. Su familia, entre ellos su hermano, fueron personas idealistas y envueltas en sucesos relacionados con la independencia.
2. Al analizar el espacio histórico donde desarrolló su vida Ana María Campos se puede establecer que en el período de 1823, Venezuela en gran parte estaba liberada de las fuerzas españolas, solo quedaba Maracaibo por unirse a esa nación que aún no terminaba de consolidarse. La provincia de Maracaibo, como era llamado en aquél entonces todo el territorio que corresponde al estado Zulia. Estaba amilanada por la presencia del último comandante del ejército realista el Gral. Francisco Tomás Morales.
Es importante subrayar, que la sociedad Marabina se encontraba sometida por los designios y autoridad de éste hombre, cuyo poder fue establecido a la fuerza, invadiendo el territorio para luego tomarlo como su fuerte.
El gobierno de Morales reprimía y castigaba a todo aquel que se atreviera a expresar libertariamente sus ideas. Según las fuentes consultadas, preponderaban los levantamientos de guerra y las masacres. Morales era el último de su clase en rendirse y entregar el poder, lo sostenía la posibilidad y esperanza de retomar el poder a través de un punto tan estratégico e importante como lo era Maracaibo.
Ana María Campos residía en la localidad de los Puertos de Altagracia, su casa daba a orillas del lago y aún se mantiene cercana al casco histórico de
esta región. Cabe decir, que para la época de 1823 se consideraba un caserío muy importante donde residían familias de linaje como los Campos, Lossada, Troconis, Urdaneta y otros.
3. Al analizar los hechos históricos asociados a la vida de Ana María Campos, se puede destacar que según los resultados arrojados por el estudio, la acción del personaje no se involucra con las batallas u acontecimientos ocurridos en Maracaibo que finiquitaron la independencia.
Sucesos como la batalla naval del lago de Maracaibo se encuentran ajenos a la vida de Ana María Campos. Las fuentes revelaron que ella para el período de 1823 (período de la independencia) solo fue una mujer con valentía que se atrevió a manifestar unas ideas republicanas frente a un círculo popular, y que al llegar a oídos de Morales éste la mandó a llamar con el fin de interrogarla y preguntarle a que se debían esas opiniones.
Ana María Campos se atrevió de enrostrarle a Morales en su cara, las razones que lo obligarían a entregar el poder, situación próxima a cumplirse.
Morales pidió que se retractará ante semejante atrevimiento y ella muy osada y airosa contestó: ¡Sino capitula Monda!...
Frase que repitió constantemente sin rendirse montada sobre un burro durante su fustigamiento por todas las calles de la ciudad mientras Morales observaba complacido desde la balconada de la Casona.
Ana María Campos quedó inválida a causa de los golpes, posterior a su castigo días después ocurrió el evento de la batalla naval del lago de Maracaibo y que finiquitó la independencia.
4. Al establecer la estructura narrativa del cortometraje de ficción sobre la historia de Ana María Campos se pudo concluir que el guionista debe saber controlar todo el proceso narrativo sin perder de vista una triple evolución que son: la trama argumental o historia completa, las relaciones entre personajes que desarrollan historias dentro de la historia y la transformación de los personajes, que relata los cambios de personalidad en quienes protagonizan tramas e historias de relaciones.
Se determinó además que un proceso de creación narrativa germinará a través de seis etapas que son: la idea, el paradigma, la escaleta, la sinopsis, el tratamiento y el guión literario.
El planteamiento, el desarrollo y el desenlace son puntos que necesariamente deben ir marcados en la estructura narrativa del guión cinematográfico.
RECOMENDACIONES
1. Debe fomentarse el interés en conocer la historia, partiendo de la historia regional.
2. Es fundamental, incentivar e impartir el conocimiento de la historia de forma práctica y didáctica.
3. Es preciso fortalecer los valores a través de la enseñanza de la historia.
4. Deben crearse nuevas estrategias que permitan conocer a fondo los hechos históricos.
5. Es conveniente hacer uso del Cine y de los recursos audiovisuales, para resaltar la vida y obra de personajes históricos.
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(E) ENTREVISTAS
González, J. (2012, Febrero, 17). Sobre la historia de Ana María Campos.
Entrevista Personal.
López, I. (2012, Enero, 20). Sobre la estructura narrativa de un Cortometraje de Ficción referente a la historia de Ana María Campos. Entrevista Personal.
Soré, I. (2012, Enero, 20). Sobre la estructura narrativa de un Cortometraje de Ficción referente a la historia de Ana María Campos. Entrevista Personal.
Von, K. (2012, Febrero, 12). Sobre la Historia de Ana María Campos.
Entrevista Personal.
ANEXOS
ANEXO A
ENTREVISTA DIRIGIDA A EXPERTOS
ÍTEMS
1. ¿Considera usted que los acontecimientos ocurridos en 1823, donde se vio involucrada la figura de Ana María Campos, fueron tan importantes, que pudieran considerarse hechos que aún repercuten en la actualidad? Explique por qué.
2. ¿Considera usted que el personaje de Ana María Campos es recordado y reconocido como una figura heroica? Explique por qué.
3. ¿Cree usted que la vida y obra de Ana María Campos ha perdurado en el tiempo? Explique por qué
4. ¿Cómo se podría describir la época que abarca desde finales del siglo XVIII hasta principios del siglo XIX, en Venezuela?
5. ¿Cuáles cree usted que fueron las razones, que llevaron a Ana María Campos a dejar de ser una señorita de alta sociedad, para inmiscuirse en asuntos políticos y protestar en contra del mandatario, en aquel entonces, el Gral. Francisco Tomas Morales?
