Programa de prevención del consumo de SPA en adolescentes dirigido a padres

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(1)UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. NOTA DE ACEPTACIÓN 1. _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________. ______________________________. Jhon Jairo Quiceno Psicólogo. ______________________________ Constanza Flórez. ______________________________ Luz Angeliza Delgado. 2013. APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44.

(2) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE SPA EN ADOLECENTES DIRIGIDO A PADRES 2. PRESENTADO POR: STEFFANI LONGAS PLAZA KAROL YINETH SAAVEDRA MENESES. UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA FACULTAD DE PSICOLOGIA SANTIAGO DE CALI 2013. APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44.

(3) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. PROGRAMA DE PREVENCIÓN AL CONSUMO DE SPA EN ADOLECENTES 3. DIRIGIDO A PADRES. PRESENTADO POR: STEFFANI LONGAS PLAZA. Código.17081033 KAROL YINETH SAAVEDRA MENESES. Código. 17081053 Trabajo de grado presentado como requisito para optar por el título de Psicólogo Jhon Jairo Quiceno P Psicólogo. UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA FACULTAD DE PSICOLOGÍA SANTIAGO DE CALI SEPTIEMBRE-2013 APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44.

(4) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. INDICE. 1. Justificación. 10. 2. Marco conceptual. 17. 2.1 Las sustancias psicoactivas. 19. 2. 2 Consumo de sustancias y adolescencia. 23. 2.3 Consumo de sustancias y subsistema parental. 25. 3. Formulación del proyecto. 29. 3.1Misión. 29. 3.2Visión. 29. 3.3Objetivos. 29. 3.3.1General. 29. 3.3.2Específicos. 29. 3.4Líneas de acción. 30. 3.4.1Vínculo. 30. 3.4.2Pautas de crianza. 31. 3.4.3Comunicación. 31. 3.4.4Eficacia. 32. 3.4.5Asertividad. 32. 3.4.6 Resolución de conflictos. 32. 3.4.7Autocontrol. 33. 3.5Fases del programa. 33. 3.5.1Educativa. 33. 3.5.2Entrenamiento. 34. 3.5.3Verificacion. 34. 3.6Sesiones. 34. 3.6.1Sección # 1. 34. 3.6.2 Sesión # 2. 35. 3.6.3 Sesión # 3. 38. APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44. 4.

(5) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. 3.6.4 Sesión # 4. 40. 3.6.5 Sesión # 5. 41. 3.6.6 Sesión # 6. 43. 3.6.7 Sesión # 7. 45. 3.6.8 Sesión # 8. 47. 3.6.9 Sesión # 9. 50. 3.6.10 Sesión # 10. 51. 3.7 Herramientas. 54. 3.8 Recursos. 54. 3.9 Carta de Gantt. 55. 4. Resultados esperados. 56. 5. Planeación estratégica de la intervención. 57. 6. Conclusiones. 59. 7. Referencias bibliográficas. 60. LISTAS ESPECIALES. LISTA DE TABLAS Tabla 1. Análisis de involucrados. 13. Tabla 2. Las diferentes sustancias psicoactivas y sus características. 20. LISTA DE FIGURAS Figura 1. Árbol del problema.. 15. Figura 2. Análisis de objetivos.. 16. APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44. 5.

(6) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. RESUMEN 6. El presente proyecto tiene como objetivo decrementar los factores de riesgo que desde el subsistema parental facilitan la aparición del consumo de sustancias psicoactivas en un grupo de adolescentes, a la vez busca incrementar los factores protectores desde los padres, esto se lograra a partir. del fortalecimiento de aspectos. básicos en las relaciones familiares como la comunicación, el vínculo, el desarrollo de la asertividad y de una sana autoestima, lo cual puede permitir el buen desarrollo del adolescente y a la vez de su familia. La población a intervenir estará constituida por 20 padres de familia trabajadores de una empresa manufacturera de Cali, quienes serán divididos en dos grupos (cada uno de 10 personas) para realizar una efectiva intervención, de esta manera la intervención se realizará mediante la implementación de 10 sesiones (con cada grupo) de orientación cognitiva conductual. Se puede concluir, que la implementación de los factores protectores por parte de los padres es clave en el proceso de intervención, debido a que ellos se constituyen en maestros de habilidades para sus hijos.. Palabras clave: Factores protectores, Factores de riesgo, relaciones familiares, subsistema parental, consumo de sustancias psicoactivas.. APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44.

(7) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. ABSTRACT. This project must by objectives to decrease the risk factors from the subsystem to facilitate the appearance parental psychoactive substances consumption in a group of adolescents, while looking to increase protective factors from the parents, this is achieved by strengthening aspects basic parental relationship as communication, the link, the development of a healthy assertiveness and healthy self-esteem, which may allow the proper development of the adolescent and family time healthy self-esteem. The population to intervenes hall consist of 20 working parents of a manufacturing company in Cali, who will be divided in to two groups (each of 10 people)for an effective intervention, so the surgery will be performed through the implementation of 10 sessions (with each group) cognitive-behavioral orientation. It can be concluded that the implementation of the protective factors by the parents is key in the intervention process, because they are masters of skills to their children.. Keywords: Protective factors, Risk factors, family relationships, parental subsystem, use of psychoactive substances.. APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44. 7.

(8) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. IDENTIFICACION DEL PROYECTO. La presente propuesta de intervención se fundamentará en el trabajo directo con un grupo de 20 padres de familia que tienen hijos adolescentes identificados con algunos factores de riesgo ante el consumo de SPA (sustancias psicoactivas), identificando como posible problema para los padres las repercusiones negativas a nivel psicológico, que esto genera como la ansiedad, la tristeza, la depresión; problemas de percepción, memoria y pensamiento.. Los factores de riesgo se pueden identificar como aquellas características personales o ambientales en un individuo que pueden permitir el surgimiento de un trastorno que puede afectar la vida cotidiana de la persona (Compas & Gotlib 2003). Los factores de riesgo ante el consumo de spa a nivel familiar son descritos por Toro (2010) como aquellas característica que favorecen el consumo en los adolescentes, como por ejemplo: los estilos educativos negligentes, castigos excesivos, expectativas confusas de la conducta en el adolescente, ausencia de apoyo afectivo por parte de los padres, escasa implicación de los padres en las actividades tanto escolares como recreativas del hijo, conflicto familiar, ausencia de intimidad y dificultades en la comunicación entre padres e hijos.. Por su parte, los factores protectores se identifican como las características de un individuo que fortalecen a la persona ante el riesgo y permiten la disminución de problemas psicológicos (Compas & Gotlib 2003).. Toro (2010) identifica que los padres influyen como factores protectores en sus hijos cuando: a)Dirigen el desarrollo de los intereses, metas y valores de los hijos expresando sus expectativas y realizan el ejercicio de establecer normas; b) Al actuar como modelos, suministrando orientaciones los padres pueden guiar a sus hijos en cómo abordar sus retos; c) Al darle apoyo a los hijos y orientarlos sobre los resultados APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44. 8.

(9) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. alcanzados, lo que les permite evaluar sus éxitos y fracasos; d) al evidenciar vínculos familiares fuertes, permitiendo formar a un hijo con criterio para saber elegir en 9. situaciones de conflicto.. El objetivo de esta propuesta será el decremento los factores de riesgo que desde el sistema parental facilitan la aparición del consumo de SPA en un grupo de adolescentes. Esa meta sólo se logrará en la medida que se fomente en los padres el ejercicio de una comunicación asertiva con sus hijos, mediante el fortalecimiento de los vínculos familiares a partir de la intervención realizada con los padres, a la vez se necesita generar en los padres un reconocimiento de su hijo como ser capaz y eficaz, además es importante promover en los padres el reconocimiento de la asertividad, el vínculo, el autocontrol y la autoeficacia como factores que al compartirlos con sus hijos, pueden prevenir el consumo de SPA.. Para un efectivo desarrollo del programa, se plantearan tres fases a desarrollar en cada una de las nueve sesiones a implementar: la primera fase llamada “fase educativa”, se refiere a la. fase de sensibilización la cual se fundamenta en la. socialización teórica del contenido del programa; la segunda se identifica como “fase de entrenamiento” siendo aquella etapa que facilita la construcción de herramientas a los sujetos para que logren desarrollar las conductas habilidosas referentes a los factores protectores ante el consumo en sus hijos; y la tercera fase, llamada “fase de comprobación” se identifica como la etapa en la cual se comprueba en los padres el desarrollo de las habilidades descritas anteriormente. En el proyecto se utilizarán como estrategias el role playing, dinámicas grupales como debate dirigido y torbellino de ideas para verificar el alcance de la intervención y la revisión de tareas propuestas en cada sesión.. El programa de intervención se sustentará en el enfoque cognitivo conductual, debido a que permite la organización de un proyecto dirigido a cambios cognitivos y APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44.

(10) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. conductuales en las personas, mediante la implementación de técnicas asertivas, técnicas de. resolución de conflictos, de autocontrol y la técnica de relajación. progresiva. El programa de intervención descrito anteriormente, contará con un psicólogo orientador y facilitador del proceso psicoeducativo.. Con la implementación de todo lo descrito anteriormente, se podrá evidenciar posiblemente el fortalecimiento de los factores protectores ante el consumo de SPA.. APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44. 10.

(11) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. 1. JUSTIFICACIÓN. Medina & Rubio (2012) indican que, el consumo de Sustancias psicoactivasSPA se ha incrementado en Colombia en el último tiempo. Haciendo una comparación entre los años 1996 y 2008 mencionan que en 1996 el consumo de tabaco fue del 38, 8%; a diferencia del 2008 que fue del 45%, además se registró en ese periodo un aumento en el consumo de marihuana (67,5%), cocaína (64%) y en heroína (40 %).. Por otra parte, el Ministerio de Salud y Protección Social (2013) realizó un estudio nacional a 92.929 estudiantes acerca del consumo de sustancias psicoactivas, en rangos de edad entre los 11 a los 18 años. En dicho estudio, aparece que el 40% de la población informa haber consumido alcohol en el último mes, además dos de cada tres estudiantes expresan que en su vida han consumido alguna vez alcohol. El tabaco, es otra sustancia psicoactiva que se presenta frecuentemente en la vida de los jóvenes menores de edad con un porcentaje del 24,3%.. La Secretaria de Salud de Cali (2012) afirma que un promedio de 200.000 personas consumen sustancias psicoactivas de forma habitual, lo que indica que el 8,8 de los habitantes total de la ciudad ingiere alcohol, cigarrillo o alucinógenos. De acuerdo con las cifras de los 200.000 consumidores, 80.000 tienen tendencias adictivas y 20.000 son dependientes de alguna sustancia psicoactiva.. El consumo de SPA afecta a la sociedad en la medida que mueren muchísimas consumidores al año, además el consumo está fuertemente relacionados con el aumento de la violencia social y la comisión de delitos.. Barca, et al (citados por Villa, 2009) refieren que los factores de riesgo presentes en la familia para el consumo de SPA son: déficits en la comunicación, debilitamiento en la relación familiar, dificultades en las pautas socializadoras, además de APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44. 11.

(12) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. inconvenientes en los procesos de convivencia, aplicación de estilos educativos parentales inadecuados, trastornos de conducta en los padres, situaciones de abandono, 12. maltrato y abuso.. En el sistema familiar, además de los factores de riesgo existentes se presentan consecuencias cuando el consumo se hace efectivo, como son: los conflictos familiares en los que existen discusiones entre padres e hijos, la pérdida de valores y objetivos de vida en donde se videncia poco respeto por parte del hijo que consume y que afecta no sólo sus proyectos de vida raíz de la baja motivación, sino también los de sus familia, inversiones de rol, situaciones de tensión frecuente, que surge a partir de vínculos disfuncionales y problemas de comunicación. En casos extremos, se puede evidenciar a una familia desestructurada, en la cual se ve alterada toda su dinámica. El programa de prevención planteado pretende facilitar en los padres una mayor compresión acerca de la etapa de la adolescencia, a partir de la explicación de los hitos del desarrollo desde la dimensión psicomotora, la conducta, la cognición, la sexualidad y la afectividad, debido a que en la medida que los padres reconocen la fase en la cual se encuentra su hijo, podrá reconocer más fácilmente cómo relacionarse con él. Así mismo, los padres podrán entender a sus hijos, identificando a la vez factores de riesgo y protección, lo que permitirá fortalecer el vínculo entre ellos y sus hijos, todo lo anterior, se logrará a través del apoyo, el manejo de normas, la comunicación asertiva y la resolución de conflictos en la familia.. Todo lo anterior se justifica a partir de la relación identificada en la población a intervenir sobre el poco conocimiento que tienen los padres acerca de las situaciones y momentos que vive el hijo adolescente, siendo lo anterior un posible factor de riesgo. Además de lo anterior, la relevancia del presente trabajo se sitúa en la compresión por parte de los padres acerca cómo fortalecer los vínculos familiares, lo cual permitirá que ellos mismo puedan identificar los posibles factores de riesgo en la familia.. APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44.