6. ¿Cree usted que los acontecimientos ocurridos en 1823 donde se vio involucrada la figura de Ana María Campos, fueron para la época hechos singulares e irrepetibles? Explique por qué.
7. ¿Qué cambios surgieron, posterior al castigo de Ana María Campos?
8. Cronológicamente, haga mención de los hechos importantes ocurridos en la historia política- social venezolana del año 1823.
9. Políticamente, ¿qué posición ocupaba el General Francisco Tomas Morales en Maracaibo para la época de 1823?
10. ¿Cómo podría describirse el período de gobierno del General Francisco Tomás Morales en Maracaibo?
11. ¿De qué forma Morales llegó al poder?
12. ¿Qué tipo de restricciones establecía su gobierno a los habitantes de la provincia en aquel entonces?
13. Además del castigo de Ana María Campos montaba sobre un burro, se tiene referencia de otros acontecimientos similares que causaron revuelo para la época, describa alguno de ellos.
14. Al no ser la única persona que padeció ante las injusticias y los violentos actos de Morales,
¿por qué cree usted que Ana María Campos, dejó de ser una ciudadana común para convertirse en una heroína?
15. ¿Cuáles fueron los aportes de Ana María Campos para el momento de 1823, que cambios surgieron después de su acto?
16. ¿Considera usted que existe una gran diferencia entre la situación política social venezolana del año 1823 y el periodo político-social actual? Explique por qué.
17. ¿Cree usted que historias y un personaje como el de Ana María Campos no volverán a repetirse? Explique por qué.
18. ¿Cree usted que existe un distanciamiento por parte de los venezolanos, al estudio de este tipo de historias que convergen nuestra identidad cultural?
19. Las reuniones clandestinas organizadas por Ana María Campos, ¿Dónde se solían llevar a cabo, en Maracaibo o en los Puertos de Altagracia?
20. ¿Qué nivel de persuasión tenían las ideas de Ana María Campos, ante la sociedad Altagraciana para la época de 1823?
21. ¿A qué cree usted que se debió la rebelión por parte de los insurgentes en 1823?
22. Si ocurriese un evento como el de Ana María Campos hoy en día, ¿cree usted que tendría la misma trascendencia que en 1823?
Fuente: Morillo (2012)
ÍTEMS
23. Después de haberse perpetrado el acto contra Ana María Campos, ¿qué cambios surgieron en la sociedad de 1823 y años posteriores?
24. ¿De qué forma se repiten historias como la de Ana María Campos, en el presente?
25. ¿Qué efecto causó en la sociedad de 1823, el castigo de Ana María Campos?
26. ¿Cuáles fueron las causas por las cuales Morales, se vio derrotado y firmó el acta de capitulación?
27. ¿Qué consecuencias u efectos posteriores, surgieron después de firmada el acta de capitulación?
28. ¿Considera usted que el cortometraje deba iniciarse con una de las tantas reuniones clandestinas que organizaba Ana María Campos, para protestar en contra del gobierno de Morales? Explique por qué.
29. ¿Considera usted que el cortometraje deba iniciarse con un relato de la historia, donde la voz en off de Ana María Campos comente parte de su biografía? Explique por qué.
30. ¿Considera usted que la historia deba comenzarse con un flash back donde se muestren hechos de forma cronológica? Explique por qué.
31. ¿Considera usted necesaria la participación de personajes secundarios, como los padres de Ana María Campos al principio de la trama? Explique por qué.
32. ¿Considera usted importante mostrar el cruce de palabras entre Ana María Campos y Francisco Tomás Morales? Explique por qué.
33. ¿Considera usted que la escena donde Ana María Campos es paseada por las calles de la ciudad montada sobre un burro debería tener un tiempo de duración mayor a 3 minutos?
Explique por qué.
34. Durante el recorrido de Ana María Campos en el burro ¿cuáles cree usted que serían los ambientes que se podrían mostrar que estén acordes a la época de 1823?
35. ¿Considera usted que la historia deba finalizar con la muerte de Ana María Campos? Explique por qué.
36. ¿Cree usted necesario el uso de voz en off para otorgarle mayor drama al final? Explique por qué.
37. ¿Considera usted que se debería mostrar al General Morales firmando el acta de Capitulación? Explique por qué.
Fuente: Morillo (2012)
ANEXO B
INSTRUMENTO DE VALIDACIÓN
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
MENCION AUDIOVISUAL
FORMATO PARA LA VALIDEZ DE CONTENIDO DE LOS
INSTRUMENTOS PERTENECIENTES A LA INVESTIGACIÓN TITULADA DISEÑO DE UN CORTOMETRAJE DE FICCIÓN SOBRE LA HISTORIA DE
ANA MARÍA CAMPOS EN MARACAIBO, ESTADO ZULIA.
REALIZADO POR:
DANIEL ALEJANDRO MORILLO
FACILITADORES:
SONIA QUINTERO ISAÍAS LESCHER
SECCIÓN: S-912 NO. DE EXPEDIENTE: S-3074-05-11
MARACAIBO, NOVIEMBRE DE 2011
Maracaibo, 29 de Noviembre del 2011
Señores:
Miembros del Comité Académico
Coordinación de T.E.G. Facultad de Humanidades y Educación
La presente tiene por finalidad solicitar su colaboración para determinar la validez de contenido de los instrumentos de recolección de datos a ser aplicados en el estudio denominado “Diseño de un cortometraje de ficción sobre la historia de Ana María Campos en Maracaibo, estado Zulia”.