(13) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. La implementación de programas de este tipo se orientan a prevenir el problema del consumo y las consecuencias que este puede acarrear como: inconvenientes de salud, ausentismo escolar, bajo rendimiento académico, dificultades en la autoestima, problemas de autoconcepto, estados de dependencia hacia la sustancia, déficits en el autocontrol, escasas posibilidades de desarrollo personal, rechazo social y familiar, pérdida de motivación y expectativas.. Todo lo anterior representa para los padres una preocupación, porque tienen temor a que sus hijos consuman drogas y se vean afectados hacia futuro. De esta manera la presente propuesta identifica que los padres juegan un papel central en la vida del adolescente, ya que son el núcleo inicial de su proceso de socialización, se convierten en maestros de habilidades y le ayudan a su formación hacia futuro a través del establecimiento de normas y deberes que les permiten moverse dentro de la sociedad.. La implementación de factores protectores se hace necesario como una forma de reforzar el papel de los padres en temas como: los vínculos familiares, la comunicación asertiva, las pautas de crianza, la autoeficacia, el autocontrol y el afrontamiento de la presión social. Con ello no sólo se benefician los padres, sino toda la familia, ya que el adolescente lograra, vivir en una familia estructurada a partir del trabajo realizado por sus padres, reconocerse como ser capaz de autocontrolarse, mantener su autoestima alta, desarrollarse personalmente, tener un autoconcepto alto, tener mayores posibilidades de un futuro exitoso y fortalecer la toma de decisiones. En conclusión, se hace necesario intervenir en un grupo de padres trabajadores de una empresa manufacturera de Cali, ya que de antemano se ha trabajado con los padres de manera individual mediante intervenciones psicoterapéuticas. y se han. evidenciado factores de riesgo que pueden facilitar el consumo en el adolescente. Por tal motivo, se realizará un programa de prevención, con el objetivo fortalecer los factores protectores para evitar el consumo de SPA en sus hijos adolescentes; también APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44. 13.

(14) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. es relevante el programa orientado hacia los padres en la medida que ellos son la clave de la educación de sus hijos, a los cuales podrán trasmitirles las habilidades aprendidas 14. en el programa. TABLA 1: ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS INTERESES. BENEFICIA RIOS DIRECTOS: PADRES. BENEFICIA RIOS INDIRECTO S: HIJOS ADOLESCE NTES:. Los padres quieren para sus hijos lo mejor, que sean personas bien formadas, que tengan la capacidad de decir no ante el consumo de drogas, además quieren garantizar el bienestar psicosocial de sus hijos. Lo valioso para ellos es dedicarles tiempo a sus hijos, compartiendo juntos experiencias de alegría y tristeza A los padres les gustaría que sus hijos tuvieran la fortaleza de tomar la decisión de decir NO ante las presiones sociales.. Los adolescentes quieren establecer su independencia, y quieren tomar sus propias decisiones. Lo más valioso para ellos es ser comprendidos y hacer respetar su propio espacio.. PROBLEMAS PERCIBIDOS El problema para los padres es que el futuro de sus hijos se vea afectado por situaciones que los lleven al consumo de drogas. Para lo anterior la solución, sería dialogar con sus hijos sobre las conductas que están presentando y comprender los aspectos básicos de la adolescencia e implementar los factores protectores ante el consumo de SPA en los adolescentes.. RECURSOS Y MANDATOS Los recursos personales con los que cuentan los padres y que pueden favorecer el logro de los objetivos de la intervención, son sus capacidades de: memoria, pensamiento, percepción y emociones; así mismo pueden desarrollar habilidades de comunicación. También los padres cuentan con recursos de comunicación como lo puede ser el periódico, la televisión y el internet siendo tomado desde el lado educativo.. El problema para los adolescentes es que no son comprendidos por sus padres, porque no los escuchan, no comparte tiempo con ellos y les imponen reglas. La solución para ellos sería que sus padres entiendan. Los adolescentes cuentan con recursos personales como los son habilidades, conocimiento, educación, una red de apoyo. Igualmente cuentan con recursos de comunicación como. PSICOLOGO Interés: Es fortalecer a los padres respecto al conocimiento de los factores de riesgo y generar habilidades que permitan a los padres tener un aprendizaje. Así mismo, que logren implementar los factores protectores en sus hijos. Problemas percibidos: En los padres se ha identificado factores de riesgo como: déficits en la comunicación, debilitamiento en relación familiar, dificultades en las pautas socializadoras, que llevan al consumo de SPA en sus hijos Interés: Es que los jóvenes conozcan los cambios que se presentan en esta etapa y explicarles los factores de riesgo y de protección que existe en el consumo de SPA.. APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44.

(15) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. Algunos adolescentes perciben que padres autoritarios o el contrario permisivos.. sus son por son. los cambios por los cuales el adolescente pasa y de igual forma comprendan la etapa por la cual están pasando.. lo son el internet, televisión, radio, cine y revistas.. Problemas percibidos: los adolescentes presentan una serie de cambios cognitivos, personales y psicosociales los cuales los hacen más vulnerables a las conductas problemáticas como lo son: los problemas de violencia familiar, falta de afecto, pobreza, delincuencia, consumo de drogas. Otros problemas serian: la falta de autocontrol, autoestima, y expectativa hacia el futuro, una familia disfuncional, la falta de reconocimiento de su identidad y resistencia a asumir normas establecidas.. Tal como se observa en la Tabla 1, se identifica que los beneficiarios directos son los padres y los indirectos son los hijos adolescentes involucrados en el problema, además se menciona de cada beneficiario los intereses (que quieren, lo valioso para ellos y que le gustaría cambiar), problema percibido (causa, responsables y posibles soluciones), recursos y. mandatos (conque recursos económicos, personales, de comunicación. cuentan para favorecer el logro del objetivo de la intervención) y por último está el interés del psicólogo.. APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44. 15.

(16) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. Bajo autocontrol Poca asertividad. 16. Conflictos familiares. Violencia y maltrato. Bajo autoconcepto. Perdida de motivación y expectativas. Factores de riesgo que desde el sistema parental facilitan la aparición del consumo de SPA en el adolescente.. Poco control de emociones y sentimientos Escasa asertividad. Dependencia. Debilitamiento en los vínculos familiares Poca comunicación en la familia. Padres rígidos o muy flexibles ante la norma. Figura1. Representa un árbol del problema, el cual trata de identificar todos los problemas que se entretejen para crear la situación que se desea trasformar, los problemas pueden jerarquizarse de acuerdo con su importancia y con los efectos que generan, de esta forma se establece entre ellos relación de tipo causal. Los efectos son los que están en la parte superior, el problema central es el de la mitad y las causas son las que están en la parte inferior.. APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44.

(17) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. Alto nivel de autocontrol Alto nivel de autoeficacia. 17. Resolución de conflictos. Escasa violencia y maltrato. Nivel alto de autoconcepto Joven con Motivación y expectativas a futuro. Factores de protectores que desde el sistema parental previenen el consumo de SPA en el adolescente.. Comunicación asertiva. Fortalecimiento de los vínculos familiares. Control de emociones y sentimientos Implementación de la Asertividad. Incremento de comunicación en la familia. Padre con adecuadas pautas de crianza. Figura 2. Muestra un análisis de objetivos, el cual permite trasformación de los estados negativos pasarlos a positivos, donde las relaciones causa- efecto se convierten en medios – fines.. APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44.

(18) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. 2. MARCO CONCEPTUAL. Al realizar un programa de fortalecimiento en habilidades para evitar el consumo de SPA, se retoma el concepto de salud, el cual es descrito por la Organización Mundial de la Salud (2006) como “…un estado completo de bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades” (p.1). Además refiere que es un derecho fundamental de la persona de vivir el máximo grado la salud.. Por su parte la Organización Mundial Salud (2011) define la salud mental como un estado de bienestar en el cual la persona afronta situaciones de dificultad en sus vidas, aporta a su grupo social, reconoce sus capacidades y trabaja de una manera eficaz.. La implementación de programas de salud mental a nivel comunitario se divide en tres niveles: promoción, prevención e intervención (Compas & Gotlib 2003) La promoción se orienta a intervenciones que buscan incrementar las conductas que mejoran la salud y disminuir aquellas que la desmejoran. En el desarrollo de la promoción en salud se han identificado barreras entre las que se encuentra como primer punto la mirada a los problemas del sujeto que normalmente hace el psicólogo, olvidando sus fortalezas. Una segunda barrera se relaciona al área económica, debido a que se apoya muy poco la promoción, enfocándose altamente en los tratamientos de los problemas.. El segundo nivel de intervención es el de prevención, el cual tiene como objetivo disminuir los factores de riesgo presentes en una población y aumentar los factores protectores que aportan al ser humano.. El tercer nivel de intervención comunitaria es el de intervención, descrito por Kanfery Goldstein (citados por Compas & Gotlib, 2003) como una intervención que se APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44. 18.

(19) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. ve trazada por un aspecto del funcionamiento humano que el psicólogo intenta cambiar. Algunas intervenciones se dirigen a cambiar conductas problemáticas en las personas, otras intentan diseñar intervenciones para cambiar emociones y disminuir el malestar emocional, existen intervenciones que se dirigen a cambiar la forma de pensar de los sujetos. Además de todo lo anterior, las intervenciones también se interesan en cambiar o mejorar los problemas sociales, como lo son; el aprendizaje, dificultades del desarrollo y problemas en las relaciones interpersonales.. Compas & Gotlib (2003) identifican los factores de riesgo como aquellas características personales o ambientales que al evidenciarse en un individuo, advierte sobre una mayor posibilidad de que se presente un trastorno.. Es relevante explicar que los factores de riesgo han merecido distintas generalizaciones, entre ellas se encuentran las siguientes: el riesgo existe en múltiples dominios, lo cual se refiere a que el factor se puede presentar en distintos contextos como el individual, familiar, escolar y el social. Otra generalización indica que la persona que está expuesta a mayores números de factores de riesgo tiene un grado mayor de desarrollar psicopatologías. Y tercero, un factor de riesgo puede aumentar la probabilidad de desarrollar una gran variedad de trastornos. A partir de lo mencionado, un indicador de riesgo no logra brindar información de cómo y por qué se desarrolla un trastorno, pero si intenta advertir de una posible presencia a futuro de psicopatología.. Para inhibir los factores de riesgo es necesario implementar factores protectores. Los factores protectores se entienden como aquellas características que posee una persona que ayudan a incrementar la fortaleza del individuo ante el riesgo. Estos factores actúan como herramientas para disminuir los problemas psicológicos, en donde, a partir de interactuar con los factores de riesgo, interrumpe un posible desarrollo de psicopatología. Además cada uno de esos factores, se pueden utilizar como estrategias de intervención. (Compas & Gotlib, 2003) APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44. 19.

(20) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. 2.1 Las sustancias psicoactivas. Becoña(citado por Belloch, Sandin & Ramos, 1995) refieren que las sustancias psicoactivas son aquellas sustancias que introducidas en el organismo perjudican o modifican el estado de ánimo y la conducta, obteniendo como consecuencia trastornos que impiden la interacción social, el desempeño laboral, social, físico y familiar.. La persona que consume, presenta a la vez síntomas y estados característicos como: intoxicación, aclarada por la CIE- 10 (citado por Belloch et al., 1995) como un estado transitorio seguido a la asimilación o ingestión de sustancias psicótropas o de alcohol que ocasiona alteraciones de conciencia, cognición, percepción, estado afectivo, comportamiento o de otras funciones y respuestas psicológicas y fisiológicas; tolerancia, descrita por Kramer& Cameron (citado por Belloch et al., 1995)“es el estado de adaptación caracterizado por la disminución de la respuesta a la misma cantidad de droga o por la necesidad de una dosis mayor para provocar el mismo grado de efecto farmacodinámico” (p.506); dependencia, que puede comprenderse como un conjunto de manifestaciones fisiológicas, comportamentales y cognoscitivas en donde el consumo de sustancias, logra la mayor prioridad para la persona; y el síndrome de abstinencia, que se entiende como el conjunto de síntomas y signos que surgen en un individuo dependiente de una sustancia psicoactiva cuando deja de consumirla o la proporción consumida es muy poca (Belloch et al., 1995).. APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44. 20.