Su valiosa ayuda consistirá en la evaluación de la pertinencia de cada una de las preguntas con los objetivos, variables, dimensiones, indicadores, y la redacción de las mismas.
Agradeciendo de antemano su valiosa colaboración, se despiden de Ustedes,
Atentamente, Daniel Alejandro Morillo
Isaías Lescher Sonia Quintero
IDENTIFICACIÓN DEL TRABAJO
1. TÍTULO DEL TRABAJO:
“Diseño de un cortometraje de ficción sobre la historia de Ana María Campos en Maracaibo, estado Zulia”.
2. OBJETIVOS DEL TRABAJO
2.1. OBJETIVO GENERAL
“Diseñar un cortometraje de ficción sobre la historia de Ana María Campos en Maracaibo, estado Zulia”.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analizar el tiempo histórico de la vida de Ana María Campos
Analizar el espacio histórico donde transcurre la vida de Ana María Campos
Analizar los hechos históricos asociados a la vida de Ana María Campos
Establecer la estructura narrativa de un cortometraje de ficción sobre la historia de Ana María Campos
Elaborar la preproducción de un cortometraje de ficción sobre la historia de Ana María Campos
3. SISTEMA DE VARIABLES
3.1. DEFINICIÓN NOMINAL (Variable 1)
Cortometraje de ficción
3.2 DEFINICIÓN CONCEPTUAL
El cortometraje de ficción presenta seres, lugares o hechos imaginarios.
“No obstante los personajes y sus actividades permanecen en la ficción, con la historia y la geografía que proporcionan un contexto para los elementos creados. Las cintas de ficción se unen a la realidad de otra manera: a menudo formulan un comentario sobre el mundo real”. (Bordwell y Thompson, 2003, p.112).
3.3. DEFINICIÓN OPERACIONAL
El cortometraje de ficción no es más que una modalidad de hacer cine, cuyo tiempo máximo de duración es de 30 minutos. El film de ficción narra también hechos históricos que sucedieron en un momento determinando, mediante el uso de imágenes. Éstos hechos son recreados de una manera creíble, permitiendo que el espectador se identifique con la historia. Esta variable será medida mediante un instrumento de recolección de datos elaborados por los investigadores (2011) con base al siguiente cuadro de operacionalización de la variable (ver cuadro 1)
Cuadro 1
Operacionalización de la Variable “Cortometraje de Ficción”
Objetivo General: Diseñar un cortometraje de ficción sobre la historia de Ana María Campos en Maracaibo, Estado Zulia.
Objetivos Específicos Variable Dimensiones Indicadores Autores Establecer la estructura
narrativa de un cortometraje de ficción sobre la historia de Ana María Campos en
Maracaibo, estado Zulia. Cortometraje de Ficción
Estructura Narrativa
Planteamiento o Exposición
Desarrollo o Nudo Desenlace
Diez (2003)
Sánchez (2003)
Elaborar la preproducción de un cortometraje de ficción sobre la historia de Ana María Campos en Maracaibo, estado Zulia.
Se desarrolla en el Capítulo V de la investigación.
Fuente: Morillo (2011)
3.4. DEFINICIÓN NOMINAL (Variable 2)
Historia
3.5. DEFINICIÓN CONCEPTUAL
La Historia se describe como un proceso de interacción, como un diálogo entre el presente y el pasado (Carr, 2011, p.103).
3.6. DEFINICIÓN OPERACIONAL
La Historia se concibe como el estudio y conocimiento del pasado, mediante una investigación de hechos transcendentes que han marcado hito en la humanidad. El Historiador se encarga de investigar, indagar y descubrir
mediante una recopilación de datos, el acontecer y la vida del hombre en épocas y espacios determinados, por lo tanto, es importante analizar los hechos, el tiempo y el espacio que define a la historia. Esta variable será medida mediante un instrumento de recolección de datos elaborados por los investigadores (2011) con base al siguiente cuadro de operacionalización de la variable (ver cuadro 2).
Cuadro 2
Operacionalización de la variable ¨Historia¨
Objetivo general: Diseñar un cortometraje de ficción sobre la historia de Ana María Campos en Maracaibo, Estado Zulia.
Objetivos específicos Variable Dimensiones Indicadores Autores Analizar el tiempo histórico de
la vida de Ana María Campos.
Historia
Carr (2011)
Tiempo Histórico
Lombardi (1996)
-La larga duración -La duración
intermedia -La corta duración
Fernández (1994)
Analizar el espacio histórico donde transcurre la vida de
Ana María Campos.
Espacio Histórico
Gutiérrez (2002)
-Territorio -Convergencia espacio-tiempo -Distanciamiento
tiempo- espacio
Montanez y Delgado
(1998) Garduño
(2006)
Analizar los hechos históricos asociados a la vida de Ana
María Campos.
Hechos Históricos
Carr (2001)
- Espacialidad y Temporalidad
- Cambio y Continuidad - Permanencia y
Ruptura -Causalidad
Fernández (1994)
Fuente: Morillo (2011)
3.7. DEFINICIÓN TEÓRICA DE LAS DIMENSIONES
3.7.1. ESTRUCTURA NARRATIVA
“Parte importante del proceso de escribir o reescribir un buen guión está en encontrar una estructura sólida que soporte la historia. Construida de tal modo que adquiera forma, esté bien centrada, tenga impulso y sea clara de tal forma que el espectador se meta en la historia y se vea envuelto en ella hasta el final. La composición dramática, casi desde los comienzos del drama, ha tendido siempre hacia la estructura en tres actos: planteamiento, desarrollo y resolución. (Seger, 2004, p. 10).