(21) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. TABLA. 2.. LAS. DIFERENTES. SUSTANCIAS. PSICOACTIVAS. Y. SUS. CARACTERÍSTICAS 21. Sustancias psicoactivas. Nicotina. Cafeína. Cannabis. Opiáceos. Cocaína. Definición La dependencia de la nicotina se produce por el humo aspirado del cigarrillo y pipas por vía pulmonar. APA (citado por Belloch et al., 1995) menciona que los síntomas más relevantes del síndrome de abstinencia de la nicotina son: necesidad de nicotina ósea de cigarrillo, frustración, ira, irritación, ansiedad dificultad de concentración, inquietud, disminución del ritmo cardiaco, y aumento del palpito o peso. La diferencia de la nicotina a otra sustancias es que no tiene consecuencias en el ámbito laboral, familiar, y social o estos son manejables. Lorenzo & gallego (citado por Belloch et al., 1995) refieren que la cafeína se encuentra en diferentes productos, a parte del café, chocolate, el té, bebidas de cola. Las propiedades estimulantes posibilitan elevar el humor. La cafeína puede provocar contracciones musculares, agitación psicomotriz, periodos de actividad inalcanzables, arritmia cardiaca, habla y pensamiento confuso. Las dosis más altas pueden producir ligeras perturbaciones sensoriales, como silbidos en los oídos y destellos de luz. Además puede provocar crisis epilépticas e incluso muerte por fallo respiratorio. Los problemas más significativos en relacionados con el abuso de la cafeína son la aparición de sintomatología parecida a los trastornos de ansiedad y reacciones de pánico o ataques de pánico. Los derivados del cannabis son resina de hachís y la marihuana. La dependencia suele producirse cuando el consumo es frecuente, estas drogas suelen combinarse con alcohol o cocaína. Los síntomas más importantes que se dan son relajación, sensación de bienestar, euforia, adormecimiento y elevación de la actividad sexual. Otros efectos son letargo, anhedonia y problemas de atención y memoria. Dentro de este grupo de los opiáceos es amplia, incluyendo la heroína, la morfina, la metadona, la codeína, en este caso se va hablar de la heroína que es administrada principalmente por vía intravenosa y fumándola. El primer consumo produce vómitos, nauseas, y disforia, después placer, euforia y reducción de la ansiedad y en la siguiente fase solo se consume con el objetivo de evitar el síndrome de abstinencia. La intoxicación tiene síntomas principales como una miosis intensa (pupilas en punta de alfiler) junto a otros como apatía, retardo psicomotor, somnolencia, lenguaje farfullante, reducción de la atención, y deterioro de la capacidad de juicio, cuando la intoxicación es muy alta puede producir la muerte. La coca se puede tomar en forma de hojas masticadas, polvos clorhidrato de cocaína para esnifar o inyectarse y el crack para fumar, también speedball (mezcla de heroína y cocaína) esta mezcla trae consecuencias a nivel respiratorio. Los efectos característicos de la cocaína son euforia, estado de alerta, agitación psicomotriz, deterioro de la capacidad de juicio, de la actividad laboral y social. Algunos efectos producidos por la abstinencia son: depresión, irritabilidad, falta de energía y aislamiento social; al igual que en cannabis puede haber difusión sexual, ideación paranoide, alteración de la atención y problemas de memoria. APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44.

(22) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. Alucinógenos. Anfetaminas o simpaticomiméticos de acción similar. Dependencia de fenciclidina (PCP) y arilciclohexilaminas de acción similar. Inhalantes. Sedantes, hipnóticos o ansiolíticos. Existe alrededor de 100 especies alucinógenas en el mundo vegetal, se distingue la psilocibina (sustancia activa de algunos hongos alucinógenos), la mescalina (sustancia activa del peyote) y el producto más conocido LSD-25. Los alucinógenos se les conoce con el nombre de psiquedélicos o psicodélicos (reveladores de la mente) y psicotomiméticos (simulan estados físicos). Según Martin (citado por Belloch et al., 1995) los alucinógenos producen cambios en la percepción, el pensamiento, y el estado de ánimo sin producir confusiones mentales, pérdida de memoria. Según Weiss &Millman (citados por Belloch et al., 1995) los efectos crónicos son: estados psicóticos prolongados, estado de ansiedad crónica y depresión. En este grupo de sustancias psicoactivas se incorporan las anfetaminas, las dextroanfetaminas y las metanfetaminas, así como aquellas que tienen una estructura semejante a las anfetaminas (metilfenidato) o que suprimen su apetito. Su administración es en vía oral o intravenosa y algunas se pueden inhalar por vía nasal como el metilfenidato. Las anfetaminas son estimulantes del sistema nervioso central al igual que la cocaína. Sus efectos característicos son: elevación del estado de ánimo, disminución de la sensación de fatiga y del apetito. Según APA (citado por Belloch et al., 1995) afirma que para evitar los efectos de la intoxicación por anfetaminas suelen consumir alcohol y sedantes. Los efectos conductuales son la depresión, irritabilidad, anhedonia, falta de energía aislamiento social, ideación paranoide, alteración de la atención y problemas de memoria. En esta familia se incluyen la fenciclidina (PCP) y componentes semejantes como la quetamina (ketalar) y el tiofeno. Estas sustancias se administran por vía oral, intravenosa, fumada e inhalada. Martin (citado por Belloch et al., 1995) refiere que los efectos de estas sustancias son: distorsión, de las imágenes, desorientación, cambios en el estado de ánimo, alucinaciones, mareo, incremento del tono muscular, sudoración y taquicardia. La vía de administración como su palabra lo dice son inhalados, ya sea por la nariz o boca. La pintura, la gasolina, líquidos correctores, pegamento aerosoles y disolventes son los compuestos químicos que provocan los efectos psicoactivos. Inicialmente los efectos de los inhalantes son sentimiento de euforia que podría estar relacionado con una sensación de flotar, después viene la irritabilidad, aparecen síntomas físicos como: dolor de cabeza, trastornos gastrointestinales (nauseas, diarrea), si el consumo sigue puede surgir la anemia, hepatitis y trastornos de desarrollo. Schuckit, Weiss & Millman (citados por Belloch et al., 1995) En los hipnóticos también denominados píldoras para dormir, se incluye las benzodiacepinas, los barbitúricos y el hidrato de cloral. Las benzodiacepinas se utilizan para el tratamiento de ansiedad y son las más medicadas. Todas las nombradas producen síndrome de abstinencia e intoxicación. La ingestión de esta sustancia es vía oral. APA (citado por Belloch et al., 1995) estas sustancias alteran el rendimiento y el nivel laboral, familiar y social.. Belloch et al; (1995) define en la Tabla 2 las sustancias psicoactivas más relevantes, así mismo el concepto de cada sustancia, su vía de administración, sus efectos fisiológicos y psicológicos.. APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44. 22.