3.7.2. ETAPAS DE PRODUCCIÓN
Las etapas de producción son tres, preproducción, producción y postproducción, las cuales determinan la calidad de una producción cinematográfica. (Bordwell y Thompson, 2003, p.359).
3.7.3. TIEMPO HISTÓRICO
El tiempo histórico ha sido entendido esencialmente de dos maneras:
como un retorno cíclico y como una progresión lineal, para el historiador es la posibilidad y la necesidad de comprensión de una época distinta y lejana;
para ello debe elaborar toda una racionalización que le permita fijar y delimitar el momento histórico en cuestión. Necesita además una serie de referencias, las más usuales, las llamadas “décadas” y “centurias”.
(Lombardi, 1996, p. 74).
3.7.4. ESPACIO HISTÓRICO
“El espacio es un aspecto de importancia vital para la historia, pues los hechos, además de situarse paralelamente en los ejes del tiempo histórico, deben vincularse con las regiones particulares donde ocurrieron y no solo por razones de ubicación geográfica, sino porque la diversidad de los ambientes ecológicos influyen en la manera como se efectúa el aprovechamiento de recursos naturales, y sobre las actividades políticas, económicas, sociales y culturales realizadas por los protagonistas del hecho histórico”. (Gutiérrez, 2002, p. 09).
3.7.5. HECHO HISTÓRICO
“No todos los hechos son históricos. Pero la distinción entre hechos históricos y hechos a históricos no es rígida ni constante; y, por decir así, cualquier hecho puede ser ascendido a la categoría de hecho histórico después de comprobadas su relevancia y su importancia”. (Carr, 2001, p.138).
3.8. DEFINICIÓN TEÓRICA DE LOS INDICADORES
3.8.1. PRE PRODUCCIÓN
“En la filmación profesional, la fase de preparación se conoce como preproducción, en ella el trabajo dependerá principalmente del productor y
del guionista, el primero será el encargado de cuidar el proyecto mediante el proceso del guión, obtener apoyo financiero y contratar al personal que trabajará en la cinta. Y el segundo tiene como tarea preparar el guión”.
(Bordwell y Thompson, 2004, p.18).
3.8.2. PRODUCCIÓN
“Es el término para designar el proceso completo de realización de una película, los directores hollywoodenses también lo utilizan para referirse a la fase de rodaje”. (Bordwell y Thompson, 2003, p.20).
3.8.3. POST PRODUCCIÓN
“Los realizadores llaman posproducción a la fase de montaje, aunque esta no empieza exactamente después de terminado el rodaje. Los miembros de esta etapa también trabajan detrás de escena a los largo del rodaje y ya cuentan con un editor”. (Bordwell y Thompson, 2003, p.23).
3.8.4. PLANTEAMIENTO O EXPOSICIÓN
El planteamiento presenta al personaje o personajes principales mostrando el contexto mediante situaciones concretas. Estas situaciones, o un suceso concreto (detonante) ponen en marcha el relato. Se trata de algo que afecta al personaje: tiene una misión que cumplir o tiene un problema,
deseo o necesidad que le obliga a actuar.
Puede ocurrir que el detonante marque claramente la línea de acción del relato. Es decir, que el espectador sepa ya de que va ir la película y que es lo que busca el personaje; pero suele suceder que, de improviso, surja u ocurra algo que dé un giro a los acontecimientos o los acentúe (punto de inflexión, nudo de la trama o punto de giro) y que se sumerja al protagonista en una situación inesperada que será la que marque la auténtica línea de acción de la historia (trama o línea de acción principal). (Diez, 2003, p.12).
3.8.5. DESARROLLO O NUDO
El suceso o circunstancia que ha servido de punto de inflexión nos introduce en el segundo acto, en el que el personaje intenta conseguir su objetivo por todos los medios, y se encuentra siempre envuelto en un conflicto con algo o alguien que se interpone en su camino.
En su lucha se encuentra con un suceso o prueba (segundo punto de inflexión) que acelera los acontecimientos y nos mete de lleno en el tercer acto. Este suceso (punto de inflexión) tuerce el camino del personaje o agrava la situación ya existente y le sumerge en situaciones complicadas (crisis) hasta un punto de máxima tensión (clímax) que nos hace dudar de la consecución de la meta. (Diez, 2003, p. 13).
3.8.6. DESENLACE
Resolución del nudo, que en el relato cinematográfico coincide con el clímax. En esta etapa, el protagonista alcanza su objeto de modo definitivo y se recupera el equilibrio dramático. Resueltos los conflictos plateados en el guión, el protagonista también culmina la meta interior que le empujó a emprender su lucha. Y entonces el guión concluye. (Sánchez, 2003, p. 18).
3.8.7. TERRITORIO
“Se refiere a una extensión terrestre delimitada que incluye una relación de poder o posesión por parte de un individuo o un grupo social. Contiene límites de soberanía, propiedad, apropiación, disciplina, vigilancia y jurisdicción, y transmite la idea de cerramiento. El concepto de territorio está relacionado con la idea de dominio o gestión dentro de un espacio determinado; está ligado a la idea de poder público, estatal o privado en todas las escalas.
Bien puede ser el territorio de un Estado, el de los propietarios de una tierra rural o de los conjuntos residenciales cerrados de las ciudades, o los dominios del mercado de una empresa multinacional”. (Montanez y Delgado, 1998, p.126)
3.8.8. CONVERGENCIA ESPACIO-TIEMPO
“Se refiere a la forma como la tecnología del transporte y de la información tiene el efecto de mover los lugares y la gente unos respecto a
los otros, cambiando las percepciones de la distancia y disminuyendo su importancia como limitante de la interacción social. Medida desde el punto de vista del tiempo, la distancia entre los lugares se relativiza, y dependiendo de las posibilidades tecnológicas y del poder de los agentes, los lugares se acercan o se alejan. Los lugares convergen y divergen en espacio-tiempo y las posibilidades de interacción entre ellos dependen de su localización relativa”. (Montanez y Delgado, 1998, p.126).
3.8.9. DISTANCIAMIENTO TIEMPO-ESPACIO
“Explora la forma en que han sido impactadas las interacciones sociales locales o de presencia cara a cara. Los procesos de globalización, implican la posibilidad de pensar en sociedades independientes. En éste sentido, desde el punto de vista socio-cultural, las nuevas posibilidades de contactos distanciados generan a su vez nuevas tendencias, aumentan el alcance de la actividad espacial y se reflejan en nuevas formas de territorio y territorialidad”. (Garduño, 2006, p. 215).
3.8.10. LA LARGA DURACIÓN
Transcurre lenta y silenciosa, abarca generaciones completas y siglos.
Es el tiempo profundo de las estructuras que se desgastan y transforman de manera tan paulatina que los cambios resultan imperceptibles a simple vista.
Ésta es, también, la temporalidad de las permanencias y supervivencias.
(Fernández, 1994, p.15).
3.8.11. LA DURACIÓN INTERMEDIA
Es el tiempo de las coyunturas y los períodos cronológicos de decenas, veintenas y cincuentenas de años que carecen un valor absoluto per se, pero que ofrecen la perspectiva suficiente para estudiar movimientos demográficos o salariales a través de series de datos cuantitativos.
(Fernández, 1994, p.15).
3.8.12. LA CORTA DURACIÓN
Es el tiempo de los acontecimientos, de la vida cotidiana, de la toma de decisiones, de las transformaciones violentas y rápidas, de los hechos menudos que bien pueden ser singulares o repetidos. Es, por su inmediatez, el tiempo propio de los periodistas y los cronistas. (Fernández, 1994, p.15).
3.8.13. ESPACIALIDAD Y TEMPORALIDAD
Todo hecho y proceso histórico ocurre en un lugar y momento determinado. El espacio y el tiempo son las “coordenadas” en la que la historia se desenvuelve. (Fernández, 1994, p.16).
3.8.14. CAMBIO Y CONTINUIDAD
La historia posee un cierto dinamismo derivado de procesos de continuidad y cambio. El hombre se encuentra en constante transformación:
generación tras generación, la humanidad se ha ido modificando hasta convertirse en lo que ahora es. Simultáneamente experimenta continuidades,
es decir, elementos que sobreviven al cambio y que, al mantenerse vigentes duran cientos de años, constituyen puentes entre diversas generaciones y períodos. (Fernández, 1994, p.16).
3.8.15. PERMANENCIA Y RUPTURA
A veces los cambios históricos producen rupturas de carácter violento y corta duración, las revoluciones y las guerras son un ejemplo de ello; también las sociedades cuentan con elementos importantes y profundos, como las creencias religiosas y la mentalidad, tan enraizadas que logran perdurar e imponerse a las coyunturas propias de la ruptura. (Fernández, 1994, p.16).
3.8.16. CAUSALIDAD
Los hechos y procesos históricos no se generan espontáneamente ni suceden sin dejar rastro; todos tienen motivos o causas y consecuencias o efectos. En las ciencias duras la relación causa-efecto es uno de los factores que permite la elaboración de leyes; sin embargo, la historia no funciona así.
La casualidad histórica carece de fundamentos o leyes que permitan hacer generalizaciones para explicar los fenómenos de su ámbito. Dado que el hombre, motor de la historia, es un ser en constante cambio, cada hecho y proceso histórico es sui géneris y, en consecuencia, posee causas y consecuencias únicas e irrepetibles. (Fernández, 1994, p.17).
4. TIPO DE INVESTIGACIÓN
En el presente estudio se involucran las condiciones metodológicas, las cuales otorgan una mayor profundidad al problema, en este caso se debe
identificar el tipo de investigación que se va a generar. Según el postulado Tamayo y Tamayo (2006, p. 43) cuando se resuelve un problema en forma científica, es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en la elección del método adecuado para un procedimiento específico.
Bajo esta perspectiva, el presente trabajo se muestra como un proyecto factible, ya que a través de éste se elaborará el diseño de un cortometraje de ficción, el cual servirá como inspiración para abordar la vida y obra de Ana María Campos, heroína zuliana oriunda de los puestos de Altagracia, activista y luchadora por los derechos ciudadanos en la época colonial independentista venezolana de 1823.
En efecto, es preciso aludir que dicho trabajo tiene como objetivo incentivar la realización de films referidos a resaltar la trayectoria de personajes históricos, así como otorgar un conocimiento sobre el personaje de Ana María Campos, el cual carece de alguna obra cinematográfica que revele su biografía y exalte su importancia.
Esta investigación es un proyecto factible a través del cual se propone un posible modelo que involucra cambios en un medio determinado que podría ser educativo, social, cultural, entre otros. Según Balestrini (2002, p.
191). “Es una alternativa de transformación o cambios en situaciones reales”.
Así mismo, el estudio es de tipo descriptivo debido a que se busca dar conocer los hechos, el tiempo y el espacio histórico de la vida de Ana María
Campos, mediante una exhaustiva investigación de su vida.
Los estudios descriptivos según Hernández, Fernández y Baptista (2006, p. 102). “Buscan especificar las propiedades, las características y los perfiles de las personas, grupos, comunidades, procesos, objetivos o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis”.