(23) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. La característica principal de la conducta adictiva es que la persona no tiene control sobre su conducta, surgiendo una dependencia, además se puede presentar el síndrome de abstinencia y generar consecuencias graves en la vida de la persona afectada. Gossop (citado por Becoña & Cortés, 2010) argumenta que las principales características de una adicción son: la fuerte compulsión de realizar la conducta adictiva, se pierde capacidad en el control de la conducta, el estado de ánimo alterado cuando deja de practicar la conducta adictiva y el sujeto persiste en la conducta, aun evidenciando las consecuencias negativas en su vida. La adicción a las sustancias psicoactivas introduce directamente el tema del uso, abuso y la dependencia a la que puede llegar el sujeto que consume. Según Becoña (citado por Belloch et al., 1995) los conceptos de uso, abuso, y dependencia se emplean usualmente para referirse a las sustancias psicoactivas, aunque puede ser ampliada a todas las conductas adictivas. El uso se define como el consumo de una sustancia que no origina consecuencias negativas en el individuo, habitualmente ello se provoca cuando los consumos son ocasionalmente. El abuso surge cuando existe un uso prolongado a pesar de los efectos negativos que esto lleva para el individuo, así mismo, Becoña & Cortés (2010) refieren desde el DSM-IV que el abuso de sustancias se define como un patrón de consumo de sustancias anormal, que obstaculiza el desarrollo de la vida del sujeto. En cuanto a la dependencia se define como aquella que se genera cuando hay un exceso en el uso de la sustancia que provoca resultados negativos importantes a lo largo de un periodo muy amplio, además, Becoña & Cortés (2010) refieren desde el DSM-IV que cuando existe dependencia la característica más evidente es el estado desadaptado de consumo de la sustancia que maneja el sujeto, evidenciándose un deterioro significativo, en el cual el sujeto llega a experimentar síndrome de abstinencia, hay un. APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44. 23.

(24) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. aumento en la frecuencia del consumo y la cantidad de sustancia ingerida, bajan los niveles de autocontrol y afecta la vida cotidiana de la persona. 24. 2. 2 Consumo de sustancias y adolescencia Al describir los conceptos del uso, abuso y dependencia a los que puede llegar el sujeto en estado de adicción, permite realizar a continuación un breve acercamiento al consumo en adolescentes y las consecuencias que esta acción puede generar. Toro (2010) describe que algunas consecuencias del consumo de sustancias en los adolescentes pueden ser: bajo rendimiento académico a causa del bajo razonamiento, dificultades para concentrarse y poder estudiar debido al efecto de la sustancia, otra consecuencia puede ser que el joven muera debido a un accidente de tránsito por un estado de alicoramiento, todo lo anterior se puede ver reflejado como un efecto a corto plazo. En las consecuencias a largo plazo pueden surgir problemas o trastornos de conducta, una interacción familiar no funcional debido a la falta de comunicación y compulsión por pasar la mayor parte del tiempo con la sustancia psicoactiva, también puede haber un descontrol en el temperamento, y como efecto más relevante se identifica el consumo permanente de la droga. Además, el adolescente que consume puede llegar a presentar papeles adultos prematuramente, debido a la disminución de su formación escolar, en donde deja de desarrollarse como ser social, manejar sus emociones y aprender, lo que puede inducir a problemas sociales, como la inestabilidad en una relación de pareja. Toro (2010) describe que además de que el joven llegue a presentar algún trastorno psiquiátrico como puede ser abuso o dependencia, también se pueden sumar distintos trastornos relacionados con la salud mental. Al revisar 15 estudios, el autor establece que el 60% de los adolescentes que consumen drogas presentan trastornos comórbidos, en su mayoría depresivos, de conducta y oposicionistas. Los más evidente APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44.

(25) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. del análisis es que una vez el adolescente inicia el consumo de sustancias surge seguidamente un trastorno psiquiátrico como lo es el abuso o dependencia de la 25. sustancia psicoactiva. Otra consecuencia nombrada por el autor, se refiere a la violencia, que se identifica a partir de un estudio ilustrativo, el cual demuestra que el 40% de los adolescentes consumidores han vivenciado peleas físicas en el último año. Además de todo lo anterior, el autor menciona que los adolescentes que sufren un consumo de drogas y han estado bajo tratamiento, si consumen durante el mismo (una sustancia que no se alcohol ni cannabis) puede aumentar las probabilidades de una recaída temprana. Llegar o no al estado de adicción hacia una sustancia psicoactiva depende de la suma de varios factores de riesgo o factores de protección en la vida del adolescente. Respecto a lo anterior, Toro (2010) describe que existen factores de riesgo que ayudan a que el adolescente consuma sustancias psicoactivas y factores protectores que ayudan a disminuir esos factores de riesgo en los adolescentes, el autor nombra tres ámbitos en los que se presentan los factores: el individual, el familiar y el social. Los factores a nivel individual se refieren a las particularidades de la personalidad del adolescente que juegan un papel predisponente a la hora de permitir el consumo en el adolescente, por ejemplo: la agresividad, el temperamento difícil, la rebeldía, la impulsividad, el escaso control emocional, alteración del humor y dificultades en las relaciones interpersonales. (Toro, 2010) Toro (2010) señala que los factores de riesgo principales en el individuo son: el inicio de consumo a una temprana edad (en promedio 15 años de edad), los episodios previos de depresión. Como consecuencias también se pueden identificar los trastornos por el consumo de sustancias, que se refieren a; problemas de conducta persistente y temprana, agresividad infantil y/o delincuencia. Los problemas anteriores están asociados con los rasgos de la personalidad, especialmente la impulsividad y búsqueda de sensaciones; el fracaso escolar persistente que aumenta es deseo de consumo en el APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44.

(26) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. adolescente al no reconocerse como un ser eficaz; el cambio de ciclo académico, debido a los nuevos cambios en la rutina escolar; comenzar a trabajar, debido a que es una experiencia nueva; rechazo por parte de los compañeros, que puede generar una baja autoestima; autoestima global y académicas bajas, escasa o nula religiosidad, tolerancia y aceptación del consumo.. Igualmente, al describir los factores de riesgo que pueden generar el consumo de SPA, es relevante hacer énfasis en los factores protectores ante el consumo, estos pueden ser: la asertividad, siendo aquella que ayuda a reducir significativamente la influencia de los amigos, la flexibilidad, la auto aceptación, una creencia religiosa definida y la buena relación con los padres. Dichos factores al ejecutarse ayudan a disminuir el posible consumo de sustancias en los adolescentes.. 2.3 Consumo de sustancias y subsistema parental La función de los padres en la familia es descrita por Toro (2010) como aquella que se dirige a crear acuerdos claros, el ejercicio de una autoridad con amor sobre los hijos, la enseñanza de reglas, la educación, y enseñarles a los hijos los comportamientos aceptados en la sociedad. De esta manera, al ejecutar las acciones anteriores se permite el desarrollo de un hijo autodeterminado.. Según Toro (2010) identifica que los padres influyen de una manera importante en los hijos en el camino de la adolescencia. Se pueden evidenciar diferentes formas de influir, como: a)Dirigir el desarrollo de intereses, metas y valores de los hijos expresando sus expectativas y realizando el ejercicio de establecer normas; b) Al actuar como modelos, suministrando orientaciones lo padres puedes guiar a sus hijos en cómo abordar sus retos; c) darle apoyo a los hijos y orientarlos sobre los resultados alcanzados, permite que los hijos evalúen sus éxitos y fracasos; y d)Vínculos familiares fuertes, permiten que los pares del adolescente no influyan sobre el mismo.. APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44. 26.