Por otra parte, el trabajo se caracteriza por ser una investigación de campo, debido a que la recolección de los datos se hará en su mayoría en el estado Zulia, específicamente en las localidades de los puertos de Altagracia y Maracaibo, lugares donde se desarrolló la vida Ana María Campos.
Sobre este asunto, Bavaresco (2006, p. 28) refiere que la investigación de campo “Se realiza en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio. Ello permite el conocimiento más a fondo del problema por parte del investigador y éste puede manipular los datos con más seguridad. Así podrá soportarse en diseños exploratorios, descriptivos, experimentales y predictivos”.
5. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Hernández, Fernández y Baptista (2006, p.158) argumentan que Una vez que se precisó el planteamiento del problema, se definió el alcance inicial de la investigación y se formularon las hipótesis (o no se establecieron debido a la naturaleza del estudio), el investigador debe visualizar la manera práctica y concreta de responder a las preguntas de investigación, además de cubrir los objetivos fijados. Esto implica seleccionar o desarrollar uno o más diseños de investigación y aplicarlos al contexto particular de su estudio. El término diseño se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la información que se desea.
El diseño de investigación con el que cuenta el presente estudio, es de tipo no experimental, ya que las variables “Cortometraje de ficción” e
“Historia”, incluyendo sus dimensiones, subdimensiones e indicadores, serán analizadas sin una intervención u manipulación por parte del investigador, descartando de este modo el surgimiento de ciertos efectos.
La investigación no experimental según los autores Hernández, Fernández y Baptista (2006, p. 84), se realiza sin manipular deliberadamente las variables, los fenómenos se observan tal y como se dan en su contexto natural, para después ser analizados.
A su vez, la investigación corresponde al tipo transeccional, debido a que solo se recolectará una sola vez la información sobre el objeto de estudio, en este caso la historia del personaje de Ana María Campos, para describirla y analizarla.
Según Hernández, Fernández y Baptista (2006, p. 210), la investigación transeccional o transversal descriptiva, tiene como fin indagar la incidencia de las modalidades o nivel de una o más variables en la población. Por otra parte dicho procedimiento consiste en ubicar diversas variables a un grupo de personas y otros seres vivos para así proporcionar su descripción.
6. POBLACIÓN OBJETO DE ESTUDIO
Según Namakforoosh, N. (2005, p. 77) es importante definir la población en estudio; es decir, quién se va a estudiar. Si la población en estudio es pequeña deben estudiarse todos sus miembros; pero si es grande, es conveniente escoger una muestra representativa.
En este caso la población está constituida de la siguiente manera:
(a) Dos expertos en el área cinematográfica (b) Dos especialistas en el área de Historia
A continuación en el cuadro 3 serán presentados los nombres de los expertos que conforman la población de la variable cortometraje de ficción:
Cuadro 3
Distribución de población de expertos en el área Cinematográfica
Nombre Área
Isidro López Realizador Cinematográfico
Isidro Soré Realizador Cinematográfico Fuente: Elaboración propia (2011)
En el cuadro 4 se presentan los nombres de los especialistas que conforman la población de la variable Historia.
Cuadro 4
Distribución de población de expertos en el área de Historia
Nombre Área
Kurt Nagel Von Jess Historia José Gregorio González Historia Fuente: Elaboración propia (2011)
7. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
De acuerdo a los postulados de Sierra, Bravo. (2003, p.240), toda investigación maneja criterios de recolección de datos mediante diversos métodos de observación. La observación puede clasificarse según su objeto en diversos tipos.
En primer lugar se encuentra la observación directa, que según Sierra, Bravo. (2003, p.241) es aquella que se realiza por medio de los sentidos de hechos y realidades presentes; es decir, representa aquella técnica en la cual el investigador puede observar y recoger datos mediante su propia observación, apoyado en su conocimiento empírico.
Posterior a ésta se encuentra la observación documental, la cual se denota como toda aquella investigación a documentos actuales o históricos que reflejen hechos y datos de interés social. Por último surge otra técnica de nombre: observación mediante encuesta, dicha sirve como instrumento para recolectar datos de interés sociológico, estos mediante la interrogación directa a los miembros de la sociedad estudiada.
Para la presente investigación, enfocada en el “Diseño de un cortometraje de ficción sobre la historia de Ana María Campos”, se tomará como técnica la observación por encuesta, para obtener por medio de conversatorios a los especialistas de las áreas relacionadas con las variables de estudio, el resultado de los objetivos propuestos. Sierra Bravo (2003, p.
304) argumenta además que Los instrumentos básicos de la observación mediante encuesta, son los cuestionarios, los cuales se subdividen en tres clases el cuestionario simple, las entrevistas y las escalas sociométricas.
7.1. INSTRUMENTO(S)
La selección de uno o varios instrumentos se hace más fácil al saber qué es lo que se desea evaluar, medir o registrar. Para la autora Bavaresco
(2006, p. 98) “existen técnicas de recolección entre las que se encuentran la observación mediante encuestas. Así mismo señala que dentro de estas técnicas hay tres instrumentos para medirla, los cuales son el cuestionario, la entrevista, y la escala de actitudes”.
La presente investigación en éste caso, tomará la entrevista como instrumento acorde a cubrir las necesidades del objeto de estudio, ya que ésta permite un contenido más global del tema, a través de preguntas abiertas a los expertos.
En este orden de ideas, se aplicarán los siguientes instrumentos:
(a) Una entrevista dirigida a expertos en el área Cinematográfica, conformada por diez (10) ítems abiertos. (Ver Anexo A)
(b) Una entrevista dirigida a expertos en el área de Historia, conformada veintisiete (27) ítems abiertos. (Ver Anexo B)
7.2. VALIDEZ
Según Hernández, Fernández y Baptista (2006, p. 278), es el grado en el cual un instrumento en verdad mide la variable que se busca medir.