(27) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. Por otro lado, al describir los factores de riesgo a nivel familiar desde Toro (2010) se evidencia que las características y situaciones que favorecen el consumo en los adolescentes son variadas, así, se encuentran por ejemplo: los estilos educativos negligentes, castigos excesivos, expectativas confusas de la conducta en el adolescente, la ausencia de apoyo afectivo por parte de los padres, la escasa implicación de los padres en las actividades tanto escolares como recreativas del hijo, el conflicto familiar, la ausencia de intimidad y comunicación entre padres e hijos, y la existencia de padres o hermanos consumidores. Rossi (2008) describe que las relaciones disfuncionales en la familia, la comunicación inadecuada, los problemas entre padres, la falta de comprensión por parte de los padres, las difusas pautas de crianza son fuertes factores de riesgo que pueden generar una adicción en el adolescente. Otro factor de riesgo que agrega el autor es la falta de modelos (padres ausentes o padres “billetera) o modelos inadecuados, que se refiere a padres fumadores, adictos a las anfetaminas o somníferos, pueden representar un modelo de consumo para el adolescente para ingerir SPA. Por lo anterior para prevenir el consumo de los hijos es necesario tener en cuenta los factores protectores, apoyo por parte de los padres, apoyo y aceptación de sus profesores, juegos interactivos, participación de clubes deportivos y organizaciones culturales o religiosas. Los factores de riesgo a nivel social incluyen los diferentes contextos en los cuales el sujeto se relaciona con otros como el colegio, el vecindario, y el hogar. Las anteriores áreas incluyen a los amigos, padres y compañeros, los cuales están mediados a la vez por el nivel económico al que pertenece la persona y el lugar donde interactúa. De esta manera, los factores de riesgo que se pueden presentar en el adolescente a nivel social son: la oferta y la disponibilidad o fácil acceso a las sustancias, la pobreza, la escasa integración de la comunidad, la tolerancia de la comunidad frente al uso de las. APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44. 27.

(28) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. drogas. En consecuencia, los factores protectores que ayudarían de manera favorable al adolescente serian aquellos que permiten un desarrollo y asimilación de la nueva cultura 28. en el adolescente. Todo lo descrito en anteriores párrafos está dirigido a describir las diferentes características que se relacionan de manera directa o indirecta con los factores que pueden ejercer los padres en la vida del adolescente. Por lo anterior es de importancia describir el concepto de adolescencia, el cual es argumentado desde Arnett (citado por Musitu, Buelga, Lila & Cava, 2001) como un periodo básicamente conflictivo en la persona, aunque esta etapa a la vez se identifica en los jóvenes desde las referencias individuales y culturales, esas diferencias están en la valoración e importancia que se le da al individualismo entre culturas occidentales y culturas tradicionales que producen las desigualdades, en el caso del adolescente, a mayor individualismo mayor grado de independencia del adolescente. Así mismo, el autor afirma que la idea de que la adolescencia es difícil se encuentra relacionada con tres aspectos: los mayores niveles de conflicto con los padres, las alteraciones del estado de ánimo y la mayor implicación en conductas de riesgo.. El presente trabajo al ser orientado desde el enfoque cognitivo conductual se guía desde el modelo de Bandura (1963), quien describe que el aprendizaje social, como aquel que permite que la persona aprenda un tipo de conducta a partir de la observación, en el caso de los niños, a partir de la observación de su modelo de conducta que son los padres. A partir de la anterior cita se puede identificar la relevancia del modelo con el presente trabajo, debido a que son los padres quienes son el modelo principal de los adolescentes, así muchas veces pueden ser ellos quienes generen la conducta de consumo en sus hijos sin saberlo.. APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44.

(29) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. Musitu et al. (2001) aseguran que durante la adolescencia se realizan cambios primordiales como los físicos, psicológicos, y sociales. En esta etapa se realiza un destacado desarrollo cognitivo y en el mismo instante, es un momento clave para el fortalecimiento y afirmación de su identidad, de su autonomía o integración en el grupo de iguales (amigos). En cuanto al ámbito familiar los adolescentes se cuestionan las normas de funcionamiento familiar. En la actualidad, el concepto de adolescencia ha sido definido como un periodo de evolución del individuo que se enfrenta a demandas, conflictos y oportunidades. Por tal motivo, el adolescente ayuda de manera positiva en su propio desarrollo y se encuentra inmerso en un proceso de negociación con sus padres, con el objetivo de ejercer un considerable control de su vida.. APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44. 29.

(30) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. 3. FORMULACION DEL PROYECTO 3.1 MISION: 30. La propuesta de intervención se orienta hacia decremento de los factores de riesgo para evitar el consumo de sustancias psicoactivas a partir del trabajo que los padres realizan con sus hijos, incrementando los factores protectores permitiendo fortalecer los aspectos básicos en la relación parental como la comunicación, el vínculo, el desarrollo de la asertividad y la autoestima.. 3.2VISION:. Con el presente trabajo se busca que los padres de familia trabajadores de la empresa manufacturera incrementen los factores protectores a partir de las herramientas que construyan para evitar el consumo de SPA en sus hijos, permitiendo el sano desarrollo del adolescente en medio de una familia estructurada.. 3.3OBJETIVOS. 3.3.1General:. Fortalecer los factores protectores desde el sistema parental con el fin de evitar que un grupo de adolescentes sean propensos al consumo de sustancias psicoactivas, mediante el decremento de los factores de riesgo que desde el sistema parental facilitan la aparición del consumo de sustancias psicoactivas.. 3.3.2Específicos:. -Fomentar el ejercicio de una comunicación asertiva por parte de los padres para el sano desarrollo de sus hijos. APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44.

(31) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. -Fortalecer los vínculos familiares a partir del fortalecimiento del factor realizado con los padres. -Facilitar a los padres la comprensión sobre lo que significa la asertividad, el vínculo, el autocontrol y la autoeficacia como factores que al compartirlos con sus hijos, pueden prevenir el consumo de SPA.. 3.4 LÍNEAS DE ACCIÓN:. 3.4.1Vínculo: Bowlby (1979) describe el vínculo como el resultado del comportamiento social de cada individuo que tiende a permanecer junto a otro en búsqueda de filiación y seguridad. Bowlby (citado por Urizar, 2012) describe que varios estudios interdisciplinarios muestran que los niños forman un vínculo fuerte con la figura materna o cuidador, buscando la protección e por parte de un integrante de la familia. Urizar (2012) describe que algunas de las funciones del vínculo son: mantener la proximidad del cuidador principal, procurar el sentimiento de seguridad que promueva la exploración, regular las emociones, dar estrategias para hacer frente al estrés y favorecer la sociabilidad en el sujeto. De esta manera resulta relevante argumentar que el fortalecimiento del vínculo por parte de los padres hacia los hijos en el programa a desarrollar, permite que el adolescente desarrolle su propia identidad, mantenga un equilibrio emocional, maneje un nivel de independencia clave en su desarrollo y forme un imagen clara de sí mismo, siendo todo lo anterior fundamental para una acertada decisión en momentos de presión social.. APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44. 31.