Por lo tanto la validación del instrumento será determinada por el comité académico de la Universidad Rafael Belloso Chacín, de la facultad de Humanidades y Educación, quienes establecerán la pertinencia o no de su aplicación para obtener resultados factibles (Ver anexo C).
8. TÉCNICAS DE ANÁLISIS
Tratándose de un estudio cualitativo, se procederá a analizar de la misma manera los resultados obtenidos, identificándose las tendencias en las opiniones de los sujetos entrevistados, para luego categorizarlos e interpretarlos.
ANEXO C
CUESTIONARIO DE VALIDACIÓN
TABLA DE CONSTRUCCIÓN DE ÍTEMS DE LA ENTREVISTA DIRIGIDA A ESPECIALISTAS EN EL ÁREA DE HISTORIA
Objetivo General: Diseñar un cortometraje de ficción sobre la historia de Ana María Campos en Maracaibo, estado Zulia.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES ÍTEMS
PERTINENCIA REDACCIÓN OBJETIVO VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR
P NP P NP P NP P NP A I
Analizar el tiempo histórico de la vida de Ana María
Campos
Historia Tiempo Histórico
Larga Duración
1.¿Considera usted que los acontecimientos ocurridos en 1823, donde se vio involucrada la figura de Ana María Campos, fueron tan importantes, que pudieran considerarse hechos que aún repercuten en la actualidad?
Explique por qué.
2. ¿Considera usted que el personaje de Ana María Campos es recordado y reconocido como una figura heroica?
Explique por qué.
3. ¿Cree usted que la vida y obra de Ana María Campos ha perdurado en el tiempo?
Explique por qué.
Duración Intermedia
4. ¿Cómo se podría describir la época que abarca desde finales del siglo XVIII hasta principios del siglo XIX, en Venezuela?.
5.¿ Cuáles cree usted que fueron las razones, que llevaron a Ana María Campos a dejar de ser una señorita de alta sociedad, para inmiscuirse en asuntos políticos y protestar en contra del mandatario, en aquel entonces, el Gral. Francisco Tomas Morales?.
Fuente: Morillo (2011) Donde: P = Pertinente, NP: No pertinente, A: Adecuada, I: Inadecuada
TABLA DE CONSTRUCCIÓN DE ÍTEMS DE LA ENTREVISTA DIRIGIDA A ESPECIALISTAS EN EL ÁREA DE HISTORIA
Objetivo General: Diseñar un cortometraje de ficción sobre la historia de Ana María Campos en Maracaibo, estado Zulia.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES ÍTEMS
PERTINENCIA REDACCIÓN OBJETIVO VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR
P NP P NP P NP P NP A I
Analizar el tiempo histórico de la vida de Ana María
Campos
Historia
Tiempo Histórico Corta Duración
6.¿Cree usted que los acontecimientos ocurridos en 1823 donde se vio involucrada l figura de Ana María Campos, fueron para la época hechos singulares e irrepetibles? Explique por qué.
7.¿Qué cambios surgieron, posterior al castigo de Ana María Campos?
8. Cronológicamente, haga mención de los hechos importantes ocurridos en la historia política-social venezolana del año 1823.
Analizar el espacio histórico donde transcurre la vida de
Ana María Campos
Espacio Histórico
Territorio
9. Políticamente, ¿qué posición ocupaba el General Francisco Tomas Morales en Maracaibo para la época de 1823?
10.¿Cómo podría describirse el periodo de gobierno del General Francisco Tomás Morales en Maracaibo?
11.¿De qué forma Morales llegó al poder?
12.¿Qué tipo de restricciones establecía su gobierno a los habitantes de la provincia en aquel entonces?
Convergencia espacio-tiempo
13. Además del castigo de Ana María Campos montaba un burro, se tiene referencia de otros acontecimientos similares que causaron revuelo para la época, describa alguno de ellos.
Fuente: Morillo (2011) Donde: P = Pertinente, NP: No pertinente, A: Adecuada, I: Inadecuada
TABLA DE CONSTRUCCIÓN DE ÍTEMS DE LA ENTREVISTA DIRIGIDA A ESPECIALISTAS EN EL ÁREA DE HISTORIA
Objetivo General: Diseñar un cortometraje de ficción sobre la historia de Ana María Campos en Maracaibo, estado Zulia.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES ÍTEMS
PERTINENCIA REDACCIÓN OBJETIVO VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR
P NP P NP P NP P NP A I
Analizar el espacio histórico donde transcurre la vida de
Ana María Campos Historia Espacio Histórico
Convergencia espacio-tiempo
14. Al no ser la única persona que padeció ante las injusticias y los violentos actos de Morales, ¿por qué cree usted que Ana María Campos, dejo de ser una ciudadana común para convertirse en una heroína?.
15.¿Cuales fueron los aportes de Ana María Campos para el momento de 1823, que cambios surgieron después de su acto?
Distanciamiento tiempo-espacio
16.¿Considera usted que existe una gran diferencia entre la situación política social venezolana del año 1823 y el periodo político-social actual? Explique por qué.
17.¿Cree usted que historias y un personaje como el de Ana María Campos no volverán a repetirse?
Explique por qué.
18.¿Cree usted que existe un distanciamiento por parte de los venezolanos, al estudio de este tipo de historias que convergen nuestra identidad cultural? Explique por qué.