(32) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. 3.4.2Pautas de crianza: Las pautas de crianza según Cuervo (2009) promueven el desarrollo de las habilidades sociales y conductas adecuadas en el joven, el autor también argumenta que en la medida que el joven sigue normas y pautas de crianza unidas a la afectividad de los padres, logra la interiorización de valores, el desarrollo de habilidades sociales y el crecimiento personal, permitiendo a la vez, que el desarrollo del adolescente sea seguro y proactivo. El programa tiene como objetivo facilitar en los padres el ejercicio de pautas adecuadas de crianza que propendan por un manejo idóneo de la norma y la disciplina y que le permitan al joven ser capaz, de adaptarse al medio social y familiar. Riquelme (2000) describe que la disciplina efectiva es el ordenamiento responsable y voluntario que la persona hace de sus actuaciones con el objetivo de lograr una meta. Es importante explicar a los padres que la disciplina no se impone, debido a que es un proceso de aprendizaje que permite el desarrollo del joven. La disciplina permite que la persona: maneje responsabilidades, desarrolle el autocontrol al dominar sus impulsos personales y enfocarlos en sus metas. En la medida que los padres educan con disciplina, permiten que el adolescente se visualice como un ser capaz, autónomo, que se auto controla y es responsable. 3.4.3Comunicación: Durán, Tébar, Ochando, Martí, Bueno, Pin, Cubel&Genís (2002) afirman que este concepto, se define como: la transmisión de mensajes entre las personas, mediante el intercambio de información, de ideas, de pensamiento y sentimientos; donde existe un emisor, que es el que habla y un receptor, quien es el que escucha, dicha comunicación no se reduce al hecho de no hablar, ya que personas pueden hablar entre sí y no comunicarse. Para el programa es relevante este concepto, ya que la comunicación de los hijos implica un ejercicio de confianza traducida en un dialogo abierto, en el cual tanto padres como hijos son capaces de expresar opiniones e inquietudes. No es posible. APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44. 32.

(33) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. dar una respuesta asertiva cuando no se ha escuchado al otro, por tal razón cuando los padres ponen las percepciones, experiencias y formas de ver el mundo sobre las de sus hijos, lo único que generan es que se sientan invalidados e incluso intimidados y la próxima vez que tenga un problema prefieran buscar ayuda de alguien más y ese alguien puede llevarlo a consumir SPA.. 3.4.4Eficacia: Bandura (citado por Méndez, 2009) refiere que el concepto de eficacia es la creencia de la persona en su habilidad y capacidad para afrontar o llevar a cabo una tarea específica con éxito. Este concepto es importante para el programa en la medida que si la identidad del adolescente se fortalece, la confianza en sí mismo mejorara, lo cual proporciona al adolescente una autoestima fuerte para resistir las presiones frente al consumo de drogas.. 3.4.5Asertividad: Es la capacidad de autoafirmar los propios derechos, sin dejarse manipular y sin manipular a los demás, además es una habilidad que está estrechamente ligada al respecto, al cariño por uno mismo y también por los demás (Castanyer, 1998). Al ser asertivo el adolescente aprende a defender su punto de vista, rechazar las demandas que considere no son adecuadas o no quiere atender y aceptar las críticas que considere son justas, lo expuesto permite al adolescente tener en cuenta que en ocasiones hay que decir no y aprender a decirlo, entonces ellos estarán preparados para tomar la decisión de no consumir, aun si existan presiones sociales para ello.. 3.4.6 Resolución de conflictos: Fried (2000) describe la resolución de conflictos como aquel contexto en el cual, se evidencia el reconocimiento de la singularidad de cada persona que participa en el conflicto, de sus virtudes, de sus capacidades de ganar, además es un espacio en el cual las partes discuten conjuntamente para construir acuerdos comunes y soluciones APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44. 33.

(34) UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA RESOLUCIÓN 24195 DICIEMBRE 20 DE 1983 MINEDUCACIÓN PERSONERÍA JURÍDICA Nº 501 DE 1974 SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE COOPERATIVAS. efectivas que permiten la participación de todos los involucrados. La solución adecuada del conflicto permite el desarrollo y crecimiento de la persona. 34. Alzate (1998) menciona que el modo en el que la persona se enfrenta al conflicto es el resultado de sus experiencias de vida, estilo personal y la comprensión que tiene del problema. En la propuesta a desarrollar con padres se implementará la resolución de conflictos, de forma que ellos sean modelos a seguir por sus hijos. Si se tiene en cuenta que lo ideal es que el padre practique la resolución de conflictos en su hogar, los resultados se podrán evidenciar observando a una familia que sabe escuchar y llegar a acuerdos sin opacar la postura o pensamiento del otro, en este caso del adolescente en desarrollo, siendo todo esto relevante para la tranquilidad, confianza y seguridad que podrá llegar a sentir el joven en medio de su familia. Todo esto se puede convertir entonces en un factor protector ante el consumo de sustancias.. 3.4.7Autocontrol: Según Bandura (citado por Polonio, Durante, &Noya, 2001) Es la capacidad que tiene el ser humano de dirigir y regular su propia conducta. En el presente trabajo el autocontrol es relevante, en la medida que el padre enseña a su hijo a tolerar la frustración, a seguir pasos e instrucciones para la toma de decisiones ante situaciones conflictivas, a tener empatía y respeto por las demás personas. Así el adolescente logrará autorregularse por medio de los límites y normas que sus padres les coloquen.. 3.5FASES DEL PROGRAMA. 3.5.1Educativa: la fase educativa implica la socialización, participación y construcción de los padres y las terapeutas del contenido teórico a trabajar en el programa de intervención explicando los objetivos de la cada sesión.. APARTADÓ ARAUCA BARRANCABERMEJA BOGOTÁ D.C. BUCARAMANGA CALARCÁ CALI CARTAGO ENVIGADO ESPINAL FACATATIVA GIRARDOT IBAGUÉ MEDELLÍN MONTERÍA NEIVA PASTO PEREIRA POPAYÁN QUIBDÓ SANTA MARTA VILLAMARÍA/CALDAS VILLAVICENCIO ZIPAQUIRÁ. CALI Carrera 73 No. 2 A -80 PBX 486 44 44.