Fuente: Morillo (2011) Donde: P = Pertinente, NP: No pertinente, A: Adecuada, I: Inadecuada
TABLA DE CONSTRUCCIÓN DE ÍTEMS DE LA ENTREVISTA DIRIGIDA A ESPECIALISTAS EN EL ÁREA DE HISTORIA
Objetivo General: Diseñar un cortometraje de ficción sobre la historia de Ana María Campos en Maracaibo, estado Zulia.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES ÍTEMS
PERTINENCIA REDACCIÓN OBJETIVO VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR
P NP P NP P NP P NP A I
Analizar los hechos históricos asociados a la vida de Ana María Campos
Historia Hechos
Históricos
Especialidad y Temporalidad
19.Las reuniones clandestinas organizadas por Ana María Campos,
¿dónde se solían llevar a cabo, en Maracaibo o en los puertos de Altagracia?
20.¿Qué nivel de persuasión tenían las ideas de Ana María Campos, ante la sociedad Altagraciana para la época de 1823?
Permanencia y Ruptura
21. ¿A qué cree usted que se debió la rebelión por parte de los insurgentes en 1823?
22. Si ocurriese un evento como el de Ana María Campos hoy en día, ¿cree usted que tendría la misma trascendencia como en 1823?
Cambio y Continuidad
23. Después de haberse perpetrado el acto contra Ana María Campos,
¿qué cambios surgieron en la sociedad de 1823 y años posteriores?
24. ¿De qué forma se repiten historias como la de Ana María Campos, en el presente?
Causalidad
25. ¿Qué efecto causo en la sociedad de 1823, el castigo de Ana María Campos?
26.¿Cuales fueron las causas por las cuales Morales, se vio derrotado y firmo el acta de capitulación?
Fuente: Morillo (2011) Donde: P = Pertinente, NP: No pertinente, A: Adecuada, I: Inadecuada
TABLA DE CONSTRUCCIÓN DE ÍTEMS DE LA ENTREVISTA DIRIGIDA A ESPECIALISTAS EN EL ÁREA DE HISTORIA
Objetivo General: Diseñar un cortometraje de ficción sobre la historia de Ana María Campos en Maracaibo, estado Zulia.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES ÍTEMS
PERTINENCIA REDACCIÓN OBJETIVO VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR
P NP P NP P NP P NP A I
Analizar los hechos históricos asociados a la vida de Ana María Campos
Historia Hechos
Históricos Causalidad
27. ¿Qué consecuencias u efectos posteriores, surgieron después de firmada el acta de capitulación?
Fuente: Morillo (2011) Donde: P = Pertinente, NP: No pertinente, A: Adecuada, I: Inadecuada
TABLA DE CONSTRUCCIÓN DE ÍTEMS DE LA ENTREVISTA DIRIGIDA A ESPECIALISTAS EN EL ÁREA CINEMATOGRÁFICA
Objetivo General: Diseñar un cortometraje de ficción sobre la historia de Ana María Campos en Maracaibo, estado Zulia.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES ÍTEMS
PERTINENCIA REDACCIÓN OBJETIVO VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR
P NP P NP P NP P NP A I
Establecer la estructura narrativa de un cortometraje
de ficción sobre la historia de Ana María Campos.
Cortometraje de ficción
Estructura narrativa
Planteamiento o Exposición
1.¿Considera usted que el cortometraje deba iniciarse con una de las tantas reuniones clandestinas que organizaba Ana María Campos, para protestar en contra del gobierno de Morales? Explique por qué.
2.¿Considera usted que el cortometraje deba iniciarse con un relato de la historia, donde la voz en off de Ana María Campos comente parte de su biografía? Explique por qué.
3.¿Asume usted que la historia deba comenzar con un flash back donde se muestran los hechos de forma cronológica? Explica por qué.
4.¿Considera usted necesaria la participación de personajes secundarios, como los padres de Ana María Campos al principio de la trama? Explique por qué.
Desarrollo o Nudo
5.¿Considera usted importante mostrar el cruce de palabras entre Ana María Campos y Francisco Tomas Morales? Explique por qué.
Fuente: Morillo (2011) Donde: P = Pertinente, NP: No pertinente, A: Adecuada, I: Inadecuada
TABLA DE CONSTRUCCIÓN DE ÍTEMS DE LA ENTREVISTA DIRIGIDA A ESPECIALISTAS EN EL ÁREA CINEMATOGRÁFICA
Objetivo General: Diseñar un cortometraje de ficción sobre la historia de Ana María Campos en Maracaibo, estado Zulia.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES ÍTEMS
PERTINENCIA REDACCIÓN OBJETIVO VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR
P NP P NP P NP P NP A I
Establecer la estructura narrativa de un cortometraje
de ficción sobre la historia de Ana María Campos.
Cortometraje de ficción
Estructura narrativa
Desarrollo o Nudo
6. ¿Considera usted que la escena donde Ana María Campos es paseada por las calles de la ciudad montada sobre un burro debería tener un tiempo de duración mayor a 3 minutos? Explique por qué.
7. Durante el recorrido de Ana María Campos en el burro ¿cuáles cree usted que serian los ambientes que se podrían mostrar que estén acordes a la época de 1823?
Desenlace
8.¿Considera usted que la historia debe finalizar con la muerte de Ana María Campos? Explique por qué.
9. ¿Cree usted necesario el uso de voz en off para otorgarle mayor drama al final? Explique por qué.
10.¿Considera usted que se debería mostrar al General Morales firmando el Acta de Capitulación? Explique por qué.
Fuente: Morillo (2011) Donde: P = Pertinente, NP: No pertinente, A: Adecuada, I: Inadecuada
